第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)科計(jì)劃(下學(xué)期)1440

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三年級(jí)數(shù)學(xué)科計(jì)劃(下學(xué)期)1440

4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

三年級(jí)數(shù)學(xué)科計(jì)劃（下學(xué)期）

全冊(cè)教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)書總共包括十個(gè)部分：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

2、認(rèn)識(shí)面積含義，常用的面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積攻勢(shì)，正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積；

3、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；

4、認(rèn)識(shí)八個(gè)基本方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向； 教學(xué)難點(diǎn)：

1、能根據(jù)給定的一個(gè)方向，用八個(gè)基本方向的詞語(yǔ)描述物體所在方向；

2、正確計(jì)算商有0的除法，能結(jié)合具體情境估算；

3、體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算

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4、三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo): 1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4．認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線

5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積

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6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣

四、各單元教學(xué)計(jì)劃： 第一單元：位置與方向

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課時(shí)安排：6課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)看地圖，能描述物體所在方向，能描述行走的路線

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向

（2）使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線

2、過(guò)程與方法

通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

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學(xué)習(xí)的態(tài)度

第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 課時(shí)安排：16課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基本計(jì)算方法；

2、在具體情境中進(jìn)行除法估算，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在具體情境中估算；

2、商中間有0的除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）；

（2）使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法；

（3）使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣；

（4）使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

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2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并將它靈活運(yùn)用在新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；

（2）結(jié)合一定的直觀的操作活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成一種有序地思考和操作的習(xí)慣，從而自主概括出一些計(jì)算規(guī)律

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探究性 培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)

第三單元：統(tǒng)計(jì) 課時(shí)安排：7課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能看懂兩種新的統(tǒng)計(jì)圖，并能提出問(wèn)題，解決有關(guān)問(wèn)題；

2、理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

能看懂兩種新的統(tǒng)計(jì)圖，并能提出問(wèn)題，解決有關(guān)問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

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（1）向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖；

（2）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系

（3）使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義

2、過(guò)程與方法

（1）利用教具、學(xué)具，用直觀的方式幫助學(xué)生理解平均數(shù)的含義；（2）通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開(kāi)放性

3、情感與態(tài)度

充分利用已有的舊知識(shí)，遷移類推，通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索、合作交流等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)

第四單元：年、月、日 課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年等方面的知識(shí)；

2、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻

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教學(xué)難點(diǎn)：

1、懂得時(shí)刻與經(jīng)過(guò)的時(shí)間的區(qū)分；

2、學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天；（2）使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間

2、過(guò)程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法；

（2）加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一日時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法

3、情感與態(tài)度

通過(guò)直觀教學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的相結(jié)合，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的請(qǐng)假中感受時(shí)間，從而體會(huì)時(shí)間的可貴和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

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第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 課時(shí)安排：10課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；

2、能狗運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解算理；

2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）使學(xué)生會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位成績(jī)不滿十）；

（2）使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；

（3）使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程；（4）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用

2、過(guò)程與方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生口算、估算的習(xí)慣和意識(shí)，為發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用不同

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計(jì)算策略解決問(wèn)題的能力打下基礎(chǔ)；

（2）讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，經(jīng)歷乘法計(jì)算方法的形成過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解；

（3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，又有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在計(jì)算過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的情感與興趣，使他們養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫整潔、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

第六單元：面積 課時(shí)安排：10課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解面積的含義，能進(jìn)行面積單位間的換算，能選用合適的面積單位描述事物

2、掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式，能正確計(jì)算長(zhǎng)、正方形的面積

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用正確的面積單位描述事物；

2、長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；

（2）使學(xué)生探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積

2、過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)揮各種直觀手段的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習(xí)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，體會(huì)幾何知識(shí)的樂(lè)趣

第七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 課時(shí)安排：7課時(shí)

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教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步了解小數(shù)的含義；

2、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)；

（2）使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小；（3）使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

2、過(guò)程與方法

聯(lián)系兒童的生活認(rèn)識(shí)小數(shù)，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，形成會(huì)學(xué)的能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)小數(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

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第八單元：解決問(wèn)題 課時(shí)安排：7課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法、除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題；

2、培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題的能力

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生合作交流，尋找解決問(wèn)題的不同方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題；

（2）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

2、過(guò)程與方法

使學(xué)生通過(guò)自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問(wèn)題的方法，通過(guò)同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)

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3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的解決和生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第九單元：數(shù)學(xué)廣角 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

2、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)主題圖的觀察和分析，尋找事物相互之間的等量關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

3、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、評(píng)價(jià)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的邏輯推理能力

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

2、用集合圈表示事物

教學(xué)目標(biāo)：

1、生能借助直觀圖，初步體會(huì)集合的思想方法，并能利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

2、使學(xué)生能借助直觀圖，在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)等量代換的思想方法

4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

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第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)科優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)科優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃 教育要面向全體，注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，“齊步走，一刀切”弊端越來(lái)越清晰地凸現(xiàn)出來(lái)。為了讓那些潛力巨大、學(xué)有余力的特長(zhǎng)突出的學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展特制定音樂(lè)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目的鑒于以上指導(dǎo)思想，對(duì)一部分特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為把他們培養(yǎng)成為“合格+特長(zhǎng)”的后備人才奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)問(wèn)題放在突出位置

二、輔導(dǎo)對(duì)象：陳露冉孟引李永成陳啟杰

三、情況分析

在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)

四、具體措施

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。

8、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，要完成一本課外書習(xí)題。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

目標(biāo)方向

1、更新教學(xué)觀念，跟上教改的步伐

2、做好學(xué)初的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，做好提高中差生的工作。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，對(duì)共性的問(wèn)題要認(rèn)真及時(shí)講清，對(duì)個(gè)別問(wèn)題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，各科要認(rèn)真專研新課標(biāo)和教材。遵循知識(shí)的規(guī)律、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用。

4、用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈

5、采取有效的教育教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

具體措施

1、根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng)。多鼓勵(lì)差生起來(lái)回答問(wèn)題，幫他們樹立自信心，鼓勵(lì)優(yōu)生敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的問(wèn)題。

2、提高學(xué)生上課的效率，在老師或同學(xué)講解的過(guò)程中注意力是否集中，這也是關(guān)鍵。根據(jù)本班學(xué)生的設(shè)計(jì)一些能夠調(diào)動(dòng)積極性的方法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

3、作業(yè)的批改和學(xué)生的訂正要及時(shí)，這是對(duì)課堂的延續(xù)。

4、建立“一幫一”的學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一小組學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，監(jiān)督和指導(dǎo)差生完成課后作業(yè)。

5、師注意對(duì)錯(cuò)題的收集及講評(píng)和練習(xí)，平時(shí)加強(qiáng)同事間對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行交流。

6、多聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，吸取他們優(yōu)點(diǎn)，或是多看看網(wǎng)絡(luò)別的老師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課。

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

雙樹中心學(xué)校

藺會(huì)勇

一、指導(dǎo)思想

本著以立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)水平、強(qiáng)化教師成長(zhǎng)為工作核心。查擺自已在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析問(wèn)題及找出及找出問(wèn)題的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)師生共同提高。

二、目標(biāo)方向

1．更新教學(xué)觀念，跟上教改的步伐

2．做好學(xué)初的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，做好提高中差生的工作。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，對(duì)共性的問(wèn)題要認(rèn)真及時(shí)講清，對(duì)個(gè)別問(wèn)題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

3．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，各科要認(rèn)真專研新課標(biāo)和教材。遵循知識(shí)的規(guī)律、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用。

4．用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈

5．采取有效的教育教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

三、具體措施

1．根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng)，“優(yōu)生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，使他們的能力得到全面發(fā)展?！安钌弊屗麄?cè)谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與學(xué)習(xí)，消除自卑的心理，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2．在課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計(jì)方面多考慮學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

3．針對(duì)班級(jí)學(xué)困生情況做好學(xué)困生提升的教學(xué)計(jì)劃，常與“優(yōu)生”與“差生”談心，建立“一幫一”的學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

4．努力提高學(xué)生的參與度，控制課堂上學(xué)生的注意力。

5．創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂(lè)學(xué)。用真誠(chéng)平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛(ài)戴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，贏得他們的信賴，把“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

四、活動(dòng)安排

九月：

1.檢查暑假作業(yè)，試卷分析，反思上期教學(xué)的得與失。

2．制訂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。

3．講過(guò)關(guān)課，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)指導(dǎo)。并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

十月：

1．積極參加數(shù)學(xué)學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

2．多多聽(tīng)聽(tīng)本年級(jí)組同科有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課，吸取他人的精華。

十一月份

1．期中考試試卷分析，并進(jìn)行深刻反思。

2．教學(xué)研討，寫心得體會(huì)或教學(xué)反思

十二月份

1．制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。

2.教學(xué)質(zhì)量提升小結(jié)。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

2009—2010學(xué)下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，三（1）班30人，三（2）班28人，共58人。日月如梭，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡階段,有著非常重要的位置，這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是：

1．認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整

十、整百、整千的數(shù)，整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

4．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。6．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

7．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力?，F(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。

一、工作上。

作為三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，能夠認(rèn)真完成兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其實(shí)這兩個(gè)班的大部分孩子們都還比較乖，比較聽(tīng)話，自覺(jué)性也比較高，所以也比較容易管理。而且有幾個(gè)孩子也比較調(diào)皮一點(diǎn)，有一些難管。

二、教學(xué)上以課堂教學(xué)為載體。

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教 案，及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、教學(xué)工作中，立足于課堂。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（2）始終堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)來(lái)源于生活的原則。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改

布置作業(yè)做到主要以書本和同步練習(xí)冊(cè)為主，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

五、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

六、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力！同時(shí)也漸漸明白“想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。最后，希望自己在以后的教學(xué)工作中，更嚴(yán)格地要求自己，做一個(gè)真正會(huì)教的老師。