第一篇：雷莊小學(xué)幼兒園及低年級(jí)學(xué)生接送制度

雷莊小學(xué)幼兒園及低年級(jí)學(xué)生接送制度

為了確保學(xué)校學(xué)生上下學(xué)安全，根據(jù)教育部等十部委制定的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十一條“小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的學(xué)生、幼兒交與無(wú)關(guān)人員”的規(guī)定，睢陽(yáng)區(qū)教育局教基【201？】305號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

家校密切配合，確保學(xué)生上下學(xué)安全。

二、總則

（一）學(xué)生放學(xué)時(shí)實(shí)行學(xué)校與學(xué)生監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）交接制度。

（二）監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）應(yīng)根據(jù)自己的意愿申請(qǐng)交接或不交接。

（三）上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)送學(xué)生到校門，目送學(xué)生進(jìn)入學(xué)校；接學(xué)生時(shí)，應(yīng)到達(dá)規(guī)定位置與班主任（負(fù)責(zé)老師）進(jìn)行交接。

（四）監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）接送的學(xué)生放學(xué)時(shí)由班主任（負(fù)責(zé)老師）負(fù)責(zé)當(dāng)面與家長(zhǎng)進(jìn)行交接，班主任同時(shí)認(rèn)真審核家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）身份，以防被冒領(lǐng)。做到個(gè)個(gè)接走，心中有數(shù)。

（五）如接送人信息或是否交接的變更，監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）要及時(shí)與班主任進(jìn)行聯(lián)系，辦理相關(guān)的手續(xù)。

三、監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）責(zé)任

（一）監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）須按照學(xué)校通知的上下學(xué)時(shí)間，在學(xué)校指定地點(diǎn)，按時(shí)接送學(xué)生。如果提前送學(xué)生，必須等校門開了以后，學(xué)生進(jìn)入校園，方可離開；超過接學(xué)生時(shí)間的，應(yīng)及時(shí)與班主任聯(lián)系。

（二）監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）接送學(xué)生，負(fù)責(zé)承擔(dān)學(xué)生路途安全的責(zé)任。

（三）接學(xué)生的必須是同一監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人），監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）如遇特殊情況不能接送學(xué)生的，須事先和班主任取得聯(lián)系，并妥善安排好學(xué)生的上下學(xué)事宜。

（四）接送學(xué)生的監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）要主動(dòng)將本人資料在每學(xué)期初報(bào)班主任備案。

（五）監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）要求學(xué)生自行上下學(xué)的，須向?qū)W校提交書面申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行，在此之前監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）須按要求接送；監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）要求學(xué)生自行上下學(xué)的，須和學(xué)校簽定《學(xué)生免交接承諾書》，并對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的安全教育，學(xué)生在上下學(xué)途中發(fā)生事故，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

四、學(xué)校責(zé)任

（一）學(xué)生在校期間，不準(zhǔn)私自離開學(xué)校。如有特殊情況，須經(jīng)班主任與監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系得知情況后，按照學(xué)校請(qǐng)假制度執(zhí)行，由監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）或受委托人交接。

（二）學(xué)生在校期間，除學(xué)校統(tǒng)一安排的正常活動(dòng)外，任課教師不得以任何理由讓學(xué)生獨(dú)自離開課堂或離開學(xué)校為自己辦事。

（三）班主任對(duì)來校接學(xué)生的人要嚴(yán)加詢問,如不能正確回答，不準(zhǔn)學(xué)生離開學(xué)校。

（四）班主任要經(jīng)常教育學(xué)生，在上下學(xué)的路上如果獨(dú)自行走，要注意安全，不要與陌生人搭話或跟陌生人走。

（五）嚴(yán)格學(xué)生考勤制度，遇到學(xué)生沒按時(shí)到校的，班主任要立即與監(jiān)護(hù)人（指定監(jiān)護(hù)人）取得聯(lián)系，問清原因，并向?qū)W校報(bào)告。

（六）家長(zhǎng)因故未能準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生時(shí)，班主任（負(fù)責(zé)老師）要妥善安置學(xué)生，直到家長(zhǎng)來校接回。

五、責(zé)任追究 按相關(guān)文件執(zhí)行。

雷莊小學(xué) 201？年11月

易燃易爆、有毒有害物品的保管制度

第一條：保安人員必須做到“三懂三會(huì)”，即：懂本崗位火災(zāi)危險(xiǎn)性，懂預(yù)防火災(zāi)措施，懂撲救火災(zāi)的方法；會(huì)報(bào)警，會(huì)使用消防器材，會(huì)撲救初期火災(zāi)。

第二條：儲(chǔ)存易燃易爆有毒有害物品的倉(cāng)庫(kù)，是重要防火部位，必須做到嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁明火。

第三條：對(duì)易燃易爆有毒有害物品，必須設(shè)置專庫(kù)專賬，設(shè)專人管理，并嚴(yán)格出入庫(kù)檢查登記手續(xù)。

第四條：存放應(yīng)當(dāng)分類、分堆，易燃可燃物品、有毒有害危險(xiǎn)品應(yīng)標(biāo)明名稱、性質(zhì)。

第五條：受陽(yáng)光照射容易燃燒、爆炸的化學(xué)及有毒有害物品不能保存放在露天庫(kù)。

第六條：儲(chǔ)存易燃易爆有毒有害物品的庫(kù)房，不得動(dòng)用明火，必要時(shí)，采取可靠的安全措施，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意開據(jù)動(dòng)火證，并在專人監(jiān)護(hù)下方能動(dòng)火。

第七條：庫(kù)房照明燈泡不得大于60W，燈頭高出貨架50CM以上距離。

第八條：校園內(nèi)外設(shè)置防火標(biāo)志，校園內(nèi)要留存不得小于3.5米寬的消防通道，并結(jié)合儲(chǔ)存物品性質(zhì)設(shè)置相應(yīng)的消防器材并在明顯部位設(shè)置火警電話119警示牌。

開展有針對(duì)性的安全宣傳教育活動(dòng)總結(jié)

為了深入貫徹上級(jí)有關(guān)的交通、消防安全宣傳教育工作，進(jìn)一步提高學(xué)生消防安全和交通安全的意識(shí)與自我防護(hù)能力，預(yù)防和減少交通事故和火災(zāi)的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部應(yīng)付突發(fā)事件和自防自救的能力，我校以“安全第一、關(guān)愛生命、從我做起”為主題，一個(gè)月來開展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)安全宣傳。

1、利用國(guó)旗下講話、早會(huì)宣傳消防、交通安全知識(shí)，提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

2、各班結(jié)合實(shí)際，利用班隊(duì)會(huì)等時(shí)間開展形式多樣的消防、交通安全宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生牢固樹立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

3、利用黑板報(bào)、校宣傳專欄、安全教育橫幅標(biāo)語(yǔ)加強(qiáng)消防、交通安全宣傳，對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)進(jìn)行潛移默化的影響。

４、組織一次面向?qū)W生家長(zhǎng)的消防、交通安全宣傳教育。

二、強(qiáng)化安全管理。

1、認(rèn)真落實(shí)交通安全教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂的制度，加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)的交通安全管理。檢查學(xué)校周邊的交通狀況，教育學(xué)生上放學(xué)時(shí)要遵守交通規(guī)則。

2、配齊、配好消防器材和防火設(shè)備，定期進(jìn)行安全隱患排查：檢查學(xué)校電路、電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)電路老化等情況及時(shí)修復(fù)；檢查辦公室、電腦室、教師宿舍等重點(diǎn)部位；檢查滅火器的配置，及時(shí)更換已過期的滅火器。

三、開展教育活動(dòng)。

1、舉辦安全主題繪畫比賽，提高學(xué)生安全意識(shí)。

1、結(jié)合“11.9”消防宣傳日，學(xué)校舉行一次消防、交通安全掛圖展覽，并舉辦以安全為主題的繪畫比賽，而后將各班作品貼于展板上進(jìn)行展示，組織學(xué)生觀看作品展，提高了學(xué)生的安全意識(shí)。

２、學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，進(jìn)行逃生自救的模擬表演。11月11日上午，我校30多名師生進(jìn)行了一次逃生自救的模擬表演：同學(xué)們?cè)诮處煹膸椭?，用安全帶綁住腰部，安全地逃離了“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。此次活動(dòng)使學(xué)生們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，收到了良好的消防教育效果。

3、各班于11月16日利用班會(huì)課時(shí)間開展以消防、交通安全主題班會(huì)課活動(dòng)。

4、組織逃生演練，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。11月17日下午，我校組織全體師生進(jìn)行消防逃生演練，在一陣急促的警報(bào)聲后，全校師生有條不紊地按指定路線從兩個(gè)樓梯迅速撤離到安全場(chǎng)地。

淺談學(xué)校如何開展心理健康教育

加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育,是小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)者的重要舉措,是培養(yǎng)少年具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操的重要保證。我們學(xué)校也逐步開展心理健康教育。下面我來談?wù)勯_展適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育工作的一點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)是實(shí)施小學(xué)心理健康教育的基礎(chǔ)

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校環(huán)境，應(yīng)以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌。要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中，使學(xué)校成為花園式的大教室，讓校園墻壁、名花異草、板報(bào)、綠色草坪也成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境。如：我校在校園四周的墻壁上，樓道墻壁上，張貼上校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、名言警句、古詩(shī)、交通安全知識(shí)廣告欄等等，讓學(xué)生在校園生活環(huán)境中感受到濃厚的文化氣息，獲得多方面的知識(shí)，使學(xué)生終身受用。

學(xué)校要通過開展各種藝術(shù)、文化、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。我校舉辦多次活動(dòng)，如：演講比賽、足球跳繩比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、書法書畫比賽、各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等等，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的才能，使學(xué)生不斷發(fā)展找到自我，樹立自信心。

二、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，也是心理健康教育的主要渠道之一。所有任課教師都負(fù)有心理健康教育的責(zé)任。學(xué)科教學(xué)既可以培養(yǎng)小學(xué)生健康的心理，也可能給小學(xué)生的心理造成壓力。因此，教師可以通過尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的契機(jī)，把握教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，良好的意志、性格等，減少學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生帶來的負(fù)面影響。教學(xué)中充分挖掘教材內(nèi)容中的心理教育因素，對(duì)學(xué)生的人格和智能進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)中我們還注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性；巧妙地利用提問、討論、小組學(xué)習(xí)等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。在創(chuàng)造技法課、實(shí)驗(yàn)課和科技活動(dòng)中，安排各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂、交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。

三、設(shè)立心理咨詢室，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

心理健康教育除了要面向全體小學(xué)生外，還要針對(duì)學(xué)生中存在的個(gè)別差異，以及個(gè)別學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)出現(xiàn)的各種心理行為問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。特鋼東小專門成立了課題小組，課題組成員利用一切時(shí)間開展業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平，在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了開展心理健康教育的基本知識(shí)與基本技能。我們學(xué)校的心理咨詢室就是為矯正個(gè)別學(xué)生已出現(xiàn)的心理健康障礙而設(shè)立的，對(duì)學(xué)生開展心理咨詢，有針對(duì)性地因人而異地矯治和疏導(dǎo)學(xué)生的各種心理障礙，做好 “ 助人自助 ” 的心理輔導(dǎo)工作。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)表達(dá)內(nèi)心世界的安全環(huán)境，以接納、平等、信任的心態(tài)對(duì)咨詢者以情相待，為咨詢者排憂解難，進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理矯正。咨詢室老師經(jīng)過多次的交流咨詢對(duì)學(xué)生的逃學(xué)問題、厭學(xué)傾向、因家庭原因造成的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑問題、上課時(shí)間注意力不能集中常搞小動(dòng)作等問題進(jìn)行了成功的解決，幫助學(xué)生克服了心理障礙。為了進(jìn)一步減輕學(xué)生的心理壓力 , 設(shè)立了 “心靈天空” 咨詢信箱 ,定期或不定期地接受學(xué)生的個(gè)別咨詢 , 用尊重、接納、理解的態(tài)度 ,通過聆聽、分析、疏導(dǎo)、建議等方式和科學(xué)的方法,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)和誘導(dǎo) ,解決個(gè)別學(xué)生的特殊心理問題。

四、建立良好的人際關(guān)系，是開展小學(xué)心理健康教育的重要保證

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個(gè)學(xué)生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。交往是人的重要社會(huì)生活內(nèi)容之一。不善交往會(huì)給學(xué)生的心理帶來極大的困擾。學(xué)生在廣泛的交往中可以感受時(shí)代的脈搏，體驗(yàn)友情的美好，懂得協(xié)作的重要。要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的同伴交往，指導(dǎo)、培養(yǎng)、鍛煉他們的交往技能，幫助他們掌握各種交往策略，學(xué)會(huì)和同伴和睦相處，真誠(chéng)合作，從而培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和交往能力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是克服人格缺陷的一劑良藥，是推動(dòng)個(gè)體戰(zhàn)勝自我、超越自我的精神動(dòng)力。在教育過程中，教師一方面要注重向?qū)W生傳播競(jìng)爭(zhēng)的思想，使學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)的觀念；另一方面要組織合理的富有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，使學(xué)生受到競(jìng)爭(zhēng)的熏陶和訓(xùn)練。在一定條件控制下的相互競(jìng)爭(zhēng)，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)他們?nèi)?chuàng)造性地解決各種問題，奪得最終的勝利。

五、努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境

學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳授孩子身心發(fā)展的常識(shí)。讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長(zhǎng)輩的正確的愛，必然會(huì)感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個(gè)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

總之，小學(xué)生心理健康教育是個(gè)很復(fù)雜的問題，我們每位教育工作者都應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，才能使他們盡快地朝著全面發(fā)展的方向健康成長(zhǎng)，適應(yīng)未來社會(huì)建設(shè)的需要。

第二篇：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生接送制度

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生接送制度

為確保學(xué)生上下學(xué)人身安全，嚴(yán)格校園管理，促進(jìn)學(xué)校安全工作規(guī)范化，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，我校結(jié)合實(shí)際實(shí)行低年級(jí)（一、二年級(jí)）學(xué)生接送制度。要求如下：

1.低年級(jí)學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)，必須由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人親自接送。家長(zhǎng)須要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間執(zhí)行，按時(shí)接送孩子。

2.放學(xué)時(shí)，教師組織好孩子排隊(duì)，有秩序的帶隊(duì)到此處，將孩子交到家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人手中。家長(zhǎng)不要擁堵，自覺、有序等候。

3.家庭接孩子的人員要固定，并與班主任要相互熟悉，如有代接情況要有家長(zhǎng)的委托書，與班主任說明情況,與委托人見面熟悉,避免意外事故發(fā)生。

4.家長(zhǎng)無(wú)特殊事情不得隨意將孩子帶出學(xué)校，如有事情必須經(jīng)過班主任及有關(guān)人員同意簽字后方可離校。

5.如果身體不舒服或家中有急事，必須通過電話或請(qǐng)假條的形式向教師請(qǐng)假，不允許叫其他學(xué)生口頭請(qǐng)假。

6.如不能按時(shí)接孩子，應(yīng)提前與班主任溝通或電話告知。避免意外事故發(fā)生。

7.家長(zhǎng)要教育孩子不能跟陌生人走，要教育孩子先辨認(rèn)接送人，確認(rèn)無(wú)誤后方可跟隨回家。

8.如家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，不能接送孩子上放學(xué)、讓孩子自行上放學(xué)的，請(qǐng)告知班主任，以便學(xué)校知情，并請(qǐng)嚴(yán)格要求你的孩子注意路上安全，一旦意外發(fā)生，造成不良后果的將由家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

第三篇：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生和幼兒園兒童接送制度

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生和幼兒園兒童接送制度

一、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，幼兒園兒童要求家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人接送，學(xué)校要將接送地點(diǎn)及時(shí)間告知家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人。

二、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生和幼兒園兒童放學(xué)時(shí)，學(xué)校要指定專人護(hù)送到指定地點(diǎn)，并認(rèn)真核實(shí)接送者身份，學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人未及時(shí)接送學(xué)生，學(xué)校應(yīng)有專人負(fù)責(zé)妥善處理。

三、有車家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，車輛必須按要求有序停放，以免阻礙交通，嚴(yán)禁接送學(xué)生家長(zhǎng)及車輛進(jìn)入校園。

四、家長(zhǎng)無(wú)特殊事情不得隨意將孩子帶出學(xué)校，如有事情必須經(jīng)過班主任及有關(guān)人員同意簽字后方可離校。

五、學(xué)校和教師要保證準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，如遇特殊情況確實(shí)需要延長(zhǎng)在校時(shí)間的，必須提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，妥善安排好學(xué)生接送事宜。

六、與家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人簽訂相關(guān)協(xié)議，明確雙方職責(zé)。

第四篇：低年級(jí)學(xué)生接送交接制度

低年級(jí)及幼兒園學(xué)生接送交接制度

1、學(xué)校必須將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間通過書信和家長(zhǎng)學(xué)校授課的形式告知學(xué)生家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人。

2、學(xué)生家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人必須在學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間之前到達(dá)校，不必過早到校，也不可過遲到校；教師不得要求學(xué)生提前到校，也不得拖延放學(xué)時(shí)間。

3、家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人接送時(shí)須履行交接手續(xù)，簽字后方可帶走所監(jiān)護(hù)的幼兒或一、二年級(jí)學(xué)生。

4、幼兒、學(xué)生未被接走之前，教師須作妥善安排，不得將他們交與無(wú)關(guān)人員，應(yīng)積極和家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，催促其盡快來學(xué)校交接。

5、如遇學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況、或?qū)W生身體和心理出現(xiàn)異常狀況，學(xué)校須及時(shí)告知學(xué)生家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人，并協(xié)助處理好相關(guān)事宜。

6、幼兒或?qū)W生因病、因事不能上學(xué)，家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人必須主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)系，向班主任請(qǐng)假；雨雪、大風(fēng)等惡劣天氣，學(xué)校必須加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，切實(shí)做到家校無(wú)縫隙交接學(xué)生，或落實(shí)路隊(duì)護(hù)送制度，確保學(xué)生安全返家返校。

第五篇：幼兒園、低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接送制度

幼兒園、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接送制度 為保證幼兒、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的安全，教師、家長(zhǎng)必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的接送制度，家長(zhǎng)須憑接送卡進(jìn)入學(xué)校接孩子。

一、幼兒園在新生進(jìn)校時(shí)給每個(gè)家庭發(fā)放兩張接送卡，加蓋學(xué)校公章為有效卡?！坝變航铀涂ā笔羌议L(zhǎng)指定接送人在接送孩子時(shí)的憑證。家長(zhǎng)要善保管，若遺失，請(qǐng)?jiān)诘谝粫r(shí)間通知幼兒園。

二、非指定接送人持卡須憑接送卡上注明的指定接送人的委托電話或囑托才能領(lǐng)走孩子。

三、學(xué)校有權(quán)阻止未帶接送卡的人員進(jìn)校，來訪者如欲強(qiáng)行進(jìn)入校園，門衛(wèi)人員有責(zé)任予以阻攔，并視情況報(bào)警。如果學(xué)校遇到未持卡的學(xué)生親戚（或離異父母）來接孩子，教師可以拒絕。

四、學(xué)校不準(zhǔn)家長(zhǎng)讓孩子自己來園，不準(zhǔn)未成年人（中小學(xué)生）來接孩子。

五、家長(zhǎng)有事需早送或晚接孩子須先跟班級(jí)老師打招呼予以告知。

六、遇學(xué)生親朋來接孩子，教師必須詢問清楚，如果是孩子認(rèn)識(shí) 的，教師也必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查驗(yàn)來人證件。未得到家長(zhǎng)許可不得把孩子交給他人。

七、靜校時(shí)間后，由值班人員帶孩子，值班人員一定要照看好孩 子，嚴(yán)格按上述第六條執(zhí)行。