第一篇：《弟子規(guī)》公開課教案

《弟子規(guī)》教案

一）教學(xué)目的：

了解弟子規(guī)課程；

通過多次誦讀使學(xué)生在課堂上能夠記憶背誦本課時內(nèi)容；

在老師的講解引導(dǎo)下，了解言字旁和兩點水兩個偏旁部首的書寫特點； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會用毛筆畫橫線。二）教學(xué)內(nèi)容：

1、三字經(jīng)部分：

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承

2、毛筆部分：

偏旁認(rèn)識和書寫————示范，手把手教 握筆方法和寫字姿勢——示范，手把手教

畫中鋒橫線——方法要領(lǐng)：a.用筆尖畫

b.筆桿要垂直紙面

c.行筆用力均勻

三）、教學(xué)過程

教師課前先板書（規(guī)范的楷書）好所講內(nèi)容在黑板上，并用紅色粉筆標(biāo)注出“讠”、“ 冫”兩個偏旁，以便講課時導(dǎo)入主題

1、弟子規(guī)導(dǎo)入部分（20’）

聽廣播誦讀、解釋、講故事——10’（三遍共10’）

老師帶讀一遍————————3’（要求師生大聲誦讀）

老師點，學(xué)生誦讀3遍——————————5’

2、書法講述部分（20’）

由板書欣賞引入書法，示范書寫“讠”、“ 冫”兩個偏旁———5’

由紅色的偏旁“讠”、“ 冫”指名一學(xué)生認(rèn)識，并上黑板書寫這兩個偏旁，然后老師示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生識別正確、美觀的書寫，并總結(jié)特點，讓學(xué)生記住特點，再對著書本書寫。

（真正意義上的書法是毛筆書寫出來的，大家請拿起桌子上擺放的毛筆）

毛筆的握筆方法和寫字姿勢講解和示范—————————————5’ 讓學(xué)生練習(xí)握筆，老師看，點出握筆正確的同學(xué)（表揚獎勵）——10’

3、課間休息————————————————————————（10’）

4、弟子規(guī)部分（20’）

聽廣播誦讀需背誦的部分——————3’一遍

老師帶讀一遍————————————5’（要求師生大聲誦讀）

合上書，引導(dǎo)學(xué)生背誦————————5’

點名學(xué)生背誦———————————5’（背出來的學(xué)生給予鼓掌獎勵）

5、書法練習(xí)部分（20’）

重復(fù)偏旁“讠”、“ 冫”的認(rèn)識，并繼續(xù)示范書寫，請同學(xué)上來書寫 重復(fù)毛筆的握筆方法講解和示范——————————————5’ 用毛筆沾墨汁畫中鋒橫線示范并講解——————————————5’ 講解方法要領(lǐng)： a.用筆尖畫

b.筆桿要垂直紙面

c.行筆時用力要均勻 學(xué)生練習(xí)畫橫線20條———————————————————10’

6、內(nèi)容總結(jié)：弟子規(guī)第一段、兩個偏旁部首、握筆方法、畫中鋒橫線

7、作業(yè)布置：

內(nèi)容：根據(jù)今天所學(xué)用毛筆畫50厘米長的橫線30條

線條要求：水平筆直、粗細(xì)一致、墨色均勻

8、發(fā)放小禮品，獎勵

第二篇：弟子規(guī)公開課

活動目標(biāo)：

1．理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能誦讀。2．能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。3．在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。活動準(zhǔn)備：

1．“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的相關(guān)視頻 2.”父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的音頻 活動過程

（一）談話，玩手指游戲，吸引小朋友的注意力。

（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩?！钡囊馑?，并會用“哎”答應(yīng)別人。

1．視頻1。2．師幼討論。教師：視頻里的哥哥在干什么？為什么？如果你是視頻里的哥哥，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。

3．游戲：我喊你答。

教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應(yīng)？ 教師小結(jié)：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎“

4．練習(xí)誦讀”父母呼，應(yīng)勿緩?！敖處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀”父母呼，應(yīng)勿緩“。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

（三）播放視頻2，理解語句”父母命，行勿懶。"師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

1．視頻2。

2．師幼討論。

教師：媽媽喊小男孩干什么？他是怎么做的？你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？誰來說一說。

情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

3．誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？一起讀一讀。分

教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）

教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？

教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？

教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思?；氐郊椅覀円欢ㄒ爧寢尩脑?？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）

第三篇：弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)教案》

《弟子規(guī)》出則弟第一段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白,和兄弟姐妹相處的時候要互敬互愛。.2、做兄長的有照顧弟弟妹妹的責(zé)任

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生明白,和兄弟姐妹相處的時候要互敬互愛。.2、做兄長的有照顧弟弟妹妹的責(zé)任

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中，財物輕怨何生,言語忍忿自泯 教學(xué)時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)兄道友弟道恭,兄弟睦孝在中

做兄姊的要友愛弟妹,弟妹則要恭敬兄姊,因為兄姊年齡較長經(jīng)驗豐富,比較懂得照顧弟妹,做弟妹的要尊重兄姐的指導(dǎo)與安排,兄弟姐妹之間能夠和睦相處,父母內(nèi)心就會感到寬心安慰,孝道就在其中了.※提問一:有誰是家中的兄姊 你們在家都如何照顧弟妹

※故事一:紫荊樹的故事.(二)財物輕怨何生

兄弟姊妹之間常常會因為財物分配不均而生怨恨,如果彼此能將財物看輕,那麼手足之間將會減少很多沖突,自然能和睦相處.※故事二:鄭濂碎梨 ※引申一: 兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具,食物及錢財,爸媽買東西給小孩一定都要每人一份,否則彼此之間都會爭吵不休,若大家能向鄭濂學(xué)會如何與人分享,甚至將財物看輕,那就不會有爭執(zhí).(三)言語忍忿自泯

兄弟之間言語要謹(jǐn)慎,互相包容忍讓,多說好話不說壞話,忍住氣話,將會減少很多不必要的誤會,傷害彼此之間的感情.病從口入,禍從口出,口實為禍福之門.事例一:心理狀態(tài)對人體狀況的影響

美國科學(xué)家愛爾曼做了一個簡單的試驗,把一支支玻璃管插入有冰水的容器,然后收集人們在不同情緒下呼出的「氣水」.當(dāng)人心平氣和時,呼出的氣會變成水澄清透明;反之生氣時的氣水則有紫色沉殿.愛爾馬把這種紫色的「生氣水」注射在大白鼠身上,幾分鐘后大白鼠死了.由此可知人生氣十分鐘會耗費大量精力,相當(dāng)於參加一次三千公尺的賽跑(大約學(xué)校操場二十圈),因此常常生氣的人很難健康,長壽.二、故事啟蒙

(一),皮鞋兄弟:認(rèn)識友愛的行為,實踐兄友弟恭,長幼有序.有一對皮鞋兄弟每天快樂地生活在一起,皮鞋哥哥很愛護(hù)弟弟總是走在最前面,讓弟弟在后面走得舒坦些.但是左腳的弟弟卻嫉妒右腳的哥哥占盡光彩,有一次弟弟將哥哥推入大水溝,回家時因為沒有哥哥的照顧,弄得灰頭土臉.小主人發(fā)現(xiàn)只剩一只皮鞋,便把弟弟丟入垃圾桶,剛好有一個撿垃圾的孩子發(fā)現(xiàn)皮鞋弟弟,將它撿起來和從水溝撿來的皮鞋一比,正好是一雙,於是皮鞋哥哥與皮鞋弟弟又團(tuán)圓在一起了!1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)左腳皮鞋弟弟為什麼生哥哥的氣呢

(2)右腳皮鞋哥哥如何對弟弟呢

(3)皮鞋弟弟把哥哥推到水溝后,他心里想些什麼

(4)沒有哥哥的保護(hù),弟弟變得怎樣呢

(5)最后皮鞋兄弟的結(jié)果,你喜歡嗎

(6)小朋友你們是如何對待兄弟姊妹

3.給小朋友的話: 父母對自己的孩子一樣疼愛,只是因小孩不同的個性要給予不同的引導(dǎo),哥哥照顧弟妹,弟妹恭敬兄長,就是最好的孝順.4.考驗時間

(1)單腳站立一分鐘的感受.(2)左手放於背后,右手搬椅,感受有另外一只手幫忙時是

否更輕松自如.(二)李績焚須

唐朝有一個大臣,叫做李績.當(dāng)李績做宰相的時候,生了病,御醫(yī)說要用人的胡子作藥引,唐太宗二話不說將自己的龍須切下來,后來李績的病真的好了.又有一次,他的姊姊偶然生起病來.李績就親自替他姊姊燒著火去煮粥.那里曉得吹了一陣風(fēng)來.竟把李績的胡須燒著了.他的姊姊看見了.就說.我們家里男的女的傭人多得很.為什麼要你自己辛苦到這個地步呢 李績回答他姊姊道:「我難道是為了沒有人的緣故嗎 我是因為現(xiàn)在姊姊的年紀(jì)已經(jīng)老了,我的年紀(jì)也老了,雖然要想常常替我姊姊煮粥,那里能夠呢 」 1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)為何唐太宗割胡(李績是忠臣,治天下的得力助手)(2)忠臣出於孝子之門.(3)做大事者,小事也做得好,做事能力從小訓(xùn)練.(三)趙孝爭死

漢朝時候.有一人姓趙,叫孝,和他的弟弟趙禮很友愛的.有一年城里鬧饑荒,一班強盜占據(jù)了宜秋山,把趙禮捉去了,并且要吃他,趙孝就趕緊跑到了強盜那里,懇求那班強盜們說道:「趙禮是有病的人,他的身體又很瘦,不好吃的.我的身體生得很胖,我情愿來代替我的弟弟給你們吃,請你們把我的弟弟放走了.」強盜還沒有開口說話.他弟弟趙禮就說道:「我被將軍們捉住了,就是死了,也是我自己命里注定的,哥哥有什么罪呢 」兩兄弟抱著,大哭了一番.強盜也被他們感動了,就把他們兄弟倆都釋放了.這件事傳到了皇帝那里,就下了詔書,讓他們兄弟兩個都做了官.1.引導(dǎo)發(fā)問:(1)陪伴我們最久的親人是誰(兄弟姐妹)(2)你們快樂嗎 哪些是你們認(rèn)為快樂的事(孟子人生三樂第一樂:父母俱存,兄弟無故.)三,常禮舉要(演練活動)(一)狀況劇分析: 1.劇情

阿牛和阿花是ㄧ對兄妹,有一天阿牛和阿花一起到動物園玩,看到一輛載了一匹馬的貨車,阿牛說:「這匹白色的馬真好看.」阿花說:「這明明就是一匹黑馬,你的眼睛是看到哪里去了!」阿牛:「我從箱子的破洞中看到了,是匹白馬!」阿花:「我也從箱子的破洞中看到了,是匹黑馬!」兩人爭論不休就吵了起來,情急之下,阿牛就動手推了阿花ㄧ下,阿花也不甘示弱的回了一拳,兩人就打了起來,最后兩個人都掛彩了,鼻青臉腫.此時,動物園的管理員看兩人都傷痕累累,問他們說:「你們?yōu)槭颤N在打架呢 」阿牛:「這明明昰一匹白馬,他偏偏說是黑馬!」阿花:「這本來就是黑馬!」管理員說:「我把馬牽出來好了.」(將馬慢慢從紙箱中牽出,讓小朋友看到破洞中黑白顏色的變化.)管理員:「這匹馬身上ㄧ條黑一條白的,是斑馬啦!」

阿牛和阿花異口同聲:「啊,原來如此,那我們不就白吵了!」阿牛:「對不起,阿花.」阿花:「對不起,阿牛,我們以后再也不要吵架了.」(教具:斑馬圖卡及破個小洞的紙箱.)2.講解

小朋友,我們常常會站在自己的角度來看事情,只要別人和我們意見不同,我們就會覺得他們是錯的,像上面這個故事,是誰錯了呢

其實兩個人都是對的,兩個人也都是錯的,因為都只對了一半.所以下次當(dāng)別人跟我們意見不同時,我們也不要和別人爭吵,因為我們可能也只對了一半.(就像平常數(shù)學(xué)題只對一半時,老師會打半對半錯ㄧ樣.)

《弟子規(guī)》出則弟第二段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白,和別人相處的時候要長幼有序.2、和別人相處的時候，凡是要懂得禮讓

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生明白,和別人相處的時候要長幼有序.2、和別人相處的時候，凡是要懂得禮讓

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

或飲食或坐走,長者先幼者后，長呼人即代叫,人不在已即到 教學(xué)時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)或飲食或坐走,長者先幼者后

不論吃東西或坐下,走路時,都應(yīng)該長幼有序,要尊敬長者ㄧ切以長者為優(yōu)先.飲食

和長輩同桌用餐時,要等長輩開動了之后,我們才可以挾菜,不要因為肚子餓,或是因為有自己喜歡的東西就先吃了起來.有一些小朋友吃飯時會拿著筷子在菜里面翻來翻去挑自己喜歡吃的東西,這樣是很沒禮貌也不衛(wèi)生.當(dāng)我們吃飯的時候要把主位讓給長輩坐,如果在公司里要讓給長官坐,主位就是正對門的位置,因為當(dāng)長輩坐在那個位子時可以掌握整個狀況,招呼后來的客人.故事一:孔融讓梨 坐

當(dāng)我們坐著時看到長輩來要先讓坐,另外我們坐車時,也要有秩序,排隊要排好,不能爭先恐后,上了車后要先往后走,把位子讓出來,不要一上車就挑前面的位子坐,這樣會造成別人的不方便,因為假如后來上車的是老人家,行動不便的人或孕婦,讓他們在搖搖晃晃的車上走到后面坐就十分的危險.走

1.和家人出門時,我們走路的順序應(yīng)該怎麼走呢

(此時會有學(xué)生回答前面,左右,后面)如果你是小小朋友,走在父母親的后面會有跌倒或被壞人帶走的危險時,就應(yīng)該走在父母親的左右,牽著父母親的手,或是走在父母親視線看得到你的地方,這樣父母親才能安心.如果你是大朋友,這時可以走在父母親或長輩的左右陪他們聊天,或走在他們的后方,不可以自己走得很高興,將長輩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后方.當(dāng)我們和爺爺奶奶ㄧ起出門時,老人家難免走得慢一些,這時候我們要耐心的等待,不要不耐煩.如果老人家行動不方便時,我們可以稍微攙扶他們,進(jìn)門時也要讓長輩先走,這樣才是孝順的表現(xiàn).(請學(xué)生出來示范如何攙扶老人家走路)問題:現(xiàn)在很多同學(xué)上學(xué)時都是自己走在前面,父母親或爺爺 奶奶在后面幫他們背書包,這樣的行為好不好

(二)長呼人即代叫,人不在己即到

長輩在叫人的時候,我們要立刻去替長輩找人,如果長輩要找的人不在,就要先到長輩面前,問問看有什麼事情,自己能否幫忙處理.有時候,當(dāng)父母親要找哥哥姐姐做事,但哥哥姐姐不在的時候,這時我們要代替哥哥姐姐去幫忙,不要覺得這不關(guān)我的事情.古時候的房子都很大,很多親戚會住在一起,所以當(dāng)有客人來要找人的時候,沒有辦法直接到你們家的房子里,所以就需要招呼客人,幫長輩找人.如果今天有長輩來,我們剛好在打電腦,就在座位上大喊:「媽,有人來了!」這樣好不好 好像很沒禮貌對不對 所以我們?nèi)绻@樣做就只想到自己的玩樂,對長輩不恭敬.接待客人的禮貌,在家里,學(xué)校,或公司里面都是很重要的.家中: 有客人來訪時,要先請他進(jìn)門,遞上拖鞋,請他坐下再奉上茶水,然后請他先等ㄧ下父母親.學(xué)校: 別班的老師要找你們老師時,不應(yīng)該在門口大叫,而是要到老師面前請他等ㄧ下,然后再去叫自己的老師.老師要找同學(xué)時,如果那位同學(xué)不在可以先去告訴老師,問老師有什麼需要代勞的地方.公司: 當(dāng)有客戶來時,我們不能叫客戶自己進(jìn)去找老板,而是要讓客人先在外面坐下,倒水招待,再去請示老板.像在政府機關(guān)里面如果要接待客人,很多都是各國重要的人,假如接待的人不合禮節(jié),丟臉就會丟到國外去了,所以孔老夫子說的:「不學(xué)禮,無以立」.二,故事啟蒙:

(一)張良與圮上老人 秦始皇時代有一個名叫張良的人,有一天他走到橋上看見一位老人坐在橋邊,腳抬起來的時候鞋子剛好掉下橋,老人便說:「年輕人快來幫我撿鞋子.」張良把鞋子撿起給老人,老人又說:「你不會幫我穿上嗎 」張良幫老人將鞋穿上.老人對他說:「你真是個好孩子,明天天亮?xí)r到這裏來,我有話對你說.」隔天一早,老人比張良早到,老人很生氣的走了.第二天,張良天還沒亮就到橋上,老人還是比他早到.第三天張良決定不回家,一整夜在橋上等老人,到五更天時他看到老人出現(xiàn),老人很高興便送他一本兵書.張良努力研讀兵書,最后幫助劉邦推翻秦朝.1.引導(dǎo)發(fā)問

請問張良為什么可以得到老人的兵書.三,常禮舉要(演練活動)(一)大家來找碴

老師演戲,請學(xué)生找出老師錯誤的地方.1.吃飯

小英與小花兩姊妹吃飯時不等爸媽一起用餐,就自己夾起桌上的飯菜自行開動了.※正確:姊妺應(yīng)先叫爸媽用餐,并將碗筷擺好,等爸媽開始吃飯時兩人才可動筷子.2.走路

小英在一條小路上行走,前面有位老婆婆擋住她,小方不停地抱怨,只差沒叫老婆婆閃開讓她過.※正確:小英可在后方等老婆婆通過后再走,若真有急事可先向老婆婆打聲招呼借過.3.公車讓座

小英搭公車回家,車上人很多,有位老太太上車,沒有人讓座給她,小英看見老婆婆往自己的方向走來,趕緊裝睡.※正確:小英應(yīng)主動起身請老婆婆到自己的座位上坐.4.長輩叫人

媽媽叫小花做事,小花正好在講電話,小英在房間打電動裝作沒聽到.媽媽改叫小花,小花騙媽媽她正在寫功課.媽媽:「小花,小花,幫媽媽買醬油.」媽媽:「小英,小英,幫媽媽買醬油.」小英:「我正在寫功課,沒空.」

※正確:小英應(yīng)主動告訴媽媽小花沒空,請問媽媽有什麼事要交待的嗎

5.客人來訪

有一天阿姨按電鈴,小花正在客廳看電視,不理會電鈴聲,依然看得哈哈大笑,媽媽趕緊從房間出來開門,請阿姨入內(nèi),并叫小花讓座,小花很不情愿的離開客廳.叮咚,叮咚……媽媽:「小花去開門.」小花:「我在看電視沒空.」媽媽自己去開門,「請進(jìn)!」「小花,起來給阿姨坐.」小花:「我電視還沒看完,真討厭!」

正確:小花看到客人來訪,應(yīng)先開門請客人進(jìn)來,拿拖鞋請客人穿上入內(nèi),并引導(dǎo)客人入坐,幫客人倒茶,告訴家人誰來訪.(二)實際演練:請學(xué)生演練客人來訪時應(yīng)該如何接待 1.先向客人問好

2.請客人入內(nèi),并拿拖鞋給他 3.請客人坐好,倒水給客人 4.請客人稍等,請長輩出來接待

《弟子規(guī)》出則弟第三段 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白,遇到長輩時應(yīng)該有的禮貌是什么.2、和長輩說話的時候應(yīng)該要注意什么

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生明白,遇到長輩時應(yīng)該有的禮貌是什么.2、和長輩說話的時候應(yīng)該要注意什么

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

稱尊長勿呼名,對尊長勿見能，路遇長疾趨揖,長無言退恭立，騎下馬乘下車,過猶待百步余

教學(xué)時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)稱尊長勿呼名

稱呼長輩時,不可以直呼長輩的名,那是不禮貌的行為.對老師,對長輩也要有適合的稱呼,像外國人都會直呼自己父母親的名字,但我們中國人對這種稱謂的禮儀十分重視,所以我們不可模仿.使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對長輩的恭敬心,就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會覺得怪怪的.※提問一:大家以后到社會上去工作時,對自己的老板,上司如果直接稱呼他們的名字,他們會有什麼反應(yīng)呢

(二)對尊長勿見能

在長輩面前,不要表示自己很有才能,藐視長輩.「見」在這里讀成「現(xiàn)」,表現(xiàn)的意思,在長輩面前特別表現(xiàn)自己,這是不禮貌的.為什么 因為孩子如果從小很愛現(xiàn),愛表達(dá),把自己的鋒芒畢露,將來會隱藏很大的危機.※注一:現(xiàn)代人受西方教育的影響,強調(diào)自我表現(xiàn),不懂謙虛的美德.(三)路遇長疾趨揖,長無言退恭立

「疾」是快步走過去,「趨」是小步的走過去,「揖」是很恭敬的向他問候.走路時遇見長輩,要趕緊走向前去行禮問候.如果長輩沒和我們說話時,就先退到一旁,恭恭敬敬地站著,讓長輩先走過去.※引申: 當(dāng)我們剛好在忙自己的事情時,長輩剛好來了,這時我們應(yīng)當(dāng)要放下手邊的事情,先向長輩問好,處處不要忘了這恭敬之心.※提問二:詢問小朋友,在?？吹叫ｉL或老師,會逃避的請舉手

※故事一:伯禽趨跪.(四)騎下馬乘下車,過猶待百步余

古代的交通工具以騎馬,乘馬車,牛車居多,所以在路上遇到長輩,就應(yīng)下車,向長輩打招呼,讓長輩先過去,等待長輩大約離去距離我們百步之后,自己才上馬或上車.注二: 現(xiàn)代與古代交通工具的不同,應(yīng)對之禮就有所不同.在現(xiàn)代,如果車子正在高速行駛,我們突然間看到長輩就搖下車窗來向他招呼,或是將車子緊急停下,這樣都是很危險的.古時的馬車與現(xiàn)代汽車之不同,古時與現(xiàn)今街道之差異,均應(yīng)考慮最合宜的行禮方式.我們要懂得對長者禮讓,幫他開門,等他坐好后再輕輕的把門關(guān)上,下車時,做晚輩的一定要先去開門,讓他很安全的下來.要注意迎,送的禮節(jié),長者搭車時,我們要送到車站,目送他搭上車再離開.機場送別時,要一直到?jīng)]有人影了,揮揮手再離開.這都是非常重要的禮儀,不能不謹(jǐn)慎學(xué)習(xí).二,故事啟蒙

(一)蔡順拾椹供親

漢朝時有位讀書人名叫蔡順,他母親喜歡吃桑椹.有一天蔡順出外采桑椹,回家的路上遇到強盜,強盜很納悶為什麼他為什麼要把桑椹裝兩籃 蔡順告訴強盜,一邊是熟的比較甜,是給母親吃的;另一邊是不太熟的留給自己吃.強盜感動他的孝心把他放了,并送些米給蔡順奉養(yǎng)母親,但是他并沒接受,因為蔡順知道:「君子愛財,取之有道.」要了解物品的來路,以免被別人誤會.(二)楊修與曹操

楊修是曹操的主簿,幕府中的重要官僚,主責(zé)文書,是一謙恭自持,博學(xué)能文之士,但他卻不見容於曹操,因為他沒做到對尊長勿見能,最后招致殺身之禍.以下是他與曹操相處的小故事: 1.闊門: 曹操曾經(jīng)叫人建造花園,他看了后不給評語,只在花園的門上寫一「活」字,楊修看了,即明其意(因為「門」+「活」就成了「闊」字),竟不問曹操,擅自命人把門修窄.曹操看了大喜,大家說是楊修的主意.曹操嘴上說好,心里卻不舒服.2.一合酥: 曹操收到一盒酥,在盒上寫了「一合酥」,楊修見了,便叫人把整盒酥吃了,曹操問他為何這樣做,他答:「盒上寫明『一人一口酥』,丞相之命怎敢違反 」 3.雞肋: 當(dāng)曹操正為是否撤兵的問題而困擾時,軍中的膳食官送上雞湯,他見湯中有雞肋,於是便以「雞肋」作為夜間軍營內(nèi)的暗號.雞肋「食之無肉,棄之有味」(雞肋,吃著沒有肉,扔了還有味),正如曹軍的處境那樣尷尬,進(jìn)兵則遭蜀將馬超拒守,退兵則恐被蜀兵恥笑,留在那裏沒有多大意思.楊修由「雞肋」這個暗號推測曹操有意撤兵.三,常禮舉要(演練活動)

(一)路遇長疾趨揖,長無言退恭立

請一組學(xué)生演戲,一個演老師,一個演學(xué)生,再請下面的觀眾(學(xué)生)找出錯誤的地方.1.在路上遇到老師

(1)有一個學(xué)生遇到老師,假裝不認(rèn)識的走過去,連看都沒看老師一眼.(2)有一個學(xué)生遇到老師,在大老遠(yuǎn)的地方就跑去躲起來了.(3)請學(xué)生講出劇中錯誤的地方,并詢問學(xué)生是否曾經(jīng)有過這樣的行為.(4)跟學(xué)生說明白這樣是很不好而且不恭敬他人的行為,學(xué)了弟子規(guī)就要做出好的榜樣及模范,所以看到長輩都要打招呼問好.※正確,看到老師應(yīng)該快步向前,在距離老師適當(dāng)?shù)木嚯x,跟老師問好并鞠躬.2.正式演練

看完了不對的示范后,請學(xué)生出來做對的行為,在路上遇

到師長長輩,要快步向前到適當(dāng)?shù)木嚯x,鞠躬問好.每一組出來演練的小朋友,會輪替角色,一次當(dāng)老師,一

次當(dāng)學(xué)生.在演練過程中,若看到有學(xué)生做不夠好的行為,要加以糾

正,也請一旁的學(xué)生一起來看有沒有人做的不夠好.(二)練習(xí)送客 請學(xué)生出來演出家中客人要離開時的情景: 和客人道再見.送親友到樓下或路口,若是遠(yuǎn)道而來的親友不熟悉環(huán)境,則要送他們上車才行, 目送客人離去.《弟子規(guī)》出則弟第四段

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白,在長輩面前應(yīng)該注意哪些禮貌.2、和長輩說話的時候應(yīng)該要注意什么

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生明白,在長輩面前應(yīng)該注意哪些禮貌.2、和長輩說話的時候應(yīng)該要注意什么

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》出則弟

長者立幼勿坐,長者坐命乃坐 尊長前聲要低,低不聞卻非宜 教學(xué)時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。(一)長者立幼勿坐,長者坐命乃坐

長輩在我們的身邊時,不可貿(mào)然坐下,要注意長輩的動靜,等長輩坐下或長輩叫我們坐后我們再坐下.當(dāng)我們坐著時,如果長輩從遠(yuǎn)處走過來,一定要起立致敬.等長輩坐下,允許我們坐下時,才可以坐下來.在公車或火車上我們也要讓位給長者.(二)尊長前聲要低,低不聞卻非宜

在長輩之前,不可太放肆而大呼小叫,講話聲音要低,但是回答的聲音低到聽不清楚,那也不適當(dāng).常禮舉要對眾篇說:「不高聲喧嘩,擾亂他人視聽.」另外在長輩身旁時也不可以大聲喧嘩,影響到長輩的談話.引申: 我們在公車,捷運,火車上或公共場所時,常?？梢钥吹胶芏嗳酥v手機很大聲,完全不理會旁人,這樣會干擾到四周的人,所以在外面我們要記得輕聲細(xì)語.(三)復(fù)習(xí)

1.晨則省昏則定,出必告反必面

早晨起床之后,應(yīng)該先探望父母,并向父母請安問好.晚上父母就寢前,做子女的也要關(guān)懷問候,時時刻刻要想到父母生活起居是否安好,這是為人子之道.出門前要稟告父母,讓父母知道自己的去處,回家后要馬上面見父母,讓父母親安心.實際演練

1.練習(xí)問早「媽媽(爸爸)早,昨天睡得好不好 」 2.練習(xí)問候「媽媽(爸爸)我回來了!」 二,故事啟蒙

(一)棄老國的故事:孝順父母,尊敬長輩

以前有一個國家叫做棄老國,凡是年紀(jì)大的老人就要被拋棄丟到山裏.有位大臣非常孝順把父親藏在地下室,盡心供養(yǎng).有一天來了一位天神,命令國王回答他問題,否則就要滅掉國家,國王訪遍朝廷中所有的人,沒有人知道.大臣偷偷問自己的父親,父親將問題一一解答.二條蛇,如何判別那一條是公的,那一條是母的(把它們都放到細(xì)軟的東西上,性情暴躁的是公蛇,柔順的是母蛇.)國王的大象有多重(把大象放到船上,記住船的水位,然后把石頭搬到船上,等船沈到相同的位置,再將石頭拿起來秤重.)木杖哪頭是樹根,哪頭是樹尾(放到水里,根的那一頭會向下,尾的那一頭會向上.)4.兩匹白母馬,體型顏色沒有差別,如何分別誰是母,誰是子(拿草去餵,母馬一定會讓草給孩子吃.)天神非常高興,答應(yīng)保護(hù)國土,國王大喜問大臣是誰告訴你答案 大臣將實情告訴國王,并請求國王宣布不淮再拋棄老人,一旦發(fā)現(xiàn)有不孝順的人,馬上判罪.三,常禮舉要(演練活動)(一),大家來找碴

請其他教師協(xié)助演出短劇,讓學(xué)生找找看短劇中有哪些不合乎弟子規(guī)的舉動.1.短劇演出 劇情: 媽媽在客廳中看書,杰倫和昆凌正在家中看電視,他們兩人笑得很大聲并且聊得很開心.忽然門開了,原來是爸爸回來了.媽媽馬上說:「杰倫,依林,爸爸回來了!你們沒有叫爸爸 」 兩人只回答:「喔,等一下我們快要看完了!」并不理會父母.2.檢討錯誤

請學(xué)生說出劇中人物哪些舉動做錯了,不合乎弟子規(guī),學(xué)生可能會回答劇中人沒有做到:(1)父母呼應(yīng)勿緩.(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長前聲要低.(母親在看書時,兩人說話,笑鬧得太大聲)(3)長者立幼勿坐,長者坐命乃坐.(沒有馬上讓位給父親)3.提出改進(jìn)方法

請學(xué)生說出該如何改進(jìn),學(xué)生可能的回答: 媽媽在看書時子女應(yīng)該要安靜.一看到爸爸回來應(yīng)該馬上叫:「爸爸,您回來了.」 到門邊幫爸爸把公事包拿好.請爸爸坐下.倒水給爸爸喝或幫爸爸捶背,陪爸爸聊天.4.請學(xué)生在座位上練習(xí)父母親回來時躹躬問好的動作.(二)課堂演練

1.請協(xié)助的老師到前面來表演一次同樣情境時,孩子正確該有的態(tài)度和行為.2.學(xué)生到前面演練父母親回來時該有的正確態(tài)度以及問候.(約4-5人一組,教師先將角色的牌子發(fā)下給學(xué)生,演完的學(xué)生再將牌子交給其他同學(xué),讓全班的學(xué)生都逐次參與演出.)3.請父母親到臺前參與演出.(三)狀況大考驗

日常生活中除了在家里讓座給父母外,還有很多場所也有讓座的機會,將狀況的場景畫在黑板上,再請小朋友上臺操縱人偶磁鐵,將磁鐵貼在合適的地方.1.老奶奶上公車,可是前面的坐位都坐滿了……后面的坐位上下車都不方便,較不適合老人家,所以即使車上還有坐位,還是要記得讓座喔!(有的小朋友會不好意思讓座給奶奶,所以繼奶奶之后,可請爺爺上車,讓小朋友有再次讓座的機會,鼓勵小朋友提起勇氣開口.)

2.全家人假日去爬山,到山頂時只有兩張椅子和兩顆石頭…..3.和媽媽逛百貨公司時,腳酸得不得了,可是休息區(qū)都是人,只剩下一個坐位…..4.吃飯了位子不夠坐…….

第四篇：《弟子規(guī)》教案

《弟子規(guī)----謹(jǐn)》

十間房鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳紅敏

一、教材分析

《弟子規(guī)》第十九課圍繞“借用”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設(shè)計，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“借人物，須明求，及時還”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出借物時應(yīng)遵守真誠、有禮、守信的道德準(zhǔn)則；“倘不問，即為偷。人借物，有勿慳”這些要求來看，準(zhǔn)則意在告誡我們既要嚴(yán)于自律，又要寬以待人，樂于助人；釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《宋濂借書》以生動的事例詮釋“只有自己做到恭謙有禮，真誠守信，才會贏得眾人的信任、尊重、幫助?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。

二、設(shè)計理念

1、板塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“借”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義；字正腔圓，誦讀成韻；故事詮釋，讀文明義；生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實，促進(jìn)知行合一。

2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學(xué)策略，實現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展，設(shè)情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明理察失，增強行為規(guī)范意識，張揚教學(xué)生活化。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“借與偷”的界定，“借與還”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人的積極影響。

3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會以課文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺地運用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實踐。向別人借物時，做到真誠、有禮、守信。借物給別人時，做到熱誠、慷慨，形成良好的道德行為。

4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

四、教學(xué)重、難點

1、引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。使學(xué)生明確向別人借物時，做到真誠、有禮、守信。借物給別人時，做到熱誠、慷慨，形成良好的道德行為。

2、結(jié)合釋文與故事讀中理解“借與偷”界定，“借與還”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人積極影響。

五、教學(xué)策略

1、誦讀法：通過自由讀、范讀、曬讀感受古文的節(jié)奏美、韻律美。

2、激趣法：通過故事視頻等充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、合作探究法：通過同桌合作、小組合作等，理解文章意思，獲得人生啟迪。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太郎》的動畫片嗎？大家認(rèn)識懶洋洋嗎? 懶洋洋上小學(xué)二年級了，他養(yǎng)成了丟三落四的壞習(xí)慣，上學(xué)時老是忘了帶學(xué)習(xí)用品。一次上語文課，他把字典落在家里，同桌把字典借給他，他一不小心把字典給翻破了。另一次，他到美洋洋家玩，美洋洋不在家，他見美洋洋掛在墻上的風(fēng)箏挺漂亮的，他沒有和美洋洋說一聲就把風(fēng)箏拿去，過了好幾天才把風(fēng)箏還給美洋洋。當(dāng)同學(xué)找他借東西時，懶洋洋總是推說沒有。久而久之，班上的小朋友們再也不借東西給懶洋洋了。如果你是包包大人，你會怎么做呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)今天，讓我們一起走進(jìn)《弟子規(guī)》第十九課，看看這里面是如何借與還的。【設(shè)計意圖：導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生被帶入生動活潑的教學(xué)情境?！?/p>

（二）誦讀經(jīng)典，品讀古韻

1、字正腔圓，讀通韻文

（1）師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意聽清生字的讀音。(自己練讀，要讀準(zhǔn)字音。)（2）指名學(xué)生讀，及時鼓勵。

（3）提出誦讀要求，學(xué)生集體朗讀韻文。

2、輕重緩急，讀出韻味（1）指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓的節(jié)奏。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出重讀的字。（學(xué)生同桌讀，集體讀，個別讀）適時指導(dǎo)，相機鼓勵。

【設(shè)計意圖：反復(fù)誦讀，采用自讀、范讀、賽讀等方式，使學(xué)生有韻味的誦讀，達(dá)到“悟”的目的?！?/p>

（三）故事詮釋，讀文明意

1、釋文結(jié)合，讀文知意

書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對照韻文再讀讀譯文，想想古人對待“借與還”是怎么要求的？（交流匯報）（引導(dǎo)學(xué)生把握借物的行為準(zhǔn)則：總之，我們在借物時要記住，用人物——明求、還及時；人借物——有，勿慳）【設(shè)計意圖：使學(xué)生了解文章的意思?！?/p>

2、故事引路，據(jù)文辨義

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了借東西時要明確向別人提出請求，還東西時要做到及時，不耽誤別人的事。我們一定要牢記借物的行為準(zhǔn)則。剛才同學(xué)們讀的也非常棒，作為獎勵，老師要送給大家一個故事，大家愿意聽嗎？

（2）播放故事《守信的宋濂》。要求同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后要有問題問大家。

【說一說】 同學(xué)們，你聽了這個故事，用心想一想，宋濂為什么要借書？他是怎樣借書和還書的？我們要學(xué)習(xí)宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)呢？宋濂的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢？（課件出示問題）

（3）師總結(jié)。(宋濂借書時，牢記借東西的行為準(zhǔn)則，贏得了別人的信任與幫助，改變了自己的處境，成就了自己的學(xué)業(yè)。這是一種道德修養(yǎng)，也是一種道德智慧。師總結(jié)了四句話:借人物，守信度，心有誠，言畢恭。)【設(shè)計意圖：從故事中使學(xué)生體會到只有自己做到恭謙有禮，真誠守信，才會贏得眾人的信任、尊重和幫助】

3、生活介入，明理導(dǎo)行

（1）看看下面生活中的一些例子，我們該用今天學(xué)的哪句話來勸勸他們呢？ ①當(dāng)媽媽借來鄰居家的物品忘記及時歸還的時候，我們會善意的提醒媽媽說。（借人物 及時還）

②當(dāng)小明舍不得把國學(xué)課本借給別人用的時候，我們會告訴他說。（人借物 有勿慳）

③當(dāng)麗麗沒有經(jīng)過別人的同意就私自拿人東西的時候，我們會告誡她。（用人物，須明求；倘不問，即為偷。）

（2）我會說，我最棒！

生活中，我們借東西的時候常常會有過于隨意，說話不誠懇，對人不恭敬的現(xiàn)象，或是借了東西忘記還，請你聯(lián)系自己的生活，用自己的實例說一說。（請同學(xué)們小組交流。交流后匯報）

（3）借物游戲

在《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)中明理，更應(yīng)在學(xué)習(xí)與生活中實踐。下面請大家同桌進(jìn)行借物游戲。（大屏幕出示要求）

學(xué)生同桌交流后，請兩組學(xué)生上臺展示借物過程，相機引導(dǎo)。（再讀今天所學(xué)經(jīng)文）

【設(shè)計意圖：結(jié)合游戲與生活實際使學(xué)生明確處世準(zhǔn)則，反思自己的行為?！?/p>

4、情境插入，依理明義

同學(xué)們：貧窮的宋濂贏得了別人的幫助，成就了自己的學(xué)業(yè)。而我們在開頭說起的懶洋洋大家還記得嗎？為了幫懶洋洋改正錯誤，喜洋洋找到了同學(xué)們，請同學(xué)們幫助懶樣樣找到做的不對的地方，并給他一些好的建議?。▽W(xué)生自由發(fā)言）

出示投影：(懶洋洋說：謝謝親愛的小朋友們，現(xiàn)在我向別人借東西時,已經(jīng)知道了要有禮貌的請求別人，愛惜他人的物品，還要及時歸還，并向借我東西的人表達(dá)謝意。當(dāng)然，聽了你們的建議，我也不再小氣，學(xué)會大方的把東西借給別人用了，現(xiàn)在大家愿意和我一起玩了，謝謝你們！)這一課《弟子規(guī)》是規(guī)勸自己的。生活中借物，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，如果遇到別人偶爾未經(jīng)允許就借用我們的物品，我們要學(xué)會寬容。（不能以“倘不問，即為偷”把別人視為小偷，這叫嚴(yán)于律己，寬以待人）

【設(shè)計意圖：進(jìn)一步明禮導(dǎo)行，在生活中做一個嚴(yán)于律己，寬以待人的人。】

（四）升華題義，激勵實踐

同學(xué)們，《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷努力實踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實踐者，在實踐中傳承與發(fā)揚祖國的文明，在實踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行。（齊背今天學(xué)的弟子規(guī)，讓我們把“誠信”二字刻在心中）

【設(shè)計意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，進(jìn)一步強調(diào)誠信的重要?！?/p>

[板書設(shè)計]

《弟子規(guī)----謹(jǐn)》

借 還

態(tài)度好 及時還

誠 信

教學(xué)內(nèi)容

用人物，須明求；倘不問，即為偷。借人物，及時還；人借物，有勿慳。

第五篇：弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生明白衣服應(yīng)該穿戴整潔為主,不在于貴賤

2、使學(xué)生明白吃東西不應(yīng)該挑食,吃的時候適量就可以

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

衣貴潔不貴華,上循分下稱家 對飲食勿揀擇,食適可勿過則 年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

教學(xué)時數(shù)：一課時

一、導(dǎo)入 師：“通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于個人言行的準(zhǔn)則，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”的第三段

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學(xué)習(xí)。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。

(一)衣貴潔不貴華,上循分下稱家

「貴」是著重的意思, 「上」是指有名望有地位的人, 「循分」是遵循自己的地位, 「下」是ㄧ般的平民百姓, 「稱家」是與自己的家庭地位條件相稱.穿衣服重在整潔不在華麗或名牌,要依照自己的身分,地位,年齡來穿著.并要依自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)能力,選擇合適的服飾.現(xiàn)在很多小朋友看到同學(xué)有名牌衣服,球鞋,手機,心里就會很羨慕,吵著要父母買給他,有些人為了追求物質(zhì)的享受甚至不惜去偷或去搶,所以當(dāng)我們想要ㄧ樣?xùn)|西之前要先想想,我們是真的需要,還是只是為了滿足虛榮心

※每個人想要的太多,需要的太少.(二)對飲食勿揀擇,食適可勿過則

「 揀擇」就是挑食的意思, 「過則」是過量的意思.現(xiàn)今社會富裕,吃得非常豐盛,我們不要挑剔食物的好壞.飲食的分量,大約七,八分飽就可以了,不要過量.(三)年方少勿飲酒,飲酒醉最為丑

飲酒乃是為了促進(jìn)血液循環(huán),并不是飲酒作樂.年輕人血氣方剛,容易酒后亂性,丑態(tài)畢露是最愚癡的行為,所以不要養(yǎng)成飲酒的習(xí)慣.尤其在現(xiàn)代社會,更應(yīng)謹(jǐn)記: 「開車不飲酒,飲酒不開車」以保障自己和他人生命財產(chǎn)的安全.1.提倡「蔬果五七九,健康人人有」: 建議兒童每天三份蔬菜,二份水果;少女及所有成年女性,每天攝食四分蔬菜,三分水果;青少年及所有成年男性,每天五分蔬菜,四分水果.各種顏色蔬果應(yīng)均衡攝取,可達(dá)防癌效果.每份的份量以自己的拳頭為大小.2.全球十大垃圾食物:(1)油炸類食品(2)腌制類食品(3)加工類肉食品(4)餅乾類食品(5)汽水類食品(6)方便類食品(7)罐頭類食品

(8)話梅蜜餞類食品(9)冷涷甜品類食品(10)燒烤類食品

請小朋友想想看平常是否有吃這些垃圾食物 若是有的話,則要減少食物的份量,多吃蔬果來改變飲食習(xí)慣.(四)復(fù)習(xí)

1.身有傷貽親憂

當(dāng)我們的身體受傷或生病時,父母會擔(dān)憂.「貽」昰遺留.父母親常掛念兒女的健康,不時的提醒兒女,出門要注意自己的安全,天氣涼了要注意添加衣物,所以我們要好好的照顧自己的身體,不要讓父母親擔(dān)憂.孝經(jīng)云:「身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也.」我們的血肉都是父母親給予的,所以要更要好好愛惜.常常有同學(xué)覺得父母親太嘮叨,這都是因為大家沒有把自己的本分做好,如果同學(xué)都能把自己照顧好,父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己.2.德有傷貽親羞

若是我們的品德有了污點,會讓父母蒙羞.我們平常在學(xué)校里,或是各種團(tuán)體中,如果和別人起沖突,違反團(tuán)體的規(guī)定,像對老師不禮貌,和別人打架,破壞公物,或是偷竊東西,流連網(wǎng)咖,父母親知道了一定很難過.孝經(jīng)云:「立身行道,揚名於后世,以顯父母,孝之終也.」在古代有所謂「誅九族」的制度,ㄧ個人如果犯了大錯,所有的親族都會連累被殺害,現(xiàn)在雖然沒有了,但我們依然要謹(jǐn)言慎行,安父母的心(例如:董卓無德弄權(quán),連累九十余歲的老母被斬首).四,常禮舉要(演練活動)

今天要練習(xí)飲食的禮儀-西餐禮儀.摺口布:練習(xí)摺口布.西餐的作法:長桌的兩端坐著男女主人,主人右方再排入賓客.刀叉的擺法:叉子在左,刀子在右.用餐方式(講解時請學(xué)生出來示范)

1.西餐重視視覺,以主人為主,女主人優(yōu)先,男主人或侍者需幫忙掛衣服或拉椅子.2.口布打開置於腿上,開動時以女主人為主,女主人開動,眾人就可以開動.3.飲料以淺嘗為主,杯子為高腳杯,倒入飲料約杯子的1/3.4.肉或糕點需切成數(shù)小塊慢慢品嘗(切完后刀子放在盤子的上方,右手拿叉子).5.食用完畢后,餐具擺放以十點鐘方向或四點鐘方向為主,刀鋒向上.6.口布擦拭以嘴角四周為主,勿用來擦臉.每位學(xué)生發(fā)下刀叉,盤子和餐包,請他們練習(xí)用餐的方法.《弟子規(guī)》謹(jǐn)?shù)谒亩?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白走路的時候要抬頭挺胸

2、使學(xué)生明白要站有站相,做有做相

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生明白走路的時候要抬頭挺胸

2、使學(xué)生明白要站有站相,做有做相

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》謹(jǐn)

步從容立端正,揖深圓拜恭敬 勿踐閾勿跛倚,勿箕踞勿搖髀

教學(xué)時數(shù)：一課時

一、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。

(一)步從容立端正,揖深圓拜恭敬

1.「步從容」

走路時儀態(tài)要從容不迫,就是要穩(wěn)重不慌張,橫沖直撞.有的小朋友在學(xué)校教室,走廊或路邊奔跑追逐,經(jīng)常險象環(huán)生.自我訓(xùn)練從容不迫的走路,是一種安定身心的好方法.引申一般人走路大都匆匆忙忙,這樣會讓人覺得你是個急性子,沒有耐心,個性太急容易與人發(fā)生沖突.2.「立端正」

即站得端正,抬頭挺胸,精神飽滿,不彎腰駝背,這樣能顯現(xiàn)出朝氣蓬勃的氣象,更有益身體健康.引申 站有站相,坐有坐相,各種姿勢都要端正,除了是一種禮貎,也會讓自己保持良好的體態(tài)與健康.現(xiàn)在很多彎腰駝背,長骨刺與經(jīng)常腰酸背痛的人都是因為不良的姿勢所引起.3.「揖深圓,拜恭敬」

問侯他人,不論鞠躬或拱手都要真誠恭敬,千萬不能敷衍了事.引申 祭祀行禮或?qū)λ诵卸Y,都要從內(nèi)心發(fā)出恭敬,旁人可從你的行為

(腰有沒有彎,速度的快慢,說話的聲調(diào))看出,所以正確的姿勢可以培養(yǎng)恭敬心.(二)勿踐閾勿跛倚

「勿」是不可以;「踐」是踐踏;「閾」是指門檻.「踐閾」是進(jìn)門時踩在門檻上.「跛倚」是一只腳斜站著,給人懶散不敬的印象.引申 現(xiàn)在的房子已經(jīng)很少有門檻,不過有些寺廟或舊房子仍有,所以下次記得要跨過門檻,不可踩在上面再跳下.另外很多人喜歡用一只腳站立,一只腳斜放著,這樣身體肯定會歪一邊.或是有人喜歡身體斜靠在墻壁上與人講話,這樣的姿勢都是不雅,而且非常不禮貌.(三)勿箕踞勿搖髀

「箕踞」是坐著時兩腳張開得像畚箕,最為難看,尤其女生更是要特別注意.「髀」

新課傳授

（一）稱尊長，勿呼名

稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名字，那是不禮貌的行為。對老師、對長輩也要有適合的稱呼，我們中國人對這種稱謂的禮儀十分重視。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對長輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會覺得怪怪的。

我在法國生活過2年，法國人稱呼對方的時候只有兩種情況用“你”，其他時候都用“您”，他們只對小孩和小狗稱呼你，我有一次在火車站把一個包掉在了地上沒發(fā)現(xiàn)，一位白發(fā)老太太對我大聲喊“先生！先生！您的包丟了！”，小朋友，我們不僅喊長輩時要用尊稱，而且還要稱呼“您”。

如果別的小朋友喊我們的父母名字，我們一定不高興，所以我們自己也不要做類似的事情。如果遇到陌生人，比我們爸爸年紀(jì)大的可以喊什么？伯伯。小的呢？叔叔。（類似阿姨、嬸嬸），如果我們不知道怎么稱呼，可以問問爸爸媽媽。父母們也要注意，平時盡量多用“您”，對我們的領(lǐng)導(dǎo)、長輩、老師也要用尊稱，否則孩子們不能從我們身上學(xué)到恭敬心，他們以后也會不知道怎么去尊敬別人。一個懂得尊敬別人，謙虛的學(xué)生以后遇到的貴人一定會特別多。

（二）對尊長，勿現(xiàn)能。故事：

有個男孩，在寧波天一廣場的外教處學(xué)習(xí)英文，他的英文名字叫Jacky，一次吃飯的時候問奶奶，蘋果用英語怎么說？奶奶說不知道。小孩就嘲笑奶奶真笨，蘋果是apple呀！他又問奶奶香蕉怎么說？奶奶搖搖頭，小男孩又說奶奶你真白癡！

提問：這個孩子的英文好不好？那他知道孝順長輩嗎？我們可以向他學(xué)習(xí)嗎？

驕傲是不好的品德，假如一個同學(xué)舞跳得特別好，但她遇到誰都要說自己跳舞很好，這樣的同學(xué)是善還是惡？

弟子規(guī)里講有余力，則學(xué)文，才藝應(yīng)該學(xué)習(xí)，但是我們不可以因為自己哪一方面很厲害就驕傲，這樣反而會讓別人討厭。但是如果有的時候父母老師請我們表演才藝，那我們就該大方地表演，己有能，勿自私。比如寧波有愛心義演活動，常常有小朋友上臺義演幫助別人，這樣的行為是善還是惡？

此處，家長也要先從自己做起，看看自己平時有沒有傲慢的缺點，是不是也經(jīng)常稱呼對方為你，我們只有從自己做起，孩子們的改變才迅速。另外，我們也不可以盲目地表揚孩子，使他們養(yǎng)成自大的缺點。盡量鼓勵孩子自己和自己比，看看自己是否進(jìn)步了，批評時也要注意，不要總是拿鄰居家的孩子來和他們比，還是要以理服人。（附加故事：井底之蛙）

（三）路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立。

游戲：練習(xí)鞠躬（請2位家長和6位孩子上臺面對面站好）

老師先示范鞠躬：鞠躬時眼睛看著對方，微笑，90度鞠躬，動作緩慢，抬頭時仍然微笑看對方。先請兩位家長互相鞠躬，說早上好，再請孩子們互相鞠躬，然后問問學(xué)生有什么感受，他們會說很高興，因為對面的小朋友在對我笑，借此進(jìn)一步鼓勵學(xué)生們！

同時也要說明，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化要靈活運用，假如過馬路或很匆忙的時候就不該鞠躬，可以招手微笑說“叔叔好”等。

每周一句:“虛心使人進(jìn)步！”——毛澤東

（四）問起對，視勿移。（邀請兩位同學(xué)上臺做場景配合）

和長輩說話的時候，我們的眼睛看哪里？要看對方。我們父母也要注意，跟領(lǐng)導(dǎo)、同事說話眼睛要看著對方，尤其是談判、面試的時候，眼睛一定要看著對方。這不僅僅是出于對對方的尊重，也有利于我們把事情做好！另外別人說話的時候，我們不可以隨意打斷，傾聽是一種禮貌！當(dāng)別人兩個人在說話時，不要從他們中間竄來竄去，這樣也不禮貌。

（五）事諸父，如事父。

我們說百善孝為先，是孝順誰？那別人的爸爸媽媽爺爺奶奶我們要不要尊重他們，孝順?biāo)麄儯咳绻従蛹业男∨笥褜ξ覀兊陌职謰寢尣欢Y貌我們會高興嗎？所以我們要尊敬所有的長輩！

教學(xué)目標(biāo)

1.會 和客人道再見。

2.送親友到樓下或路口，若是遠(yuǎn)道而來的親友不熟悉環(huán)境，則要送他們上車才行，3.目送客人離去。重點難點解決策略

1、誦讀、講故事

2、小品演練

3、生活中落實

教學(xué)活動設(shè)計

經(jīng)文內(nèi)容

稱尊長勿呼名，對尊長勿見能

路遇長疾趨揖，長無言退恭立

騎下馬乘下車，過猶待百步余

一、經(jīng)文導(dǎo)讀及講解

(一)稱尊長勿呼名

稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名，那是不禮貌的行為。對老師、對長輩也要有適合的稱呼，像外國人都會直呼自己父母親的名字，但我們中國人對這種稱謂的禮儀十分重視，所以我們不可模仿。使用正確的稱謂可以培養(yǎng)晚輩對長輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽到有人直呼自己父母親的名字都會覺得怪怪的。

※提問一：大家以后到社會上去工作時，對自己的老板、上司如果直接稱呼他們的名字，他們會有什么反應(yīng)呢?(二)對尊長勿見能

在長輩面前，不要表示自己很有才能，藐視長輩?！敢姟乖谶@里讀成「現(xiàn)」，表現(xiàn)的意思，在長輩面前特別表現(xiàn)自己，這是不禮貌的。為什么？因為孩子如果從小很愛現(xiàn)、愛表達(dá)，把自己的鋒芒畢露，將來會隱藏很大的危機。

※注一：現(xiàn)代人受西方教育的影響，強調(diào)自我表現(xiàn)，不懂謙虛的美德。

(三)路遇長疾趨揖，長無言退恭立

「疾」是快步走過去，「趨」是小步的走過去，「揖」是很恭敬的向他問候。走路時遇見長輩，要趕緊走向前去行禮問候。如果長輩沒和我們說話時，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，讓長輩先走過去。

※引申：

當(dāng)我們剛好在忙自己的事情時，長輩剛好來了，這時我們應(yīng)當(dāng)要放下手邊的事情，先向長輩問好，處處不要忘了這恭敬之心。

※故事一：伯禽趨跪。

(四)騎下馬乘下車，過猶待百步余

古代的交通工具以騎馬、乘馬車、牛車居多，所以在路上遇到長輩，就應(yīng)下車，向長輩打招呼，讓長輩先過去，等待長輩大約離去距離我們百步之后，自己才上馬

或上車。

注二：

現(xiàn)代與古代交通工具的不同，應(yīng)對之禮就有所不同。在現(xiàn)代，如果車子正在高速行駛，我們突然間看到長輩就搖下車窗來向他招呼，或是將車子緊急停下，這樣都是很危險的。古時的馬車與現(xiàn)代汽車之不同，古時與現(xiàn)今街道之差異，均應(yīng)考慮最合宜的行禮方式。我們要懂得對長者禮讓，幫他開門，等他坐好后再輕輕的把門關(guān)上，下車時，做晚輩的一定要先去開門，讓他很安全的下來。

要注意迎、送的禮節(jié)，長者搭車時，我們要送到車站，目送他搭上車再離開。

機場送別時，要一直到?jīng)]有人影了，揮揮手再離開。這都是非常重要的禮儀，不能不謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。

二、故事時間

（一）蔡順拾椹供親

漢朝時有位讀書人名叫蔡順，他母親喜歡吃桑椹。有一天蔡順出外采桑椹，回家的路上遇到強盜，強盜很納悶為什么他為什么要把桑椹裝兩籃？蔡順告訴強盜，一邊是熟的比較甜，是給母親吃的；另一邊是不太熟的留給自己吃。強盜感動他的孝心把他放了，并送些米給蔡順奉養(yǎng)母親，但是他并沒接受，因為蔡順知道：「君子愛財，取之有道?！挂私馕锲返膩砺?，以免被別人誤會。

弟子規(guī)

（一）對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

這句話就講到我們現(xiàn)在家長最關(guān)心的問題了。就是孩子吃飯問題，古人又是怎么說的呢？

對飲食，勿揀擇，對于吃的喝的，不要挑三揀四，挑肥揀瘦；食適可，勿過則，食物夠吃就行，吃個七八分飽就好，不要吃撐了，這樣會傷到胃的。

1、不要挑食：現(xiàn)在大人們都希望小朋友吃飯不要挑食，不要只吃肉，也要多吃各種蔬菜和米飯，要營養(yǎng)均衡。有小朋友吃飯的時候說，青菜不好吃，我要吃肉，或者說媽媽燒的魚不好吃，我要吃飯店燒的魚，這樣都是不應(yīng)該的。

2、（帶一個飯碗到課堂）不浪費：現(xiàn)在很多人吃東西經(jīng)常要浪費，去飯店吃飯點了很多，吃不完，覺得打包回家很沒面子，就都浪費了，這是非常非常不應(yīng)該的。因為食物是很寶貴的啊，糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，我們在吃飯的時候要有感激的心情，要知道這個世界上還有很多人在挨餓啊。所以浪費是非常非常罪過和可恥的事情。問題？有沒有小朋友每次吃飯不剩一粒飯？每周一句：勿以惡小而為之。

3、少吃垃圾食品（帶一些給孩子們看，準(zhǔn)備飲料、餅干、火腿腸等食品到課堂）： “病從口入”，我們吃東西也要有選擇，不要吃一些“垃圾食物”。你有沒有在吃垃圾食物？全球十大「垃圾」食物 世界衛(wèi)生組織（WHO）公布的全球十大「垃圾」食物：

一、油炸類食品

1.導(dǎo)致心血管疾病元兇； 2.含致癌物質(zhì)；

3.破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性。

二、腌制類食品

1.導(dǎo)致高血壓，腎負(fù)擔(dān)過重。導(dǎo)致鼻咽癌； 2.影響?zhàn)つは到y(tǒng)（對腸胃有害）； 3.易得潰瘍和發(fā)炎。

三、加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等）.含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）； 2.含大量防腐劑（加重肝臟負(fù)擔(dān)）。

諸位朋友，一個新鮮的肉放在空氣中，多久就臭了？差不多三個小時左右。結(jié)果這些肉制品居然可以放多久？有的放三年，有的放五年。什么力量造成的？放了很多防腐劑。所以聽說現(xiàn)在制造木乃伊也不需要放防腐劑了，很多人死了以后就不爛，長期吃這些防腐劑。這肉制品里面還含有亞硝酸鹽，這是三大致癌物之一。因為我們現(xiàn)在也可以了解到癌癥的比率有多高？四分之一。有沒有最新數(shù)字？已經(jīng)往三分之一邁進(jìn)了。對。癌癥是不是抽簽的？是不是？「真衰，我得了癌癥」。有果必有因，所以當(dāng)你飲食很注意，然后心情又很好，常常讀誦《弟子規(guī)》，不看別人的缺點，就看自己的，這樣就不會心情那么不好。因為看到自己缺點就努力去改，你就會有成長的喜悅。因為癌癥的病因，除了飲食之外，還有一個比飲食更厲害的，情緒，所以要管好我們這顆心。心又好，吃的又注意，保證你跟癌癥是絕緣體。所以諸位朋友，你有沒有信心不得癌癥？有，掌聲鼓勵一下。

四、餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干）1.食用香精和色素過多（對肝臟功能造成負(fù)擔(dān)）； 2.嚴(yán)重破壞維生素；3熱量過多、其他營養(yǎng)成分低。

五、汽水可樂類食品.含磷酸、碳酸，會帶走體內(nèi)大量的鈣； 2.含糖量過高，喝后有飽脹感，影響正餐。

六、方便類食品（主要指方便面和膨化食品）1.鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）； 2.只有熱量，無其他營養(yǎng)成分。

七、罐頭類食品（包括魚肉類和水果類）1.破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性； 2.熱量過多，其他營養(yǎng)成分低。

八、話梅蜜餞類食品（果脯）.含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽； 2.鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）。

九、冷凍甜品類食品（冰淇淋、棒冰和各種雪糕）1.含大量奶油，極易引起肥胖； 2.含糖量過高影響正餐。

十、燒烤類食品.含大量三苯四丙（三大致癌物質(zhì)之首）； 2.一只烤雞腿等于60支煙的毒性 ；（給爸爸準(zhǔn)備水果，讓他少抽煙）3.導(dǎo)致蛋白質(zhì)碳化變性（加重腎臟、肝臟負(fù)擔(dān)）。（摘自《新華日報》）

（二）年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑。(帶包香煙到課堂，帶酒也行，最好再帶一包外國的香煙)

1、這是什么？香煙，請問大家抽煙有什么害處？為什么國外的香煙包裝很恐怖？因為吸煙有害健康。而我們國內(nèi)的香煙包裝很好看，希望各位小朋友長大了有機會的話把香煙盒的包裝改過來，讓大家都知道吸煙有害健康！鼓勵所有的孩子一起承諾，“我以后不吸煙！”

2、對于飲酒，告訴他們小朋友不該喝酒，大人也不能過量，開車不飲酒，飲酒不開車。

（三）步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬。

提醒家長和孩子們要注意坐姿，家長上班的時候不要坐沙發(fā)椅，否則對頸椎和腰都不好，孩子們要坐如鐘，站如松，誦讀弟子規(guī)時要注意姿勢！鞠躬的時候腰彎90度，上墳給長輩磕頭時要恭敬！每周一句：禮者敬人也！

(四)總結(jié)

勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

我國的古禮是：坐著要像代為受祭人那樣端正，站著要像祭祀那樣恭敬。

（《禮記?曲禮上》若夫坐于尸，立如齊。）

（“尸”是古代祭祀時代表死者受祭的活人，坐必端正，所以用“尸”來比喻坐姿；“齊[zhāi]通“齋”，是肅靜的意思，表示站立必肅靜，所以用“齊”來比喻站姿。）

勿踐閾 勿跛倚 【注釋】踐：踩，踏。閾[yù]：門坎。跛：1.跛[bì] ：站立時重心偏于某一只腳上。2.跛[bǒ]腿或腳有病，走路時身體不平衡。倚：斜靠著。

【解讀】進(jìn)出門不要踩踏門坎，站立時不要重心放在一只腳上，不要倚靠著門，柱子等物站。

值得注意的是：“跛”有兩種讀音：“bì”和“bǒ”?！磅薣bì] ”是站立時重心放在一只腳上，在古人看來是對人很不恭敬的一種站姿；“跛[bǒ]”是腿或腳有病，跛腳的人很難站正。

中國是禮儀之邦，踩踏門坎，站姿不正都被看作是對人不恭敬的一種行為，透露著對人的輕蔑。《紅樓夢》中曾寫王熙鳳剔牙，踩踏門坎看著十來個下人搬挪花盆來顯示她的輕慢、放肆。

（《紅樓夢?第二十八回》寶玉吃了茶，便出來，一直往西院來?？汕勺叩进P姐兒院門前,只見鳳姐蹬著門檻子拿耳挖子剔牙,看著十來個小廝們挪花盆呢。）

另外，站立時倚靠著東西也很不安全，有些東西是靠不住的，會倒會塌會出危險的。有的人在倚靠在樓房走廊欄桿上，生銹的欄桿卻突然斷了，人也跟著掉下去了；有的人進(jìn)電梯時靠著電梯門站，電梯門突然開了，人出事了；有的人在商場里乘自動扶梯時，倚靠在扶梯側(cè)面裙板上，失去平衡，人掉下去了。這些都是血的教訓(xùn)，生命的教訓(xùn)??！在鮮活的生命逝去時，再去追究東西的質(zhì)量，其他人的責(zé)任，不如學(xué)會自己保護(hù)自己。

勿箕踞 勿搖髀

【注釋】箕：簸箕。踞：蹲，坐?；幔憾字蜃鴷r兩條腿八字分開。髀[bì]：大腿。

【解讀】雙腿不要八字分開蹲著、坐著，不要在坐著時搖晃大腿。

兩條腿八字分開蹲著、坐著，坐著時不停地?fù)u晃大腿，既不雅觀，也不莊重，更顯示著對人的不恭不敬。并且古人非?？床黄鸲鬃娜?，認(rèn)為那種姿勢與禽獸無別。（《后漢書?魯恭傳》蹲夷踞肆，與禽獸無別。）（蹲夷：蹲坐。）

八七版電視劇《紅樓夢》中，寶玉的玉丟了，探春讓人把賈環(huán)找來探詢一下。賈環(huán)一來就叉開腿坐下，緊接著又搖晃起一條腿來，再接著就翹起了二郎腿，這接二連三的一系列動作充分顯示著賈環(huán)的猥瑣，不成體統(tǒng)。

一個人不僅應(yīng)該“站有站相”，還應(yīng)該“坐有坐相”，優(yōu)雅的坐姿向人傳達(dá)著莊重，自信，向人展示著自身的修養(yǎng)，而不雅的坐姿恰恰向人顯示著自身的俗鄙及修養(yǎng)的欠缺。有的人不僅愛叉開腿蹲著坐著，讓人看著極不雅觀，還愛抖腿，俗話說：“腿一抖人就賤”，抖腿的人讓人感覺很輕浮，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，有的父母一看見孩子抖腿就打，不愿意孩子在外面也抖腿讓人看不起說缺乏家教。在網(wǎng)上看到一個人因為習(xí)慣性抖腿把女朋友也給抖沒了。那個人說，從他記事起，他就有抖腿的壞毛病，幼年時他媽就經(jīng)常罵他“坐沒坐相”，上課也總被老師訓(xùn)，說他吊兒郎當(dāng)不認(rèn)真上課不學(xué)好。最刻骨銘心的是讀大學(xué)那會兒，他和女朋友一起去自修教室上晚自習(xí)，經(jīng)常冷不丁地就被女朋友推一下，打一下，撓一下，還沒等他反應(yīng)過來，女朋友聲色俱厲的責(zé)備就隨之而來：“你有完沒完，不要再抖了！課桌上的手機、橡皮都抖得像跳跳糖了，你叫我還怎么寫字！”他倆戀愛一年后，分手了。女朋友發(fā)過來的最后一條短信是：“我們大家都開心一點吧，至少，你上晚自習(xí)的時候，可以隨意抖腿了！”

在正式場合，入座，離座，坐姿都是非常有講究的。入座，離座時最好從座位的左側(cè)入座，離座，并且要輕、要穩(wěn)，不要把椅子等碰得嘩啦嘩啦響。落座后，要收腹，挺胸，立腰，要有“氣”在支撐著身體。一旦泄了“氣”，人的身子很容易“塌下去”，身子一旦“塌下去”，自然就不直，不挺了。落座后，兩條腿膝部自然并攏（男士兩個膝部可以分開，但也就是一拳距離，兩個膝部不能超過肩寬），腿不要朝前伸出去，也不要一條腿踩在、盤在座位上，更不能順勢把腳蹬在茶幾等物上，甚至肆無忌憚地翹在茶幾等物上。時間久了，坐累了，可以把一條腿架在另一條腿上，但兩條腿要盡量往一處并攏，不要叉開得太遠(yuǎn)。

有一個剛考上大學(xué)的準(zhǔn)大學(xué)生有事到母親辦公室找母親，辦公室同事一看到他進(jìn)辦公室，就非常熱情地招呼他坐下，給他沏茶，同事們也你一言我一語地問他一些問題。可是這個孩子蹺著“二郎腿”坐在沙發(fā)上，接過茶就喝，喝完后，竟然把空紙杯子叼在嘴里玩，心不在焉地有一句沒一句地回答著大家的問話。這辦公室應(yīng)該不比學(xué)校課堂，學(xué)生宿舍，母親的同事大都是他的長輩，怎么能如此隨意呢？這位母親卻毫不在意，仍然沾沾自喜于她考上名牌大學(xué)的兒子。

這孩子書本知識學(xué)的不少，禮儀知識卻知之甚少。

人在學(xué)校學(xué)完知識后終究是要走入社會的，一旦走入社會，人就會發(fā)現(xiàn)僅有書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。書本知識也許只是用來謀生的，但禮儀知識卻是用來在這個社會上立足的！新課傳授

（一）、緩揭簾，勿有聲。（道具：門、窗、燈）

以教室的門為道具，問大家關(guān)門的時候可以甩門嗎？開門的時候可以用腳踢嗎？那如果是窗戶、窗簾呢？我們應(yīng)該輕輕地拉簾子，不要發(fā)出聲音影響到別人。如果有人從后面過來，要替他們把一下門或簾子，關(guān)心別人。

引申，當(dāng)家人或朋友在睡覺的時候，或是在圖書館，電影院等公共場所，我們要保持安靜，說話聲音要輕，手機要靜音。我在法國讀書的時候，連公共汽車上，火車上都是很安靜的，大家說話都很小聲。再提示丈夫們晚上很晚回家，家人已經(jīng)睡了，不要把燈開得很亮。

（二）寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。（道具：椅子、桌子）

以課桌、椅子為道具，假設(shè)自己跑得很快撞到桌角上會怎樣？問問大家有沒有跑的時候不小心撞過東西受過傷。我右臂有個傷疤就是小時候不小心摔傷的，可以給大家看看，同時很多孩子會舉手訴說自己曾受過的傷，讓他們大膽說并引以為戒。

提醒家長開車的時候注意車速，遵守交通規(guī)則，下雨天注意不要把水濺到路旁的行人，轉(zhuǎn)彎的時候要降速，遇到行人盡量請行人先過。此處可以畫一輛車，和孩子們一起把開車時應(yīng)注意的行為一一列出來。比如有水潭要減速，不要把水濺到路人，開車不要吵架，開車互讓。

(二)執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。（道具：準(zhǔn)備兩個大碗，倒?jié)M自來水；岑心怡圖片一張）

跟大家講4歲岑心儀的故事，和爸爸相依為命，爸爸癱瘓在床，她還要照顧爸爸。借此告訴大家端盆子，碗的時候，即時是空的，也要格外小心。問孩子們有沒有在家端過菜，拿過碗，端過茶等等，如果茶杯很燙怎么辦？ 游戲：端盛滿水的碗。

請6位孩子分成兩組，端一碗水，走3米繞凳子一圈，互相傳遞，最后評選哪一位端得最穩(wěn)。（這個游戲孩子們很喜歡）最后再鼓勵孩子們回家端菜，提醒家長們以身作則，在父母家主動干家務(wù)。鼓勵家長們多給孩子們實踐的機會。

（三）入虛室，如有人（道具：勿以惡小而為之的字條一張）

進(jìn)了沒有人的房間，要像有人在一樣。我們不能翻別人的書包，課桌，也不能隨意翻別人的文件。夫妻之間也是如此，建議不要故意翻看對方的短信，這樣會得到對方的尊重。

舉個反面例子問大家，比如有個小紅去小明家玩，小明正好出去一下，小紅在小明的房間里亂翻，把玩具和筆記本都拿出來自己看，是善還是惡？借此引導(dǎo)孩子們“勿以惡小而為之”

課題：“謹(jǐn)”之“緩揭簾”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”之“緩揭簾”。

過程與方法：理解這幾句話的意思。

2、情感與目標(biāo)：養(yǎng)成拾金不昧的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：會讀、會背

學(xué)習(xí)難點：理解意義，養(yǎng)成拾金不昧的良好習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：《弟子規(guī)》一本，多媒體

教學(xué)課時： 1課時

課前預(yù)習(xí)布置（或?qū)W(xué)提綱）：

預(yù)習(xí)《弟子規(guī)》

教學(xué)過程：

一、檢查作業(yè)

1、復(fù)習(xí)“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀”。

二、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”之“緩揭簾”

1、聽泛讀“謹(jǐn)”之“緩揭簾” 緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生試讀。

4、齊讀。分行讀。

5、同桌練習(xí)背誦。

6、小組競賽背誦。

三、了解意思。

1、緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱 執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人 走路時腳步從容不迫，站立的姿勢要端正。行禮問候時要恭敬尊重。進(jìn)門時腳不要踩到門檻，站立時不要斜著身子靠在墻上，坐著時不可以伸長雙腿，腿更不可以抖動。

五、練習(xí)背誦

1、自由背。

2、同桌背。

3、檢查

六、作 業(yè)

1、背誦“步從容”。

2、回家練習(xí)走路的姿態(tài)、端坐。

板書設(shè)計：

謹(jǐn)

緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱

執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人