第一篇：高二二班班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

今年我擔(dān)任新疆高二二班的班主任，高二是高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)上要迎接會(huì)考，復(fù)習(xí)過程也是為高考做準(zhǔn)備。再者高二的學(xué)生比較成熟，有主見，所以需要班主任更加用心并要講究方法。班主任工作同時(shí)也是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程，我時(shí)刻感到自己的不足和膚淺，現(xiàn)將這學(xué)期所做工作分三方面與大家分享：

一、構(gòu)建班級(jí)的精神文化

一個(gè)人的動(dòng)力來自他的內(nèi)心，每一個(gè)孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，豐富的文化可以塑造個(gè)人人格，營造積極向上的氛圍。那么怎樣建立班級(jí)的精神文化呢？首先，由孩子們討論，我指導(dǎo)定出班級(jí)的班訓(xùn)、班徽、班歌。在這里介紹一下我們班的班訓(xùn)是，入室即靜，寧靜致遠(yuǎn)，永不放棄，從不言敗。貼在黑板上方的這十六個(gè)字時(shí)刻提醒每一個(gè)人，只有靜下心，才可以走的更遠(yuǎn)，在我們的字典里，永遠(yuǎn)沒有失敗。我發(fā)現(xiàn)孩子們的語文底子很差，閱讀量少。于是我就鼓勵(lì)他們多看書，《讀者》《青年文摘》《智慧與啟迪》等等，當(dāng)然上課時(shí)不能看，自習(xí)作業(yè)寫完了，可以看看。我把好文章和我自己寫的分享給大家，孩子們?cè)谶@里與我交流，從而受益匪淺。比如：再煩，也別忘了微笑：再急，也要注意語氣。再苦，也別忘堅(jiān)持：再累，也要愛自己。成功的時(shí)候不要忘記過去：失敗的時(shí)候不要忘記未來。我找來了我大學(xué)時(shí)的讀書筆記給他們看，孩子們很受啟發(fā)，大休回來很多人手里有了中外名著、人物傳記等等，日積月累，孩子們?cè)絹碓较矚g語文，期中考試，每個(gè)人的語文成績有了很大的提高，我很欣慰，功夫不負(fù)有心人。

二、開展“一幫一”活動(dòng)

熱孜艷木，學(xué)習(xí)成績一直倒數(shù)，三好、學(xué)科帶頭人、進(jìn)步之星從來和她無緣，學(xué)習(xí)讓她痛苦，無奈，失敗感十足。其實(shí)像熱孜這樣的孩子班級(jí)中還有很多，穆尼熱、克尤木等等。于是我召開了班委會(huì)，把困惑告訴班干部，大家各抒己見，最后達(dá)成協(xié)議就是座位上進(jìn)行調(diào)整，讓可以互相幫助的同學(xué)一座，實(shí)行一幫一。方案實(shí)行，大家也很支持，期中考試熱孜同座，穆斯塔法同座，麥麥提同座進(jìn)步很大，成功是他們共同努力奮斗的結(jié)果，我為他們感到驕傲。

三、用愛和鼓勵(lì)改變問題學(xué)生

法如克，因缺乏自制力，私藏手機(jī)違反手機(jī)管理規(guī)定受到處罰。事后，他心里覺得辜負(fù)了班主任對(duì)他的信任，覺得自己真是一無是處，心理壓力很大，悶悶不樂了很久。為此我找他聊過幾次，告訴他信任同樣可以靠實(shí)力拿回來，他只是點(diǎn)頭，但效果沒什么變化。我心里想必須幫他找回自信，否則這樣會(huì)毀了他。我發(fā)現(xiàn)作為課代表，英語早讀他組織的特別好，于是我抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，有責(zé)任心，組織能力強(qiáng)，他的臉上露出了久違的笑容。期中考試他的成績提高了很多，于是我鼓勵(lì)他，把精力投在學(xué)習(xí)，一定會(huì)有回報(bào)的，繼續(xù)加油。他的干勁越來越足，掃雪、抬水、課間通風(fēng)事事沖在前面。前不久，班級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀課代表”，他以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)34人20票當(dāng)選為“最優(yōu)秀課代表”。大家的推薦理由是：認(rèn)真，負(fù)責(zé)，有耐心，為大家著想。聽到這些我注意到這個(gè)男孩子眼中有了淚水，我想他找到了自己的價(jià)值，從而找到了人生的突破口。每一個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，作為班主任，我們?cè)谪?zé)罰之后一定要有愛和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境，擁抱光明。今年是我班主任生涯的第四年，但我仍然感到自己在管理學(xué)生方面的不足。有一段時(shí)間我得了重感冒，有連續(xù)兩個(gè)周沒有去看操，一天早上竟然有8名男生沒有去跑操，我大發(fā)雷霆，讓這幾人繞著操場(chǎng)跑了很久，并扣除本月的獎(jiǎng)學(xué)金。一系列懲罰下來，靜下來想想，自己也有問題，不看操，我也可以每天都從體委那了解情況，及時(shí)的處理，身體上的可以不舒服，態(tài)度上卻不能不積極。我的松懈，讓學(xué)生有了可乘之機(jī)，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展絕對(duì)離不開班主任的管理，我痛定思痛，每天早上來看三個(gè)本，值班老師記錄、教室值班記錄、跑操情況記錄，時(shí)刻了解情況，及時(shí)處理。

以上是我這學(xué)期的班主任工作，有很多不足之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們指正，我會(huì)繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步。

第二篇：高二二班班主任工作總結(jié)

高二下學(xué)期班主任工作總結(jié)

我班是文科普通班，現(xiàn)全班共有學(xué)生47人，女生35人，男生12人。在過去的一年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育

開學(xué)初，我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項(xiàng)管理制度等，還發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制定班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、建立班委會(huì)體系

開學(xué)初，選舉班委和團(tuán)支部人選，常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活和體育委員協(xié)助，學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表協(xié)助，主題班會(huì)及學(xué)校活動(dòng)由團(tuán)支書負(fù)責(zé)，宣傳和組織委員協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。定期召開班干部會(huì)議，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立更加完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。特別是在學(xué)校組織的跳繩比賽和踢毽子比賽中都取得較好成績。

三、開好班會(huì)課

每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，月考和期中考試總結(jié)會(huì)，選舉班級(jí)最美學(xué)生，學(xué)習(xí)方法交流，學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福。開學(xué)后，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問題，諸如交通安全、食品安全、校園安全教育等等，將學(xué)生安全常識(shí)教育放在首位。

四、在活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班級(jí)定期開展大掃除活動(dòng)，創(chuàng)建整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，語文成語知識(shí)競(jìng)賽，英語朗讀比賽，學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，自己洗本班窗簾，為班級(jí)養(yǎng)花，一方面鍛煉學(xué)生生活能力，另一方面又增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班級(jí)凝聚力逐漸形成了，大多數(shù)同學(xué)也在這個(gè)良好的氛圍中培養(yǎng)了自己的能力，成為更合格更優(yōu)秀的學(xué)生。

五、加強(qiáng)與任課教師交流

本學(xué)期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課教師傳遞教學(xué)情況，經(jīng)常和任課教師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

五、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長通過校信通及電話取得聯(lián)系，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。另外，我還邀請(qǐng)個(gè)別問題家長到學(xué)校，并配合對(duì)其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合學(xué)校整治活動(dòng)，開展思想教育，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級(jí)凝聚力。總之，本學(xué)期通過一系列的教育工作，高二（2）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。但仍有許多不足之處，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績。

第三篇：高二二班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，光陰流逝，一眨眼這學(xué)期又過去了，在校長，政教主任的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的教育要求和班級(jí)教育目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外教育力量，對(duì)班級(jí)進(jìn)行教育管理工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作予以總結(jié)：

一、主要工作

1、培養(yǎng)良好班風(fēng)。

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長成才最直接的環(huán)境。盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。高二二班是新成立的一個(gè)班級(jí)，初到二班給人的印象是比上不足，比下有余，有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使學(xué)生終身受益。比如說：早操出操、衛(wèi)生打掃、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、眼保健操、儀容儀表等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，注意學(xué)生在生活中得細(xì)節(jié)問題，利用早操，課間等時(shí)間及時(shí)點(diǎn)評(píng)，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，大部分學(xué)生改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)集體榮譽(yù)感，凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

在狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育的同時(shí)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要。利用班會(huì)課等機(jī)會(huì)教育學(xué)生珍惜時(shí)間，形成時(shí)間觀念，每天對(duì)早到教室讀書的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，將學(xué)生內(nèi)附屬驅(qū)動(dòng)力轉(zhuǎn)化為自我提高內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生由“要我學(xué)“變

成”我要學(xué)“。

3、注重與家長的溝通

加強(qiáng)與家長的溝通，在節(jié)假日按照學(xué)校部署，及時(shí)與家長聯(lián)系，通知學(xué)生家長注意學(xué)生節(jié)假日安全及放假安排，做到學(xué)校與家庭的溝通，11月份，召開了家長會(huì)，向各位家長通報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，深入淺出地引導(dǎo)家長重視家庭教育，科學(xué)有效地教育孩子，讓孩子更好的成長，我的一番話語讓家長感受到我的對(duì)學(xué)生的深切的愛，家長都很感動(dòng)并認(rèn)同我的教育理念，我又一次贏得了家長的心，從而讓我可以更好地開展工作。

二、班委團(tuán)支部建設(shè)

班干部形象的稱為班主任的“左膀右臂”，班干部對(duì)一個(gè)班的重要性不言而喻，高度重視班干部的選拔和培養(yǎng)工作。開學(xué)初，通過競(jìng)選的方式產(chǎn)生了新一屆班委會(huì)，明確班干部職責(zé)，做好班干部的分工，“十個(gè)指頭彈鋼琴”，在各班干的密切配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)籃球賽，元旦晚會(huì)在班干部同學(xué)的組織下，順利的進(jìn)行，既為班里獲得了榮譽(yù)，又鍛煉的能力，為班主任的我分擔(dān)了不少工作，使我有更多的精力放在班級(jí)管理上，促進(jìn)班級(jí)管理的良性循環(huán)。

三、不足及今后努力的方向

雖然在工作上取得了一定的成績，但是初出茅廬的我在很多方面還存在不足，比如面對(duì)一些突發(fā)問題由于缺少經(jīng)驗(yàn)而束手無策，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)掌握的不是很透徹，對(duì)學(xué)生關(guān)心的還不夠。在以后的工作中將更加努力工作，向其他班主任老師學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，用真心、細(xì)心、耐心對(duì)待學(xué)生。同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，在各方面有一個(gè)提高，任重而道遠(yuǎn)。

2011年12月28日 高二二班

第四篇：2010~2011學(xué)二班班主任總結(jié)

2010~2011學(xué)第二學(xué)期 二（2）班班主任工作總結(jié)

平壩縣夏云小學(xué) 胡夏蓮

在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)，是一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛的班集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。開學(xué)初，我認(rèn)真了解了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺學(xué)習(xí)、自我管理能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有利的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精力、認(rèn)真聽課。

二、抓好班級(jí)管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣薄嵥榈氖螺^多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。在工作之余，我認(rèn)真鉆研，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，力求把每件事處理好。

開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《班級(jí)安全目標(biāo)責(zé)任書》，組建了班委會(huì)，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我實(shí)行了小組長輪換制，并讓班干部協(xié)助管理，在班上設(shè)立學(xué)生操行評(píng)分制度，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感，又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的班級(jí)小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙片，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指導(dǎo)學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶內(nèi)。大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事，全班同學(xué)都有了為班集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。在學(xué)校組織的每周“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中，我班多次爭(zhēng)得了“流動(dòng)紅旗”。

四、關(guān)注后進(jìn)生、流動(dòng)人口子女、留守兒童的管理和教育工作。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，建立后進(jìn)生追蹤調(diào)查表和流動(dòng)人口、留守兒童幫扶表，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系表，隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組。

五、認(rèn)真抓好安全工作。安全工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要保障，安全無保障，何談教學(xué)質(zhì)量，因此開學(xué)初我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)《安全目標(biāo)責(zé)任書》，并補(bǔ)簽了插班生的《安全目標(biāo)責(zé)任書》，結(jié)合實(shí)際，積極參加學(xué)校組織的安全演練，并做總結(jié)，定期或不定期收繳學(xué)生危險(xiǎn)玩具，杜絕安全事故的發(fā)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

2011年7月11日

第五篇：二年級(jí)二班班主任總結(jié)

2013—2014學(xué)上學(xué)期

班主任工作總結(jié)

姓名：李玉霞

日期：2014年1月18日

2013—2014學(xué)上學(xué)期班主任總結(jié)

老師批評(píng)學(xué)生的語言，是喚起學(xué)生對(duì)自己不良行為的警覺，終止不良行為，向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素，是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”。恰當(dāng)使用，能指點(diǎn)迷津，啟迪心智。但事物總是辨證的?！爸眮碇比ィ毖圆恢M”形容一個(gè)人心底坦蕩，待人真誠，常常被認(rèn)為是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，即使對(duì)對(duì)方有所冒犯，也會(huì)因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”而得到諒解?？伞爸毖浴辈⒎翘幪庍m用，事事可行，如在批評(píng)的時(shí)候如果使用不當(dāng)，不但達(dá)不到教育的目的，反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生。真正富有教育魅力的批評(píng)，不是傷害學(xué)生心靈的刑具，不是批評(píng)者廣施威風(fēng)，使被批評(píng)者無地自容，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，促使學(xué)生道德上的自勉。因此，批評(píng)不但是教育人的一種手段，也是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，本文試以自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)。

本人認(rèn)為教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從老師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會(huì)樂意接受。

對(duì)那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生，他們的行為往往未得到別人的肯定，犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長此以往，他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理，有時(shí)甚至與老師對(duì)抗。碰到這樣的學(xué)生，老師在教育批評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入，并在平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心，做好心靈疏通，曉之以理，動(dòng)之以情。滿含期待的批評(píng)，往往收到奇效。

我們班有一名學(xué)生袁寬。經(jīng)常不寫作業(yè)，上課在座位上說話，下課常欺侮人，對(duì)老師的批評(píng)一副不以為然的樣子，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響。這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮，越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話，幫他分析危害。他看到我對(duì)他不討厭，不嫌棄。而是對(duì)他很平等，很真誠，就對(duì)老師慢慢親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中，我慢慢誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌，在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他，給他為集體做事的機(jī)會(huì)，使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了，做事能顧及到別人的感受，做到心中有他人了，在行為上能用《小學(xué)生守則》來約束自己。

學(xué)生有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我認(rèn)為不要使用侮辱性語言，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。如果老師狂轟亂炸，學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評(píng)，至于老師說話的具體內(nèi)容已變成次要的信號(hào)了，學(xué)生怎能受到真正的教育?我覺得，適當(dāng)使用沉默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。