第一篇：南京市第十二中學(xué)初中部姜家園校區(qū)初一年級組長總結(jié)

南京市第十二中學(xué)初中部姜家園校區(qū)初一年級組長總結(jié)

費(fèi)云標(biāo)

一、管理工作踏實(shí)有序

1.工作分析和工作思路：在初一階段這個青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，即：行為習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。有針對性地開展豐富多彩的教育活動，增強(qiáng)了德育工作的針對性、實(shí)效性。打造一支素質(zhì)優(yōu)良、特別能奉獻(xiàn)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的班主任隊伍，將學(xué)生管理納入科學(xué)規(guī)范的軌道，使學(xué)生綜合素質(zhì)明顯得到提高，形成平安和諧的校園秩序和優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2.深入班級管理：本人堅信只有深入管理，才能發(fā)揮管理的功能，才能取得良好的管理效果。一方面深入班級深入學(xué)生親自督查和檢查，寧愿自己辛苦一些也不依賴學(xué)生搞遙控指揮，不耽誤學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間。另一方面發(fā)現(xiàn)問題可以及時協(xié)調(diào)和處理，能第一時間對學(xué)生和教師進(jìn)行教育和幫助，能夠發(fā)揮管理的最大效益。

3.率先垂范：本人堅持讓教師和班主任做到的自己先做到，課間操每天積極下班，晨練和晚自習(xí)不比班主任少，上班時間從不遲到早退，從不做其他事，扎實(shí)做好常規(guī)工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

二、德育工作

（一）思想工作為先導(dǎo)

組織學(xué)習(xí)《南京市第十二中學(xué)初中部德育計劃》以及《12中中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生前進(jìn)有了方向，行動有了準(zhǔn)則；充分利用班會課，升旗時間和班會課，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)初一學(xué)生在較短時間內(nèi)完成了小學(xué)生到中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換。

（二）持之以恒抓常規(guī)

從身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從背書包，放書本，到規(guī)范學(xué)生形象，設(shè)計美化教室；從早晨交作業(yè)，中午用餐不浪費(fèi)，衛(wèi)生工具的擺放到課間的文明休息，上操，升旗，大型活動，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結(jié)，有評比，持之以恒，常抓不懈。

（三）腳踏實(shí)地建班級

學(xué)生是班級的細(xì)胞。班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常的管理過程中，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，緊緊依靠班委干部，初一四個班的班主任為貫徹落實(shí)各部門的教育教學(xué)工作付出了不懈的努力，付出了辛勤的工作。

（四）教育活動精彩紛呈

學(xué)校搭建舞臺，學(xué)生展示自我，這是12中初中部辦學(xué)理念的又一體現(xiàn)。作為初一學(xué)生來說很新鮮，很好奇，年級組想方設(shè)法提供時間和可能的幫助和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，精心準(zhǔn)備，為班級贏得榮譽(yù)。有體藝節(jié)的比賽，漫畫比賽；有校征文比賽，英語演講比賽等項目的比賽；有各學(xué)科開展的學(xué)科競賽活動等等。學(xué)生在各項活動中充分展示了各自的技藝，鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了競爭意識，豐富了課余活動。同時也抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生法律和健康意識。

1.扎實(shí)抓好了暑假期的軍訓(xùn)

在軍訓(xùn)期間，年級組長和班主任實(shí)行全程督促，積極配合海軍教官抓軍訓(xùn)，學(xué)生的表現(xiàn)也非常突出，絕大部分學(xué)生都堅持下來了，沒有無故缺勤的現(xiàn)象。通過3天的訓(xùn)練，學(xué)生的紀(jì)律性、意志力、體力、吃苦精神、團(tuán)隊精神得到了很好的鍛煉，增長了軍事知識和紀(jì)律意識，為初一學(xué)生盡快地走上正軌打下了良好的基礎(chǔ)。2.認(rèn)真抓好了入學(xué)教育 年級組與校德育處配合召開了入學(xué)教育大會，各班也召開了入學(xué)教育班會，學(xué)習(xí)了《12中日常行為規(guī)范》，《姜家園校區(qū)年級組規(guī)定細(xì)則》，學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度和班級管理制度，向?qū)W生介紹了獨(dú)立生活知識、與人交往常識等，學(xué)生很快的走向正軌。3.扎實(shí)抓好教學(xué)工作

舉行了入學(xué)考試，一次月考以及期中期末考試，每次考試之后都認(rèn)真開了總結(jié)會，總結(jié)成功之處，表彰年級優(yōu)秀學(xué)生，班級優(yōu)秀學(xué)生和競賽獲獎學(xué)生，提出存在的問題，明確對教師的要求；每次考試之后都要求任課教師認(rèn)真做好試卷分析，跟考試發(fā)揮異常的學(xué)生后進(jìn)生談話，與家長聯(lián)系爭取得到家長的支持和配合。

4.架起了家校溝通的橋梁-家訪、教育一線通、家校練習(xí)本、約談家長。

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在開學(xué)后與期中考試后召開了家長會議，把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進(jìn)我們的工作。四位一體的聯(lián)系方式真正架起了學(xué)校與家長溝通的橋梁。

5.為發(fā)展學(xué)生的個性和特長提供平臺

初一年級組響應(yīng)學(xué)校的號召，認(rèn)真抓好了語文和英語重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和活動的開展，初一年級組舉行了題為《種植陽光》的作文比賽，為了展示我們學(xué)生的熱愛生活與語文作文的效果，初一年級組舉行了英語節(jié)排練節(jié)目，通過這些活動的開展，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)英語的積極性，從而進(jìn)一步推動了以英語特色的下關(guān)“外?！倍Α?.認(rèn)真組織，積極開展教師之間的聽課和評課活動。

（五）初一學(xué)生會的組建

為了讓學(xué)生更好的自我管理和自我發(fā)展，在年級內(nèi)部發(fā)起了選拔活動，經(jīng)過層層選撥，成功地組建了初一年級學(xué)生管委會。

（六）班主任隊伍

班主任是學(xué)校最基層的組織——班級的管理者，班主任的素養(yǎng)直接關(guān)系到班級的穩(wěn)定，學(xué)校的發(fā)展。初一年級有12位班主任（姜家園共四位），他們在教學(xué)上業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在班級管理上經(jīng)驗豐富。學(xué)生的可塑性空間，在一定程度上取決于班主任。

1.重視提高每周一次的班主任會的質(zhì)量。每一次例會都注重班主任培訓(xùn)，通過班主任交流等活動，提升班主任的教育理念,引導(dǎo)班主任善于改進(jìn)治班方式、方法；

2.初一班主任工作做得主動、注重實(shí)效：4位班主任為了在最短時間內(nèi)了解學(xué)生、讓初一家長也能有的放矢地履行家長的職責(zé)、盡快建立起三位一體的教育合力，在開學(xué)的第一個月里部分班主任們就利用點(diǎn)滴的時間召開家長會。

3.認(rèn)真搞好班級量化考核，天天檢評公布，月月小結(jié)，期末文明班級匯總，做到了工作有計劃、有落實(shí)、有總結(jié)。對在班級管理與學(xué)生管理工作中做出突出成績的班主任，及時肯定，也能調(diào)動了班主任的工作主動性、積極性。

4.班級文化是班級建設(shè)的主渠道之一，同時也是年級建設(shè)的渠道之一。班級文化對引導(dǎo)學(xué)生的言行、潛移默化地凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的思想、培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要的作用。因此初一四個班開展了各具特色的班級文化建設(shè)活動，取得良好的育人效果。

一班石何云老師通過主動任課老師溝通；組建強(qiáng)有力的班委集體；加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；設(shè)置合理的獎懲制度；使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。加強(qiáng)尖子上的培養(yǎng)等一系列措施使班級工作穩(wěn)定向前。二班張凱老師鼓勵學(xué)生提出奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動力，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成正確的集體輿論，教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，建立家校聯(lián)系本，及時與家長溝通，班級工作穩(wěn)步前進(jìn)。

三班費(fèi)云標(biāo)老師狠抓學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，加強(qiáng)學(xué)生自治，組建強(qiáng)有力的班委集體扶強(qiáng)促弱，一視同仁，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，張弛有度，溫情教育，已經(jīng)形成科學(xué)的班級管理制度。

四班李欣媛老師主抓了培養(yǎng)和選拔班干部，做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，重視主題班隊會的開展，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注重安全教育，積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶的作用。她不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，班級工作有聲有色。

三、教學(xué)方面

（一）重視學(xué)法指導(dǎo)

組織學(xué)生討論交流的各科學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。各班主任組織了學(xué)法指導(dǎo)大會。由費(fèi)老師針對初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)方法，解題技巧等，為學(xué)生如何學(xué)習(xí)提供了借鑒和指導(dǎo)，受到了學(xué)生的好評，收到了一定的效果。同時，各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，制定出各科學(xué)習(xí)規(guī)范，分發(fā)給學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行。各班在月考后組織召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)生上臺介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法和平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)身說法，有說服力，有啟發(fā)性。

（二）緊抓培優(yōu)補(bǔ)差

（三）關(guān)注平時學(xué)習(xí)

1、關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生以親切感，是一個老師應(yīng)該時刻重視的問題。關(guān)注學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)情況，就是年級、班級、任課老師的頭等大事。因而做了種種嘗試和探討，采取各種措施減少、杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)的行為，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷。一是個別輔導(dǎo)，二是分層布置，三是思想交流，四是家長督促，五是先指導(dǎo)后作業(yè)等。

2、同時在每次月考或期中期末考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析，個人自我分析，學(xué)科備課組分析，班主任班級分析，年級集體分析，學(xué)校集體分析。通過分析尋找差距和原因，制定以后的對策。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試召開家長會，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時向家長了解、匯報學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

4、表彰先進(jìn)、樹立典型、進(jìn)行榜樣教育。召開學(xué)生大會，根據(jù)半年來學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，表彰了一批成績突出、品德優(yōu)秀學(xué)生。

四、教師方面

教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，積極工作。平時盡心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗。年輕教師有創(chuàng)勁，有干勁，有毅力。中年教師以身作則，一絲不茍。德育政教員教師積極協(xié)助班主任做好思想教學(xué)工作以外，積極參與各項活動，協(xié)助班主任做好管理工作，談心、座談，處理相關(guān)事宜，參與各項活動，可以說初一年級是一個團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力，有責(zé)任心的年級集體。

五、需要進(jìn)一步深化的工作

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)的各科學(xué)習(xí)方法，分學(xué)科分時段組織學(xué)法指導(dǎo)大會。

2、緊抓培優(yōu)補(bǔ)差

凡是有人群的地方都有左中右。由于個人因素，家庭影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因，學(xué)生個體出現(xiàn)了優(yōu)劣之別。如何培養(yǎng)優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補(bǔ)差工作就成了年級工作的重要一環(huán)。

3、班委培訓(xùn)

為各位班主任培養(yǎng)一批得力的助手是必須做的一件事情。合理利用時間來進(jìn)行各個班級班委的培訓(xùn)，以此達(dá)到了解各班班級現(xiàn)狀以及培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

4、學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位，因為學(xué)生的生命是無價的，出了安全故學(xué)校的聲譽(yù)就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識，特別是室外課安全。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師，時刻牢記對學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

5、加大對突發(fā)事件的預(yù)見性。

6、把德育滲透到各個學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，而且在教學(xué)內(nèi)容上，對原有德育內(nèi)容又加以去粗取精，刪繁就簡，同時又從實(shí)際出發(fā)，補(bǔ)充和增添了一些新的針對性和趣味性更強(qiáng)的小故事、格言警句及生活中鮮活的典型事例，從而使內(nèi)容更加充實(shí)，更加具有趣味性、教育性和實(shí)效性。

7、德育工作和教育活動內(nèi)容還要與時俱進(jìn)，創(chuàng)造更多實(shí)踐活動，做到知行結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

8、文化建設(shè)方面，要創(chuàng)造更多的形式和載體，豐富內(nèi)容，形成更具特色校園文化。

9、開展班主任論壇

總之，百年大計，教育為本。思想工作長期的，細(xì)致的，也是艱巨的。我們有信心，有責(zé)任心在各級各部門的支持和指導(dǎo)下，努力工作，勤思多慮，想方設(shè)法把初一年級工作在原有的基礎(chǔ)上提高一步。年級組就是一個和諧的大家庭，年級組內(nèi)每個老師都在努力著，都在付出著，正是有了所有人的耕耘，才讓整個初一年級組煥發(fā)出青春的活力。

第二篇：初一年級組長學(xué)期總結(jié)

初一年級期末工作總結(jié)

一、年級自我定位

作為一個學(xué)校教育教學(xué)決策的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，年級組越來越賦予新的功能和使命，對學(xué)校和主管處室而言，年級組是一個執(zhí)行者 ；對班級而言，年級組是一個管理者；對年級老師而言，年級組是一個組織者；對學(xué)生而言，年級組是一個督促者。由于不同的功能，形成了年級組工作的特點(diǎn)，即上傳下達(dá)，組織管理，協(xié)助協(xié)調(diào)。因為它處在教育教學(xué)第一線，面對著來自多方面的利益要求，應(yīng)對著來自多方面的檢查評價，處理著來自多方面的具體問題，工作瑣碎，牽扯面廣，頭緒繁雜。當(dāng)然任何工作干起來都不是一帆風(fēng)順的，惟其艱難，更需要有科學(xué)的方法，年級工作也不例外，因此，我對年級組長重新定位，找到突破口和建設(shè)點(diǎn)。

1、好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證

我們知道初中階段的順利學(xué)習(xí)，決定于學(xué)生在小學(xué)階段時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者問題時，不約而同地認(rèn)為，使自己事業(yè)有成就，得益終身的是上幼兒園或小學(xué)時養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣?？梢?，好的行為習(xí)慣對于個人的成長、發(fā)展有著重要的作用。好的習(xí)慣就是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證。但我們不得不承認(rèn)，學(xué)生存在個體差異，長時間養(yǎng)成的陋習(xí)在短時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)中并不會那么容易產(chǎn)生“成就感”。因此，在中學(xué)階段這個青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，即：行為習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

2、塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

就當(dāng)前的狀況來看，有哪些習(xí)慣需要養(yǎng)成，又如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成呢？我們從以下三個方面來做。

1）、明確要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規(guī)的習(xí)慣必須養(yǎng)成，比如：課前預(yù)習(xí)，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復(fù)習(xí)作業(yè)，定期進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，自覺反思、自我糾錯，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等。

2）、檢查督促。人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因為，雖然有布置，如何做也指導(dǎo)了，但如果不認(rèn)真檢查，那也還是很難收到預(yù)期效果的。這就和班主任的工作密不可分，年級在整體上有設(shè)計的給予大氛圍的營造，具體的工作就要看各位班主任“八仙過海，各顯神通”了。事實(shí)證明，無論我們所帶班級的起始狀況如何，我們初一年級的班主任工作是值得肯定的。

3）、鼓勵激趣。教師對學(xué)生的公正評價具有積極的強(qiáng)化作用，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，使學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取。而這個過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因此，年級圍繞育人培養(yǎng)重點(diǎn)展開了一系列的評比，通過各種精心策劃的活動，讓學(xué)生感受成功和喜悅，較快的產(chǎn)生“成就感”，為學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基。

二、活動中塑造習(xí)慣，師生共同和諧發(fā)展 活動，是產(chǎn)生體驗的最佳途徑也是最佳過程。通過活動，學(xué)生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)部的要求，年級主要進(jìn)行了以下各種活動，并將年級的建設(shè)思路融合到活動中，在養(yǎng)成教育的同時達(dá)到全年級的整體提升。

（一）以家長開放日為契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

環(huán)境是班級建設(shè)的主渠道之一，同時也是年級建設(shè)的渠道之一。環(huán)境是一種寶貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”教育環(huán)境對引導(dǎo)學(xué)生的言行、潛移默化地凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的思想、培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要的作用。我們加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，就是要讓學(xué)生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)，在環(huán)境建設(shè)的同時，既使各項能力得到發(fā)展，又在環(huán)境中受到教育。因此，年級利用每月一次的家長開放日的活動，進(jìn)行年級和班級的環(huán)境建設(shè)，讓更多的家長了解學(xué)校，了解本班情況，以支持學(xué)校、年級和班級建設(shè)。通過交流互動方式，讓家長走進(jìn)學(xué)校、課堂、班級，也讓班主任和老師了解學(xué)生的具體情況，達(dá)到老師和家長與學(xué)生三體一位的反饋、互動效果，進(jìn)而督促育人效果的形成。

（二）以月流動紅旗評比為平臺，完善制度建設(shè)

每月流動紅旗評比是我最開心的一個時間，因為每次頒發(fā)流動紅旗和文明餐桌的時刻，看著孩子們歡呼，看著班長和桌長領(lǐng)獎時的激動表情，我感慨萬分。因此，我利用月流動紅旗評比為途徑，完善了制度。通過這個途徑，我要有針對性地對年級和班級的各方面進(jìn)行點(diǎn)評，達(dá)到班級間相互競爭的局面，并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。

這是在前幾年做班主任工作時候積累的一點(diǎn)經(jīng)驗，將學(xué)部的德育考核成績有效的運(yùn)用到學(xué)生的養(yǎng)成教育上，能夠起到事半功倍的效果。因此，在開學(xué)初起，我將這個制度群發(fā)給我的班主任，將這個制度有效的運(yùn)用到班級建設(shè)中。經(jīng)過一個學(xué)期的應(yīng)用，絕大部分班級都起到了良好的作用。學(xué)生也引起了高度的重視。學(xué)生認(rèn)可的行為和方式才能真正的起到教育效果，月流動紅旗評比在大家的喜愛中不斷的變化和完善著，比如每次的共同欣賞，每次的學(xué)生講評，每次的共同感悟，在熱烈的掌聲中我們看到的是8個班級的和諧競爭。

（三）以學(xué)生自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)

有了前面兩方面的建設(shè)成果，學(xué)生已經(jīng)能夠在開學(xué)起始的這個階段不斷的規(guī)范自己的言行，班主任和任課教師也根據(jù)這些年級創(chuàng)設(shè)的平臺有針對性地培養(yǎng)自己班級的學(xué)生。在這種大環(huán)境下，班級所創(chuàng)設(shè)的小環(huán)境才能夠有效地實(shí)施和發(fā)展。無論是環(huán)境建設(shè)還是制度建設(shè)，我們建設(shè)的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下，讓學(xué)生全面發(fā)展，潛移默化的影響學(xué)生。而管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理。這也是我在做班主任時地一個好的經(jīng)驗。我們都知道教師工作的繁忙，作為年級組長，繁忙的程度自不必說。在很多事務(wù)性工作上還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。

（四）以學(xué)生全面發(fā)展為主線，融入學(xué)科建設(shè) 學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也為了完成學(xué)部相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過各項活動融入到學(xué)生的發(fā)展過程中，從以下活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。

1、“超越夢想”——拔河比賽

2、英語百詞競賽活動

3、語文讀一本好書知識競賽活動

4、分享一本好書校園讀書節(jié)活動

5、校園文體藝術(shù)節(jié)匯演活動

6、書香校園系列活動

（五）以考試為紐帶，加強(qiáng)教師主導(dǎo)群體建設(shè)

作了很多的工作，家長評價一個學(xué)校的重點(diǎn)還是要回歸到孩子的學(xué)生成績上。無論是環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)還是群體建設(shè)，學(xué)科建設(shè)，其目的是為了讓孩子們得到全面發(fā)展的同時，讓自己的學(xué)習(xí)成績得到提高，體會學(xué)習(xí)過程中的快樂。為此，我們利用每次考試，進(jìn)行了教師群體的建設(shè)，在一種和諧的人際關(guān)系的氛圍下，共同商討對策，解決問題。如：

1、備課組建設(shè)——考試分析會

2、以班主任為主導(dǎo)群體的班、科教師聯(lián)系會

3、年級的班情、學(xué)情、教情分析會

我們會看到每次會議的結(jié)果給老師們帶來的是積極，是信心，是務(wù)實(shí)的解決問題的方法。雖然初一年級學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)很差，但是這次期末統(tǒng)考的成績都在原有的基礎(chǔ)上得到了很大程度的提高。正是活動引領(lǐng)著我們創(chuàng)造出一種和諧的生生、師生、師師間的氛圍，讓我們能夠開心的工作，快樂的生活。初一年級的老師是年輕的，是充滿活力的，是不計得失，是主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。

通過各方面活動的引領(lǐng)，學(xué)生的習(xí)慣在潛移默化中得到規(guī)范和強(qiáng)化而不感到枯燥，教師的工作雖然辛苦卻看到了實(shí)實(shí)在在的效果。本學(xué)期，初一年級通過打造年級實(shí)體的過程，有效整合各方面的教育教學(xué)力量，在精心策劃每次活動中讓學(xué)生收獲、讓家長認(rèn)可，用市場檢驗觀來檢驗自己，年級的結(jié)業(yè)式和各班的散學(xué)典禮都得到了家長的一致好評。

三、年級存在的不足

1、本年級大部分教師比較年輕，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗。

2、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因此培優(yōu)補(bǔ)差的工作需要進(jìn)一步細(xì)化。

3、學(xué)生在學(xué)期起始階段的某些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

4、與學(xué)生、與家長的及時溝通，還有待強(qiáng)化。

四、我們的工作設(shè)想

1、繼續(xù)以“塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。

2、完善教師群體的例會制度，如：班主任例會和班情分析會等等，加大教師間的合作意識。

3、進(jìn)一步組建學(xué)生各種社團(tuán)，讓學(xué)生在釋放多余能量的同時能夠進(jìn)一步得到全面發(fā)展。

4、向課堂45分鐘要質(zhì)量，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時盡快適應(yīng)個學(xué)生的要求，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。利用各種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差和提優(yōu)補(bǔ)差的工作。

第三篇：塔山中學(xué)初一年級組長工作職責(zé)

塔山中學(xué)初一年級組長工作職責(zé)

年級組長的主要職責(zé)是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本年級全體老師端正教育思想，全面貫徹教育方針，開拓創(chuàng)新，樹立良好的班風(fēng)、級風(fēng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組，提高本年級的班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。年級組長的具體職責(zé)是：

一、根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本年級的實(shí)際情況，制定年級組每學(xué)期的工作計劃，提出年級工作的明確目標(biāo)和切實(shí)措施并認(rèn)真落實(shí)；認(rèn)真寫好年級組每學(xué)期的工作總結(jié)。

二、積極參與學(xué)校工作決策，宣傳和落實(shí)學(xué)校安排的各項必要工作，對學(xué)校管理工作中存在的問題，提出建設(shè)性意見和建議。

三、具體組織本年級學(xué)生的教育，做好學(xué)生的行為規(guī)范和思想穩(wěn)定工作。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)本年級的情況，除參加學(xué)校布置開展的活動以外，開展具有年級特點(diǎn)和適合學(xué)生年齡的活動，組織好學(xué)生的第二課堂活動。

四、抓好本年級組教師的思想建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，調(diào)動全組教師“教書育人”的積極性。使年級組成為“團(tuán)結(jié)、和諧、奮發(fā)向上”的教師群體。重點(diǎn)抓好本年級班主任工作和班級學(xué)生管理工作，建設(shè)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

五、根據(jù)學(xué)?？傮w要求，結(jié)合年級組學(xué)生的特點(diǎn)，宣傳和執(zhí)行《塔山中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，指導(dǎo)班主任處理學(xué)生中的問題；及時處理年級學(xué)生的一般違紀(jì)事件（記過及其以下）；發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有違紀(jì)、違法苗頭和嚴(yán)重不良傾向性問題及時報至政教處和分管領(lǐng)導(dǎo)，并共同采取切實(shí)措施，加強(qiáng)教育矯治；關(guān)心特殊學(xué)生，抓好綜合治理。

六、負(fù)責(zé)年級教學(xué)質(zhì)量管理，檢查和督促各科年級備課組的工作，維持日常教學(xué)秩序，及時協(xié)調(diào)好班主任與科任教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，幫助教師排除工作中的障礙。定期組織全年級教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級教學(xué)整體水平的不斷提高，促進(jìn)年級組教育特色的形成。

7、配合校長室、教務(wù)處、政教處、團(tuán)委會、學(xué)生會、總務(wù)處、安全辦、年級分管領(lǐng)導(dǎo)做好本年級的教育和教學(xué)協(xié)調(diào)工作。

第四篇：塔山中學(xué)初一年級組長常規(guī)工作

塔山中學(xué)初一年級組長常規(guī)工作一、一月常規(guī)

1.依據(jù)學(xué)校行政、年級分管領(lǐng)導(dǎo)的要求落實(shí)工作計劃并組織高效地實(shí)施該計劃。

2.督促并組織班主任高質(zhì)量地完成上級布置的各項教育教學(xué)任務(wù)。

3.檢查指導(dǎo)班主任班級常規(guī)管理工作。

4.完成自己的教學(xué)任務(wù)。

5.負(fù)責(zé)年級組教師的考勤。

6.協(xié)調(diào)各課任教師的作業(yè)量，確保學(xué)生早、晚自習(xí)的質(zhì)量。

7.負(fù)責(zé)組織年級組辦公室的衛(wèi)生大掃除及辦公室公共財產(chǎn)的安全、節(jié)約使用。

8.督查各班活動課、課間操、眼保健操完成情況。

9.及時、認(rèn)真處理各種偶發(fā)事件。

10.組織月教學(xué)質(zhì)量檢測，統(tǒng)計好各項數(shù)據(jù)，對教育教學(xué)提出合理化建議。

11..對參加常規(guī)管理的學(xué)生干部進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。

12.及時分發(fā)或收齊相關(guān)統(tǒng)計表及資料。

13.根據(jù)工作需要，召開年級教師會議和班主任會議。

二、一期常規(guī)

1.撰寫學(xué)期年級組工作計劃及工作總結(jié)。

2.制定年級組管理方案經(jīng)教師會議討論后執(zhí)行。

3.配合學(xué)校開好家長會。

4.推選、匯總各類獲獎學(xué)生資料。

5.匯總年級組各項活動資料。

第五篇：初一年級組長總結(jié)：為孩子搭建一個的舞臺

為孩子搭建一個的舞臺

初一年級組宋亞

彈指一揮間，一年已經(jīng)過去。還記得一年前遇到這群孩子的時候，我和我的小伙伴們都驚呆了！吐槽最多次的只有兩個字“差，累！”但是，現(xiàn)實(shí)依然得面對。我們的任務(wù)不是去指責(zé)任何一個孩子，而是尋找一切機(jī)會去塑造每一個孩子。

因此，在接收這屆新初一的孩子后，我們8個班主任群策群力，在學(xué)校各位校長的關(guān)心和指導(dǎo)下統(tǒng)一思想從習(xí)慣養(yǎng)成入手，手把手將孩子們領(lǐng)進(jìn)初中生活的正軌。這次劉校給我們?nèi)w老初一班主任布置的任務(wù)的談?wù)勎覀兂晒褪〉淖龇ǎo新初一班主任一些參考意見。要說意見也談不上，因為我們8個人都感覺自己只是做了一些很平凡的事情而已，下面我就我們過去一年開展的一些活動和在教學(xué)的得失談一點(diǎn)點(diǎn)我和我的小伙伴們不成熟的想法吧。

一、從細(xì)節(jié)做起抓養(yǎng)成對于這屆學(xué)生，我們都曾抱怨，他們頑劣，行為素質(zhì)低，懶惰等。因此我們商討的結(jié)果是對在教授知識的同時側(cè)重糾正他們的不良習(xí)慣。為此，我們周湘君老師開展了“月改月好”的活動，即每月改掉一個壞習(xí)慣，以期越改越好的效果周老師把隊角布置了一下，讓每位學(xué)生把本月要改的缺點(diǎn)寫在便簽條上，貼到“月改月好”欄中，到下個月的第一個班會課接受全班其他同學(xué)的鑒定：該學(xué)生讀出自己要改的缺點(diǎn)，其他學(xué)生認(rèn)為其已經(jīng)改正的鼓掌表示贊同，認(rèn)為沒改正的則雙手拍桌子表示否定。改正缺點(diǎn)的學(xué)生將本月要改正的缺點(diǎn)寫在新的(不同形狀)便簽紙上貼上，沒有改正的保留原來的便簽條繼續(xù)改正上個月決心改正的缺點(diǎn)。如此發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并且在其他同學(xué)的監(jiān)督下改正。

其他班主任同時借鑒周妹近老師的小組合作學(xué)習(xí)方法，開展了小組合作競爭，在競爭中不斷改正和超越。為初一的新生提供了一個進(jìn)步的舞臺。

二、用活動豐富他們的學(xué)校生活

初一新生進(jìn)入初中，總是對小學(xué)有著許多的留戀，每每都會在老師面前談?wù)撐覀円郧靶W(xué)怎樣怎樣。每次這個時候，我就會問，是什么吸引了他們？那肯定是讓他們經(jīng)歷的許多活動把。因此，本屆初一年級，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各位班主任集思廣益，開展了許多活動。一開學(xué)的時候，新生軍訓(xùn)，讓他們的汗水中體會成長的快樂；包餃子活動讓他們明白了原來自己做出來的東西真的是最好吃的；

綠色農(nóng)場的開拓，著著實(shí)實(shí)的讓他們體會了做農(nóng)民的辛勞；為了培養(yǎng)孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣，我們邀請橫山橋高中外教來為他們講學(xué)；在六一的時候，我們還為他們策劃了“我的童年 我的夢”系列慶?；顒?，為他們今后記憶中的童年增添了更多調(diào)料。為他們搭建一個活動的舞臺

三、多角度多方位家校溝通

作為剛剛升入初中的學(xué)生，和他們的家長保持密切聯(lián)系是必不可少的。在過去的一年中，我們召開了3次年級家長會，個別班級還單獨(dú)召開分層家長會，做到與每個家長都有交流的機(jī)會。比如我自己，我給自己的定的任務(wù)是每次考試結(jié)束都要召開分層家長會，而所謂的分層家長會并不是一味按照成績來分。還記得第一次有這個想法的時候，實(shí)在是看著自己的班級成績一塌糊涂，自己顯得有點(diǎn)力不從心的時候，我想到了這群我強(qiáng)有力的后盾。因此第一次我按照成績開了4次家長會，每天大約10為家長，一周開完。以往的家長會我們一般都安排在工作日的下午，這也造成了很多家長的缺席。因此我把我的小家長會時間定在下午5:30，那個時候大部分家長都已經(jīng)下班，時間也總是控制在20-30分鐘之間。當(dāng)天輪到開會的學(xué)生會留下來陪伴家長一起參加。這樣的小家長會我覺得比較有針對性，而且讓孩子們一起參加也可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感。第二次的小家長會我是以平時表現(xiàn)來分的。第三次的小家長會則是以進(jìn)步和退步來衡量。在幾次這樣的小家長會后，效果非常明顯。雖然我們班級的成績沒有名列前茅，但習(xí)慣上確是越來越好。因此現(xiàn)在我也總是會自我安慰，好習(xí)慣有的時候是勝過好成績的。為孩子們搭建一個雙向的舞臺

四、用團(tuán)結(jié)應(yīng)對弱勢學(xué)科

作為教師，橫在我們面前最大的杠杠永遠(yuǎn)都是成績。還能想象當(dāng)初我和我的小伙伴們驚呆的場景不？這些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不愛作業(yè)，粗心，自私….。反正就是一堆的毛病。但是我們在驚呆之余沒有傻掉，初一的所有備課組迅速制定作戰(zhàn)計劃，每個組內(nèi)集體備課，集體戰(zhàn)斗。特別值得一提的是我們的數(shù)學(xué)組4為老師。可以說學(xué)校的每個場地都能成為她們的集體備課地點(diǎn)。尤其是數(shù)學(xué)組的謝莉葉老師，每到測驗總是認(rèn)真做試卷，然后挑選經(jīng)典題目給學(xué)生練習(xí)。也正是因為有了這樣一個團(tuán)結(jié)的隊伍，初一年級的成績也一次一次的在進(jìn)步。正是這樣的進(jìn)步給我們帶來了更多的動力去為孩子們搭建一個樂學(xué)的舞臺

五、反思失敗再接再厲

過去一年中一直給我們最大困惑的依然是面對問題學(xué)生我們改怎么做！所有的人都會犯錯，犯錯后的教育懲罰如何達(dá)到效果又不過度呢？我們該如何去搭建一個讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的舞臺？

我們所有老初一班主任都迫不及待等著聽聽其他老師的高見，以幫助我們在今后的工作的越做越好。以上觀點(diǎn)，如有不同意見，歡迎大家來到我們的團(tuán)隊交換智慧的火花。

謝謝大家，最后我想告訴我們所有的小伙伴們，酷暑即將遠(yuǎn)去，開學(xué)即將來臨，預(yù)祝大家在新學(xué)期工作順利，一切都好！