第一篇：推優(yōu)補差計劃

“推優(yōu)補差”工作計劃（2017-2018學年）

為了充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的示范引領作用，逐漸提高學校教育教學質量，根據(jù)我校青年教師多，教學經(jīng)驗不足，教學成績停滯不前的實際情況，特制訂本學期教師推優(yōu)補差工作計劃。

一、指導思想

每一個教師的個體差異是不同的，為了讓每個教師都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗教學的快樂，進步的樂趣，達到全面提高教師業(yè)務水平目的，做好推優(yōu)補差工作，讓全體教師共同成長、共享快樂。

二、推優(yōu)補差形式

先在學科組內推優(yōu)，每個學科組根據(jù)教學經(jīng)驗、教學成績推出一名優(yōu)秀教師，在組內推廣教學經(jīng)驗，然后全校推優(yōu)。

三、采取的措施：

1、每個學科組根據(jù)教學經(jīng)驗、教學成績推出一名優(yōu)秀教師，在組內推廣教學經(jīng)驗，學科組總結其成功做法，積極組織學習推廣。

2、各組推優(yōu)教師教師總結自己教育教學中的經(jīng)驗，在每周全校工作例會上做提高教育教學質量的講座。

3、學科組內教學成績不理想的教師（名額不限），請優(yōu)秀教師幫助自己診斷自身不足，制定改進措施，每月一總結。

4、成績不理想教師經(jīng)常聽優(yōu)秀教師的課，總結經(jīng)驗，教務處、教研室督及時監(jiān)督。

5、學校為經(jīng)驗不足的青年教師指定優(yōu)秀教師為師傅。

2017年9月20日

第二篇：補差計劃

2014年春學期六（3）（4）英語補差計劃

一、指導思想：

每一個學生都要從小養(yǎng)成良好的學習習慣，各階段確立明確的奮斗目標，只有這樣學習才有了方向，才能一步步邁向成功。補差計劃針對不同的學生，因材施教，幫助差生有所收獲，達到共同提高的目的。讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。輔差計劃要達到目的，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，以達到提高整個班級的素養(yǎng)和成績。爭取縮小差生范圍，不拖其他課的后腿對學生進行理想教育。

二、學情分析：

我任教的兩個班級，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，基礎知識還可以，整體上書寫較好。但還有部分學生對英語這門課程還沒入門。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異，通過輔差的方式使?jié)撃苌玫捷^大進步。

三、具體措施：

1．認真?zhèn)浜妹恳淮屋o差的內容，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流，了解潛能生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

2．及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。采用一幫一行動。

4．課堂上給每一個差生創(chuàng)造機會。對差生實施多做多練措施。

5．堅持輔導工作，每周不少于一次。

6.設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動。

7.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

總之，本學期將充分發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和教學當中提升自己的水平。對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導，提高學生的成績。

第三篇：補差計劃

2012~2013學第二學期七年級英語補差工作計劃

由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在和很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期八年級英語的補差計劃：

1、成立一個學困生小班，推選學習小組長，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習、想學習的意識。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定或獎勵，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。建立激勵競爭機制，開展學習競賽，表揚鼓勵優(yōu)勝者、成功者。

2、課外輔導，輔導要及時。充分利用課余時間輔導學困生,向他們了解“所學知識掌握和理解得怎么樣？”

3、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：對他們的作業(yè)、練習、測試進行分層次，比優(yōu)等生或中等生的容易做一些、趣味性一些。讓他們領略學習的魅力與快樂。逐步做到循序漸進、有的放矢。

4、發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢資源，利用“一幫一”幫助他們在學校里有效學習，補課要課內外結合，以課內為主，并和優(yōu)生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

5、對學困生實施多做多練措施；查漏補缺，對癥下藥，將學困生的學習情況進行分類，有針對性地輔導。讓他們牢固掌握基礎知識，逐步延伸拓展更深的知識。

6、及時與家長聯(lián)系，做到有困難及時解決，盡量讓家長協(xié)助解決學困生的學習問題。

總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現(xiàn)我們本學期的目標。

第四篇：培優(yōu)補差計劃

五年級科學下學期培優(yōu)補差工作計劃

珍珠廟小學 胡志俊

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，五年級的教學內容難度增加，學生厭學情況比較突出，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

存在不足與今后打算：

1、本班級學生成績發(fā)展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

4、培優(yōu)名單：黨新航 黨宏昌

5、補差名單：王 瑋 黨玉婷

第五篇：培優(yōu)補差計劃

小學四年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃

（2012-2013學第一學期）

為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，還應采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，力爭取得好成績。

一、指導思想

新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用

二、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔，在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導，在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合，我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

小學四年級語文培優(yōu)補差工作計劃

（2012-2013學第一學期）

學校：皋蘭縣泥灣小學

教師：魏公堂

時間：2012-8-26