第一篇：2007年小學學生習慣養(yǎng)成教育工作總結(jié).2007

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

“校家同創(chuàng)，共筑平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園”

在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。學校制定的一系列的規(guī)章制度，體現(xiàn)了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團結(jié)合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關(guān)系、民主開放的管理，造就了一支高素養(yǎng)的教師隊伍，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變。學生的文明、衛(wèi)生習慣得到了很大的改觀。

開展了豐富多彩的活動，給學生充分展示和鍛煉的舞臺，自主管理促進學生自我完善。在活動中學生學到了課堂里所沒有的東西，促使學生全面和諧發(fā)展。讓孩子們學會和諧共處，拓展了人文精神培養(yǎng)的時空，形成了學校----家庭----社區(qū)三角互動，增進學生與社會的文明、衛(wèi)生、和諧。我校、家庭、社區(qū)緊密配合，學校建立了家校聯(lián)系的多條渠道，讓每位學生都能健康和諧發(fā)展。

主要工作成效如下：

（一）開展了德育工作創(chuàng)新實踐，提高了本校德育工作水平。

開展了社會主義榮辱觀教育，提高了教育師德師風水平。在教師中開展了“知榮辱、樹新風”學習教育活動，通過樹立“知榮辱樹新風標兵”，使教師在思想上和行動上成為了學生的表率。開展了德育工作研討交流活動。開展了“校家同創(chuàng)，共育學生良好的行為習慣”課題研究，并取得良好的預期效果。開展了學生家庭及周邊環(huán)境調(diào)研活動。通過對學生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查，記載并掌握了學生家庭及周邊情況，為活動的開展積累了詳細而豐富的第一手資料。

（二）開展了對家長的學習教育活動，提高了家長德育工作水平。

詳細制定了“家長學?！迸嘤栍媱澓筒僮髁鞒?，確定了每一階段的培訓主題和課程，保證培訓規(guī)范性的有序性。邀請了省、市、縣有關(guān)教育專家與實驗教師共同參與。培訓形式有：聽教師講課，學習教育學、心理學和管理學等方面的知識及家長座談會、開放日等活動。讓家長全方位的參與學校教育，為學生健康快樂成長創(chuàng)設(shè)條件。家長座談會形式多樣、內(nèi)容豐富。如：專題性家長會，講座式家長會，展覽式家長會，表演式家長會等。通過家長會的形式，家長掌握了科學的教育方法，這樣很好地克服了家庭影響學生健康成長的不利因素。組織了家校活動，密切了家校關(guān)系。家校教育協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)了共同培養(yǎng)具有良好習慣的跨世紀人才的目的。教師也拓寬了家校聯(lián)系的渠道，交流了感情，融洽了關(guān)系。邀請了學生家長代表參觀學校，還參加了學校組織的“校家同創(chuàng)，共同培育學生平安、文明、衛(wèi)生好習慣”專題活動。讓家長了解了學生在校學習生活情況及學生養(yǎng)成教育活動內(nèi)容，增強了教育子女的針對性。

（三）開展了校家聯(lián)合互動活動，增強了思想道德教育工作實效。

開展了“知榮辱、學做人”活動。對學生進行了社會主義榮辱觀教育，教育學生知榮辱，學做人。開展了教師對學生家庭的走訪活動。建立了家訪工作制度及其它相關(guān)制度。通過實地走訪、電話交流、家校聯(lián)系簿等方式，學校、家庭互通情況、共同參與、加強合作，增強了對學生教育的針對性，提高工作效果。開展了“家長學生評教師”活動。促進了教師工作的改進。開展了家長現(xiàn)身說教活動。有效地加強了對學生的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義榮辱觀教育、法制教育和有效的行為習慣教育。開展了學生路途校家共同關(guān)注活動。消除了學生管理中的“盲區(qū)”，促進學生“慎獨”。

通過“校家同創(chuàng)，共筑平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園”這一活動的開展，使學生的心境得到凈化，情操獲得提升。校園里每個人都對自己的學校充滿著一種深厚的感情，學校呈現(xiàn)出一種團結(jié)向上、文明、衛(wèi)生、和諧的嶄新風貌。從校長到學生，言行中處處體現(xiàn)出文明、和諧，校園里的每一個人都創(chuàng)造著并且快樂著。

“以人為本”是建設(shè)和諧校園的核心，發(fā)展是和諧的根基，“以人為本”是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，只有科學發(fā)展才能實現(xiàn)校園的真正和諧。學校堅持“以人為本”，以學生為中心致力于校園文化建設(shè)，為孩子們構(gòu)建起一座環(huán)境幽雅、底蘊深厚的文化殿堂。學校開展創(chuàng)造性活動育人體系，完善學生的個性，促進了學生和諧發(fā)展，營造了人與自我、人與校園、人與自然的和諧氛圍，精心打造平安、文明、衛(wèi)生和諧校園。

第二篇：小學習慣養(yǎng)成教育

Xx小學養(yǎng)成教育實施方案

一、指導思想。

以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據(jù)，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質(zhì)為目的，積極的探索小學階段好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，培養(yǎng)一代新人。

二、小學生好習慣養(yǎng)成教育活動的內(nèi)容(一)、生活好習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，在家也講普通話。

3、未經(jīng)允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。

5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務(wù)于集體，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

7、注意關(guān)心國家大事，每天收聽、收看新聞。

8、節(jié)約用電、用水，節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約，反對浪費。

9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經(jīng)常開窗透風。

11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節(jié)儉，不亂花錢。

12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。

13、未經(jīng)家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內(nèi)外逗留，及時回家。

15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。

16、在家能按時、獨立完成作業(yè)，不用家長陪學，先做完作業(yè)后休息。

17、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。(二)、學習好習慣

18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務(wù)。

20、上課前做好課前準備，準備好本節(jié)課需要的書、練習本和工具。

21、課堂上積極回答問題、提出問題。

22、認真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整、規(guī)范。

23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。

24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。

25、懂得字典是無言的老師，養(yǎng)成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

26、能合理安排學習時間，主動求學。

27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

28、寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。(三)、學校好習慣

29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據(jù)班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

31、按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。

32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。

33、在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。

34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。

35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據(jù)回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。

39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內(nèi)不打鬧，不亂說話。

40、在學校里和老師同學交流要講普通話。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會好習慣

42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。

43、團結(jié)他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，45、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。

47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生，48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。

51、關(guān)心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，52、遵守交通規(guī)則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。

53、遵守校規(guī)校紀和國家法律法規(guī)，不做違法亂紀的事情。

54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務(wù)公眾。

55、關(guān)心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關(guān)環(huán)境、自然的小調(diào)查、小研究，并對環(huán)境保護提出合理的意見或建議。

56、自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。

57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我?！凹m錯”要與“導行”相結(jié)合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

⑴班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。

⑵團隊活動：圍繞養(yǎng)成教育，團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。

⑶政治課、思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。

⑷主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現(xiàn)德育目標和知識目標相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成相并重。

⑸校園文化：各校要注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。⑹學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的楷模。

四、實施步驟

第一階段:宣傳教育階段

1、成立由學校“好習慣養(yǎng)成”教育領(lǐng)導小組，負責制定活動方案，組織實施。

2、全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養(yǎng)成細則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。

3、印發(fā)《好習慣養(yǎng)成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的作用。了解學生在家中的習慣表現(xiàn)，共商習慣教育的方法。

第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1．以班級為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計劃”（克服這些陋習的具體措施）

3、學校少先大隊結(jié)合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養(yǎng)成細則》。

（二）：檢查督導，進一步鞏固“戰(zhàn)果”

1、學校成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊，在學校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。

4、少先隊負責調(diào)查，低年級學生進行口頭、情境設(shè)置的抽查。

5、學校設(shè)立督導崗，級部設(shè)立執(zhí)勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6、少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結(jié)，評選表彰（評出“向生活陋習開戰(zhàn)--好習慣養(yǎng)成”小隊標兵）

1．各級部、班級評選“小隊標兵”。

2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選“向生活陋習開戰(zhàn)--好習慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導員。

3．表彰優(yōu)秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

五、學校養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組 組 長：xx 副組長：xx xx xx xx xx 成 員：

xx 小 學 年月

第三篇：海南小學學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

海南小學學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

小學階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！焙昧晳T成就未來，壞習慣毀人一生，為此，我們在全校小學生中培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提高學生修養(yǎng)，完善學生人格，全面提升學生素質(zhì)，為以后激烈的競爭打下堅實的基礎(chǔ)，為終身學習服務(wù)。為使學習習慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)的開展下去，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以促進學生身心和諧發(fā)展，提升學生的生命質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)良好的預習習慣、專注習慣、記憶習慣、質(zhì)疑習慣、寫字習慣、說的習慣、閱讀積累習慣、整理復習習慣八個學習習慣為內(nèi)容，引導學生學會學習，掌握科學的學習方法，減輕學生過重的學業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，開發(fā)學生的個性潛能，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、基本原則

學習習慣培養(yǎng)，要立足教育，落到細節(jié)，重在指導，貴在堅持，要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，注重實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：

1.整體性原則

首先，學習習慣培養(yǎng)要面向全體學生。所有學生都是習慣培養(yǎng)的對象和參與者，習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學生的習慣水平的提高為基本立足點。其次，學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上。

2.主體性原則

學習習慣培養(yǎng)要重視學生的主體地位、主體意識，堅持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅持教師的教育與引導和學生的積極主動參與相結(jié)合，重點提高學生的自我教育、自我管理能力。通過學生主體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。

3.層次性原則

在進行學習習慣培養(yǎng)時，要關(guān)注和重視學生的個體差異，根據(jù)不同學生的不同需要，開展不同層次、形式多樣的、針對性強的習慣培養(yǎng)活動，以促進學生良好學習習慣的形成。

4.自覺性原則。

習慣養(yǎng)成的最高機制，是形成學生的自身需求，而不是外在的強制。養(yǎng)成一個好習慣，應該是要讓學生覺得：這是我盼望的，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生。這樣學生才能主動、積極地參與。

5.循序漸進原則

學習習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，符合學生的年齡特點，不同年級要有所側(cè)重，由易到難，由淺入深。

6.持之以恒原則

學習習慣培養(yǎng)難在起點，貴在堅持。我們知道，持續(xù)不斷地做一件事，可以花費較少的成本而取得成功的效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是如此，嚴格訓練必須持之以恒，有足夠的耐心，才能見效，搞一陣風式的運動只能是徒勞的。

三、學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容

學習習慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應小學生本身的成長、發(fā)展和現(xiàn)代社會的要求，符合我區(qū)小學實際，堅持以學生發(fā)展為本。根據(jù)這一宗旨，確定我區(qū)小學生學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：

（一）預習習慣

達成目標：掌握預習方法，為學習新知做好鋪墊和準備。

內(nèi)容方式：通覽教材內(nèi)容，借助工具書預習，搜集相關(guān)信息資料，自作學具，開展社會實踐、社會調(diào)查等。

成果表述：預習記錄本、資料搜集本、社會實踐、社會調(diào)查小報告、教材上的圈點勾畫、批注及各種學具等。

（二）專注習慣

達成目標：一心向?qū)W，專心致志，形成良好的意志品質(zhì)。

內(nèi)容方式：在學習活動中，學會傾聽，積極思考，專心讀書，專注操作。成果表述：學生學習活動中的表現(xiàn)。

（三）記憶習慣

達成目標：掌握記憶方法，提高記憶速度。

內(nèi)容方式：在一定時間內(nèi)用恰當?shù)姆椒ㄓ洃浾n堂上所學的必要的基礎(chǔ)知識，如：字、詞、句、篇、概念、公式等。成果表述：課堂檢測、記憶比賽等。

（四）質(zhì)疑習慣

達成目標：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。

內(nèi)容方式：在課前預習中、課堂學習中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

成果表述：學生學習活動中的表現(xiàn)。

（五）寫字習慣

達成目標：寫字力求正確、規(guī)范、美觀，并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

內(nèi)容方式：用鉛筆、鋼筆等書寫課內(nèi)作業(yè)，并堅持每天一定數(shù)量的寫字練習。成果表述：學生作業(yè)本、課外練字本。

（六）說的習慣

達成目標：學生想說、敢說、愛說、會說，形成較強的應對和表達能力。內(nèi)容方式：采取演講、新聞播報、口語交際等方式，把所見、所聞、所思、所感表達出來。

成果表述：學生交流及活動中的表現(xiàn)。

（七）閱讀積累習慣

達成目標：喜歡讀書，掌握方法，廣泛閱讀，注重積累，提升素養(yǎng)。內(nèi)容方式：運用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

成果表述：讀書匯報交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。

（八）整理復習習慣

達成目標：學會整理復習的方法，形成自主評價的能力。

內(nèi)容方式：對每節(jié)課、每單元、每學期所學內(nèi)容及時復習整理、查缺補漏、整體掌握。

成果表述：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯題集及整理的復習材料等。

四、實施步驟

（一）宣傳、學習，提高認識

加強對學生學習習慣培養(yǎng)重要性的宣傳力度，努力營造學校學習習慣培養(yǎng)文化氛圍。全面規(guī)劃校小學生學習習慣培養(yǎng)的發(fā)展思路和發(fā)展方向。設(shè)立學習習慣培養(yǎng)宣傳周，通過業(yè)務(wù)學習、班會、宣傳專刊、校園廣播等形式在師生中進行學習習慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認識到良好學習習慣培養(yǎng)的重要性和緊迫性，認識到良好的學習習慣的培養(yǎng)是社會發(fā)展的迫切要求，是學生健康成長的有效手段，是現(xiàn)代學校教育發(fā)展的必然要求。

（二）建立健全領(lǐng)導機構(gòu)

為加強學生學習習慣培養(yǎng)的管理，解決習慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，使習慣培養(yǎng)正常、穩(wěn)步地進行，我校成立了學生學習習慣培養(yǎng)領(lǐng)導機構(gòu)。

組長：沈正龍 副組長：楊森 張海波

組員：張建霞 楊洪 吉順琴 張兵 丁忠平陳曉燕 陳霞 劉鷙

（三）制定切實可行的計劃、方案

科學可行的計劃和方案的制定，是保證學生學習習慣培養(yǎng)扎實有效進行的關(guān)鍵，結(jié)合本校實際制定學生學習習慣培養(yǎng)方案，對照我校學生八個學習習慣培養(yǎng)內(nèi)容制定落實措施。

（四）具體實施方案

按照制定的方案，有目的、有計劃、按步驟、有層次對學生學習習慣進行培養(yǎng)。

（五）階段總結(jié)

根據(jù)學生學習習慣培養(yǎng)情況，定期開展匯報交流及成果展評活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推動全區(qū)學生學習習慣整體提高和全面發(fā)展。

五、注意的問題

落實學習習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。

所謂“明”，就是指“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。指導學生明理，必須注意兩點：

（1）形象性。要根據(jù)低年級學生具體形象思維占優(yōu)勢的特點，采用生動形象的教育方法，使學生明白老師提出的要求。

（2）主導性。在明理的過程中，老師始終處于主導地位，要及時分析學生的情況，有針對性地提出要求，有目的地選擇方法，有計劃地組織活動。

所謂“嚴”，就是指“嚴格的訓練”。學生光“明理”還不行，從“明理”到變成習慣，還需要有一個內(nèi)化的過程。在這一過程中，必須注意兩點：

（1）層次性。訓練要嚴而有度，分層次對待，對不同的人，訓練的重點和強度要有所區(qū)別，不能搞“一刀切”。

（2）自主性。學生接受訓練不是消極被動的，而是主觀能動的，一種習慣的培養(yǎng)訓練，必須通過學生自身的內(nèi)部矛盾斗爭才能成為習慣。因此，在訓練的過程中，始終應該引導學生主動地在自己身上發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾。

所謂“恒”，就是“持之以恒 ”。學生學習習慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。為此，必須注意兩點：

1.一致性。所謂一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合協(xié)調(diào)，避免相互排斥和相互抵消。

2.新穎性。訓練的形式要經(jīng)常變換，使學生有新鮮感，否則，老調(diào)子重彈，學生會感到厭煩，效果會削弱。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，也是一項系統(tǒng)工程，要加大培養(yǎng)力度，學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，要不斷總結(jié)反思落實情況，把學生學習習慣養(yǎng)成納入教師量化成績與學生學習成績，使學習習慣培養(yǎng)真正落到實處。

第四篇：XX小學學生習慣養(yǎng)成教育工作方案

XX小學學生習慣養(yǎng)成教育工作

實施方案

青州市XX小學

2011．9

XX小學學生習慣養(yǎng)成教育工作

實施方案

小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，為切實幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)青教字[2011]43號文件，結(jié)合XX小學實際，特制訂XX小學《小學生習慣養(yǎng)成教育工作實施方案》：

一、養(yǎng)成教育的意義

行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學階段是培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！泵绹軐W家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。

培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進學生健康人格發(fā)展。

二、教育內(nèi)容小學生學習習慣養(yǎng)成二十條

（一）、課前預習習慣

1.提前預習課程，課前要對將要學習的新課程做簡要的預習，為課堂學習做好準備。

2.預習時，要通過查字典、查資料，或向同學、家長問詢，解決能夠解決的問題。不能解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。

3.預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。

（二）、課堂學習習慣

4.課前做好準備，書、本和必需的學具準備齊全。

5.課堂上，專心聽課，認真思考；積極參與討論，大膽發(fā)言。

6.使用普通話，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

7．善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

8.善于與同學合作學習。分組實驗、操作、課外考察等活動時，互相幫助，共同提高。

9．學習要善于舉一反三，學習利用學科間的聯(lián)系理解問題。

10.運用有效的記憶方法，培養(yǎng)記憶能力。對當天學習的內(nèi)容，要及時復習，準確記憶。

（三）、課外閱讀習慣

11．制定切實可行的課外閱讀計劃，按計劃認真執(zhí)行。

12.每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。（有條件的，能運用網(wǎng)絡(luò)資源輔助完成學習任務(wù)）。

13.及時閱讀自己訂閱的報刊。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，寫“讀書筆記”養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

14.讀書要善于思考，盡力解決所遇到的疑惑。善于與他人交流自己的讀書心得，討論感興趣的問題。

15.及時記錄自己的生活感悟，養(yǎng)成寫日記的習慣。

（四）、作業(yè)和書寫習慣

16.獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。

17．做作業(yè)時要專心，不“邊玩邊寫”，不“邊吃邊寫”，書寫時先想好再下筆。

18.保持正確的寫字姿勢，按“雙姿”要求進行書寫，字跡工整、規(guī)范。

19.不在作業(yè)本上亂涂亂畫，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。

20.寫完作業(yè)必須認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。小學生行為習慣養(yǎng)成二十條

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬老師，見面主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

3、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

4、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。

5、認真做值日，保持教室、校園整潔。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

6、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務(wù)，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

7、虛心學習別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。

9、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。愛惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

10、保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物。

11、不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

12、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

13、孝敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。

14、不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。

15、自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。

16、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。

17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼、病殘、孕讓座。

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不做違反法律的事，遇到壞人壞事主動報告。

我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，按照新時期培養(yǎng)教育的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，努力做到為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

姚村鎮(zhèn)寨底學校

學生習慣養(yǎng)成教育匯報材料

近幾年，我校堅持以“文明、樂學、尚美、創(chuàng)新”為校訓，以培養(yǎng)“學會求知，學會生活，學會做人”為目標。立足校本，落實習慣養(yǎng)成教育，開展興趣活動，創(chuàng)建活力校園。我們做了以下幾點。

一、以“抓實在，求實效，促發(fā)展”為宗旨，立足校本，大膽改革創(chuàng)新，積極開展習慣養(yǎng)成教育，收到了良好效果。

1．養(yǎng)成教育必須先從老師抓起，于是我校把師德教育放在首位，把打造高素質(zhì)的教師隊伍，讓教師高尚的師德為重要的學校養(yǎng)成教育資源。學校領(lǐng)導班子建立和堅持嚴格的師德規(guī)范，對教師嚴格要求，制定合理的教師評價體系，打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍?，F(xiàn)在，我校20名教師，沒有一個不把學校的事情當作自己的事情。學校把各項具體的工作和各室的管理合理的分配到每位教師，做到人人有事干，事事有人干，沒有一個不關(guān)心愛護學生，沒有一個不是勤奮敬業(yè)，開拓進取。大家心往一處想，勁往一處使，目的只有一個：把學校的任何事情都做好。

2．依托校園文化，潛移默化育人。

我校認識到校園文化建設(shè)對養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。我校合理布局，校園里有普通話宣傳的標語、有繪制的奧運福娃圖案，教室內(nèi)有“小管家”，“我真棒”，“閃光角”，“我愛我班”，“每周必讀”等專欄。教室外養(yǎng)成教育、安全教育、辦學目標、校訓、“八榮八恥”等各類齊全的展牌。走廊里有裝飾的名人名言。

還有每周一國旗下的講話、每周二為德育訓導日，已成為我校的慣例。每周一國旗下的講話由教師輔導學生輪流主講，涉及養(yǎng)成教育各項內(nèi)容，規(guī)范學生的行為。每周二由教師輪流對學生進行德育訓導，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生素質(zhì)。學生身處校園，能耳濡目染，起到潛移默化的作用，受益頗多。

3．結(jié)合實際，逐步形成完善的習慣養(yǎng)成教育機制。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，就是引導。“無規(guī)矩不成方圓”，養(yǎng)成教育要從一言一行開始培養(yǎng)，尤其要細化各項行為規(guī)范。為了抓好習慣養(yǎng)成教育，我校制定了一系列學校及班級管理規(guī)章制度，成立了專班，制定了方案，學校在制訂方案時，還根據(jù)學生的年齡特點制訂各年級養(yǎng)成教育主題：

1）、一、二年級突出“愛清潔、講衛(wèi)生、不逃學”的主題 2）、三、四年級突出“學習雷鋒，做好人好事”的主題 3）、五、六年級突出“培養(yǎng)學生良好的行為習慣”的主題 學校為了使養(yǎng)成教育工作落到實處，還作出了一些特別的規(guī)定。我校規(guī)定每月第一周為《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》重溫周，讓學生時刻牢記——用“守則”和“規(guī)范”來約束自己的行為。為了便于督查，我校編印了五種日志:《學生日志》《教師日志》《班級日志》《村級日志》《學校日志》。《學生日志》由學生記載自己一天的學習、紀律、生活等情況；《教師日志》由教師記載本人一天的工作情況及對學生養(yǎng)成教育的訓導情況；《班級日志》由班主任督促班干部記載本班學生一天的養(yǎng)成教育及班上的情況；《村級日志》由每個自然村品行較好的有能力的學生記載本村學生在放學、上學路上的安全、紀律等情況；《學校日志》由學校領(lǐng)導記載學校每天的一日大事及各班學生的養(yǎng)成教育情況。

此外,學校還實行每周的班主任教室辦公日、教師家訪日或家長接待日制度，家校聯(lián)手共同將養(yǎng)成教育工作落到實處。

4．圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了“六個一”的活動和“兩操一歌展示活動”?！傲鶄€一”活動即：班級“人人都是班干部”活動，能提高學生自主管理的能力，培養(yǎng)學生自律、自信和自強的精神；每班負責一塊責任區(qū)和凈化責任區(qū)，培養(yǎng)學生珍愛生命、愛護環(huán)境的良好行為習慣；“每周必讀”活動，通過全體學生每周背誦一首古詩、一句名言警句和一句英文常用語的活動，訓導學生良好行為習慣；每天練一頁字，鍛煉學生的意志；每班一首班級之歌，激發(fā)學生學習的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進生?！皟刹僖桓琛被顒右笕w師生堅持唱好校歌《放飛希望》,做好廣播體操和自編操《感恩的心》，做到集合、退場軍事化。兩操一歌展示了全體師生積極向上的精神風貌。

二、大力開展豐富多彩興趣小組活動,鞏固和升華養(yǎng)成教育成果，積極創(chuàng)建活力校園。

學校豐富多彩的興趣小組活動是創(chuàng)建活力校園、人文校園與和諧校園的重要載體，更是促進師生身心健康、豐富師生文化內(nèi)涵、形成文明素養(yǎng)和陶冶高尚情操的重要平臺。吳鋪小學堅持以“全面提高師生素質(zhì)，充分發(fā)展個性特長”為教育管理的指導思想，以“每位教師都是體藝活動的輔導教師”為興趣活動的嚴格要求，開掘優(yōu)質(zhì)教育資源，長期開展豐富多彩的興趣小組活動，積極營造良好的校園文化，升華了養(yǎng)成教育。

2010年9月開學初，學校決定充分利用現(xiàn)有的教育資源和遠程教育資源，成立美術(shù)、體育、英語、舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組。為了保證各種興趣活動順利開展，達到創(chuàng)建活力校園，形成文明素養(yǎng)，升華養(yǎng)成教育的目標，我們努力做好了以下幾個方面的工作：

1．統(tǒng)一師生的思想，使廣大師生充分認識加強學生興趣活動的重要性。

我校通過教師會、學生會、家長會的宣傳發(fā)動，使廣大師生充分認識到學生興趣活動的重要性。學校20名教師利用現(xiàn)代遠程教育資源，根據(jù)自己的專長和興趣愛好選擇了自己喜愛的興趣小組擔任指導教師，在教師的分析指導下，全校300多名學生中，有近300名學生根據(jù)個人的愛好和特長選擇了自己喜愛的興趣活動小組，還有50多名學生參加了托管班的“培優(yōu)補差、讀好書”活動。

2．選拔有特長的教師負責各興趣小組的教學指導。

根據(jù)我校的實際，考慮教師的特長和興趣，組建成了體育，美術(shù)，英語，舞蹈、唱歌、書法、手工等七個興趣小組，每個興趣小組安排一名校委會成員籌建并主管，通過自愿和調(diào)節(jié)相結(jié)合的辦法，確保每個興趣活動小組有3名教師的直接參與和指導。每個興趣活動小組在主管的校委會成員的召集下，通過認真的討論分析，科學地制定出了各興趣活動小組的活動目標和活動安排，確保各種興趣活動的有序，有效，有聲有色的開展。為了切實保證學生發(fā)揮特長，學有所成，學校要求教師指導學生正確分析和認識自我，適當調(diào)整所參加的興趣活動,使每一個學生都有展示自己藝術(shù)才能的機會。

3．我校在廣泛開展各類興趣活動的同時，開設(shè)了托管班，開展“培優(yōu)補差、讀好書”活動。針對有些學生學習基礎(chǔ)薄弱而又有著強烈學習愿望的特點，在興趣活動時間，學校規(guī)定每班必須有一名教師對學生進行文化知識的補習，力爭在較短時期內(nèi)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。為了保證學生培優(yōu)補差效果，學校把圖書館、閱覽室里的圖書分配到各個班級教室，建立起各班自己的圖書角，并保證每周有交換，每月有一定數(shù)量的好書充實各班圖書角。培優(yōu)補差教師引導廣大學生多讀書、讀好書，堅決抵制低調(diào)或淫穢書刊對學生思想的侵蝕。

三、規(guī)范評價體系，促進學校學生習慣養(yǎng)成教育的進一步開展。

1、學校還成立了督查隊和各班成立了自律隊，形成了合理的學生習慣養(yǎng)成教育評價體系，利用黑板報、評價專欄等給學生的行為習慣養(yǎng)成情況及時通報，使我校學生習慣養(yǎng)成教育做到了規(guī)范化、制度化。

2、學校根據(jù)一月檢查結(jié)果，評選出“紅旗”班級，每學期末開展各種評比活動，班級評選“平安和諧班”活動。在學生中開展“星光璀璨”評選活動，評選校園明星。在這里值得一提的是：我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣變多了，特別是學生的學習成績比以前明顯提高了，主要表現(xiàn)在學區(qū)統(tǒng)考中，我校的教學質(zhì)量比以前明顯提升了。

誠然，我校學生習慣養(yǎng)成教育工作才剛剛起步，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，起得了一些成績，得到了社會的好評和領(lǐng)導的首肯。但離上級領(lǐng)導的要求還有一定的距離。今后，我們將更進一步抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，提高辦學品味，努力把我校辦成一所學生喜歡、家長放心、人民滿意的的學校。