第一篇：關(guān)于高校教師公派出國管理與考評的思考

關(guān)于高校教師公派出國管理與考評的思考

摘 要：目前，各高校普遍強(qiáng)調(diào)國際化辦學(xué)，鼓勵(lì)教師公派出國留學(xué)，大部分學(xué)校也制訂了一系列的政策和管理辦法，強(qiáng)化推進(jìn)了一系列改革措施，但是教師公派出國留學(xué)工作仍大多停留在學(xué)校層面，學(xué)院和教師對國際化發(fā)展戰(zhàn)略的目的和意義認(rèn)識不科學(xué)、不深入。學(xué)校缺乏對公派出國教師派出期間的管理與回國成果的考評。本文從加強(qiáng)高校教師公派出國管理與回國成果考評兩個(gè)方面闡述了筆者的思考并給出了實(shí)施建議。

關(guān)鍵詞：高校 教師 公派出國 管理 考評

當(dāng)前許多高校把建設(shè)世界一流大學(xué)確定為自身的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，把國際化作為學(xué)校的重要發(fā)展戰(zhàn)略，其中建設(shè)高水平的國際化師資隊(duì)伍直接影響到高校的國際化發(fā)展戰(zhàn)略，是建設(shè)世界一流大學(xué)的核心要素。

目前，各高校雖然普遍強(qiáng)調(diào)國際化辦學(xué)，鼓勵(lì)教師公派出國留學(xué)，大部分學(xué)校也制訂了一系列的政策和管理辦法，強(qiáng)化推進(jìn)了一系列改革措施，但是教師公派出國留學(xué)工作仍大多停留在學(xué)校層面，學(xué)校缺乏對出國留學(xué)教師派出期間的管理與回國成果的考評。學(xué)院和教師對國際化發(fā)展戰(zhàn)略的目的和意義認(rèn)識不科學(xué)、不深入。從學(xué)院層面而言，學(xué)院缺乏教師公派出國發(fā)展規(guī)劃，派出教師條件不確定，比較隨機(jī)，未能充分與學(xué)科發(fā)展、人才梯隊(duì)培養(yǎng)、教育教學(xué)等相關(guān)要素緊密聯(lián)系在一起；對公派出國留學(xué)教師回國成果考評缺乏科學(xué)系統(tǒng)的評價(jià)指標(biāo)，出現(xiàn)了“一把抓”的情況，成果顯著者與業(yè)績平平者未能區(qū)分開來，不利于學(xué)院師資隊(duì)伍國際化的科學(xué)發(fā)展。從教師層面而言，教師對國家公派留學(xué)出國相關(guān)政策、選派辦法、項(xiàng)目申報(bào)條件以及派出條件缺乏了解和清晰認(rèn)識，經(jīng)常因?yàn)樽陨頊?zhǔn)備不充分而造成推遲或取消出國留學(xué)計(jì)劃的情況發(fā)生；部分實(shí)際公派出國留學(xué)的教師出國留學(xué)的成效也不顯著，研修計(jì)劃的執(zhí)行基本靠“自覺”，出現(xiàn)了紀(jì)律渙散、自我要求不高、留學(xué)任務(wù)簡單且未獲實(shí)效的情況。面對高校教師公派出國所存在的上述問題，筆者有以下思考和建議：

一、優(yōu)化對高校教師公派出國的全程管理

科學(xué)全面的管理有利于提升教師公派出國的成效，促進(jìn)教師更好地完成訪學(xué)任務(wù)和研修計(jì)劃，取得突出優(yōu)異的留學(xué)成果。學(xué)?？梢酝ㄟ^修改教師公派出國管理辦法對教師公派出國實(shí)現(xiàn)“六化”式全程管理，具體應(yīng)包括：1.行前教育正規(guī)化，派出前對教師開展國家安全、外事紀(jì)律、出國任務(wù)、風(fēng)土人情、人身財(cái)產(chǎn)安全、文明出行等方面的教育；2.研修計(jì)劃任務(wù)化，教師外聯(lián)國外訪學(xué)單位過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)院師資隊(duì)伍國際化發(fā)展規(guī)劃和教師公派出國年度派出計(jì)劃，以學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，以在研項(xiàng)目為依托，詳細(xì)制訂個(gè)人出國研修任務(wù)，并報(bào)學(xué)院審批通過后方可聯(lián)系外方；3.期間管理人性化，教師派出留學(xué)期間每3個(gè)月應(yīng)向?qū)W校、學(xué)院定期匯報(bào)研修任務(wù)開展進(jìn)度及訪學(xué)過程中遇到的困難和問題，以便學(xué)校、學(xué)院及時(shí)掌握教師研修情況并提供必要的協(xié)助和幫助；4.評價(jià)指標(biāo)體系化，通過文件形式確定教師公派留學(xué)績效評價(jià)指標(biāo)，便于對回國教師開展全方位、分類別、多層次的國際化能力評價(jià)；5.成果獎(jiǎng)勵(lì)可量化，學(xué)校結(jié)合績效評價(jià)指標(biāo)確定相對應(yīng)的成果獎(jiǎng)勵(lì)額度，學(xué)校、學(xué)院依據(jù)留學(xué)成果對教師實(shí)行可量化的成果獎(jiǎng)勵(lì)；6.紀(jì)律要求嚴(yán)格化，學(xué)校、學(xué)院在教師留學(xué)期間按照相關(guān)紀(jì)律規(guī)定對教師實(shí)行嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅處理教師違反國家留學(xué)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)定的各類行為。

二、構(gòu)建教師公派出國績效評價(jià)指標(biāo)體系

對高校公派出國教師開展分類別、分層次的績效評價(jià)有利于提升教師國際化能力和公派出國成效，是打造高水平國際化卓越師資隊(duì)伍的有效途徑。具體可以從以下五個(gè)層面開展引導(dǎo)：1.拓寬國際視野，要求公派出國教師前往世界一流大學(xué)，師從國際頂尖、著名學(xué)者，與知名同行學(xué)者深入交流等；2.增強(qiáng)國際理念，要求公派出國教師把握國際學(xué)術(shù)前沿，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)教育教學(xué)方法，引進(jìn)國際先進(jìn)管理理念等；3.掌握國際標(biāo)準(zhǔn)，要求公派出國教師發(fā)表國際頂級期刊論文，舉辦參加國際高水平學(xué)術(shù)會議，申請國外專利、項(xiàng)目等；4.深化國際合作，鼓勵(lì)教師參與國際前沿科學(xué)研究，建立團(tuán)隊(duì)國際合作關(guān)系，成立國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等；5.參與國際競爭，鼓勵(lì)教師吸引延攬國際一流人才來校工作，沖擊國際頂級學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)校、學(xué)院可結(jié)合公派出國績效指標(biāo)確定公派出國評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)成基本績效指標(biāo)：1.前往世界排名前100位名校訪學(xué)研修；2.訪學(xué)期間發(fā)表高影響因子論文1篇；3.訪學(xué)期間參加高水平國際學(xué)術(shù)會議1次；4.訪學(xué)期間選修專業(yè)精品課程2門；5.回國報(bào)到3個(gè)月內(nèi)作校內(nèi)學(xué)術(shù)報(bào)告1場。教師派出期間遵守國家留學(xué)紀(jì)律和學(xué)校公派出國管理規(guī)定并達(dá)成以上基本績效指標(biāo)將獎(jiǎng)勵(lì)一定比例的崗位津貼。達(dá)成重點(diǎn)績效指標(biāo)：1.參與外方課題研究；2.申請國外專利、項(xiàng)目；3.建立團(tuán)隊(duì)國際合作關(guān)系；4.組織學(xué)生出國學(xué)術(shù)訪問進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)；5.引進(jìn)或翻譯優(yōu)秀教材；6.開設(shè)新課或雙語課程。

目前，高校教師公派出國留學(xué)工作仍然存在著很大的提升空間，高校應(yīng)面向國際學(xué)術(shù)前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，結(jié)合高校自身的遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，有規(guī)劃、有針對性地派出教師出國訪學(xué)研修，進(jìn)一步擴(kuò)大教師公派出國留學(xué)規(guī)模，通過科學(xué)全程管理和分類分層次績效考評促進(jìn)教師最大化地發(fā)揮出國留學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]楊湘清《加強(qiáng)國家公派出國留學(xué)管理促進(jìn)高校師資隊(duì)伍國際化》.《企業(yè)家天地》，2011年，第7期。

[2]何田田《關(guān)于高校公派出國留學(xué)工作的幾點(diǎn)思考》.《科學(xué)咨詢》，2008年，第6期。

第二篇：淺析高校教師公派出國的問題及對策

淺析高校教師公派出國的問題及對策

摘 要：高等教育國際化的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍國際化，師資國際化的重要途徑之一則是公派留學(xué)。文章通過分析高校教師公派留學(xué)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，以期更好地服務(wù)、管理高校教師公派出國留學(xué)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，提升高校教育國際化水平。

關(guān)鍵詞：高校教師；公派出國；師資隊(duì)伍；管理

隨著經(jīng)濟(jì)一體化和人才流動全球化進(jìn)程加快，教育國際化已成為當(dāng)代高等教育發(fā)展的潮流。高等教育國際化的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍國際化，而師資國際化的重要途徑之一則是公派留學(xué)。做好高校教師公派出國工作，將有效提升我國高等教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的國際化高水平師資隊(duì)伍，為高校更快更好發(fā)展提供力量。

一、當(dāng)前高校教師公派出國的特點(diǎn)

1.高校教師公派出國留學(xué)日趨常態(tài)化。自改革開放以來，在國家和各高校的鼓勵(lì)支持下，國內(nèi)外高校交流與合作愈加頻繁，師資隊(duì)伍國際化水平顯著提升。其中，國家留學(xué)基金委及地方支持的每年多批次的高校教師公派出國留學(xué)占有重要地位，日趨常態(tài)化。

2.選派出國留學(xué)教師的學(xué)科多樣但分布不均?？傮w來看，公派出國的理工科教師人數(shù)高于文科類教師，此現(xiàn)象在理工類高校更為明顯。一方面，國家留學(xué)基金委出國項(xiàng)目大多要求教師有項(xiàng)目，文科教師手頭項(xiàng)目相對較少；另一方面，學(xué)校出國項(xiàng)目名額有限，更傾向于選拔亟需重點(diǎn)學(xué)科的教師出國。

3.選派出國留學(xué)教師的層次結(jié)構(gòu)多樣但分布不均。國家留學(xué)基金委員會通過多種項(xiàng)目選派不同層次的教師出國留學(xué)，如高級研究學(xué)者、訪問學(xué)者、博士后等，鼓勵(lì)不同層次教師特別是青年教師出國。但經(jīng)了解，具有副高級及以上職稱的教師占比較高。一方面，這是由于部分高校要求評聘教授時(shí)需具備一年及以上出國留學(xué)經(jīng)歷；另一方面是由于青年教師初入學(xué)校時(shí)各方面任務(wù)較多，較難抽出時(shí)間出國。

二、公派教師出國存在的問題

1.選派計(jì)劃性欠缺。公派出國是高校培養(yǎng)國際化師資隊(duì)伍的重要渠道，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃地選派教師出國，這樣才能有的放矢，切實(shí)有效?，F(xiàn)在很多高校尚處在臨時(shí)性申報(bào)的狀態(tài)。若單純組織教師個(gè)人申報(bào)，不從學(xué)校、院系層面制定一定期限的校內(nèi)出國計(jì)劃，不合理分配，可能會導(dǎo)致申報(bào)人學(xué)科、年齡、職稱分布不均，且留給申報(bào)人的準(zhǔn)備時(shí)間較短。如此盲目性申報(bào)，不利于高校長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.在外管理不嚴(yán)。第一，留學(xué)計(jì)劃與實(shí)際研修內(nèi)容可能不一致。教師在申請公派出國項(xiàng)目時(shí)須填寫留學(xué)計(jì)劃，在外期間按照留學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，并按照國家留學(xué)基金委的要求每季度向駐外使領(lǐng)館提交階段性研修報(bào)告。但實(shí)際執(zhí)行過程并不嚴(yán)格，且是否一致也無從審查。若不一致，可能會使高校失去派出該教師的目的。第二，對研修教師在外期間的管理不夠。目前，公派教師出??期間主要由駐外使領(lǐng)館對其管理，而國內(nèi)高校對其在外情況知之甚少，不能對出國教師的工作、生活動態(tài)及時(shí)追蹤、了解，這也會使出國效果打折扣。

3.歸國考核不夠。目前，在考核方面，國家留學(xué)基金委僅要求公派教師回國后提交一份留學(xué)總結(jié)，學(xué)校統(tǒng)計(jì)其留學(xué)期間取得的成果并匯總至基金委即可，并無硬性考核要求。對于部分出國教師來說，這有可能會導(dǎo)致其在外不夠努力，沒有豐厚收獲。

三、對策

1.制定選拔計(jì)劃。高校應(yīng)結(jié)合自身需求，根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展和師資培養(yǎng)規(guī)劃，制定一定階段內(nèi)的出國選拔計(jì)劃，校、院兩級協(xié)同，按不同結(jié)構(gòu)層次，共同選拔出最急需出國研修的教師，同時(shí)，也會給被列入計(jì)劃的教師預(yù)留出較長準(zhǔn)備時(shí)間。這樣，公派出國研修選拔將會更有針對性、更高效，學(xué)科不平衡現(xiàn)象會得到緩解，留學(xué)效果也會更有保證。

2.加強(qiáng)在外管理與考核。為保證公派人員在外留學(xué)收獲豐厚，學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)考核制度來督促公派出國教師的在外研修工作，如要求公派出國教師定期向?qū)W校反饋研修動態(tài)；在外做學(xué)術(shù)講座、發(fā)表論文、調(diào)研專題、宣傳學(xué)校、引進(jìn)人才；回國后邀請國外教授來校訪問、做匯報(bào)講座、引進(jìn)精品課程等等。若能對以上方面合理考核，則能大大促進(jìn)公派教師在外期間的工作，為其回國后更好地為校工作奠定基礎(chǔ)。

3.提升服務(wù)水平。第一，高校相關(guān)職能部門及院系工作人員要提升服務(wù)意識，優(yōu)化申報(bào)程序，協(xié)助基金委為教師出國提供盡可能多的便利。第二，利用多種形式，加強(qiáng)對在外公派出國教師的關(guān)心。高?？赏ㄟ^新媒體等形式向公派教師傳遞最新學(xué)校資訊，傳達(dá)學(xué)校問候，公派教師在外有問題也能及時(shí)溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊湘清.加強(qiáng)國家公派出國留學(xué)管理促進(jìn)高校師資隊(duì)伍國際化.企業(yè)家天地（下旬刊）.[J]2011，7：98-99.[2]潘廣賢.我國公派出國留學(xué)工作中存在問題及對策研究[D].大連：大連理工大學(xué)，2006.[3]何田田.關(guān)于高校公派出國留學(xué)工作的幾點(diǎn)思考.科學(xué)咨詢（決策管理）.[J].2008（6）：36-37.[4]穆睿，闞麗景.高校教師公派出國的問題及對策分析.江蘇科技信息.[J] 2015（22）：79-80.

第三篇：公派出國推薦信

篇一：出國推薦信寫法

第二段：這段可以提供最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。譬如,如果推薦者是教授, 解釋學(xué)生在他門下所修的課程。“(name)took two of my courses during the 1984-85 academic year, as follows;“xxxxx” and “xxxxx”.” “(name)was enrolled in three of classes from september 1984 to june 1986 “xxx” and “xxx”.” 接下來,教授寫一些有關(guān)申請人在課堂上的表現(xiàn),如完成的研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室研究、研究報(bào)告、考試的成績、課堂態(tài)度、討論課的參與等,舉出實(shí)例?！癷n my class(es),(name)did excellent work.she always listened attentively, participated school.if any further information is required, please feel free to contact me.” 簽名： sincerely, sincerely yours, very truly yours, with best regards, 下面結(jié)合上面的部分內(nèi)容，給出一篇推薦信樣例（被推薦的同學(xué)是數(shù)學(xué)系的）

dear sir/madam: in his class who could keep up with the pace of my lectures.moreover, he often posed thought-provoking questions during the course.thus it was natural that i liked discussing with this young man and became familiar with him.the more i knew him, the more i found he was talented at mathematics.as you can see, he got excellent scores on the course.in fact, he ranked no.1 on this 270 hours course in the talented student class which has 34 intelligent others.with his outstanding talent and solid mathematical 篇二：2014年 聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生國內(nèi)導(dǎo)師推薦信

2014年國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目

聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生國內(nèi)導(dǎo)師推薦信

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 申請人姓名： 博士所在年級及博士畢業(yè)時(shí)間： 國內(nèi)所學(xué)專業(yè)/研究方向： 擬留學(xué)專業(yè)/研究方向：

擬留學(xué)國別、單位：

導(dǎo)師推薦信內(nèi)容（聯(lián)合培養(yǎng)博士生國內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)提交推薦信，主要內(nèi)容包括：對申請人推薦意見；重點(diǎn)對申請人出國學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、國內(nèi)導(dǎo)師或申請人與國外導(dǎo)師的合作情況及對國外院校、導(dǎo)師的評價(jià)等）。如：

基金委：

**同志近兩年來一直在進(jìn)行**方面的研究工作，在**等方面具有較好的工作積累。自****開始，就讀本所在職博士，研究課題為****，本申請項(xiàng)目為其研究課題的重要組成部分。目前，在****研究方面，已公開發(fā)表第一作者sci論文一篇，另有一篇已投遞。對于本申請項(xiàng)目，也進(jìn)行了相關(guān)的前期探索性研究，取得了一些有意義的成果。同時(shí)，****同志作為研究骨干參加了****項(xiàng)目“****”，發(fā)揮了積極的作用。另外，作為主要研究人員，還參加了國家自然科學(xué)基金、****等課題的研究工作,具有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn),已具備了獨(dú)立承擔(dān)科研課題的能力。鑒于此，特推薦其申請國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。如獲資助，可保證其具有充足的工作時(shí)間用于本項(xiàng)目的研究，提供一切項(xiàng)目研究中所需的實(shí)驗(yàn)和分析測試設(shè)備，并就項(xiàng)目執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，給予誠懇地建議。

國內(nèi)導(dǎo)師簽字： 日期： 備注：國內(nèi)導(dǎo)師意見由受理單位按要求掃描上傳至國家留學(xué)基金管理委員會信息平臺 篇三：出國留學(xué)推薦信范例-珍藏版

范例1 計(jì)算機(jī)教授推薦信

i came to know him in september 1987 when mr.chen enrolled in my class on fortran iv programming, a three semesters course.in the class he was one of the most outstanding students.at the semester final he earned a high grade of 81, which should be a according to our grading system.i also found him good at other studies.范例2 商管系教授推薦信

though mr.cheng graduated from this college 5 years ago, he keeps, contact with me very often.worthy of mention also is his personality, honest, reliable, responsible and mature.范例3 法律系教授推薦信

i am pleased to write this letter for my former student miss nan li, who graduated from this college with an l.b.degree in june 1978.fourth year study, i instructed her in anglo-american laws on trespass.so i have known her quite well.miss lis performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester.in our university and in other university here, 80 is considered a , the highest level.推薦信的份量直接關(guān)系到能否出國留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，作為對外聯(lián)系的材料，是其中一份較為重要的文件。推薦信的目的是通過國內(nèi)專家向?qū)Ψ浇榻B申請人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。在出國申請是否成功的諸多要素中，有力的推薦信是錄取的重要條件之一，其份量僅次于于本科成績單和標(biāo)準(zhǔn)化考試（gre、gmat、toefl）成績。

多數(shù)學(xué)校都要求申請人提交兩封到三封的推薦信，由教授、系主任或工作主管直接寄給指定的單位。

一、選擇推薦人

推薦信是了解申請人的重要依據(jù)，在研究生課程中尤其如此。申請人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品行和特長。書寫推薦信的最理想的人選是一封由系主任寫，一封由專業(yè)課教授寫，一封由自己的導(dǎo)師寫。不過，對方若無規(guī)定，則除了自己的親屬之外，任何人皆可為推薦人。推薦人一般應(yīng)具備高級技術(shù)職稱，如教授、副教授、研究員、副研究員等。如果推薦人在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，或者被申請就讀學(xué)校聘為客座教授，或者曾經(jīng)在該校講過學(xué)，那么這樣的推薦人寫的推薦信就具有很強(qiáng)的效力了。

二、推薦信的內(nèi)容

推薦信一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：

被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。

推薦人對被推薦人的基本評價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。

推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過的論文，參加過的重要學(xué)術(shù)會議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來支持自己的評價(jià)。

推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評估的一項(xiàng)，即要求推薦人說明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5％，10％，或25％等。這種評估是指教授的個(gè)人評價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫的項(xiàng)目，遇到這種情形可填i dont know，亦不致對該生的評價(jià)有何嚴(yán)重影響。

推薦信樣例 一（管理）

dear sir/madam: i got to know him personally when he was taking the course--methodology of management research(or methods of management as stated in his transcripts), a course i taught, concerning basic research methods, especially quantitative approach to management research.then he took one of my other courses--advanced strategic management.mr.caleb showed great aptitude on both courses and he got 78 on both, which seem a bit lower, but if you take the difficulty of the test papers and my strict grading into account, you will understand why such scores are still among the top five.undoubtedly, he got excellent scores on other courses and ranked among the top 5% of his class after the first year of graduate study.to my knowledge, mr.cai is not only strong in academics, but also in sports and social activities.he was the captain of the soccer team of graduateschool of dut and led the team to play in the soccer league of our university for two successive years.he was also one of the main founders of the first academic club--management forum of the dalian management school of dut.after i left dut, he still keeps in touch with me from time to time and i am pleased to see that he proved his outstanding capability in both research and teaching position.therefore i feel very delighted when he told me he would like to pursue his advanced studies in your honored program.i am confident that mr.caib will contribute greatly to your program as well as he did in the dut.please dont hesitate to contact me if you need more information.truly, yours xxx ________________ 推薦信樣例二（計(jì)算機(jī)）

from: fan pu department of the special class gifted for youths university of science and technology hefei, anhui 230026, p.r.china july 1, 1998 dear sir or madam: 篇四：幾篇不錯(cuò)的出國留學(xué)導(dǎo)師推薦信范文

出國留學(xué)導(dǎo)師推薦信范文

to whom it may concern, mentor 出國留學(xué)導(dǎo)師推薦信范文

dear colleagues: i have known ms.zhang since 2003, when she was admitted as a master of science candidate into the school.as her research adviser, i directed her research and found her a promising youth radiating with intelligence and creativity.during her first year, she got a very good record in major courses and earned good scores major and general gpa 3.3.she particularly enjoyed challenging areas of studies such as quantum chemistry and theory of electrochemistry.materials project for his degree thesis “theoretical study of electronic structures of several representative metal element in the hydrotalcite slabs”.to make the theory model meet the actual materials, she faced down many practical problems, such as building reasonable module of inorganic materials, and calculation techniques.working hard and independently, she cracked the problems one by one, and came up with a thesis that was characterized by academic excellence.during her m.s.period, she had three papers published in international journals.judging by her outstanding performance while she studied with me, i am convinced that ms.zhang has acquired the knowledge and intellectual sophistication on the basis of which she can undertake world-class training.i therefore lend her my enthusiastic support and would appreciate your favorable consideration of her application.from: x x x x department of the special class gifted for youths university of science and technology hefei, anhui 230026, p.r.china july 1, 1998 3 dear sir or x x x: mr.ren was admitted in 1986 at 14 years of age into the special class for the gifted youths, my universitys unique program that caters to the intellectual needs of unusually talented chinese youngsters.it was a rare privilege he earned with his nearly impeccable academic performance through the years of his elementary and secondary school.he impressed me almost as he entered into my university, a major cradle of chinas scientific and technological talents.at the time, members of the gifted class all had to spend half a month studying by themselves the principles of calculus and then take an exam so that we could evaluate their self-study capability.mr.ren scored the highest grade in that exam.he also exhibited a keenly whetted mind during class discussions.to my regret at the time, his english was not as good as his mathematics or physics.but i noticed he made a point of working especially hard in improving his english during his five undergraduate years with us.by now, he seems to be at least as proficient in english as most of his former classmates in the gifted class.yours sincerely x x x x professor and deputy head 4 as director of the state key laboratory of electrical insulation at abc university in superior performance on her thesis paper.in terms of her character, ms.xiao is an amiable, courteous, and helpful young woman who has many friends amongst our laboratory personnel.sincerely, name director state key laboratory of electrical insulation, abc university 5 表現(xiàn),以表現(xiàn)你的應(yīng)變能力。又如,申請者是否有其它潛力未發(fā)揮？ 如果申請者的成績未盡理想,評述你對申請者的看法。解釋申請者雖然形式上的成績未盡理想,卻有極深厚的潛力尚未發(fā)揮。如果申請者轉(zhuǎn)系,也可以強(qiáng)調(diào)申請者有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),根據(jù)推薦者的觀察,相信以申請者的表現(xiàn),一定可以成功完成學(xué)業(yè)。

（四）推薦者對申請人人格個(gè)性特征的印象：譬如學(xué)習(xí)精神、工作態(tài)度、與同事（同學(xué)）相處的情形、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)專長、研究能力、有無工作經(jīng)驗(yàn)與否,并

application for admission to your school.if any further information is required, please feel free to contact me.” 簽名： sincerely, sincerely yours, very truly yours, with best regards, 下面結(jié)合上面的部分內(nèi)容，給出一篇推薦信樣例（被推薦的同學(xué)是數(shù)學(xué)系的）

dear sir/madam: i have known mr.caleb for more than 6 years since his freshman year at university of minnesota.at that time, he took the course--mathematical analysis, which i taught mainly for junior students majoring in mathematics.to my surprise, i found he was among the few students in his class who could keep up with the pace of my lectures.moreover, he often posed thought-provoking questions during the course.thus it was natural that i liked discussing with this young man and became familiar with him.the more i knew him, the more i found he was talented at mathematics.as you can see, he got excellent scores on the course.in fact, he ranked no.1 on this 270 hours course in the talented student class which has 34 intelligent others.with his outstanding talent and solid mathematical background, he also did quite well in most other courses during his undergraduate study.as to his personality, i would like to say mr.caleb is a warm-hearted, honest and upright student.he was always ready to help others.during my lectures, many students got confused at some points and i could always see mr.caleb help them explain during breaks.in the meanwhile, i must admit that mr.caleb was a bit impatient sincerely yours, xxx 6 推薦信樣本—經(jīng)濟(jì)學(xué)

school of economics beijing university p.r.china nov.11, 2008 to whom it may concern: due to miss yang’s high intellect and incessant assiduity, she is an unquestionable top student.her solid mathematical and theoretical backgrounds are quite worthy of mentioning.among the 150 students in her grade, she is one of the three who have never got a grade lower than 90(in 100 scoring scale)in mathematical analysis and linear algebra.also, her scores in macroeconomics and microeconomics were the highest in her 32—student specialty class.at the same time, miss yang grasped every chance to satisfy her strong desire for advanced learning.every time those alumni who had abstained ph.d degree in ivy league came back to lecture to the graduate students, she audited without exception their influence, in addition to her own 篇五：出國留學(xué)推薦信范例(巨經(jīng)典!)推薦信范例

大多數(shù)學(xué)校都要求申請人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之

一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請人的其它材料（如成績單）等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。因?yàn)橄騺碛小懊麕煶龈咄健敝f。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發(fā)信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面：

1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。2.必須交待與被推薦者的認(rèn)識期間（何時(shí)開始認(rèn)識或認(rèn)識多久），認(rèn)識程度（偶爾見面或密切接觸）及關(guān)系（師生關(guān)系，上下級關(guān)系，同事等）。

3.對被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個(gè)性方面。

4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。

最近一些學(xué)校出于各種原因，設(shè)計(jì)了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。

范例1 計(jì)算機(jī)教授推薦信

i came to know him in september 1987 when mr.chen enrolled in my class on fortran iv programming, a three semesters course.in the class he was one of the most outstanding students.at the semester final he earned a high grade of 81, which should be a according to our grading system.i also found him good at other studies.范例2 商管系教授推薦信

though mr.cheng graduated from this college 5 years ago, he keeps, contact with me very often.worthy of mention also is his personality, honest, reliable, responsible and mature.范例3 法律系教授推薦信

i am pleased to write this letter for my former student miss nan li, who graduated from this college with an l.b.degree in june 1978.miss lis performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester.in our university and in other university here, 80 is considered a , the highest level.推薦信的份量直接關(guān)系到能否出國留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，作為對外聯(lián)系的材料，是其中一份較為重要的文件。推薦信的目的是通過國內(nèi)專家向?qū)Ψ浇榻B申請人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。在出國申請是否成功的諸多要素中，有力的推薦信是錄取的重要條件之一，其份量僅次于于本科成績單和標(biāo)準(zhǔn)化考試（gre、gmat、toefl）成績。

多數(shù)學(xué)校都要求申請人提交兩封到三封的推薦信，由教授、系主任或工作主管直接寄給指定的單位。

一、選擇推薦人

推薦信是了解申請人的重要依據(jù)，在研究生課程中尤其如此。申請人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品行和特長。

書寫推薦信的最理想的人選是一封由系主任寫，一封由專業(yè)課教授寫，一封由自己的導(dǎo)師寫。不過，對方若無規(guī)定，則除了自己的親屬之外，任何人皆可為推薦人。推薦人一般應(yīng)具備高級技術(shù)職稱，如教授、副教授、研究員、副研究員等。如果推薦人在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，或者被申請就讀學(xué)校聘為客座教授，或者曾經(jīng)在該校講過學(xué)，那么這樣的推薦人寫的推薦信就具有很強(qiáng)的效力了。

二、推薦信的內(nèi)容

推薦信一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：

被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。

推薦人對被推薦人的基本評價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。

推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過的論文，參加過的重要學(xué)術(shù)會議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來支持自己的評價(jià)。

推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評估的一項(xiàng)，即要求推薦人說明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5％，10％，或25％等。這種評估是指教授的個(gè)人評價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫的項(xiàng)目，遇到這種情形可填i dont know，亦不致對該生的評價(jià)有何嚴(yán)重影響。

第四篇：研究生公派出國(境)管理暫行辦法

研究生公派出國（境）管理暫行辦法

（2009年8月修訂）

一、研究生公派出國（境）申請人條件

（一）研究生公派出國（境）人員范圍

1．清華大學(xué)在冊研究生；

2．外單位委托清華大學(xué)培養(yǎng)的研究生（須經(jīng)委托單位同意方可派出）。

（二）因公出國（境）研究生基本條件

1．研究生赴國（境）外進(jìn)行相關(guān)的學(xué)術(shù)活動應(yīng)結(jié)合研究生的論文方向，參加赴國（境）外的對外交流活動應(yīng)由學(xué)校組織；

2．應(yīng)有經(jīng)費(fèi)保證；

3．研究生在校期間的最后一學(xué)年內(nèi)不得長期（6個(gè)月以上）派出，且回國后的論文工作時(shí)間不得少于半年；

4．在校博士生出國（境）一般不超過一年；直博生資格考試通過前出國（境）一般不超過半年；

5．在校碩士生出國（境）一般不超過半年。

（三）公派出國（境）研究生外語水平

符合下列條款之一的研究生，視為外語水平合格：

1.清華大學(xué)英語水平Ⅱ考試合格；

2．國家六級英語考試75分（總分100分）或530分（總分710分）以上；

3.TOEFL考試成績580分以上或92分以上（總分120分）；

4.有在國外連續(xù)學(xué)習(xí)或工作半年以上的經(jīng)歷；

5.清華大學(xué)出國（境）外語考試成績及格；

6.前往非英語國家（或地區(qū)）的官方語言水平證明。

二、因公出國（境）研究生身份的管理辦法

公派出國（境）研究生的身份均在出國（境）前確定，出國（境）后不得改變。

三、因公出國（境）研究生申請延長在外期限的管理辦法

1．因公派出的研究生，原則上不得延長在外期限；

2．個(gè)別確因項(xiàng)目任務(wù)需要，須延長在境外停留期限的研究生，必須經(jīng)導(dǎo)師及所在院系批準(zhǔn)，并報(bào)學(xué)校審批。在外延長期限一般不超過三個(gè)月。

四、其他

1． 長期公派出國（境）的研究生的普通獎(jiǎng)學(xué)金從出國（境）后的第二個(gè)月起停發(fā)，回國后第二個(gè)月恢復(fù)發(fā)放。

2． 長期公派出國（境）的研究生出國（境）期間，學(xué)校暫停其學(xué)生IC卡的使用，學(xué)生返校報(bào)到后再恢復(fù)。

第五篇：公派出國訪學(xué)總結(jié)

公派出國訪學(xué)總結(jié)

姓名： 學(xué)院（系、所）：

派出項(xiàng)目： □國家留學(xué)基金訪問學(xué)者（含博士后）項(xiàng)目

□國家留學(xué)基金青年骨干教師1:1配套資助項(xiàng)目 □單位公派項(xiàng)目

□對外漢語教師項(xiàng)目

訪學(xué)時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日 訪學(xué)單位（中文）：（英文）

專業(yè)：

研修課題： 指導(dǎo)教師： 匯報(bào)總結(jié)：

一、訪學(xué)單位及導(dǎo)師概況：

二、學(xué)術(shù)上的收獲

1、學(xué)習(xí)進(jìn)修的課程及收獲：

2、論文的撰寫及收獲

3、學(xué)術(shù)交流及收獲

4、其他

二、校園文化的認(rèn)識

三、生活總結(jié)

四、訪學(xué)期間的其他收獲

五、回國后如何將訪學(xué)期間的收獲運(yùn)用到教學(xué)、科研中

另請隨此總結(jié)附1-2張jpg格式的在國外訪學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、科研照片，單人照或合照，可對照片做簡要說明。）

年 月 日