第一篇：2013-2014學年第一學期七年級英語教學工作總結(jié) 柴菊蔚

2013-2014學年第一學期七年級英語教學總結(jié)

2013年9月，我來到了博愛，這是我大學畢業(yè)后的第一份工作，也是在這里我堅定了我要從事教育事業(yè)的決心。一個學期馬上就結(jié)束了，在回顧這一年的英語教學工作中，我感慨萬千。這期間有苦有樂，有辛酸有喜悅，有迷茫有開朗，我覺得自己過得是又緊張又忙碌，愉快而又充實。現(xiàn)在對我這一學年的教學工作的各個方面作出一個總結(jié)： 1.備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級英語教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎(chǔ)上訓練認讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課上有用的生動形象的圖片，設(shè)計多種形式的活動。課后及時對該課做出總結(jié)，寫好課后反思。

2.貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學，提高教學水平與技能 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

寫： 貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，在每一個話題的基礎(chǔ)上都會讓學生自己去寫出一個相關(guān)話題的文章，并進行認真拼改，互相分享，從中提高學生的寫作能力。3.認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，進行加分與減分，讓學生明白自己的責任，并將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文，課代表進行督促，檢查與記錄。

4.及時補差，樹立學困生學習英語的信心

針對七年級有一半的新生并且很多新生基礎(chǔ)弱的情況，從一開學我就利用課余時間來對差生來補課，而且他們在此過程中已取得了進步。可能他們現(xiàn)在還及格不了，但是一點點的進步提高了學生們學習英語的興趣。我相信：興趣是最好的老師，只要堅持下去，他們會更有主動性與積極性的，慢慢地從單詞到短語再到句子，他們都是可以掌握的。5.加強自學, 不斷積累知識。

由于本人剛剛踏入工作，在英語教學方面經(jīng)驗不足, 自己的知識又有限, 所以在教學中，多去聽課并認真評課，在此過程中不斷提高自己。在教學的同時, 并時時虛心向資歷深的教師請教, 和我們英語組的同事一起學習有關(guān)英語方面的教學教法, 不斷學習I-pad, 提高自己的口語，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野，并不斷總結(jié)和反思自己的教學實例，不斷領(lǐng)悟新課標的精神，給自己充電力爭成為一名優(yōu)秀的教師。

我在工作中存在的問題與不足：我在現(xiàn)在的教學過程中主要存在兩大問題：一是重難點的突破，現(xiàn)在我已經(jīng)基本把握住每個單元的重難點，但是突破的方法仍然把握不準，不能有效地準確地快速地讓學生明白并會運用，在這個方面我會繼續(xù)探索研究；二是在課堂設(shè)置的多種活動上，有時因為時間關(guān)系，讓這些活動都流于形式，并未達到真正的效果，實現(xiàn)真正的目的，在以后的課堂中要嘗試給學生更充足的時間讓他們?nèi)ゾ毩?，去展示，在活動的形式中真真正正地讓學生掌握所學知識。

總之,這一學期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

柴菊蔚 2014.1.9

第二篇：2013-2014七年級英語期末試卷質(zhì)量分析柴菊蔚

2013-2014七年級英語下學期

期末試卷質(zhì)量分析

試卷分析：

一． 聽力試題（每小題1分，共15分）

二． 單項選擇（每小題

1分，共1

5三．完型填空（每小題1.5分，共15四． 閱讀理解(每小題2分，共40分)

A

B 篇

C 篇

D

五： 補全對話（每題1分，共5

六： 詞語運用（每題1分，共10

七:作文（15

整體評估:

1.整份試卷是以人教版英語教材為基礎(chǔ)，除過有十分的題比較模凌兩可外，其他的題難度中等，注重從聽、說、讀、寫四個方面來考察學生的能力，題比較活，學生之間的差距很大。

2.六個題型中做得好的是聽力和閱讀理解題，其次是單選和寫作，這說明我們的學生們還是有一定的閱讀理解能力，能夠運用泛讀與精讀兩種方式去篩選所需要的信息，這與平常的大量的閱讀訓練是密不可分的，所以今后教學過程中

應繼續(xù)加強此方面的訓練，更要從一些拓展性的閱讀理解上來培養(yǎng)學生們的思維能力，讓學生多去閱讀一些小故事與寓言等；聽力方面我覺得歸結(jié)于人教版教材的設(shè)計，因為它都是通過聽力來呈現(xiàn)新知，而且有豐富的聽力原材料的訓練，所以聽力的訓練在以后課堂上還是要繼續(xù)加強的。在寫作方面，我認為學生的寫作能力還有待提高，讓一些好的學生可以有能力對其文章進行潤色，教給他們一些方法，同時要著重加強在不同類型作文上的訓練。

3.就錯題而言，主要以完形填空與詞語運用題為主，而這兩道題主要是對語言結(jié)構(gòu)與語法的考查，內(nèi)容很細致，這次詞語運用題還行，但是完形填空做的很不好，今后要注重語篇的理解與相近意義的詞的區(qū)分。

4.這次考試及格的學生兩個班加起來有29人，主要就是對知識與能力的檢測。7個學生都是在50分以下，其他13個學生都是中等水平，可以看出：學生基礎(chǔ)知識還是過關(guān)的，但是能力確實是有所欠缺主要是平時在拓展方面做得還是有所局限。

今后努力的方向及改進方法：

1.以課內(nèi)閱讀為基礎(chǔ)，加大課外閱讀量，特別是可以搜集出一些典型的小故事與寓言給學生復印出來，作為閱讀理解材料來使用，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，并能針對不同層次的學生選擇相對應難度的閱讀，因為閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有讀的多了，才會有語篇的感知，最后才能有話可說，有話可寫，所以在以后的英語學習中，每周都要給學生補充兩篇相關(guān)主題的閱讀理解的訓練，并能讓學生把生詞都積累下來，從而來提高學生的閱讀與完形。

2.這次考試讓我明白知識的運用是非常重要的，所以在平時要加強知識的反復變型與運用，通過不同的形式來加強練習，并在此過程中培養(yǎng)學生審題與做題的技巧與能力，從而讓學生們即使遇到不會的題，也能冷靜思考，進行推測，而不是只學的死板的知識。

3.在詞語運用題的練習上，雖然有所進步，但是仍然是比較薄弱的一個環(huán)節(jié)，這里有一個新的啟示與嘗試：就是在每一單元的文章的理解之后，在讀

后的練習設(shè)置上，可以進行一個選詞填空的設(shè)置，同時要變換其適當形式，這樣既是對文章意思的理解深化，又是對知識點的鞏固。

4.在寫作訓練方面，落實每一個單元的話題寫作，在熟讀文章及3a范文的基礎(chǔ)上，分析出每篇文章的所具備的因素，再去進行寫作練習。對于學困生，即使是簡單的幾句話，也可以，課上時間充足的話，可以進行互相分享評價糾錯與改正，若作為課后作業(yè)的話，讓學生交上來仔細批改后，再讓學生去改正。

5.對于學困生，還是以基礎(chǔ)知識為主，注重詞匯的積累。結(jié)合著每單元的主題，找一些簡單的單詞組成的對話或小故事來看，提高其興趣，我想在此基礎(chǔ)上，以詞匯為基礎(chǔ)，慢慢到短語，句子的認識，有這樣的一個梯度，也讓學生可以從這個過程中體驗成功，提高學生學習英語的積極性。

6.對于中等生而言，最重要的一步還是落實，這個可以放到晚自習的時間，最起碼要保證他們會做的都能做對，會寫的都可以寫對，要表達的能表達清楚，學過的知識點會去運用，能掌握一些方法與技巧，其次就是在拓展方面還需要努力了，盡量去擴大其詞匯量，培養(yǎng)其語感，也可以結(jié)合牛津版難度不大的文章幫助他們?nèi)ダ斫?，去運用。

柴菊蔚

2014-6-28

第三篇：2009——2010學年第一學期七年級英語教學工作總結(jié)

微果網(wǎng) 人人都是好老師

2009——2010學年第一學期七年級英語教學工作總結(jié)

這學期我擔任七年級五班，六班的英語教師。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，六班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

學習從分享開始

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英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在六班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，五班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是五班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)

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努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

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第四篇：七年級第一學期英語教學工作總結(jié)

2013-2014學年第一學期七年級（5）（6）班

英語教學工作總結(jié)

本學期我擔任七年級（5）（6）班的英語教學工作，在學校和教導處的統(tǒng)一領(lǐng)導下，已圓滿完成各項教學任務。現(xiàn)就本期教學工作總結(jié)如下：

一、注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)

經(jīng)過了小學三年的學習，學生有一定的英語基礎(chǔ)，但對英語的學習興趣逐漸由高谷轉(zhuǎn)向低谷。因此在教學中我注重培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生特別是英語比較弱的對英語的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新學期的學習，并大膽放手讓樂于開口的對英語有極大興趣的學生大膽表現(xiàn)自己，使他們起帶頭作用，帶動全班學生學習英語。課堂上我常用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷鼓勵學生大膽地說英語。

二、注重夯實學生的英語基礎(chǔ)

我非常注重夯實學生的英語基礎(chǔ)，訓練快速聽記、快速閱讀、快速表演，培養(yǎng)學生對快節(jié)奏教學的適應能力，實現(xiàn)知識、能力、人格三者的結(jié)合。注重學生聽說讀寫的技能訓練。

1、認真貫徹晨讀制度：每周三、五規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

2、注重字母教學、書寫教學、音標教學、單詞的拼讀，注重對話背誦，語篇的朗讀，培養(yǎng)語感，每節(jié)課前Free talk，讓學生表演對話或演講。

3、每天堅持聽寫單詞，每周布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門等，使學生訓練并打好英語基礎(chǔ)。

4、利用一些業(yè)余時間對學生補缺補漏，課堂上面向全體，因材施教，分層教學，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，做好培優(yōu)扶差的工作。

5、對英語學習實行量化制度，并讓12位小組長幫忙登記，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

三、注重學生良好的學習習慣養(yǎng)成1、首先樹立起學生的自信心。

2、根據(jù)拼讀規(guī)則，正確拼讀單詞，做到“見形知其音，知音見其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。身為老師我盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的能力。學生養(yǎng)成每天讀背英語的習慣，培養(yǎng)語感。

四、注重課堂教學的有效性

課堂是教學的主陣地，因此，上好每一節(jié)課非常重要。因此我認真學習新課標，備教材備學情，認真制作課件，確立最佳教案。根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望，讓自己的每一節(jié)課教學目標明確，教學思路清晰，教學過程合理，合理利用班班通教學設(shè)備，讓學生聽覺、視覺等多種感官參與學習，學生學得輕松愉悅，努力創(chuàng)造有效課堂。

五、認真反思教學。

教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。

六、做好課后輔導工作。

英語學習是語言的學習，因此在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。如學生總體成績兩極分化較為嚴重，尖子生不夠突出等。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，做一名合格的人民教師。

2013-12-25

第五篇：2010-2011第一學期七年級英語教學工作總結(jié)

2011-2012第一學期七年級英語教學工作總結(jié)

甘溝中學 柴芳明

經(jīng)過摸索與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了一定的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

一、英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

二．入門階段的教學內(nèi)容。第一冊課本頭幾個單元圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，練習加強字母的音形在學生頭腦中的印象。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞。

4.激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要,讓學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

三．教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1.首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。

5.加強課堂外的輔導。學生難免有懶惰，把學生分成四組，利用空閑時間讓學生寫單詞背課文，他們沒有掌握的可以輔導，這樣進一步加強了知識點的鞏固。6.進行獎勵辦法。對于單詞寫的，課文背誦好的同學可進獎勵的辦法，讓他們有收獲感。

7．認真?zhèn)湔n和認真批閱作業(yè)。

總之，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，在下學期我會多向其他老師學習，不斷提高教學水平。