第一篇：教師自我反思檢查制度3

教師自我反思檢查制度

自我反思是教師對自己所上的課進行自我查找優(yōu)缺點的重要方式，對今后的教育教學(xué)工作的不斷進步和提高提供堅強的基礎(chǔ)，讓教師把好的教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)保持和發(fā)揚，把發(fā)現(xiàn)的問題在今后的教學(xué)中及時糾正，使自己的教學(xué)水平不斷提高。特制定如下檢查制度：

一、教學(xué)反思貫穿整個教學(xué)過程

（1）課前進行教學(xué)反思，使教學(xué)成為一種自覺的實踐。在備課時教師要對教材與學(xué)生進行綜合分析，依據(jù)教材內(nèi)容去尋找、開發(fā)，制作教學(xué)資源和資料。備課時，考慮的是怎樣“教”，才能促進“學(xué)”，“教”為“學(xué)”服務(wù)。教師學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)，給課堂教學(xué)帶來無窮的樂趣。（2）課中進行教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)時，教師要注意課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)控課堂，激活課堂。教師要時刻反思自己的教學(xué)過程，及時調(diào)控課堂，促使課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力。

（3）課后進行教學(xué)反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。應(yīng)從以下幾個方面進行反思。一要對每節(jié)課成功之處進行反思；二要對每節(jié)課不足之處進行反思；三要對自己的機智處理或偶發(fā)事件，進行自我反思；四要對學(xué)生質(zhì)疑的問題進行反思；五要對教材處理進行反思；六要結(jié)合課堂教學(xué)的現(xiàn)象或困惑用現(xiàn)代教育教學(xué)理論加以分析，做到理論與實踐相結(jié)合。這樣才能有效提高教學(xué)能力。

二、學(xué)校對教師反思實行“二定”、“兩專”“一返還”的管理制度。

“二定”即教師要定時上交、教育教學(xué)反思要一月一交。學(xué)校定時匯報檢查結(jié)果。“兩?！奔磳W(xué)校專檔管理、專項檢評?！耙环颠€”即學(xué)期末最后一次檢查后，學(xué)校返還給教師，為教師以后教學(xué)教研提供借鑒。

三、每學(xué)期進行一次教學(xué)反思交流，教師互相交流提高。

2013.9.5

第二篇：教師自我反思制度

教學(xué)反思制度

教師的成長=經(jīng)驗+反思。在新課程標準實施背景下，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中不斷進行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同于傳統(tǒng)教育研究中的經(jīng)驗總結(jié)法，它是貫穿于整個教學(xué)生活的行為，反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現(xiàn)出多樣化的特征。

一、教師要正確認識反思凡是對看到的聽到的親身經(jīng)歷過的教育教學(xué)現(xiàn)象所進行的一番認真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。

二、教師要提高反思能力

反思是教師教學(xué)中一種內(nèi)省活動，也是新課改背景下教師應(yīng)該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學(xué)進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。

1、要有自我監(jiān)控能力：提高自我的觀察、判斷、評價和設(shè)計的能力。要求有教學(xué)效能感。對教師自身教學(xué)效果的認識，評

價進而產(chǎn)生的價值感、自我滿足感，自我信賴感。要求有職業(yè)意識。

2、要有教學(xué)監(jiān)控能力。在教學(xué)活動內(nèi)容中，教師每人要求寫有效的教學(xué)計劃，即教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)之前。明確教學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生興趣和需要，學(xué)生發(fā)展水平、教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方法與手段。預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。

3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關(guān)注所有學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，隨時準備應(yīng)付課堂上的偶發(fā)事件。

4、教學(xué)中，師生言語互相溝通，教師要努力以自己積極的態(tài)度感染學(xué)生，以多種形式鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

5、教師對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進行及時評價，或指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體或同伴對學(xué)習(xí)行為進行評價。

6、教學(xué)反思。課上完后，對自己上過的課的情況進行回顧和評價。把它記錄下來。

三、教師要寫教學(xué)反思

反思貫穿于教師的整個教學(xué)生涯當中，而不是某一個階段的特殊任務(wù)。所以要求每一堂課后寫一寫簡短的篇反思。至少每學(xué)期寫10篇，兩篇上交學(xué)校存檔。一篇反思經(jīng)驗總結(jié)交教導(dǎo)處。

翟家莊小學(xué)

第三篇：教師自我反思,參與教研活動的檢查制度

教師自我反思，參與教研活動的檢查制度

實踐反思是教師對自己教學(xué)過程中的行為進行重新認識，即自我思考、自

我總結(jié)、自我完善提高。實踐反思是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑。

一、實施集體備課與個性欣賞制度

采取“通用教案”與“個案補充”相結(jié)合的方式，建立集體備課與個性備

課欣賞制度。通過集體備課，集大家之長和優(yōu)勢，形成“通用教案”。在此基礎(chǔ)

上，每個教師再結(jié)合自身教學(xué)實際，在“通案”旁邊進行個案補充，設(shè)計富有個

性的教學(xué)方案，靈活多變的用于課堂教學(xué)。

二、教學(xué)反思貫穿整個教學(xué)過程

（1）課前進行教學(xué)反思，使教學(xué)成為一種自覺地實踐。在備課時教師要

對教材與學(xué)生進行綜合分析，依據(jù)教材內(nèi)容去尋找、開發(fā)、制作教學(xué)資源和資料。

備課時，考慮的是怎樣“教”才能促進“學(xué)”，“教”為“學(xué)”服務(wù)。教師學(xué)會主

動地有創(chuàng)造性的利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)，給課堂教學(xué)帶來無窮的樂

趣。

（2）課中進行教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)率。教學(xué)時，教師要注意課堂上

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)控課堂。教師要時刻反思自己的教學(xué)過程，幾室調(diào)控課堂，促使課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力。

（3）課后進行教學(xué)反思，促使教學(xué)經(jīng)驗理論化。應(yīng)從以下幾個方面進行

反思：

一、要對每節(jié)課的不足之處進行反思；

二、要對自己的機制處理或偶發(fā)事

件進行自我反思；

三、要對學(xué)生質(zhì)疑的問題進行反思；

四、要對教材處理進行反

思；

五、要結(jié)合課堂教學(xué)的現(xiàn)象或困惑用現(xiàn)代教育教學(xué)理論加以分析，做到理論

與實踐相結(jié)合。這樣才能有效的提高教學(xué)能力。

三、學(xué)校對教師反思實行“二定”、“兩?！薄耙环颠€”的管理制度。

“二定”即教師要定時上交教育教學(xué)反思，學(xué)校定時匯報檢查結(jié)果。

“兩專”即學(xué)校專檔管理，專項檢評。

“一返還”即學(xué)期末最后一次檢查后，學(xué)校返還給教師，為教師以后教學(xué)

教研提供借鑒。

第四篇：3衛(wèi)生檢查制度3

衛(wèi)生檢查制度

為加強和規(guī)范游泳館衛(wèi)生管理,確保游泳館符合《公共場所衛(wèi)生管理條例》所規(guī)定的衛(wèi)生標準,特制定本檢查制度.1.游泳館衛(wèi)生檢查工作由游泳館衛(wèi)生監(jiān)督負責人負責落實檢查工作.2.游泳館衛(wèi)生檢查監(jiān)督負責人每周不定期對游泳館的衛(wèi)生清潔情況進行抽查.3.游泳館衛(wèi)生檢查監(jiān)督負責人負責監(jiān)督和協(xié)調(diào)保潔部、客服部及工程部門的衛(wèi)生清潔工作.4.游泳館衛(wèi)生檢查監(jiān)督負責人負責認真做好游泳館自身檢查記錄.5.游泳館衛(wèi)生檢查監(jiān)督負責人負責督促有關(guān)部門對檢查中存在的問題予以整改.6.游泳館衛(wèi)生檢查監(jiān)督負責人負責及時向領(lǐng)導(dǎo)提供有關(guān)衛(wèi)生情況資料,特別是發(fā)現(xiàn)重大疫情發(fā)生時,要第一時間同時上報公司領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)防疫部門,做好突發(fā)事件防疫工作.

第五篇：開包檢查制度 3專題

托乎拉鄉(xiāng)漢族小學(xué)開包檢查制度學(xué)校位于溫宿縣托乎拉路旁邊，路上車流量較多、人員來往較多、社會環(huán)境較復(fù)雜。學(xué)校安全工作是頭等重要的大事，我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，對學(xué)校安全防范工作的落實常抓常管，結(jié)合學(xué)校實際制定《托乎拉鄉(xiāng)漢族小學(xué)開包檢查制度》。增強教師、學(xué)生和家長的安全防范意識。

1、加強門衛(wèi)工作，落實領(lǐng)導(dǎo)帶班制度和教職工值班制度，把好進出校門關(guān)。

2、值班人員（護校人員）對值日內(nèi)的校門口安全工作負直接責任。

3、有外來人員進入學(xué)校時值班人員（教師）必須進行開包檢查。我校堅持正常上課期間外來人員一律不準進入校園，若遇特殊情況，經(jīng)過允許方可進入校園。

4、學(xué)校實行嚴格的進出登記制度、開包檢查制度、查看身份證制度，登記時按規(guī)定嚴格全面地進行詢問、查看，需做詳細登記。

5、凡是帶包進入的人員，值班教師在開包檢查時要認真仔細，態(tài)度端正，堅守原則，重點查處危險物品（易燃、易爆物品、管制刀具等）和反動宣傳品。實施開包檢查時，發(fā)現(xiàn)可疑人員和可疑物品在將外來人員穩(wěn)住的前提下，迅速上報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。不報的將按照值班脫崗處理。

托乎拉漢校2013年1月1日