第一篇：小班教研

一、指導(dǎo)思想

以“辦人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師”為宗旨，以新《綱要》為指導(dǎo)，繼續(xù)帶領(lǐng)教師領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用新《綱要》精神，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，保教并重，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展主題探索活動(dòng)，以教研促教學(xué)，逐漸更新老師們的教育觀念，提高老師們的教學(xué)水平，關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展。教研組為教師提供理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動(dòng)中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高我園的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)區(qū)幼教工作計(jì)劃和園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)小班幼兒實(shí)際，認(rèn)真抓好教育教學(xué)和保育常規(guī)工作。

2、有目的有計(jì)劃的組織老師們參加理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師進(jìn)修、培訓(xùn)，以提高教師的理論素養(yǎng)、自身知識(shí)水平，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，如：教師自選公開課形式，向大家展示、觀摩，并進(jìn)行課后評(píng)課、反思活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力。

4、繼續(xù)開展豐富多彩的主題探究活動(dòng)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，進(jìn)行家園互動(dòng)，開展主題研討活動(dòng)，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索更適合小班幼兒的教育方法。

5、創(chuàng)建各種機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)教師積極性讓每位教師開公開課，參與教育論文評(píng)選、案例評(píng)選、以及各項(xiàng)比賽活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。

6、根據(jù)各班實(shí)際情況，共同研討實(shí)際工作中遇到的困難，使各班建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)和生活習(xí)慣。

7、建立家園溝通渠道，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，提高家長(zhǎng)教育意識(shí)，更好地進(jìn)行家園共育。

8、抓教研，促反思，讓教師在反思中得到成長(zhǎng)。

9、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對(duì)新的社會(huì)環(huán)境的交往能力，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力。

三、主要工作措施：

1、根據(jù)幼兒發(fā)展情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作區(qū)域材料，并因地制宜利用一些環(huán)境資源、廢物利用，制作區(qū)角材料，分兩次對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)教師積極建立本班區(qū)域活動(dòng)特色。

2、邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。

（1）、認(rèn)真做好每周一次課后反思、保育反思工作，對(duì)幼兒的活動(dòng)區(qū)記錄、個(gè)案案例分析等，及時(shí)地討論、每月小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和教育方法。

（2）、以提高幼兒學(xué)習(xí)積極性和建立良好的常規(guī)意識(shí)為前提，開展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教科研課題，開示范觀摩課，提高教師的保教技能及評(píng)析能力，完善自我評(píng)價(jià)及自省能力。

（3）、提高觀摩老師活動(dòng)后的集體評(píng)課能力，鼓勵(lì)老師們各抒己見，調(diào)動(dòng)每位老師的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)起創(chuàng)新能力。

（4）、鼓勵(lì)教師多看書籍、報(bào)紙報(bào)刊等，并作好讀書筆記或讀書文摘，在教研會(huì)上進(jìn)行交流，以提高教師的寫作水平。

3、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探索如何運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行研討活動(dòng)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行交流和探討。

4、教研組每?jī)芍荛_展一次集中教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，扎實(shí)開展研討活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。

5、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)，提高老師們的教研意識(shí)，針對(duì)幼兒園開展的各類教科研課題選擇自己班級(jí)的課題，制定課題實(shí)施方案，讓教師在實(shí)際操作中有效的提高教科研水平。

6、開展各類親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的日常保教工作，并配合老師更好地做到家園共育。

7、探討如何選擇一些有利于小班幼兒發(fā)展的綜合主題，對(duì)實(shí)際工作中的主題活動(dòng)開展進(jìn)行反思，積累對(duì)小班幼兒的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

8、舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，并能主動(dòng)配合。

四、具體工作安排：

二月份：

1、出臺(tái)幼兒園教研組計(jì)劃、各班制定班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、做到提前一天備課

2、明確本學(xué)期教科研活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃，召開教科研例

3、召開教研組會(huì)議，交流幼兒比較有共性或較為特殊的案例，研討如何培養(yǎng)小班幼兒的集體規(guī)則意識(shí)；

4、教師參加普通話培訓(xùn)報(bào)名

5、活動(dòng)區(qū)、個(gè)案記錄開始

6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一次評(píng)比

三月份：

1、開展案例研討式互聽課活動(dòng)

2、家園溫馨預(yù)約、隨堂課開始

3、召開教科研例會(huì)、教研組會(huì)議

4、開展慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)

5、園內(nèi)教研活動(dòng)暨課題展示活動(dòng)

6、開展安全教育宣傳周活動(dòng)，對(duì)園內(nèi)安全設(shè)施進(jìn)行檢查

7、學(xué)區(qū)教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

8、區(qū)域活動(dòng)觀摩開始（自薦）

9、開展2——3月份備課本評(píng)優(yōu)活動(dòng)

四月份：

1、走近新《綱要》幼兒教育研討會(huì)

2、學(xué)區(qū)德育論文評(píng)選、學(xué)區(qū)教工棋類比賽、建設(shè)節(jié)約型校園演講比賽、幼兒教師走進(jìn)新《綱要》知識(shí)競(jìng)賽

3、幼兒園結(jié)對(duì)活動(dòng)

4、小班家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)

5、家長(zhǎng)學(xué)校知識(shí)講座

6、召開教科研例會(huì)、教研組會(huì)議

7、教職工棋類比賽

8、全園幼兒拍球活動(dòng)

9、團(tuán)日活動(dòng)

10、開展3——4月份備課本評(píng)優(yōu)活動(dòng)

五月份：

1、慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)第二次評(píng)比

3、幼教教研活動(dòng)

4、學(xué)區(qū)2006年教師論文評(píng)選

5、開展4——5月份備課本評(píng)優(yōu)活動(dòng)

6、年度教師評(píng)先評(píng)優(yōu)

7、幼兒園宣傳窗布置 六月份：

1、慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)

2、教育信息化論文評(píng)比、教師課件制作比賽

3、各項(xiàng)記錄評(píng)比（優(yōu)秀教育教學(xué)案例、優(yōu)秀活動(dòng)區(qū)記錄、優(yōu)秀教學(xué)小經(jīng)驗(yàn)或環(huán)保小經(jīng)驗(yàn)）

4、5——6月份備課本評(píng)優(yōu)

5、評(píng)選年度優(yōu)秀教師、教科研積極分子

6、做好各項(xiàng)資料整理歸檔工作

7、完成教研組工作總結(jié)

第二篇：小班教研總結(jié)

小班組教研2011年9月----12月工作總結(jié)

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃，我們把工作重點(diǎn)落在1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神，增強(qiáng)課改意識(shí)，深入開展“一課多研”活動(dòng)，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。

2、以運(yùn)動(dòng)為切入口，探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)更富童趣，并積極開展平行班區(qū)域活動(dòng)。一學(xué)期來，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級(jí)組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級(jí)使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期，我們采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了。在探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動(dòng)更富童趣，并積極開展平行班區(qū)域活動(dòng)。由于組員們都沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有可以借鑒的材料，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動(dòng)性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)“小班幼兒適合的運(yùn)動(dòng)器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動(dòng)”，使教師知道了幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，先集體討論備課，從場(chǎng)地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì)，我們?cè)O(shè)計(jì)了投擲區(qū)、平衡區(qū)（包括走跑）、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作，我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息；然后進(jìn)行實(shí)地操作從場(chǎng)地的布置、材料的擺放、器械的分布；針對(duì)不足之處組員們就地進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整；如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谲囕v區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象，我們及時(shí)開設(shè)了停車場(chǎng)讓孩子有次序地停放車輛，還在場(chǎng)地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲，進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)地參與活動(dòng)。又如，我們覺得運(yùn)動(dòng)中老師提供的運(yùn)動(dòng)器械不均衡，比較偏重于下肢發(fā)展，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們?cè)谕ど蠟橥黄瓶谧灾屏烁挥辛Ⅲw感和生動(dòng)形象的、巨大的小動(dòng)物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動(dòng)物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動(dòng)，提高孩子參與游戲的積極性。同時(shí)讓家長(zhǎng)一起來制作小動(dòng)物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果，讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋，制作成蜘蛛網(wǎng)，孩子們?cè)诰W(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主動(dòng)參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對(duì)性。

二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試，逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性、針對(duì)性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)施教材中，又有許多困難。因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境；小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到：環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生活化的。為此，我們?cè)诜e極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時(shí)，還努力營(yíng)造幼兒是環(huán)境的主人的互動(dòng)環(huán)境，使孩子活動(dòng)教育的同時(shí)獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時(shí)，也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。

在嘗試課程中，深入開展“一課多研”活動(dòng)，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng)，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)結(jié)束后，我們覺得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時(shí)我們調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo)，活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事，有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá)，但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程，教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

三、加強(qiáng)思學(xué)習(xí)，深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動(dòng)，教師們開始有了針對(duì)性的反思，并能從教材、孩子、活動(dòng)設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口?；顒?dòng)中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育” 的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實(shí)施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動(dòng)，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師們?cè)趯?shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，她們能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步

幼兒園大班教研組2011年3月---6月工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們大班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章，以新教材實(shí)施為契機(jī)，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。本學(xué)期，我們比較注重教師的理論學(xué)習(xí)，通過教研組導(dǎo)讀、研讀，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合青年教師每月一課活動(dòng)、一課三研活動(dòng)等對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

在研討活動(dòng)中采用“一課三研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng).我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解運(yùn)用。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

注重集體備課，提高教師對(duì)設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及在活動(dòng)中建構(gòu)有效的師幼互動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。在研討活動(dòng)過程中，我們每月一次組織教師交流班級(jí)專題實(shí)施的情況，并從各個(gè)班級(jí)截取真實(shí)、典型、有針對(duì)性的活動(dòng)案例，組織教師圍繞（通過活動(dòng)期望發(fā)展幼兒的那些能力？活動(dòng)目標(biāo)陳述是否正確（目標(biāo)明確、具有可操作性）？活動(dòng)過程中教師的指導(dǎo)策略對(duì)師幼互動(dòng)的影響、幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣等內(nèi)容，進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問題、解決問題的過程中，漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。

三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。

四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

為了更好地使他們成長(zhǎng)起來，我組為他們提供了外出學(xué)習(xí)與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、開展的活動(dòng)和取得效果

1、每周三進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問題見教研活動(dòng)記錄）通過學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。

2、開展園內(nèi)公開課，課后并進(jìn)行了自評(píng)，互評(píng)。由步靜老師執(zhí)教的體育活動(dòng)《快樂的小牧民》與青年教師壯凌執(zhí)教的音樂活動(dòng)《小孩不小歌》，從中老師們意識(shí)到了自己在教育教學(xué)開展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動(dòng)。

3、本學(xué)期，我們大班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作，樂于奉獻(xiàn)，互相理解、支持和合作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。如：主題計(jì)劃的制定、幼兒繪畫的指導(dǎo)、制定本組的教研計(jì)劃等。

4、家長(zhǎng)工作取得了尤為喜人的成績(jī)。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日慶祝等活動(dòng)時(shí)，由于各班老師耐心細(xì)致、豐富多樣的工作和活動(dòng)，使得大班教研組在家長(zhǎng)們中形成了非常好的口碑，贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持

大班教研組2010年9月----12月工作總結(jié)

隨著暑假的來臨，我們又迎來一個(gè)學(xué)期的結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們?cè)诿γβ德抵卸冗^。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。本學(xué)期，我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃——“游戲中推進(jìn)幼兒的游戲水平”與“優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)把握”研究為依據(jù)，認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。

一、同商共討，認(rèn)真制定計(jì)劃。

開學(xué)前夕，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的計(jì)劃內(nèi)容過多，操作時(shí)浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的計(jì)劃在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入和細(xì)化，將研究的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將研究重點(diǎn)仍以 “在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。

二、輪流主持，激發(fā)教師的主人翁態(tài)度。

教師應(yīng)該成為研討的主人，是一個(gè)主動(dòng)者，而不是一個(gè)旁聽者。為了激發(fā)教師的這種意識(shí)，本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。每次活動(dòng)前，由教研組長(zhǎng)根據(jù)計(jì)劃確定好活動(dòng)內(nèi)容，并于預(yù)先告知大家以做好準(zhǔn)備。在活動(dòng)中由教師進(jìn)行輪流主持，雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張，言語有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過這樣的主持，老師們學(xué)會(huì)了在活動(dòng)前做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中尊重他人，學(xué)會(huì)了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討，如在集體研討教材時(shí)采用分組討論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)采取微格教研的方式；在介紹案例時(shí)采用PPT演示的形式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采用群策群力的方式進(jìn)行。活動(dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極性。

本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合主題，有目的有計(jì)劃的開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（一）集體研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)行分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。

（二）互相聽評(píng)，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也根據(jù)教研組研討計(jì)劃并，每月安排教師進(jìn)行實(shí)踐觀摩?；顒?dòng)中，每位教師積極參與活動(dòng)，并能以案例的形式有針對(duì)性地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。如在教研課“椅子游戲”中，我們以“活動(dòng)中如何體現(xiàn)環(huán)節(jié)的有效推進(jìn)”為重點(diǎn)，以案例的形式進(jìn)行評(píng)析，在評(píng)析過程中大家各抒己見，發(fā)表不同的見解。執(zhí)教者許桌老師也對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行自己的反思，并對(duì)老師們提出的異議予以回應(yīng)，活動(dòng)中大家暢所欲言，互動(dòng)積極，形成了思維的碰撞?；ハ嘤^摩和聽評(píng)活動(dòng)為教研組更好的開展活動(dòng)提供了平臺(tái)，為教師更快的提高業(yè)務(wù)水平提供了機(jī)會(huì)。

四、豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

幼兒園教育要走進(jìn)家庭，走向社區(qū)。本學(xué)期，本著教育資源整合的觀念，我們通過走出去、迎進(jìn)來等多種方式，充分利用周邊的社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源，組織了一系列的大活動(dòng)，讓社區(qū)、家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育中來。

3月份是一個(gè)多節(jié)日的月份：3月5日的學(xué)雷鋒日、3月8日的三八婦女節(jié)、3月12日的植樹日。我們結(jié)合節(jié)日，采取不同的形式，進(jìn)行節(jié)日的教育及慶祝。3月5日學(xué)雷鋒日，我們大班組的教師，每班采取不同的形式讓幼兒了解雷鋒叔叔。有的班級(jí)組織幼兒觀看雷鋒的故事、有的班級(jí)組織幼兒學(xué)習(xí)雷鋒的先進(jìn)事跡，以此來了解雷鋒。同時(shí)在學(xué)雷鋒當(dāng)日，我們組織孩子來到街道，觀看一些人們用自己的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓幼兒更直觀的更深入的了解學(xué)雷鋒的意義。3月8日婦女節(jié)是媽媽和奶奶的節(jié)日，在幼兒園的每年3月8日我們都會(huì)為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。今天的三八節(jié)，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子用自己的雙手親手為自己喜愛的媽媽和奶奶制作康乃馨，并用一句溫馨的話語為媽媽和奶奶送去一片真摯的祝福。有的班級(jí)更組織幼兒來到社區(qū)，為所有的我們不認(rèn)識(shí)的媽媽、奶奶送上自己制作的康乃馨，獻(xiàn)上祝福，把這一份愛填滿每個(gè)人的心間。4月期間，除了清明節(jié)的活動(dòng)，我們大班還自發(fā)的組織了一次幼兒跳繩比賽活動(dòng)。在跳繩比賽活動(dòng)中，激勵(lì)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，獲得成功和發(fā)展。

5月1日是眾所周知的勞動(dòng)節(jié)。因此這一次的五一勞動(dòng)節(jié)，在一首《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中，大一班的孩子們拿起了抹布為幼兒園的大型玩具進(jìn)行了清潔活動(dòng)；大

二、大三的孩子們拿起畫筆在教室里為那些辛苦、認(rèn)真勞動(dòng)的同伴們制作起了世博勛章； 6月，是我們大班孩子在幼兒園的最后一個(gè)月。除了有我們孩子喜愛的、期盼的六一兒童節(jié)，6月的畢業(yè)典禮更是我們大班孩子的重頭戲。我們積極的籌備自班孩子的畢業(yè)典禮節(jié)目。為的都是在那一天，我們的孩子能有一個(gè)出色的表現(xiàn)展示在老師及爸爸、媽媽的面前，也為的是在那一天，能給所有的人及自己留下一刻美好的回憶。

五、幼小銜接，促進(jìn)幼小銜接工作更規(guī)范。

（一）、借助主題，對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接意識(shí)培養(yǎng)

在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了時(shí)間觀念、任務(wù)意識(shí)、閱讀興趣、自理能力和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

其次是適時(shí)適宜的為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，給幼兒大膽表述表達(dá)自己內(nèi)心的想法。小學(xué)與幼兒園的差異固然存在，但我們更重要的是幫助孩子建立如何應(yīng)對(duì)變化的“策略”更為重要。我們通過幫助孩子歸納、解決他們提出的各種各樣的問題。

再次，我們更注重的是實(shí)踐活動(dòng)的操作。如：

1、參觀小學(xué)，通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、觀看小學(xué)生上課、參加小學(xué)生的升旗儀式，在這一系列活動(dòng)中孩子們了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活，更增添了他們向往上小學(xué)的愿望。

2、模仿小學(xué)老師上課等。在這一系列活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)孩子們求知欲旺盛，上課表現(xiàn)特別棒，（二）、家園互動(dòng)，促進(jìn)幼小銜接工作的順利開展

幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情，家庭和社會(huì)因素都起重要作用，其中家長(zhǎng)的作用尤其不能忽視。家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此，在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長(zhǎng)工作。我們?cè)谡匍_家長(zhǎng)會(huì)前，向家長(zhǎng)了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，征求家長(zhǎng)的意見，在家長(zhǎng)會(huì)中介紹幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和大班學(xué)期工作計(jì)劃以及幼小銜接工作的具體措施。并逐一幫助家長(zhǎng)解決他們提出的問題，還請(qǐng)小學(xué)的教師做講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到入學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是知識(shí)上的準(zhǔn)備，還包括身體和心理上的準(zhǔn)備。我們同時(shí)也十分注重家園同步合作，讓家長(zhǎng)參與到幼小銜接工作中去。如：讓孩子與附近熟悉的小學(xué)生進(jìn)行交流；調(diào)整合理安排幼兒在家、入園的作息時(shí)間、增加閱讀、書寫、繪畫等安靜的游戲；增強(qiáng)自我服務(wù)能力；告知家長(zhǎng)近階段的培養(yǎng)目標(biāo)、同步教育。

六、反思不足，努力改進(jìn)，不斷提高。

教研方式還須進(jìn)一步豐富。由于幼兒園資源有限，教研的方式局限于討論式研討和實(shí)地觀摩等，對(duì)老師來說過于乏味，對(duì)組長(zhǎng)來說因?yàn)椴荒苡行Ъぐl(fā)老師的積極性而覺得慚愧。因此在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。細(xì)細(xì)想來，本學(xué)期還有許多工作做得還很不夠?？傊?，在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

小班教研組2012年3月—6月工作總結(jié)

本學(xué)年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞本園的學(xué)年教研工作計(jì)劃，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》精神，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn)，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理，積極開展各類教學(xué)、教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍，努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成小班年級(jí)組的教研特色。

一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。

一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、撰寫的能力。本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師每月些兩篇教育案例。為了幫助教師能獲取最新信息，每次觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平我們開展了說課練兵等一系列活動(dòng)。在教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。

二、關(guān)注主題與區(qū)域活動(dòng)的整合。

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在課程實(shí)施中起著舉足輕重的作用。為此，我們也把它作為審議的一項(xiàng)重要流程來抓。本學(xué)期我們以“春天主題下區(qū)角活動(dòng)設(shè)置”為切入點(diǎn)讓教師們明確了如何讓主題與區(qū)域活動(dòng)的整合，掌握了主題與教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施策略。我們進(jìn)行了各個(gè)班活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，合理安排區(qū)角，全面更新活動(dòng)室，鼓勵(lì)教師自制區(qū)域材料，開展了自制區(qū)域材料的觀摩評(píng)比活動(dòng)，為孩子快樂地自主游戲奠定了基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們自信、活潑、健康、快樂地成長(zhǎng)。通過研討與實(shí)踐，各班逐步創(chuàng)設(shè)了具有課程特點(diǎn)的區(qū)角，豐富各活動(dòng)區(qū)角內(nèi)容，合理安排區(qū)角的自主性活動(dòng)，不斷優(yōu)化區(qū)角指導(dǎo)策略，使材料的的有效提供、區(qū)域活動(dòng)和主題課程的有機(jī)結(jié)合等上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三、群策群力，一課多研

根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，對(duì)健康活動(dòng)進(jìn)行了研討。教研組的教師通過選教案——集體備課——評(píng)課等方式讓教師們開始有了針對(duì)性的反思，并能從教材、孩子、活動(dòng)設(shè)計(jì)、自制教玩具、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口?；顒?dòng)中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育” 的課改思想。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)研討，分工準(zhǔn)備、實(shí)踐體會(huì)，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實(shí)施。改變以往單純理論研討。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師們?cè)趯?shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，她們都能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議，也使執(zhí)教教師感受到了同伴的溫暖，四、注重實(shí)踐與反思，完善資料的收集工作

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。

五、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識(shí)。

2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)環(huán)境的設(shè)置有待提高。

第三篇：小班教研工作計(jì)劃

小班教研工作計(jì)劃1

在新學(xué)期，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

（3）針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

（4）對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。

（5）組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽，例如健美操比賽等活動(dòng)。

二、主要工作及措施：

1、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。

園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

（2）在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式。

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

（3）在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上，教師認(rèn)真組織，組織的教師和聽課、評(píng)課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

（1） 規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。

（2）開展各項(xiàng)有趣的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

豐富課堂，讓活動(dòng)生動(dòng)有趣，符合孩子的年齡，適合每個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂中成長(zhǎng)。

（3）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開展教學(xué)活動(dòng)研究。

嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。

（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級(jí)交流活動(dòng)

開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

三、以開展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

（1）針對(duì)園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

（2）鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

（3）加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。

（4）以《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

（5）有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。

四、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

（1）開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)并常常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長(zhǎng)座談會(huì)一次；向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”、“家長(zhǎng)問卷調(diào)查表”。積極采納家長(zhǎng)的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

（2）繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

（3）本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

五、主要工作安排：

三月份：

1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃；

2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃，開展課題實(shí)踐活動(dòng)；

3、召開小班新生家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放家長(zhǎng)問卷

4、召開“課題研討會(huì)”；

5、開始隨堂聽課；

6、環(huán)境布置更新（結(jié)合主題教學(xué)和課題）；

7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)。

四月份：

1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表，做好課題實(shí)施工作；

2、隨堂聽課；

3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng)；

4、園本教研課評(píng)比；

5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量；

小班教研工作計(jì)劃2

一、組內(nèi)教師基本情況分析：

本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班十位教師。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊(duì)伍注入了新鮮的血液，新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時(shí),又不限制孩子創(chuàng)造等問題。但他們?cè)趯I(yè)技能方面比較扎實(shí)，也虛心好學(xué)。為此，本期我們十名老師將互相學(xué)習(xí)，共同提高。

二、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，結(jié)合本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段，不斷提升本教研組教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

三.工作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn),以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。同時(shí)互相學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,探索教育教學(xué)方法,使本組教師的教育教學(xué)水平得到提升。

2、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

3、抓好一日常規(guī)，幫助幼兒重新適應(yīng)幼兒園生活，使孩子樂于上幼兒園，讓家長(zhǎng)放心。

4、時(shí)時(shí)抓好安全工作，杜絕一切不安全事故，確保孩子身心健康發(fā)展。

5、繼續(xù)嘗試園本課程繪本教學(xué)，不斷探索新的教學(xué)方法，提高本教研組教師的教學(xué)水平。

四.主要工作及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)、探索《綱要》及各種教育理論知識(shí)。樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。

(2)開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過“說課、備課、聽課、評(píng)課”四種教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。

(3)組織教師積極參加每周三的舞蹈技能訓(xùn)練，同時(shí)利用課余時(shí)間以優(yōu)帶差，對(duì)教師的基本技能方面加強(qiáng)練習(xí)與提高。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

(2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，為每位教師提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

(3)以教研組為單位，共同制作一套操作性強(qiáng)的教具，既便于教師利用，又可以節(jié)省制作教具的時(shí)間，同時(shí)也提高了教師的制作能力。

4、利用教研會(huì)展開繪本教學(xué)研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的繪本教學(xué)方法，認(rèn)真解讀本園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。

小班教研工作計(jì)劃3

本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。

一、結(jié)合所確立的專題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行

為，在教研組活動(dòng)中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。

二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

一、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流，針對(duì)有共性的問題，集體討論。

二、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。

三、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

四、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記，

五、觀摩活動(dòng)，共同反思。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動(dòng)中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應(yīng)的措施。

六、、交流各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法。

七、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐，

八、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的反思能力。

九、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高組員的認(rèn)識(shí)。

十、與其他年組交流，相互學(xué)習(xí)，提高反思能力。

小班教研工作計(jì)劃4

在實(shí)際操縱中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業(yè)，其中大專學(xué)歷4名。其中，一級(jí)教師1名，3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。新生氣力的產(chǎn)生，使我們的工作有了一定的難度。如：新教師如何在進(jìn)步自己的同時(shí)，又不限制孩子創(chuàng)造？當(dāng)孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時(shí)，新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐？新教師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系？等。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)。

一、工作目標(biāo)

1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究，促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的進(jìn)步。

2、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn)，以老帶新來進(jìn)步教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操縱、互相研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進(jìn)幼兒身心***、全面、健康發(fā)展。

二、教研重點(diǎn)

1、深進(jìn)學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、豐富主題變化的活動(dòng)環(huán)境，積極開展區(qū)域活動(dòng)。

3、進(jìn)步老師們的教研意識(shí)，初步明白天生活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系。

4、增強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)步自身知識(shí)水平，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、鼓勵(lì)新老師學(xué)習(xí)說課，愿意向其他教師公然觀摩活動(dòng)，完善自我評(píng)價(jià)，進(jìn)步老師們的教學(xué)水平及自省能力。

三、內(nèi)容及措施

理論學(xué)習(xí)

1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師素質(zhì)。組織小班段教師深進(jìn)學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì)，有具體落實(shí)。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流，以及各班的評(píng)選活動(dòng)、為了進(jìn)一步進(jìn)步教師的教學(xué)能力，并體現(xiàn)人人參與共同進(jìn)步的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

青年教師培養(yǎng)

1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查預(yù)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，精益求精，共同進(jìn)步。

2、積極組織參加園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)段內(nèi)教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來進(jìn)步自己的專業(yè)水平。“能者為師”，互相學(xué)習(xí)。

特色活動(dòng)

根據(jù)班長(zhǎng)制訂的班級(jí)特色，定時(shí)、定點(diǎn)地開展每班的特色活動(dòng)。

四、教研活動(dòng)行事歷

9月份

1、小班“幼兒園真好”主題活動(dòng)、重點(diǎn)抓常規(guī)練習(xí)

2、確定班級(jí)專題，做好預(yù)備工作

3、學(xué)習(xí)科研文章，了解幼教資訊

10月

1、新教師隨堂聽課

2、主題研討活動(dòng)

3、專題實(shí)施“題目”交流會(huì)

11月

1、成長(zhǎng)檔案交流

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、托班主題研討活動(dòng)

12月

1、檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計(jì)劃。

2、青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)

3、區(qū)域活動(dòng)組織交流活動(dòng)。

1月

1、進(jìn)行教師教育反思筆記交流

2、階段性專題匯報(bào)小結(jié)。

3、教研組小結(jié)工作

五、日?；顒?dòng)行事歷

9月

1、做好迎新生工作

2、早操的編排和練習(xí)

3、召開開家會(huì)

10月

1、組織教師學(xué)習(xí)安全教育案例

2、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及評(píng)選

3、教學(xué)常規(guī)，幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，充實(shí)各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

12月

1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子健身活動(dòng)

1月

做好學(xué)期結(jié)束工作

小班教研工作計(jì)劃5

自開展語言文字工作以來，我們非常重視語言文字工作，在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下。根據(jù)小班的實(shí)際情況，立足于日常工作，將開展一系列的工作，使全組師生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好校園氛圍。以下是幾個(gè)主要途徑：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作落每個(gè)教師,每個(gè)孩子的人頭.

為了推動(dòng)語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入各班的一日活動(dòng)之中。在教師崗位值,一日教學(xué)活動(dòng)都予以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評(píng)比中，也將語言文字規(guī)范工作列為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、結(jié)合實(shí)際，將語言文字工作與教育教學(xué)管理緊密結(jié)合

幼兒園的教育教學(xué)不同于中小學(xué)，有著鮮明的特色，同時(shí)幼兒期又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。我們根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同時(shí)期，制定了不同的培養(yǎng)目標(biāo)。把重點(diǎn)落在聽、說能力的培養(yǎng)上面。從教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃，層層配套，逐步遞進(jìn)。各班按照計(jì)劃，開展語言活動(dòng)，通過聽故事、念兒歌、唱童謠、生活經(jīng)驗(yàn)交流等豐富多彩的教學(xué)形式，使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展、提高。幫助幼兒從小樹立規(guī)范使用語言的意識(shí)。

三、加強(qiáng)監(jiān)督，純潔校園用語用字環(huán)境

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可缺少的一部分，我們要求教師在用字規(guī)范上要有一絲不茍的精神。幼兒園教師的案頭工作比較多，而且都和語言文字規(guī)范工作息息相關(guān)。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣傳欄，每月甚至每周都需更新。這些都是向家長(zhǎng)宣傳的窗口，也是我們語言文字工作需要重點(diǎn)檢查監(jiān)督的陣地。如有不規(guī)范文字出現(xiàn)，我們將及時(shí)反饋給教師。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)了教師語言文字規(guī)范化的意識(shí)，又進(jìn)一步純潔了我園的語言文字應(yīng)用環(huán)境。

針對(duì)以上幾點(diǎn)途徑制定如下具體實(shí)施計(jì)劃：

第一周：向全體教師宣讀學(xué)期推普計(jì)劃，聽取各位老師的關(guān)于推普活動(dòng)的意見。

第三周：討論“好像”還是“好象”。

第五周：針對(duì)100個(gè)常見的別字，進(jìn)行改錯(cuò)活動(dòng)1。

第七周：針對(duì)100個(gè)常見的別字，進(jìn)行改錯(cuò)活動(dòng)2。

第九周：小班幼兒童謠比賽。

第十一周：開展“讀書沙龍”活動(dòng)，提高教師說普通話、欣賞美文的能力。

第十三周：進(jìn)行語言文字技能練習(xí)。

第十五周：書寫規(guī)范字比賽。

第十七周：普通話有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)知識(shí)題，學(xué)習(xí)《國(guó)家語言文字法》。

第十九周：做好期末的各項(xiàng)總結(jié)工作，寫好推普小結(jié)。

俗話說“拳不離手，曲不離口”，語言文字應(yīng)用能力也是如此，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中開展普通話培訓(xùn)活動(dòng)。幾年以來，我們教研組的大多數(shù)教師順利通過普通話測(cè)試。當(dāng)然，我們將再接再厲，爭(zhēng)取幫助更多的老師通過國(guó)家的普通話等級(jí)測(cè)試。

小班教研工作計(jì)劃6

一、情況分析：

小班教研組現(xiàn)有教師2名，托班教研組現(xiàn)有教師2名，組內(nèi)年輕教師2名和有經(jīng)驗(yàn)老教師2名。新的孩子，新的起點(diǎn)，本學(xué)期我們托小班教研組的每位教師將通過各種途徑學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，吸收新的教學(xué)理念，在教學(xué)上積極鼓勵(lì)本組教師嘗試創(chuàng)新。

我們將從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以孩子的習(xí)慣、自理能力為切入口，結(jié)合孩子的實(shí)際，著重研討培養(yǎng)孩子習(xí)慣、自理能力的方法與途徑，同時(shí)，結(jié)合“如何為幼兒創(chuàng)設(shè)操作性、支持性的游戲情境”為研討重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子對(duì)個(gè)別化活動(dòng)的興趣，提高教師的指導(dǎo)個(gè)別化游戲活動(dòng)的能力，為幼兒健康快樂的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。回顧上學(xué)期工作：

上學(xué)期，在大教研組的引領(lǐng)和組內(nèi)教師的共同參與中，我級(jí)組教師以二期課改精神為引領(lǐng)，在同伴互助的氛圍中對(duì)“小年齡段集體教學(xué)活動(dòng)中有效的歸納、提升”展開了探討。通過教師間相關(guān)理論知識(shí)的自助學(xué)習(xí)、觀摩活動(dòng)的評(píng)析交流，在一定程度上提高了教師歸納、提升的預(yù)設(shè)能力，推進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。借助教研活動(dòng)的交流展示也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到有價(jià)值的教研活動(dòng)的內(nèi)容是來源于教師的需求，要以“促教師專業(yè)發(fā)展為本”的理念，從教師最實(shí)際問題出發(fā)，幫助教師解決日常教學(xué)過程中的問題為教研指導(dǎo)思想。

二、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在園長(zhǎng)及園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。三、本學(xué)期教研重點(diǎn)：

依據(jù)《綱要》精神及普陀區(qū)教育局幼兒園教研研究課題“如何開展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”，我組將積極探索，以課題和主題相結(jié)合開展“托小班幼兒如何為幼兒創(chuàng)設(shè)操作性、支持性的游戲情境”的課題，積極開展教育教學(xué)的研究，提高教師創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)游戲情境的能力，提升教師的專業(yè)化發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。四、主要工作內(nèi)容與措施：主要內(nèi)容：

本學(xué)期我們組根據(jù)我園的主課題“如何為幼兒創(chuàng)設(shè)操作性、支持性的游戲情境”，分析、解讀托小班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)，融合二期課改理念，根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄的方式為主，進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合托小班幼兒的年齡段發(fā)展目標(biāo)及不同學(xué)科領(lǐng)域的目標(biāo)等更好地創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒在個(gè)別化活動(dòng)中與學(xué)習(xí)活動(dòng)情境更好的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。

在確立以“個(gè)別化活動(dòng)”為研究要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我組將拓展思路，開展研究與實(shí)踐，將研究重點(diǎn)定位于“托小班游戲情境”上，將主題背景下的集體活動(dòng)與課題研究緊密聯(lián)系在一起，促進(jìn)托小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展。主要措施：

（一）繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量；

（二）積極開展主題活動(dòng)、個(gè)別化學(xué)習(xí)，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)

（三）以個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)著手，促進(jìn)本組教師理論水平的整體提高

1、學(xué)《新綱要》理念，領(lǐng)會(huì)《新課程》精神，學(xué)習(xí)新學(xué)理念的文章解讀分析小班幼兒年齡特點(diǎn)等，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、結(jié)合主題，以個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)著手，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新理念，針對(duì)具體情況進(jìn)行討論，共擬定教學(xué)計(jì)劃，共商活動(dòng)設(shè)計(jì)，探索主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)如何創(chuàng)設(shè)游戲情境滲透研究。

（四）以教育教學(xué)實(shí)踐為載體，促進(jìn)教師實(shí)踐能力的提高。

1、每周隨機(jī)聽課活動(dòng)，加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和組織能力

2、評(píng)比活動(dòng)，我們適時(shí)開展各種教育評(píng)比，教育活動(dòng)案例評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比等，通過以上活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造園內(nèi)良好的教育氛圍。

3、青年教師、中年教師、高級(jí)教師對(duì)全體教師進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)展示。觀摩活動(dòng)，共同反思，找出活動(dòng)中的問題，大家共同反思。

4、討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進(jìn)教學(xué)教育方法。

5、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐。

小班教研工作計(jì)劃7

一、情況分析

1、今年有兩個(gè)小班，共有五名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)的老師，在班級(jí)管理方面應(yīng)該是有一定的能力，但在業(yè)務(wù)能力方面，還存在著一定的不足。

2、現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，因此造成幼兒動(dòng)手能力越來越差，有相當(dāng)一部分幼兒不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣，一個(gè)人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。

二、指導(dǎo)方針

認(rèn)真貫徹《綱要》，學(xué)習(xí)《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。

三、具體措施

（1）班級(jí)方面

能根據(jù)主題內(nèi)容及時(shí)更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料，

（2）、教師方面

認(rèn)真進(jìn)行集體備課，積極想辦法。出點(diǎn)子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動(dòng)上好教研課，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課。做好案例收集、準(zhǔn)備工作，每月至少一篇案例、一篇個(gè)案分析。

（3）、家園聯(lián)系

各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月中旬向家長(zhǎng)開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。

四、工作安排

九月份

1、做好新生報(bào)名工作

2、布置墻 ，制定各類計(jì)劃

3、穩(wěn)定幼兒情緒，防事故發(fā)生

十月份

1、向家長(zhǎng)開課，并準(zhǔn)備發(fā)言稿

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料布置自然角

3、集體研討戶外活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)

十一月份

1、環(huán)境布置

2、有創(chuàng)意區(qū)域

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比。

3、公開課評(píng)比。

十二月份

1、家園共育活動(dòng)

2、冬季鍛煉

一月份

1、幼兒測(cè)評(píng)

2、撰寫各類總結(jié)

小班教研工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

以班務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持幼兒發(fā)展為本的理念，開展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐研究。以快樂體育教學(xué)實(shí)踐研究為載體，優(yōu)化課程的園本化實(shí)施，立足本教研組實(shí)際，積極探索新課程實(shí)施之路。通過學(xué)習(xí)探索與研究，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

二、教研重點(diǎn)

1、在“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”課題的引領(lǐng)下，通過“自上而下——自下而上” 的循環(huán)研究模式，加強(qiáng)中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究，提高教師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力，促快樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。力求進(jìn)一步發(fā)展教師與幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)，凸顯我組特色。

2、通過理論學(xué)習(xí)、心得體會(huì)、實(shí)踐操作、互相研討、觀摩學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

四、主要工作內(nèi)容與措施

1、以“快樂繪畫教學(xué)”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，積累有一定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動(dòng)資料。

2、以幼兒園園級(jí)課題“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”為引領(lǐng)，以本教研組、班級(jí)等形式確立相應(yīng)的子課題，使教育研究更深入、科學(xué)、有序。

3、在實(shí)踐中積極運(yùn)用有效的教育策略，并及時(shí)反饋相關(guān)的信息。

4、每位教師設(shè)計(jì)一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案，并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的研究成果，做到資源共享，互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。

6、以“集體備課、個(gè)體實(shí)施、集體反思、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。

7、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑，尋找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，并能將理論用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際真正的內(nèi)化。

五、日常工作

1、深入學(xué)習(xí)二期課改新教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)二期課改新理念。

2、圍繞園級(jí)課題進(jìn)行教育教學(xué)研究，組織組員積極開展課題實(shí)踐研究，使課題能真正得以落實(shí)。

3、開展定期與不定期的互聽與互評(píng)活動(dòng)、每月教研課、師徒帶教等活動(dòng)，促進(jìn)每位教師業(yè)務(wù)能力整體提高。

4、根據(jù)主題及時(shí)更換活動(dòng)室環(huán)境以及區(qū)角活動(dòng)材料。

5、積極參加幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：早操評(píng)比活動(dòng)、區(qū)角材料設(shè)計(jì)評(píng)比等。

清城區(qū)石角鎮(zhèn)中心幼兒園

xx三年九月

小班教研工作計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。

二、工作重點(diǎn)與措施

1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。

3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。

5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。三、具體工作安排八月份1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃（確定主題：我上幼兒園啦！）3、集體備課（第一周）4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)九月份

1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī) 。

2、制定年級(jí)組及班級(jí)各類計(jì)劃

3、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

4、慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)

5、編排小班器械操

6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：小小的我）

7、一課多研活動(dòng)：快樂的小車（周露、葉秋梅）

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第一次）

9、教科研積分活動(dòng)十月份

1、慶祝國(guó)慶節(jié)

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

3、教學(xué)案例反思（周露）

4、區(qū)域活動(dòng)觀摩（每班一個(gè)觀摩重點(diǎn)）

5、教師活動(dòng)展示（常云霞、周露、李慧）

6、小班家長(zhǎng)會(huì) （授課教師：常云霞）

7、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：我和我家）

8、教科研積分活動(dòng)十一月份1、個(gè)案辨析會(huì)（葉秋梅）2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)3、教師說課活動(dòng)4、青年教師活動(dòng)展示（周露、李慧）5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第二次）6、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：冬天來了）7、青年教師才藝展示（說課、彈唱等）8、家長(zhǎng)開放活動(dòng)（小一班：常時(shí)云 小二班：周露 小三班：李慧）

9、教科研積分活動(dòng)十二月份1、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流（李慧）2、青年教師成長(zhǎng)檔案交流（周露）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷

5、小班幼兒壘高比賽 （葉秋梅）6、教科研積分活動(dòng)7、各班特色展示（小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第三次）元月份1、慶祝元旦（對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開放活動(dòng)：幼兒才藝展示）

2、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討

3、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià)

4、小班年級(jí)組、各班、個(gè)人工作總結(jié)

5、幼兒離園安全教育

小班教研工作計(jì)劃10

一、情況分析：

（一）人員基本情況：

本學(xué)期，我們小班教研組共有教師10名。其中，4名高級(jí)教師，4名一級(jí)教師，1名新教師，1名代課老師。從師資情況來看，有將近5名教齡五年以上的骨干教師，其余均為0—5年的青年教師。

我們小班教研組共有5個(gè)班級(jí)，每班有30名左右幼兒，較以往要稍多一些。

（二）保教現(xiàn)狀分析：

1、教師方面：

優(yōu)勢(shì)：

（1）教師的學(xué)歷普遍較高，并且5年以上的青年教師居多，在組內(nèi)占據(jù)半壁江山，并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力，能夠有效推動(dòng)整個(gè)教研組的后續(xù)發(fā)展！

（2）我們有一支甘于奉獻(xiàn)的教師群體，在工作中不計(jì)個(gè)人得失，默默無聞地實(shí)踐于教育教學(xué)的第一線，為教研組工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

問題與對(duì)策：

雖然本組中有相當(dāng)數(shù)量的骨干教師，但是仍然有著許多的年輕教師，“如何有效發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，使這部分年輕教師得到更快成長(zhǎng)”是需要我們進(jìn)一步做思考的。

鑒于我們組內(nèi)有著很好的教師資源，組內(nèi)的骨干教師在學(xué)科方面有著各自的教學(xué)特色和特長(zhǎng)，如：音樂領(lǐng)域的王艷老師、數(shù)領(lǐng)域的蔡慧芬老師、美術(shù)領(lǐng)域的夏振宏老師等等，通過這些有經(jīng)驗(yàn)的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用，能調(diào)動(dòng)年輕教師的工作積極性，在日常教育教學(xué)過程中，不斷鞭笞著教師們積極投身于實(shí)踐中，發(fā)揮各自的特色，為教研組的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)！

2、幼兒方面：

優(yōu)勢(shì)：

今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強(qiáng)，大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲，并樂于表現(xiàn)自己，對(duì)幼兒園的集體生活感興趣。家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子期望都普遍較高，對(duì)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)也是相當(dāng)關(guān)注，能夠在第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，這對(duì)于我們教師教育教學(xué)工作的順利開展提供了有利的保障。

問題與對(duì)策：

由于現(xiàn)在的孩子，都普遍存在“自我為中心”的現(xiàn)象，有此產(chǎn)生了一些不適應(yīng)集體生活的體現(xiàn)，因此，我們本學(xué)期在孩子適應(yīng)集體的生活能力的培養(yǎng)方面講進(jìn)一步加強(qiáng)，并且在學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)中進(jìn)行關(guān)注和重視，另外，我們也應(yīng)該重視與家長(zhǎng)的溝通交流，第一時(shí)間與家長(zhǎng)交換意見，取得家園共育的一致性，從而使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫礁纳坪桶l(fā)展。

3、專題研究：

優(yōu)勢(shì)：

由于去年小班教研組研究點(diǎn)落腳在“材料的情景性”上，還積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，梳理了一些關(guān)于材料情景性方面的方式和方法，對(duì)于今年我們小班而言無疑是一個(gè)寶貴的財(cái)富，將在一定程度上指導(dǎo)我們本學(xué)年的一個(gè)實(shí)踐和研究。

問題與對(duì)策：

雖然去年我們的教師對(duì)于材料情景性創(chuàng)設(shè)在理念上已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，但是在實(shí)際操作中靈活性的運(yùn)用還是不夠的，優(yōu)質(zhì)材料比較缺乏。那么根據(jù)小班幼兒游戲大于學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，因此，今年我們將繼續(xù)立足于“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究，并且創(chuàng)設(shè)了小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)室，以達(dá)到資源共享、整合優(yōu)化的效果，讓小班幼兒在情景性環(huán)境中有興趣地?cái)[弄具有情景性的材料，做到材料與幼兒的充分互動(dòng)，滿足小班幼兒學(xué)習(xí)的需要，從而提升教師實(shí)踐、觀察和反思能力。

二、指導(dǎo)思想：

以“上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”、“幼兒園發(fā)展規(guī)劃”為引領(lǐng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒園本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的內(nèi)容與要求，聚焦“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中情景性材料投放的實(shí)踐研究”，深入引發(fā)教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料情景性優(yōu)化投放的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、工作目標(biāo)：

1、以“互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心，形成組員之間和諧相處，共同發(fā)展，為教研組創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。

2、探索實(shí)踐小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性的專題，深入引發(fā)教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料情景性優(yōu)化投放的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、繼續(xù)完善美術(shù)特色課程評(píng)價(jià)體系，關(guān)注特色日活動(dòng)的實(shí)施與開展，有效推進(jìn)美術(shù)特色課程的實(shí)施有效性。

四、主要內(nèi)容和措施：

（一）教研組建設(shè)：

1、加強(qiáng)教研組學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造互助和諧的教研組氛圍。

1）小組活動(dòng)前做到有準(zhǔn)備，有預(yù)告，將研討重點(diǎn)以“問題預(yù)先想”的形式，通知到組員，使教師更好參與到小組研討中來，使活動(dòng)更加有效。

2）學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，認(rèn)真解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貫徹落到小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料情景性投放中，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

3）繼續(xù)以“問題樹、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實(shí)踐、敢于思考。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動(dòng)，使教師關(guān)注小班一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，并能夠大膽拋出困惑，以集體的智慧來解決實(shí)際出現(xiàn)的問題，使小班的各項(xiàng)工作得到有效順利的開展。

2、結(jié)對(duì)共建形式開展互助活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢(shì)資源。

1）發(fā)揮組員外出學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)傳遞培訓(xùn)信息，和組員共享，使組員們能及時(shí)地了解新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家將這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在自己的教學(xué)實(shí)踐中模仿并再創(chuàng)造，從而不斷推陳出新，促進(jìn)自身教育教學(xué)能力。

2）充分利用組內(nèi)教師資源。結(jié)合“教壇新秀”、“區(qū)師徒結(jié)對(duì)”展示活動(dòng)，通過“骨干引領(lǐng)”，促使本組教師互相學(xué)習(xí)，不斷提高教師教育教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思、優(yōu)化能力。

3）在組內(nèi)以“結(jié)對(duì)共建”形式，開展不定期的互助活動(dòng)，骨干教師帶領(lǐng)新教師一起進(jìn)行集體活動(dòng)的實(shí)踐、反思和再設(shè)計(jì)，使新教師的實(shí)踐能力，反思能力得到長(zhǎng)足發(fā)展。

（二）教研組專題研究。

開展“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐研究”的專題，關(guān)注教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀和把握能力，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性創(chuàng)設(shè)與投放的實(shí)踐運(yùn)用能力。

1、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)。

1）結(jié)合教研組專題研究，組織組員認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使青年教師們了解小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

2）從理念中探尋適合小班幼兒學(xué)習(xí)和操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，以材料的“情景性”為研究主線，貫穿于整個(gè)研究實(shí)踐中，使理論更加有效地輔佐于實(shí)踐。

2、以實(shí)踐操作和展示為研究平臺(tái)。

1）結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，力求活動(dòng)內(nèi)容的情景性，使孩子喜歡、主動(dòng)參與，使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。

2）借助每月的教研實(shí)踐活動(dòng)的開展，關(guān)注個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性的投放，使材料在投放的同時(shí)，吸引小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，愿意大膽嘗試和擺弄，從而提高幼兒的初步學(xué)習(xí)興趣。

3）通過案例撰寫活動(dòng)，注重過程性資料的積累，及時(shí)做好案例、活動(dòng)方案、活動(dòng)照片等一系列資料，并提高教師觀察與反思的能力。

（三）幼兒園特色課程實(shí)踐：

1、注重生活化美術(shù)特色課程的運(yùn)用于實(shí)踐，并不斷的開發(fā)完善新的內(nèi)容，豐富園本教參內(nèi)容。

2、注重生活化美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的解讀與運(yùn)用，關(guān)注教師對(duì)于生活化美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作與運(yùn)用，積累相關(guān)資料。

3、繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)特色項(xiàng)目組的開展，以班級(jí)為單位開展實(shí)踐活動(dòng)，初步探索小班特色日活動(dòng)的新模式。

五、具體活動(dòng)安排

略

小班教研工作計(jì)劃11

本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。

一、結(jié)合所確立的專題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，在教研組活動(dòng)中，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。

二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

1、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流，針對(duì)有共性的問題，集體討論。

2、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。

3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。

5、觀摩活動(dòng)，共同反思。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動(dòng)中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應(yīng)的措施。

6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法。

7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐。

8、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的反思能力。

9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高組員的認(rèn)識(shí)。

10、與其他年組交流，相互學(xué)習(xí)，提高反思能力。

三、針對(duì)日常工作中的問題，隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研。

隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)研究、分析、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

幼兒園小班教研組工作計(jì)劃7

一、組員情況分析：

小班組教師隊(duì)伍中原有的教師師德良好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)心較強(qiáng)；教師們動(dòng)手能力較強(qiáng)，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強(qiáng)。

二、工作目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢(shì)繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；

2、帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學(xué)-活動(dòng)中集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究；

3、在教研活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺(tái)，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內(nèi)容與措施：

(一)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時(shí)更新，努力做到情境化；

2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實(shí)踐中過程性資料的積累；

4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動(dòng)交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性

(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。

2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問題；

(三)整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)

1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢(shì)，開展新一輪師徒帶教活動(dòng)：實(shí)抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

2、全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動(dòng)。

3、采用“互動(dòng)參與”教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說、會(huì)說、能說。

四、有效組織教研活動(dòng)：

(一)活動(dòng)前

1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實(shí)踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對(duì)實(shí)踐中困惑的、矛盾展開深入學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思，解決實(shí)踐中的問題；

2、預(yù)設(shè)與本次活動(dòng)相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)短信等形式幫助教師做活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享；

3、認(rèn)真撰寫教研活動(dòng)組織方案(方案內(nèi)容包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員和活動(dòng)過程)。

(二)活動(dòng)中：

1、明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題；

2、從實(shí)際問題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開，把控好時(shí)間節(jié)點(diǎn)；

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；

4、引發(fā)思考并鼓勵(lì)教師激活思維、暢所欲言；

5、認(rèn)真實(shí)錄教研現(xiàn)場(chǎng)教師的想法、問題以及達(dá)成的共識(shí)等；

6、注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。

(三)活動(dòng)后：

1、布置下次教研活動(dòng)的思考問題；

2、提出下次教研活動(dòng)的要求；

3、認(rèn)真撰寫本次教研活動(dòng)的反思，以改進(jìn)下次教研活動(dòng)的組織質(zhì)量。

五、具體工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè).

2、小班開展“開心寶寶”主題活動(dòng),

3、早操的訓(xùn)練.

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺(tái)表演

6、普通話練習(xí)

7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

8、開辦9月份全園幼兒生日派對(duì)

9、教師基本禮儀學(xué)習(xí)、禮儀課程培訓(xùn)

10、親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)

11、幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)大評(píng)比

12、班級(jí)家園聯(lián)系單抽查

十月份：

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動(dòng)

2、每月幼兒小舞臺(tái)

3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開展班級(jí)管理交流活動(dòng)

7、開辦10月份全園幼兒生日派對(duì)

十一月份：

1、組織小班段幼兒活動(dòng)：卡拉OK比賽

2、小班開展“秋天到了”主題活動(dòng)

3、每月幼兒小舞臺(tái)

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開辦11月份全園幼兒生日派對(duì)

十二月份：

1、開展小班段個(gè)別老師公開課

2、小班段開展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)

3、每月小舞臺(tái)

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開辦12月份全園幼兒生日派對(duì)

一月份：

1、元旦親子活動(dòng)

2、小班段開展“冬天里”主題活動(dòng)

3、做好各項(xiàng)工作總結(jié)

4、普通話練習(xí)

5、教師《綱要》知識(shí)考核

6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核

小班教研工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)與任務(wù)：

1、更新教育觀念

我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的.目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展

（1）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周，進(jìn)行集體備課，堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

（2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時(shí)上傳，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

本組將積極響應(yīng)園長(zhǎng)室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)開展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)，為青年教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)；推薦青年教師到姐妹園借班上課，提高她們的政治教學(xué)能力；通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長(zhǎng)、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長(zhǎng)園地”，填寫好《家園聯(lián)系手冊(cè)》，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

6、同心同德，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

我組教師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個(gè)臺(tái)階，大家敞開心扉，真誠(chéng)以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

三、具體工作安排

二月份：

1、好開學(xué)的各項(xiàng)工作，制訂各類計(jì)劃。

2、規(guī)范幼兒一日活動(dòng)，確保教學(xué)秩序正常開展。

3、各班根據(jù)主題及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》。

三月份：

1、各班根據(jù)主題及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、自主結(jié)對(duì)老師相互聽課評(píng)課。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、參與隨堂聽課活動(dòng)。

5、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

四月份：

1、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長(zhǎng)檔案。

2、繼續(xù)進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、選擇“六一”節(jié)目。

5、各教師完成四月份教學(xué)隨筆。

6、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

五月份：

1、排練”六一”節(jié)目.

2、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

3、認(rèn)真做好晨檢工作。

六月份：

1、“六一”匯演

2、各教師進(jìn)行課程復(fù)習(xí)。

3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。

4、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

小班教研工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

我們教研組教育觀念比較先進(jìn)，但在保教實(shí)踐中認(rèn)識(shí)與行為不符的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以要幫助教師進(jìn)一步更新觀念；教師的教養(yǎng)方法由注入式向啟發(fā)式、引導(dǎo)式轉(zhuǎn)化，重視幼兒能力的培養(yǎng)，重視活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)，但還有部分教師習(xí)慣于終極性評(píng)價(jià)，在組織活動(dòng)忽視幼兒的主體地位;另外，教師科研意識(shí)逐步增強(qiáng)，能主動(dòng)圍繞課題進(jìn)行研究，但由于缺乏廣泛深入的理論學(xué)習(xí)，研究缺乏深度。因此，走出特色的教研之路，使教育教學(xué)水平得到真正提高，組織管理及方法上的運(yùn)用更加得當(dāng)，教研活動(dòng)的效果質(zhì)量能夠更加明顯。是我們教研組在本學(xué)期中需要關(guān)注和加強(qiáng)的方面。

三、工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

（1）積極閱讀早期教育、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。

（2）注重進(jìn)行集體備課。

每周五是我們的集體備課時(shí)間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節(jié)課，然后由大家共同制定活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的過程及教學(xué)方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

（3）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。

（4）注重教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。

（5）組織教師參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。

（6）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、開展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。通過活動(dòng)教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，來提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量

讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。五、具體活動(dòng)安排十月份：

1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題環(huán)境活動(dòng)。

2、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。

3、組織年級(jí)組教師參加論文評(píng)比活動(dòng)。

4、參加小班“廣播操”、“韻律操”評(píng)比。

十一月份：

1、做好市縣教育局來園指導(dǎo)、驗(yàn)收工作。

2、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。

3、每班正常開展游戲活動(dòng)。

4、接受主題環(huán)境檢查。

5、參加園本培訓(xùn)：課件制作。

十二月份：

1、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。

2、參加游戲現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)評(píng)比。

3、組織教師參加“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。

4、參加園本培訓(xùn)課件制作活動(dòng)。

一月份：

1、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。

2、參加慶元旦活動(dòng)。

3、參加園本培訓(xùn)活動(dòng)。

4、對(duì)家長(zhǎng)開展半日活動(dòng)開放活動(dòng)

以上是小班年級(jí)組教師在本學(xué)期的教研計(jì)劃情況，這學(xué)期小班年級(jí)組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)，讓各位教師各有所獲。

小班教研工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。

二、工作重點(diǎn)與措施

1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。

3、開展四課型活動(dòng)，發(fā)揮我教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。本學(xué)期我組進(jìn)行四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，本學(xué)期對(duì)本活動(dòng)有了進(jìn)一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評(píng)課—再上課—評(píng)課。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、組織本組教師按時(shí)按量完成聽課、備課、教學(xué)反思活動(dòng)，每月進(jìn)行一次檢查。

5、豐富幼兒游戲活動(dòng)，每班每月完成四個(gè)游戲活動(dòng)。

6、深入開展園本課題研究，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。

三、具體活動(dòng)安排

二月份

1、制訂好各科計(jì)劃。

2、編排早操律動(dòng)并讓幼兒學(xué)會(huì)。

3、準(zhǔn)備好區(qū)角的活動(dòng)材料。

三月份

1、四課型活動(dòng)的開展。

2、加強(qiáng)早操律動(dòng)練習(xí)，做好早操觀摩準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、帶領(lǐng)幼兒參與區(qū)角材料準(zhǔn)備，共同創(chuàng)設(shè)各區(qū)角。

四月份

1、積極配合幼兒園開展安全教育周活動(dòng)。

2、做好經(jīng)典誦讀教學(xué)，積極準(zhǔn)備園內(nèi)的觀摩活動(dòng)。

3、配合幼兒園開展好課評(píng)比工作。

五月份

1、組織教師制作幼兒玩具。

2、慶“六一”準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備慶“六一”匯演的節(jié)目。

六月份

1、小班教學(xué)教研專題活動(dòng)。

2、小巧手幼兒繪畫展。

3、參加大班畢業(yè)典禮。

小班教研工作計(jì)劃15

自開展語言文字工作以來，我們非常重視語言文字工作，在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下。根據(jù)小班的實(shí)際情況，立足于日常工作，將開展一系列的工作，使全組師生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好校園氛圍。以下是幾個(gè)主要途徑：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作落每個(gè)教師,每個(gè)孩子的人頭.

為了推動(dòng)語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入各班的一日活動(dòng)之中。在教師崗位值,一日教學(xué)活動(dòng)都予以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評(píng)比中，也將語言文字規(guī)范工作列為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、結(jié)合實(shí)際，將語言文字工作與教育教學(xué)管理緊密結(jié)合

幼兒園的教育教學(xué)不同于中小學(xué)，有著鮮明的特色，同時(shí)幼兒期又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。我們根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同時(shí)期，制定了不同的培養(yǎng)目標(biāo)。把重點(diǎn)落在聽、說能力的培養(yǎng)上面。從教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃，層層配套，逐步遞進(jìn)。各班按照計(jì)劃，開展語言活動(dòng)，通過聽故事、念兒歌、唱童謠、生活經(jīng)驗(yàn)交流等豐富多彩的教學(xué)形式，使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展、提高。幫助幼兒從小樹立規(guī)范使用語言的意識(shí)。

三、加強(qiáng)監(jiān)督，純潔校園用語用字環(huán)境

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可缺少的一部分，我們要求教師在用字規(guī)范上要有一絲不茍的精神。幼兒園教師的案頭工作比較多，而且都和語言文字規(guī)范工作息息相關(guān)。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣傳欄，每月甚至每周都需更新。這些都是向家長(zhǎng)宣傳的窗口，也是我們語言文字工作需要重點(diǎn)檢查監(jiān)督的陣地。如有不規(guī)范文字出現(xiàn)，我們將及時(shí)反饋給教師。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)了教師語言文字規(guī)范化的意識(shí)，又進(jìn)一步純潔了我園的語言文字應(yīng)用環(huán)境。

針對(duì)以上幾點(diǎn)途徑制定如下具體實(shí)施計(jì)劃：

l 第一周：向全體教師宣讀學(xué)期推普計(jì)劃，聽取各位老師的關(guān)于推普活動(dòng)的意見。

l 第三周：討論“好像”還是“好象”。

l 第五周：針對(duì)100個(gè)常見的別字，進(jìn)行改錯(cuò)活動(dòng)1。

l 第七周：針對(duì)100個(gè)常見的別字，進(jìn)行改錯(cuò)活動(dòng)2。

l 第九周：小班幼兒童謠比賽。

l 第十一周：開展“讀書沙龍”活動(dòng)，提高教師說普通話、欣賞美文的能力。

l 第十三周：進(jìn)行語言文字技能練習(xí)。

l 第十五周：書寫規(guī)范字比賽。

l 第十七周：普通話有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)知識(shí)題，學(xué)習(xí)《國(guó)家語言文字法》。

l 第十九周：做好期末的各項(xiàng)總結(jié)工作，寫好推普小結(jié)。

俗話說“拳不離手，曲不離口”，語言文字應(yīng)用能力也是如此，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中開展普通話培訓(xùn)活動(dòng)。幾年以來，我們教研組的大多數(shù)教師順利通過普通話測(cè)試。當(dāng)然，我們將再接再厲，爭(zhēng)取幫助更多的老師通過國(guó)家的普通話等級(jí)測(cè)試。

第四篇：小班教研工作計(jì)劃精選

小班教研工作計(jì)劃精選范文

小班教研工作計(jì)劃精選范文 關(guān)鍵詞：小班,教研,工作計(jì)劃,精選,范文

小班教研工作計(jì)劃精選范文 介紹：導(dǎo)語：工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，以下是小編整理的小班教研工作計(jì)劃精選范文，希望能夠幫助到大家！

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，領(lǐng)會(huì)綱要精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

小班教研工作計(jì)劃精選范文 詳情：

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導(dǎo)語：工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，以下是小編整理的小班教研工作計(jì)劃精選范文，希望能夠幫助到大家！

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，領(lǐng)會(huì)綱要精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我園園務(wù)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃的內(nèi)容，以夯實(shí)教師常規(guī)教育教學(xué)能力為目標(biāo)，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)保教工作的實(shí)踐與研究，切實(shí)提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平，促進(jìn)教師、課程、幼兒一體化發(fā)展，逐步形成小班教研組的教研特色。

二、教研目標(biāo)：

1．通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，打破思維定勢(shì)，在習(xí)以為常的教育實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學(xué)水平，研和教緊密結(jié)合。

2、發(fā)揮骨干教師和成熟教師的引領(lǐng)作用，分層指導(dǎo)，齊心協(xié)力，加強(qiáng)年級(jí)組青年教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)工作與教育教學(xué)的有效研究。

3、以多種形式的教研活動(dòng)為手段，提高教師的教育教學(xué)智慧。

4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研究課題《在繪本教學(xué)中促進(jìn)小班幼兒傾聽能力的策略研究》，繼續(xù)探索培養(yǎng)和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。

5、帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。

三、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促使教師努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀

念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系，提高教書育人的本領(lǐng)。在思想上有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念。認(rèn)真組織教師多閱讀，并從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、研究教材，根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況及節(jié)日等整合有效資源，探索建構(gòu)適合自己的、操作性較強(qiáng)的課程。引領(lǐng)教師合理安排幼兒一日活動(dòng)，在教育過程中，及時(shí)組織教師反思、總結(jié)得失，引導(dǎo)教師逐步學(xué)會(huì)靈活使用教材。并能根據(jù)實(shí)施過程中寶寶的發(fā)展與需要，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，提高一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。確保每周一次的課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進(jìn)行備課，并在活動(dòng)前準(zhǔn)備好教具，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性，每星期通過組長(zhǎng)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。

3、發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平。教師之間加強(qiáng)“研”的氛圍，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上形成專題化、系列化。

4、組織教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討活動(dòng)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助教師提高設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和提問策略的能力；學(xué)會(huì)觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計(jì)劃的策略，使教師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高教研組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)組織能力。

5、在理論的指導(dǎo)下，以主題探索活動(dòng)為核心，創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境，積極引導(dǎo)幼兒嘗試用觀察、調(diào)查、紀(jì)錄等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。采用主題墻，引導(dǎo)幼兒開展研究性學(xué)習(xí)，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程。

6、組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：

（1）“空中”學(xué)校的形式。主要通過校訊通向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策。（2）調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

（3）家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。

四、具體工作安排

二月份

1、做好開學(xué)報(bào)名、幼兒體檢查驗(yàn)工作、做好事業(yè)統(tǒng)計(jì)

2、召開家委會(huì)、各班開展家長(zhǎng)會(huì)

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、制定班級(jí)計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒活動(dòng)材料4、2014年重點(diǎn)目標(biāo)安全責(zé)任書簽訂

5、開學(xué)第一周安全應(yīng)急演練

三月份：

1、專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流；

2、研討主題——小班區(qū)域活動(dòng)材料的投放和創(chuàng)設(shè)；

3、研討四月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略。

4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽

5、各班開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)

6、慶祝“三八”婦女節(jié)系列活動(dòng)

7、園本培訓(xùn)，請(qǐng)專家來園講座《潛能閱讀》

8、迎接期初工作檢查，常規(guī)檢查

9、迎接園年檢

10、安全教育日、安全教育周系列活動(dòng)，舉辦法制講座 四月份：

1、開展青年教師美術(shù)折紙手工比賽活動(dòng)

2、進(jìn)行安全演練

3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)

4、組織幼兒參加校園歌手卡拉OK比賽查

5、組織教師參加區(qū)“區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)置”專題研討活動(dòng)

6、組織教師參加表演游戲開放活動(dòng) 五月份：

1、談?wù)劰ぷ髦械囊苫笈c困難商討解決辦法；

2、園本培訓(xùn)《潛能閱讀》

3、安全宣傳教育講座

4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項(xiàng)技能比賽”

5、慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)

6、開展助殘扶弱獻(xiàn)愛心活動(dòng)

7、交流迎“六一”慶?；顒?dòng)準(zhǔn)備情況反饋；

8、研討六月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略。六月份：

1、慶“六一”系列活動(dòng)

2、安全預(yù)案演習(xí)和消防演練

3、小班家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)

4、教研組工作小結(jié)

第五篇：小班教研總結(jié)

小班教研組工作總結(jié)

（2011—2012學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

一、豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。

一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。

二、在觀摩、交流、聽評(píng)活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。

為了幫助教師能獲取最新信息，每次觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)。教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。

三、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為

本學(xué)期結(jié)合我園的多元整合教育，在教研組內(nèi)開展了一系列的活動(dòng)，我們以集體活動(dòng)為主要研究載體，在實(shí)踐中讓教師更直觀地面對(duì)自己的真實(shí)教育行為更科學(xué)、真實(shí)、集中地研究教師的教育行為。

對(duì)環(huán)境的研究中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

四、注重實(shí)踐與反思，完善資料的收集工作

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。

五、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識(shí)。

2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)環(huán)境的設(shè)置有待提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績(jī)！