第一篇：全國高中理科試驗班招生物理試題歸類分析

全國高中理科試驗班招生物理試題歸類分析

教育部舉辦的全國高中理科試驗班每年從各省市初中數(shù)學(xué)、物理競賽成績優(yōu)異者挑選學(xué)生．入學(xué)考試題靈活，內(nèi)涵深，難度也較大．考試題由全國四所著名高校的附中所命，但物理考試題每年均未給出具體解答．在解答歷年考試題的過程中，筆者認為對歷年考試題作適當(dāng)?shù)貧w類和分析，這對增強物理學(xué)科的教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生的思維開放，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生分析和解決問題的潛在素質(zhì)，以及對教師指導(dǎo)學(xué)生的競賽培訓(xùn)，對有志參加理科班選拔的學(xué)生均有裨益．

本文擬從考題中所涉及的等效、對稱、極值、隔離與整體、定義與基本概念等內(nèi)容進行歸類與分析．



一、等效概念的應(yīng)用

此類題的題型往往較新穎，解法也較靈活．

例1（2000年第一試第33題）一對火線和零線從一堵正方形墻上走過，墻的正中央開了一扇正方形木窗（如圖1）．火線在A處和零線在B處發(fā)生漏電，如果測得流過下邊墻上的電流約200ｍＡ，那么總的漏電電流約為________________ｍＡ．

例2（1998年第一試第19題）正方形薄片電阻片如圖2所示接在電路中，電路中電流為I；若在該電阻片正中挖去一小正方形，挖去的正方形邊長為原電阻片邊長的三分之一，然后將帶有正方形小孔的電阻片接在同一電源上，保持電阻片兩端電壓不變，電路中的電流Ｉ′變?yōu)開_______________．

分析兩題所給出電路的情景結(jié)構(gòu)有新意，若能用等效電阻概念進行分析，問題的解答將變得容易．

對于例1，漏電電流的大小是由A、B間的漏電電阻決定的，其電阻值可看做是自A經(jīng)窗戶上沿的墻至B的漏電電阻Ｒ上與自A經(jīng)窗戶的左墻到下墻，再經(jīng)右墻至B處的漏電電阻Ｒ下的并聯(lián)值，即 

Ｒ漏＝（Ｒ上·Ｒ下／Ｒ上＋Ｒ下）＝（Ｒ·3Ｒ／Ｒ＋3Ｒ）＝（3／4）Ｒ． 由分流公式Ｉ下＝（Ｒ上／Ｒ上＋Ｒ下）Ｉ總＝（Ｉ總／4），得總漏電電流為 

Ｉ總＝800ｍＡ．

對于例2，由于薄片兩邊嵌金屬片，將正方形薄片的電阻可等效為圖3所示．設(shè)每小塊的電阻為R，則薄片總電阻是3個3R電阻的并聯(lián)值，其值也是R．現(xiàn)從中挖出一塊，此時薄片等效電阻如圖4所示．顯然其阻值是（7Ｒ／6），故Ｉ′＝Ｕ／（7Ｒ／6）＝（6／7）Ｉ．

圖3

圖4 下面用等效概念再分析一道靈活性較強的試題．

例3（1995年第二試第7題）三個相同的金屬圓環(huán)兩兩正交地連接成如圖5所示形狀．若每個四分之一圓周金屬絲電阻為R時，測得A、B間電阻為ＲＡＢ．今將A、B間一段金屬絲改換成另一個電阻為Ｒ／2的一段四分之一圓周的金屬絲，并在A、B間加上恒定電壓U，試求消耗的總功率?

分析用常規(guī)的混聯(lián)電路計算模式去解答，顯然不易湊效．由等效電阻的概念，可設(shè)去掉A、B間一段四分之一圓周的金屬絲后剩余部分電阻為Ｒｘ，則ＲＡＢ可等效為Ｒｘ與R的并聯(lián)值．即 

ＲＡＢ＝Ｒ·Ｒｘ（／Ｒ＋Ｒｘ），Ｒｘ＝ＲＲＡＢ／（Ｒ－ＲＡＢ）．

現(xiàn)將Ｒ′＝（Ｒ／2）電阻絲并在A、B端，從A、B端看進去，此時電阻為 

Ｒ總＝ＲｘＲ′／（Ｒｘ＋Ｒ′）＝ＲＲＡＢ／（Ｒ＋ＲＡＢ），電流所消耗的功率為



Ｐ＝（Ｕ／Ｒ總）＝Ｕ（Ｒ＋ＲＡＢ）／（Ｒ·ＲＡＢ）．

其實2000年也有過這樣類似的考題．有些問題粗看不易求解，若改變一下思考問題的角度，借助等效類比，答案有時信手即來．我們再分析一道較難、較復(fù)雜的考題．

例4（1996年第二試第19題）某電路有8個節(jié)點，每兩個節(jié)點之間都連有一個阻值為2Ω的電阻，在此電路的任意兩個節(jié)點之間加上10Ｖ電壓，求電路各支路的電流及電流所消耗的總功率．（要求畫出電路圖）

分析電路有8個節(jié)點且每兩個節(jié)點間又以相同阻值的電阻相互連接，故電路中的支路多，電路顯得復(fù)雜．所以該題的第一個考點是畫出電路圖．據(jù)題意可知對每個節(jié)點，它們與外電路連接的結(jié)構(gòu)方式相同，若把這8個節(jié)點等分放置在具有軸對稱的圓周上，然后把圓上的每一分點依次同其余7個分點相連，得電路結(jié)構(gòu)圖如圖6（ａ）所示． ２

２

圖6 由題意知電源是加在任意兩節(jié)點間，設(shè)電源加在點A、B即圖6（ａ）中的1、2兩點間．這時余下的6個節(jié)點與A、B端連接的結(jié)構(gòu)方式完全相同，故此6個節(jié)點對電源兩端的電勢相等，我們知道等電勢點間無電流流通，這樣可把等電勢點間相接的2Ω電阻都去掉，最后可得等效電路如圖6（ｂ）所示． 因為

1／ＲＡＢ＝1／Ｒ１２＋（1／2Ｒ）×6＝（4／Ｒ）． 則

ＲＡＢ＝0．5Ω．

流經(jīng)Ｒ１２的電流為（ＵＡＢ／Ｒ１２）＝5ａ，流經(jīng)其余6個節(jié)點電流均為（ＵＡＢ／2Ｒ）＝2．5ａ． 電路消耗總功率為



Ｐ＝（Ｕ／ＲＡＢ）＝200Ｗ．

盡管支路密如網(wǎng)狀，但借軸對稱圓可方便畫出電路結(jié)構(gòu)圖；注意電路的對稱性和等電勢可得到簡單的等效電路圖，問題的最后解決也就不復(fù)雜了． 

二、對稱性概念的應(yīng)用

對稱性分析在電路中有重要應(yīng)用，在光學(xué)考題，特別是關(guān)于鏡面成像，更要注意它的應(yīng)用． 例5（1997年第二試第15題）如圖7（ａ）所示，兩面豎直放置的平面鏡互成直角，一只沒有數(shù)字的鐘為3點整，在A處的人向O點看（）２

圖7 ａ．看見九點的鐘； Ｂ．看見三點的鐘；

Ｃ．能看見鐘，但指針位置不正常； Ｄ．根本看不見鐘．

例6（1996年第二試第3題）一光學(xué)系統(tǒng)如圖8（ａ）所示，A為物平面，垂直光軸，L為凸透鏡，M為與光軸成45°角的平面鏡．像平面P垂直于經(jīng)平面鏡反射后的軸．圖8（b）為同一光學(xué)系統(tǒng)的實物圖．設(shè)物為A面上的一個“上”字，在像平面P上能得到物體的清晰像，試在圖8（b）中的像平面P上畫出像的形狀．

圖8 分析例5是平面鏡成像，規(guī)律是物、像左右對稱；例6先是凸透鏡成像，其規(guī)律是像是繞光軸旋轉(zhuǎn)180°的倒立實像．

對于例5題，如圖7（b）所示，Ｓ１是鐘表Ｓ關(guān)于鏡M１所成的像，像是9點整的鐘表；現(xiàn)Ｓ１處在Ｍ２鏡前，所以Ｓ１在Ｍ２鏡后還要繼續(xù)成像為Ｓ２，在A處的人向O點看，看到的是3點整的鐘表． 對于例6題，如圖8（c）所示，假設(shè)無平面反射鏡M，像平面應(yīng)放在Ｐ′處，像平面Ｐ′上的像相對物恰好以光軸旋轉(zhuǎn)180°．現(xiàn)在像方空間增加平面鏡，光軸被彎折90°成像在P平面，依對稱性Ｐ′上的假想像與P上實際像應(yīng)關(guān)于鏡面M對稱（把Ｐ′與P平面上的像逆著光軸推移到M處，兩像應(yīng)完全重合），最后的成像如圖8（c）像平面P上像的形狀．

用作圖來處理例6題，顯然是不方便的，注意成像的對稱性原則，思路就十分清晰和明朗． 例7（1994年第二試第4題）平面鏡M、N互成φ角放在水平桌面上，它們均與桌面垂直．如圖9所示，放在兩鏡面前的點光源S（圖中未標(biāo)出），隨著它位置的變化，既可能在M、N兩鏡中共成3個像，也可能在兩鏡中僅成2個像．求：

圖9（1）M、N之間夾角φ至少多大? （2）在圖中畫出并標(biāo)明僅能成2個像和僅可成3個像的區(qū)域，說明僅可成2個像區(qū)域的形狀及范圍． 分析由例5題分析可知：若處在兩鏡間光點對一鏡所成的像點是處在另一鏡的前面，則該像點對另一鏡還可繼續(xù)成像，直至最后的像點落在兩鏡的鏡面之后，成像才終止．考慮到對稱性，對兩鏡以其交點O為圓心作一圓周，如圖10所示．若兩鏡的夾角φ恰為120°，光點S又恰在角平分線上，S對M鏡的像點Ｎ′恰落在N鏡的反向延長線上；S對N鏡的像點Ｍ′恰落在M鏡的反向延長線上．這種情況S對兩鏡只能成兩個像；若光點不在角平分線上，而是在其它區(qū)域，則可成3個像．如圖10所示，Ｓ１是光點Ｓ關(guān)于M鏡所成的像，Ｓ２是光點S關(guān)于N鏡所成的像，Ｓ３是像點Ｓ２關(guān)于M鏡所成的像．

圖10 若兩鏡的夾角φ大于120°，光點S對M鏡成像的像點如果恰落在N鏡的反向延長線上的Ｎ′點，則光點S應(yīng)放在圖11中的Ｎ″點處．類似前面分析知：當(dāng)光點處于∠ＭＯＮ″的區(qū)域以內(nèi)時，它可在兩鏡面成3個像，同理光點處于∠ＮＯＭ″的區(qū)域以內(nèi)時也成3個像．當(dāng)光點在∠Ｎ″ＯＭ″區(qū)域內(nèi)時只能成兩個像．如圖11所示，當(dāng)光點S放在Ⅰ、Ⅲ區(qū)域?qū)社R成3個像；放在Ⅱ區(qū)域時成2個像．

圖11 在圖11中，∠Ｎ′ＯＭ＝180°－φ＝∠ＭＯＮ″＝∠ＮＯＭ″＝θ，故區(qū)域Ⅱ的范圍為 

∠Ｍ″ＯＮ″＝180°－3θ＝3φ－360°． 

三、極值概念的應(yīng)用

如何運用數(shù)學(xué)原理處理物理極值問題，這是考題每年都會涉及的問題．將其類型可歸納為：二次函數(shù)的極值型；用一元二次方程根的判別式而求解的極值型；求解矢量三角形最短邊的極值型；由三角函數(shù)而求解的極值型，1．用二次函數(shù)求解的極值型

例8（1997年第二試第二部分第3題）如圖12所示，電路中電源電壓為9Ｖ，Ｒ０＝0．2Ω，Ｒ１＝2Ω，Ｒ２＝3Ω，總電阻Ｒ′＝5Ω．當(dāng)滑動觸頭P由a端滑向b端時，電流表的變化范圍是多少?

圖12 解設(shè)ＲＰａ＝Ｒｘ，則ＲPb＝Ｒ′－Ｒｘ，對電源而言，電路總電阻為



Ｒ總＝Ｒ０＋（Ｒ１＋Ｒｘ）（Ｒ２＋Ｒ′－Ｒｘ）／（Ｒ１＋Ｒ２＋Ｒ′），代入數(shù)值，得



Ｒ總＝－0．1Ｒｘ＋0．6Ｒｘ＋1．8．

由二次函數(shù)極值條件（y=ax＋bx+c,當(dāng)x=-（ｂ／2ａ）時，y極值＝（4ac-b）／4a，即 

Ｒｘ=－0．6／（2×（－0．1））Ω＝3Ω，有Ｒ總極大＝（4×（－0．1）×1．8－0．6／4×（－0．1））Ω＝2．7Ω，電流有極小值Ｉ極?。剑ǎ眨铱倶O大）＝3．3ａ． 當(dāng)P滑至a端，Ｒｘ=0，此時Ｒ總有最小值1．8Ω，故 

Ｉ最大＝（Ｕ／Ｒ總最?。?ａ．

Ｐ滑至b端時，有Ｒｘ＝5Ω，Ｒ總＝2．3ａ，Ｉ＝3．9ａ．

P在整個滑動過程中，電流表示數(shù)由5ａ減小到3．3ａ，然后又增至3．9ａ，其變化范圍為3．3～5ａ．

1994年第二試第5題和1997年第一試第10題都是此類型極值題． 2．用一元二次方程根的判別式求解的極值型

例9（1997年第一試第一部分第4題）如圖13所示裝置，O為杠桿OA的支點，在離O點L0處掛著一個質(zhì)量為M的物體．每單位長度杠桿的質(zhì)量為m，當(dāng)杠桿的長度為________時，可以用最小的力F維持杠桿平衡．

２２

２２

圖13 解設(shè)桿長為L，由力矩平衡方程，得

我們再分析一道這種類型的電學(xué)題．

例10（2000年第二試第4題）在如圖14所示的分壓電路中，電壓U恒定不變，滑動變阻器的總阻值Ｒ＝100Ω．要求滑動觸頭P在上下移動的過程中，負載ＲＬ上電壓ＵＬ始終不低于空載（即不接ＲＬ）時輸出電壓的90%，那么ＲＬ的最小值應(yīng)是________Ω．

圖14 解設(shè)P滑至某一位置時，滑動變阻器R的下端電阻為Ｒｘ，則其上端電阻為100－Ｒｘ，若ＵＬ能滿足要求，應(yīng)有

為保證Ｒｘ在實數(shù)范圍有解，其根判別式滿足Δ≥0，即

Δ＝90－36ＲＬ≥0，得

ＲＬ≥225Ω，取最小值為

ＲＬ＝225Ω．

1998年第一試的第40題也是這種類型題． 3．求解矢量三角形中最短邊的極值問題

在相對運動、追擊一類問題的考題中，常涉及如何利用矢量的邊角關(guān)系求解最短邊的極值問題．例２11（1996年第一試第三部分第21題）如圖15（a）所示，某人站在離公路垂直距離為60ｍ的A處，發(fā)現(xiàn)公路上有一輛汽車由B點以10ｍ／ｓ的速度沿公路勻速前進，B點與人相距100m，那么此人至少以______________速度奔跑，才能與汽車相遇．

圖15

分析車對地速度大小、方向確定，人對車的速度其方向確定（人始終是追隨汽車而奔跑），而大小可變．由相對運動速度公式：

ｖ人對地＝ｖ人對車＋ｖ車對地，畫速度矢量三角形，如圖15（b）所示．由圖中看出，從人與車的相遇點Ｄ′向人對車的速度方向所引線段長度Ｄ′Ａ′（即ｖ人對地的速度大?。瑑H當(dāng)Ｄ′Ａ′⊥Ａ′Ｂ′時，值最小．結(jié)合圖15（a）、（b）所示，由△ＡＢＤ∽△Ｄ′Ｂ′Ａ′，得 ｖ人對地／ｖ車對地＝ＡＤ／ＡＢ＝60／100． 即

ｖ人對地＝6ｍ／ｓ．

1996年第一試第一部分第4題是討論船與水相對運動問題，其本質(zhì)也是這種類型極值問題． 參考文獻

1聶映中．全國三年制高中理科班招生統(tǒng)一考試物理試題及解答．物理教學(xué)，1999（10）2聶映中．1994年全國理科試驗班招生統(tǒng)一考試（物理）．中學(xué)物理，2001（2）

3聶映中．1997年全國三年制高中理科試驗班招生統(tǒng)一考試物理試題．中學(xué)物理，2001（5）4聶映中等．1997年全國三年制高中理科班招生統(tǒng)一考試物理試卷參考解答．中學(xué)物理，2001（6）5聶映中等．第四屆（1996年）全國三年制高中理科班招生統(tǒng)一考試試卷參考解答．中學(xué)物理，2001（11）

第二篇：2018年全國1卷物理試題分析及2019年建議（推薦）

2018年高考全國新課標(biāo)卷Ⅰ理綜-物理試題

命題內(nèi)容突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，加強對學(xué)生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關(guān)鍵能力的考查，體現(xiàn)了以考查學(xué)生物理思維能力、分析問題能力、推理判斷能力為主的命題思路。2018年和2017年相比增加了半定量的題目，考題科學(xué)、合理，靈活性較強，整體難度有所下調(diào)，在選擇題、實驗題、計算題三類題型中幾乎沒有拔高性的題目，但是容易題也偏少，難度中等，所以預(yù)計在學(xué)科高分段和低分段區(qū)分度不大。

一、試題考查的內(nèi)容

（一）選擇題

選擇題4力、4電，14-18題是單選題，19-21是復(fù)選題。其中15、16、17、18、19、21題6個考點屬于每年的必考考點，14、20題2個考點是?？伎键c，20題是料定的今年的必考考點。力學(xué)模塊4個題。14題主要考查勻加速直線運動的規(guī)律；15題考查胡克定律和牛頓第二定律；18題考查動能定理或者說功和機械能改變的關(guān)系；20題考查雙星運動的特點及天體運動的動力學(xué)關(guān)系。電學(xué)模塊4個題。16題考查點電荷的電場及疊加；17題考查感生和動生電磁感應(yīng)的規(guī)律；19題屬于楞次定律半定量的探究題；21題考查電場的能的性質(zhì)，電勢、電勢差、電勢差、電場力做功功和電勢能改變的關(guān)系。

（二）實驗題

實驗題仍然是“小力大電”的模式。力學(xué)實驗5分，電學(xué)實驗10分。22題力學(xué)實驗是測定彈簧的勁度，直接用胡克定律的正比規(guī)律，還考查了考查游標(biāo)卡尺的讀數(shù)和彈簧勁度系數(shù)的測量。23電學(xué)實驗設(shè)計性實驗，主要考查了描點、作圖、讀表等實驗基本功及替代法測電阻。

（三）計算題

24題考查煙花豎直向上運動過程中的動量守恒定律、動能定理，仍然是以能量為中心考查，摻雜著動量作用的環(huán)節(jié)，中低檔難度。25題考查了帶電粒子在電場(大組合場，先電場中的類平拋運動再磁場中勻速圓周運動)中的平拋運動和磁場中的洛倫茲力運動求解，復(fù)雜性、綜合性不大，中偏上難度題。

（四）選做題

選做3-3(1)，以狀態(tài)變化圖線給出變化關(guān)系，考查熱力學(xué)第一定律及氣體壓強的微觀決定因素即理想氣體狀態(tài)變化過程中的圖像、壓強、做功、熱交換問題，難度較大。3-3(2)是一個氣體連接體的問題?？疾槔硐霘怏w雙氣缸等溫變化問題，難度較大。選做3-4(1)，考查幾何光學(xué)中的折射定律即光路、折射定律、折射率與頻率的關(guān)系。3-4(2)以波動圖像和振動圖像給出波的傳播關(guān)系，分析、求解傳播?？疾闄C械振動機波，難度適中。2018年的選做題，3-4的一組題比3-3的一組容易些。

二、試題的特點

以“力學(xué)”部分與“電磁學(xué)”部分為核心，把動量和動量守恒定律納入必考內(nèi)容，是考慮完善力學(xué)的知識體系、增加學(xué)生解決力學(xué)問題的思維和方法，所以動量和動量守恒在14題中考查動量和動能的表達關(guān)系、在24題中動量變化只作為一個物理環(huán)節(jié)，不以動量守恒為中心命題，這和迎考中預(yù)測的方向是一致的。原子物理今年沒有直接命題，在25題中出現(xiàn)了氫核、氘核的表達符號，知道表達含義、讀出信息條件就可以了。

物理學(xué)科考試大綱規(guī)定了高考物理考察的五種能力目標(biāo)：理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗?zāi)芰蛻?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。結(jié)合國家要求和物理學(xué)科特點，高中物理還是著重考察學(xué)生邏輯推理、信息加工、模型構(gòu)建等關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生培育支持終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的綜合素質(zhì)和能力。例如，第18題中考查動能定理、機械能等力學(xué)規(guī)律，對學(xué)生的邏輯推理能力要求較高。四項考查要求中基礎(chǔ)性和應(yīng)用性在實驗題中體現(xiàn)都比較明顯，基礎(chǔ)實驗和探究設(shè)計實驗相結(jié)合，主要考查實驗的基本常識、基礎(chǔ)知識，從做得的圖線在讀取坐標(biāo)值，這是實際應(yīng)用。例如，第15題要求考生對物體的運動、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解；第16題考查庫侖定律，是基本的典型的問題，而素材卻不拘泥于教材。而綜合性和創(chuàng)新性，則主要體現(xiàn)在大題的答題中。例如，第23題以熱敏電阻的溫度特性為情景，主要考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和在新情境中解決問題的能力。24題考查了能量和動量的作用，算是一個小小的綜合。14題以高鐵列車為背景材料，這也是中國百姓親身體驗的科技進步；第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，要求學(xué)生利用高中所學(xué)物理知識解決相關(guān)的實際問題。這些都和現(xiàn)代社會發(fā)展、科技前沿緊密關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，展示物理研究的科技前沿，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、2019年高考復(fù)習(xí)備考建議

首先，重視考試大綱、新課標(biāo)高考試題的研究，把握命題的方向。潛心研究2018年的大綱和說明，領(lǐng)會命題改革的“一核四層四翼”的評價體系，認清形勢、深化教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)，盡快適應(yīng)全國新課標(biāo)卷的要求。

第二，瀏覽2017版普通高中物理新課程標(biāo)準，知道模塊的調(diào)整情況，教學(xué)要契合新課程標(biāo)準調(diào)整的方向，不要過高抬舉動量的地位。第三，深入研究近6年全國新課標(biāo)卷高考試題，體會試題特點、命題方向，精準教學(xué)。關(guān)注科技前沿發(fā)展與高中物理知識的結(jié)合。

第四，重視基礎(chǔ)知識，回歸課堂教材。電學(xué)復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，力學(xué)復(fù)習(xí)深挖掘，熱、原復(fù)習(xí)找中心，知識分層、習(xí)題歸類，時效教學(xué)。重視基本概念、基本規(guī)律的強化訓(xùn)練，每章復(fù)習(xí)完學(xué)會歸納總結(jié)知識體系和思維導(dǎo)圖。

第五，強化主干知識的專題講座和反復(fù)訓(xùn)練，掌握重點模型的分析方法；加強審題能力的培養(yǎng)，強化計算題的規(guī)范性訓(xùn)練。

第三篇：2014年全國二本在山東理科錄取分數(shù)線分析（寫寫幫整理）

2014年填報志愿分析

在很多考生和家長的眼里，都知道報志愿要參照院校和專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)，但這些數(shù)據(jù)到底如何使用是比較科學(xué)、合理的，卻并不清楚。

一、分析近三年的錄取分數(shù)

很多考生和家長在填報志愿時，以為自己的高考分數(shù)只要高出院?；蛘邔I(yè)某年的錄取分數(shù)線，就可以大膽報考了。這是一種認識誤區(qū)，很多高?；蛘邔I(yè)在錄取時，往往受到一些不確定因素的影響，例如試卷難易度、考生整體素質(zhì)、考生對院校或者專業(yè)的認知度等，而導(dǎo)致院校或者專業(yè)在某年的錄取分數(shù)線會比較高，某年的錄取分數(shù)線比較低。

高考君建議：考生和家長在參考院?；蛘邔I(yè)往年錄取分數(shù)線時，一定要參考院?；蛘邔I(yè)以往幾年（至少是以往連續(xù)三年）的錄取數(shù)據(jù)。認真分析、總結(jié)院校和專業(yè)以往連續(xù)幾年的錄取數(shù)據(jù)，并發(fā)現(xiàn)院?；蛘邔I(yè)的錄取規(guī)律，從而科學(xué)填報志愿。

二、分數(shù)與相應(yīng)批次省控線進行比較

考生肯定會問，什么是絕對分數(shù)，什么是相對分數(shù)？絕對分數(shù)就是我們在參考院?；蛘邔I(yè)的錄取分數(shù)線時，僅僅從分數(shù)本身去看，而沒有把這些分數(shù)與相應(yīng)批次省控線進行比較。而相對分數(shù)是用院校或者專業(yè)往年的錄取分數(shù)線減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線得到的錄取分差。判斷一所院?；蛘吣硞€專業(yè)錄取分數(shù)線高還是低，一般看其錄取分差高還是低。在分析了院校或者專業(yè)的錄取分差以后，考生就要認真分析自己的高考分差即用高考成績減去相應(yīng)批次省控線得到的差值。如果自己的高考分差高于院?；蛘邔I(yè)以往連續(xù)幾年的錄取分差的話，那么報考該?；蛘邔I(yè)，則比較有希望。反之，則可能存在一定風(fēng)險。

高考君建議：如果考生希望自己報考某所院?；蛘吣硞€專業(yè)，把握性更大的話則最好參照院?；蛘邔I(yè)以往連續(xù)幾年的錄取平均分差。院校錄取平均分差=院校錄取平均分減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次的省控線的差值。

專業(yè)錄取平均分差=專業(yè)錄取平均分減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線的差值。

如果考生的高考分差高于某所院校連續(xù)幾年的錄取平均分差的話，那么報考該校的把握性則比較大。如果考生的高考分差高于某個專業(yè)連續(xù)幾年的錄取平均分差的話，那么報考該專業(yè)的把握性則比較大。

三、平行志愿：位次比分數(shù)更重要

實行平行志愿填報方式的?。▍^(qū)、市），院校每年錄取考生的分數(shù)波動不會太大，原來容易出現(xiàn)的“大小年”現(xiàn)象在高校錄取中也基本不會出現(xiàn)。由于平行志愿是嚴格按照“位次優(yōu)先，一次投檔”的原則對考生進行錄取。因此，實行平行志愿填報模式地方的考生，最好將自己的高考分數(shù)轉(zhuǎn)換成自己在所在省（區(qū)、市）相應(yīng)科內(nèi)（文科還是理科）對應(yīng)的位次。

一般來說，實行平行志愿的地區(qū)，省級招辦在公布考生分數(shù)的同時，也會同時公布考生的位次。

高考君建議：根據(jù)考生的位次與院校或者專業(yè)以往連續(xù)幾年錄取考生的位次進行報考，如果大致相當(dāng)或者就在錄取考生位次范圍以內(nèi)，則報考這些院?；蛘邔I(yè)把握性較大。

如果沒有公布考生的位次，那么考生可以根據(jù)省級招辦公布的每個分數(shù)段的人數(shù)大致計算出自己所處的位次。同時，在參考院?；蛘邔I(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)時，也要去查找自己所在?。▍^(qū)、市）往年公布的各分數(shù)段人數(shù)，從而將院校或者專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成往年錄取考生的位次信息。

考生和家長在拿到相關(guān)志愿填報資料時，尤其是相關(guān)院校的往年錄取數(shù)據(jù)時，一定要對這些數(shù)據(jù)進行科學(xué)合理的分析、整理，以增加自己報考相關(guān)院?；蛘邔I(yè)的錄取幾率。

案例分析：

2014年，一位四川理科考生想在平行志愿的A志愿報考東南大學(xué)，并非常想就讀該校的土木工程專業(yè)，他的高考分數(shù)只有585分，但他堅持認為自己報考這所院校沒有問題，因為該校在四川錄取的理科考生最低分2012年是582分，2011年是583分，雖然2013年的錄取分數(shù)比較高，但他的分數(shù)高于東南大學(xué)曾經(jīng)的錄取分數(shù)，報考該校還是有希望。

四川省近三年來（2011年~2013年）一本理科省控線分別是519分、518分、562分。東南大學(xué)近三年來（2011年~2013年）在四川的高考錄取分差（學(xué)校錄取線減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線的差值）分別是64/64/69。而這名考生的高考分差（考生的高考成績減去相應(yīng)批次省控線的差值即585-540=45）是45分?？忌母呖挤植畹陀跂|南大學(xué)近年在四川的錄取分差。因此，事實上以該考生的分數(shù)要報考東南大學(xué)，難度不小，更別提去報考該校專業(yè)實力比較雄厚的土木工程專業(yè)了。后來，這位考生在建議下，報考了另外一所大學(xué)的土木工程專業(yè)，并順利被錄取。

綜上所述，對院校和專業(yè)往年的錄取數(shù)據(jù)的參考，并不是很多考生和家長想象得那么簡單。我們要想志愿填報更加科學(xué)、合理，學(xué)會有效地分析分數(shù)、利用分數(shù)則是非常有必要的，也是必需的。2014年二本大學(xué)在山東理科錄取分數(shù)線。

院校

A012北京服裝學(xué)院

A015北京印刷學(xué)院

A016北京建筑大學(xué)

A017北京石油化工學(xué)院

A020北京農(nóng)學(xué)院

A020北京農(nóng)學(xué)院(中外合作)計劃數(shù) 18 17 35 34 7 投檔比投出例 數(shù) 100 9 100 18 100 17 105 37 100 34 100 7 最高分 584 590 635 630 590 572 最低分 567 573 621 576 563 506 最低位次 75026 68438 24455 65859 78877 137378 A037北京物資學(xué)院

A050北京電影學(xué)院(?？汲煽?

A057天津科技大學(xué)

A057天津科技大學(xué)(中外合作)A058天津工業(yè)大學(xué)

A060天津理工大學(xué)

A060天津理工大學(xué)(專業(yè)志愿)A061天津農(nóng)學(xué)院

A063天津中醫(yī)藥大學(xué)

A065天津師范大學(xué)

A065天津師范大學(xué)(專業(yè)志愿)A066天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) A069天津商業(yè)大學(xué)

A069天津商業(yè)大學(xué)(中外合作)

A071天津體育學(xué)院

A075河北大學(xué)

A076河北工程大學(xué)

A077石家莊經(jīng)濟學(xué)院

A078華北水利水電大學(xué)

A078華北水利水電大學(xué)(中外合作)A081河北聯(lián)合大學(xué)

A082河北科技大學(xué)

A084河北建筑工程學(xué)院

A089河北醫(yī)科大學(xué)

A092河北北方學(xué)院

A093承德醫(yī)學(xué)院

A094河北師范大學(xué)

A096保定學(xué)院

A098河北民族師范學(xué)院

A099唐山師范學(xué)院

A100廊坊師范學(xué)院

A102石家莊學(xué)院 100

8 110 175 105 12 100 21 100 19 100 17 100 42 102 22 100 48 100 48

100 23 100 138 100 67 100 105 100 20 100 116 100 52 100 20 100 35 100 10 100 10 100 45 105 6 100 5 100 100 10 100 10

18 614

645 9 573 184 637 12 638 21 578 19 569 17 614 43 600 22 580 48 576 48 596

517 23 602 138 589 67 578 105 613 20 548 116 581 52 592 20 604 35 645 10 521 10 568 48 594 6

531 528 10 528 10 515 588 53079

584 57639 553 89334 579 62805 579 62211 521 122607 528 114804 577 64040 576 65174 527 115690 548 93871 575 66439

491 151458 573 68664 559 83142 539 103585 573 68162 496 146336 546 95940 568 73511 544 98514 614 29948 506 137318 530 113099 568 74079 504 138940

503 139556 516 127253 504 138858

A104邢臺學(xué)院

A105滄州師范學(xué)院

A108山西大學(xué)

A109太原科技大學(xué)

A109太原科技大學(xué)(中外合作)A113山西農(nóng)業(yè)大學(xué)

A114山西醫(yī)科大學(xué)

A117長治醫(yī)學(xué)院

A118山西師范大學(xué)

A119太原師范學(xué)院

院校

A120山西大同大學(xué)

A121晉中學(xué)院

A123運城學(xué)院

A124忻州師范學(xué)院

A127內(nèi)蒙古科技大學(xué)

A128內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)

A129內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)

A132內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)

A135內(nèi)蒙古師范大學(xué)

A136內(nèi)蒙古民族大學(xué)

A138赤峰學(xué)院

A139內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)

A142沈陽工業(yè)大學(xué)

A143沈陽航空航天大學(xué)

A144沈陽理工大學(xué)

A146遼寧科技大學(xué)

A146遼寧科技大學(xué)(專業(yè)志愿)A148遼寧石油化工大學(xué)

A148遼寧石油化工大學(xué)(民族預(yù)科)A149沈陽化工大學(xué)

A150大連交通大學(xué)

A150大連交通大學(xué)(中外合作)A152大連工業(yè)大學(xué)

A153沈陽建筑大學(xué)

A154遼寧工業(yè)大學(xué)

A158大連海洋大學(xué)

A160遼寧醫(yī)學(xué)院

A162遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

A164沈陽醫(yī)學(xué)院

2 493 491 151105 12 100 12 506 495 147634 27 105 29 616 579 62223 93 100 93 626 559 82869 3 100 3 522 502 141109 91 103 94 578 521 122422 50 105 53 626 590 51621 32 100 32 560 521 122150 23 100 23 567 522 121475 48

48 553 513 130492 理科

計劃數(shù)

投檔比投出

最高最低最低位例 數(shù) 分 分 次 100 20

534 522 120956 8 100 100 30 517 498 144521 29 100 29 526 503 139947 170 100 170 592 526 117669 120 100 120 586 529 114260 110 100 110 560 516 126730 12 100 12 569 538 105128 8 100 4 514 497 145612 43 100 43 541 508 134716 6 100 3 512 490 152091 36 100 36 590 568 74094 40 100 40 612 571 70404 110 100 110 619 572 69909 74 115 86 619 569 72530 25 105 27 592 553 89233 5 100 5 558 498 144227 57 100 57 579 552 89755 10 100 2 498 491 150957 125 100 125 630 556 85919 70 100 70 639 582 59288 5 100 5 567 551 91362 54 100 54 585 565 76216 45 100 45 626 577 64605 71 100 71 607 559 82978 60 110 66 627 575 66661 30 105 32 591 561 81140 37 100 37 583 526 117670 22 100 22

591 554 88247

A165遼寧師范大學(xué)

A166沈陽師范大學(xué) 20

A166沈陽師范大學(xué)(中外合作)

A167渤海大學(xué)A169鞍山師范學(xué)院A172大連外國語大學(xué)100 100

100 100 7 204 15 608 537

542 518 619 572 508

524 507 590 69064 134656

119050 135871 51608 A176沈陽體育學(xué)院

A184延邊大學(xué)(中外合作)A190長春工業(yè)大學(xué)

A190長春工業(yè)大學(xué)(民族預(yù)科)A190長春工業(yè)大學(xué)(專業(yè)志愿)A191吉林建筑大學(xué)

A191吉林建筑大學(xué)(專業(yè)志愿)A192吉林化工學(xué)院

A193吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)

A193吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)(專業(yè)志愿)A199長春中醫(yī)藥大學(xué)

A201北華大學(xué)

A201北華大學(xué)(專業(yè)志愿)A202通化師范學(xué)院

A203吉林師范大學(xué)

A204吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 A205長春師范大學(xué)

A205長春師范大學(xué)(中外合作)A206白城師范學(xué)院

A207吉林財經(jīng)大學(xué)

A207吉林財經(jīng)大學(xué)(專業(yè)志愿)A212黑龍江大學(xué)

A214哈爾濱理工大學(xué)

A219黑龍江科技大學(xué)

A220東北石油大學(xué)

A222佳木斯大學(xué)

A223黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) A226哈爾濱醫(yī)科大學(xué)

A228黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)

A229牡丹江醫(yī)學(xué)院

A231哈爾濱師范大學(xué) 100

3 100 12 100 153 100 14 100 100 100 109 105 5 100 33 100 118 100 5 100 2 100 23 100 4 100 48 105 2 100 2 100 45 105 2 100 123 105 41 105 60 100 44 100 61 100 80 100 13 110 31 105 40 100 35

588

521 153 591 14 538 100 559 115 572

584 118 582

568 4 502 51 570 1 498 1 500 48 648 2 529 130 604 44 632 60 564 44 621 53 562 80 564 15 627 33 584 40 554 37 568

554 88374

489 152798 548 93892 518 125517 519 123711 525 118450

559 83130 531 112166

525 118148 496 146731 526 117113 498 144704 500 142717 579 61978 525 117846 566 75780 545 97051 532 111306 570 71424 489 153354 513 130120 576 65001 537 106109 520 123440 519 123850 A232齊齊哈爾大學(xué)

A234哈爾濱學(xué)院

A235大慶師范學(xué)院

A236綏化學(xué)院

A240哈爾濱商業(yè)大學(xué)

A242哈爾濱體育學(xué)院

A245哈爾濱金融學(xué)院

A259上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

A259上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院(中外合作)A264上海海洋大學(xué)

A264上海海洋大學(xué)(中外合作)A264上海海洋大學(xué)(民族預(yù)科)A270上海師范大學(xué)(中外合作)A277上海體育學(xué)院

A292常州大學(xué)

A304南通大學(xué)

A305鹽城工學(xué)院

A313徐州醫(yī)學(xué)院

A315南京中醫(yī)藥大學(xué)

A320江蘇師范大學(xué)

A324鹽城師范學(xué)院

A329江蘇警官學(xué)院

A330南京體育學(xué)院

A331南京藝術(shù)學(xué)院

A333常熟理工學(xué)院

A340浙江海洋學(xué)院

A341浙江農(nóng)林大學(xué)

A343溫州醫(yī)科大學(xué)

A344浙江中醫(yī)藥大學(xué)

A345浙江師范大學(xué)

批次:本科二批 院校

A347湖州師范學(xué)院

A349紹興文理學(xué)院

A350臺州學(xué)院

A351溫州大學(xué)

A352麗水學(xué)院

100

553 527 116642 33 100 33 549 512 131035 30 100 30 521 494 148467 86 100 86 516 498 144892 48

584 502 141373 2 100 100 12 577 553 89564 20 100 20 578 559 83214 2 100 2 562 542 101076 4 105 5 612 593 48460 15 105 16 582 565 76443 6 100 2 509 502 140885 15 100 15 589 550 92741 6 100 6 572 558 84276 9 100 9 591 567 75136 32 105 34 593 566 75376 3 100 3 531 524 119270 20 100 20 621 590 51714 25 100 25 614 575 66961 28 100 28 578 561 81199120 12 604 552 90596 23 100 3 556 493 149615100 20 562 527 115681 30 105 32 593 553 88603 25 100 25 610 566 75571 15 100 15 622 600 42231 15 100 15 599 569 72895 15 100 15 598 572 69011 投檔志

一志

愿:

愿

理科

計劃數(shù)

投檔比投出

最高最低最低位例 數(shù)

分 分 次 100 9 546 517 125729 20 100 20 545 516 126714 21 100 21 545 515 128154 8 100 8 616 575 66002 28 100 28

533 508 135092

A352麗水學(xué)院(民族預(yù)科)4 A352麗水學(xué)院(專業(yè)志愿)2 A354嘉興學(xué)院

A360安徽工業(yè)大學(xué)

A361安徽理工大學(xué)

A363安徽工程大學(xué)

A364安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)

21 74 36 48 100 100 100 120 100 100 100

26 74 36 48

573 602 594 582 584

527 564 566 540 539

116076 77679 75944 102280 103392 A366安徽醫(yī)科大學(xué) A367蚌埠醫(yī)學(xué)院 A369安徽中醫(yī)藥大學(xué) A370安徽師范大學(xué) A372安慶師范學(xué)院 A373淮北師范大學(xué) A379宿州學(xué)院 A381淮南師范學(xué)院 A383銅陵學(xué)院 A388福建工程學(xué)院 A389福建農(nóng)林大學(xué) A390集美大學(xué) A392福建醫(yī)科大學(xué) A397武夷學(xué)院 A399泉州師范學(xué)院 A402閩南師范大學(xué) A404華東交通大學(xué) A404華東交通大學(xué)(A405東華理工大學(xué) A405東華理工大學(xué)(A406南昌航空大學(xué) A407江西理工大學(xué) A408景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院 A410江西農(nóng)業(yè)大學(xué) A412江西中醫(yī)藥大學(xué) A413贛南醫(yī)學(xué)院 A414江西師范大學(xué) A416上饒師范學(xué)院 A416上饒師范學(xué)院(A418贛南師范學(xué)院 A419井岡山大學(xué) A424山東科技大學(xué) A424山東科技大學(xué)(A426青島科技大學(xué)

中外合作)

中外合作)

民族預(yù)科)

中外合作)100 10 100 10 100 14 100 5 100 8 100 8 100 5 100 10 100 20 120 60 100 22 100 15 100 5 100 25 100 30 100 22 105 4 105 29 100 2 100 25 120 35 100 12 100 58 115 15 100 4 100 81 100 8

5 100 10 100 39 100 556 105 350 105 108

638 10 556 10 577 14 576 5 515 8 544 8 508 5 506 10 520 24 540 60 578 22 590 15 625 5 518 25 547 30 560 24 591 5 565 29 599 2 534 30 599 35 582 12 541 67 559 15 581 4 543 81 592 8 516

515 39 531 584 629 368 577 114 623 616 28418 544 98889 538 105065 558 84461 504 139324 519 124113 501 142024 501 141557 501 142041 507 136079 519 124271 576 65064 591 50711 504 139189 507 135691 510 133124 571 70063 532 110607 548 94293 517 126058 570 71732 550 92225 504 139147 521 122516 547 95384 529 114502 543 99687 491 151012

503 139545 514 128921 564 77551 502 140972 569 73087 A426青島科技大學(xué)(中外合作)A427濟南大學(xué)

A427濟南大學(xué)(中外合作)A429青島理工大學(xué)

A429青島理工大學(xué)(中外合作)A430山東建筑大學(xué)

A430山東建筑大學(xué)(中外合作)105 477 105 630 投檔比投出

計劃數(shù)

例 數(shù)

105 116 25 105 27 134 105 141 2160 105 2268 260 105 273 454

600

593 622 最高分 572 590 593 629 592 504 557 最低分 519 567 525 561 539 139336 85197 最低位次

123851 74529 118659 81082 103591 A431齊魯工業(yè)大學(xué) A431齊魯工業(yè)大學(xué)(A433山東理工大學(xué) A433山東理工大學(xué)(A434山東農(nóng)業(yè)大學(xué) A434山東農(nóng)業(yè)大學(xué)(A435青島農(nóng)業(yè)大學(xué) A438濰坊醫(yī)學(xué)院 A439泰山醫(yī)學(xué)院 A439泰山醫(yī)學(xué)院(A440濱州醫(yī)學(xué)院 A441山東中醫(yī)藥大學(xué)A443濟寧醫(yī)學(xué)院 A443濟寧醫(yī)學(xué)院(A445山東師范大學(xué) A445山東師范大學(xué)(A446曲阜師范大學(xué) A447聊城大學(xué) A447聊城大學(xué)(A448德州學(xué)院 A449濱州學(xué)院 A449濱州學(xué)院(A451魯東大學(xué) A451魯東大學(xué)(A452臨沂大學(xué) A452臨沂大學(xué)(A453泰山學(xué)院 A454濟寧學(xué)院 A455菏澤學(xué)院 A456山東財經(jīng)大學(xué) A456山東財經(jīng)大學(xué)(A456山東財經(jīng)大學(xué)(A456山東財經(jīng)大學(xué)（中外合作)

中外合作)

中外合作)

中外合作)

中外合作)

中外合作)

中外合作)

中外合作)

中外合作)

中外合作)

中外合作)?？汲煽?

?？汲煽?2464 105 80 105 1622 105 278 105 1106 105 270 105 4183 105 1794 105 2700 105 100 105 1528 105 1242 105 1670 105 30 105 150 105 96 105 2349 105 3882 105 90 105 1733 105 715 105 30 105 2401 105 305 105 1077 105

1115 105 730 105 873 105 193 105 120 105

2588 590 24 527 1704 631 291 571 1162 621 276 573 4393 623 1884 629 2835 628 105 558 1605 627 1305 619 1754 613 30 514 158 577 101 590 2467 619 4077 596 40 527 1820 568 751 568 11 505 2522 602 60 543 1131 586

1171 552 767 539 917 561 203 630 126

608

541 542 100437 489 153065 560 81936 489 153461 540 102965 489 153487 536 106449 540 103103 527 116294 514 128808 539 103937 527 116393 522 121564 490 151941 494 148230 512 130574 542 100956 530 113046 489 152939 514 129370 515 127621 491 150928 551 91553 489 153049 533 109940

519 124411 509 134099 506 137332 571 70871 576 65598

489 153094

A457山東體育學(xué)院

155 A458山東藝術(shù)學(xué)院

A459鄭州大學(xué)

A460河南理工大學(xué)

A462鄭州輕工業(yè)學(xué)院A463河南工業(yè)大學(xué)

A463河南工業(yè)大學(xué)(中外合作)6 A464河南科技大學(xué)

A465中原工學(xué)院

105 100 107 105 105 105 105 105 21 13 40 97 31 93 7 142 38 521 540 562 607 540 582 512 586 544 489 493 520 557 519 551 493 550 514 153327 149470 123646 85321 124352 90881 149169 91895 129131 A466河南農(nóng)業(yè)大學(xué)

A467河南科技學(xué)院A471河南中醫(yī)學(xué)院A472新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院A477信陽師范學(xué)院A478周口師范學(xué)院A479安陽師范學(xué)院A480許昌學(xué)院A481南陽師范學(xué)院A482洛陽師范學(xué)院A483商丘師范學(xué)院

A484河南財經(jīng)政法大學(xué)A485鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 59 A485鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院(中外合作 5 A485鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院(民族預(yù)科 3 A489長江大學(xué)

A489長江大學(xué)(中外合作)5 A490武漢工程大學(xué)A495武漢紡織大學(xué)A496武漢輕工大學(xué)A500湖北工業(yè)大學(xué) A500湖北工業(yè)大學(xué)(中外合作)3 A507湖北中醫(yī)藥大學(xué)A513湖北師范學(xué)院A514黃岡師范學(xué)院A517湖北民族學(xué)院A519湖北文理學(xué)院A522武漢體育學(xué)院A524中南民族大學(xué)

A524中南民族大學(xué)(民族預(yù)科)2 A525湖北汽車工業(yè)學(xué)院A531吉首大學(xué)A534湖南科技大學(xué)

A537湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

31 100 1 100 3 105 16 100 1 100 13 100 6 100 8 100 17 100 8 100 60 100 25 101 60 100 3 100

69 100 5 100 14 105 13 150 26 105 18 105 4 100 12 100 8 100 10 105 3 100 2 100 16 103 97 100 2 105 16 100 9 105 68

580 527 511 511 503 501 566 536 512 512 505 495 511 509 514 490 519 499 514 496 529 507 605 573 584 535 496 490

589 562 537 513 603 577 565 538 574 555 603 573 565 510 572 556 538 515 522 502 508 501 529 518 550 492 604 512 518 511 569 529 553 525 585 549

115736 132615 141778 106963 131025 147976 134392 152321 144156 146924 135629 68141 107676 152483

80291 130339 64000 104733 86791 68525 133475 86100 128083 140910 141467 124619 150103 130733 132530 114136 118519 93371 A538中南林業(yè)科技大學(xué)

A541湖南中醫(yī)藥大學(xué)

A543湖南理工學(xué)院

A545湘南學(xué)院

A546衡陽師范學(xué)院

A547邵陽學(xué)院11 16 7 10 29

100 100 120 100 105

9 10 31

573 554 563 535 523 515

547 530 537 491 508 503

95793 113338 105553 151529 135080 140136 A548懷化學(xué)院

A549湖南文理學(xué)院

A551湖南科技學(xué)院

A554湖南商學(xué)院

A555南華大學(xué)

A566廣東海洋大學(xué)

A571廣東醫(yī)學(xué)院

A573廣東藥學(xué)院

A576韶關(guān)學(xué)院

A577惠州學(xué)院

A578韓山師范學(xué)院

A580肇慶學(xué)院

A589海南大學(xué)

A592廣東財經(jīng)大學(xué)

A594廣西科技大學(xué)

A595桂林電子科技大學(xué)

A595桂林電子科技大學(xué)(邊防子女)A596桂林理工大學(xué)

A598廣西醫(yī)科大學(xué)(中外合作)A600廣西中醫(yī)藥大學(xué)

A601桂林醫(yī)學(xué)院

A602廣西師范大學(xué)

A603廣西師范學(xué)院

A605河池學(xué)院

A606玉林師范學(xué)院

A607廣西藝術(shù)學(xué)院

A608廣西民族大學(xué)

A609百色學(xué)院

A615西南石油大學(xué)

A616成都理工大學(xué)

A617重慶郵電大學(xué)

A619西南科技大學(xué) 100 15 100 9 100 91 120 13 105 8 100 5 100

7 100 5 100 52 105 6 180 20 100 32 100 1 100 36 100 3 100 9 100 5 100 16 100 2 100 15 100 5 100 0 100 17 100 2 100 58 110 33 105 15 100 56

529 15 538 9 566 110 614 14 629 8 584 5 572

520 7 507 5 508 55 613 11 616 20 559 32 586

582 1 498 9 553 5 589 16 578 2 509 5 504 2 502

559

605 35 628 15 600 62 586

489 153411 498 144287 530 113293 535 107496 552 90204 574 67570 556 86445

517 125793 490 152382 493 149419 565 76433 594 47692 532 110729 567 74219

543 99113 498 144560 523 120456 535 108345 528 115577 505 137719 492 150680 498 144633

518 125390

571 70203 579 62925 577 64809 549 92821

A621成都信息工程學(xué)院

A622四川理工學(xué)院

A623西華大學(xué)

36 20 105 100 100 100 100 100 100 100 A623西華大學(xué)(邊防子女)1 A628西昌學(xué)院

A631重慶醫(yī)科大學(xué)

A632瀘州醫(yī)學(xué)院

A633成都中醫(yī)藥大學(xué)30 20 8 60 36 2030 20 8 624 547 620

510 623 583 608 565 523 546

496 579 535 576 76816 120174 96542

146239 62422 108371 65393 A634川北醫(yī)學(xué)院

A636四川師范大學(xué)

A637重慶師范大學(xué)

A638西華師范大學(xué)

A639綿陽師范學(xué)院

A642重慶文理學(xué)院

A643重慶三峽學(xué)院

A644四川文理學(xué)院

A647長江師范學(xué)院

A649樂山師范學(xué)院

A650四川外國語大學(xué)

A650四川外國語大學(xué)(中外合作)A653成都體育學(xué)院

A654四川音樂學(xué)院

A655四川美術(shù)學(xué)院

A656西南民族大學(xué)

A660貴陽醫(yī)學(xué)院

A661遵義醫(yī)學(xué)院

A664遵義師范學(xué)院

A666興義民族師范學(xué)院

A667安順學(xué)院

A669凱里學(xué)院

A670黔南民族師范學(xué)院

A671貴州財經(jīng)大學(xué)

A671貴州財經(jīng)大學(xué)(中外合作)A674昆明理工大學(xué)

A676云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

A677西南林業(yè)大學(xué)

A678昆明醫(yī)科大學(xué)

A679大理學(xué)院

A680云南中醫(yī)學(xué)院 120 28 105 5 100 20 100 3 100 12 120 17 100 20 100 9 100 25 100 8 100 5 100 21 100

46 100 7 100 20 100

4 100 3 100 8 105 4 100 100 100 22 100 42 105 11 100 40 100 10

567 30 573 5 571 20 528 3 513 15 538 17 521 20 505 4 502 18 509 8 594 5 600 21 537

553 39 566 7 589 20 578

502 1 493 9 580 4 551 100 615 22 578 45 572 11 604 40 536 10 574 539 103531 537 106068 565 76797 516 127293 507 135876 511 131871 505 137834 493 148973 491 151141 489 153438 578 63433 557 85044 492 150303

553 88919 493 149701 534 108686 521 122138

495 147312 493 148993 566 75554 504 138831 571 70846 525 117832 533 110339 583 58831 504 138975 517 125783 A681云南師范大學(xué)

A684曲靖師范學(xué)院

A685普洱學(xué)院

A687紅河學(xué)院

A689云南財經(jīng)大學(xué)

A690云南藝術(shù)學(xué)院

A691云南民族大學(xué)

A694西藏大學(xué)2

100 100 100 105 100 100 100 7 6 45 2 14 89 45 48 2 14 89 576

492 495 602 553 534 588 554

492 489 567 510 512 506 87888

150260 152638 74818 132682 131023 136763 A695西藏民族學(xué)院

A696西藏藏醫(yī)學(xué)院

A702西安工業(yè)大學(xué)

A705西安石油大學(xué)

A709西安工程大學(xué)

A716陜西中醫(yī)學(xué)院

A719延安大學(xué)

A720陜西理工學(xué)院

A723渭南師范學(xué)院

A724西安外國語大學(xué)

A727西安體育學(xué)院

A731蘭州理工大學(xué)

A732蘭州交通大學(xué)

A733甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)

A736西北師范大學(xué)

A737蘭州城市學(xué)院

A738隴東學(xué)院

A739天水師范學(xué)院

A740河西學(xué)院

A741蘭州商學(xué)院

A742西北民族大學(xué)

A742西北民族大學(xué)(中外合作)A742西北民族大學(xué)(民族預(yù)科)A746青海師范大學(xué)

A748青海民族大學(xué)

A749寧夏大學(xué)

A661遵義醫(yī)學(xué)院

A664遵義師范學(xué)院

A666興義民族師范學(xué)院

A667安順學(xué)院

5 100 21 120 54 105 33 100 12 120 19 100 10 100 2 100 15 105

100 103 100 50 100 22 100 15 100 15 100 10 100 30 100 40 100 46

6 100 42 105 11 100 20 100

569 1 491 26 583 57 611 33 608 15 584 19 560 10 539 2 510 16 626

596 103 621 50 544 22 576 7 548 6 502 10 510 22 515 40 589 46 573

534 45 540 11 574 20 578

495 147699 491 150885 567 74924 572 69448 560 81923 509 133631 528 115255 519 124557 492 149927 580 61557

557 85127 570 71318 511 132486 545 97065 494 148658 492 150631 489 153374 489 153205 521 122626 514 129288

490 152168 502 140991 549 93001 521 122138

A669凱里學(xué)院

A670黔南民族師范學(xué)院

A671貴州財經(jīng)大學(xué)

A671貴州財經(jīng)大學(xué)(中外合作)A674昆明理工大學(xué)

A676云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

A677西南林業(yè)大學(xué)

A678昆明醫(yī)科大學(xué)3 8 4 100 22 42 11 100 100 105 100 100 100 105 100

1 9 4 100 22 45 11

502 493 580 551 615 578 572 604

495 493 566 504 571 525 533 583

147312 148993 75554 138831 70846 117832 110339 58831 A679大理學(xué)院 A680云南中醫(yī)學(xué)院 A681云南師范大學(xué) A684曲靖師范學(xué)院 A685普洱學(xué)院 A687紅河學(xué)院 A689云南財經(jīng)大學(xué) A690云南藝術(shù)學(xué)院 A691云南民族大學(xué) A694西藏大學(xué) A695西藏民族學(xué)院 A696西藏藏醫(yī)學(xué)院 A702西安工業(yè)大學(xué) A705西安石油大學(xué) A709西安工程大學(xué) A716陜西中醫(yī)學(xué)院 A719延安大學(xué) A720陜西理工學(xué)院 A723渭南師范學(xué)院 A724西安外國語大學(xué) A727西安體育學(xué)院 A731蘭州理工大學(xué) A732蘭州交通大學(xué) A733甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué) A736西北師范大學(xué) A737蘭州城市學(xué)院 A738隴東學(xué)院 A739天水師范學(xué)院 A740河西學(xué)院 A741蘭州商學(xué)院 A742西北民族大學(xué) A742西北民族大學(xué)（中外合作)

10 100 4 100 2

7 100 6 100 45 105 2 100 14 100 89 100 75 100 5 100 21 120 54 105 33 100 12 120 19 100 10 100 2 100 15 105

100 103 100 50 100 22 100 15 100 15 100 10 100 30 100 40 100 46

536 10 574 4 576

492 5 495 48 602 2 553 14 534 89 588 75 569 1 491 26 583 57 611 33 608 15 584 19 560 10 539 2 510 16 626

596 103 621 50 544 22 576 7 548 6 502 10 510 22 515 40 589 46 573

504 138975 517 125783 554 87888

492 150260 489 152638 567 74818 510 132682 512 131023 506 136763 495 147699 491 150885 567 74924 572 69448 560 81923 509 133631 528 115255 519 124557 492 149927 580 61557

557 85127 570 71318 511 132486 545 97065 494 148658 492 150631 489 153374 489 153205 521 122626 514 129288

A742西北民族大學(xué)(民族預(yù)科)2 A746青海師范大學(xué)

A748青海民族大學(xué)

A749寧夏大學(xué)

100 105 100 42 11

11

534 540 574

490 502 549

152168 140991 93001

第四篇：2012年福建省高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查考試數(shù)學(xué)理科質(zhì)量分析

2012年福建省高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查考試

數(shù)學(xué)理科質(zhì)量分析

一、試卷符合新課標(biāo)及《考試說明》的分析

1．嚴格遵循課標(biāo)、考綱、考試說明、教學(xué)要求，充分體現(xiàn)新課程理念------立足“三基”、關(guān)注“過程”、突出“本質(zhì)”與“主干”、強調(diào)“探究”與“應(yīng)用”、追求“開放”與“多樣”，充分發(fā)揮命題的導(dǎo)向與評價作用，引導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想、方法，讓學(xué)生在過程中得方法、達成技能、形成思想、提升素養(yǎng)，在“探究”與

“應(yīng)用”中訓(xùn)練能力，在“開放”與“多樣”中促進學(xué)生個性的發(fā)展。

2．充分體現(xiàn)新課標(biāo)課程高考以“能力立意”的命題基本原則------對知識的考查側(cè)重于本質(zhì)、交匯和遷移應(yīng)用，力求突破固定的解答模式與命題模式，要求考生抓住問題的核心與實質(zhì)，對試題提供的信息進行合理地分檢、組合、加工，尋找解決問題的辦法，從而突破“題海戰(zhàn)術(shù)”陰影．以抽象概括能力、推理論證能力為考查重點，全面考查各種能力，強調(diào)綜合性與應(yīng)用性。

二、試卷與教材結(jié)合的分析

1．本試卷充分體現(xiàn)與教材結(jié)合，立足基礎(chǔ)，全面考查學(xué)生時“三基”的掌握程度，選填題主要考查基本知識，基本計算，基本問題方法，解答題覆蓋高中數(shù)學(xué)的幾大主干知識；突出重點，注重考查主干知識及蘊含的數(shù)學(xué)思想方法，強調(diào)解題方法，談化問題技巧；強化應(yīng)用，穩(wěn)定創(chuàng)新，強調(diào)數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)與本源，注重知識形成的考查。關(guān)注社會熱點，體現(xiàn)度卷時代性，適當(dāng)選用圖表；改變試卷模求化。本試卷能突出基礎(chǔ)，強化綜合，對教材新增內(nèi)容的考查基本到位，且難易適度，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的與時俱進又有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對算法、三視圖、概率與定積分概念均考查到位。體現(xiàn)了重視回歸教材，考查考生“雙基”的命題思路。試卷對能力的考查全面且重點突出，特別對空間想象能力、推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的要求更高，體現(xiàn)了對課標(biāo)強調(diào)的數(shù)學(xué)能力的全面考查。試卷比較新穎且不偏不怪，能夠深刻考察學(xué)生理科能力和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，知識覆蓋面較廣，題目在交叉處命題比較多，體現(xiàn)了“在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點命題”的命題思路。2．與教材一樣突出數(shù)學(xué)思想方法的考查，強調(diào)通解通法，淡化特殊技巧。如理5，理

13、理14考查了數(shù)形結(jié)合思想；理

8、理

14、理20（2）Ⅱ考查了化歸與轉(zhuǎn)化思想；理

8、理

10、理

19、理20（2）Ⅱ考查了函數(shù)與方程思想；理

9、理19考查了分類與整合思想；理

8、理

10、理

15、理

17、理19考查了必然與或然思想。

3．與教材一樣注重實際問題，試題語言表述準確，情境創(chuàng)設(shè)新穎，合理選用圖表，充分保證試題的公平性，科學(xué)性，思想性與嚴謹性，適度關(guān)注當(dāng)前社會的熱點問題，體現(xiàn)試卷的時代性。突出對圖表的考查，包括讀圖，識圖，作圖，用圖，讀表，識表，用表。核心為合理科學(xué)的選用描述載體（自然語言、符號語言、圖表語言），提供良好的試題情境。適當(dāng)增加閱讀量。

三、試卷各題答題情況

選擇題答題情況：錯誤主要集中在5，8，9，10，第5題主要是對缺乏空間想象能力，畫不出原圖。第9,10是難題，所以會做的學(xué)生很少。

填空題答題情況：錯誤主要集中在14，15；第14題主要錯在對給的直線過定點沒看出來，第15題難度大，題意都很難看懂，且有四個命題要全部判斷準確才可得分，所以對的學(xué)生極少。

16題：很多學(xué)生第2小題受到提示的影響去利用閱讀材料及第1小題的結(jié)論去做反而更難做不出來，實際上就要兩邊都用 公式很容易得到結(jié)論。

17題：①平面圖形折成空間圖形時平面的一些不變條件不能照搬到空間圖形中利用，說明幾何想象能力還是有所欠缺；②對向量法解答立幾的公式應(yīng)用不夠熟練，點到面的向量法和線面角的公式應(yīng)用產(chǎn)生錯誤。③沒有正確合理地建立理想的空間直角坐標(biāo)系導(dǎo)致后面計算太大。④計算不過關(guān)

18題：學(xué)生審題不明，不能讀懂題意，第3小題二項分布的數(shù)學(xué)期望忘記用公式，而去列分布列計算導(dǎo)致結(jié)果錯誤。

19題：⑴第1小題很多同學(xué)沒去做，可能認為圓錐曲線題目就很難干脆不做，不知道實際上難題本身也有梯度，這小題應(yīng)該是基本題。

⑵第1小題有的學(xué)生解答缺少過程，直接寫出方程導(dǎo)致扣分。⑶第2小題屬于難題，得分很低。本題平均得分3.75分，學(xué)生基本就是第1小題的4分得分。

20題：①本題第1小題是考察三角函數(shù)知識，學(xué)生基本都能掌握到位，很多學(xué)生時間安排不合理沒有時間解答②審題能力差③計算量大，解題不完整。

21題：雙基不扎實，基本概念不清，應(yīng)用不熟練，很多學(xué)生忘記極坐標(biāo)概念。

四、成因分析

學(xué)生的綜合訓(xùn)練不夠，學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握仍有一定的漏洞出現(xiàn)，知識應(yīng)用不靈活,遺忘現(xiàn)象較為普遍。知識的概念把握不夠清楚。含參討論能力、綜合運用能力、數(shù)據(jù)處理能力等不強。還有答題不夠規(guī)范，在考試時間上的安排不夠合理等存在的問題?；A(chǔ)知識不牢固；計算失誤；審題不慎，不能準確理解題意、概念理解不透。思維的靈活性、嚴謹性不夠；“會而不對，對而不全”現(xiàn)象；書寫不規(guī)范，筆誤情況嚴重。

五、對策與措施

1、研讀考試說明，領(lǐng)會新課標(biāo)高考改革方向，做到目標(biāo)方向明確，提高備考效率；

2、重視基礎(chǔ)，回歸課本，切實重視“三基”，重視基本概念，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強對選填題以及簡單解答題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的梳理，使之形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系；

3、突出重點，加強第二輪的專題復(fù)習(xí)，注重知識交匯點；

4、注重應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的訓(xùn)練，強化推理論證能力、運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力的訓(xùn)練。重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，重視獨立思考及反思總結(jié)習(xí)慣的培養(yǎng)；加強學(xué)生閱讀能力的提高，提高學(xué)生對創(chuàng)新題的理解能力。

5、學(xué)生解題的規(guī)范化與整卷得分策略仍要加以指導(dǎo)、貫徹與落實，對哪些步驟是關(guān)鍵，哪些是采分點，如何進行按步給分應(yīng)加強指導(dǎo)，進一步加強數(shù)學(xué)交流與表達能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

6、學(xué)生在數(shù)據(jù)處理能力、運算能力、抽象概括能力的培養(yǎng)與發(fā)展仍不足，應(yīng)加以重點突破。

7、加強對本次省質(zhì)檢反饋的情況與問題的分析與對策研究，并有效做好矯正與復(fù)查工作，確保暴露的問題逐一解決，有效突破，不留死角。

第五篇：2018年高考理綜(全國Ⅰ卷)物理試題分析暨 2019年高考物理復(fù)習(xí)教學(xué)建議

2018年高考理綜（全國Ⅰ卷）物理試題分析暨

2019年高考物理復(fù)習(xí)教學(xué)建議

高考試題分析組 謝一恩 王思如 吳明廣 董安照 謝亮亮 劉軍

一、試題總體評價

2018年高考全國Ⅰ卷物理部分較2017年難度有所降 低，特別壓軸題25題較2017年難度下降較多。試題知識 覆蓋面廣，突出主干知識、注重考查五大能力，很好地體現(xiàn)考綱的基 本思想。整個試卷中沒有出現(xiàn)偏題、怪題，均為平時常見題型，或為常見題型的改編與加工。似曾相識又有新意，具有較 強的靈活性和區(qū)分度。如18題：看似平時常見模型，若 不能正確理解題中“軌跡最高點”的含義，就很容易做錯 或找不到正確答案。再如21題，已知條件隱含較深，入射 方向沒有告知，考生又不容易想到入射方向具有不確定性 這個隱含條件，就很容易錯選B選項。

每年全國Ⅰ卷物理試題均有2至3個題目源于課本的例 題、習(xí)題、思考與討論、插圖等。如16題與課本3-1第12 頁插圖圖1.3-3電場的疊加圖很相似。19題與課本3-2第 11頁例題1插圖或習(xí)題5插圖4.3-12都具有很強的相似性。這些題基本為送分題，如果學(xué)生不注重課本，基礎(chǔ)知識掌 握不牢，可能送分題也不得分。

二、分題型逐題分析

（一）、選擇題

今年的選擇題的數(shù)量和結(jié)構(gòu)與往年相同，仍由前5道單選與后3道雙選構(gòu)成。單選題考查的知識點都是教材主干知識，常規(guī)題型，但每個選擇題涉及的知識點較多，盡量增大知識的覆蓋面，體現(xiàn)了選擇題考查思維靈活性的功能。14題涉及了勻變速直線運動及規(guī)律、位移、速度、動量、動能定理等。15題考查了運動過程分析、受力分析、函數(shù)及其圖像、物體的位移、彈簧的形變量、牛頓第二定律、胡克定律等。16題涉及了合力、庫侖定律、平行四邊形定則、相似三角形、正交分解、力的平衡等。17題涉及了圓周運動的線速度角速度、動生感生電動勢、法拉第電磁感應(yīng)定律、閉合電路的歐姆定律、電荷與電流關(guān)系等。18題涉及到類斜拋、運動的分解、豎直上拋運動、動能定理、功能關(guān)系等。19題考查了楞次定律、安培定則、產(chǎn)生感應(yīng)的條件等。20題涉及到萬有引力定律、圓周運動、牛頓第二定律、線速度、角速度、自轉(zhuǎn)、雙星模型等。21題涉及到等勢面、電勢、電勢能、勻強電場、電場力做功、動能定理、拋體運動等。

選擇題中的5個單選題比2017年的單選題的難度略有增加，像16、17、18題都有較大的運算量，不過17題可以直接利用二級結(jié)論得到答案。單選壓軸題18題，對閱讀理解能力、分析綜合能力、運算能力要求較高。3個多選題比2017年的多選題的難度略有降低，19題為送分題，20題也不算難，多選壓軸題21題由于隱含條件，導(dǎo)致難度增加，但比2017年的21題還是容易些。

從解題方法來看，既有定性分析也有定量計算，既可分析推導(dǎo)也可排除選項，方法靈活多變。

總體來看選擇題涉及知識面廣，只有交流電和選修3—5中近代物理部分沒有考查。

（二）、實驗題

兩道實驗題一道力學(xué)一道電學(xué)，一小一大，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。22小題為力學(xué)實驗，考查游標(biāo)卡尺的讀法、測彈簧的勁度系數(shù)，一個題覆蓋兩個基本實驗。題干較長，不僅考查了實驗?zāi)芰?、?shù)據(jù)處理能力，同時也考查了閱讀提取有用信息的能力。其中游表卡尺豎直放置很有新意。第23小題是電學(xué)實驗，考查了 “等效替代法測電阻”、電阻箱的讀法，題干更長，對閱讀提取有用信息的能力要求更高。同時對作圖能力、實驗數(shù)據(jù)的處理能力要求較高。圖為曲線而非直線，如果做圖不準直接影響第（3）、(4)問結(jié)果，即使圖做準了，第（4）問的手心溫度有效數(shù)字保留位數(shù)是否到位。

總之，兩道實驗題比較基礎(chǔ)，難度不大。但對實驗基本能力基本素養(yǎng)要求較高，讓有實驗經(jīng)歷和無實驗經(jīng)歷的同學(xué)在做圖能力、實驗數(shù)據(jù)的處理能力上區(qū)分開來。

（三）、計算題

每年計算題均為兩道，一道力學(xué)，一道電磁學(xué)，基本比較穩(wěn)定。今年兩道計算題比2017年兩道計算題難度均有所降低。

第24小題以生活中常見的煙花彈為背景，考查了豎直上拋運動、動量守恒、動能的概念。試題涉及過程簡單，上拋、爆炸、再上拋三

個過程，已知條件均為字母，降低了運算難度，不過第（2）問可能會有不少同學(xué)忘記加上爆炸前的離地高度而失分。第25小題是氕、氘兩粒子在組合場中的運動，運動情景簡單，在電場中做類平拋運動，到磁場中做勻速圓周運動，是常考常見模型。新穎之處是兩粒子的先后運動。試題難度不大，但仍具有一定的綜合性，同時考查了考生運用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。美中不足的是第（3）問完全重復(fù)了第（1）問的過程，降低了試題難度，沒有了往年壓軸題的感覺，區(qū)分度降低，學(xué)生普遍容易得分。

（四）、選考題

選修3—3與選修3—4兩部分的題型比較固定。今年33題與34題難度有所不同，第33小題的兩小題涉及知識較廣，有一定的運算量，難度中等。第34題第1小題過于簡單，第2小題第1問比較簡單，第2小題第2問難度猛增疑似超綱。

第33題是“多選+計算”，第（1）小題考查了熱力學(xué)第一定律、氣態(tài)方程、氣體內(nèi)能、T-V圖像等。第（2）小題是常見的氣缸模型，涉及到體積、壓強的計算，力的平衡、波意耳定律。第34小題是“填空+計算”，填空題考查了折射率的計算及不同色光的折射率，計算題考查了簡諧橫波的振動圖像和波動圖象，波速、傳播方向及質(zhì)點平衡位置的X坐標(biāo)計算。

整個試卷知識覆蓋面廣，試題難度不大，命題情景取材于現(xiàn)代 科技及生活實際，如高鐵啟動、“引力波”、“煙花爆炸”等，源 與平常、高于平常，似曾相似又沒有重復(fù)。試題更加緊扣教材、突

出雙基、立于常規(guī)、貼近生活、靠近科技。容易切入、不會導(dǎo)致無從 下手，是一套難得的好題，也為以后的命題及復(fù)習(xí)指明了方向。

三、2019年高考物理復(fù)習(xí)備考建議

針對2018年高考試題的特點及變化，根據(jù)我市近幾年來實際情況，高三物理復(fù)習(xí)基本采取“第一輪基礎(chǔ)能力過關(guān)、第二輪綜合能力突破，講練+模擬”的備考模式，提出2019年高三物理復(fù)習(xí)策略：

（一）、對高三物理第一輪復(fù)習(xí)建議

1、研讀考綱 重做考題

《考試大綱》是高考物理命題的依據(jù)與原則，熟練掌握考綱的規(guī) 定和要求，在第一輪復(fù)習(xí)中老師要逐節(jié)弄清哪些知識點是一級要求，哪些知識點是二級要求。復(fù)習(xí)就有了范圍和深淺的尺度，就可以分清 輕重主次，也就有了復(fù)習(xí)的方向和針對性。針對《考試大綱》、《考 試說明》及《(考試說明)全解》幾本書，高三老師都應(yīng)該認真閱讀?！犊荚囌f明》對高考全國卷的考試內(nèi)容、考試范圍等方面做了具體的 規(guī)定，一句話的調(diào)整、一個字的變化，都蘊含著當(dāng)年高考的重要信息。只有準確理解高考命題思想，才能正確指導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)。歷年高考試題是命題專家根據(jù)《考試大綱》，本著兩個有利于的 原則，即有利于高等學(xué)校選拔人才，有利于指導(dǎo)高中物理教學(xué)。可以 說，高考物理試題是高中物理教學(xué)選題的范例，重做和研究近幾年的 高考物理試題，是探索高考物理命題趨勢和側(cè)重點的重要途徑，通過 高考試題更能準確理解和體會物理知識點和能力點在高考中的考查 角度和呈現(xiàn)方式。更能準確地理解和把握高考命題的特點和方向，有 利于我們在第一輪復(fù)習(xí)中選題和編制習(xí)題。

《(考試說明)全解》中明確指出：高考試題著重考查考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注意物理與科學(xué)技術(shù)、社會和 經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，并 有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正 確的價值觀，促進“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀” 三維課程目標(biāo)的實現(xiàn)。高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并 把能力的考查放在首要位置。通過考查知識來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單的對應(yīng)起來。

2、回歸教材 夯實基礎(chǔ)

通過試題分析我們不難發(fā)現(xiàn)一些高考題目的背景材料來自教 材上的“小發(fā)明”“小制作”“小實驗”，甚至是課本例題、課 后練習(xí)。所以在復(fù)習(xí)備考中要立足教材，夯實基礎(chǔ)，在基本概念、基本規(guī)律、基本方法上投入主要精力，不要脫離課本，教材上最 基礎(chǔ)的方法就是最好的方法。突出基礎(chǔ)的重要性，養(yǎng)成準確快 速的提煉物理模型的能力，避免只追求過難過偏的問題。

在第一輪復(fù)習(xí)中老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生研讀課本，引導(dǎo)剖析理解課本 上的關(guān)鍵字句、重要概念定律、演示實驗、插圖與物理史料、思考與 討論、注解等，對于相似的概念、規(guī)律要加以分析比較，弄清似是而 非的說法，理解物理理論的實質(zhì)意義。要求學(xué)生重做課本上每道例題、每道習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生對教材上的例題、習(xí)題進行改編，一題多問、一 題多變、一題多解、多解歸一。真正理解每個例題、習(xí)題蘊含的知識 與能力的精髓所在。

第一輪復(fù)習(xí)研讀課本不同于學(xué)新課，不是第一次學(xué)新課的簡單重

復(fù)，第一輪復(fù)習(xí)要站在整個高中物理全局的角度，重新審視每節(jié)的每 一個概念、公式、插圖、“小實驗”、例題、課后練習(xí)、“思考

與討論”等，在整個高中物理體系中的地位，與前后知識的聯(lián)系、區(qū)別，構(gòu)建清晰完整的知識脈絡(luò)。堅持做到知識點一個不落、不留

死角，但并非主次不分平均使用力量。

每一章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束，老師要指導(dǎo)學(xué)生列知識清單構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對每一個知識板塊要完成以下幾項工作：(1).基本規(guī)律和公式(2).容易忘記的內(nèi)容;(3).各類題型的解題方法與技巧;(4).經(jīng)常出錯的問題。真正把知識內(nèi)化為學(xué)生的解題能力。

3、重視課本實驗 提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

高考物理實驗試題取材于課本，主要包括分組實驗、演示實驗、小實驗、小制作等。主要考查實驗的基本原理、實驗要求、條件控制、器材的使用、操作步驟、注意事項、數(shù)據(jù)測量、數(shù)據(jù)處理與誤差分析等。對實驗?zāi)芰Φ娜嫘?、靈活性要求比較高。雖然不大可能把課本實驗原原本本搬到高考試卷中，但高考實驗題顯然是以課本實驗為原型，進行嫁接組合、變形改造。如今年的22題是把游標(biāo)卡尺的讀法、測彈簧的勁度系數(shù)進行組合。23題是把“替代法測電阻”、電阻箱的讀法，傳感器的應(yīng)用融為一體，與課本3-2第61頁練習(xí)2具有一定的聯(lián)系和相似性。所以如果課本實驗不真正拿準、吃透，就難以應(yīng)對改造后實驗題的“新面孔”。放松對教材實驗的研究，而一味地求難求新求奇，是舍本求末的錯誤做法。

每年的物理實驗試題，不偏不怪，難度不大，可是學(xué)生總是得不了高分。原因何在？客觀原因：實驗需要需要親自動手做和體驗，實驗試題自成體系，相對獨立，與其他物理內(nèi)容學(xué)習(xí)方式、思維過程、關(guān)注點不盡相同?？墒呛芏鄬W(xué)校根本沒有實驗室，做實驗變成了講實驗，寫實驗報告變成了做物理實驗習(xí)題，缺乏經(jīng)歷和體驗。主觀原因： 老師沒有引導(dǎo)學(xué)生對高中物理實驗分類歸納、系統(tǒng)梳理。導(dǎo)致實驗知識零碎，考生不能靈活運用。

所以，物理實驗復(fù)習(xí)，一定要像過篩子一樣，逐個落實課本中的每一個分組實驗、演示實驗、小實驗、小制作等。從實驗原理、實驗條件、器材使用、操作步驟、注意事項、數(shù)據(jù)測量、數(shù)據(jù)處理與誤差分析等都要逐一引導(dǎo)分析，個個過關(guān)。并分類歸納、系統(tǒng)梳理。

4、用好一輪復(fù)習(xí)資料 提高復(fù)習(xí)效率

根據(jù)我市實際情況，各校均訂有一輪復(fù)習(xí)資料?，F(xiàn)在的一輪復(fù)習(xí)資料都編的很詳細，一般包括：考綱要求、教材知識點梳理、知識要點理解、典型例題、課堂檢測、課后練習(xí)等。有的復(fù)習(xí)資料編寫過于冗雜，有的過于粗糙，甚至有錯解、錯字，老師一定要認真甄別、加以糾正，根據(jù)自己學(xué)生的實際情況有選擇地加以利用，不可過度依賴教輔資料。甚至有些老師把一輪復(fù)習(xí)當(dāng)成了講資料，完全拋開了教材，顛倒了主次。

怎樣用好資料，輔助于教材，讓教材與資料有機結(jié)合，打造高效的復(fù)習(xí)課堂，仍是老師值得研究的課題。

5、精選習(xí)題 提高解題能力

《考試說明》中明確指出：高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。但能力的培養(yǎng)不能靠題海戰(zhàn)術(shù)，但離開習(xí)題的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)也是一句空話。

老師要以近幾年新課標(biāo)的高考題為范例，篩選、精選習(xí)題，選擇那些中等難度、知識覆蓋面廣、有一定的思維含量的習(xí)題，作為跟節(jié)練習(xí)。避免選題的隨意性，應(yīng)付學(xué)生應(yīng)付教學(xué)。

老師在習(xí)題評講時要引導(dǎo)學(xué)生從文字材料中尋找關(guān)鍵詞語、挖掘隱含條件、排除干擾因素建立物理模型。盡量做到一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一。引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位、深層次地去思考問題，增強應(yīng)變能力。

總之，習(xí)題訓(xùn)練要走出題海，要做到精選、精練、精講，真正把能力培養(yǎng)落到實處。

6、嚴格要求 培養(yǎng)規(guī)范解題習(xí)慣

規(guī)范解題包括審題的規(guī)范性、思維的規(guī)范性、表達的規(guī)范性。要求學(xué)生規(guī)范，老師首先要研究制定一套規(guī)范的程序或格式，講解并展示給學(xué)生，讓學(xué)生掌握，并在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。

規(guī)范性訓(xùn)練不是一朝一夕幾次強調(diào)就能完成的，必須從第一輪復(fù)習(xí)的第一節(jié)課開始，貫穿于每一次講解、每一次提問、每一次演板、每一次練習(xí)、每一次考試中。雷打不動、始終如一，直至高三畢業(yè)。

規(guī)范性訓(xùn)練也包括必要的答題技巧的訓(xùn)練，如選擇題的排除法、計算題完全會做時，盡量根據(jù)題意列出必要的物理方程。

很多同學(xué)平時練習(xí)時比較隨意，不注重解題規(guī)范和合理分配時間，總認為只要在考試時稍加注意就可以了，實際到了考試時與平時狀態(tài)完全不一樣，手忙腳亂，丟東落西，明明會的題目卻做不出來或者做錯，表面看是時間不夠，實質(zhì)是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣。

常言道“平時多練兵，戰(zhàn)時少流血”，把平時的練習(xí)當(dāng)做考試，以考試的標(biāo)準來要求自己，養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣，規(guī)范解題，合理分配時間，到考試時才能跟平時練習(xí)一樣得心應(yīng)手，完全展示自己的本領(lǐng)。

（二）對高三物理第二輪復(fù)習(xí)的建議

高三物理第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是，構(gòu)建模塊專題知識網(wǎng)絡(luò)，進 行模塊專題訓(xùn)練及模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。針對第一輪復(fù)習(xí)存在的知識比較零 碎孤立，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系，最終把整個高中物 理建立成一個完整的知識網(wǎng)。對每個物理問題，能夠站在全局的角度 去思考、去分析。不至顧此失彼丟三落四，只見樹木不見森林，分析 運動忘了受力等類似情況發(fā)生。同時仍要嚴格要求學(xué)生做好基礎(chǔ)知識 查漏補缺。從更高層面更廣視角去分析解決綜合性、復(fù)雜性的物理問 題。

本輪復(fù)習(xí)中同時穿插著較多的模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng) 試能力，每一次模擬訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生注意從答題順序、卷面規(guī)范、到身 體心理的調(diào)整都要達到最佳的競技狀態(tài)，以期從容適應(yīng)高考。