第一篇：淺析高校教師公派出國(guó)的問(wèn)題及對(duì)策

淺析高校教師公派出國(guó)的問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：高等教育國(guó)際化的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍國(guó)際化，師資國(guó)際化的重要途徑之一則是公派留學(xué)。文章通過(guò)分析高校教師公派留學(xué)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出對(duì)策，以期更好地服務(wù)、管理高校教師公派出國(guó)留學(xué)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，提升高校教育國(guó)際化水平。

關(guān)鍵詞：高校教師；公派出國(guó)；師資隊(duì)伍；管理

隨著經(jīng)濟(jì)一體化和人才流動(dòng)全球化進(jìn)程加快，教育國(guó)際化已成為當(dāng)代高等教育發(fā)展的潮流。高等教育國(guó)際化的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍國(guó)際化，而師資國(guó)際化的重要途徑之一則是公派留學(xué)。做好高校教師公派出國(guó)工作，將有效提升我國(guó)高等教育師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的國(guó)際化高水平師資隊(duì)伍，為高校更快更好發(fā)展提供力量。

一、當(dāng)前高校教師公派出國(guó)的特點(diǎn)

1.高校教師公派出國(guó)留學(xué)日趨常態(tài)化。自改革開(kāi)放以來(lái)，在國(guó)家和各高校的鼓勵(lì)支持下，國(guó)內(nèi)外高校交流與合作愈加頻繁，師資隊(duì)伍國(guó)際化水平顯著提升。其中，國(guó)家留學(xué)基金委及地方支持的每年多批次的高校教師公派出國(guó)留學(xué)占有重要地位，日趨常態(tài)化。

2.選派出國(guó)留學(xué)教師的學(xué)科多樣但分布不均?？傮w來(lái)看，公派出國(guó)的理工科教師人數(shù)高于文科類教師，此現(xiàn)象在理工類高校更為明顯。一方面，國(guó)家留學(xué)基金委出國(guó)項(xiàng)目大多要求教師有項(xiàng)目，文科教師手頭項(xiàng)目相對(duì)較少；另一方面，學(xué)校出國(guó)項(xiàng)目名額有限，更傾向于選拔亟需重點(diǎn)學(xué)科的教師出國(guó)。

3.選派出國(guó)留學(xué)教師的層次結(jié)構(gòu)多樣但分布不均。國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)通過(guò)多種項(xiàng)目選派不同層次的教師出國(guó)留學(xué)，如高級(jí)研究學(xué)者、訪問(wèn)學(xué)者、博士后等，鼓勵(lì)不同層次教師特別是青年教師出國(guó)。但經(jīng)了解，具有副高級(jí)及以上職稱的教師占比較高。一方面，這是由于部分高校要求評(píng)聘教授時(shí)需具備一年及以上出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷；另一方面是由于青年教師初入學(xué)校時(shí)各方面任務(wù)較多，較難抽出時(shí)間出國(guó)。

二、公派教師出國(guó)存在的問(wèn)題

1.選派計(jì)劃性欠缺。公派出國(guó)是高校培養(yǎng)國(guó)際化師資隊(duì)伍的重要渠道，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃地選派教師出國(guó)，這樣才能有的放矢，切實(shí)有效?，F(xiàn)在很多高校尚處在臨時(shí)性申報(bào)的狀態(tài)。若單純組織教師個(gè)人申報(bào)，不從學(xué)校、院系層面制定一定期限的校內(nèi)出國(guó)計(jì)劃，不合理分配，可能會(huì)導(dǎo)致申報(bào)人學(xué)科、年齡、職稱分布不均，且留給申報(bào)人的準(zhǔn)備時(shí)間較短。如此盲目性申報(bào)，不利于高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.在外管理不嚴(yán)。第一，留學(xué)計(jì)劃與實(shí)際研修內(nèi)容可能不一致。教師在申請(qǐng)公派出國(guó)項(xiàng)目時(shí)須填寫(xiě)留學(xué)計(jì)劃，在外期間按照留學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，并按照國(guó)家留學(xué)基金委的要求每季度向駐外使領(lǐng)館提交階段性研修報(bào)告。但實(shí)際執(zhí)行過(guò)程并不嚴(yán)格，且是否一致也無(wú)從審查。若不一致，可能會(huì)使高校失去派出該教師的目的。第二，對(duì)研修教師在外期間的管理不夠。目前，公派教師出??期間主要由駐外使領(lǐng)館對(duì)其管理，而國(guó)內(nèi)高校對(duì)其在外情況知之甚少，不能對(duì)出國(guó)教師的工作、生活動(dòng)態(tài)及時(shí)追蹤、了解，這也會(huì)使出國(guó)效果打折扣。

3.歸國(guó)考核不夠。目前，在考核方面，國(guó)家留學(xué)基金委僅要求公派教師回國(guó)后提交一份留學(xué)總結(jié)，學(xué)校統(tǒng)計(jì)其留學(xué)期間取得的成果并匯總至基金委即可，并無(wú)硬性考核要求。對(duì)于部分出國(guó)教師來(lái)說(shuō)，這有可能會(huì)導(dǎo)致其在外不夠努力，沒(méi)有豐厚收獲。

三、對(duì)策

1.制定選拔計(jì)劃。高校應(yīng)結(jié)合自身需求，根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展和師資培養(yǎng)規(guī)劃，制定一定階段內(nèi)的出國(guó)選拔計(jì)劃，校、院兩級(jí)協(xié)同，按不同結(jié)構(gòu)層次，共同選拔出最急需出國(guó)研修的教師，同時(shí)，也會(huì)給被列入計(jì)劃的教師預(yù)留出較長(zhǎng)準(zhǔn)備時(shí)間。這樣，公派出國(guó)研修選拔將會(huì)更有針對(duì)性、更高效，學(xué)科不平衡現(xiàn)象會(huì)得到緩解，留學(xué)效果也會(huì)更有保證。

2.加強(qiáng)在外管理與考核。為保證公派人員在外留學(xué)收獲豐厚，學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)考核制度來(lái)督促公派出國(guó)教師的在外研修工作，如要求公派出國(guó)教師定期向?qū)W校反饋研修動(dòng)態(tài)；在外做學(xué)術(shù)講座、發(fā)表論文、調(diào)研專題、宣傳學(xué)校、引進(jìn)人才；回國(guó)后邀請(qǐng)國(guó)外教授來(lái)校訪問(wèn)、做匯報(bào)講座、引進(jìn)精品課程等等。若能對(duì)以上方面合理考核，則能大大促進(jìn)公派教師在外期間的工作，為其回國(guó)后更好地為校工作奠定基礎(chǔ)。

3.提升服務(wù)水平。第一，高校相關(guān)職能部門(mén)及院系工作人員要提升服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化申報(bào)程序，協(xié)助基金委為教師出國(guó)提供盡可能多的便利。第二，利用多種形式，加強(qiáng)對(duì)在外公派出國(guó)教師的關(guān)心。高?？赏ㄟ^(guò)新媒體等形式向公派教師傳遞最新學(xué)校資訊，傳達(dá)學(xué)校問(wèn)候，公派教師在外有問(wèn)題也能及時(shí)溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊湘清.加強(qiáng)國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)管理促進(jìn)高校師資隊(duì)伍國(guó)際化.企業(yè)家天地（下旬刊）.[J]2011，7：98-99.[2]潘廣賢.我國(guó)公派出國(guó)留學(xué)工作中存在問(wèn)題及對(duì)策研究[D].大連：大連理工大學(xué)，2006.[3]何田田.關(guān)于高校公派出國(guó)留學(xué)工作的幾點(diǎn)思考.科學(xué)咨詢（決策管理）.[J].2008（6）：36-37.[4]穆睿，闞麗景.高校教師公派出國(guó)的問(wèn)題及對(duì)策分析.江蘇科技信息.[J] 2015（22）：79-80.

第二篇：關(guān)于高校教師公派出國(guó)管理與考評(píng)的思考

關(guān)于高校教師公派出國(guó)管理與考評(píng)的思考

摘 要：目前，各高校普遍強(qiáng)調(diào)國(guó)際化辦學(xué)，鼓勵(lì)教師公派出國(guó)留學(xué)，大部分學(xué)校也制訂了一系列的政策和管理辦法，強(qiáng)化推進(jìn)了一系列改革措施，但是教師公派出國(guó)留學(xué)工作仍大多停留在學(xué)校層面，學(xué)院和教師對(duì)國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略的目的和意義認(rèn)識(shí)不科學(xué)、不深入。學(xué)校缺乏對(duì)公派出國(guó)教師派出期間的管理與回國(guó)成果的考評(píng)。本文從加強(qiáng)高校教師公派出國(guó)管理與回國(guó)成果考評(píng)兩個(gè)方面闡述了筆者的思考并給出了實(shí)施建議。

關(guān)鍵詞：高校 教師 公派出國(guó) 管理 考評(píng)

當(dāng)前許多高校把建設(shè)世界一流大學(xué)確定為自身的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，把國(guó)際化作為學(xué)校的重要發(fā)展戰(zhàn)略，其中建設(shè)高水平的國(guó)際化師資隊(duì)伍直接影響到高校的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，是建設(shè)世界一流大學(xué)的核心要素。

目前，各高校雖然普遍強(qiáng)調(diào)國(guó)際化辦學(xué)，鼓勵(lì)教師公派出國(guó)留學(xué)，大部分學(xué)校也制訂了一系列的政策和管理辦法，強(qiáng)化推進(jìn)了一系列改革措施，但是教師公派出國(guó)留學(xué)工作仍大多停留在學(xué)校層面，學(xué)校缺乏對(duì)出國(guó)留學(xué)教師派出期間的管理與回國(guó)成果的考評(píng)。學(xué)院和教師對(duì)國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略的目的和意義認(rèn)識(shí)不科學(xué)、不深入。從學(xué)院層面而言，學(xué)院缺乏教師公派出國(guó)發(fā)展規(guī)劃，派出教師條件不確定，比較隨機(jī)，未能充分與學(xué)科發(fā)展、人才梯隊(duì)培養(yǎng)、教育教學(xué)等相關(guān)要素緊密聯(lián)系在一起；對(duì)公派出國(guó)留學(xué)教師回國(guó)成果考評(píng)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，出現(xiàn)了“一把抓”的情況，成果顯著者與業(yè)績(jī)平平者未能區(qū)分開(kāi)來(lái)，不利于學(xué)院師資隊(duì)伍國(guó)際化的科學(xué)發(fā)展。從教師層面而言，教師對(duì)國(guó)家公派留學(xué)出國(guó)相關(guān)政策、選派辦法、項(xiàng)目申報(bào)條件以及派出條件缺乏了解和清晰認(rèn)識(shí)，經(jīng)常因?yàn)樽陨頊?zhǔn)備不充分而造成推遲或取消出國(guó)留學(xué)計(jì)劃的情況發(fā)生；部分實(shí)際公派出國(guó)留學(xué)的教師出國(guó)留學(xué)的成效也不顯著，研修計(jì)劃的執(zhí)行基本靠“自覺(jué)”，出現(xiàn)了紀(jì)律渙散、自我要求不高、留學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)單且未獲實(shí)效的情況。面對(duì)高校教師公派出國(guó)所存在的上述問(wèn)題，筆者有以下思考和建議：

一、優(yōu)化對(duì)高校教師公派出國(guó)的全程管理

科學(xué)全面的管理有利于提升教師公派出國(guó)的成效，促進(jìn)教師更好地完成訪學(xué)任務(wù)和研修計(jì)劃，取得突出優(yōu)異的留學(xué)成果。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)修改教師公派出國(guó)管理辦法對(duì)教師公派出國(guó)實(shí)現(xiàn)“六化”式全程管理，具體應(yīng)包括：1.行前教育正規(guī)化，派出前對(duì)教師開(kāi)展國(guó)家安全、外事紀(jì)律、出國(guó)任務(wù)、風(fēng)土人情、人身財(cái)產(chǎn)安全、文明出行等方面的教育；2.研修計(jì)劃任務(wù)化，教師外聯(lián)國(guó)外訪學(xué)單位過(guò)程中應(yīng)結(jié)合學(xué)院師資隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展規(guī)劃和教師公派出國(guó)派出計(jì)劃，以學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，以在研項(xiàng)目為依托，詳細(xì)制訂個(gè)人出國(guó)研修任務(wù)，并報(bào)學(xué)院審批通過(guò)后方可聯(lián)系外方；3.期間管理人性化，教師派出留學(xué)期間每3個(gè)月應(yīng)向?qū)W校、學(xué)院定期匯報(bào)研修任務(wù)開(kāi)展進(jìn)度及訪學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，以便學(xué)校、學(xué)院及時(shí)掌握教師研修情況并提供必要的協(xié)助和幫助；4.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系化，通過(guò)文件形式確定教師公派留學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，便于對(duì)回國(guó)教師開(kāi)展全方位、分類別、多層次的國(guó)際化能力評(píng)價(jià)；5.成果獎(jiǎng)勵(lì)可量化，學(xué)校結(jié)合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)確定相對(duì)應(yīng)的成果獎(jiǎng)勵(lì)額度，學(xué)校、學(xué)院依據(jù)留學(xué)成果對(duì)教師實(shí)行可量化的成果獎(jiǎng)勵(lì)；6.紀(jì)律要求嚴(yán)格化，學(xué)校、學(xué)院在教師留學(xué)期間按照相關(guān)紀(jì)律規(guī)定對(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格管理，嚴(yán)肅處理教師違反國(guó)家留學(xué)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)定的各類行為。

二、構(gòu)建教師公派出國(guó)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

對(duì)高校公派出國(guó)教師開(kāi)展分類別、分層次的績(jī)效評(píng)價(jià)有利于提升教師國(guó)際化能力和公派出國(guó)成效，是打造高水平國(guó)際化卓越師資隊(duì)伍的有效途徑。具體可以從以下五個(gè)層面開(kāi)展引導(dǎo)：1.拓寬國(guó)際視野，要求公派出國(guó)教師前往世界一流大學(xué)，師從國(guó)際頂尖、著名學(xué)者，與知名同行學(xué)者深入交流等；2.增強(qiáng)國(guó)際理念，要求公派出國(guó)教師把握國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)教育教學(xué)方法，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)管理理念等；3.掌握國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，要求公派出國(guó)教師發(fā)表國(guó)際頂級(jí)期刊論文，舉辦參加國(guó)際高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，申請(qǐng)國(guó)外專利、項(xiàng)目等；4.深化國(guó)際合作，鼓勵(lì)教師參與國(guó)際前沿科學(xué)研究，建立團(tuán)隊(duì)國(guó)際合作關(guān)系，成立國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等；5.參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)教師吸引延攬國(guó)際一流人才來(lái)校工作，沖擊國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等。學(xué)校、學(xué)院可結(jié)合公派出國(guó)績(jī)效指標(biāo)確定公派出國(guó)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)成基本績(jī)效指標(biāo)：1.前往世界排名前100位名校訪學(xué)研修；2.訪學(xué)期間發(fā)表高影響因子論文1篇；3.訪學(xué)期間參加高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議1次；4.訪學(xué)期間選修專業(yè)精品課程2門(mén)；5.回國(guó)報(bào)到3個(gè)月內(nèi)作校內(nèi)學(xué)術(shù)報(bào)告1場(chǎng)。教師派出期間遵守國(guó)家留學(xué)紀(jì)律和學(xué)校公派出國(guó)管理規(guī)定并達(dá)成以上基本績(jī)效指標(biāo)將獎(jiǎng)勵(lì)一定比例的崗位津貼。達(dá)成重點(diǎn)績(jī)效指標(biāo)：1.參與外方課題研究；2.申請(qǐng)國(guó)外專利、項(xiàng)目；3.建立團(tuán)隊(duì)國(guó)際合作關(guān)系；4.組織學(xué)生出國(guó)學(xué)術(shù)訪問(wèn)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)；5.引進(jìn)或翻譯優(yōu)秀教材；6.開(kāi)設(shè)新課或雙語(yǔ)課程。

目前，高校教師公派出國(guó)留學(xué)工作仍然存在著很大的提升空間，高校應(yīng)面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，結(jié)合高校自身的遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，有規(guī)劃、有針對(duì)性地派出教師出國(guó)訪學(xué)研修，進(jìn)一步擴(kuò)大教師公派出國(guó)留學(xué)規(guī)模，通過(guò)科學(xué)全程管理和分類分層次績(jī)效考評(píng)促進(jìn)教師最大化地發(fā)揮出國(guó)留學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]楊湘清《加強(qiáng)國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)管理促進(jìn)高校師資隊(duì)伍國(guó)際化》.《企業(yè)家天地》，2011年，第7期。

[2]何田田《關(guān)于高校公派出國(guó)留學(xué)工作的幾點(diǎn)思考》.《科學(xué)咨詢》，2008年，第6期。

第三篇：公派出國(guó)推薦信

篇一：出國(guó)推薦信寫(xiě)法

第二段：這段可以提供最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。譬如,如果推薦者是教授, 解釋學(xué)生在他門(mén)下所修的課程?！?name)took two of my courses during the 1984-85 academic year, as follows;“xxxxx” and “xxxxx”.” “(name)was enrolled in three of classes from september 1984 to june 1986 “xxx” and “xxx”.” 接下來(lái),教授寫(xiě)一些有關(guān)申請(qǐng)人在課堂上的表現(xiàn),如完成的研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室研究、研究報(bào)告、考試的成績(jī)、課堂態(tài)度、討論課的參與等,舉出實(shí)例?！癷n my class(es),(name)did excellent work.she always listened attentively, participated school.if any further information is required, please feel free to contact me.” 簽名： sincerely, sincerely yours, very truly yours, with best regards, 下面結(jié)合上面的部分內(nèi)容，給出一篇推薦信樣例（被推薦的同學(xué)是數(shù)學(xué)系的）

dear sir/madam: in his class who could keep up with the pace of my lectures.moreover, he often posed thought-provoking questions during the course.thus it was natural that i liked discussing with this young man and became familiar with him.the more i knew him, the more i found he was talented at mathematics.as you can see, he got excellent scores on the course.in fact, he ranked no.1 on this 270 hours course in the talented student class which has 34 intelligent others.with his outstanding talent and solid mathematical 篇二：2014年 聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生國(guó)內(nèi)導(dǎo)師推薦信

2014年國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目

聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生國(guó)內(nèi)導(dǎo)師推薦信

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 申請(qǐng)人姓名： 博士所在年級(jí)及博士畢業(yè)時(shí)間： 國(guó)內(nèi)所學(xué)專業(yè)/研究方向： 擬留學(xué)專業(yè)/研究方向：

擬留學(xué)國(guó)別、單位：

導(dǎo)師推薦信內(nèi)容（聯(lián)合培養(yǎng)博士生國(guó)內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)提交推薦信，主要內(nèi)容包括：對(duì)申請(qǐng)人推薦意見(jiàn)；重點(diǎn)對(duì)申請(qǐng)人出國(guó)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求、國(guó)內(nèi)導(dǎo)師或申請(qǐng)人與國(guó)外導(dǎo)師的合作情況及對(duì)國(guó)外院校、導(dǎo)師的評(píng)價(jià)等）。如：

基金委：

**同志近兩年來(lái)一直在進(jìn)行**方面的研究工作，在**等方面具有較好的工作積累。自****開(kāi)始，就讀本所在職博士，研究課題為****，本申請(qǐng)項(xiàng)目為其研究課題的重要組成部分。目前，在****研究方面，已公開(kāi)發(fā)表第一作者sci論文一篇，另有一篇已投遞。對(duì)于本申請(qǐng)項(xiàng)目，也進(jìn)行了相關(guān)的前期探索性研究，取得了一些有意義的成果。同時(shí)，****同志作為研究骨干參加了****項(xiàng)目“****”，發(fā)揮了積極的作用。另外，作為主要研究人員，還參加了國(guó)家自然科學(xué)基金、****等課題的研究工作,具有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn),已具備了獨(dú)立承擔(dān)科研課題的能力。鑒于此，特推薦其申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。如獲資助，可保證其具有充足的工作時(shí)間用于本項(xiàng)目的研究，提供一切項(xiàng)目研究中所需的實(shí)驗(yàn)和分析測(cè)試設(shè)備，并就項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予誠(chéng)懇地建議。

國(guó)內(nèi)導(dǎo)師簽字： 日期： 備注：國(guó)內(nèi)導(dǎo)師意見(jiàn)由受理單位按要求掃描上傳至國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)信息平臺(tái) 篇三：出國(guó)留學(xué)推薦信范例-珍藏版

范例1 計(jì)算機(jī)教授推薦信

i came to know him in september 1987 when mr.chen enrolled in my class on fortran iv programming, a three semesters course.in the class he was one of the most outstanding students.at the semester final he earned a high grade of 81, which should be a according to our grading system.i also found him good at other studies.范例2 商管系教授推薦信

though mr.cheng graduated from this college 5 years ago, he keeps, contact with me very often.worthy of mention also is his personality, honest, reliable, responsible and mature.范例3 法律系教授推薦信

i am pleased to write this letter for my former student miss nan li, who graduated from this college with an l.b.degree in june 1978.fourth year study, i instructed her in anglo-american laws on trespass.so i have known her quite well.miss lis performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester.in our university and in other university here, 80 is considered a , the highest level.推薦信的份量直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，作為對(duì)外聯(lián)系的材料，是其中一份較為重要的文件。推薦信的目的是通過(guò)國(guó)內(nèi)專家向?qū)Ψ浇榻B申請(qǐng)人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。在出國(guó)申請(qǐng)是否成功的諸多要素中，有力的推薦信是錄取的重要條件之一，其份量?jī)H次于于本科成績(jī)單和標(biāo)準(zhǔn)化考試（gre、gmat、toefl）成績(jī)。

多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提交兩封到三封的推薦信，由教授、系主任或工作主管直接寄給指定的單位。

一、選擇推薦人

推薦信是了解申請(qǐng)人的重要依據(jù)，在研究生課程中尤其如此。申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品行和特長(zhǎng)。書(shū)寫(xiě)推薦信的最理想的人選是一封由系主任寫(xiě)，一封由專業(yè)課教授寫(xiě)，一封由自己的導(dǎo)師寫(xiě)。不過(guò)，對(duì)方若無(wú)規(guī)定，則除了自己的親屬之外，任何人皆可為推薦人。推薦人一般應(yīng)具備高級(jí)技術(shù)職稱，如教授、副教授、研究員、副研究員等。如果推薦人在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，或者被申請(qǐng)就讀學(xué)校聘為客座教授，或者曾經(jīng)在該校講過(guò)學(xué)，那么這樣的推薦人寫(xiě)的推薦信就具有很強(qiáng)的效力了。

二、推薦信的內(nèi)容

推薦信一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：

被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。

推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說(shuō)明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過(guò)其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。

推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過(guò)的論文，參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來(lái)支持自己的評(píng)價(jià)。

推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問(wèn)學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫(xiě)。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評(píng)估的一項(xiàng)，即要求推薦人說(shuō)明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5％，10％，或25％等。這種評(píng)估是指教授的個(gè)人評(píng)價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫(xiě)的項(xiàng)目，遇到這種情形可填i dont know，亦不致對(duì)該生的評(píng)價(jià)有何嚴(yán)重影響。

推薦信樣例 一（管理）

dear sir/madam: i got to know him personally when he was taking the course--methodology of management research(or methods of management as stated in his transcripts), a course i taught, concerning basic research methods, especially quantitative approach to management research.then he took one of my other courses--advanced strategic management.mr.caleb showed great aptitude on both courses and he got 78 on both, which seem a bit lower, but if you take the difficulty of the test papers and my strict grading into account, you will understand why such scores are still among the top five.undoubtedly, he got excellent scores on other courses and ranked among the top 5% of his class after the first year of graduate study.to my knowledge, mr.cai is not only strong in academics, but also in sports and social activities.he was the captain of the soccer team of graduateschool of dut and led the team to play in the soccer league of our university for two successive years.he was also one of the main founders of the first academic club--management forum of the dalian management school of dut.after i left dut, he still keeps in touch with me from time to time and i am pleased to see that he proved his outstanding capability in both research and teaching position.therefore i feel very delighted when he told me he would like to pursue his advanced studies in your honored program.i am confident that mr.caib will contribute greatly to your program as well as he did in the dut.please dont hesitate to contact me if you need more information.truly, yours xxx ________________ 推薦信樣例二（計(jì)算機(jī)）

from: fan pu department of the special class gifted for youths university of science and technology hefei, anhui 230026, p.r.china july 1, 1998 dear sir or madam: 篇四：幾篇不錯(cuò)的出國(guó)留學(xué)導(dǎo)師推薦信范文

出國(guó)留學(xué)導(dǎo)師推薦信范文

to whom it may concern, mentor 出國(guó)留學(xué)導(dǎo)師推薦信范文

dear colleagues: i have known ms.zhang since 2003, when she was admitted as a master of science candidate into the school.as her research adviser, i directed her research and found her a promising youth radiating with intelligence and creativity.during her first year, she got a very good record in major courses and earned good scores major and general gpa 3.3.she particularly enjoyed challenging areas of studies such as quantum chemistry and theory of electrochemistry.materials project for his degree thesis “theoretical study of electronic structures of several representative metal element in the hydrotalcite slabs”.to make the theory model meet the actual materials, she faced down many practical problems, such as building reasonable module of inorganic materials, and calculation techniques.working hard and independently, she cracked the problems one by one, and came up with a thesis that was characterized by academic excellence.during her m.s.period, she had three papers published in international journals.judging by her outstanding performance while she studied with me, i am convinced that ms.zhang has acquired the knowledge and intellectual sophistication on the basis of which she can undertake world-class training.i therefore lend her my enthusiastic support and would appreciate your favorable consideration of her application.from: x x x x department of the special class gifted for youths university of science and technology hefei, anhui 230026, p.r.china july 1, 1998 3 dear sir or x x x: mr.ren was admitted in 1986 at 14 years of age into the special class for the gifted youths, my universitys unique program that caters to the intellectual needs of unusually talented chinese youngsters.it was a rare privilege he earned with his nearly impeccable academic performance through the years of his elementary and secondary school.he impressed me almost as he entered into my university, a major cradle of chinas scientific and technological talents.at the time, members of the gifted class all had to spend half a month studying by themselves the principles of calculus and then take an exam so that we could evaluate their self-study capability.mr.ren scored the highest grade in that exam.he also exhibited a keenly whetted mind during class discussions.to my regret at the time, his english was not as good as his mathematics or physics.but i noticed he made a point of working especially hard in improving his english during his five undergraduate years with us.by now, he seems to be at least as proficient in english as most of his former classmates in the gifted class.yours sincerely x x x x professor and deputy head 4 as director of the state key laboratory of electrical insulation at abc university in superior performance on her thesis paper.in terms of her character, ms.xiao is an amiable, courteous, and helpful young woman who has many friends amongst our laboratory personnel.sincerely, name director state key laboratory of electrical insulation, abc university 5 表現(xiàn),以表現(xiàn)你的應(yīng)變能力。又如,申請(qǐng)者是否有其它潛力未發(fā)揮？ 如果申請(qǐng)者的成績(jī)未盡理想,評(píng)述你對(duì)申請(qǐng)者的看法。解釋申請(qǐng)者雖然形式上的成績(jī)未盡理想,卻有極深厚的潛力尚未發(fā)揮。如果申請(qǐng)者轉(zhuǎn)系,也可以強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)者有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),根據(jù)推薦者的觀察,相信以申請(qǐng)者的表現(xiàn),一定可以成功完成學(xué)業(yè)。

（四）推薦者對(duì)申請(qǐng)人人格個(gè)性特征的印象：譬如學(xué)習(xí)精神、工作態(tài)度、與同事（同學(xué)）相處的情形、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)、研究能力、有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)與否,并

application for admission to your school.if any further information is required, please feel free to contact me.” 簽名： sincerely, sincerely yours, very truly yours, with best regards, 下面結(jié)合上面的部分內(nèi)容，給出一篇推薦信樣例（被推薦的同學(xué)是數(shù)學(xué)系的）

dear sir/madam: i have known mr.caleb for more than 6 years since his freshman year at university of minnesota.at that time, he took the course--mathematical analysis, which i taught mainly for junior students majoring in mathematics.to my surprise, i found he was among the few students in his class who could keep up with the pace of my lectures.moreover, he often posed thought-provoking questions during the course.thus it was natural that i liked discussing with this young man and became familiar with him.the more i knew him, the more i found he was talented at mathematics.as you can see, he got excellent scores on the course.in fact, he ranked no.1 on this 270 hours course in the talented student class which has 34 intelligent others.with his outstanding talent and solid mathematical background, he also did quite well in most other courses during his undergraduate study.as to his personality, i would like to say mr.caleb is a warm-hearted, honest and upright student.he was always ready to help others.during my lectures, many students got confused at some points and i could always see mr.caleb help them explain during breaks.in the meanwhile, i must admit that mr.caleb was a bit impatient sincerely yours, xxx 6 推薦信樣本—經(jīng)濟(jì)學(xué)

school of economics beijing university p.r.china nov.11, 2008 to whom it may concern: due to miss yang’s high intellect and incessant assiduity, she is an unquestionable top student.her solid mathematical and theoretical backgrounds are quite worthy of mentioning.among the 150 students in her grade, she is one of the three who have never got a grade lower than 90(in 100 scoring scale)in mathematical analysis and linear algebra.also, her scores in macroeconomics and microeconomics were the highest in her 32—student specialty class.at the same time, miss yang grasped every chance to satisfy her strong desire for advanced learning.every time those alumni who had abstained ph.d degree in ivy league came back to lecture to the graduate students, she audited without exception their influence, in addition to her own 篇五：出國(guó)留學(xué)推薦信范例(巨經(jīng)典!)推薦信范例

大多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之

一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請(qǐng)人的其它材料（如成績(jī)單）等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。因?yàn)橄騺?lái)有“名師出高徒”之說(shuō)。推薦信的格式與一般書(shū)信基本相同。有信頭，發(fā)信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面：

1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。2.必須交待與被推薦者的認(rèn)識(shí)期間（何時(shí)開(kāi)始認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)多久），認(rèn)識(shí)程度（偶爾見(jiàn)面或密切接觸）及關(guān)系（師生關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，同事等）。

3.對(duì)被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評(píng)價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績(jī)，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個(gè)性方面。

4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。

最近一些學(xué)校出于各種原因，設(shè)計(jì)了推薦表格，由推薦人填寫(xiě)，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。

范例1 計(jì)算機(jī)教授推薦信

i came to know him in september 1987 when mr.chen enrolled in my class on fortran iv programming, a three semesters course.in the class he was one of the most outstanding students.at the semester final he earned a high grade of 81, which should be a according to our grading system.i also found him good at other studies.范例2 商管系教授推薦信

though mr.cheng graduated from this college 5 years ago, he keeps, contact with me very often.worthy of mention also is his personality, honest, reliable, responsible and mature.范例3 法律系教授推薦信

i am pleased to write this letter for my former student miss nan li, who graduated from this college with an l.b.degree in june 1978.miss lis performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester.in our university and in other university here, 80 is considered a , the highest level.推薦信的份量直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，作為對(duì)外聯(lián)系的材料，是其中一份較為重要的文件。推薦信的目的是通過(guò)國(guó)內(nèi)專家向?qū)Ψ浇榻B申請(qǐng)人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。在出國(guó)申請(qǐng)是否成功的諸多要素中，有力的推薦信是錄取的重要條件之一，其份量?jī)H次于于本科成績(jī)單和標(biāo)準(zhǔn)化考試（gre、gmat、toefl）成績(jī)。

多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提交兩封到三封的推薦信，由教授、系主任或工作主管直接寄給指定的單位。

一、選擇推薦人

推薦信是了解申請(qǐng)人的重要依據(jù)，在研究生課程中尤其如此。申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品行和特長(zhǎng)。

書(shū)寫(xiě)推薦信的最理想的人選是一封由系主任寫(xiě)，一封由專業(yè)課教授寫(xiě)，一封由自己的導(dǎo)師寫(xiě)。不過(guò)，對(duì)方若無(wú)規(guī)定，則除了自己的親屬之外，任何人皆可為推薦人。推薦人一般應(yīng)具備高級(jí)技術(shù)職稱，如教授、副教授、研究員、副研究員等。如果推薦人在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，或者被申請(qǐng)就讀學(xué)校聘為客座教授，或者曾經(jīng)在該校講過(guò)學(xué)，那么這樣的推薦人寫(xiě)的推薦信就具有很強(qiáng)的效力了。

二、推薦信的內(nèi)容

推薦信一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：

被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。

推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說(shuō)明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過(guò)其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。

推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過(guò)的論文，參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來(lái)支持自己的評(píng)價(jià)。

推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問(wèn)學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫(xiě)。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評(píng)估的一項(xiàng)，即要求推薦人說(shuō)明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5％，10％，或25％等。這種評(píng)估是指教授的個(gè)人評(píng)價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫(xiě)的項(xiàng)目，遇到這種情形可填i dont know，亦不致對(duì)該生的評(píng)價(jià)有何嚴(yán)重影響。

第四篇：公派出國(guó)訪學(xué)總結(jié)

公派出國(guó)訪學(xué)總結(jié)

姓名： 學(xué)院（系、所）：

派出項(xiàng)目： □國(guó)家留學(xué)基金訪問(wèn)學(xué)者（含博士后）項(xiàng)目

□國(guó)家留學(xué)基金青年骨干教師1:1配套資助項(xiàng)目 □單位公派項(xiàng)目

□對(duì)外漢語(yǔ)教師項(xiàng)目

訪學(xué)時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日 訪學(xué)單位（中文）：（英文）

專業(yè)：

研修課題： 指導(dǎo)教師： 匯報(bào)總結(jié)：

一、訪學(xué)單位及導(dǎo)師概況：

二、學(xué)術(shù)上的收獲

1、學(xué)習(xí)進(jìn)修的課程及收獲：

2、論文的撰寫(xiě)及收獲

3、學(xué)術(shù)交流及收獲

4、其他

二、校園文化的認(rèn)識(shí)

三、生活總結(jié)

四、訪學(xué)期間的其他收獲

五、回國(guó)后如何將訪學(xué)期間的收獲運(yùn)用到教學(xué)、科研中

另請(qǐng)隨此總結(jié)附1-2張jpg格式的在國(guó)外訪學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、科研照片，單人照或合照，可對(duì)照片做簡(jiǎn)要說(shuō)明。）

年 月 日

第五篇：公派出國(guó)基本流程

1、仔細(xì)閱讀留學(xué)基金委下發(fā)的錄取文件，了解有關(guān)要求。查收附件部分是否齊全。

2、仔細(xì)閱讀留學(xué)基金委發(fā)放的《出國(guó)留學(xué)人員須知》，了解各附件的用途、咨詢部門(mén)聯(lián)系方式及相關(guān)方針政策。

3、辦理護(hù)照。

4、聯(lián)系國(guó)外接受院校，取得邀請(qǐng)信等外方邀請(qǐng)材料。

（注意：邀請(qǐng)信上要有被邀請(qǐng)人的姓名、生日、學(xué)校，邀請(qǐng)人姓名、學(xué)校，在美國(guó)的身份、在美國(guó)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在美期期間的費(fèi)用由誰(shuí)負(fù)擔(dān)等內(nèi)容。

在美國(guó)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間、學(xué)習(xí)的內(nèi)容要與美方學(xué)校提供的DS-2019表上的時(shí)間與內(nèi)容一致。

在美期期間的費(fèi)用寫(xiě)由國(guó)家負(fù)擔(dān)就可以。

DS-2019由申請(qǐng)人向美國(guó)學(xué)校提出，由美國(guó)學(xué)校相關(guān)部門(mén)，通常是International Student Service這樣的部門(mén)，幫助辦理。在辦理過(guò)程中，你需要向他們提供一些基本信息，護(hù)照復(fù)印件、邀請(qǐng)信、留學(xué)基金委提供的資助證明等，若全家都去需要額外的資金證明。辦理時(shí)間大約15日左右，各個(gè)學(xué)校具體流程上可能存在差異。

另外，DS-2019表辦理完畢后，學(xué)校會(huì)將此表郵寄給你。郵寄費(fèi)用支付各個(gè)學(xué)校也可能不同。

DS-2019表非常重要，等同與我們的護(hù)照，所以，不能弄丟。）

5、到留學(xué)基金委開(kāi)具《同意辦理派出手續(xù)的函》。需提供英語(yǔ)合格證明復(fù)印件、基金委開(kāi)具的留學(xué)資格證書(shū)復(fù)印件、邀請(qǐng)信復(fù)印件（需加蓋學(xué)校人事處公章）、DS-2019表復(fù)印件（需加蓋學(xué)校人事處公章）。將這些材料傳真到010-66093945/54。具體要求《出國(guó)留學(xué)人員須知》上有詳細(xì)說(shuō)明。

6、登錄教育部出國(guó)人員上海集訓(xùn)部的網(wǎng)站：

1、簽證時(shí)必須的材料：

（1）有效護(hù)照。

（2）邀請(qǐng)信原件。

（3）DS-2019表原件。

A、凡申請(qǐng)公派赴美學(xué)習(xí)、進(jìn)修及合作科研者，都必須向美校方申請(qǐng)DS-2019表。校方將同時(shí)發(fā)給申請(qǐng)者邀請(qǐng)信。

B、對(duì)DS-2019表的要求：

a、國(guó)家公費(fèi)人員（不包括單位公派及地方自籌資金公派項(xiàng)目）的DS-2019表中有關(guān)費(fèi)用一欄，要有明確的資助數(shù)額，且要標(biāo)注在表中關(guān)于經(jīng)濟(jì)擔(dān)保一項(xiàng)中的d欄內(nèi)，即“(d)The Exchange Visitors Government”。一般出訪半年的學(xué)者填注8000美元左右；進(jìn)修一年的訪問(wèn)學(xué)者填16000美元左右（此數(shù)字僅供參考）如國(guó)家資助金額不足應(yīng)個(gè)人補(bǔ)差。

b、申請(qǐng)者到我處辦理簽證時(shí)，DS-2019表中的在美停留期限欄目，開(kāi)始時(shí)間不要過(guò)期，該表一般在邀請(qǐng)到美的開(kāi)始時(shí)間前后一個(gè)月內(nèi)有效。如邀請(qǐng)時(shí)間過(guò)期，必須重新申請(qǐng)DS-2019表，或辦理延期信。

c、按國(guó)家規(guī)定，在對(duì)外聯(lián)系申請(qǐng)DS-2019表時(shí)，要嚴(yán)格按照教育部批準(zhǔn)的留學(xué)年限和身份向美接受學(xué)校提出申請(qǐng)。其年限必須與教育部批準(zhǔn)年限一致。

（4）DS-160表格確認(rèn)頁(yè)。詳見(jiàn)

九、關(guān)于赴美保險(xiǎn)：請(qǐng)按照邀請(qǐng)方要求辦理。費(fèi)用地區(qū)差異也比較大?？梢栽谶_(dá)到美國(guó)后購(gòu)買，當(dāng)然，也可以達(dá)到前通過(guò)信用卡購(gòu)買。

8、獲簽后立刻電話通知上海集訓(xùn)部，由我處出機(jī)票。同時(shí)留學(xué)人員本人辦理《資助出國(guó)留學(xué)協(xié)議書(shū)》公證，交存保證金，及時(shí)獲得保證金收據(jù)憑證。

（注意：資助出國(guó)留學(xué)協(xié)議書(shū)公證，需要有2人作為擔(dān)保人，在辦理時(shí)，需向公證處提供擔(dān)保人的收入證明、身份證及戶口本原件，同時(shí)兩位擔(dān)保人必須當(dāng)場(chǎng)，費(fèi)用280元

交存保證金：將4萬(wàn)元電匯到基金委指定的賬戶上，然后填寫(xiě)出國(guó)留學(xué)人員交存保證金信息一覽表，傳真至010-88395790，國(guó)家留學(xué)基金委基金財(cái)務(wù)部。具體內(nèi)容《出國(guó)留學(xué)人員須知》上已詳細(xì)說(shuō)明）

9、憑準(zhǔn)備好的相關(guān)材料，前往集訓(xùn)部領(lǐng)取護(hù)照簽證、機(jī)票、“報(bào)到證”等，按預(yù)定時(shí)間派出。（如有特殊情況，可與集訓(xùn)部聯(lián)系，協(xié)商委托他人代領(lǐng)，代領(lǐng)人必須出具委托人親筆委托書(shū)和委托人護(hù)照及代領(lǐng)人本人身份證）。