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      小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      時間:2019-05-12 05:53:35下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃》。

      第一篇:小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      小學數學六年級培優(yōu)補差工作計劃

      “勇于克服困難,勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,本著“讓每個學生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內探究和課外輔導相結合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的勇氣和信心。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面的提高教學質量.針對本次期中考試及我班的實際情況,制定出了六(二)班的培優(yōu)補差計劃。

      我班的現狀是,差生多,就這次期中考試,30分以下的就有5個,這些學生簡直就無法正常的跟上學習進度,優(yōu)生有近20個,全校的最高分和最低分都在我們班上,兩級分化特別嚴重。班上的學困生主要有:甘華志、張林君、何超、陳龍、陳靜怡、鄧航等;優(yōu)等生有:陳子杰、彭劉佳、吳蔚、林怡、林鑫、湯雯等。本次考試中就體現出班上的學生作業(yè)不認真,不仔細讀題,期中考試的操作題我們平時練習過,也要求過學生不要把半圓畫成整圓了,結果作業(yè)中有17個學生把題要求的半圓畫成整圓,當然后面計算的周長和面積就同時錯誤。本次期中考試最后的應用題有三道是我們考試過的原題,一字不變,但仍然有相當大部分學生還是做不起,得分率僅57.8%.學生的知識不能遷移,沒有積累知識的習慣,后期教學中根據我班的實際情況,擬采取下列措施:

      1、課堂上實行分層教學,利用課堂時間輔導

      在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數學的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。特別是在課堂練習環(huán)節(jié),必須掌握的知識要求全班同學都完成,有難度的題型優(yōu)生練習,同時差生就練習一些難度較低的題型,使課堂上的每個學生都有興趣做,讓他們感受學習的快樂,收獲的喜悅。

      2、課余時間個別輔導

      在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算讓他們每周練習一套難度較大的試題,每天一道思考題,題型可以由老師找也可以由學生推薦,專門安排一個學生負責,達到優(yōu)生都樂意出題,快樂做題,資源共享。對于后進生,采取優(yōu)生對差生的一幫一計劃,每個優(yōu)生負責一名差生,包括對差生的輔導,檢查差生的作業(yè)完成情況,監(jiān)督差生有無學習偷懶的習慣,監(jiān)督差生有無抄寫作業(yè)的不良行為等,只有使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,他們的學習才有勁頭,他們才愿意學習,熱愛學習。同時,在每周的星期二、四放學后對后進生進行輔導,對所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

      3、家長和老師相配合

      我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期了解優(yōu)等生和后進生家里進行情況,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

      當然,只要我們認真落實,我相信班上的后進生學習成績會有較大的提高。

      第二篇:小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      袁江月

      為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過了解得知班上學生的情況,班上的學困生主要有:鐘軍、朱文龍、吉世科、文蓮香、符美云、蘇山等;優(yōu)等生有:黃妃、吳質優(yōu)、高榮浩、麥豪芳等.針對這些情況我定出了六(二)班的培優(yōu)補差計劃: ,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優(yōu)補差工作計劃。

      一、工作目標

      1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

      2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

      3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

      4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

      二、具體內容

      1、培優(yōu)內容:思維能力方面的訓練。

      2、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書六年級上冊。

      三、培優(yōu)補差對象和形式 對象:本班優(yōu)等生和后進生

      形式:

      1、利用課堂時間相機輔導

      2、利用學校午休時間

      3、老師、家長相配合

      四、具體措施

      1、利用課堂時間相機輔導

      在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

      2、課余時間個別輔導

      在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

      3、家長和老師相配合

      我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

      五、在培優(yōu)補差中注意幾點:

      1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

      2、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

      3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

      4、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

      5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

      6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優(yōu)生率。

      7、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

      總之,在素質教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。

      袁江月 2016年9月

      第三篇:小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      小學數學五年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。我班的培優(yōu)補差計劃: ,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優(yōu)補差工作計劃。

      一、工作目標

      1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

      2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

      3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

      4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

      二、具體內容

      1、培優(yōu)內容:思維能力方面的訓練。

      2、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書六年級上冊。

      三、培優(yōu)補差對象和形式

      對象:本班優(yōu)等生和后進生

      形式:

      1、利用課堂時間相機輔導

      2、利用學校午休時間

      3、老師、家長相配合

      四、具體措施

      1、利用課堂時間相機輔導

      在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

      2、課余時間個別輔導

      在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

      3、家長和老師相配合

      我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

      五、在培優(yōu)補差中注意幾點:

      1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

      2、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

      3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

      4、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

      5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

      6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優(yōu)生率。

      7、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

      總之,在素質教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

      第四篇:小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      團澤小學2013秋季學期六(1)班

      培優(yōu)輔差工作計劃

      團澤小學

      楊秀循

      我班的現狀是,學困生多,在上學期的期末考試中,30分以下的就有5個,這些學生簡直就無法正常的跟上學習進度,優(yōu)生有近20個,級分化特別嚴重。班上的學困生主要有:盧俊、張云鑫、肖應旭、徐國順、王鴻運;優(yōu)等生有:王麗媛、王妍、賀永婷、黃亞駿、魯家薇等。根據我班的實際情況,采取下列措施:

      1、課堂上實行分層教學,利用課堂時間輔導

      在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數學的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。特別是在課堂練習環(huán)節(jié),必須掌握的知識要求全班同學都完成,有難度的題型優(yōu)生練習,同時差生就練習一些難度較低的題型,使課堂上的每個學生都有興趣做,讓他們感受學習的快樂,收獲的喜悅。

      2、課余時間個別輔導

      在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要 的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算讓他們每周練習一套難度較大的試題,每天一道思考題,題型可以由老師找也可以由學生推薦,專門安排一個學生負責,達到優(yōu)生都樂意出題,快樂做題,資源共享。對于后進生,采取一幫一計劃,每個優(yōu)生負責一名學困生,包括對學困生的輔導,檢查學困生的作業(yè)完成情況,監(jiān)督學困生有無學習偷懶的習慣,監(jiān)督學困生有無抄寫作業(yè)的不良行為等,只有使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,他們的學習才有勁頭,他們才愿意學習,熱愛學習。同時,在每周的星期二、四放學后對后進生進行輔導,對所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

      定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。當然,只要我們認真落實,我相信班上的后進生學習成績會有較大的提高。

      第五篇:小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      小學數學六年級上冊培優(yōu)補差工作計劃

      (2013-2014學第一學期)趙永平

      為提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中。針對本班情況我定出了本班的培優(yōu)補差計劃: ,使每個學生學有所長,學有所用。

      一、工作目標

      1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

      2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

      3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

      4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

      二、具體內容

      1、培優(yōu)內容:思維能力方面的訓練。

      2、補差內容:義務教育課程一至六年級上冊內容。

      三、培優(yōu)補差對象和形式

      對象:本班優(yōu)等生和后進生

      形式:

      1、利用課堂時間相機輔導,2、利用課余時間,3、老師、家長相配合。

      四、具體措施

      1、利用課堂時間相機輔導

      在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。

      2、課余時間個別輔導

      在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四課余活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

      3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

      五、在培優(yōu)補差中注意幾點:

      1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

      2、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

      3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

      4、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

      5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

      6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優(yōu)生率。

      7、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

      總之,在素質教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

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