第一篇：2013學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

2013學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在各級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長室的具體指導(dǎo)下，以提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，積極推進“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”的實施，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

近年來，開發(fā)區(qū)中學(xué)堅持“為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，大力開展高效課堂研究，切實加強教學(xué)常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以教學(xué)效率的提升，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。2011-2012學(xué)年度下學(xué)期，我校數(shù)學(xué)、歷史、物理學(xué)科成績名列全市學(xué)業(yè)水平質(zhì)量抽測第一名，地理、英語獲全市第二名。2012年中考，我校綜合成績位列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名。

我們的主要做法是：

一、落實高效課堂，向課堂教學(xué)要效率

我們以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力開展高效課堂研究，推廣完善“三環(huán)五步”教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率。

（一）以完善機制為保障，推動教學(xué)模式改革

一是健全領(lǐng)導(dǎo)機制。學(xué)校成立了由校長任組長，各學(xué)科教研組長任組員的高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真研究高效課堂工作實施辦法，組織全體教師深入學(xué)習(xí)市局有關(guān)會議精神，進一步統(tǒng)一思想，在組織上確保了高效課堂工作的順利推進。

二是完善考核機制。為推動課堂模式改革，學(xué)校進一步調(diào)整完善了教師評價考核制度，增加了教師課堂教學(xué)水平在整個評價體系中的權(quán)重。規(guī)定課堂教學(xué)水平在低效等次以下的，在年度的評先選優(yōu)和職稱晉升時實行一票否決，充分調(diào)動了廣大教師的參與積極性。

（二）以轉(zhuǎn)變理念為突破口，構(gòu)建三環(huán)五步模式 要實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，必須首先實現(xiàn)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。為此，我們組織教師到杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、李權(quán)莊中學(xué)、城關(guān)中學(xué)等單位觀摩學(xué)習(xí)，參加市局組織的高效課堂教研活動；派骨干教師到青島參加高效課堂培訓(xùn)、同課異構(gòu)活動，將先進的教學(xué)理念帶回來，并通過專題講座的方式傳達(dá)給每一位教師。進一步提高了教師們對于實施高效課堂的認(rèn)識。

另一方面，我們在全體教師中開展大討論，要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，認(rèn)真進行反思，查找自身在課堂教學(xué)中存在的問題，找原因，想辦法，提出提高課堂教學(xué)效率的意見建議。在此基礎(chǔ)上，我們組織骨干教師認(rèn)真匯總分析大家的意見建議，通過歸納總結(jié)，初步形成了我校獨具特色的“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式?！叭h(huán)”即“預(yù)習(xí)自學(xué)—高效課堂—批復(fù)改悟”三大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，“五步”即高效課堂教學(xué)過程中的五個重要步驟：明確目標(biāo)—自主研學(xué)—合作解疑—展示提升—效果反饋。

（三）以課例研討為抓手，推廣完善高效模式

“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式初步形成后，我們組織骨干教師每人準(zhǔn)備一節(jié)示范課，采取“說課—觀課—評課”的形式，組織全體教師進行觀摩研討。首先由授課教師介紹自己的教學(xué)設(shè)想，重點說明各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計依據(jù)；然后組織教師觀課，重點記錄下自己對各教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識及疑問；最后組織全體教師進行評課，為大家解疑答惑，提高大家對于“三環(huán)五步”教學(xué)模式的認(rèn)識。

在全體教師對于“三環(huán)五步”教學(xué)模式有了初步認(rèn)識之后，我們積極開展“同課異構(gòu)”活動，要求全體教師每人準(zhǔn)備一節(jié)研究課，由包組領(lǐng)導(dǎo)、級部主任帶領(lǐng)教研組長、同學(xué)科教師進行觀課評課，通過同級部同學(xué)科同課題之間的對比研究，進一步加深認(rèn)識，并依據(jù)學(xué)科特點對具體細(xì)節(jié)進行完善。教師之間交流切磋、取長補短，真正達(dá)到了“鍛煉一人，成長一群”的目的，使“三環(huán)五步”教學(xué)模式在教師的教學(xué)中迅速得到應(yīng)用。

二、強化細(xì)節(jié)管理，向教學(xué)常規(guī)要效率

學(xué)校成立督查室，對教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改等情況進行不定期檢查，檢查結(jié)果納入年終考核，有效促進了各項教學(xué)常規(guī)的落實，提高了教學(xué)效率。

（一）實行集體備課，提高備課質(zhì)量 課堂的高效離不開教師的精心備課，我們大力推行教研組集體備課，采取領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師旁聽，教導(dǎo)處審查，督查室抽查等形式，確保了集體備課的質(zhì)量。

我們規(guī)范操作流程，在集體備課中實行“自主探究--同伴合作--反思修改--集體聽課--總結(jié)評估”五步法，要求做到“五定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心備課人，定活動方案）“七備”（備教學(xué)情境、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)過程、備學(xué)案）“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一基本教學(xué)流程、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測題），保證了教案的質(zhì)量，也為教師開展自學(xué)、進行反思留出了更多的時間。

我們鼓勵教師在集體備課的基礎(chǔ)上，進行富有個性的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)個人特色；同時要求教師要做好每堂課的課后教學(xué)反思，要針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等情況進行分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好記錄，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

（二）開展聽課評課，提高上課質(zhì)量

高效課堂始終還是課堂效率的問題，為此，我們積極開展聽課評課活動，不斷提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是聽好研究性評價課。要求全體教師每學(xué)期精心準(zhǔn)備一節(jié)評價課，按照學(xué)科性質(zhì)將教師分成文史、理化和藝體三大組，分組聽課，圍繞“學(xué)生參與度，學(xué)生參與面，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，教師指導(dǎo)效果”四個方面進行評價打分，將成績計入年終考核，提高了教師開展教學(xué)研究的積極性。

二是聽好診斷式推門課。成立了以業(yè)務(wù)副校長為組長，教導(dǎo)處、教研組長、骨干教師為成員的推門聽課小組，隨機到各級部不打招呼推門聽課，診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問題，及時提出整改意見，促進教師扎實上好每一節(jié)課，切實提高課堂教學(xué)效率。

（三）加強學(xué)法指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)質(zhì)量 一是利用課堂教學(xué)滲透學(xué)法指導(dǎo)。我們要求教師在備課時要充分考慮學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實際情況，有意識地在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其重視試卷講評課中的學(xué)法指導(dǎo)，要求教師要認(rèn)真分析試卷，根據(jù)學(xué)生普遍存在的問題制定相應(yīng)措施，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

二是通過經(jīng)驗交流加強學(xué)法指導(dǎo)。我們定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生向大家介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗進行整理、匯編成冊，放在教室圖書角，供學(xué)生隨時查閱，學(xué)習(xí)借鑒別人好的學(xué)法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（四）落實四項要求，提高作業(yè)質(zhì)量

對于課后作業(yè)的布置，我們提出了“精選、先做、全批、精講”的四項要求?！熬x”就是要求教師布置作業(yè)不可隨意，要根據(jù)學(xué)情、重難點精心挑選習(xí)題，在突出實效的同時注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；“先做”就是要求教師在批改學(xué)生作業(yè)之前，自己先將作業(yè)做一做，提前了解習(xí)題的難易程度，預(yù)測學(xué)生容易出錯的地方，為批改作業(yè)做好準(zhǔn)備；“全批”就是要求教師要對學(xué)生作業(yè)實行全批全改，要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；“精講”就是要求教師要對學(xué)生作業(yè)情況進行認(rèn)真匯總，找出學(xué)生出錯較多的問題，有重點的進行講解，不可泛泛而講，浪費時間。

同時，我們還設(shè)立作業(yè)超市，要求教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識掌握程度的不同劃分三個層次，針對每個層次設(shè)計不同的作業(yè)。讓學(xué)生自主選擇完成相應(yīng)的作業(yè)。我們采取為學(xué)習(xí)小組加分的方式，鼓勵學(xué)生選擇完成更高一層的作業(yè)，提高了學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。

三、開展“千分賽”，向良好習(xí)慣要效率

具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著關(guān)鍵性的作用。為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們根據(jù)學(xué)習(xí)成績進行合理搭配，兼顧性別、視力、身高、特長等因素組建合作小組。選擇成績優(yōu)秀、語言表達(dá)能力強、有責(zé)任心的學(xué)生任組長，負(fù)責(zé)督促成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保小組共同進步。以此為基礎(chǔ)，我們建立起個人、小組、班級三級評價體系，開展學(xué)習(xí)行為“千分賽”，努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）建立三級評價體系

一是評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”。由組長負(fù)責(zé)依據(jù)課堂發(fā)言、課堂展示、組內(nèi)討論、完成任務(wù)、遵守紀(jì)律等情況，對小組成員的每節(jié)課表現(xiàn)進行考評打分，每天匯總一次，作為評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的重要依據(jù)。每月進行一次評比，結(jié)合任課教師的評價選出“班級學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”，連續(xù)兩次獲得“班級學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的，授予“級部學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”稱號，連續(xù)三次獲得“班級學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的同學(xué)授予“學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”稱號。

二是評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”。“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”的評選，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、小組活動、成果展示、共同進步等幾個方面對個學(xué)習(xí)小組進行打分，每天統(tǒng)計一次，得分最高者獲得流動紅旗，每月獲得流動紅旗次數(shù)最多的小組，即成為“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”。小組組長為優(yōu)秀組長。

三是評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班”。每月評選一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級部主任及各科教師根據(jù)平時的觀察、抽查和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況給各班打分，綜合后排出名次，每級部評出一個學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班，并在班級考評中加2分。

（二）培養(yǎng)四種良好習(xí)慣

一是課前預(yù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。明確預(yù)習(xí)任務(wù)，制定預(yù)習(xí)計劃，掌握預(yù)習(xí)方法，找出課程重、難點，發(fā)現(xiàn)問題，確定聽課重點。

二是課堂學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生做好上課前準(zhǔn)備，保持正確讀寫姿勢、專心致志聽課、敢于質(zhì)疑提問、善于辨析對比、有效做好筆記、學(xué)會歸納和遷移、樂于交流合作。

三是課后復(fù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的習(xí)慣。課后及時回憶課堂所學(xué)的內(nèi)容，記住重要知識和解題方法，學(xué)會歸納整理，學(xué)會系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不斷提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

四是作業(yè)規(guī)范。主要要求學(xué)生認(rèn)真、獨立完成常規(guī)作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范，及時上交。不抄襲他人作業(yè)。及時訂正作業(yè)中的差錯，分析錯誤的原因，注意建立“錯題冊”，防止同樣的錯誤發(fā)生。

（三）發(fā)揮三方綜合力量 一是發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用。我們要求班主任將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點來抓。要做到經(jīng)常教育、經(jīng)常訓(xùn)練、經(jīng)常檢查評比，使學(xué)生明確培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時做好優(yōu)秀學(xué)生的表彰和習(xí)慣較差學(xué)生的督導(dǎo)工作，以榜樣帶動后進。

二是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過宣傳欄、黑板報、國旗下的講話、校園網(wǎng)、班會等形式，大力宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣明星的事跡，指出他們的長處，促使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢，激勵其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身不足，從而奮起直追，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，自覺培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是發(fā)揮家長的協(xié)助作用。采取家長會、《致家長一封信》等形式，讓家長明確培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，爭取家長的支持；制定《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價表》，讓家長明確學(xué)生回家該怎么做，便于家長督促；組織家長交流在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的經(jīng)驗，給家長以方法上的指導(dǎo)。

四、重視文化建設(shè)，向?qū)W習(xí)氛圍要效率

教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，近年來，我校大力開展“書香校園”建設(shè)和學(xué)校課程開發(fā)實施工作，營造出讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

（一）開展讀書活動，提升師生書香氣質(zhì)

學(xué)校加大投入力度，不斷完善圖書及相關(guān)設(shè)施，帶動校園文化軟環(huán)境建設(shè)，營造出濃厚的書香氛圍。

一是提高教師書香品位。學(xué)校為教師精心選購了大量書籍刊物，要求教師每月讀一本書，并寫出讀書體會在周例會上交流，通過“每周一講”激發(fā)教師讀書的熱情；在此基礎(chǔ)上，我們要求教師結(jié)合教學(xué)工作撰寫讀書隨筆和教育隨筆，把自己生活、工作中的感悟體會記錄下來，并將優(yōu)秀作品編輯成教師讀書文集《靜待花開》，以寫作展現(xiàn)讀書成果，促進教師的文化品位不斷提高。

二是培育學(xué)生書香氣質(zhì)。我們每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，開發(fā)了課外閱讀指導(dǎo)課、古典詩文欣賞課等學(xué)校課程，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。組織學(xué)生“講我喜歡的圖書、講優(yōu)美古詩文、講讀書方法、講讀書體會”，“寫讀書筆記、寫讀書征文、寫讀書手抄報”，引導(dǎo)學(xué)生以好書為友，增長知識，提高修養(yǎng)。每學(xué)期評比“讀書之星”，并向獲獎?wù)咛峁?00元購書費，極大地激發(fā)了學(xué)生讀書的積極性。我們還開展“親子閱讀活動”，促進越來越多的家庭溢滿書香。

（二）開發(fā)學(xué)校課程，提高師生綜合素養(yǎng)

近年來，我校按照因地制宜、循序漸進的原則，動員一線教師人人參與，積極開發(fā)實施學(xué)校課程，目前已開發(fā)必修課程1門，選修課程53門，內(nèi)容涉及民族文化、自然、社會、藝術(shù)、體育與健康領(lǐng)域五大領(lǐng)域。由于受場地所限，本學(xué)期只實施了29門。豐富多樣的學(xué)校課程提高了教師的專業(yè)能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一是提高了教師的專業(yè)能力。要開發(fā)一門符合學(xué)校要求、貼近學(xué)生需求的學(xué)校課程，要求教師必須發(fā)揮個人才智，挖掘自身潛力，在充分研究學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上認(rèn)真選擇、組織材料；要確保上課效果，就要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，這就對教師提出了更高的要求，促進教師專業(yè)能力不斷提高。

二是提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們要求開課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能、思維方法、學(xué)習(xí)成果等方面，對學(xué)生進行評價，評價結(jié)果存入學(xué)生檔案；每學(xué)期舉辦以作品展覽、技藝比賽為主要內(nèi)容的成果展示會，向表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)證書，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)校選修課程的實施，培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣特長，開拓了學(xué)生的知識面。學(xué)生在課程中學(xué)到了方法，培養(yǎng)了良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)自信心進一步增強，學(xué)習(xí)成績也得到了提高。兩年來，我校先后獲得萊西市“中華誦〃經(jīng)典誦讀”暨普通話比賽初中學(xué)生組一等獎，青島市中華誦〃經(jīng)典誦讀初中學(xué)生組三等獎； 集體跳繩連續(xù)三年位居萊西第一。2012年中考我校體育生錄取10名，占全市錄取總額1/4；美術(shù)錄取7人，音樂錄取4人。

除此以外，在日常工作中，我們要求教師要做到“五心”（精心備課、開心上課、用心批改、耐心輔導(dǎo)、愛心育人）；“五有”（心中有計劃，目中有學(xué)生，手中有資料，訓(xùn)練有方法，信息有溝通）；在教學(xué)過程中要突出“五個重點”，即把“備課”的重點放在對學(xué)生的了解和分析上，把“上課”的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式的指導(dǎo)上，把“批改”的重點放在對學(xué)生分層次要求、分類提高上，把“輔導(dǎo)”的重點放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把作業(yè)測驗的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。這些具體實在的要求，提高了教師的素質(zhì)，推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、存在的不足及今后工作思路 不足：

1、教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上教導(dǎo)處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

2、進一步加強師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。

3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項教學(xué)研究活動，但積極性還應(yīng)進一步提高。

改進措施：

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們將不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結(jié)，為穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長，做出不懈努力！

2012年12月17日

第二篇：2013-2014第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)教研

工作總結(jié)

——平橋區(qū)王崗鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)處

本學(xué)期，教導(dǎo)處在各級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，積極推進“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”的實施，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

近年來，我校堅持“以人為本、發(fā)展為本、創(chuàng)新為本”的辦學(xué)理念，大力開展高效課堂研究，切實加強教學(xué)常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以教學(xué)效率的提升，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們的主要做法是：

一、落實高效課堂，向課堂教學(xué)要效率

我們以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力開展高效課堂研究，著力提高課堂教學(xué)效率。

（一）以完善機制為保障，推動教學(xué)模式改革

一是健全領(lǐng)導(dǎo)機制。學(xué)校成立了由校長任組長，各學(xué)科教研組長任組員的高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真研究高效課堂工作實施辦法，組織全體教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)會議精神，進一步統(tǒng)一思想，在組織上確保了高效課堂工作的順利推進。

二是完善考核機制。為推動課堂模式改革，學(xué)校進一步調(diào)整完善了教師評價考核制度，增加了教師課堂教學(xué)水平在整個評價體系中的權(quán)重。規(guī)定課堂教學(xué)水平在低效等次以下的，在的評先選優(yōu)和職稱晉升時實行一票否決，充分調(diào)動了廣大教師的參與積極性。

（二）以轉(zhuǎn)變理念為突破口，構(gòu)建三環(huán)五步模式

要實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，必須首先實現(xiàn)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。參加區(qū)教體局組織的高效課堂教研活動；派骨干教師到鄭州參加培訓(xùn)，將先進的教學(xué)理念帶回來，并通過專題講座的方式傳達(dá)給每一位教師。進一步提高了教師們對于實施高效課堂的認(rèn)識。

另一方面，我們在全體教師中開展大討論，要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，認(rèn)真進行反思，查找自身在課堂教學(xué)中存在的問題，找原因，想辦法，提出提高課堂教學(xué)效率的意見建議。在此基礎(chǔ)上，我們組織骨干教師認(rèn)真匯總分析大家的意見建議，通過歸納總結(jié)，初步形成了我校獨具特色的“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式?！叭h(huán)”即“預(yù)習(xí)自學(xué)—高效課堂—批復(fù)改悟”三大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，“五步”即高效課堂教學(xué)過程中的五個重要步驟：明確目標(biāo)—自主研學(xué)—合作解疑—展示提升—效果反饋。

（三）以課例研討為抓手，推廣完善高效模式

“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式初步形成后，我們組織骨干教師每人準(zhǔn)備一節(jié)示范課，采取“說課—觀課—評課”的形式，組織全體教師進行觀摩研討。首先由授課教師介紹自己的教學(xué)設(shè)想，重點說明各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計依據(jù)；然后組織教師觀課，重點記錄下自己對各教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識及疑問；最后組織全體教師進行評課，為大家解疑答惑，提高大家對于“三環(huán)五步”教學(xué)模式的認(rèn)識。

在全體教師對于“三環(huán)五步”教學(xué)模式有了初步認(rèn)識之后，我們積極開展“同課異構(gòu)”活動，要求全體教師每人準(zhǔn)備一節(jié)研究課，由包組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研組長、同學(xué)科教師進行觀課評課，通過同學(xué)科同課題之間的對比研究，進一步加深認(rèn)識，并依據(jù)學(xué)科特點對具體細(xì)節(jié)進行完善。教師之間交流切磋、取長補短，真正達(dá)到了“鍛煉一人，成長一群”的目的，使“三環(huán)五步”教學(xué)模式在教師的教學(xué)中迅速得到應(yīng)用。

二、強化細(xì)節(jié)管理，向教學(xué)常規(guī)要效率

學(xué)校教務(wù)處對教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改等情況進行不定期檢查，檢查結(jié)果納入年終考核，有效促進了各項教學(xué)常規(guī)的落實，提高了教學(xué)效率。

（一）實行集體備課，提高備課質(zhì)量

課堂的高效離不開教師的精心備課，我們大力推行教研組集體備課，采取領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師旁聽，教務(wù)處審查，校長室抽查等形式，確保了集體備課的質(zhì)量。

我們規(guī)范操作流程，在集體備課中實行“自主探究--同伴合作--反思修改--集體聽課--總結(jié)評估”五步法，要求做到“五定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心備課人，定活動方案）“七備”（備教學(xué)情境、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)過程、備學(xué)案）“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一基本教學(xué)流程、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測題），保證了教案的質(zhì)量，也為教師開展自學(xué)、進行反思留出了更多的時間。

我們鼓勵教師在集體備課的基礎(chǔ)上，進行富有個性的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)個人特色；同時要求教師要做好每堂課的課后教學(xué)反思，要針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等情況進行分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好記錄，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

（二）開展聽課評課，提高上課質(zhì)量

高效課堂始終還是課堂效率的問題，為此，我們積極開展聽課評課活動，不斷提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是聽好研究性評價課。要求全體教師每學(xué)期精心準(zhǔn)備一節(jié)評價課，按照學(xué)科性質(zhì)將教師分成語文、數(shù)學(xué)和藝體三大組，分組聽課，圍繞“學(xué)生參與度，學(xué)生參與面，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，教師指導(dǎo)效果”四個方面進行評價打分，將成績計入年終考核，提高了教師開展教學(xué)研究的積極性。

二是聽好診斷式推門課。成立了以業(yè)務(wù)副校長為組長，教導(dǎo)處、教研組長、骨干教師為成員的推門聽課小組，隨機到各級部不打招呼推門聽課，診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問題，及時提出整改意見，促進教師扎實上好每一節(jié)課，切實提高課堂教學(xué)效率。

（三）加強學(xué)法指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)質(zhì)量

一是利用課堂教學(xué)滲透學(xué)法指導(dǎo)。我們要求教師在備課時要充分考慮學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實際情況，有意識地在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其重視試卷講評課中的學(xué)法指導(dǎo)，要求教師要認(rèn)真分析試卷，根據(jù)學(xué)生普遍存在的問題制定相應(yīng)措施，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。二是通過經(jīng)驗交流加強學(xué)法指導(dǎo)。我們定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生向大家介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗進行整理、匯編成冊，放在教室圖書角，供學(xué)生隨時查閱，學(xué)習(xí)借鑒別人好的學(xué)法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（四）落實四項要求，提高作業(yè)質(zhì)量

對于課后作業(yè)的布置，我們提出了“精選、先做、全批、精講”的四項要求?！熬x”就是要求教師布置作業(yè)不可隨意，要根據(jù)學(xué)情、重難點精心挑選習(xí)題，在突出實效的同時注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；“先做”就是要求教師在批改學(xué)生作業(yè)之前，自己先將作業(yè)做一做，提前了解習(xí)題的難易程度，預(yù)測學(xué)生容易出錯的地方，為批改作業(yè)做好準(zhǔn)備；“全批”就是要求教師要對學(xué)生作業(yè)實行全批全改，要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；“精講”就是要求教師要對學(xué)生作業(yè)情況進行認(rèn)真匯總，找出學(xué)生出錯較多的問題，有重點的進行講解，不可泛泛而講，浪費時間。

同時，我們還設(shè)立作業(yè)超市，要求教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識掌握程度的不同劃分三個層次，針對每個層次設(shè)計不同的作業(yè)。讓學(xué)生自主選擇完成相應(yīng)的作業(yè)。我們采取為學(xué)習(xí)小組加分的方式，鼓勵學(xué)生選擇完成更高一層的作業(yè)，提高了學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。

三、開展“千分賽”，向良好習(xí)慣要效率

具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著關(guān)鍵性的作用。為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們根據(jù)學(xué)習(xí)成績進行合理搭配，兼顧性別、視力、身高、特長等因素組建合作小組。選擇成績優(yōu)秀、語言表達(dá)能力強、有責(zé)任心的學(xué)生任組長，負(fù)責(zé)督促成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保小組共同進步。以此為基礎(chǔ)，我們建立起個人、小組、班級三級評價體系，開展學(xué)習(xí)行為“千分賽”，努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）培養(yǎng)四種良好習(xí)慣

一是課前預(yù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。明確預(yù)習(xí)任務(wù)，制定預(yù)習(xí)計劃，掌握預(yù)習(xí)方法，找出課程重、難點，發(fā)現(xiàn)問題，確定聽課重點。

二是課堂學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生做好上課前準(zhǔn)備，保持正確讀寫姿勢、專心致志聽課、敢于質(zhì)疑提問、善于辨析對比、有效做好筆記、學(xué)會歸納和遷移、樂于交流合作。

三是課后復(fù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的習(xí)慣。課后及時回憶課堂所學(xué)的內(nèi)容，記住重要知識和解題方法，學(xué)會歸納整理，學(xué)會系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不斷提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

四是作業(yè)規(guī)范。主要要求學(xué)生認(rèn)真、獨立完成常規(guī)作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范，及時上交。不抄襲他人作業(yè)。及時訂正作業(yè)中的差錯，分析錯誤的原因，注意建立“錯題冊”，防止同樣的錯誤發(fā)生。

（二）發(fā)揮三方綜合力量

一是發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用。我們要求班主任將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點來抓。要做到經(jīng)常教育、經(jīng)常訓(xùn)練、經(jīng)常檢查評比，使學(xué)生明確培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時做好優(yōu)秀學(xué)生的表彰和習(xí)慣較差學(xué)生的督導(dǎo)工作，以榜樣帶動后進。

二是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過宣傳欄、黑板報、國旗下的講話、校園網(wǎng)、班會等形式，大力宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣明星的事跡，指出他們的長處，促使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢，激勵其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身不足，從而奮起直追，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，自覺培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是發(fā)揮家長的協(xié)助作用。采取家長會、《致家長一封信》等形式，讓家長明確培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，爭取家長的支持；制定《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價表》，讓家長明確學(xué)生回家該怎么做，便于家長督促；組織家長交流在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的經(jīng)驗，給家長以方法上的指導(dǎo)。

四、重視文化建設(shè)，向?qū)W習(xí)氛圍要效率

教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，近年來，我校大力開展“書香校園”建設(shè)和學(xué)校課程開發(fā)實施工作，營造出讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

開展讀書活動，提升師生書香氣質(zhì)。學(xué)校加大投入力度，不斷完善圖書及相關(guān)設(shè)施，帶動校園文化軟環(huán)境建設(shè)，營造出濃厚的書香氛圍。

一是提高教師書香品位。學(xué)校為教師精心選購了大量書籍刊物，要求教師每月讀一本書，并寫出讀書體會在周例會上交流，在此基礎(chǔ)上，我們要求教師結(jié)合教學(xué)工作撰寫讀書隨筆和教育隨筆，把自己生活、工作中的感悟體會記錄下來，促進教師的文化品位不斷提高。

二是培育學(xué)生書香氣質(zhì)。我們每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，開發(fā)了課外閱讀指導(dǎo)課、古典詩文欣賞課等學(xué)校課程，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。組織學(xué)生“講我喜歡的圖書、講優(yōu)美古詩文、講讀書方法、講讀書體會”，“寫讀書筆記、寫讀書征文、寫讀書手抄報”，引導(dǎo)學(xué)生以好書為友，增長知識，提高修養(yǎng)。

五、存在的不足及今后工作思路 不足：

1、教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上教導(dǎo)處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

2、進一步加強師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。

3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項教學(xué)研究活動，但積極性還應(yīng)進一步提高。

改進措施：

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們將不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結(jié)，為穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長，做出不懈努力！

2014年1月

第三篇：2010-2011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

一個學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己。同時，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第四篇：11第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

2011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工

作總結(jié)

2011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

2011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

一個學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己。同時，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格

執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上

課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他

同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍

班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第六、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？

3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。

今后努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強學(xué)習(xí)，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作”課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平

時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)

第五篇：2011——2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié) 本結(jié)束了，回顧一年來我校的教研工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和支持下，在同志們共同努力下，邁開了堅實的一步，以“推進課堂新模式，引領(lǐng)師生共成長”為宗旨，大力開展校本研修，連片教研。以“問題導(dǎo)學(xué)”下的“探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)有機結(jié)合”的研究課題，實驗：情境——問題——探究——反思——提高的學(xué)教并重五步式教學(xué)模式。我們的教師在課堂上積極改革，大膽創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極參與思維活動。取得了可喜的成績，得到了縣局的肯定。

今年開春我校在縣局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，七、八年級教師到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)考察，回來后反思杜郎口教法，在自己課堂上勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽采用我校新課堂教學(xué)模式，有效地推進探究性與接受性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)教并重五步式模式，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維與表達(dá)能力。此外，我們還要求教師根據(jù)學(xué)科特點，自覺運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，目前，多媒體、投影儀、資料下載、課件制作等已成為教師教學(xué)必不可少的手段。先進教學(xué)媒體的使用，使課堂成為“彩色”“立體”而非“黑白”“平面”的信息磁場，成為學(xué)生想象的天地，創(chuàng)造的源頭，益智的場所，冶情的時空。

在課堂上老師們大膽實驗，新課堂出現(xiàn)了某些出彩的亮點，我校不少老師在課堂模式試驗中創(chuàng)新出自己的教學(xué)風(fēng)格，如：郭彥婷老師的點撥引導(dǎo)式，郭麗波老師的情境問題式。我們審視我們實驗的課堂模式，與當(dāng)今從以教為主向以學(xué)為主教學(xué)模式發(fā)展中，推崇的學(xué)教并重的教學(xué)模式不謀而合。欣喜之余，迎來了程局長、王局長帶領(lǐng)的教研室老師們對我校新型課堂模式的研討督查，提出了小組合作開放化，評價引導(dǎo)科學(xué)化。我們繼續(xù)探索，孜孜以求，領(lǐng)導(dǎo)分工包科，教 1

師共同參與觀課議課。新課堂模式由局部環(huán)節(jié)體現(xiàn)到整體系統(tǒng)展現(xiàn)。出現(xiàn)了喬宏霞老師的生活情境式，郭海勝老師的問題導(dǎo)學(xué)式，趙曉梅老師的資源整合引導(dǎo)式，郭強老師的情境合作式等新局面。出現(xiàn)了充滿活力的九年級教師學(xué)習(xí)型教學(xué)團隊。當(dāng)然，我校部分老師還處在轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，還依然難于擺脫標(biāo)準(zhǔn)化答案，不自覺的限制了學(xué)生開放的思維，但正在悄然變化，春眠覺曉。

一分耕耘一分收獲，喬宏霞教師獲青年教師課堂大賽省市級一等獎，喬宏霞教師獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課省級二等獎；校本課程《文明禮儀》獲省級二等獎；陳志如教師被評為省級學(xué)科帶頭人；馬慧芳教師參加了市級教學(xué)能手評選（免講直接評審）；郭彥婷教師參加了市級教學(xué)能手評選（結(jié)果未出來，但評委老師評價好），郭彥婷教師獲第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)老師一等獎，市級課件二等獎；高秀珍教師獲全國青少年科技創(chuàng)新少年兒童科學(xué)幻想繪畫指導(dǎo)教師二等獎；郭麗波等4位教師獲市級課件二等獎；趙錦春等9位教師獲市級電教論文二等獎。趙曉梅、趙錦春兩位教師參加了市級優(yōu)質(zhì)課評選。在全國技創(chuàng)新大賽中有一名同學(xué)獲市級二等獎，李瑜等30名同學(xué)獲市級三等獎。