第一篇：湖南師大附屬湘才國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師培訓(xùn)實(shí)施辦法

湖南師大附屬湘才國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 青年教師培訓(xùn)辦法(討論稿）

一、指導(dǎo)思想：

為了建設(shè)一支具有湘才學(xué)校特色，政治思想好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，傳承名、優(yōu)、特、老教師的優(yōu)良教育思想、作風(fēng)、經(jīng)驗(yàn)、方法,發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，把湘才國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦成影響全國(guó)的一流學(xué)校，特制定本辦法。

二、培養(yǎng)原則

1、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

2、校本培養(yǎng)為主原則

3、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師結(jié)對(duì)制相結(jié)合原則

4、“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合原則

三、實(shí)施步驟

第一階段：以備課組為基本單位。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)本組青年教師為主，有條件的學(xué)科試行導(dǎo)師結(jié)對(duì)培訓(xùn)。

第二階段：全面實(shí)行備課組長(zhǎng)指導(dǎo)下的導(dǎo)師結(jié)對(duì)培訓(xùn)。

四、被指導(dǎo)教師的范圍：

1、未獲得中級(jí)（中教一級(jí)、小教高級(jí)）及以下技術(shù)職稱的任課教師。

2、未完成所聘教學(xué)段教學(xué)循環(huán)的任課教師。

3、中級(jí)以下職稱（不含中級(jí)），第一次聘任本校班主任的教師。

4、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師和其他任課教師。

五、指導(dǎo)老師的條件

1、政治思想好，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，效果顯著。

2、具有相應(yīng)的指導(dǎo)培訓(xùn)能力，熱心青年教師培訓(xùn)工作。

3、具有下列任一資格：

① 備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、中層以上管理人員。② 獲得相應(yīng)學(xué)段中級(jí)（含中級(jí)）以上技術(shù)職稱的教師。③ 獲得縣、區(qū)以上教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面榮譽(yù)稱號(hào)，具有所教學(xué)段完整教學(xué)循環(huán)經(jīng)歷但未獲得中級(jí)以上職稱的骨干教師在受訓(xùn)的同時(shí)可以擔(dān)任不高于自身職稱級(jí)別教師的指導(dǎo)老師。

六、培訓(xùn)時(shí)限

經(jīng)一個(gè)所教學(xué)段完整教學(xué)循環(huán)（小學(xué)部可分初小、高小二個(gè)學(xué)段）的培訓(xùn)，學(xué)?？己撕细裾哳C發(fā)培訓(xùn)合格證書。

七、指導(dǎo)老師的要求

1、樹立“教學(xué)相長(zhǎng)”的思想，建立“導(dǎo)”“學(xué)”雙方相互尊重、互助互學(xué)，共同提高的融洽關(guān)系，全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的師德素養(yǎng)、教育理念、教學(xué)業(yè)務(wù)能力和生活、心理狀況。

2、重點(diǎn)幫助被指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平、教學(xué)和班級(jí)管理能力，對(duì)被指導(dǎo)教師提出明確的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，提出有針對(duì)性的措施和方法。

3、精心審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)計(jì)劃和教案，并提出修改意見，審定簽字后方可交其進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；認(rèn)真指導(dǎo)被指導(dǎo)教師做好重要考試的試卷命題和成績(jī)分析等相關(guān)工作；指導(dǎo)被指導(dǎo)教師上試教課1-3堂。

4、每周至少隨堂聽被指導(dǎo)教師的課1節(jié)以上并及時(shí)與其就當(dāng)堂課的教學(xué)情況交流意見。

5、每期至少為被指導(dǎo)教師上2堂以上示范課，至少指導(dǎo)被指導(dǎo)教師上1堂較高質(zhì)量的展示課（或公開課、研究課、比武課），提倡指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)老師至少上一堂相同內(nèi)容的“切磋課”互聽互評(píng)，共同提高，鼓勵(lì)被指導(dǎo)教師積極參加各級(jí)教育行政主管部門或教育科研部門的各類賽課活動(dòng)。

6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)研究活動(dòng)，至少參與一個(gè)課題（含校本課題）小組的活動(dòng)，寫好教學(xué)后記（或教學(xué)反思）、教學(xué)總結(jié)，每期至少撰寫一篇較高水平的教育教學(xué)論文。

八、對(duì)被指導(dǎo)老師的要求

1、尊重指導(dǎo)教師，主動(dòng)請(qǐng)教，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。

2、練就扎實(shí)的基本功（包括粉筆字、普通話、多媒體運(yùn)用），努力提高備、講、批、輔、考、評(píng)、研各教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)和課程開發(fā)，學(xué)生組織管理的基本能力。

3、熟悉并堅(jiān)持教育教學(xué)常規(guī)要求，及時(shí)提請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱教學(xué)計(jì)劃、教案（課件）、試卷及成績(jī)分析報(bào)告、工作總結(jié)、教育教學(xué)論文，盡量多地?fù)駮r(shí)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課并做好聽課接待和課后交流準(zhǔn)備工作。防止教學(xué)中的隨意性、盲目性，杜絕有違教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)章的行為，杜絕課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

4、每周至少聽指導(dǎo)教師上課一節(jié)，并做好專本記載，導(dǎo)師同上的“切磋課”必須寫心得筆記。

5、每期至少上一堂校級(jí)以上匯報(bào)課（展示課、研究課、公開課、比武課），主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師幫助指導(dǎo)備課、制作課件、試講、聽課、評(píng)課，積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教育行政主管部門或教育科研機(jī)構(gòu)組織的賽課活動(dòng)。

6、堅(jiān)持訂閱業(yè)務(wù)報(bào)刊，至少每期讀一本教育教學(xué)理論專著，并作好筆記或閱讀批注；積極參加教研活動(dòng)，至少參與一個(gè)課題（含校本教研課題）小組活動(dòng)；學(xué)校組織或派遣參加的“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”教研培訓(xùn)活動(dòng)不得無故不參加。每期至少撰寫一篇較高水平的教育教學(xué)論文。

7、每期要有學(xué)習(xí)和工作總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)、分析問題、反思過程并提出新的學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)。

八、激勵(lì)措施

1、學(xué)校由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)青年教師培訓(xùn)工作的督查指導(dǎo)和過程管理，每學(xué)期至少在校內(nèi)合適的場(chǎng)合通報(bào)一次相關(guān)情況。

2、對(duì)確定“導(dǎo)”“學(xué)”關(guān)系的教師和教研組、備課組將此項(xiàng)工作納入績(jī)效考核之中，指導(dǎo)教師的此項(xiàng)工作計(jì)入一定的工作量。

3、每學(xué)年至少組織一次青年教師教學(xué)比武或論文評(píng)比、班主任工作評(píng)比、成長(zhǎng)經(jīng)歷交流會(huì)等展示青年教師培訓(xùn)成果的專項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者和指導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、指導(dǎo)老師對(duì)被指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)意見作為被指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)正提職、定級(jí)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考，資料存入業(yè)務(wù)檔案。

5、每學(xué)年定期組織一次導(dǎo)師聘任儀式，對(duì)青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)老師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

九、其他事項(xiàng)

1、指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)老師由年級(jí)部、教研組、備課組聯(lián)合推薦，雙方商定。

2、指導(dǎo)老師由學(xué)校頒發(fā)聘書。

3、培訓(xùn)計(jì)劃由“導(dǎo)”“學(xué)”雙方制定，備課組、教研組審定后交教務(wù)處存檔備案，執(zhí)行情況由備課組、教研組、年級(jí)部共同督促，教務(wù)處檢查考核。

第二篇：湖南師大附屬湘才國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)

湖南師大附屬湘才國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教學(xué)常規(guī)（討論稿）

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)段教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期教學(xué) 計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)段教學(xué)計(jì)劃包括各學(xué)科制定的備課組學(xué)段教學(xué)計(jì)劃和科任老師學(xué)段教學(xué)計(jì)劃，備課組學(xué)段教學(xué)計(jì)劃要在本組內(nèi)認(rèn)真研討，共同制定科任教師學(xué)段教學(xué)計(jì)劃要在備課組學(xué)段教學(xué)計(jì)劃的框架內(nèi)創(chuàng)造性制定。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要依據(jù)學(xué)段教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期安排教學(xué)和考評(píng)實(shí)際情況制定，具有明確的時(shí)效性、可操作性。

學(xué)段教學(xué)計(jì)劃在該學(xué)段開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)處審批、復(fù)印、存檔，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)交備課組審批后，以備課組為單位交教務(wù)處查驗(yàn)、復(fù)印、存檔。

單元教學(xué)計(jì)劃要依據(jù)學(xué)段、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃經(jīng)備課組集體討論，對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度作出時(shí)間和空間等方面的其中明確安排。

（二）備課：備課是課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是確保教 學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，堅(jiān)持不備課或不備好課不開講的原則。學(xué)校規(guī)定個(gè)體備課與備課組集合備課相結(jié)合并同意運(yùn)用集體備課成果制度，備課要求：

1.教材研究：要認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、教科書、練習(xí)題冊(cè) 和相關(guān)教學(xué)參考資料，要探求本課的三維目標(biāo)要求，明確本課的地位，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理清章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)情研究：要了解學(xué)生達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具備的知 識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和情感體驗(yàn)的基本情況，要特別注意了解學(xué)生不同層次的特點(diǎn)和差異，要能準(zhǔn)確展現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生層面可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生解決的步驟和方法，主要體現(xiàn)教學(xué)的“人本”原則。

3.教法、學(xué)法研究：科學(xué)處理好教師要系統(tǒng)掌握課標(biāo)要求，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點(diǎn)，既要面向全體學(xué)生，又要滿足不同層次學(xué)生要求。課堂教學(xué)過程中的講、問、答、評(píng)等活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和興趣，杜絕一本書、一張口、一支筆到底的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)。科學(xué)運(yùn)用內(nèi)容豐富，方式多變，學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理清思路，揭示規(guī)律，探尋方法。引導(dǎo)學(xué)生探尋適應(yīng)自身特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)： 在實(shí)施即定教學(xué)前，教師要在滿足前面三項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)教師和學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間、空間（內(nèi)容）上的比例銜接和組織結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，注重以“學(xué)為主”，未完成一個(gè)學(xué)段教學(xué)循環(huán)的教師要求“精細(xì)化”設(shè)計(jì)，即內(nèi)容要“精”，過程要“細(xì)”，方法要“準(zhǔn)”。

5.課件制作: 課件設(shè)計(jì)要與課堂組織設(shè)計(jì)一致，課件制作材料要科學(xué)、適用，切忌內(nèi)容粗俗，盲目下載。課件制作中運(yùn)用的主要文字、圖像、動(dòng)漫、音響等要規(guī)范，不易產(chǎn)生歧義和負(fù)面影響，學(xué)生喜聞樂見，課件使用要符合教學(xué)實(shí)際需要，不嘩眾取寵，不華而不實(shí)。45歲以下的青年教師和45歲以上未完成現(xiàn)任教學(xué)段教學(xué)循環(huán)的教師，要求以周為時(shí)間單位上傳本周教學(xué)課件存檔。全期上傳課件不得少于本期科課時(shí)總量80%的節(jié)次。45歲以上有完整的所教學(xué)段教學(xué)循環(huán)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師適時(shí)上傳課件，數(shù)量不作具體要求。

6.教案編寫：

教師應(yīng)當(dāng)將上述教學(xué)準(zhǔn)備工作在授課前編寫成教案。教案既要全面反映教學(xué)要求和教學(xué)過程，又要體現(xiàn)學(xué)科、學(xué)時(shí)的特點(diǎn)。既要有完備的授課計(jì)劃，又要有應(yīng)對(duì)各種原因可能導(dǎo)致不能如期完成當(dāng)堂教學(xué)計(jì)劃的應(yīng)變準(zhǔn)備。鼓勵(lì)一切有益于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，45歲以下和未完成所聘教學(xué)段教學(xué)實(shí)踐循環(huán)的教師必須寫詳案。45歲以上有完整的所聘教學(xué)段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師可適度簡(jiǎn)練，但主要環(huán)節(jié)不可缺少。禁止無教案上課。

7.教學(xué)材料和教具準(zhǔn)備： 教師必須在授課前一天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材或相關(guān)教具材料，演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)在授課前至少完整操作一遍，使用實(shí)驗(yàn)室或其他功能教室的課，教師應(yīng)在授課前一天落實(shí)準(zhǔn)備，并了解設(shè)備狀況。

8.備課組集體備課：

同學(xué)段、同年級(jí)、同學(xué)科有兩名以上（含兩名）任課老師的應(yīng)組織備課小組，對(duì)單元教學(xué)計(jì)劃和本單元教學(xué)中的主要問題集體研究，作到統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)評(píng)，統(tǒng)一制定課時(shí)教案，在此基礎(chǔ)上再發(fā)揮教師的獨(dú)創(chuàng)精神，編寫個(gè)別教案。集體備課必須嚴(yán)格按照《集體備課制度》的要求和流程組織進(jìn)行，不能搞形式主義。9.備課檢查：

備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組教師的備課情況，并作好記載；教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查備課組長(zhǎng)和備課組的集體備課情況，并作好檢查記錄，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處隨機(jī)抽查備課組或教師的備課情況。各級(jí)檢查記錄將作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。

10.青年老師的備課要求：

根據(jù)學(xué)校《青年教師培訓(xùn)辦法》確定范圍內(nèi)的青年教師，應(yīng)至少有一名同期同科優(yōu)秀教師為導(dǎo)師，并簽訂師徒協(xié)議，在備課時(shí)要虛心聽取師傅的指導(dǎo)意見，教案和課件經(jīng)指導(dǎo)老師審閱通過，必要時(shí)進(jìn)行試講后再進(jìn)課堂授課。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是在特定時(shí)空進(jìn)行的完成教學(xué)計(jì)劃的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

（一）基本要求：

1.教學(xué)目的明確：各科教學(xué)要容融入思想品德和心理健康教育，落實(shí)三維目標(biāo)，師生一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

2.教師要善于把握教材，掌握學(xué)情，駕馭課堂。要根據(jù)教材的邏輯關(guān)系和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容組織成容易理解掌握的知識(shí)系統(tǒng)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、詮釋疑點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤點(diǎn)。

3．堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”，講練結(jié)合的原則，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。

4.課堂教學(xué)密度適宜、結(jié)構(gòu)合理，教風(fēng)樸實(shí)，教態(tài)自然，有親和力和調(diào)控力，學(xué)態(tài)端正。

5.課件運(yùn)用恰當(dāng)，教具使用熟練，語言精準(zhǔn)規(guī)范，板書工整有序，作業(yè)布置適量，有梯度。

6.面向全體學(xué)生，教學(xué)效果好。

（二）具體要求：

1.必須按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，確因教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的應(yīng)交教研組和教務(wù)處審查，報(bào)校長(zhǎng)室審批，未經(jīng)審批或非極特殊原因隨意提前或滯后教學(xué)進(jìn)度超過一周的屬于教學(xué)事故。

2.必須嚴(yán)格按課表完成教學(xué)，不得隨意增減課時(shí)或調(diào)課，特殊原因停課、調(diào)課應(yīng)提前一天報(bào)教務(wù)處審批，極特殊原因不能及時(shí)報(bào)告的，應(yīng)在當(dāng)堂課前一小時(shí)內(nèi)說明情況，否則屬于曠課。

3.教師在課堂教學(xué)中不允許出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。禁止體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格和挫傷學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和信心。

4.教師應(yīng)該至少在課前一分鐘進(jìn)入教室，作好課前準(zhǔn)備。遲到、早退、拖堂均屬教學(xué)事故。

5.教師應(yīng)精神飽滿、儀表端莊、舉止文明、語言規(guī)范，不準(zhǔn)在課堂教學(xué)過程中做與教學(xué)無關(guān)的任何事情，不準(zhǔn)酒后進(jìn)課堂。

6.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生課堂動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)熱情，及時(shí)機(jī)智地制止學(xué)生與課堂教學(xué)不和諧的言行。

7.教師必須服從教務(wù)處的具體教學(xué)工作安排，包括代課、調(diào)課和上研究課、臨時(shí)性的命題制卷、監(jiān)考評(píng)卷及其他教學(xué)教研活動(dòng)。

8.提倡“推門聽課”，教師必須歡迎本校教師、家長(zhǎng)和由學(xué)校安排的其他人士隨堂聽課、評(píng)課，教師必須積極聽課、評(píng)課。《青年教師培訓(xùn)辦法》中確定的青年教師，每期聽課不少于20節(jié)，其他老師聽課不少于15節(jié)。9.課堂上應(yīng)留有適當(dāng)?shù)膶W(xué)生練習(xí)和教師輔導(dǎo)練習(xí)時(shí)間。

三、作業(yè)批改：

1.作業(yè)布置要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)情，難度有梯度，能滿足不同層次學(xué)生的特點(diǎn)和需求，形式多樣，作業(yè)量適度；要盡最大的努力減少機(jī)械抄襲和單調(diào)乏味、簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)，杜絕不切實(shí)際，不予選擇，不負(fù)責(zé)任地布置成套成冊(cè)的練習(xí)資料上的習(xí)題作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.作業(yè)批改突出“嚴(yán)”和“細(xì)”，做到“三批三改”。所有作業(yè)題（基本題）全批全改，三分之一以上的語文、英語大作文細(xì)批細(xì)改，潛能生作業(yè)和批閱中發(fā)現(xiàn)有重大紕漏、錯(cuò)誤的其他學(xué)生作業(yè)面批面改。

3.各科每學(xué)期課堂書面作業(yè)總量要求（課外練習(xí)、復(fù)習(xí)資料除外）

①語文、英語除每次課一次閱讀作業(yè)外，每二周一次大作文、一次小作文。

②數(shù)、理、化、生、政、史、地每次課一次作業(yè)。③其他藝體課、技能培訓(xùn)課應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置相應(yīng)的作業(yè)。

④提倡指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)科章節(jié)小結(jié)。

4.作業(yè)要及時(shí)批閱，要有批改記錄，不能出現(xiàn)兩次以上作業(yè)積壓未批和無批閱記錄的情況。

5.語、數(shù)、外、政、史、地、物、化、生科目每生每期必備“再思考”練習(xí)本一本，專用于錯(cuò)題糾正或一題多解。教師也應(yīng)予以批改，并對(duì)有創(chuàng)新性的改題思路（或方式）指導(dǎo)完善和推介。

四、輔導(dǎo)學(xué)生

1.輔導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地作好學(xué)生的課內(nèi)外輔導(dǎo)工作，特點(diǎn)是以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主，學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)為主，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為主，培優(yōu)輔“潛”為主，課內(nèi)輔導(dǎo)為主，以利于滿足不同層次學(xué)生的特點(diǎn)和需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量，反對(duì)有償補(bǔ)課。

2.教師要正確處理培優(yōu)和輔“潛”的關(guān)系，不能厚此薄彼。對(duì)學(xué)優(yōu)生主要正確引導(dǎo)發(fā)展特長(zhǎng)，開辟二課堂，展示發(fā)展空間；對(duì)潛能生不能歧視，要滿腔熱情，耐心細(xì)致，挖掘進(jìn)步潛力。

3.教師要適當(dāng)布置課外作業(yè)，要?jiǎng)?chuàng)造條件結(jié)合校本教研課題，指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視眼，陶冶情操，提升能力，促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展。課外作業(yè)要檢查，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排要嚴(yán)謹(jǐn)，有指導(dǎo)，有總結(jié)講評(píng)。

五、考查評(píng)價(jià)

1．考查評(píng)價(jià)包括對(duì)教師教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的測(cè)量評(píng)價(jià)，教學(xué)考查評(píng)價(jià)要以全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，反對(duì)以考試分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)想結(jié)合，靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)事故責(zé)任人評(píng)優(yōu)評(píng)先，升職晉級(jí)一票否決制，嚴(yán)重者解除聘用合同。

2.考查評(píng)價(jià)主要包括： ①單元測(cè)評(píng)或?qū)W月測(cè)試 ②期中考試、期末考試 ③學(xué)科競(jìng)賽。④ 級(jí)各項(xiàng)檢查

⑤ 課堂教學(xué)和作業(yè)批閱學(xué)生（班級(jí)）登記本查閱。⑥ 問卷調(diào)查

3.除上述方式外，教師要通過課堂提問、檢查作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作，隨機(jī)和定點(diǎn)定時(shí)相結(jié)合對(duì)學(xué)生學(xué)情予以測(cè)評(píng)考查，并作好記錄，終結(jié)性評(píng)價(jià)考試要認(rèn)真分析，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告上交教務(wù)處，并上好講評(píng)課。

3.嚴(yán)格考查評(píng)價(jià)制度，確保考查評(píng)價(jià)的信度和效度，考 查評(píng)價(jià)相關(guān)工作人員要嚴(yán)守紀(jì)律，公平公正?？紕?wù)工作要做到組考嚴(yán)密，措施嚴(yán)格，考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)明，流程編排科學(xué)，及時(shí)正確處置考試中的違紀(jì)事件，杜絕舞弊現(xiàn)象。

4.教師應(yīng)積極、主動(dòng)配合學(xué)?？疾楣ぷ?，不弄虛作假，不干涉、干擾學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)、教務(wù)處、學(xué)工處等部門有關(guān)工作人員的正?？疾楣ぷ?。理性地提出意見和建議。

六、教學(xué)評(píng)議：

1.各教研組、各課組、每位教師要理性看待和運(yùn)用教學(xué)考查評(píng)價(jià)結(jié)論，開好評(píng)議會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，上好講評(píng)課，及時(shí)修正師生的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.凡學(xué)校、教研組、備課組安排的匯報(bào)課、研究課、示范課、比武課等都要集體評(píng)課，積極發(fā)表評(píng)課意見，鼓勵(lì)教師平時(shí)常相互聽課、評(píng)課，要求確立師“導(dǎo)”“學(xué)”關(guān)系的指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)的老師都要切實(shí)履行義務(wù)，完成規(guī)定的指導(dǎo)和受訓(xùn)任務(wù)。提高課堂教學(xué)水平。

3.教師要及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每堂課必須有教學(xué)后記或教學(xué)反思補(bǔ)記在當(dāng)堂課教案的后面作為教案不可缺少的一部分。每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或心得體會(huì)在校內(nèi)交流、存檔。

七、教學(xué)研究：

1.教師應(yīng)積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，既有短期安排，又有中長(zhǎng)期目標(biāo)，至少參與一個(gè)教研課題研究。

2.教師要有“我教，故我學(xué)”的終身學(xué)習(xí)理念，除教育政策法規(guī)外要及時(shí)學(xué)習(xí)了解最新的教育基本理論和學(xué)科教學(xué)理論動(dòng)態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展，形成自己的教學(xué)特色，理論學(xué)習(xí)要有筆記。

3．高職稱的教師和有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師（含師徒教師）有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)低職稱教師和新教師的教學(xué)常規(guī)工作，幫助低級(jí)職稱教師和新教師發(fā)現(xiàn)、分析、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，低職稱教師和新教師要虛心向高職稱教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，共同研討、共同提高。

4.教研組、備課組、教師要積極主動(dòng)參加教研部門布置的教研活動(dòng)，完成教研任務(wù)，提升教研水平，活動(dòng)要有記載。

5.校本教研要以“州情、市情，特別是校情”為重要研究對(duì)象，教研部門牽頭，教研組為主組織，備課組為基本單位，教師、學(xué)生（含家長(zhǎng)）參加，研究方向應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，形成鮮明的學(xué)科，學(xué)校特色。教師要撰寫校本教研論文，在校內(nèi)外交流或公開發(fā)表，年級(jí)部編寫一至三本校本教材。