第一篇：大學生寒假培訓班代課社會實踐報告

大學生寒假培訓班代課社會實踐報告

社會實踐是堅持受教育、長才干、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發(fā)展下面公文易小編與大家分享一篇2016年大學生寒假培訓班代課社會實踐報告，歡迎參考!在今年大學還沒有放寒假時，有個爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓班，說是剛開辦的。想想，這是個不錯的機會。其實在去年寒假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術(shù)培訓班，結(jié)果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。

在去的前一天也許是由于緊張的吧，整個晚上都沒有睡好覺，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧，結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了，又緊張又興奮，雖然人數(shù)不多，時間也不長，但這是我得來的第一份美術(shù)工作，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會，做起來很用心，自然也有頗多的心得體會，所以在這里，和大家分享一下。

我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長的，由于是開學的第一天，所以老板很重視，反復的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們當初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發(fā)現(xiàn)，原來以為老師這職業(yè)很簡單，當真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實踐，我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單，繪畫真的是一個要很用心去做的工作，如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達不出來，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當初我們學美術(shù)的時候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心，多動腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時，我又一次單獨提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點，可是出人意料的，學生的反應(yīng)是不知道該想的是什么……，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓練，我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必然。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自己的問題，多畫，多理解，只有量的積累，才能產(chǎn)生質(zhì)的改變，以及讓他們知道繪畫時應(yīng)該想的是什么!所以，和有經(jīng)驗老師商量之后，加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法，也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當出老師們對我們那么嚴格的道理，同時，在下課的時候，我也會想當初我們老師那樣，哥他們講大學的生活，讓他們產(chǎn)生對大學的美好憧憬，以至于努力的學習。有是也會和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學。

在各類學習中，老師僅僅起引導作用，關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟，之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也確實有其道理的。我們教的目的只是讓學生知道自己去體會和掌握學習過程中的關(guān)鍵問題?！笆谥贼~，不如授之以漁”，在后面的學習中，我很注重對他們的側(cè)面引導，在起稿時，在拉大關(guān)系時和深入刻畫時分別教導他們應(yīng)該怎么去想，怎么去理解各個環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念;從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終;從一開始對我的觀點的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當然，限于學習繪畫的時間短和新方法的適應(yīng)期問題，還是有幾個人幾乎沒有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W會了學習間思考的重要性，切不可盲目的作畫。我想，不論是繪畫還是其他的學習，都是要側(cè)重勤思考的，學習中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標。通過這次實踐，我想說學習美術(shù)并非要求學生像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問題。家長不應(yīng)該為了讓孩子考大學而學習自己不喜歡的專業(yè)，有些孩子根本就不知到，學美術(shù)將來能干什么，就被家長盲目的逼迫選擇了這個專業(yè)，同時也看到了中國教育的弊端，90這一代畢竟是主宰中國的未來，所以應(yīng)該傾聽一下孩子的意愿，尊重孩子的想法，應(yīng)該是孩子們的興趣，還有自己創(chuàng)作能力，只要我們做到以上幾點讓美術(shù)的觀念更完整，更充實，我相信，在以后的美術(shù)教學中會有很大的進步.只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學生自己去探究，創(chuàng)造，從興趣入手，積極主動的投入到畫畫的樂趣中,我相信這些美術(shù)教育中的弊端會慢慢的克服，在美術(shù)教學中重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象，促使美術(shù)教師全面的、多層次的看待學生，積極采用多維、多級的評價方式，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況，并以鼓勵、表揚等積極評價手段，從正面加以引導，使每個學生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展.這次假期繪畫輔導很快隨著寒假的結(jié)束而結(jié)束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認識，而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴格要求自己，掌握扎實的能力，給別人傳授更多更好的學習經(jīng)驗，假期社會實踐令我受益匪淺!希望以后還有這樣的機會，多多的學習，以便適應(yīng)日后走上社會的生活。

第二篇：寒假社會實踐報告——代課(5000字)

體會教學相長的快樂

——寒假代課社會實踐報告

院系： 文學院 專業(yè)： 對外漢語 班級：1203班 姓名：劉嘉寶 學號:2012101040333 實踐單位： 洛陽綠城輔導

實踐時間： 2013年01月20日 至 2012年02月5日

【摘 要】社會實踐是每一位大學生必須經(jīng)歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結(jié)合的鍛煉機會，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗。在大學的第一個寒假，我進行了第一次代課實踐，將學習到的英語知識運用于實踐之中，也終于感受到教授知識的不容易，積累了教學經(jīng)驗，在教學中檢驗了自己知識的扎實程度和表達能力，在教學相長中拓寬了知識面，發(fā)現(xiàn)并解決了教學中的問題，對我的今后學習非常大的幫助。

【關(guān)鍵詞】單詞認讀句型變化課堂教學問題及建議

時間如白駒過隙，大學的第一個學期過去了，我們迎來了大學的第一個寒假。作為一名大學生有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于我們接觸社會，了解社會;同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。在高考結(jié)束的那個暑假里我就開始了諸如招生宣傳、超市促銷的社會實踐，這次寒假我決定進行與所學專業(yè)相關(guān)的且有一定技術(shù)含量的社會實踐。這次社會實踐讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多??

從小學到現(xiàn)在，已經(jīng)學習了十幾年的英語，成績一直還不錯，所以一直想要學以致用，將一些好的學習方法教授給苦于學不好英語、對英語提不起興趣的小學生；同時積累一些從教的經(jīng)驗，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；且對小學生的英語教學屬于第二語言教學，與我們所學的專業(yè)有一定的契合度。因此，當我擁有一個做小學生英語代課老師的機會時，我做了半個月的嘗試。

寒假回到家后我就與洛陽綠城輔導取得聯(lián)系并通過考核，確定在此進行半個月的代課實踐。代課對象是四到六年級的小學生，其中六年級是班級授課，四五年級為單獨輔導；代課內(nèi)容是幫助這些小學生復習上學期學過的知識、預習下學期知識，以預習為主；代課時間為每天上午8:30—11：30給五六年級學生上課，每天下午2：00—3：30給四年級學生上課。

在上課前，我利用參考書進行備課，并上網(wǎng)查找各年級的英語學習重難點，初步確定了教學重點——四年級側(cè)重于音標學習，使學生形成良好的認讀、記憶單詞習慣，即利用音標識記單詞，克服標注漢語或拼音認讀單詞的壞習慣；五年級側(cè)重于單詞、固定搭配和常用句型的學習；六年級則要注重語法點的學習，做好小學與初中的銜接。

對于教學生而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，學生是小學生，對我這個大學生而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他們在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

第一天上課時，我不免有些膽怯和不知所措。于是我模仿以前的老師用英語進行自我介紹，向?qū)W生說明寒假學習內(nèi)容，并告知他們課堂紀律。由于沒有經(jīng)驗，我的教學局限于照本宣科，課堂氣氛有些死板。下課后我向一個有經(jīng)驗的英語老師請教好的教學方法，他告訴我要經(jīng)常與學生進行互動，學習新課之前一定要復習之前學習的內(nèi)容，可以適當樹立學習典型讓其他學生學習。在之后的幾天里通過與他們的互動我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)普遍較差，存在背課文困難、單詞記不住的問題，于是我在提問他們背課文時先提示漢語意思讓他們翻譯再讓他們回顧課文內(nèi)容從前到后串起來將課文背下來，我告訴他們課文不能死記死背，要邊讀邊想它的漢語意思再根據(jù)漢語意思將課文背會；而單詞記不住的問題我則教他們用分割音節(jié)的方法記憶長單詞，在每次學過新單詞后我都會布置抄寫單詞的作業(yè)，因為畢竟好記性不如爛筆頭，在抄寫中單詞會記憶深刻一些，我也經(jīng)常對學過的單詞進行聽寫，讓他們明白重復就是力量。

之后我發(fā)現(xiàn)有兩個女生寫作業(yè)的態(tài)度很認真，字跡很工整，而有幾個男生則應(yīng)付了事，我在教師的墻上對優(yōu)秀作業(yè)和潦草的作業(yè)進行了展示，此后他們的作業(yè)態(tài)度有了較大的改觀。在這一段的代課過程中我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小學生在學校都沒有怎么學過音標，而我教音標的效果也不是很好，有些字母組合的發(fā)音規(guī)則我也不是那么清楚，于是我查找了很多資料，整理出了一些發(fā)音規(guī)則如： a 在重讀開音節(jié)中發(fā) [ei] 例：name plane Jane baby cake 在重讀閉音節(jié)中發(fā) [?] 例：bag dad hat map black backe 在重讀開音節(jié)中發(fā) [i:] 例：he these me Chinese 在重讀閉音節(jié)中發(fā) [e] 例：bed let pen desk yes eggi 在重讀開音節(jié)中發(fā) [ai] 例：bike fly drive time nice kite 在重讀閉音節(jié)中發(fā) [i] 例：fish big drink sit milk swimo 在重讀開音節(jié)中發(fā) [?u] 例：those close go hoe home no 在重讀閉音節(jié)中發(fā) [?] 例：clock not box shop socku 在重讀開音節(jié)中發(fā) [ju:] student excuse duty Tuesday 在重讀閉音節(jié)中發(fā) [?]例： bus cup jump much lunch 在開音節(jié)中,元音字母u在輔音字母j l r s后面時讀[u:] 例:June blue ruler super。但是在把這些教給小學生時我發(fā)現(xiàn)它們有些枯燥，而且學生記不住，沒有收到我預期的效果。在以后的學習中，我還需要進一步了解這方面的知識。

在代課過程中我發(fā)現(xiàn)他們的句型變化普遍掌握的不好，而且很害怕做相關(guān)練習，造成越怕越不會，越不會越怕的現(xiàn)象。我想起以前一個老師教給我們這種題型的好方法——1.先確定句子中是否有be動詞；2.如果有be動詞，變否定句就直接在be動詞后面加not，或使用縮寫形式isn't和aren't，am not無縮寫形式，變一般疑問句把be動詞提前，后面照抄原句；3.如果沒有be動詞就要使用助動詞do或does，he、she、it及單一人名作主語用does，其他主語用do，變否定句在實意動詞前面加don't或doesn't，變一般疑問句Do、Does放句首后照抄原句，但是主語是I時要變?yōu)閥ou；4.特殊疑問句先確定特殊疑問詞即what（什么）when（何時）where（何地）who（何人）等，然后特殊疑問詞放句首，照抄一般疑問句中沒有劃線的部分。我把這個方法分享給他們?nèi)缓蠼o他們出了一些題讓他們用這種方法試試，果然他們覺得簡單了一些。之后我每天都給他們布置幾道這樣的題讓他們練習，使之熟練掌握。

半個月的時間里，每天的生活都在教學與備課中慢慢度過，在此期間我學到了很多在書本上學習不到的東西——我學會了在學生學習興趣不濃時調(diào)動課堂氣氛、對學生懼怕的知識點要幫助他們尋找規(guī)律化繁為簡、要樹立學習典型進行激勵等；我也體會到了“學高為師，身正為范”的含義，為人師者要不停的豐富自己的學識才能更好的教學。

當然，在這半個月里我也發(fā)現(xiàn)了小學英語教學的一些問題：

1.沒有進行合理的音標教學。許多小學生在識記單詞時都采用漢語或拼音標注讀音的方法，而不是用音標進行認讀。這種現(xiàn)象貌似很好玩，可以通過諧音記住單詞，但是當單詞量一旦大起來時這只會讓單詞更加難記，而且久而久之這會造成學生的發(fā)音不標準，甚至說的英語成為 “Chinglish”（中國式英語）。建議小學英語課堂教學中重視音標的教學并探索音標教學的好方法，讓音標成為學生學習英語的工具。

2.學生學習英語積極性不高。許多學生覺得英語很陌生、很難學，影響了學習的積極性。小學英語教學應(yīng)該多進行情景對話、多教授交際用語，讓學生覺得學英語是很有用的，有條件的學校也可以為學生放映外國電影電視等調(diào)動他們的興趣。

3.學生聽力訓練不夠。很多學校平時很少訓練學生的聽力，只在考試時考聽力。針對這一點，我認為可以效仿洛陽外國語學校的經(jīng)驗——英語老師全英語授課，使學生在耳濡目染中提高聽力能力。當然，這也需要小學英語教師提高自己的英語水平。

在這半個月的實踐中我也有一些收獲與體會：

首先，在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。在習題布置與講解上，要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生基礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層次；

其次，作為一名老師要耐心，面對10歲出頭的小學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。要有解決學生困難的能力。面對學生在學習中的難點，不能只一味的讓他們練習，給他們講枯燥的教條，而是應(yīng)該尋找該知識點或該種題型的規(guī)律或小學生易于接受的方法。當學生不再畏懼那些困難的題型或知識點時，就會提高學習的興趣；

再次，從事教學工作需要鉆研：我為這次實踐的順利進行投入了大量的精力準備。雖然說對于小學英語的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；我還向有經(jīng)驗的老師請教了行之有效的教學方法，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。在教學中要盡量做到寓教于樂。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力，比如背書比賽、西方文化介紹等；

最后，要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在跟學生溝通的過程中，我不僅了解了他們學習的困惑，還了解了他們的興趣和心里的一些想法。我覺得作為一個老師，應(yīng)該先了解學生，溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當?shù)臅r候扮演朋友的角色。

此外，我還體會到了作為一名老師的不易。作為一名大學生，我們應(yīng)當尊重我們的老師，體會到他們淵博的學識和良好的品格修養(yǎng)。對一些教學效果很好的老師，我們不僅要從他們那里獲得知識，更應(yīng)該好好揣摩他們的教學技巧。

與教授英語一樣，對外漢語教學也是第二語言教學，同樣會遇到興趣不高、拼音教學困難、學習者感到陌生等問題。這些問題我還不能夠很好的解決，因此以后我還應(yīng)該多多閱讀與此相關(guān)的書籍，找尋解決方法。

實踐總結(jié)：

經(jīng)過了半個月的代課生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底

下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我?guī)淼淖院篮涂鞓?。通過小班教學鍛煉了我的應(yīng)變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態(tài)。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。通過小學英語代課的實踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學英語，但是萬變不離其宗，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質(zhì)，這與教授的方面無關(guān)。在今后的實踐中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當一名教師的話，我應(yīng)該會做的很好的，這是應(yīng)該的。

在代課過程中，我深感自己的口才還不夠好，不能把知識點簡單明了的教給小學生，因此以后我應(yīng)該多多鍛煉自己的口才，多參加演講比賽或講課比賽，提升自己的教學能力。我也具有大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。這半個月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把假期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次假期的實踐工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

第三篇：培訓班代課報告

暑期培訓班代課實踐報告

班級：農(nóng)機91 姓名：劉成

大二生活離我們漸行漸遠，已經(jīng)習慣了大學生活的我在今年的暑假中體會到了社會生活中的種種酸甜苦辣。感謝學校讓我被迫地提前接觸到了這個社會。

依據(jù)學校要求：每個大二學生都得在這次暑假開展一次社會實踐活動。雖然聽起來很新鮮，但做起來卻難極了，從小都是衣來伸手飯來張口的我哪有什么社會經(jīng)驗啊。于是就去問我的同學們是怎么做的，然后效仿他們就好了。不問不知道，一問更愁了，大家都不知道怎么搞，有的說回家找熟人，胡亂蓋個章就好了，還有的說到時候隨便找一本抄抄。我雖然是個不勤快的人，但感覺這些實在太沒意義了，就不予采納，看來還得靠自己。

想了半天，第一個想法就是和同學一塊去學校周邊看看，是否有用人單位這時候招人。我們原本以為一天之內(nèi)就會有我們需要的工作，沒想到找了3天，走遍了南京城也沒遇到一個像樣的工作。我們先是到浦口這邊的大橋北路，走訪了幾家大型超市、肯德基、麥當勞、永和豆?jié){等專營店，都被拒絕了，理由是暑假工已招滿了或者只招聘長期工而不招聘暑假工。碰了一鼻子的灰，頓時感覺到在這個社會上要生存下去并不容易，也體會到了父母其實也很艱辛的。

帶著失望我們回到了學校，看來在南京是混不下去了，我們幾個都有回家的念頭了，因為再留在南京還是找不到工作，但大家又都再次犯愁了，回家去也不能解決問題啊，你得找到工作啊，不然還是完成不了學校布置的任務(wù)啊，大家都沒轍了，這時唯一的方法就是投親靠友。于是我想到了我的表姐去年在我們鎮(zhèn)上

開了一個培訓班，剛開始沒什么生源，而且在招聘老師方面也不是太理想。我去說不定也能幫上忙，于是我就聯(lián)系上了表姐，表姐也爽快地答應(yīng)了，我便興沖沖地回去了。

第二天我就去表姐那邊報道了，表姐也給我安排了工作，表姐的培訓班主要面向的人群是小學生和初中生。但由于我并沒有過教書的經(jīng)驗，表姐也不敢讓我貿(mào)然地去教書，就讓我先帶兩個學生，進行一對一輔導，其余時間就讓我去班里聽課，好讓我學會授課的方法和技巧。

除了這些之外，我還幫表姐批改作業(yè)，在一對一輔導中，我充分發(fā)掘?qū)W生的興趣與潛力，并且認識到他們身上存在的不足，科學的調(diào)動他們學習的積極性。比如有一個初一升初二的男生，英語底子很薄，又不肯用功。后來我才知道，他上的初中是一所私立學校，而且是買進去的，老師并不是很重視他們這類群體，只要求他們上課不要擾亂課堂次序，在學習上并沒有多加要求。所以他們就被孤立了，喪失了學習的興趣。

在輔導他的時候，我發(fā)現(xiàn)他連小學三年級的詞匯量都不具備，對于語法也一竅不通，很難想象一個學了四年英語的學生會出現(xiàn)這種情況。于是我就讓他說出了他的苦惱，了解后得知，由于在小學三年級的時候沒有重視英語，把英語當作了副科，所以基礎(chǔ)就一直不牢，于是惡性循環(huán)，越來越討厭英語，上初中后，老師對英語成績較差的這部分同學也不夠重視，所以才有了今天。

因材施教，對于他，我一開始并沒有采取惡補的方法，而是激發(fā)他對學英語的興趣。我告訴了他學習英語的益處：一個國家對某種語言的依賴程度越高，說

明它向別人學習的東西也越多，所以我們學習英語，是因為我們要去學習借鑒西方的先進科學技術(shù)與文化。這是從大的方面講，從小的方面講，隨著年齡的增長，我們必將走向社會，與我們接觸的人也會各色各異，因而我們并不能保證與我們接觸的人都是中國人，所以掌握一門外語是必須的。聽了我的話后，他從新認識到了學習英語的重要性。第二步我采取的方法便是依托課本，打好基礎(chǔ)。我沒有著急講新的課程，而是讓他把以前學過的教材都帶

來，先幫他疏通教材，從音標開始抓起，在課堂上把課文和課后生詞都梳理一遍，回去讓他把當天講的重點課文段落會背誦，生詞會聽寫。

隨著補習的天數(shù)增加，我也逐漸地給他增加強度，比如擴大要記憶單詞的量，課文由精講轉(zhuǎn)變成泛講，并增大練習的量，半個月下來，他的英語成績便有了突飛猛進地提高。

我的做法也得到了表姐的贊賞，她似乎認可了我這位初出牛犢，在下面的日子里也讓我去帶輔導班了，不過是試教，班級后面有老師跟著聽課，即使這樣，也令我興奮不已。

試教的第一節(jié)課是語文課，我備課花費了很長時間，以便講課的時候能夠更加的得心應(yīng)手。沒想到在正式上課的時候，由于緊張，一點也沒有看備課記錄，而是想到什么就說什么，在那時，我終于明白了一句話：老師如果要給學生一杯水，自己就至少應(yīng)有一桶水。緊張地上完一節(jié)課后，在下面聽課的老師給我提出

了一些意見與建議：我最致命的缺點就是把講課變成了純粹地說課，缺少與學生互動，這樣就不能即時掌握學生的聽課情況，同時，我的課堂分配時間缺少科學性，不重要的或者是不在考綱要求之內(nèi)的用時太多，那些重要的反而一帶而過。聽了那些老師給我提出的缺點，我突然明白了很多：把課教好也是一門藝術(shù)啊，并非當初想象的那么簡單。

在下面代課的日子里，我不斷改正缺點，并學習其他講課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，充實自己，于是又經(jīng)過半個月的磨練，在教書授課方面我又取得了不小的進步。

由于表姐的培訓班在這個暑期只開一個月，所以我也只在那里實踐了一個月。雖然只有短短的一個月，但我卻學到了很多，從開始找工作的失落再到去表姐那兒接觸培訓班，我明白了在這個社會上擁有人脈很重要，若不是表姐接納我，說不定整個暑假我還會為找工作的事發(fā)愁呢，所以以后得多與周邊的人接觸，擁有更為廣泛的人際關(guān)系。其次，不要小看任何工作，每項工作都有它的學問，所以在做之前，我們必須先去學習它，找到它內(nèi)部的客觀規(guī)律，并去運用它，這樣做起來的時候才會游刃有余。

第四篇：2010寒假代課實踐報告

2010寒假代課實踐報告

系部名稱： 專業(yè)： 年級：

班級： 姓名： 學號：

實踐單位：

實踐時間：2011年1月20日 至 2011年2月20日 共30天

這個假期的社會實踐活動是在一家個體補習班當輔導老師。

我是師范生，學習的專業(yè)也是師范類的，為了給自己以后的工作積累足夠的經(jīng)驗，我特意找了這份工作，提前體驗了一下當老師的感覺。這次打工，只是為了增進自己的社會閱歷，積累一些這方面的經(jīng)驗，同時也把自己學到的東西檢驗一下，以便在以后的學習中彌補自己的不足，實踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西，因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不僅要學好學校里所學的知識，還要不斷從生活中，實踐中學習其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

我從1月20日開始正式上班，我?guī)У陌嗉壥浅跻荒昙壍暮⒆?，在剛開始他們還沒有放寒假的時候主要是在下午放學后輔導他們的家庭作業(yè)，以及課堂上沒有聽懂的內(nèi)容再幫他們疏導一下，還有第二天要學習的新內(nèi)容提前預習等等。后面放假后主要是寒假作業(yè)的輔導，針對大家的實際情況單個輔導，共性問題就給他們在黑板上講解。我喜歡在課間時間和這些孩子聊天，一起做游戲。雖然只是相處了短短的一個月，但是我們之間建立了深厚的友誼，我們不僅使師生關(guān)系更是好朋友。

有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經(jīng)驗的老師的指導下，我慢慢地學會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關(guān)心他們，一朋友的語氣開導他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更好了，學習的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我李老師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責，因為這個職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學習上生活上有所提高。

由于離開初中的時間也挺長了，對他們這一年級的內(nèi)容不是很熟悉，不太了解他們的學習層次，所以我專門借了初一年級的書，在輔導之前認真的看了看，了解了一些他們的學習方法和內(nèi)容，以便在教學中能提高效率，真正找到適合這個年級的教學方法，用他們已經(jīng)掌握的東西來解決遇到的問題。真正起到假期補習班的作用。對他們也有所幫助。在開始沒多久，我也針對每個學生的特點和他們的學習程度制定了不同的應(yīng)對方法，希望能夠從各方面起到好的作用。

在這次實踐期間，在我自己看來遇到的最棘手的事情不是應(yīng)對那些頑皮的學生也不是應(yīng)對那些難題，最困難的是和學生的家長和交流，由于我經(jīng)驗不足，以前也沒有接觸過這方面的人，在應(yīng)對家長的時候顯得言語有些青澀，有時候孩子的家長會來補習班詢問一下孩子的學習情況，近期的表現(xiàn)等，我每到這個時候就會有些緊張，因為我不太善于與人交流，特別是有時候有的家長會問得很仔細，我都不知道該怎么說，每當看著那些有經(jīng)驗的老師和家長們侃侃而談，我就會很羨慕很羨慕，不知道為什么自己就是感覺不敢說，放不開。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發(fā)現(xiàn)問題就是好的，我會在以后的學習生活工作中慢慢地改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。

有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應(yīng)對孩子，家長等等許多人，但是這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中充滿了挑戰(zhàn)，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。我發(fā)現(xiàn)做任何工作都需要自覺，在那里我不僅需要解決好自己負責的學生的事情，有時候還需要干一些別的，并且是要自覺的去做，而且要緊自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更高的報酬而努力，無論學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷地學習別人的先進之處，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！

記得老師曾說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，單位，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。

很多企業(yè)都反映學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似地就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一部分，這是不可否認的事實。

不管是因為何種原因，參加這個假期補習班都是對自己人生的一大突破，在這里我學的是寶貴的人生經(jīng)驗，結(jié)交了可愛的朋友，認識了很多熱心的人。在這過程中我雖然經(jīng)歷了挫折，飽嘗了苦味。但我不后悔，百折不撓才能錘煉成鋼，在今后的日子里，我會更加努力把每一件事都做好。

不管這次實踐是不是成功，都要感謝老師孜孜不倦的教誨，有些問題有了課堂上的認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比其他人就具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，幾年之后，我們已不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我們必須多多參加社會實踐。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。

回想一下，在這一個月里覺得自己真的很值，在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：

第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，<蓮~山 課件>不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要及時與領(lǐng)導溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。

第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學習也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學習，自然學習效果也會更好。

第三、要勤勞：有時候一些細微的東西可能或讓領(lǐng)導更欣賞你，比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。

當然有總結(jié)就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做；社會經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會做一些錯事；剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。

短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了，脾氣好多了。學校讓我們?nèi)嵺`真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣，也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)

第五篇：大學生寒假社會實踐報告

寒假社會實踐報告

隨著生活方式的更新和社會交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動中，為適合國外客人的飲食習慣，有時要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環(huán)境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關(guān)系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠流長，又十分注重禮儀，講究規(guī)矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年寒假，我在八達嶺長城腳下的公社做了一個月的小時工，獲得了經(jīng)驗，更增長了見識，使我對西餐有了更深的了解。

一個月的服務(wù)生活劃上了圓滿的句號.在這里，第一次接觸社會的實踐生活，體驗到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。從一個對西餐行業(yè)無知的少年變成一個既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會交往的青年。實習的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點與制作方法，還得分清它們的消費對象。還有那些中國人不太懂得的西方禮儀；快樂的是和同事領(lǐng)導的和睦相處以及老板的風趣幽默；快樂的是顧客對自己付出服務(wù)的肯定與贊賞；樂的是自己既充實又有滋有味的實習生活過程.其實實習的日子不是很長,當初的我們不知道牛排還要吃七八成熟？不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發(fā)生一樣,是那么的叫人印象深刻.在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內(nèi)小樂隊演奏著古典的名曲，服務(wù)員是身著燕尾服的小伙子。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會對所有的員工進行西方禮儀的培訓，會對服務(wù)人員進行定期的考核和認定。

在西餐廳實習最刻骨銘心的是有一個同事竭盡全力為客人提供“溫馨細微,物有所值”的服務(wù).還有就是典雅淳美的美國西部音樂,韻味悠長的咖啡,以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務(wù)是餐廳的形象之本,是西餐廳的競爭之道一張誠摯動心的笑臉,一聲聲悅耳動聽的話語,一次次全身心投入的服務(wù)而凝結(jié)出一個個回味無窮的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在那里實習的一個月期間學到的東

西可不少,感觸也頗多,若要為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術(shù)化的服務(wù),高層次的滿足客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的欲望.有人說服務(wù)是個即時的工作，過去了就不會再來，所以要在當下滿足客人的多方面要求，把服務(wù)的質(zhì)量提高。

在西餐廳實習的這一個月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學習讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關(guān)懷，沒有了老師和同學的指點，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習中我深深的體會到?jīng)]有自己辦不成的事，只有自己不去做，認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活！

通過工作，我對西餐的專業(yè)知識有了很大的提高了，尤其是服務(wù)意識、語言交流與表達能力、外語能力、處理賓客關(guān)系能力、團隊協(xié)作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個很大的提高，以前在學校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以后走上社會做了個好的開始。社會上由課本上學不到的東西，那就是社會經(jīng)驗，為人處世的經(jīng)驗，想想自己明年就要真正的走向社會，我會在以后的工作和學習中，不怕困難，勇于克服，在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現(xiàn)自己的理想。

社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。通過一個月的社會實踐，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中

得到許多的感悟!