第一篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中歷史教師論文 新課改重在讓學(xué)生“活”起來(lái)

文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn

新課改重在讓學(xué)生“活”起來(lái)

眾所周知，以往在歷史教育教學(xué)領(lǐng)域中奉行的是以知識(shí)的傳遞為價(jià)值取向的，致使在課堂上教師的講授成為主要的教學(xué)形式，教師只注意到課文知識(shí)點(diǎn)的講授，而忽略和輕視了學(xué)生主體活動(dòng)給予素質(zhì)發(fā)展的真正價(jià)值，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于被動(dòng)地位，同時(shí)讓學(xué)生感到枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣。隨著未來(lái)科技、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，為了確立學(xué)生主體活在教學(xué)中的地位，我認(rèn)為將活動(dòng)教學(xué)引入歷史課堂教學(xué)中，才能讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)中真正的“主人”，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史科目學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使每一堂歷史課充滿生機(jī)、充滿活力。

在新課程改革中，怎樣才能讓學(xué)生“活”起來(lái)呢？我做了如下嘗試：

一、結(jié)合媒體宣傳“熱點(diǎn)”教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)里，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等各種媒體蜂涌而至，這對(duì)歷史教學(xué)很有幫助，因?yàn)樗鼈兛梢宰寣W(xué)生接受大量的課外信息，其中很多都是他們感興趣的“熱點(diǎn)”。在此基礎(chǔ)上，如果教師知時(shí)地將一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)生感興趣的“熱點(diǎn)”與課本內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就可以起到事半功倍的效果。如我在講授《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)有關(guān)清朝前期的內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)生們已看過(guò)的根據(jù)金庸小說(shuō)《鹿鼎記》改編的《韋小寶傳奇》，他們對(duì)劇中人物如數(shù)家珍，抓住這個(gè)“熱點(diǎn)”，我在講課前，首先問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：①你們看過(guò)《韋小寶傳奇》這個(gè)電視劇嗎？②劇中那個(gè)年輕的皇帝叫什么名字？③你是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)皇帝的？學(xué)生們聽(tīng)后興趣一下子就被激發(fā)起來(lái)了：原來(lái)老師也看金庸的作品，也看武俠劇。于是他們就七嘴八舌地發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂氣氛很快達(dá)到熾熱化的程度。此時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)，提腥他們注意區(qū)分藝術(shù)作品與歷史的不同，告訴他們要想正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)康熙皇帝，可從下面要學(xué)習(xí)的課文中尋找到答案。這樣一來(lái)，既可使歷史知識(shí)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品與真實(shí)歷史的區(qū)別，在愉悅中掌握歷史知識(shí)。

當(dāng)然在結(jié)合“熱點(diǎn)”進(jìn)行教學(xué)時(shí)也應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題：

1、不可喧賓奪主。“熱點(diǎn)”雖有助于歷史教學(xué)的深入開(kāi)展，但過(guò)分占用課堂時(shí)間來(lái)探討“熱點(diǎn)”問(wèn)題，將會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，離開(kāi)了這些最基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，再去談培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，那無(wú)疑是紙上談兵。

2、必須立足于教材內(nèi)容。社會(huì)“熱點(diǎn)”層出不窮，必須要選擇那些與歷史教學(xué)內(nèi)容有關(guān)、符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，要不然就會(huì)使歷史課變?yōu)椤盁狳c(diǎn)”透視專欄。

3、引入方式應(yīng)不拘一格?？稍趯?dǎo)新、小結(jié)中引入，也可在講課的過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適當(dāng)引入?？梢杂山處熤苯右?，也可由學(xué)生的提問(wèn)來(lái)引入。隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷完善，甚至可以利用多媒體來(lái)導(dǎo)入圖片、錄音、錄像等各種途徑，這就更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用課文插圖進(jìn)行“形象”教學(xué)

對(duì)初中學(xué)生而言，形象直觀的材料，比長(zhǎng)篇大論和平鋪直敘更容易接受。要上好一堂課，必須講究引導(dǎo)藝術(shù)，盡可能一開(kāi)始就引人入勝，把學(xué)生的注意力吸引到課文中心上來(lái)。利用課文插圖，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，是眾多導(dǎo)入法中的一種，實(shí)踐證明此法效果顯著。如我在教學(xué)《秦王掃六合》這課時(shí)，首先，引導(dǎo)學(xué)生看“秦始皇圖”：秦始皇頭戴冕旒，身著龍袍，躊躇滿志，左手執(zhí)劍，右手指點(diǎn)江山。從裝束到表情，可以看出他這位皇帝的雄心、威嚴(yán)和膽識(shí)。我設(shè)計(jì)導(dǎo)言是：對(duì)于秦始皇，同學(xué)們可能有一些了解，那么，他究竟是怎樣一個(gè)人物呢？他在中國(guó)歷史上起過(guò)什么作用呢？學(xué)習(xí)了本課，大家對(duì)他就會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一看一講一問(wèn)，學(xué)生的注意力就會(huì)馬上集中到課文的學(xué)習(xí)上來(lái)，并在求知欲的作用下，積極思考，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，順利地切入到正題上。

三、運(yùn)用抽簽答題進(jìn)行“能力”教學(xué)

課堂提問(wèn)是提高教學(xué)效果和學(xué)生能力的有效手段，但如何提問(wèn)，則是要計(jì)究藝術(shù)性的。我采用的是抽簽提問(wèn)法，具體做法分為五個(gè)步驟：第一步，設(shè)疑，即提出問(wèn)題，制造懸念；第二步，閱讀，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去自主學(xué)習(xí)課文、思考，尋找答案；第三步，抽簽提問(wèn)，讓幾個(gè)學(xué)生回答，列出不同意見(jiàn)；第四步，討論，自由發(fā)言，分析問(wèn)題；第五步，老師歸納總結(jié)。其中最關(guān)鍵的是第一步和第三步。第一步“設(shè)疑”要難易適當(dāng)，并有一定的誘惑性，能引起學(xué)生去思考。第三步“抽簽”要機(jī)會(huì)均等，使人人都感覺(jué)到 0 文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 自己有可能被抽中，因此就會(huì)認(rèn)真看書(shū)、積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題，一點(diǎn)都不敢懈怠。所抽的簽可用紙片做，每張紙片上只寫一個(gè)學(xué)生的名字，裝入信封里。提問(wèn)時(shí)當(dāng)眾抽簽回答完后將簽裝入另一個(gè)信封里。一個(gè)學(xué)期要保證每個(gè)學(xué)生被抽中2—3次，至少要抽中1次。為了引起學(xué)生的重視，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及答題水平，每次回答后都打分（不公布），記入平時(shí)的成績(jī)。問(wèn)題既可以讓學(xué)生口頭回答，也可以讓學(xué)生作書(shū)面回答或?qū)懺诤诎迳?，以提高學(xué)生對(duì)歷史的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

在教學(xué)中讓學(xué)生“活”起來(lái)，既有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。只有讓教育價(jià)值真正為人們認(rèn)識(shí)和重視、學(xué)生作為學(xué)習(xí)與發(fā)展主體的主體性才能受到重視，學(xué)生主體性的發(fā)展、素質(zhì)教育理論和價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn)。這種教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)確保了學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，使課堂教學(xué)真正煥發(fā)出了生命力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革、也才能使素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

第二篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中教師論文 校園廉潔文化建設(shè)

文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn

校園廉潔文化建設(shè)

子為的是貪得無(wú)厭，驕奢淫侈。他們以權(quán)力為工具，追求享樂(lè)、謀取私利，權(quán)錢交易、權(quán)色交易，以至國(guó)家財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失。與胡長(zhǎng)清“情如手足”的“大款”周雪華在交代他們的犯罪“心路”時(shí)說(shuō)：“我是一個(gè)釣者，把有副省長(zhǎng)之尊的胡長(zhǎng)清釣住了。但有時(shí)又想，我也是一條貪吃的魚(yú)，這不正是因?yàn)樗臋?quán)力，釣走了我的金錢嗎？”這段話值得我們反復(fù)吟思。

腐敗不是現(xiàn)代才開(kāi)始的，古代就有一個(gè)臭名昭著的和珅，這就注定了反腐倡廉是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，反腐倡廉離不開(kāi)學(xué)校的支持。

廉政文化是人們關(guān)于廉政的知識(shí)、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式及社會(huì)評(píng)價(jià)的總和。它作為一種潛在的力量，為反腐倡廉提供了智力支持、思想保證和輿論氛圍。全面推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇廉敬德的思想品質(zhì)、弘揚(yáng)整個(gè)社會(huì)的廉政文化、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

學(xué)校,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。而學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們是否具有堅(jiān)定的廉潔信念，將直接影響他們?nèi)绾握_看待權(quán)利和金錢，影響到若干年之后我們國(guó)家的社會(huì)廉政風(fēng)氣。因此，加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)的重要性不言而喻。那么，就學(xué)校而言，該怎么做呢？現(xiàn)就推進(jìn)學(xué)校廉潔文化建設(shè)作以探討。

一、樹(shù)立正確的校園廉政文化理念

現(xiàn)實(shí)的發(fā)展啟示我們，加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)已成為我們的當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)在貪官犯贓，怕的是刑法，就是不怕羞恥兩字。法網(wǎng)恢恢總有漏洞，道德自省無(wú)處不在。只是依靠刑法而不教育干部明德知恥，就不可能從思想根子上鏟除腐敗。作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，必須確立崇尚科學(xué)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、追求真理先進(jìn)、激發(fā)創(chuàng)新精神的文化建設(shè)目標(biāo)，樹(shù)立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，積極倡導(dǎo)廉政文化、奉獻(xiàn)文化、守紀(jì)文化、禮儀文化等，營(yíng)造出正氣昂揚(yáng)、清廉文明、和諧發(fā)展的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生明辨是非、區(qū)分善惡、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名教師和同學(xué)的座右銘。

二、建立良好的校園風(fēng)尚

好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動(dòng)力，催人奮進(jìn)。要堅(jiān)持把廉政教育作為學(xué)校工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的工作來(lái)抓，提高師生對(duì)腐敗的認(rèn)識(shí)、對(duì)黨和政府的信任及對(duì)倫理道德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；要堅(jiān)持廉政文化建設(shè)與黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與黨風(fēng)行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合，注重教育的多層性、針對(duì)性和實(shí)效性，不斷樹(shù)立黨員干部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，建立“廉潔從政、誠(chéng)信守法”的良好風(fēng)尚。

三、營(yíng)造健康的文化環(huán)境

要使校園廉政文化產(chǎn)生良好效果，氛圍的營(yíng)造、環(huán)境的打造十分重要。要立足廉政，結(jié)合校園實(shí)際，打破常規(guī)，深入挖掘新的廉潔教育資源，盡力為學(xué)生的發(fā)展提供廉潔寬闊的空間。例如，可以開(kāi)辟師生廉政作品專欄，鼓勵(lì)學(xué)生多參與關(guān)于廉潔的寫作。另外，還可以在適當(dāng)?shù)牡胤綉覓熘茖W(xué)家、學(xué)者、廉官的畫(huà)像，著名的治學(xué)、治教、反腐倡廉名言警句，書(shū)寫催人奮進(jìn)的廉政標(biāo)語(yǔ)等。

四、搭建豐富的文化載體

校園是傳播文化的場(chǎng)所，各種文化載體很多，若利用得當(dāng)，能促進(jìn)校園廉潔文化的建設(shè)。如何綜合利用這些載體也十分重要。首先要充分運(yùn)用傳統(tǒng)載體。將廉政文化教育納入教育教學(xué)計(jì)劃，充分挖掘和利用政治、語(yǔ)文、歷史等教材中的廉政教育資源，在課堂上進(jìn)行廉潔文化的灌輸、廉潔意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中接受廉潔文化教育，使每個(gè)學(xué)生形成尊廉崇廉的共識(shí)，使廉正之風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心底，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生做有正氣、重氣節(jié)的人。其次，擴(kuò)大廉政文化陣地。廣泛搭建平臺(tái)，以校廣播站、校園網(wǎng)站、板報(bào)等為載體，定期播報(bào)廉政勤政先進(jìn)典型的事跡，發(fā)布廉政教育信息，還可以開(kāi)展以“廉潔修身”為主題的活動(dòng)，使廉潔知識(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中得到傳播，增強(qiáng)廉潔文化的輻射力。

加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)，歸根到底，就是要讓學(xué)生廉潔修身，“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，先修身，后治國(guó)。刑法可產(chǎn)生一定的威懾力，卻不能從根本上鏟除腐敗。加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的“慎獨(dú)”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看，才是最好的。人常處在兩種狀態(tài)之下。一種狀態(tài)是有人監(jiān)督與提醒，知道什么可以做，什么不可以做。這個(gè)時(shí)候保持頭腦清醒容易做到。然而 1 文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 也有這樣的時(shí)候，你是一人獨(dú)處，離開(kāi)了受監(jiān)督與提醒的環(huán)境，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？道義與真理不彰不顯，處于隱蔽的狀態(tài)，那就全靠你自己了，慎獨(dú)！

校園廉政教育的成敗，不僅關(guān)系著我黨反腐敗斗爭(zhēng)成績(jī)的鞏固，更關(guān)系我們國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。搞好校園廉政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而任重道遠(yuǎn)的工作，不可能立竿見(jiàn)影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的共同關(guān)注、共同探索和共同努力。

第三篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中體育教師論文 論中學(xué)體育教學(xué)中德育教育

文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn

論中學(xué)體育教學(xué)中德育教育

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，中學(xué)教育必須以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)開(kāi)拓型人才為目標(biāo)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐。因此，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，必須加強(qiáng)德育工作，并且在中學(xué)體育教學(xué)中要有具體的途徑和明確的方法，進(jìn)行德育教育。關(guān)健詞：中學(xué)體育教學(xué)；素質(zhì)教育；德育

1前言

中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，前至堯舜時(shí)代，就把品德列為第一，直至新中國(guó)成立，毛澤東主席提出要使受教育者德、智、體全面發(fā)展，德育教育列為首位?，F(xiàn)在，在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，黨中央仍然強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)”文明建設(shè)一起抓，無(wú)不表明德育在教育中的重要地位。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步的深入，德育教育越來(lái)越顯示其重要的社會(huì)位置。正如德國(guó)教育家赫爾巴特認(rèn)為的那樣“道德普遍地被人類認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！庇纱丝梢?jiàn)，要培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期的合格人才，對(duì)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，實(shí)施思想品德教育就顯得尤為重要。而體育本身的社會(huì)屬性又決定了體育教學(xué)能為中學(xué)思想品德教育提供較好的場(chǎng)所和時(shí)機(jī)。2中學(xué)實(shí)施德育教育的社會(huì)背景

2.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，中學(xué)思想教育面臨新的沖擊

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，人們的思想觀念跟著發(fā)生變化，有積極的，也有消極的。其消極影響表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)利益掛帥，個(gè)人主義傾向嚴(yán)重，集體意識(shí)淡化，奉獻(xiàn)與索取位置顛倒，價(jià)值觀念與道德觀念失衡等等。這些給青少年帶來(lái)了極大的負(fù)面效應(yīng)，給他們的世界觀、人生觀造成了極大沖擊。如果此時(shí)學(xué)校不及時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行正面教育，將會(huì)給他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等的形成造成極壞的影響，這也是對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的一個(gè)主要沖擊。

2.2改革開(kāi)放條件下，西方資產(chǎn)階級(jí)自由化思想的滲入

恩格斯說(shuō)過(guò)：“所謂社會(huì)主義社會(huì)不是一種一成不變的東西，而應(yīng)當(dāng)和任何其它社會(huì)制度一樣，把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會(huì)”。鄧小平同志結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，把中國(guó)的社會(huì)主義推向世界，實(shí)行了巨大的改革和對(duì)外開(kāi)放。正是由于改革開(kāi)放，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。對(duì)外開(kāi)放，帶進(jìn)了許多外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，但同時(shí)也使西方的一些不好的、資產(chǎn)階級(jí)自由化的思想也隨之而人。表現(xiàn)為享樂(lè)主義、自由主義、虛無(wú)主義以及非理性論、非道德論等。因此，如何加強(qiáng)改革開(kāi)放條件下的思想品德教育，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成了中學(xué)新時(shí)期迫不及待要解決的問(wèn)題。2.3進(jìn)一步的改革開(kāi)放，西方資本主義“ 和平演變”陰謀的影響

自從十月革命勝利后，國(guó)際帝國(guó)主義在訴諸武力，消滅社會(huì)主義失敗后，他們一直想對(duì)這些社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行“和平演變”，特別是中國(guó)的改革開(kāi)放后，西方資本主義想趁機(jī)對(duì)中國(guó)實(shí)行“和平演變”的活動(dòng)。他們無(wú)孔不入，時(shí)時(shí)都在利用機(jī)會(huì)，到下一個(gè)世紀(jì)，正是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放力度加大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善之時(shí)，正如江澤民總書(shū)記在15大報(bào)告中指出的那樣：“對(duì)外開(kāi)放是一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策。面對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技全球化趨勢(shì)，我們要以更加積極的姿態(tài)走出世界完善全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局?！蹦敲?，在新世紀(jì)改革開(kāi)放主流的形式下，我們要防止西方資本主義“和平演變”的陰謀的影響。因此，面對(duì)新世紀(jì)，要培養(yǎng)合格的、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的人才，在青少年素質(zhì)教育中大力加強(qiáng)思想品德教育顯得尤為重要。2.4市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，人的道德素質(zhì)有了新的要求

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求人具備符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一切道德素質(zhì)。這些道德素質(zhì)的要求是語(yǔ)言文明、待人禮貌遵守職業(yè)道德, 公平競(jìng)爭(zhēng)。要培養(yǎng)適應(yīng)這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的人才，學(xué)校是關(guān)鍵，這也對(duì)中學(xué)培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才提出了新的要求和任務(wù)。3中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施德育的途徑 3.1提高體育教師自身素質(zhì)實(shí)施德育

體育教師要具有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷學(xué)習(xí)，提高和完善自己，充分發(fā)揮體育教師的作用，為學(xué)生創(chuàng)造德育教育的濃厚氛圍。另外教師對(duì)學(xué)生要 1 文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 有愛(ài)心，教師的愛(ài)一旦浸人學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì)使學(xué)生萌發(fā)出善良、祟高的情感，而且能點(diǎn)燃他們智慧的火花。一個(gè)高素質(zhì)的教師不僅會(huì)向書(shū)本學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是向?qū)W生學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)真正建立起民主、平等的新型的師生關(guān)系，教師才會(huì)尊重學(xué)生的求異思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.2根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、年齡特征和體質(zhì)差異實(shí)施德育教育

青年人的特點(diǎn)是朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，好勝心強(qiáng)在體育教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)這些積極因素，根據(jù)學(xué)生的具體差異進(jìn)行教學(xué),時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。根據(jù)教材的基本內(nèi)容，選擇帶有競(jìng)賽和趣味性的體育游戲進(jìn)行練習(xí)，能起到活躍課堂的作用，有助于教學(xué)任務(wù)的完成。一堂課從形式到內(nèi)容的安排都要適度適量，既要有總體要求，又要有個(gè)人目標(biāo)，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適合每個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)那些體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)能力較低的學(xué)生，教師要主動(dòng)去接觸他們，從他們的實(shí)際出發(fā)，提出相適宜的量和難度，為他們創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)。并從認(rèn)識(shí)態(tài)度、鍛煉的興趣與積極性等方面進(jìn)行引導(dǎo)，樹(shù)立他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，從而使他們?cè)谝欢ǔ潭壬汐@得成功，逐步增強(qiáng)體質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)能力。3.3根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)實(shí)施德育教育

體育教學(xué)絕大多數(shù)是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的身體練習(xí)，從而有別于其它學(xué)科的教學(xué)。在身體練習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中，復(fù)雜多變的環(huán)境因素，特定的比賽規(guī)則，游戲的法則，必須協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。同班同學(xué)因體育基礎(chǔ)不同而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果的即時(shí)反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣不同者的不同表現(xiàn)等等，這些都是絕好的思想品德教育的時(shí)機(jī)。教師在選擇和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，要從學(xué)生所處的學(xué)習(xí)主體地位出發(fā)，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、討論以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地發(fā)展。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。實(shí)踐證明, 學(xué)生對(duì)他所學(xué)的內(nèi)容和技術(shù)動(dòng)作有興趣就會(huì)精神飽滿，心情愉快地去學(xué)習(xí)和鍛煉。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還要給學(xué)生創(chuàng)造一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。從以教學(xué)內(nèi)容為中心和以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性及其能力的發(fā)展，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的最大潛能。

3.4根據(jù)體育教材內(nèi)容實(shí)施德育教育

各種體育教材都有一定的特點(diǎn)，教師可以結(jié)合教材的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如教授體育的目的、任務(wù)時(shí)激發(fā)學(xué)生努力鍛煉身體，以便更好地為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)而打下物質(zhì)基礎(chǔ)。講授體育功能時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，為提高祖國(guó)在世界上的威望而努力學(xué)習(xí)。在教基本技術(shù)時(shí)，要教育學(xué)生遵守法規(guī)、法則、做文明的、守公德的好學(xué)生。體育教材中有許多培養(yǎng)學(xué)生高尚思想品德的內(nèi)容，教師要結(jié)合體育教材和目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的具體要求，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。4體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的方法 4.1崇拜效應(yīng)法

4.1.1為人師表, 做學(xué)生表率

培養(yǎng)有高尚情操的學(xué)生，首先教師自己要有祟高的品德。師德是學(xué)生的指燈，上行下效是道德模仿的普遍規(guī)律?？鬃釉f(shuō)過(guò)“ 政者，正也，子帥以正，孰敢不正”。又說(shuō)“ 其身正, 不令而行，其身不正, 雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生，是學(xué)生模仿的榜樣。教師要利用學(xué)生這一心理，處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生祟拜的對(duì)象。首先作為學(xué)生模仿的對(duì)象，要注意自身的形體、儀表風(fēng)度美。與人交往要落落大方，彬彬有禮，著裝要整潔、高雅。心靈美是最本質(zhì)的美，要熱愛(ài)黨、忠誠(chéng)祖國(guó)，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為培養(yǎng)合格人才而忘我工作。語(yǔ)言和行為是最直接影響學(xué)生的因素。老師在任何場(chǎng)所講話要文明用語(yǔ)，語(yǔ)氣溫文爾雅，態(tài)度和藹親切，遵守諾言，言行一致，并富有知識(shí)性，趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔，使之成為學(xué)生祟拜而模仿的典范。4.1.2先進(jìn)人物的榜樣作用

利用一切有影響的、學(xué)生崇拜的英雄人物、先進(jìn)事跡去誘導(dǎo)學(xué)生，做疏導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要“ 曉之以理, 動(dòng)之以情, 導(dǎo)之以行”。要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)良好品德的敬佩祟拜之情，使學(xué)生由崇拜敬佩而變?yōu)槟７?，直至變?yōu)樽陨淼牧?xí)慣和修養(yǎng)。

文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 4.2巧抓時(shí)機(jī)法

4.2.1利用新生入學(xué)的時(shí)機(jī)

新生入學(xué)，思想認(rèn)識(shí)還不成熟，道德認(rèn)識(shí)水平還有待提高，思想品德教育要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，積極向?qū)W生進(jìn)行思想品德認(rèn)識(shí)的教育，要抓緊灌輸“ 道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)”。指導(dǎo)他們按時(shí)參加體育鍛煉，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，協(xié)助他們建立公德意識(shí)。通過(guò)比賽和游戲，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義熱情和良好的體育道德風(fēng)尚，以及勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的品質(zhì)。4.2.2利用教材、項(xiàng)目的特殊性

體育課的教材、項(xiàng)目有它自身的特殊點(diǎn)，教師要善于抓住機(jī)遇，循循誘導(dǎo)。孔子學(xué)生顏回在回億他的老師時(shí)說(shuō)：“夫子循循然善誘人，搏我以文，約我以禮，欲置不能”。根據(jù)特殊教材做具體誘導(dǎo)工作，不但使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，還要使學(xué)生有正確的思想認(rèn)識(shí)，道德認(rèn)識(shí)。只有這樣才能真正做到既教書(shū)又育人。4.3導(dǎo)與管相結(jié)合

思想品德教育不能只導(dǎo)不管，只停留在口頭上而沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，要導(dǎo)與管相結(jié)合。體育教學(xué)中首先要抓住常規(guī)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好的習(xí)慣。然后要抓住運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，使愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體，體育道德，行為規(guī)范有了具體的實(shí)踐機(jī)會(huì)。5結(jié)語(yǔ)

實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，它包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體素質(zhì)等五個(gè)方面。體育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)德育的重要途徑之一。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“體育之效，在于強(qiáng)筋骨，進(jìn)而增知識(shí)，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志。筋骨者吾人之身，知識(shí)、感情、意志者，吾人之心。身心皆適。是謂懼泰”。這一精辟論述揭示了體育與德育的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也點(diǎn)出了素質(zhì)教育、體育和德育三者之間的關(guān)系，相輔相成，缺一不可。因此, 加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]林志超.面向世紀(jì)高校體育研究[M].北京:人民體育出版社,1999 [2]周登蒿.學(xué)校體育探索[M].北京:人民體育出版社, 2000 [3]張威,張雅云.體育與健康理論教程[M].北京:高等教育出版社,2001

第四篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中音樂(lè)教師論文 論聲樂(lè)教學(xué)的方法與技巧

文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn

論聲樂(lè)教學(xué)的方法與技巧

[關(guān)鍵詞]：聲樂(lè)基礎(chǔ)教育 教學(xué)方法

人的嗓音，就是一件樂(lè)器，一件能用不同語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的奇妙的樂(lè)器。人要做到能正確、科學(xué)的發(fā)聲并利用好嗓音這件特殊的“樂(lè)器”表現(xiàn)音樂(lè)，了解嗓音生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是前提。要想教好聲樂(lè)，我們必須先了解“樂(lè)器”構(gòu)成及其特點(diǎn)。人的發(fā)聲器在體由聲帶(含假聲帶)、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構(gòu)成。簡(jiǎn)單的發(fā)聲原理是：聲帶在氣體的沖擊下產(chǎn)生振動(dòng)，然后聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴，便發(fā)出響亮和動(dòng)聽(tīng)的聲音。音質(zhì)、音色和演唱能力，都是由共鳴腔體調(diào)節(jié)出的不同的結(jié)果。要做到自如調(diào)節(jié)共鳴腔體，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、正規(guī)的訓(xùn)練。自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協(xié)調(diào)有極大的關(guān)系，甚至是歌唱活動(dòng)“生死存亡”的關(guān)系。如：喉腔的位置在哪里，氣息怎樣運(yùn)動(dòng)，路線如何，軟腭在不同音高時(shí)的狀態(tài)，舌根、舌頭的運(yùn)動(dòng)，下巴如何運(yùn)動(dòng)，怎樣張嘴，人的身體如何配合等關(guān)系到聲音的好壞。人的嗓音雖然在發(fā)聲原理和生理結(jié)構(gòu)上具有共性，但每個(gè)人的聲音特點(diǎn)是不同的，除有男聲、女聲、童聲，高音、中音、低音之分外，還有音色、發(fā)音習(xí)慣、語(yǔ)音習(xí)慣的不同，另外，還有生理和心理因素的不同，因此，每個(gè)人在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候，建立正確科學(xué)的符合自己聲音特點(diǎn)的發(fā)聲體系是關(guān)鍵。在練習(xí)時(shí)，每發(fā)一個(gè)音都必須符合歌唱發(fā)聲原理；聲音通暢，氣息流動(dòng)，音色優(yōu)美，自然動(dòng)聽(tīng)，有音量而不“傷嗓”(傷聲帶)是總原則。

聲樂(lè)教學(xué)，難就難在因材施教。要做到對(duì)不同的學(xué)生，都有行之有效的訓(xùn)練方法。在教學(xué)過(guò)程中有幾條原則是必須遵守的。

（一）堅(jiān)持把基礎(chǔ)訓(xùn)練和循序漸進(jìn)相結(jié)合的原則

聲樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像高樓打基腳，基礎(chǔ)不打牢、不打扎實(shí)，是修不起來(lái)的。學(xué)習(xí)聲樂(lè)往往都有急于求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。主要原因是看到人家學(xué)習(xí)進(jìn)步快，心里壓力大，心里一急便急于求成，結(jié)果誤入子弟。所以，聲樂(lè)教學(xué)一定要講求循序漸進(jìn)的原則。在基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂(lè)理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的聲樂(lè)審美能力和正確的聲音感覺(jué)（包括內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)心感覺(jué)）。二是先從學(xué)生唱得最好的一個(gè)母音開(kāi)始訓(xùn)練，逐漸 1 文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 過(guò)渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習(xí)慣，即能“張口就來(lái)”。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受力，在進(jìn)行基礎(chǔ)練時(shí)，千萬(wàn)不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱能力，安排豐富的曲目讓學(xué)生唱，要認(rèn)真分析作品，教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂(lè)曲，哪怕是很簡(jiǎn)單、很小的聲樂(lè)作品，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，四是鍛煉學(xué)生正確的運(yùn)用歌唱?dú)庀?。在氣息練?xí)中，有的人喜歡專門教學(xué)生先找氣再發(fā)聲，這樣往往造成學(xué)生找到了氣息，但氣息疆硬、不靈活、唱歌呆板，我們不妨讓學(xué)生在歌唱中找氣。其實(shí)，歌唱?dú)庀⑹潜灸艿?，情緒有了，狀態(tài)對(duì)了，激情來(lái)了，氣息自然就有了，千萬(wàn)不可故意深呼吸。

（二）因材施教的原則

要做到因材施教，了解學(xué)生即“相才”是關(guān)鍵。在開(kāi)始系統(tǒng)訓(xùn)練之前，老師對(duì)學(xué)生必須有全面了解。而要了解一個(gè)學(xué)生，決不是一蹴而就的，需要一個(gè)過(guò)程。要充分掌握學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、習(xí)慣、語(yǔ)言、歌唱條件、發(fā)聲缺限等，然后根據(jù)學(xué)的各自的特點(diǎn)列出訓(xùn)練方案。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣的原則

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造回升和創(chuàng)新精神，是教育改革的主旋律之一。

那如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我是從以下幾點(diǎn)入手的：

一、用精美的教具激發(fā)學(xué)生興趣

青少年好奇心強(qiáng)，對(duì)形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到：課堂上教師要用生動(dòng)的形式，將所要教的知識(shí)裝扮起來(lái)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講八年級(jí)教材《說(shuō)唱臉譜》時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：我準(zhǔn)備了不同角色的臉譜，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)他們，再讓學(xué)生根據(jù)不同的臉譜表演相應(yīng)的角色，再參與表演的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在課程改革在課程內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)在分科基礎(chǔ)上的綜合，音樂(lè)課的每一個(gè)單元，都是一個(gè)主題，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、詩(shī)歌、散文、繪畫(huà)等多種藝術(shù)，讓學(xué)生能夠從不同的角度去了解。

因此，教具是教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)不可缺少的工具，好的教具能事半功倍。

二、以律動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣

由于低年級(jí)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，思維、語(yǔ)言各方面都處于幼稚的狀態(tài)，他們對(duì)自然界和人類社會(huì)各種現(xiàn)象的興趣和認(rèn)識(shí)常有直觀性、表面性、具體性，他們活潑好動(dòng)、喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來(lái)表達(dá)情感，也不滿足于安靜地聽(tīng)音樂(lè)，更喜歡用動(dòng)作加以補(bǔ)充，邊唱、邊動(dòng)作、邊欣賞，這符合青少年表達(dá)情感的特點(diǎn)。對(duì)活潑好動(dòng)，感情外露的學(xué)生來(lái)說(shuō)，感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)是緊緊連在一起的。我們知道，當(dāng)音樂(lè)刺激孩子聽(tīng)覺(jué)，并且在他們心靈產(chǎn)生共鳴時(shí)，孩子便會(huì)動(dòng)起來(lái)，這樣的律動(dòng)是他們內(nèi)心感受音樂(lè)的深化和升華。

在音樂(lè)課上，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。在講授七年級(jí)教材《敢問(wèn)路在何方》時(shí)，2 文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 我讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色（例：孫悟空等）讓學(xué)生來(lái)表演。學(xué)生興趣大增，爭(zhēng)先恐后的要求表演，同時(shí)，我還要求學(xué)生邊表演邊演唱，這樣，孩子們就很快熟悉了這首歌曲。

三、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生興趣

競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)促完善，競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展。對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，競(jìng)爭(zhēng)仍是實(shí)用的一種好方法。音樂(lè)課中《春之聲》一課，我采用了競(jìng)爭(zhēng)手法，讓學(xué)生用水彩筆畫(huà)出自己心中的春天世界，還讓他們表演小草偷偷長(zhǎng)出的過(guò)程，評(píng)比出畫(huà)得最好和表演得最好的前三名同學(xué)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種競(jìng)爭(zhēng)的方法，不僅僅是一種競(jìng)爭(zhēng)，它也需要小組的團(tuán)結(jié)合作才能完成，這不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造力和想象力。

總之，作為一名新時(shí)代的音樂(lè)教師必須意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的使命已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，時(shí)代的需要讓我必須從一個(gè)音樂(lè)知識(shí)技能的傳授者，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生音樂(lè)生活的指導(dǎo)者，真正深入地與學(xué)生對(duì)話和交流，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出屬于他們自己的音樂(lè)生活。只有互動(dòng)交流式的音樂(lè)教育觀念，才能使我用自己的音樂(lè)世界與學(xué)生的音樂(lè)世界相互碰撞、交融，創(chuàng)造新世紀(jì)的音樂(lè)世界。

第五篇：湖南省張家界市慈利縣一鳴中學(xué)初中教師論文 新課程背景下校本研訓(xùn)的實(shí)踐

新課程背景下校本研訓(xùn)的實(shí)踐

我校校本研訓(xùn)在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門指導(dǎo)下、在學(xué)校師訓(xùn)部和教科室具體操作下，以提高教師教研能力及綜合素質(zhì)為目標(biāo)，立足教學(xué)崗位，開(kāi)展富有成效的教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)，教育教學(xué)能力和自我創(chuàng)新能力顯著提高，教育科研水平和教學(xué)研究興趣普遍提升，校本研訓(xùn)新模式新方法正在形成，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

我們以年級(jí)部為單位，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《慈利縣教師校本研訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》明確研訓(xùn)的內(nèi)容和要求，提高對(duì)校本研訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，并要求全體教師對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》逐項(xiàng)落實(shí)，同時(shí)，我們將此項(xiàng)工作納入每月的教學(xué)常規(guī)檢查，并將檢查情況予以通報(bào)。

二、健全組織 一方面，我們還制定了相關(guān)的校本研訓(xùn)制度和工作計(jì)劃，保證了校本研訓(xùn)有章可循。另一方面我們確立了學(xué)校師訓(xùn)部、教科室——年級(jí)部教務(wù)處——教研組——教師的校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，教科室負(fù)責(zé)研，師訓(xùn)部負(fù)責(zé)訓(xùn)，兩處室分工作合作，共同研究、組織、策劃校本研訓(xùn)的方法與技術(shù)，構(gòu)建“研訓(xùn)合一”實(shí)踐研修模式。

三、具體實(shí)施

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確保研訓(xùn)質(zhì)量。本把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研訓(xùn)的主要任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》、《新課程與教師共成長(zhǎng)》、《課程的反思與重建》等理論書(shū)籍，加強(qiáng)通識(shí)研訓(xùn)。

（2）堅(jiān)持定期交流，注重反思，及時(shí)調(diào)整研訓(xùn)方案。我校分為兩個(gè)校區(qū)六個(gè)年級(jí)部，由于地域分布富有特色，如：初一為起始年級(jí)、初二為關(guān)鍵時(shí)期，初三畢業(yè)在即。學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，及時(shí)調(diào)整研訓(xùn)方案，象實(shí)驗(yàn)班安排在初一，初見(jiàn)成效，漸趨成熟的放在初二，短期見(jiàn)效快的課題放在初三，形成“研訓(xùn)鏈”，做到穩(wěn)中求變，游刃有余。

（3）發(fā)揮集體備課作用，做實(shí)做活課題研究。以年級(jí)部、學(xué)科類別為單位，開(kāi)展集體備課。按照在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案、試教、自評(píng)、點(diǎn)評(píng)、重構(gòu)、反思、總結(jié)、提升，最后不斷完善形成優(yōu)質(zhì)教案。

（4）利用優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)展研修培訓(xùn)。研修培訓(xùn)分四個(gè)階段完成：

1、集中學(xué)習(xí)。資源包為：校內(nèi)為正副校長(zhǎng)、優(yōu)秀骨干教師、各處室主任。校外有教育局專家及各兄弟學(xué)校有專長(zhǎng)的教師、校長(zhǎng)。（如學(xué)校曾邀請(qǐng)瀏陽(yáng)新文學(xué)校的副校長(zhǎng)尚蘭花來(lái)校講座。）內(nèi)容為理論講座和經(jīng)驗(yàn)介紹兩種；形式為面授和觀看錄像。如本學(xué)年我校有朱法國(guó)校長(zhǎng)、孟國(guó)圣副校長(zhǎng)、于德文副校長(zhǎng)、汪立新主任、王澤風(fēng)主任、朱立新老師分別進(jìn)行了《一鳴中學(xué)辦學(xué)追求》《“十二五”規(guī)劃》、《當(dāng)前學(xué)生行為習(xí)慣及心里現(xiàn)狀分析》《班集體的民主管理對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用》等講座，觀看魏書(shū)生、任小艾班主任經(jīng)驗(yàn)視頻。

2、參觀考察。學(xué)校先后派人去山東杜郎口、江蘇洋思中學(xué)、湖南岳陽(yáng)許市中學(xué)、株洲景弘中學(xué)、瀏陽(yáng)新文中學(xué)、常德市五中、桑植縣第十一中學(xué)湘潭新天地益智中學(xué)及通津鋪中學(xué)學(xué)習(xí)考察、學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們新的課堂教學(xué)模式，結(jié)合本校特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。如我校的民主課堂的建立與推廣，打造出“我的課堂我做主”的教學(xué)新模式。

3、經(jīng)驗(yàn)交流。根據(jù)工作實(shí)際結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)成宜操作且推廣的新的方法和模式進(jìn)行交流，促進(jìn)提高。

4、崗位研修。以自修為主，按要求讀完教育教學(xué)專著，記好筆記，寫出心得體會(huì)，其次組織觀摩兩至三位學(xué)員的班會(huì)課，分小組討論后，集體進(jìn)行講評(píng)。

（5）用評(píng)價(jià)推動(dòng)課改

學(xué)校在期初下發(fā)《一鳴中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，內(nèi)容上，對(duì)教師而言，著重從富有感染力的民主語(yǔ)言、針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)法指導(dǎo)、充分尊重學(xué)生、學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋、民主思想的培養(yǎng)等方面量化；就學(xué)生而言，學(xué)生自學(xué)、積極參與、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過(guò)程興奮程度、能自己學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)掌握等方面測(cè)評(píng)。學(xué)生學(xué)與教師教按3：1的比例記分。連月來(lái)，朱法國(guó)校長(zhǎng)與教科室、教務(wù)處及部分部主任和相關(guān)老師深入課堂聽(tīng)課，然后評(píng)價(jià)記分。

（8）加強(qiáng)校際交流。我校與農(nóng)村偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)?！鹌褐袑W(xué)結(jié)為對(duì)子，共享教育資源，多次送課下鄉(xiāng)，收到了良好的社會(huì)效果。

四、研訓(xùn)成果

通過(guò)校本研修，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，在各級(jí)各類教學(xué)中比武屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)：楊紅云老師在首屆“湖南省中青年數(shù)學(xué)教師資源運(yùn)用與教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”中，提供的案例《數(shù)軸》及現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯榮獲一等獎(jiǎng)；代文武老師制作的課件《輸送血液的泵——心臟》在第十一屆湖南省多媒體教育軟件大賽中榮獲特等獎(jiǎng)；唐生兵、李書(shū)輝在2012年湖南省新課程優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課比賽中，分別獲得化學(xué)、歷史兩個(gè)學(xué)科省二等獎(jiǎng)。王華老師的思品課《感受責(zé)任》、王華絨老師的語(yǔ)文課《生于憂患，死于安樂(lè)》在全縣2011優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中均榮獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校要求全體教師不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取得了一定的成績(jī)。每學(xué)年有上百篇論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。如：文芳老師撰寫的《加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)細(xì)化作業(yè)批改》、楊燕老師撰寫的《淺談打造英語(yǔ)高效課堂的五個(gè)策略》在《當(dāng)代教育論壇》上發(fā)表；鄧楊忠主任撰寫的《校本研修的策略》、柴麗老師撰寫的《我的生命之樹(shù)》在《教師》雜志上公開(kāi)發(fā)表。還有朱仙智、楊年豐、高開(kāi)春等教師有多篇論文公開(kāi)發(fā)表。另有多篇論文獲獎(jiǎng)。

我校確立了“科研興?！?、“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，要求全校教師人人有課題，通過(guò)課題研究，使全校教師成為具有一定研究能力的新型教師。在湖南教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研課題成果評(píng)選中《“書(shū)畫(huà)藝術(shù)”與校園文化建設(shè)》；《初中文言文嘗試教學(xué)研究》均獲省三等獎(jiǎng)：《中學(xué)教學(xué)校本教研校際聯(lián)動(dòng)與資源共享研究》獲省一等獎(jiǎng)?！冻踔杏⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的研究》獲市一等獎(jiǎng)；《初中教學(xué)實(shí)行分層嘗試教學(xué)提高課堂效率》、《聯(lián)想法在詩(shī)歌教學(xué)與寫作教學(xué)中的應(yīng)用》獲市二等獎(jiǎng)；《初中政史地開(kāi)放性學(xué)習(xí)方式的研究》獲市三等獎(jiǎng)。已申報(bào)立項(xiàng)的“十二五”教育科研課題?！短岣邭v史課堂教學(xué)效率的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中因材施教培優(yōu)扶差的研究》、《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教與學(xué)的實(shí)踐策略》已正式啟動(dòng)，并正在抓緊開(kāi)展。再如我校創(chuàng)新研究課題《民主課堂建設(shè)的研究》正在全校如火如荼地展開(kāi)，在突出學(xué)生的主體地位，著力構(gòu)建高效課堂在作不懈努力。

由于我校校本研訓(xùn)有專門的研訓(xùn)機(jī)構(gòu)，機(jī)制逐步完善。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)朱法國(guó)校長(zhǎng)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，校本研訓(xùn)活動(dòng)形成常態(tài)化扎實(shí)開(kāi)展，逐步形成了人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)顯著提高，使我校學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。今后，我們將一如既往地開(kāi)展校本研訓(xùn)，不斷吸取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我校校本研訓(xùn)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。