第一篇：高三物理教學(xué)時(shí)間安排(2018—2018學(xué)年)

高三物理教學(xué)時(shí)間安排（2018—2018學(xué)年）

在現(xiàn)代，物理學(xué)已經(jīng)成為自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一。小編準(zhǔn)備了高三物理教學(xué)時(shí)間安排，希望你喜歡。

一、基本情況

對(duì)高三理科生來講，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學(xué)科成績也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學(xué)科而言)，學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致多物理生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試成績不甚理想。這就給教學(xué)增加了一定的難度。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

落實(shí)教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化，青年教師規(guī)范化。通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

三、工作目標(biāo)：

1，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程做到生動(dòng)(教師教學(xué)語言精練、簡(jiǎn)明、生動(dòng))，主動(dòng)(學(xué)生情緒飽滿、興趣濃厚、學(xué)習(xí)主動(dòng))，互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等交流形式)。

2，使學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，對(duì)于各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。3，加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題開展教研，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4，學(xué)生的人均成績有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長。

四、存在問題：

1，教學(xué)過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué)，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。

2，課堂上教師滿堂講，學(xué)生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思考、物理情景建立過程全部包辦，學(xué)生沒有思考、感悟、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，致使教學(xué)過程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無。

3，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，黑板上講實(shí)驗(yàn)，紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的理解與認(rèn)識(shí)，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4，過分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對(duì)資料上的例題、習(xí)題、練習(xí)毫無選擇，全部照搬，致使教學(xué)過程針對(duì)性較差;學(xué)生做過難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習(xí)提高能力的作用。

5，校本教研活動(dòng)淡薄。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn)，共同研究、探討、提高的意識(shí)幾乎沒有，更談不上合作、交流、探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對(duì)策。

五、工作措施：

1，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其在教學(xué)中的具體要求，體會(huì)教材編寫意圖。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)教師提出具體目標(biāo)，并定期交流研討體會(huì)。市教研室要召開兩次研討會(huì)，邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀教師解讀大綱，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2，注重教材體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，熟練掌握基本儀器的使用方法，重視對(duì)典型實(shí)驗(yàn)原理的理解，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn)，督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況。

3，要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，提供給廣大教師，并對(duì)各校組題情況進(jìn)行檢查。

4，講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)情教情，為教師的有效教學(xué)服務(wù)。

5，嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。教師在教學(xué)過程中，必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤練習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂趣。市教研室要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。

6，高考改革在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)和研究，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展。

7，校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)專題研究、教學(xué)反思、觀摩課、示范課、研究課等方式，解決教學(xué)過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助教師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀、教育觀。

六、教學(xué)安排：

第一階段單元復(fù)習(xí)：以章，節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間從九月到第二年三月初，大約六個(gè)月左右，主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，要求學(xué)生掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。期中考試(11月上旬)萬有引力定律(第6章完);期末考試(1月下旬)恒定電流復(fù)習(xí)完。

第二階段專題復(fù)習(xí)：按知識(shí)塊(1力和運(yùn)動(dòng)，2動(dòng)量和能量，3電磁學(xué)中的路5電磁學(xué)綜合，6熱學(xué)，光學(xué)，原子物理，7物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，時(shí)間為第二學(xué)期的3月，四月，大約二個(gè)月，本階段主要針對(duì)物理學(xué)的幾個(gè)分支(力、熱、光、電、原子)來進(jìn)行。本階段要求學(xué)生能辨析各部分知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練解題速度，解題技巧與解題規(guī)范。本階段復(fù)習(xí)的主要方法是以講評(píng)練看為主。3月下旬的摸擬考試(全部內(nèi)容)與4月下旬的全真模擬兩次考試。

第三階段題組練習(xí)：這是備考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，是學(xué)生知識(shí)和能力鞏固、深化、提高的階段。時(shí)間大致分兩段，一段是5月初至5月25日左右，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。教師要按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，讓學(xué)生按試卷規(guī)定的時(shí)間和要求進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之后，進(jìn)行認(rèn)真的試卷分析。通過試卷分析，要明確學(xué)生的缺漏和復(fù)習(xí)中存在的問題，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)知道自己的不足，明確自己的努力方向。在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)，落實(shí)到位，提高應(yīng)試水平。最后一段是5月25日至高考前，主要是學(xué)生自我完善、反饋矯正、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳心理進(jìn)入高考。

高三物理教學(xué)時(shí)間安排就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。

第二篇：高三教學(xué)安排

高三教學(xué)安排 第一輪復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)能力過關(guān)

（7月中—3月初）

全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)系統(tǒng)化。并配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。第二輪復(fù)習(xí)

綜合能力突破

（3月初—5月中）

明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系。進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力。第三輪復(fù)習(xí)

應(yīng)用能力提高

（5月中—5月底）

檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。自選模擬題，按考場(chǎng)要求自考，進(jìn)入考試狀態(tài)。編輯本段高三重要活動(dòng)

9月

9月，空軍在高校招飛拉開序幕。

11月

高校招收藝術(shù)、體育特長生的信息在11月開始公布，一般來說北大、清華兩校招生政策最先出臺(tái)，11月、12月是各院校發(fā)布招生信息的集中時(shí)間。有望獲得特長加分的考生可通過網(wǎng)絡(luò)或郵寄方式到高校報(bào)名，一個(gè)考生可報(bào)多所學(xué)校?？忌图议L要密切關(guān)注各學(xué)校的報(bào)名信息，否則錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間將失去測(cè)試的機(jī)會(huì)。

12月

高校自主招生簡(jiǎn)章一般在年底出臺(tái)。各學(xué)校的報(bào)名資格大同小異，有資格的考生通過學(xué)校推薦和個(gè)人自薦的方式把報(bào)名材料、報(bào)名信息按照學(xué)校規(guī)定日期寄至學(xué)校報(bào)名，學(xué)校從中挑選出優(yōu)秀考生，并參加來年初舉行的保送生測(cè)試，通過測(cè)試的考生就被可免試錄取。

1月

年初是各種特長測(cè)試的高峰。藝術(shù)、體育、美術(shù)特長生的測(cè)試多在此時(shí)進(jìn)行，考生要到報(bào)名學(xué)校進(jìn)行特長測(cè)試，只要測(cè)試時(shí)間不沖突，考生可報(bào)考多所學(xué)校。

藝術(shù)、體育高校招生咨詢會(huì)也將在年初舉辦。

2月

藝術(shù)類專業(yè)課考試的報(bào)名、測(cè)試在春節(jié)后陸續(xù)舉行，每到這時(shí)，背著畫板、提著顏料盒的考生出現(xiàn)在各個(gè)設(shè)有考點(diǎn)的城市。

3月

《高考考試說明》與考生見面?！犊荚囌f明》是高考命題的重要依據(jù)，也是指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)與備考的重要參考。

本月是藝術(shù)類考生專業(yè)課考試的集中時(shí)間，藝術(shù)類招生院校在3月底結(jié)束專業(yè)考試，藝術(shù)考生回所在高中專攻文化課復(fù)習(xí)。

小語種招生每年春季3、4月份舉行提前面試，面試內(nèi)容是英語口試和面試，有的會(huì)有筆試。被錄取考生不得再被其他高校其他專業(yè)錄取。

從每年3月底，高校當(dāng)年招生計(jì)劃確定，本報(bào)會(huì)在第一時(shí)間報(bào)道各高校的招生人數(shù)、專業(yè)等消息。

4月

高考報(bào)名之后，接下來是高考體檢。考生見到體檢結(jié)果的同時(shí)，還可得到一份專業(yè)報(bào)考建議，指導(dǎo)考生填報(bào)志愿、選擇專業(yè)。

本月，各地區(qū)將陸續(xù)迎來?。ɑ蜃灾螀^(qū)、市）高三畢業(yè)生質(zhì)量檢測(cè)，這是高考前最重要的模擬考，因?yàn)樗鼘⑹俏磥硖顖?bào)志愿的重要依據(jù)！

4月份，是高校公布當(dāng)年招生簡(jiǎn)章的高峰期，同時(shí)，各學(xué)校也會(huì)舉行校園開放日、招生咨詢活動(dòng)，外地部分院校和一些港澳高校招生宣傳，考生和家長要及時(shí)關(guān)注，為填報(bào)志愿做好信息收集工作。

在本月，部分省份還將有高招網(wǎng)上咨詢活動(dòng)，高招辦、高校，在一定時(shí)間內(nèi)集中解答考生家長問題，只要注冊(cè)都有資格提出問題。

高考體育加試也在本月舉行，報(bào)考社會(huì)體育、體育教育專業(yè)的考生必須有體育加試成績。首都體育學(xué)院連年承辦北京市的體育加試。

本月中旬，藝術(shù)類考生的專業(yè)課考試成績公布，合格證書按照招生計(jì)劃數(shù)的3—5倍發(fā)放。只有拿到專業(yè)合格證，才能在填報(bào)志愿時(shí)報(bào)考該校。

5月

本月中旬，部分地區(qū)高考填報(bào)志愿，在正式填報(bào)之前，學(xué)校會(huì)舉行幾次演練，考生和家長有一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備。

五一以后，報(bào)考特殊教育學(xué)院的殘疾考生要到每個(gè)學(xué)校考試，特殊教育學(xué)院實(shí)行單考單招政策。

6月

7日、8日（部分地區(qū)高考考3-3天半，考試時(shí)間延遲到9、10日結(jié)束）是考生上考場(chǎng)的日子。

高考結(jié)束后的第一個(gè)周末會(huì)舉行外語口語考試（要另外報(bào)名），如果考生此成績不及格，將不能被外語專業(yè)錄取。

高職單考單招考生在高考結(jié)束后要到各學(xué)校參加專業(yè)加試。

本月下旬，報(bào)考公安、武警、軍事類院校要參加軍檢、面試。

6月下旬，高考成績公布，同時(shí)公布高考各批次錄取分?jǐn)?shù)線。

部分地區(qū)填報(bào)高考志愿。

7月

高招錄取將在本月進(jìn)行，錄取按照提前、一本、二本、高職順序相繼進(jìn)行，除提前批次外，各批次都將公布未完成計(jì)劃學(xué)校，該批次未被錄取的考生可重新填報(bào)志愿。被錄取的考生也將陸續(xù)接到錄取通知書。統(tǒng)招的高職志愿是在本科錄取后開始填報(bào)的，一般在7月下旬。

8月、9月

應(yīng)屆高中畢業(yè)生應(yīng)在這段時(shí)間回原學(xué)校提取檔案，轉(zhuǎn)團(tuán)、黨籍 按高校指定的時(shí)間去高校報(bào)到 未被錄取的考生參加補(bǔ)錄

編輯本段高三復(fù)習(xí)指南（1）語文

復(fù)習(xí)時(shí)，要給自己正確定位。尤其是要研究一下答題的思維過程及答題中出現(xiàn)的問題。另外要注意在所有的知識(shí)板塊中有欠缺的方面，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因要做到心中有數(shù)，并想辦法補(bǔ)救。一般的講，答題偏離主題和回答不具體不完整是通病。

要研究近3～5年的高考試卷。在此基礎(chǔ)上要做好落實(shí)工作：1.落實(shí)課文，要有系統(tǒng)的歸納；2.落實(shí)基礎(chǔ)，名言警句、文言虛詞的用法、音字詞的寫法等須強(qiáng)化記憶；3.落實(shí)作業(yè)。作業(yè)選擇要有典型性，并及時(shí)系統(tǒng)地歸納和總結(jié)；4.從字、詞、句到篇章到寫作都有知識(shí)要求和能力要求，構(gòu)建知識(shí)體系；5.講究方法?！八馈庇浺恍〇|西應(yīng)該是“活”的前提。

復(fù)習(xí)時(shí)，要做好對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納（如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、連貫、文學(xué)常識(shí)、名言警句等的歸納整理）和方法技巧的歸納工作。重點(diǎn)應(yīng)該是方法技巧的歸納工作。如答題時(shí)首先要在原文中找依據(jù)，不能只憑理解更不能想當(dāng)然地回答問題。

另：從2007年起，福建省明確了9部課外閱讀的名著列入考試范圍，分別是羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、茅盾《子夜》、巴金《家》、塞萬提斯《唐·吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》和列夫·托爾斯泰《復(fù)活》。要求考生不僅知道這些名著的作者、主要內(nèi)容，還要求考生能通讀全書，概述出主要情節(jié)來龍去脈和有關(guān)人物的性格特點(diǎn)。（2）數(shù)學(xué)

浙江省名師培養(yǎng)對(duì)象、省優(yōu)秀教師、金華八中數(shù)學(xué)教師方家鴻為即將進(jìn)入高三的同學(xué)提供以下學(xué)習(xí)參考。

代數(shù)中的函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角基本變換；立體幾何中的線線、線面、面面的平行和垂直關(guān)系，特別是線線角、線面角、面面角三大角問題；解析幾何中圓錐曲線方程以及性質(zhì)；新增加的向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等構(gòu)成高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)。同時(shí)要注重對(duì)化歸思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想，數(shù)學(xué)閱讀能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、綜合運(yùn)用能力和分析問題能力、解決問題能力的培養(yǎng)。

“以綱為綱，以本為本”是命題人員唯一不回避的材料，也是命題的依據(jù)。高考復(fù)習(xí)時(shí)注意：1.緊緊扣住《考試大綱》和課本去復(fù)習(xí)。2.系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，體現(xiàn)知識(shí)和方法的完整性。

復(fù)習(xí)建議：

一、關(guān)于提高思維速度，提高解題速度。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)概念、定理、習(xí)題進(jìn)行總結(jié)，將它們連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)樹狀結(jié)構(gòu)。

三、關(guān)于錯(cuò)題集。在練習(xí)過程中，出錯(cuò)多則在原卷上標(biāo)注，少則專門抄出或剪貼。（3）英語

浙江省教壇新秀、金華一中英語教師諸才章認(rèn)為，高三英語復(fù)習(xí)時(shí),要注意：1.必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項(xiàng)目。2.建立一個(gè)“錯(cuò)題集”。3.加大閱讀訓(xùn)練。4.加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語感意識(shí)。

高三有大量的考試和練習(xí)，做題時(shí)要注意：?jiǎn)雾?xiàng)選擇可用直接法、排除法、比較法；完形填空要注意行文邏輯，練習(xí)快速通讀，抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索，推斷和預(yù)測(cè)選項(xiàng)，注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義詞的辨析以及生活常識(shí)的運(yùn)用；閱讀理解要略讀法、查閱法、根據(jù)上下文判斷詞義法、同義互釋法、判斷推理法等幾種方法；短文改錯(cuò)要關(guān)注行尾和行首的聯(lián)系，注意分行的技巧、上下文的邏輯關(guān)系、標(biāo)記的準(zhǔn)確性；書面表達(dá)要明確考試的寫作要求，在遣詞造句上多下工夫,行文要連貫。（4）政治

浙江金華市名師、金一中政治學(xué)科主任徐建中談到高三政治復(fù)習(xí)時(shí)，建議考生要做好以下幾點(diǎn)：1．面對(duì)實(shí)際，處理好知己與知彼的關(guān)系。2.夯實(shí)基礎(chǔ)，記死學(xué)活，處理好死與活的關(guān)系。3．關(guān)注現(xiàn)實(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，處理好能力與素質(zhì)的關(guān)系。4.在考試中體現(xiàn)能力，處理好練與思的關(guān)系。5.謀劃復(fù)習(xí)策略，改變復(fù)習(xí)方法，做好“知識(shí)重組”，處理好計(jì)劃與理想的關(guān)系。6.調(diào)整好心態(tài)，考出自己正常的水平，處理好心力與實(shí)力的關(guān)系。7.對(duì)熱點(diǎn)問題要處理好當(dāng)前與今后的關(guān)系。（5）化學(xué)

浙江省特級(jí)教師、金華一中化學(xué)教師壽才明對(duì)理綜化學(xué)復(fù)習(xí)建議：1.擺正主導(dǎo)與主體關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。2.夯實(shí)雙基，為能力發(fā)展作準(zhǔn)備。（1）知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化。（2）規(guī)范化、過程化、方法化學(xué)習(xí)。如基本定律、基本理論、基本原理、基本反應(yīng)、基本實(shí)驗(yàn)等。3.重視培養(yǎng)科學(xué)研究能力。（1）加強(qiáng)動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?）吃透實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、操作原理、設(shè)計(jì)原理。（3）掌握一種儀器、一種裝置的多種用途，形成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。（4）重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果推出能力的培養(yǎng)。（5）加強(qiáng)文字的組織表達(dá)能力的訓(xùn)練。（6）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力的訓(xùn)練。4.加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理方法和能力的訓(xùn)練。（6）地理

浙江省名師培養(yǎng)對(duì)象、金華一中副校長郭萬里認(rèn)為，高三地理復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

理清“點(diǎn)”上的地理原理，分析“線”上的地理聯(lián)系，解決“面”上的地理問題，高三地理復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)。

（一）合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)建議總體分二輪復(fù)習(xí)。第一輪：世界地理—中國地理—自然地理—人文地理。目的與要求：解決知識(shí)性的地理概念、地理原理，獲得讀圖能力，培養(yǎng)有效的思維過程，初步形成觀點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表述。第二輪：專題復(fù)習(xí)（難點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)）。目的：構(gòu)建完整有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的重組與創(chuàng)新，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析問題、找到解決問題的方案。

（二）認(rèn)熟區(qū)域地理，透析自然地理，用活人文地理觀點(diǎn)，解決中國發(fā)展問題。把握高考地理的四大模塊的復(fù)習(xí)方法。

（三）建立學(xué)習(xí)檔案學(xué)會(huì)自我反思。

最后的建議：1.認(rèn)真聽取教師建議，使高考復(fù)習(xí)方向“明”起來；2.高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)“活”起來；3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)，把所學(xué)“用”起來；4.重視經(jīng)典題目解析，總結(jié)方法規(guī)律。（7）生物

浙江省名師培養(yǎng)對(duì)象、金華二中生物教師張俊美認(rèn)為，高三生物復(fù)習(xí)要處理好選修教材與必修教材之間的關(guān)系，選修教材不要挖得過深。建議采用三輪復(fù)習(xí)法，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間長短也不同。第一輪復(fù)習(xí)從2月底或3月初開始；側(cè)重在于必修教材部分內(nèi)容，主要目的是查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)是從3月開始到5月中旬，主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間、必修教材和選修教材之間的界限。在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。接下來的第三輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行綜合練習(xí)及理綜仿真考試。

高考生物試題對(duì)心理素質(zhì)的考查主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是試題的設(shè)計(jì)，二是試卷的排列。試題設(shè)計(jì)是通過不斷改進(jìn)題型和變換對(duì)知識(shí)考查角度進(jìn)行。在考查學(xué)生在新背景中解決問題的能力同時(shí)考查學(xué)生的心理素質(zhì)。（8）歷史

浙江省教壇新秀、省名師培養(yǎng)對(duì)象、金華二中歷史教師嚴(yán)美蓉說，綜觀近幾年的文綜歷史試卷，無論是選擇題還是非選擇題，考查的都是歷史學(xué)科的主干知識(shí)以及基于歷史學(xué)科的基本態(tài)度與價(jià)值觀。就復(fù)習(xí)內(nèi)容而言，要抓“綱”務(wù)“本”重基礎(chǔ)。《考試大綱》是復(fù)習(xí)備考的基本依據(jù)；另外高中階段的五本教材也要吃透。就復(fù)習(xí)方法而言，兩個(gè)比較重要的方法：建構(gòu)“網(wǎng)絡(luò)”成系統(tǒng)，古今中外善聯(lián)系。只有從宏觀到微觀建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，你才能真正把握歷史時(shí)期的階段特征和歷史發(fā)展的基本規(guī)律，才能對(duì)微觀歷史知識(shí)有一個(gè)準(zhǔn)確的歷史認(rèn)識(shí)，才能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)遷移；用聯(lián)系的觀點(diǎn)看古今中外的歷史，才能把歷史知識(shí)活學(xué)活用。（9）物理

一、注重基礎(chǔ)，突出主干。近幾年的高考物理命題嚴(yán)格控制在考試大綱所規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，無超綱現(xiàn)象。而且在高考中所考察到的知識(shí)也非常有限，但是主干知識(shí)在高考中所占的比例較大。因此要求同學(xué)們注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在主干知識(shí)與核心知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將知識(shí)點(diǎn)串成線，拉成面，形成網(wǎng)，從而達(dá)到前后知識(shí)融會(huì)貫通。主干知識(shí)是力學(xué)和電磁學(xué)，在高考題目中占到總分的80%-85%。其中力學(xué)中的物體受力情況分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合運(yùn)用、動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用、機(jī)械能守恒定律以及能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的的應(yīng)用、電學(xué)中帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、有關(guān)電路的分析和計(jì)算、電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用等仍然是命題的重點(diǎn)。而力學(xué)中的牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功和能、天體運(yùn)動(dòng)、電學(xué)中的電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)也都是高考拔高題經(jīng)常采用的知識(shí)點(diǎn)。因此，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的訓(xùn)練，應(yīng)該是在教學(xué)中的重中之重，關(guān)鍵中之關(guān)鍵。

二、強(qiáng)調(diào)過程，突顯能力。高考試卷以能力立意，重視物理情境和物理過程的分析，突出考察能力和素質(zhì)。不僅要考察學(xué)生的五種能力即理解、推理、分析和綜合、運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ韧?，還要考查學(xué)生的建模能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、語言表達(dá)能力、看圖識(shí)表能力、獲取信息能力等。因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)和方法并重，逐步提升能力。中學(xué)物理知識(shí)，內(nèi)容雖然各不相同，但基本的研究方法如：物理模型、規(guī)律的表達(dá)等卻有著許多共同的特征，因此在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)善于對(duì)比分析，區(qū)別不同點(diǎn)，掌握共同點(diǎn)，以提高能力。而能力又在對(duì)于物理過程的分析中體現(xiàn)出來，在物理過程的分析中培養(yǎng)和提高的。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)物理過程的分析，從而達(dá)到突出培養(yǎng)學(xué)生的能力目的。還有，中學(xué)物理的思維方法概括起來有整體法和隔離法、聯(lián)想與類比法、等效法、臨界分析法、理想模型法、圖像法、逆向思維法、合成分解法、假設(shè)法、微元法、極限法、對(duì)稱法、外推法、數(shù)學(xué)法等等。知識(shí)和方法的牢固掌握，對(duì)于我們提高各種能力與素質(zhì)非常重要，因此，在能力的提升方面要做好如下幾個(gè)方面的工作：強(qiáng)調(diào)過程，突顯能力。突出主干知識(shí)，尋找提高能力的支撐點(diǎn)；強(qiáng)化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的連接點(diǎn)；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點(diǎn)。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，重視應(yīng)試。我們知道，高考是選拔性的考試。說一千，道一萬，最終又要回到考場(chǎng)上，一次考試定終身。應(yīng)試能力的訓(xùn)練與提高應(yīng)該是這個(gè)階段的重點(diǎn)與歸宿。加上高考試題題型穩(wěn)定，仍由選擇題與非選擇題組成，而且數(shù)量不變。選擇題特別注重對(duì)理解能力和推理能力的考查，其難度幾乎僅限于容易題、中檔題，近幾年特別明顯。實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題我在上邊均已經(jīng)談到。因此，在教學(xué)中我們要強(qiáng)化訓(xùn)練，突破應(yīng)試能力。復(fù)習(xí)時(shí)要注意如下幾點(diǎn)：

1、注意雙基抓落實(shí)，注意方法抓正確率，限時(shí)訓(xùn)練抓解題速度。

2、物理實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)要?jiǎng)邮帧?dòng)腦。如可以重新動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立思考分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題；總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)原理，限時(shí)完成適量的探究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題等等。

3、論述計(jì)算題的訓(xùn)練。選題要有針對(duì)性，注意基礎(chǔ)，提升能力。練習(xí)則要夯實(shí)基礎(chǔ)，追求質(zhì)量，落到實(shí)處，要精，要舉一反三，注意分析解決問題能力的培養(yǎng)。從而達(dá)到提高強(qiáng)化訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力的目的。

第三篇：高三階段怎樣有效安排時(shí)間

高三階段怎樣有效安排時(shí)間

高三２１班

※ “真正的高手會(huì)把精，氣，神集中于一擊?！奔芯Ω且环N明智，注意力更是一種資源。因?yàn)樵谝欢ǖ臅r(shí)期內(nèi)，一個(gè)人的資源和能量是有限的，你無法同時(shí)做好數(shù)件同等重要，難度又都很大的事情，因此，你在學(xué)習(xí)和上課時(shí)注意力集中尤為顯得很重要。車到山前必有路，對(duì)于注意力不集中，身心疲倦是有辦法可以解決的。

1.學(xué)會(huì)給自己加油，汽車不是加過一次油后就可以永遠(yuǎn)跑下去的。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也需要給自己加油。特別是注意力不太集中時(shí)，這種自己加油能使人增強(qiáng)毅力和信心。

２.加快做事的節(jié)奏。人在精神良好的狀態(tài)下工作、學(xué)習(xí)、做事，效率和效果都會(huì)最佳，而適當(dāng)?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏，可以有效地刺激大腦，振奮人的精神。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個(gè)小時(shí)去完成。在學(xué)習(xí)時(shí)，加以時(shí)間限制以使自己有一個(gè)緊迫的時(shí)間觀念，防止拖沓。同時(shí)，做事節(jié)奏一加快，就可以把節(jié)省下來的時(shí)間做一些文體活動(dòng)和休息調(diào)整，充實(shí)活躍自己的生活，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。

３.進(jìn)行體育鍛煉。體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感、超越感。因此在體育活動(dòng)后，人會(huì)心情愉快，精神飽滿地投入工作和學(xué)習(xí)。

４.參考別人的例子提醒自己。任何不利情況都是可以克服的。雖然愛迪生只接受過三個(gè)月的正規(guī)教育，但他是最偉大的發(fā)明家。這樣你可能是懸崖勒馬，注意力很快集中。

５.在十分疲倦時(shí)，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會(huì)兒。因?yàn)槿瞬豢赡芟駲C(jī)器那樣一直動(dòng)轉(zhuǎn)下去。在十分疲倦時(shí)，人腦已處于混飩狀態(tài)，如果強(qiáng)打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒有效果反而浪費(fèi)了時(shí)間。應(yīng)休息一下，人就會(huì)精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，不要舍不得時(shí)間去休息。一旦你休息好了，學(xué)習(xí)時(shí)注意力也集中了，那么，你的很多功課就可以復(fù)習(xí)了。

至于瑣碎的時(shí)間如何學(xué)習(xí)。這就看你是學(xué)的文科或理科了。你若是文科的，可以背單詞、政治、歷史或是學(xué)習(xí)語文。不可能在很瑣碎的時(shí)間內(nèi)做一道數(shù)學(xué)難題吧。你若是學(xué)理科的，也可以學(xué)習(xí)英語、與語文相關(guān)的東西、或者重點(diǎn)理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的?？傊?，你要自己去把握，把很零碎的時(shí)間利用起來并取得其利用的效果和價(jià)值。

※ 月考是高三學(xué)生階段復(fù)習(xí)檢測(cè)的基本方式，月考的目的在于及時(shí)診斷和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)與提高?？荚嚨倪^程固然重要，但考后的后續(xù)任務(wù)也不能忽視。根據(jù)月考的實(shí)際情況，高三學(xué)生考后應(yīng)及時(shí)做好以下八件事：

1.及時(shí)收集錯(cuò)題。按照不同的學(xué)科分類收集錯(cuò)題，把典型的錯(cuò)題收進(jìn)錯(cuò)題本。

2.及時(shí)分析錯(cuò)題的錯(cuò)因在哪里。（按學(xué)科、錯(cuò)題題號(hào)、錯(cuò)因三個(gè)方面逐題分析）。

3.算一算各科丟了多少分。分析失分的主要原因在哪里？（按基礎(chǔ)知識(shí)、綜合能力、解題技巧、答題規(guī)范性四個(gè)方面去分析）。

4.給自己建立一個(gè)考試成績跟蹤表，按不同的學(xué)科，不同的題型的得分情

況進(jìn)行跟蹤，看自己的得分和丟分情況變化，以便及時(shí)把握自己的成績變化及其背后的原因。

5.及時(shí)把錯(cuò)題重做一遍。邊做邊思考，邊做邊回憶，以加深印象。

6.及時(shí)對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不要輕易放過還沒有過關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，不存半點(diǎn)僥幸心理。

7.概括性地給自己的主要失誤列清單。這些錯(cuò)誤的清單最好在下次考試前過一過目，以免再次在同一個(gè)問題上再次出錯(cuò)。

8.把錯(cuò)題編成新的練習(xí)題。力求做到錯(cuò)題新編，錯(cuò)題重組，錯(cuò)題回顧。

※

一位學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)之談一

1.要做最適合的題

我曾經(jīng)算過一筆高三學(xué)習(xí)的時(shí)間賬：同樣的題目，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以在一個(gè)小時(shí)里面做12道，而有些差的同學(xué)則只能做6道，于是產(chǎn)生了巨大的效率差異。而對(duì)于一些難題，很多人可能想一天也沒有什么結(jié)果，這就會(huì)產(chǎn)生更加驚人的效率浪費(fèi)。

然而，“好奇害死貓”，學(xué)生總是有挑戰(zhàn)高難度題的沖動(dòng)，我只想說，如果你在做完高考試卷前面的題之后，還有充足的時(shí)間去解決最后一道難題，這樣的難題當(dāng)然值得去挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼤?huì)給你加分。但是，如果你前面的題做起來都很困難，那么，挑戰(zhàn)這樣的難題，不僅不會(huì)有結(jié)果，還會(huì)讓你減分因?yàn)槟銢]有的時(shí)間去做那些你本來可以拿分的題。

要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。讓高手去做12道難題吧，我們只做12道中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之后，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來很難的題目已經(jīng)不那么難了。

同樣，用做題的思想來制定時(shí)間計(jì)劃也對(duì)我們大有裨益。有的人喜歡頭腦發(fā)熱的時(shí)候制定時(shí)間表，排得密密麻麻，從計(jì)劃表上看，連上廁所的時(shí)間都擠不出來了。原計(jì)劃用半小時(shí)背一篇英語課文，誰知用了40分鐘還沒有背完。這才發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，連忙放下英語課本，拿起數(shù)學(xué)題做了起來，還沒有做幾道題，發(fā)現(xiàn)看物理的時(shí)間又到了??一天下來忙了個(gè)半死，計(jì)劃的任務(wù)還是沒有完成。這樣就會(huì)產(chǎn)生一種挫折感，一來二去的就對(duì)自己沒了信心，總感覺計(jì)劃趕不上變化，于是越來越難以按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，不久又過起了原來那種雜亂無章的生活。

所以，對(duì)于那些剛開始制定計(jì)劃的人來說，計(jì)劃應(yīng)該定得適度地低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你預(yù)計(jì)自己復(fù)習(xí)某一部分的內(nèi)容需要一個(gè)小時(shí)，那么你可以計(jì)劃用80分鐘，讓時(shí)間寬裕一些，但盡量保證每天給自己規(guī)定的任務(wù)都能完成。在一天結(jié)束的時(shí)候，前一天所計(jì)劃的事情都完成了的成就感是非常“爽”的，可以給你繼續(xù)制定和執(zhí)行計(jì)劃的信心和動(dòng)力。這樣循序漸進(jìn)，再慢慢地提高標(biāo)準(zhǔn)，才可以真正高效地利用時(shí)間。2.要在合適的時(shí)間做對(duì)的事

在24小時(shí)里，我們的心情、狀態(tài)都是不一樣的，因此我們必須學(xué)會(huì)讓不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間相契合，做好自己的時(shí)間管理。

對(duì)于那些需要大量閱讀、理解、背誦的東西，一般要安排時(shí)間比較長、精力

比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來做。為什么呢？因?yàn)榭磿捅硶臅r(shí)候很容易走神。大家往往有這樣的體驗(yàn)：眼睛盯著書本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒準(zhǔn)還在想著吃的那頓火鍋呢。而且看書從翻開書本到進(jìn)入狀態(tài)需要大約五到十分鐘的時(shí)間。你花了十來分鐘好不容易開始專心致志了，突然被其他事情打斷，比如接個(gè)電話之類，再回到書桌前看書，你又需要花五到十分鐘來集中注意力，如此反復(fù)被打斷，最后你感覺看了兩個(gè)小時(shí)的書，實(shí)際上真正“看進(jìn)去”的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。所以看書的時(shí)間最好不要被隨便打擾。

那么，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來做什么呢？用來做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。比如下課的十分鐘，你規(guī)定自己做十道英語選擇題，你剛做了五道，突然有同學(xué)找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會(huì)兒又提起筆做第六道，到上課的時(shí)候只做了八道，你就收獲了八道題目的知識(shí)。如果你用來看書，除非你有超人的定力，否則恐怕還沒有看清書上寫的是什么就上課了。

3.要知道自己不是不用休息的超人

美軍的陸軍守則里面有這么一條：“記住，你不是超人?！币庠诰婺切┠贻p的陸軍士兵“孤膽英雄”不是那么好當(dāng)?shù)模趯W(xué)習(xí)中，每個(gè)人也都要明白：“你不是超人”，只有休息好才能學(xué)習(xí)好，長時(shí)間超限度地學(xué)習(xí)會(huì)將你擊倒。

我曾算過拼命地?cái)D時(shí)間能多擠出來50%的時(shí)間。但是這50%的時(shí)間實(shí)際上是有水分的，因?yàn)橐粋€(gè)人在睡眠不足的情況下，強(qiáng)行多擠出來的5個(gè)小時(shí)，是不可能與休息得好的5個(gè)小時(shí)的時(shí)間的學(xué)習(xí)效率相提并論的。

在我自己的高三學(xué)習(xí)階段，我總保留著睡午覺的習(xí)慣，晚上也會(huì)在12點(diǎn)之前睡覺。在高三階段每天都要睡這么多的時(shí)間，可能跟我個(gè)人比較貪睡有關(guān)。但在制定時(shí)間計(jì)劃的時(shí)候，保證必要的休息還是應(yīng)該的。有很多同學(xué)在喜歡熬夜，因?yàn)橐估锇察o，有利于學(xué)習(xí)。但這樣就會(huì)影響白天的精神狀態(tài)，上課老想打瞌睡，又怕被老師發(fā)現(xiàn)，睡得很不安穩(wěn)，于是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。高中的時(shí)間說長也長，說短也短。要浪費(fèi)時(shí)間很容易，一晃就過去了；要努力學(xué)習(xí)也足夠長，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長期如此對(duì)于大多數(shù)普通人來說是吃不消的。

浙江省理科狀元陸文在演講中曾經(jīng)說過這么一句話，非常經(jīng)典：“不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘?！?這句話的意思很明確，不是你每天學(xué)習(xí)24個(gè)小時(shí)你就一定能學(xué)好，而是你可能每天只學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)，甚至八個(gè)小時(shí)，但你能保證在這學(xué)習(xí)的八個(gè)小時(shí)中，你是精力充沛的、專心致志的、富有效率的，就能真正學(xué)好。

經(jīng)驗(yàn)之談二

我是今年四川的考生，分?jǐn)?shù)是661，所以你不妨聽一下我的建議。

首先一定要停止看電視和上網(wǎng)、玩電腦。可能這一點(diǎn)是很多人都反對(duì)的。但必須強(qiáng)調(diào)的是，高三緊張的氣氛不需要輕松或者放松，必須要一鼓作氣。如果你想放松的話，為什么不去打打球，散散步呢？如果你看見你周邊的同學(xué)還在上網(wǎng)、看電視，或者說比你成績好的學(xué)生都在上網(wǎng)，玩電腦，請(qǐng)你不要羨慕。他們的方法其實(shí)錯(cuò)了。我平時(shí)就是喜歡上網(wǎng)、看電視的人，但在最后關(guān)頭我還是放棄了這些愛好。本來我只是剛剛上重本線的水平，誰知道這次高考能發(fā)揮這么好，這與

高三緊張的學(xué)習(xí)是分不開的

其次，不要把作題和看書的時(shí)間混淆了。注意安排，比如說在學(xué)校里你可能已經(jīng)在老師的指導(dǎo)下作了很多的題，晚上呢，就可以看書，看筆記甚至看你以前作過的卷子。

還有，建議你利用星期天的時(shí)間自己買一些高考真題，練習(xí)你的文綜或者理綜。因?yàn)閷?duì)于所有高三學(xué)生而言尤其是理科，得理綜者得天下。而最開始的高三學(xué)生往往是不能在150分鐘內(nèi)做完理綜的。所有應(yīng)當(dāng)自己練練，學(xué)會(huì)不要在難題上費(fèi)時(shí)間，先把能做的題解決掉，一道題看了三遍都沒有感覺就要學(xué)會(huì)放棄。

另外，既然是高三沖刺的階段，就一定要把那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事放在一邊。譬如想體驗(yàn)一下愛情之類的，請(qǐng)打住。

具體一點(diǎn)，全天的課程是老師安排不用說了，我就著重說一下早晚自習(xí)，睡覺前和星期天周末的安排。

早自習(xí)：

語文：把高中三年的所有必背課文開始復(fù)習(xí)，尤其是高一高二的老課文。還有老師補(bǔ)充或者自己積累的課外文章、詩句。

英語：這個(gè)時(shí)候再糾纏于課文或者單詞已經(jīng)沒有意義了。著力于所做過的題，大聲的讀。讀單選，讀改錯(cuò)，讀完形，讀作文。閱讀可以不用管她。

晚自習(xí)及睡覺前：在完成作業(yè)后注意再回顧一下當(dāng)天老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容。然后自己要有安排，把各科的內(nèi)容依次按順序看，看完一遍看第二遍。不是說一兩天之內(nèi)看完，一般一個(gè)月內(nèi)，把一科三年的全部知識(shí)、書上的例題以自己的方式回顧一遍，這并不與老師領(lǐng)導(dǎo)的復(fù)習(xí)沖突。

一遍一遍往復(fù)。到了臨近高考的一個(gè)月，盡量開始看卷子，看做過的題，一是找感覺，二是把自己的錯(cuò)題弄懂。

周末：除了上述我說的自己在前期連理綜以外，后期可以把平時(shí)沒有時(shí)間來不及完成的任務(wù)完成了。如果說你要輕松放松的話，并非不可，但看電視玩電腦不是你最好的選擇。出去散散步，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)才是最好的方式。

※如何制定考試方案

然后我主要說一下，有關(guān)于這個(gè)高考的復(fù)習(xí)，馬上開學(xué)之后，就要進(jìn)入復(fù)習(xí)。首先你接觸到的是一輪復(fù)習(xí)，然后是二輪復(fù)習(xí)，然后是三輪復(fù)習(xí)。應(yīng)該是這樣，三個(gè)復(fù)習(xí)這樣一個(gè)層次。在這樣三個(gè)復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，倒著說，在三輪的過程中你需要制定一個(gè)東西叫考試方案。我覺得這很好用，因?yàn)槟阋媾R著若干考試，所以你每次考試之前應(yīng)該有準(zhǔn)備。有人說機(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以你應(yīng)該有準(zhǔn)備。不應(yīng)該說我稀里糊涂就參加考試，拿一個(gè)稀里糊涂的分兒。給自己做考試方案，包括文和理的每一科。文和理的每一科你應(yīng)該分科做。這個(gè)考試方案應(yīng)該包括哪一些呢？你應(yīng)該自己有一個(gè)計(jì)劃。

這考試方案一共有這樣六點(diǎn)。

第一點(diǎn)，答題的時(shí)間分配，包括語數(shù)外，文綜合和理綜合。你應(yīng)該事先想好，事先計(jì)劃好，而不是稀里糊涂的去做。第二個(gè)，答題的順序。這個(gè)在文綜合和理綜合上尤其重要，基本上按照原則上，就是說，你可以這樣做，這個(gè)文理綜合啊，到高三這是你的新問題。你原來都是理化生你都是單學(xué)單考，對(duì)吧？因?yàn)楦呖际腔煸谝黄鸬?，所以你高三的時(shí)候你的考試大多應(yīng)該是這么做的。因?yàn)榉旁谝粡埦砟阋幌戮兔闪税∫幌戮兔闪恕６椅腋嬖V你大部分時(shí)間你答不完題。你可以這樣做，根據(jù)你自己的情況，我可以按照這個(gè)卷子的順序來做，把理化生的選擇題先

做完，然后做其他題。

第二個(gè)，分科去做，我可以分科去做，你也可以分科去嘗試，這個(gè)分科的話你可以這個(gè)先做生物，先做物理或者是先做化學(xué)。有點(diǎn)兒難度，但是它好在哪兒呢？你想啊因?yàn)樗砘欠珠_的，你要想分科去做的話它的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？你思維是好的思維是一貫性的。不像你單個(gè)去做一會(huì)兒變這個(gè)一會(huì)兒變那個(gè)。思維是連貫的這是它的優(yōu)點(diǎn)，它的劣勢(shì)在哪兒呢？它的劣勢(shì)就是說你不是特別好把握時(shí)間，通常來講各占三分之一就可以但是通常來講你做不到。就像一考完理綜卷你出門一看，出門你就一頭霧水，一團(tuán)糟。這個(gè)第二個(gè)你可以用的方案，但是你要是用第二個(gè)方案的話，這個(gè)前提條件是，因?yàn)槲沂俏锘脑?，如果我有一科很牛，相?duì)來講我有一科很牛，所以我就選什么呢？我就選我最牛的這一科來先下手，這樣的話一個(gè)是確立你的自信心一個(gè)是節(jié)省時(shí)間，對(duì)吧？后面這兩科吧，你就覺得說，比如說物理對(duì)我來說有點(diǎn)兒難，那就往后放一放，中間放化學(xué)，怎么都行，按照你自己的情況來調(diào)整。

第三個(gè)，你自己要給你自己制定放題的標(biāo)準(zhǔn)，什么叫放題？就是過，就是過，有一個(gè)教育專家說，明年的高考，咱們高考是750分滿分，對(duì)吧？但是對(duì)于文或者理來說600分都是壓關(guān)，如果你能考600分的話進(jìn)京應(yīng)該可以了，去北京應(yīng)該可以了，過600分。然后有專家說750分的高考題，其中600分都是基礎(chǔ)題。所以你能保證說，像剛才我那學(xué)生說，“會(huì)而不錯(cuò)”，我覺得這難度挺大，其實(shí)挺大的哈，所以這600分的基礎(chǔ)題你應(yīng)該好好把握，所以每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，啊每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，要是你400分、500分，再說了，平常的考試，總體來講高考沒有平常考試梯度那么大，什么意思我不知道你們明不明白，就是你那孩子如果在學(xué)校里面最后，而且跟前一名拉的很多的，高考的時(shí)候基本上不會(huì)那樣。它是面對(duì)大眾的考試，所以我還不建議你把難度弄難了弄偏了，那是得不償失的。你把那基礎(chǔ)的東西你把握住，把握好，我覺得是一個(gè)點(diǎn)。那你放題的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？也是因人而異的，就是如果這個(gè)問題你覺得你遇到坎兒了，你讀了三遍，這題我讀了三遍沒有思路，就把它過掉，但是選擇題老師提醒你們，其實(shí)選擇題你在過的時(shí)候，以防你后面的時(shí)間不夠用，如果你在做選擇題的時(shí)候如果這題你較不準(zhǔn)的話你也應(yīng)該寫一個(gè)答案，應(yīng)該涂一個(gè)答案，而不是說在那空著，很容易怎么樣？你忘了。比如說你在那想著把大題全做完了再回頭做那選擇題的時(shí)候，但是這時(shí)候你已經(jīng)來不及了，你忘了。但是如果你當(dāng)時(shí)，比如說我就在B和D之間猶豫，我就先蒙一個(gè)B或者蒙一個(gè)在那放著。你想，還百分之五十的命中率呢。要都較不準(zhǔn)的話，還百分之二十五的命中率呢。所以我覺得這是一個(gè)很大的忌諱，你要注意。這是放題的標(biāo)準(zhǔn)，我讀三遍，我覺得弄不明白，過了。你想，那么多的題目都很順手，你都會(huì)很順手，這樣想的話我覺得心態(tài)能好一些。

第四點(diǎn)，答題過程當(dāng)中你要計(jì)劃一下，你要設(shè)想一下，說答題過程當(dāng)中我可能會(huì)遇到的問題。有備無患，是吧？你應(yīng)該想，我可能會(huì)遇到這樣那樣的問題。事先先想好。

第五點(diǎn)，我如果遇到了這樣的問題我應(yīng)該怎么樣去解決它。其實(shí)對(duì)于高中同學(xué)來說我覺得數(shù)學(xué)都是一大關(guān)。我們的學(xué)生，大部分學(xué)生在做數(shù)學(xué)，補(bǔ)數(shù)學(xué)課好幾百塊錢一節(jié)。這會(huì)兒聽來聽去也是一知半解的。數(shù)學(xué)還得有一定的題做啊，你說我剛聽明白了沒有用，再來一道題還是不明白。高考再出一道這類型的題還是不明白。至于剛才有學(xué)生說到一個(gè)詞“思考”，我不知道你們想沒想過高三這一年不是鼓勵(lì)蒙頭往前奔，應(yīng)該用一定的時(shí)間，比如說一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，我靜下心來，我總結(jié)一下。好學(xué)生是這樣的，你學(xué)的好了，是因?yàn)槟闼伎加袝r(shí)間了，不要

只是盲目的去做沒有思考的事件。去思考我這樣的題出在什么的問題，如果再遇到這樣的題我怎么樣去解決。

然后第六點(diǎn)，其實(shí)我建議每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該給自己備一個(gè)錯(cuò)題本兒。你上了高三之后你做的大部分應(yīng)該都是綜合題。你會(huì)見到很多的綜合題。每個(gè)人都應(yīng)該給自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本兒。我們班有一個(gè)很有特色的孩子，他剪練習(xí)冊(cè)，別人不敢學(xué)，因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)這東西，比如說我拿到手了之后，我做了一遍，我就發(fā)現(xiàn)這里面我錯(cuò)了一部分，他很心疼那練習(xí)冊(cè)，他覺得怎么可能還去剪那練習(xí)冊(cè)。他不，他就剪掉，不抄，抄浪費(fèi)時(shí)間，他就剪下來粘到一個(gè)錯(cuò)題本上，等到一段時(shí)間過后，你需要回過頭來看一下你的錯(cuò)題本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)你錯(cuò)了，現(xiàn)在你還錯(cuò)，當(dāng)時(shí)你沒明白，現(xiàn)在你還沒明白。就是你原來你什么樣的題你不會(huì)做現(xiàn)在你還是什么樣的題不會(huì)做，你在這兒就是個(gè)坎。所以你不留一個(gè)錯(cuò)題本的話你遇到的話你還是錯(cuò)。所以我建議應(yīng)該有這樣一個(gè)本，可以去剪，沒有什么可心疼的，他很少有機(jī)會(huì)回過頭來再看這個(gè)練習(xí)冊(cè)。而這個(gè)錯(cuò)題真正是他的軟肋。他的問題在這兒。

※短板效應(yīng) 即６－１＝０

有一點(diǎn)學(xué)生經(jīng)常問到我，家長也問，說老師你說，剛才那個(gè)教育電視臺(tái)的記者也問，說你說孩子需不需要補(bǔ)課？我現(xiàn)在問你們肯定好多人補(bǔ)過課，是不？好多人補(bǔ)過課。我覺得這個(gè)應(yīng)該量力而行，我不知道你們有沒有聽過一個(gè)效應(yīng)叫“短板效應(yīng)”，每個(gè)人都有每個(gè)人的短板，一個(gè)大木桶，因?yàn)槟氵@其中的一個(gè)板子低的話，你這桶子水是裝不滿的，你這高度只能是這高度，你說這幾科都差不多，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候還得切記，我如果喜歡這科我就使勁學(xué)，我如果不喜歡這科我就根本不去碰，你想，根本不是那么回事，你如果喜歡英語，高考你發(fā)揮再好，130分一大關(guān)了，這理綜合你才180，所以說這是一短板。如果你覺得，比如說一輪復(fù)習(xí)完了之后，你覺得還有欠缺的話，某一科的話，你可以適當(dāng)?shù)?，我不建議你一直這么去做，家長一直掏錢去補(bǔ)，你讓孩子試一個(gè)月，你看這一個(gè)月有沒有效果。對(duì)其中的一科去做，家長著急都蒙了，這家伙從早到晚開著車帶孩子去上課去了，這是沒有必要的。這一科，把這短的板給補(bǔ)上來他的總分會(huì)有一個(gè)大的提高。因?yàn)榈搅诉@個(gè)份兒上了為了自己的前途，千萬不要說為了自己的喜好去學(xué)習(xí)。還有一個(gè)我說一個(gè)考試方案，這個(gè)可以跟學(xué)生說，這個(gè)考試方案你要不斷的修改和完善它，什么時(shí)候？一般的話高三有五次模擬考試，在一模之前你要把這考試方案定下來，然后一模的時(shí)候你就可以按照那個(gè)考試方案去做，成績出來之后，有學(xué)生說你要有一個(gè)總結(jié)跟反思，我覺得非常重要，這個(gè)總結(jié)和反思有什么作用呢？你要調(diào)整你的考試方案。我哪個(gè)地方這么答卷不行，這么處理不行，所以到二模的時(shí)候應(yīng)該用的是你修改之后的考試方案，三模之前你再修改。這個(gè)時(shí)候得擺正心態(tài)，不能說，這一次一次考試成績我也不見成績有進(jìn)步。你可以說在摸索哪種方法最適合你。不要生悶氣，沒有意義。我覺得到四模，五模的時(shí)候你的考試方案應(yīng)該成型了，拿到考場(chǎng)上如果沒有大的變化的話，高考的時(shí)候你可以按照你的既定方案去做。這樣的話你會(huì)覺得跟平時(shí)的考試一樣。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說一句話，說如果你把平常每次考試看做高考的話，那么高考也就是你平常的一次考試。你去玩味玩味這句話其實(shí)很有道理的。

If Not Me, Who? If Not Now, When? 高三只有一次。大家加油吧，為自己的前途一定必須努力，用汗水和收獲去充實(shí)自己的青春高三。

第四篇：高三寒假如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間2

高三學(xué)生寒假如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間

----------養(yǎng)精蓄銳待沖刺

高三寒假，從某種意義上來說仍是高三上半期學(xué)習(xí)的延續(xù)，只是時(shí)間較短，壓力相對(duì)不大，根據(jù)這特點(diǎn)，特級(jí)教師們提出以下可行的建議：

假期中的時(shí)間可以自己支配，建議學(xué)生把以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，主要是對(duì)各科的基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)全面的整理和歸納?？梢岳眉倨诙虝旱臅r(shí)間把上學(xué)期的知識(shí)體系反復(fù)鞏固幾遍?？梢栽囍⒁恍┛v橫聯(lián)系表，可以是分章節(jié)的，也可以是分專題系列的，目的都是將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，并牢記于心。

對(duì)很多同學(xué)來說，語文是比較靈活又難以復(fù)習(xí)的學(xué)科，很容易造成偏科。寒假理不妨多做幾片閱讀練習(xí)，看一點(diǎn)課外書籍，熟悉中學(xué)古文內(nèi)容（字、詞、名句）。

回顧并系統(tǒng)地整理高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，在自己的頭腦中形成明晰的知識(shí)體系。高考的要求是：系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)所列的知識(shí)內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識(shí)。

這個(gè)寒假是高考前的最后一個(gè)假期，對(duì)高三畢業(yè)班的學(xué)生來講，這十多天可以說是時(shí)間寶貴，必須做好計(jì)劃，找到最適合的學(xué)習(xí)

方法提高成績。為得到較好的復(fù)習(xí)效果，在放假之初就為自己精心制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排。

不同時(shí)段 學(xué)法各異

對(duì)高三學(xué)生而言，這個(gè)寒假是高考前最后一段較長的時(shí)間，可以自主學(xué)習(xí)、自己安排，“如果把寒假學(xué)習(xí)時(shí)間安排得太零散，感覺挺可惜?！彼鶕?jù)自己的實(shí)際情況，按時(shí)段安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

白天精力比較充沛，學(xué)習(xí)效率最高，適合進(jìn)行集中訓(xùn)練?？衫谜麎K的時(shí)間，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練，要求所有科目都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不斷熟悉高考狀態(tài)。

長時(shí)間的學(xué)習(xí)容易疲勞，必須穿插一些調(diào)整和休息的時(shí)間。在這段零散的時(shí)間里，可以念念單詞、看看基礎(chǔ)知識(shí)，不必強(qiáng)迫記憶，熟悉熟悉即可。

晚上的學(xué)習(xí)，主要針對(duì)白天各科學(xué)習(xí)中遇到的問題，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案和筆記逐一解決，適當(dāng)總結(jié)梳理。

不同學(xué)科 各有妙招

語文學(xué)科，建議大家要注意基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”；文言文的18個(gè)虛詞必須要熟練掌握，每個(gè)意思還應(yīng)記住幾個(gè)例句。假期做套題時(shí)，每個(gè)作文題目都要認(rèn)真思考，可以簡(jiǎn)單列出

提綱，從每個(gè)角度聯(lián)想出相關(guān)的事例及名言作論據(jù)。多練作文審題，以便提高自己的閱讀理解能力。

英語學(xué)科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)語感。復(fù)習(xí)五冊(cè)英語書的詞匯，推薦一個(gè)好辦法就是，先背一個(gè)單元單詞，再聽對(duì)應(yīng)的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時(shí)間，建議大家多閱讀或朗讀課文。

數(shù)學(xué)科可以把一個(gè)學(xué)期以來的各種檢測(cè)試卷集中起來仔細(xì)分析，看看自己在哪些方面是強(qiáng)項(xiàng)，還存在哪些方面的不足。盡一步加深對(duì)定理、公式的理解與掌握，注意每個(gè)定理、公式的運(yùn)用條件和范圍.。并結(jié)合相應(yīng)的習(xí)題加以鞏固。

文基學(xué)習(xí)，要重視平時(shí)出錯(cuò)的題目，往往能暴露出學(xué)習(xí)中的問題，要認(rèn)真分析原因。如果是由于知識(shí)的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關(guān)的知識(shí)重新復(fù)習(xí)一遍，最好結(jié)合課本內(nèi)容。一個(gè)不錯(cuò)的方法是，針對(duì)錯(cuò)題的相關(guān)概念進(jìn)行歸納和小結(jié)。

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排

早上 7：30起床，8：00-12：00

學(xué)習(xí)語文和外語；各科讀20分鐘,然后做題.中午 休息半小時(shí)；

下午 14:00-17:30 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和歷史

晚上 19:30-21:00做文基套題，21:00-10:00整理這一天學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題、改錯(cuò)并歸納。23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。

第五篇：高三物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度安排

高三物理第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以教學(xué)大綱 依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法

3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

2013年9月至2014年3月上旬第一輪復(fù)習(xí)

2013年4月至2013年5月上旬第二輪復(fù)習(xí)

2013年5月至2013年6月第三輪復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)方法

1、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效

第一輪復(fù)習(xí)各單元按“讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

“讀”是在學(xué)生對(duì)“考綱”要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對(duì)性地研究教材，通過學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。（為防止學(xué)生讀書不深入，不仔細(xì)，無目的性，走馬觀花，讀后就忘，要求學(xué)生看書后完成復(fù)習(xí)資料中的“自主落實(shí)。固基礎(chǔ)”。）

“講”是教師在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問題，有針對(duì)性地組織 題精講，重在強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。（教師要參考復(fù)習(xí)資料中的“考點(diǎn)突破 提知能”。）

“練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變?cè)O(shè)問角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識(shí)點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。（“隨堂檢測(cè) 緊練兵”）

“考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要

注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識(shí)點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)。

“評(píng)”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

“補(bǔ)”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識(shí)和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。

2、合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。

根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，體現(xiàn)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的原則。學(xué)生讀練時(shí)間要占各章（單元）總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二。講一般安排2-3課時(shí)，講評(píng)一般安排1-2課時(shí)。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生積極思考，總結(jié)歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來，確保教師講課有的放矢。

五、復(fù)習(xí)策略

（一）去年可借鑒的經(jīng)驗(yàn)

1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高

2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間

3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)

（二）今年在吸取去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以2013年考綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)考綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過對(duì)高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，逐漸提高。根據(jù)考綱要求，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。

督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個(gè)性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅(jiān)持天天輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。

6、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

7、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。

六、具體教學(xué)進(jìn)度安排

2013.9（2----— 9）

2013.9（10------17）

2013.9（18------25）2013.9（26------30）

2013.10（4------11）

2013.10（12------19）

2013.10（20------27）

2013.10（28------2）

第1講 重力、彈力、摩擦力 第2講 受力分析 力的合成與分解 第3講 共點(diǎn)力的平衡及其應(yīng)用 實(shí)驗(yàn)1 探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)2 驗(yàn)證力的平行四邊形定則 第4講 牛頓第一定律、牛頓第三定律 第5講 牛頓第二定律 兩類動(dòng)力學(xué)問題 第6講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一)第7講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(二)實(shí)驗(yàn)3 驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律 第8講 運(yùn)動(dòng)的合成與分解 第9講 拋體運(yùn)動(dòng) 第10講 圓周運(yùn)動(dòng)

第11講 萬有引力與天體運(yùn)動(dòng) 第12講 人造衛(wèi)星 宇宙速度 第13講 功 功率 第14講 動(dòng)能和動(dòng)能定理 第15講 機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用 第16講 能量轉(zhuǎn)化和守恒定律 實(shí)驗(yàn)4 探究動(dòng)能定理 實(shí)驗(yàn)5 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 機(jī)械振動(dòng)和波

3節(jié)2節(jié)3節(jié)1節(jié)1節(jié)2節(jié)3節(jié)3節(jié)3節(jié)2節(jié)1節(jié)2節(jié)1節(jié)3節(jié)1節(jié)3節(jié)3節(jié) 3節(jié)1節(jié)2節(jié)1節(jié)2節(jié)

2013.11（3------11）

2013.11（15-----21）

2013.11（22----28）

2013.11（29------30）2013.12（1------7）

2013.12（8------15）

2013.12（16------30）

2014.1（1------14）

2014.1（15------22）

“一診”綜合訓(xùn)練

第17講 電荷守恒定律 庫侖定律 第18講 電場(chǎng)的力的性質(zhì) 第19講 電場(chǎng)的能的性質(zhì) 第20講 電容器 電容

第21講帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 第22講 部分電路及其規(guī)律 第23講 閉合電路的歐姆定律 實(shí)驗(yàn)6 多用電表的使用 實(shí)驗(yàn)7 測(cè)定金屬的電阻率 實(shí)驗(yàn)8 描繪小電珠的伏安特性曲線 實(shí)驗(yàn)9 測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 第24講 磁場(chǎng)的描述 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 第25講 磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用 第26講 帶電粒子在有界磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 第27講帶電粒子在組合場(chǎng)及復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng) “二診”綜合訓(xùn)練

第28講 電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律 第29講 法拉第電磁感應(yīng)定律 自感和渦流 第30講 電磁感應(yīng)中的圖象和電路問題 第31講電磁感應(yīng)與力學(xué)的綜合 第22講 交變電流的產(chǎn)生及描述 第33講 變壓器 遠(yuǎn)距離輸電 實(shí)驗(yàn)10 傳感器的簡(jiǎn)單使用

1節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 1節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 1節(jié) 1節(jié) 1節(jié) 2節(jié) 2節(jié) 2節(jié) 2節(jié) 2節(jié)3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 3節(jié) 2節(jié) 2節(jié) 1節(jié)