第一篇：新李小學2011-2012教導處工作總結(jié)

新李小學2011—2012學年度第二學期

教導處工作總結(jié)

2012.6.28

本學期，我們教導處在校長的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校工作要點，認真落實教辦辦學思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬教學工作，緊緊圍繞抓教學質(zhì)量，強化管理，推進課改，創(chuàng)新模式，旗幟鮮明抓質(zhì)量，聚精會神謀發(fā)展，為進一步提高小學的辦學競爭力，開展了一系列教學教研工作，既向社會展示了一個積極向上、務實高效、開拓創(chuàng)新的教師群像，又較好地完成了上級布置的各項工作和期初制定的工作計劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、校本培訓：著力打造學習型教師團隊

教師素質(zhì)是學校發(fā)展的核心競爭力。在趙校長“要發(fā)展學校就要首先發(fā)展教師”理念指引下。本學期，我們通過校本培訓，不僅推進了我校教師的專業(yè)化發(fā)展，而且打造了我校的教師團隊。具體如下： 1．繼續(xù)執(zhí)行領(lǐng)導聽課制度

在3—15周，每周三早上，教導處都會對當天聽那個年級的課，至少聽幾節(jié)課發(fā)出建議信息。對教師的課前準備、課堂教學行為進行評估、指導，并根據(jù)每位老師的執(zhí)行情況填寫評價表，課后在對被聽教師給予教師理論與實踐指導的同時，還在每周四的業(yè)務學習上進行議課。本學期這種定時、定點反饋會共10次，加之每周的教研活動，使教學管理顯得扎扎實實，效果明顯。2．積極創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)成長搭臺鋪路（1）教師素質(zhì)提升：

教學論文與案例撰寫：為了進一步提高教師的教育教學水平，推動我校教育教學工作和教師專業(yè)成長，開學初教導處就組織各科教師進行課程改革經(jīng)驗總結(jié)，通過教改實驗、文稿征集，提升教師業(yè)務水平。

（2）構(gòu)建有效培訓模式，成就智慧教師。本學期我們以課堂教學中的一些熱點、難點、重點問題為切入口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，以“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”為原則，為主講教師搭建教育理論與教育行為融合、互通的平臺。這樣的教研形式，本學期語文舉行了3次、數(shù)學舉行了3次，李靜林、仝磊、張德懷等共執(zhí)教研討課8節(jié)，3.強化師德教育，提高教師質(zhì)量意識、服務意識和競爭意識

教育即服務，教育服務必須講質(zhì)量，而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種程度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質(zhì)量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學校的文化浸潤外，還需要管理調(diào)控的介入。為此，我們通過專題會議、個別談心、獎懲等形式切實提高教師的服務意識、服務質(zhì)量，增強教師的使命感、責任感、危機感。使教師自加壓力，自查不足，自我完善。4．提高教研組活動的實效性

各學科教研組長都能有意識地組織教師學習新課標、新理念。同時組織教師跨年級、跨學科聽課。經(jīng)過檢查，本學期每教師聽課都在15節(jié)以上。

二、課程改革：穩(wěn)步推進

本學期，我們注意總結(jié)第一輪課改經(jīng)驗，密切關(guān)注課改的大氣候，積極組織教師參加各種課改研討活動，注重課改的實效性，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩(wěn)妥地推進小學下一輪課程改革。

三、特色建設：努力打造品牌 1．確立寫字為我校辦學特色的背景。

漢字文化是傳承中華文明載體，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫是學校教育的基本任務之一。寫字教育不僅能提高學生科學素質(zhì)，還能夠促進學生身心健康?！皩懽钟柧殹睂W生意志的磨練、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，我校把寫好字確定為學校的辦學特色。

我們提出：一年見成效 二年有成績 三年出特色

管理方法：抓教師隊伍建設①統(tǒng)一思想，提高認識 ② 加強教師自身寫字水平提高③考核管理，壓擔子

寫字訓練我們做到五落實：

有寫字計劃（學校有“一日百字”建設計劃，班級有寫字訓練計劃）、有專門訓練時間（每天下午課外活動抽出30分鐘進行寫字）

有寫字內(nèi)容（每班寫字內(nèi)容以課后生字和生詞為主要訓練內(nèi)容）

有方法指導（每一個字教師都要從字的筆順、筆畫變化和筆畫所占方格比例以及字的筆畫避讓進行指導）有專人進行檢查（每天下午寫字指導都有一名教導副主任進行檢查，并把檢查情況在每周一教師例會上進行小結(jié)）

有質(zhì)量監(jiān)控（我校寫字質(zhì)量監(jiān)控采取“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每月1次寫字作業(yè)達標評價[達標標準我們根據(jù)實際這樣確定的：中、低年級端端正正寫字，做到握筆姿勢正確，坐姿正確。高年級寫出端端正正的字]每學期進行一次寫字檢測。通過動態(tài)管理，掌握學生寫字情況，不讓一個學生掉隊。）

2．分層教學優(yōu)勢進一步凸顯。把分層教學作為教學工作的重中之重。我們要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內(nèi)容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實現(xiàn)“因材施教”，真正使學生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。以期達到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學困生進步的目標。為此，做了以下工作：

（1）深入反思分層教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓，召開語文、數(shù)學分層走班教學實驗經(jīng)驗交流會。

（2）數(shù)學、語文教研組在分層走班教學實驗中，重點研究解決提升低等生，以此推動分層教學質(zhì)量的大面積提高。繼續(xù)完善分層教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，發(fā)揮統(tǒng)計數(shù)據(jù)的效用；

（3）在研究深入推進的同時，進行分層教學課題實驗，通過課題研究，提高分層教學的質(zhì)量和水平；

（4）我們在原來的基礎(chǔ)上，深化學科分層走班教學實驗，基本完成了各層次班級管理模式、教學模式和質(zhì)量監(jiān)控評價模式的構(gòu)建，并形成書面文字，為以后的分層教學提供了可借鑒的科學的模式。3.傳統(tǒng)文化，常抓不懈(1)繼續(xù)倡導讀書活動

我們常說：“得法于課內(nèi)，得益于課外”?！伴喿x”工程是我們的重點工程之一，旨在確立大語文觀，拓展學生的閱讀面。本學期，我們的圖書室天天開放，全學期借書達2500多人次。

四、教學常規(guī)：強化執(zhí)行意識，確保教學秩序與質(zhì)量 1．嚴格教學常規(guī)，強化教師的執(zhí)行意識。2．嚴格執(zhí)行課程計劃。在開全開足國家規(guī)定課程的同時，增設校本課程，開設各種興趣特長課程，培養(yǎng)學生的個性特長。

3．規(guī)范作業(yè)布置與批改。本學期，我們進一步規(guī)范學生作業(yè)書寫與試卷解答格式，針對語文、數(shù)學、英語學科特點，強化執(zhí)行意識。

4．加強教學常規(guī)檢查。教學常規(guī)是落實教學計劃，提升教學質(zhì)量的有效手段，學校十分重視教學常規(guī)的落實，并把教學常規(guī)的檢查、督導、反饋當作教學工作的中心工作之一。

本學期，根據(jù)教辦關(guān)于教學常規(guī)管理的相關(guān)規(guī)定以及學校的布置，并結(jié)合實際，前后共進行了兩輪教學常規(guī)大檢查。檢查內(nèi)容在原有檢查內(nèi)容基礎(chǔ)上增加備課與聽課項目，每項檢查優(yōu)秀：良好：合格的比例為50％：30％：20％。主要教師的個人備課，學生作業(yè)（1-6年級語、數(shù)科必查作業(yè)； 3-6年級作文）。專人檢查，每次檢查之前，教導處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確規(guī)定。檢查后如實、詳細地記錄檢查結(jié)果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；填寫檢查記錄反饋表，并撰寫檢查小結(jié)。從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規(guī)落實情況是非常到位的，這對教學質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。

五、學科教學：強化管理，提高質(zhì)量

1.語文學科：加強母語的積累，狠抓作文教學。本學期，我們要求各個班級根據(jù)課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以閱讀課與國學強化周為抓手，扎扎實實地培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的“閱讀人生”。我們要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練及考核力度，以期達到扎扎實實讀書，規(guī)規(guī)矩矩做人的目的。我們實施了作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，并強化了執(zhí)行與督查。2.數(shù)學學科：加強理論學習與實踐探索

（1）把理論學習融于計劃執(zhí)行中?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教學活動就會成為“無本之木，無源之水”。善學才能善研，善研才能善教，善教才能提質(zhì)，已成為數(shù)學教師的共識。因此，為了提升業(yè)務素質(zhì)，加強教學修養(yǎng)，開學初，組織了全體數(shù)學老師認真學習了教導處的工作計劃、教學大綱，深刻領(lǐng)會新理念，準確把握工作思路，用計劃、大綱中提出的“強化管理，提高質(zhì)量”的目標統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學工作。

（2）把理論學習融于活動開展中。組織老師以新的視角、新的理念重新解讀《數(shù)學新課程標準》，并結(jié)合分層教學中的實際問題有針對性地進行研討，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》和教材的理解和把握。使老師們進一步明確了新課標和新教材鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標和有效的指導。（3）把理論學習落實在“有趣有效”上。上課是提升教學質(zhì)量的重點環(huán)節(jié)，課堂教學效率的高低直接決定教學質(zhì)量的好壞，要求教師做到：教學目標要明確、學習興趣要激發(fā)、課堂氣氛要活躍、學生參與要主動、教師講話要控制、反饋時間要留足、評價語言要恰當、真正形成“有效有趣”的課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

六、科學有效地狠抓教學質(zhì)量

抓住課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。本學期，我們設立“教學質(zhì)量”獎，對鉆研課堂教學，有效提高教學質(zhì)量的老師進行表揚與獎勵，對教學質(zhì)量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提高溫暖的花房與市場。在抓教學質(zhì)量時，我們注意處理好五個問題：一是質(zhì)量與興趣（抓質(zhì)量不能以犧牲興趣為代價）；二是質(zhì)量與差生；三是質(zhì)量與輔導；四是質(zhì)量與題海；五是質(zhì)量與健康（抓質(zhì)量不能以犧牲健康為代價）。為此，我們要做了以下工作：

1、積極應對鎮(zhèn)質(zhì)量抽測，規(guī)范卷面批改與成績認定，堅持卷面與家長見面制度；

2、積極研究試卷，研究作業(yè)設計并抓好落實。我們要求全體教師在抓好學生“雙基”訓練和學習能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，做到“兩個結(jié)合”：題型研究與平時作業(yè)練習設計相結(jié)合，能力培養(yǎng)與應試訓練相結(jié)合。

3、抓集體備課，為課堂教學做好充分準備。各學科教師能夠嚴格按照學校規(guī)定的備課時間進行集備，而且每次集體備課都能在個人備課基礎(chǔ)上，有中心發(fā)言人；

七、教育科研：促進教育教學工作

本著教研服務于教學的思想，各教研組結(jié)合自身特長，積極參與學校的課題研究工作，邊“教”邊“研”，以“研”促“教”。

八、學科競賽：促進學生發(fā)展

為了激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們組織開展了多種形式的競賽活動，既激發(fā)了學生的學習興趣，豐富了學生的校園生活，又促進了學科教學。語文學科：

1、舉行了低年級學生看拼音寫詞語比賽；

2、每月三至六年級每班一篇優(yōu)秀作文點評；

3、舉行了中高年級學生硬筆書法比賽；

4、舉行了中高年級學生作文比賽；

5、舉行了中高年級學生閱讀比賽；

6、舉行了一至六年級學生默字比賽；

7、舉行了高年級學生兒童畫比賽。數(shù)學學科：

在一、二、三年級舉行了口訣背誦競賽，四、五、六年級舉行了百題口算競賽

第二篇：小學教導處工作總結(jié)

教導處工作總結(jié)

各位領(lǐng)導、各位老師

你們好！

轉(zhuǎn)眼間一學期即將結(jié)束。一學期來，教導處的工作得到學校領(lǐng)導和各位老師的大力支持和幫助，在此我代表教導處所有成員向大家表示衷心的感謝！下面我將對教導處一學期的工作情況對大家做一匯報，希望批評指正。

一、錘煉業(yè)務，對工作負責。

作為主抓教學的部門，教導處人員力求對業(yè)務精益求精。主動帶領(lǐng)教師與時俱進，大膽地進行教與學的探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改創(chuàng)新。同時，還充分地發(fā)揮了教研組長的作用，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

二、加強服務意識，對學校負責。

作為教導處成員，我們牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。我們力求做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我們正確認識自我，以求真務實的科學態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。

2、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。一學期來，我們在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽老師們的呼聲，捕捉老師們的意愿，從而使得各項決策、措施盡量符合實際和大家的要求。

其次，教導處人員積極協(xié)調(diào)，愉快合作，努力做好業(yè)務范圍內(nèi)的各方面工作。

三、重視常規(guī)管理，對學生負責

1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教育教學計劃，并組織實施，使學校的教育教學工作更有針對性、實效性。

2、落實課程計劃。嚴格執(zhí)行課程計劃，根據(jù)學校實際科學合理地給每位教師安排課時、課務，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。

3、每學期做好學生教材及作業(yè)本、寫字教材、英語磁帶和教師辦公用品的征訂、發(fā)放工作，為教學工作的開展打好基礎(chǔ)。

4、制訂好教導工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規(guī)檢查，期中期末作業(yè)、備課、學習筆記的檢測工作，為學?？荚u教師提供依據(jù)。

5、堅持學科教學質(zhì)量的調(diào)研測試。除做好每學期末全區(qū)統(tǒng)一的期末考試外，還安排每單元的測試，認真進行單元分析。及時監(jiān)控各科教學進度及教學質(zhì)量。

6、關(guān)心學生的全面發(fā)展，組織好學生的競賽活動。本共組織學生參加區(qū)級以上各類競賽十多次，校級競賽十次。其中參加的國家級作文競賽中有近二百名學生的作文喜獲佳績，有十多位老師被評為優(yōu)秀指導教師，學校同時也被評為全國作文百強校。學校組織的各項競賽，積極調(diào)動了學生學習興趣，激發(fā)了學生的上進心，有近三百名學生成績突出，分別被評為一、二、三等獎。

7、組織好備課、聽課、評課工作，協(xié)調(diào)解決教師在教育教學的疑難。

8、做好學籍管理工作，嚴格執(zhí)行《學生學籍管理規(guī)定》。做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉(zhuǎn)學手續(xù)，完成各項報表的填寫與上報工作，并對一學期級新生進行了電子學籍錄入。9月份開始對采集的學生學籍信息進一步核實，陸續(xù)上傳各班學生學籍信息，提前完成了學籍信息和學生照片的上傳工作。我校共上傳536名學生，其中只有一個學生沒有身份證號碼。按上面要求做了處理。9、10月中旬在校領(lǐng)導的指導下，迎接了教育局督導室對我校為期四天的督導評估。10、11月底，收集整理上報了“義務教育均衡發(fā)展”信息，其中包括，學生信息，教職工信息，辦學條件，教學管理等方面的內(nèi)容。

11、本學期來，老師們外出培訓、請假等情況，我們按學校規(guī)定的相關(guān)制度及時調(diào)整，無空堂現(xiàn)象發(fā)生，保障了學生安全及正常的教學秩序。

12、家校配合，共同促進學生發(fā)展。本進行了兩次教學開放日活動，讓學生家長及時了解各班教師教學能力和孩子們在校情況，為老師和家長提供了交流研討的機會。

13、強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發(fā)揮更大的作用。

四、為教師的發(fā)展著想，對教師負責

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學思想，本學年，教導處組織全體教師學習“如何備課、批改作業(yè)”“如何運用生本理念提高語文課堂效率”、“生本理念如何滲透于數(shù)學課堂”等理論研討與學習。

2、本，進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以讀書、講課、研討等方式提高教師的教育教學水平。各學科組開展的交流課，比賽課、研討課、示范課等教學交流活動為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感?；顒雍蠼M織教師開展研討，撰寫教學反思，努力讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

3、在課題研究方面，做好做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作，本學期我校市級課題《提高課堂教學效率的策略研究》已結(jié)題并已將結(jié)題報告呈報于區(qū)教研室，由何校長撰寫的國家級家庭教育課題《問題兒童家庭教育指導方案》的結(jié)題報告已于今年發(fā)表于國家級刊物《現(xiàn)代教育教學論壇》，本學期還接受了區(qū)教研室對學校國家、省、市、區(qū)各級課題研究的評估驗收，和區(qū)教研室對學校生本教學實驗工作的檢查，我校的課題研究工作得到了上級部門的認可。

4、積極組織教師撰寫教學論文，參加各類競賽，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供平臺。本僅論文和課例就有四十多人次獲獎。

5、組織教師全員參與信息技術(shù)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓。作好安排、報名、考試、驗證、登記等工作。切實體現(xiàn)教導處人員的服務意識。

五、存在的不足

1、教學常規(guī)檢查工作力度不夠。

1、組織教師業(yè)務學習工作不夠深入。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質(zhì)量還有待進一步提高。

3、對青年教師的指導和監(jiān)測不夠，應為青年教師提供更多的舞臺，推動青年教師發(fā)展。

我想這些是我們在今后的工作中應當注意的問題，也是我們錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地改進，我們將一如既往地帶領(lǐng)大家為學校的不斷發(fā)展做出努力。

第三篇：小學教導處工作總結(jié)

小學教導處工作總結(jié)

小學教導處工作總結(jié)

（一）我校教導處工作以“三個代表”重要思想為指導，以新課程改革為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面推進素質(zhì)教育為重點，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，大力推進新課程改革，著力創(chuàng)新，加強教學常規(guī)管理，加強教師培訓，優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)，促進了學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、加強師資培訓，更新教育觀念。

為進一步更新了廣大教師的教育觀念，學校圍繞基礎(chǔ)課程改革，采用通識培訓和專題培訓相結(jié)合、集體培訓和

個人自學相結(jié)合的方式，著力開展校本培訓。要求各教研組組織教師學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科的《課程標準》，采用集體學習、分組學習和自學等形式，使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學生觀和教育評價觀。在學習中，讓教師撰寫體會文章。通過多次培訓和學習，廣大教師已充分認識到課改的意義就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本的改變，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。教導處還根據(jù)市教育局，蓮湖區(qū)進校各科教師培訓計劃，安排時間，讓全體任課教師進行課程培訓。通過培訓和學習，為新課程在我校的實施打下了思想基礎(chǔ)，同時為我校課堂教學創(chuàng)新機制的建立夯實了理論基礎(chǔ)。

一、加強領(lǐng)導，改進工作方法，加大課改工作力度，使教導處的各項工作落到實處

我校成立了課程改革實驗領(lǐng)導小

組，以校為組長，以教導主任、大隊輔導員、教研組長和學科骨干教師為組員，形成了強有力的領(lǐng)導核心。學校領(lǐng)導親自深入課堂，通過聽課、評課與教師共同探討教材教法與改進措施。教導主任本學期聽課40節(jié)以上，教師每人聽課16節(jié)以上。學校堅持每周召開一次教研組活動，二。認真學習、加強培訓、更新概念，確保新課程的有效實施

學校利用各種形式組織教師認真學習新課標和新理念，使廣大教師不斷解放思想，更新觀念，掌握先進的教育理論，樹立以人為本的教育思想。通過教研組內(nèi)集體學習、個人自學以及聽報告、講座和觀摩課等形式的培訓和學習，使每位教師在教學中都能夠大膽嘗試，更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，有效地解決好學教之間的矛盾和關(guān)系，逐步做到了“五個轉(zhuǎn)變”，即由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變；重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變；重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；由權(quán)

威教學向共同探索轉(zhuǎn)變；由教材傳遞和接受的過程向教材的開發(fā)和創(chuàng)造的過程轉(zhuǎn)變。本學期還對全體教師進行了信息化技術(shù)知識講座，提高了全體教師運用現(xiàn)代化教學手段的能力。

三、勇于實踐，大膽探索，建立以校為本的教研機制

教師的成長離不開崗前培訓，也離不開工作過程中的各種培訓，然而教師真正的成長卻在于教學實踐中。新的教育觀念必然在教育教學改革的實踐中產(chǎn)生，新的教育模式、方法與技術(shù)也只有在教育教學實踐的探索中才逐步得以確立。教研組內(nèi)要求在評課中不用面面俱到，只需指出上課教師的一個優(yōu)點，給上課教師提一個改進意見，這樣教師們參與課堂教學改革的積極性提高了，出現(xiàn)了爭著、搶著制作課件、上評優(yōu)課、示范課的喜人現(xiàn)象。

四、重視德育，加強體、衛(wèi)、藝工作，全面提高學生的整體素質(zhì)

本學期，開展了卓有成效地、豐富

多彩的德育活動。開學初，開展了優(yōu)美教室的評選，進行動手實踐，美化環(huán)境的教育。聘請了法制副校長、校外輔導員和學校中隊輔導員。還組織4—6年級學生參加了《國防知識》競賽和“國防教育”征文，對學生進行愛國主義教育。

本學期，我校還成立了體育、音樂、繪畫、英語等興趣小組，做到有計劃、有過程、有總結(jié)。本學期還組織全體教師聽了《法制安全講座》，開展交通安全圖片展，組織學生觀看交通安全vcd蝶片，增強了全體師生的安全防范意識。

總之，經(jīng)過大家的共同努力，廣大教師的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的教育方式、學生的學習方式都發(fā)生了許多新的變化，民主平等的師生關(guān)系進一步形成，不少家長也能理解、關(guān)心并積極配合學校的課程改革工作，使學校的教育教學工作朝著更高的目標奮進。

小學教導處工作總結(jié)

（二）本學期我校教科研工作以市科所工作意見為指導，以促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結(jié)題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、以開展“五個一”學習活動為重點，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、繼續(xù)組織教師開展讀書學習活動，提高教師素養(yǎng)。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學名著。讓教師堅固專業(yè)根基，提速專業(yè)進化?？朔≡?，克服急功近利，克服匠氣。

（1）要求各教師繼續(xù)學習，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。學校也投入相應的資金為教師添置教教育教學理論書籍，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養(yǎng)。

（2）讀書活動開展的豐富多彩。通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊。

2、為在我校深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養(yǎng)活動。重點對《教師日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業(yè)日記上。教師的教育教學素養(yǎng)有很大提升。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，促教師專業(yè)成長。學校充分利遠程教育進行教學研討與交流。充分利用微機房聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。與此同時對全校教師進行了信息技術(shù)培訓。

二、以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展

1、積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學期的基礎(chǔ)上，學校努力做好課題研究的工作。和龍市進修學校和教科所對我校教師參與課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價。

我校課題研究中注重：抓好一個“學”會做課題必須善于學習。()突出一個“研”。以教研為基礎(chǔ)，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”?！熬笔且蠼處熢谟^察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。

經(jīng)過幾年的實踐，我校課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。

2、努力做好“十五”課題研究結(jié)題工作，我校承擔“十五”課題任務要加強對課題的管理，特別是要加強的細節(jié)的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實的研究作風，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結(jié)題的一切工作。

我校的“雙語教學”改革實驗研究

課題進入了結(jié)題階段。課題組成員正在整理資料，撰寫結(jié)題報告，迎接市教科所的結(jié)題驗收。

3、做好“十一五”課題的申報工作。

在“十五”即將結(jié)束之際，我召開了科研會議，對“十五”課題進行了總結(jié)，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質(zhì)，提升辦學質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。要求積做好“十一五”課題的申報工作，必須有一項市級立項課題。

三、以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展

為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。我校與新東小學繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實現(xiàn)雙贏。“手拉手”雙方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，增強各自的活力。通過

科研“手拉手”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高本校教育科研的整體水平，促進兩校教育科研的均衡發(fā)展。

本學期，我校在確保課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，要求教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。

回顧本的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

小學教導處工作總結(jié)

（三）教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充

分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力

提升。

教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔省級子課題1個，市級課題1個，縣級結(jié)題課題3個。

三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲

言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到上海等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的教研活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課

中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得市級論文評比一等獎1人，縣級論文一等獎1人，縣級基本功比賽一等獎1人，講課比賽二等獎1人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。

第四篇：小學教導處工作總結(jié)

小學2015年秋季第一學期教務工作總結(jié)

本學期，我校教學工作以“十八大”精神為指導，認真貫徹落實縣教育局精神，以新課程改革“導學案”的修改和使用為突破口，以師生共成長為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，也存在著一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、立足校本資源，加強教學常規(guī)管理

1、進一步規(guī)范課程管理

本學期學校嚴格執(zhí)行新修訂的《四川省義務教育課程實施計劃（試行）》，結(jié)合學校實際，合理排好功課表，開足開齊各課程，繼續(xù)推行體、音、美、英語、科學、綜合實踐活動、地方與校本

3、地方與校本4等課程同年級平行班并班上課。深入貫徹實施義務教育“減負”方針，加強落實學生每天鍛煉一小時的要求，深入開展大課間活動及陽光體育活動。積極推進興趣小組建設，抓實“每天進步一點點”等學習的平臺建設，深入開展“鄉(xiāng)村少年宮”等校本課程研究。積極推行“行政巡課制度”“推門聽課制度”，深入課堂了解教師的課堂教學情況，進一步規(guī)范教師教學行為，李校長和我深入課堂聽課達40節(jié)之多。

2、嚴格實行常規(guī)檢查制度

開學初對教師的備、教、批、輔、考、研、思等工作提出了明確的要求，并在全學期的工作中加強檢查與指導，教導處堅持執(zhí)行常規(guī)工作“分項周檢”“及時反饋”“每月總結(jié)”制度，引導教師把常規(guī)

工作做細做實。

3、加強家校聯(lián)系

按時組織召開家長會，10月份，向家長反映學生在校情況，了解學生在家的表現(xiàn)，與家長共同探討如何在不同時期對孩子的生活和學習進行恰當?shù)墓芾恚辜议L們對自己孩子在校情況有比較全面的了解，對我校的教育教學情況有客觀的認識，家校合力，構(gòu)筑三位一體的教育體系。

二、培植素質(zhì)生長點，不斷優(yōu)化師資隊伍

1.致力于學習型學校的建設，學校大力營造濃厚的學習氣氛，堅持開展《24字課堂教學模式》讀書交流活動，征訂了豐富的教育類雜志，放在辦公室供教師借閱，促使教師養(yǎng)成讀書的習慣，做學習型的教師。建立教師學習制度，豐富學習內(nèi)容，努力形成一種群體學習氣氛，每周至少要組織一次業(yè)務學習、政治學習、校本培訓并做好筆記。

2、扎實推進“周四聽課日”和“每聽必評”教研制度，聯(lián)系本校實際，進行教育教學方法研究和教育教學經(jīng)驗交流，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

3、開展微型課題研究，本學期的重點放在課堂診斷上，結(jié)合每周教研日，開課教師填寫自己在備課中的困惑及嘗試解決的策略，研討時老師們各抒己見，最后得出最優(yōu)策略。楊瑩瑩市級微型課題申報成功，宋曉輝、鄧婷婷縣級微型課題申報成功。吳鵬、李校長的微型課題順利結(jié)題并申報獲獎。

4、實行 “師徒結(jié)對”制度，加速教師成長。學校注重教師的培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師帶動作用，實行“師徒結(jié)對”制度，為青年教師的成長提供幫助。從教材分析到作業(yè)批改，從教學設計到課堂研討，我們看到的是老師們虛心的求教精神和指導老師無保留的引導，“師徒結(jié)對”有效加速了我校教師的成長速度。

5．努力為教師打造專業(yè)成長的平臺。本學期，學校積極創(chuàng)造機會讓葉蘭老師脫產(chǎn)參加高端研修班培訓，全體教師參加教育技術(shù)培訓。鼓勵教師以科研帶教研，以教研促教改，務實推動“備、上、說、聽、研、評”等專業(yè)能力提高，積極培育能推動學校持續(xù)發(fā)展的“科研型”教師，宋曉輝四年級語文《麻雀》導學案課例受好評。

6、市級大課題研究取得進展一篇課例、一篇論文推薦到省上參評。

三、開展豐富多彩的活動，促進師生共成長

1．開展豐富多彩的課外活動，豐富學生的學習生活，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的各項素質(zhì)。本學期，我校繼續(xù)開展各種興趣小組，讓學生根據(jù)自己的興趣及特長自愿參加小組活動。以各種節(jié)日為契機，開展一系列的比賽，如書法比賽、寫作比賽、手抄報比賽、繪畫比賽、作文比賽等，并將優(yōu)勝的作品展示出來，為學生搭建展現(xiàn)才華的平臺，讓學生體驗成功的喜悅，促進學生整體素質(zhì)的全面提高。

組織學生參加各種比賽，取得了一定的成績：

本期舒慧、左薇薇等同學的19篇優(yōu)秀習作被責任區(qū)《青青牧場》收錄，另見記錄。

教師獲獎記錄見記錄，四、下學期工作思路

1、進一步加強教師的培養(yǎng)力度，提高教師的整體素質(zhì)。

2、深入開展教學研討活動，積極推進高效課堂建設。

3、扎實開展校本教研小課題研究，多發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進師生的成長。

4、以常規(guī)工作為主線，常規(guī)工作常抓不懈，常抓常新。制訂科學合理的《教導處工作計劃》，進行前瞻性思考，加強工作的計劃性，狠抓工作的督導檢查，將工作進一步抓細抓實。

總之，教導處工作是十分艱巨、繁瑣的，必須始終堅持。過去的一學期，教務處在學校的正確領(lǐng)導下，做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著很多問題。在今后的工作中，我們一定會不斷學習，不斷努力，把教務處工作做得更好。

第五篇：2014學小學教導處工作總結(jié)

清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)化龍小學

“教師崗位大練兵”教導處工作總結(jié)

2014-2015學第一學期

2015/1/5

新店鎮(zhèn)化龍小學教導處工作總結(jié)

2014-2015學第一學期

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務。下面就教導處本學期的工作匯報如下：

一、教研工作 1．常態(tài)教研促成長

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質(zhì)量教育教學的關(guān)鍵。在我校語綜、數(shù)綜教研組的密切配合下，各教研組認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。本學期，我校力抓常態(tài)教研，進行多種內(nèi)容的培訓，使老師們都能互相取長補短，共同進步。

2．教研面對面活動

本學期我校與慧玄小學、教場小學形成結(jié)對子的教研模式，將每個學校的相同年級的老師聯(lián)系起來，一起探討教學，在相互學習中共同成長。

3、新教師培訓

本學期我校與慧玄、教場小學一起對2012年新進的教師進行了三次培訓，培訓內(nèi)容包括新課標、《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》等，在培訓中進一步提高了老師們的教育教學能力。

4、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

（1）推普周書法比賽

本學期初，根據(jù)上級相關(guān)文件要求，我校組織了推普周的書法比賽，活動的開展不僅讓學生體會到漢字的博大精深，還讓學生了解了我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

（2）利用地方課的時間傳承國學經(jīng)典，力求讓每一位學生不僅會讀會背，還能理解所學國學經(jīng)典的含義。

二、體質(zhì)健康工作

從九月份開始，我校就重視對體質(zhì)健康工作的開展，每個班有組織、有目的的進行了體質(zhì)健康的測試，班主任協(xié)助體育教師認真填寫體質(zhì)健康卡，確保我校體質(zhì)健康工作能按時完成。

三、學籍管理工作

在每個學期開學初都是轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學生比較多的時候，為此，我校開學初就組織各班密切關(guān)注轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學生，收集好每一個學生的轉(zhuǎn)學證明，確保沒有一個輟學生。

四、細化教學常規(guī)過程化管理，努力提高教學質(zhì)量

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，原則上每月月底進行一次業(yè)務檢查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。

五、存在的問題與不足

盡管我們教導處做了大量的工作，但還是存在著一些不足之處。在教學管理中，因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，聽的學科不全面。由于領(lǐng)會錯了教育站的會議精神，造成教研“教研面對面”活動開展面不廣，力度不大。這些都是今后工作中需要進一步完善的；在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關(guān)心老師，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，奠定了學校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學校的每一個人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。