第一篇：第一學(xué)期平坊英語教研組工作總結(jié)(曉紅

第一學(xué)期平坊英語教研組工作總結(jié)

(曉紅

xx年——2014學(xué)年第一學(xué)期平坊英語教研組工作總結(jié)

隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實“英

語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度，堅持“三定”制度，以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全

員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初，我們組每人都制定了計劃，同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；

其次，我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作競賽課來上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領(lǐng)導(dǎo)開放；

再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英

語組獨特的風(fēng)景線。

三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標(biāo)所在。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。

四、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分

工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。

當(dāng)然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

瓦坊中學(xué)英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓

好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)

科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會生活的密切聯(lián)系。

二、加強培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調(diào)合作。指定教學(xué)經(jīng)驗

豐富的老師給他們指導(dǎo)，讓他們隨堂聽課，寫“聽課心得”，讓他們強行入軌。使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。

三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

1、不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新

文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。

四、堅持“兩先兩后、師生互動”的教學(xué)模式

1、教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)英語學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡

及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)。實行超前備課。

3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。

4、重視集體備課。備課做到三定；四統(tǒng)一。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教

材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績，.在下學(xué)期工作中我們將揚長避短，為瓦坊中學(xué)的教育教學(xué)作出新的貢獻。

隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度，堅持“三定”制度，以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們

組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標(biāo)所在。

1、課題研究，促進教師成長。

我們組的每位教師都參加了縣級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學(xué)中實踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時查找資料，更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。

2、教研相長，提高課堂教學(xué)水平。

教科研的主陣地是在課堂，在日常

教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。

3、以教育敘事為依托，提高科研水平。

每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。

四、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。

五、取得的成績。

在教研組各位老師的共同努力下，每周三觀看uc教研活動，通過一學(xué)期的參與，每位教師都有很大的收獲，將聽到的，學(xué)到的應(yīng)用于教學(xué)之中，期末取得了可喜的成績。

長堰中學(xué)2014-2014學(xué)年度第一學(xué)期

英

語

教

研

組

工

作

總

結(jié)

2014年1月15日

英語教研組工作總結(jié)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語教學(xué)。

一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)

1．努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平

英語組全體老師積極參加繼續(xù)教育，提高專業(yè)素養(yǎng)。池毓騰老師參加新教材培訓(xùn)，并且撰寫了相關(guān)的論文。

2．加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。鼓勵教師制作

課件，利用多媒體進行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

3．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。池毓騰陳天高、陳東華、黃清秀舉行了校級公開課教學(xué)。這些教研活動受到了學(xué)生、家長和社會各界的一致好評。

二、積極進取，無私奉獻

英語組教師有的人擔(dān)任班主任，有的老教師工作負(fù)擔(dān)很重,任勞任怨。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。

三、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下開辦了英語學(xué)科興趣小組，受到廣大學(xué)生和家長的歡迎。

四、落實各項教學(xué)常規(guī)檢查工作

本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況四次，及時作好反饋工作?？傊?，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

長堰中學(xué)英語教研組

2014年1月15日

2014—2014學(xué)年度初中英語教研組工作總結(jié)

李橋中學(xué) 劉梅

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處的直接指揮下，我們英語組全體成員積極配合教務(wù)處、各年級組長、班主任，圓滿完成了這個學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，并盡量利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，從而提高了自身的綜合素質(zhì)，為以后的教學(xué)教育工作提高到新境界奠定了基礎(chǔ)。

一．全體老師加強了日常教學(xué)工作的規(guī)范化，開學(xué)之初就確定了各備課組的教學(xué)教研任務(wù)，確立了以各備課組為主體，促進了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作的開展。

二．組內(nèi)的教科研的意識逐漸增強。組內(nèi)教師積極參加市教育局組織的中小英語教學(xué)論文評比及教學(xué)設(shè)計比賽，而且都獲得了不錯的名次。

三．組內(nèi)各成員團結(jié)一致，互相取長補短，教研的風(fēng)氣濃厚。

為了提高青年老師的教育、教學(xué)水平，在全組老師的共同努力下，青年老師的教育、教學(xué)水平迅速得到提高。我組組織了新老師們的匯報課，全組老師都能參加聽課，進一步促進了相互之間的聯(lián)系和水平的提高。在我校組織校內(nèi)賽課中，我組的教師踴躍報名、積極參賽并獲得了好成績。

四．加強學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合 1

起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立

了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展合作性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會生活的密切聯(lián)系。

五．各備課組都有自己的教學(xué)重點

1、初一備課組:

以樹習(xí)慣、夯基礎(chǔ)為主導(dǎo)，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、做好課前預(yù)備、書寫整齊、當(dāng)天的單詞過關(guān)、建立錯題筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

注重總結(jié)反饋。堅持每個單元做好

小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握和利用單元小結(jié)，鞏固和消化單元知識。

本著“近、小、實”的原則，低起點、小步走、快反饋。每

周對學(xué)生進行及時檢測、并及時反饋給學(xué)生，通過匯總評選提高學(xué)生的積極性。

針對班級不同的情況實施不同的教學(xué)方法，采取“護優(yōu)、拔優(yōu)、補差”的方法。實施小組合作性學(xué)習(xí)，利用班級里英語成績較好的同學(xué)來幫助、帶動基礎(chǔ)較差的學(xué)生，形成學(xué)習(xí)小組，在班級里營造一種良好的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

繼續(xù)做好課外輔導(dǎo)，充分利用時間進行當(dāng)天所學(xué)的知識點消化和鞏固。

備課組群策群力、集體對教學(xué)要點展開討論、商討方法，并開展了“同課異構(gòu)”的活動；對學(xué)生的教學(xué)出謀劃策。

堅持不懈進行提優(yōu)補差工作，防止兩極分化。

2.初二備課組：

抓好預(yù)習(xí)

梳理知識構(gòu)建框架，理清語法規(guī)則。

注重英語學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)實效性

加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力

高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實施

.課堂分層教學(xué)。

3.初三備課組;

提高教學(xué)效率：抓基礎(chǔ),抓落實，指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)；利用任務(wù)驅(qū)動，運用鞏固知識，培養(yǎng)能力；采取分層教學(xué)，提優(yōu)補差，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的

自信；對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。

（2)運用形成性評價,針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間，對學(xué)生進行口語的有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中

提高了學(xué)生的口語能力。

一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、英語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如：怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、怎樣減少兩極分化現(xiàn)象等等。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把我校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的層次而奮斗。

2014.9

第二篇：2009-2010學(xué)年第一學(xué)期平坊英語教研組工作總結(jié)(曉紅（本站推薦）

XX年——2009學(xué)年第一學(xué)期平坊英語教研組工作總結(jié)(曉紅的blog)

隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學(xué)習(xí)的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初，我們組每人都制定了計劃，同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；

其次，我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作競賽課來上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領(lǐng)導(dǎo)開放；

再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風(fēng)景線。

三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標(biāo)所在。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。

四、團結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。

當(dāng)然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

第三篇：2009—2010學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

英語教研組 劉慧英

本學(xué)期以來，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的要求和認(rèn)識，為此我們組全體英語教師確定了“更新觀念，提高素養(yǎng)，激發(fā)興趣，落實常規(guī)，積極科研，無私奉獻”的工作宗旨，并且，在本學(xué)期臨近尾聲的時刻，我們可以問心無愧地說，“我們做到了！” 下面就這幾方面進行逐一總結(jié)：

一、更新觀念。這里的觀念包括兩方面。一是指教學(xué)觀念，觀念理念。本學(xué)期我們以個人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進新課程》、《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進學(xué)生成長”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到具體的行動之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。第二個觀念是我們英語教師的心頭之痛。眾所周知，在我校，英語是眾矢之的，英語教師是大會小會的批評對象，總是拿我校的成績與市平均相比，因此，教師心理壓力大，也難免有些許抱怨。本學(xué)期以來，隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對任課教師評價方式的改變，我們正視了學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，把教學(xué)重點轉(zhuǎn)向了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心上，抓好基礎(chǔ)知識，在原有基礎(chǔ)上爭取有所提高。

二、提高素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新課程理論的基礎(chǔ)上，堅持開展教師專業(yè)素養(yǎng)的自我培訓(xùn)，提升教改理念，每一位教師自學(xué)關(guān)于教育的各類書籍，如：《我們的五十年》、《現(xiàn)代教學(xué)》等。通過教師的自我培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)理論素養(yǎng)，夯實教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。每位老師都積極主動地撰寫反思、案例、論文，并根據(jù)自己的教學(xué)體會，反思教學(xué)中的不足，提高反思能力。在我校開展的教學(xué)案例評比中，汪建秀老師和李莉老師取得了較好的成績。她們的案例充分結(jié)合了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，仔細(xì)鉆研了教材的重點和難點，開展的教學(xué)活動生動而有效，相信一定能取得較好的教學(xué)效果。

三、激發(fā)興趣。古人云：“當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，便覺快然自足。”我們深知，興趣是英語學(xué)習(xí)最好的老師。因此，本學(xué)期，我們把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在了英語教學(xué)的首位。主要途徑有：1.課堂教學(xué)過程中。課堂上，對學(xué)生多一些鼓勵性的語言、創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的情境、談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題、開展一些適合學(xué)生的小游戲、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生暫時降低一些提問難度等，慢慢培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。2.課堂教學(xué)外。平時，經(jīng)常找學(xué)生聊天，增強感情交流。3.開展課外活動。本學(xué)期來，我們針對七年級學(xué)生書寫習(xí)慣差的特點，組織了七年級學(xué)生的書寫競賽，讓他們養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在元旦前夕，我校開展了“慶元旦”英語手抄報競賽，同學(xué)們參與熱情很高，從主題選定到排版設(shè)計、從勾畫報頭到寫美術(shù)字、從版面美化到整體效果，從搜索資料到資料的書寫，他們認(rèn)真構(gòu)思，發(fā)揮了豐富的想象力和創(chuàng)造力，精心制作出一幅幅富有創(chuàng)意，圖文并茂、內(nèi)容豐富的英語手抄報，既開闊了學(xué)生的知識視野，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、增強學(xué)生的動手能力等方面都起到了有效的促進作用。

四、落實常規(guī)。在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過程管理，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方法，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等辦法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運用語言，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初，我們組每人都制定了計劃，同時，我們還定期組織教師集體備課，一同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；其次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來。每次聽課后大家都能暢所欲言，對課堂中出現(xiàn)的學(xué)生體驗不夠等問題共同探討、研究學(xué)習(xí)、深入剖析，提出解決問題的措施。通過交流經(jīng)驗、分享智慧，真正實現(xiàn)了共同提高。在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，我們針對學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠的現(xiàn)狀，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，基本上是每天一默，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成口頭作業(yè)的習(xí)慣，注意知識的不斷積累，雖然老師要花很多時間批改，但是我們組都做得很扎實，很仔細(xì)。在本學(xué)期的“適切性”課堂教學(xué)研究過程中，李莉老師代表本組上的公開課7A Unit Reading獲得天寧區(qū)英語教師的一致好評。在本學(xué)期我校組織的青年教師基本功競賽中，李莉老師獲一等獎，陳玲老師獲二等獎。

五、積極科研。我組開展了教研課題《提高藍天班學(xué)生英語閱讀能力的研究》，在研究前期，我們學(xué)習(xí)了大量關(guān)于如何提高學(xué)生英語閱讀能力的文章，結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、閱讀和理解能力相對薄弱的特點，制定并開展了大量如何幫助學(xué)生提高閱讀能力的工作。首先，我們從課堂教學(xué)入手，精心準(zhǔn)備課文教學(xué)，優(yōu)化閱讀課教學(xué)的模式，使學(xué)生通過閱讀課訓(xùn)練，掌握閱讀方法和技巧，從而使閱讀能力逐步提高。其次，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，由于我校學(xué)生一向不重視閱讀作業(yè)，經(jīng)常是胡亂選擇一下就交差了，因此在平時的訓(xùn)練中，我們動了很多腦筋，采取了一系列的措施，如：在文章中劃線找出答案、做好自己所遺漏單詞、句型的歸納整理、對不認(rèn)真完成閱讀作業(yè)的學(xué)生翻譯文章等，以幫助學(xué)生認(rèn)真閱讀，逐漸提高。在課題研究的實施過程中，我們多觀察、多思考，能將在課題實踐中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)歸納并用文字表達出來，撰寫了一系列的教案反思。

六、無私奉獻。我們深知，做一名合格的人民教師必須具備高尚的品德修養(yǎng)，健康的思想情操，具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的師魂。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我們經(jīng)常利用休息時間給學(xué)生補課，從無怨言；有時身體有所不適，仍舊堅持在崗位上，一絲不茍。

當(dāng)然，我們在工作中還存在著不少的不足，在今后的工作中還要不斷努力。在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力爭取進步。

2010-01-25

第四篇：2017學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

2017學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

在本學(xué)期，英語教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，彰顯學(xué)生個性，不斷提升英語教學(xué)品質(zhì)。努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都精彩”的學(xué)校價值。以務(wù)實的工作態(tài)度認(rèn)真執(zhí)行開學(xué)初制定的工作計劃，主要完成了以下工作目標(biāo)：

1.夯實了教學(xué)的常規(guī)：本學(xué)期基本能保證教研活動的時間：保證教研組活動兩周一次，本學(xué)期教研活動時間為周四（單周）第三第四節(jié)課，備課組活動保證每周一次。各個年級能夠認(rèn)真落實備課的要求：1）各個備課組的教學(xué)工作都做到“四統(tǒng)一”： 統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)評價體系。2)規(guī)范備課程序，備課要做到定時，定點，定人，夯實備課過程。3）根據(jù)上學(xué)期制定的教案撰寫規(guī)范完善本學(xué)期的教案撰寫（包括新授課和復(fù)習(xí)課），按照學(xué)校教導(dǎo)處的教案檢查制度對本教研組的教案進行檢查。本學(xué)期共檢查教案兩次。

2.教學(xué)研討課：本學(xué)期各年級的老師積極開課，如宋老師以“基于邏輯思維培養(yǎng)和問題討論的閱讀課”為主題開了人教版英語教材八年級（上）Unit 3的公開課并赴上外宏達南潯學(xué)校進行教學(xué)研討。陳老師以“小組合作實施策略探究”為主題開了Ben’s accident的校級公開課。同時，在澳洲代表團來訪時，顧老師和張老師分別以The fisherman and the fish和the funny side of police work為主題進行開課，浙江訪問團來訪時，張老師和施老師分別以Nobody Wins和Memory為主題進行開課。甘肅省定西市校長訪問團來訪時，施老師以How to improve memory為主題進行開課。在準(zhǔn)備開課的過程中，開課年級的備課組共同研討，并由上外專家組的趙老師給出了豐富細(xì)致的指導(dǎo)意見，形成了很好的教研氛圍。

3.本學(xué)期我們分年級進行了學(xué)生活動，提高了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的參與度和興奮度；加深高年級學(xué)生理解西方文化的深度并提高英語學(xué)習(xí)能力。六年級舉辦了英文書寫比賽、音標(biāo)之王測試和英語歌唱比賽；七年級進行了英語配音比賽、英語戲劇展演和我的中國夢英語演講；八年級舉行了英語戲劇展演和我的中國夢英語演講；九年級舉辦了英語知識競賽和英語辯論賽。都取得了非常不錯的效果，在12月的外語節(jié)閉幕式中，孩子們表現(xiàn)出色，受到了嘉賓們的一致好評。

4.區(qū)域統(tǒng)測。在本學(xué)期，我校七年級和九年級參加了區(qū)的區(qū)域統(tǒng)測，英語組發(fā)揮團隊的力量，高年級的老師給低年級的統(tǒng)考年級老師分享復(fù)習(xí)資料。因此，在統(tǒng)測中七年級取得區(qū)第一名的好成績，九年級取得了前三的成績。

5.本學(xué)期重點突破工作的完成情況。本學(xué)期我們各年級以備課組為單位繼續(xù)認(rèn)真深入的了解上一學(xué)年實施作業(yè)改進過程中學(xué)生的真實體驗與感受，深化英語評價方式改革。筆試75分將包括牛津課本內(nèi)容60分，《牛津書蟲》5分，Open Mind 5分和SSP（報紙閱讀）5分。此次提高了《牛津書蟲》、Open Mind和SSP（報紙閱讀）所占比例，旨在通過多樣的課堂活動學(xué)習(xí)環(huán)球趣聞、歷史、文化和經(jīng)典小說，以拓寬學(xué)生的知識面，提高英語學(xué)習(xí)興趣，提升英語學(xué)習(xí)能力。

在這一學(xué)期的工作中，仍存在不少不足之處需要進行反思和在下一學(xué)期需要進行改進的方面：（1）在教學(xué)方面，各年級對于分層教學(xué)工作做得還不夠，九年級需要更進一步的思考對如何引導(dǎo)尖子生和如何幫助學(xué)困生。（2）集體備課有待提高。部分年級備課組在每一單元需要抽一定的時間進行有質(zhì)量的集體備課。教齡較短的老師要積極的向教齡較長的老師多詢問。（3）開學(xué)初制定的將根據(jù)學(xué)科內(nèi)容制作導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作傳統(tǒng)和微課導(dǎo)學(xué)案?；趯?dǎo)學(xué)案，本學(xué)期英語將開展的研討主題。這一項完成情況不理想。（4）《英語學(xué)科拓展詞匯表》的使用不充分，這一項內(nèi)容需要在寒假中扎實落實。

第五篇：2009學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

青浦區(qū)顏安中學(xué) 孫安美

一、備課組評價體系初步建立

1、備課組長工作細(xì)則的制定

為了進一步加強備課組的團隊建設(shè)，切實搞好備課組的各項工作，提高備課組的活動質(zhì)量，英語組制定了備課組長工作細(xì)則。

（1）期初安排學(xué)期教學(xué)進度，制定教學(xué)計劃。期末完成備課組工作總結(jié)，有關(guān)計劃要操作性強、明確到人、具體到天。計劃應(yīng)于開學(xué)后第二周周三交于教研組長，再有教研組長送教導(dǎo)處備案；學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)于放假前一周以同樣方式上交備案。積極配合教研組常規(guī)工作，負(fù)責(zé)本年級本備課組常規(guī)工作，兩個星期開一次備課組會議，研究本年級的教學(xué)動態(tài)，對本年級的教學(xué)質(zhì)量有一定的管理義務(wù)。

（2）負(fù)責(zé)教研活動的前期準(zhǔn)備工作，如通知活動的時間地點、活動材料、茶水的供應(yīng)、門窗燈具的開關(guān)等。

（3）做好教研活動的組織協(xié)調(diào)工作，備課組長要充分調(diào)動組內(nèi)各位老師的積極性，各項任務(wù)分工明確，責(zé)任到人，確保每次教研活動時間足、氣氛好、效率高。確保組內(nèi)每位老師全員到位全員參與，要繼續(xù)強化以說課為主要形式的集體備課制度，堅持“三確定”（確定教學(xué)課題、教學(xué)時間、說課主講人），努力發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，共享優(yōu)質(zhì)資源。

（4）創(chuàng)造性地開展具有本組特點的教學(xué)教研活動，每學(xué)期應(yīng)組織有特色有影響的活動1-2次。

（5）負(fù)責(zé)本組各種活動資料的收集、分類和匯總。每次教研活動結(jié)束后，組長應(yīng)收集本組的活動記載表、說課教案、活動總結(jié)、照片等文本和電子文檔等資料，并分類匯總于學(xué)期末交給教研組長處備案。

（6）負(fù)責(zé)組內(nèi)各項教學(xué)工作的檢查督促（例如，每月最后一個星期三檢查備課筆記等常規(guī)工作），確保組內(nèi)各項教學(xué)活動和諧統(tǒng)一，同備課組內(nèi)要做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、周練安排，作業(yè)布置，教輔使用五統(tǒng)一。

（7）每個組每學(xué)期都應(yīng)制定基于常態(tài)課的研究專題，都應(yīng)積極參與校本課程的開發(fā)，要做到人人有問題，個個有任務(wù)，每學(xué)期都應(yīng)有階段性研究成果。備課組長應(yīng)努力在本年級的校本研修進程中起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。

（8）認(rèn)真落實并組織搞好本年級各級各類競賽的輔導(dǎo)工作。

（9）備課組長在寒暑假前統(tǒng)一全年級學(xué)生的假期作業(yè)，并在下一個學(xué)期的開學(xué)初的預(yù)備課階段完成各年級的交接工作。

2、優(yōu)秀備課組、備課組工作先進個人的評選

（1）評到優(yōu)秀備課組的備課組長同時被評為優(yōu)秀備課組長。

（2）未被評到優(yōu)秀備課組的，評選備課組工作先進個人。原則上每組選出一位先進個人，如貢獻突出，可有由備課組長申請酌情增加額度。先進個人由備課組推薦評選出。以后每學(xué)年（每年6月份）評選一次。

3、每學(xué)期初預(yù)備課期間的五個“必須”制度的建立

（1）關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣：備課組必須統(tǒng)一明確對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，不能急于趕教學(xué)進度。

（2）關(guān)于音標(biāo)：6—8年級英語教師必須帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地將48個國際音標(biāo)進行有效復(fù)習(xí)。此前備課組長必須帶領(lǐng)組內(nèi)教師集體備課，自己過關(guān)。必須教會學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫單詞的技巧和方法，并在常態(tài)課教學(xué)中分散鞏固。

（3）關(guān)于英文書法：教師必須教會學(xué)生規(guī)范英文書寫。

二、教育科研

1、區(qū)級課題立項

題目：《農(nóng)村初中學(xué)生英語詞句篇思維訓(xùn)練有效途徑的實踐與研究》

2009.12.5我們邀請了青浦區(qū)教師進修學(xué)院教科研室主任、青浦實驗研究所常務(wù)副所長、特級教師朱連云老師；青浦區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)專家、高級教師高桂蘭；我校校長、高級教師徐銀云以及課題組全體成員在我校東部校區(qū)二樓會議室召開了課題開題會議。

2、論文發(fā)表及獲獎

繼40篇文章匯編于《以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)——顏安中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗匯編》之后，本學(xué)期我組又有20余篇文章發(fā)表于《青浦教育》、《英語輔導(dǎo)報教師版》等報刊雜志。

三、公開課教學(xué)展示

2009.10.21在東方中學(xué)九年級的孫安美老師為全區(qū)初三的英語老師展示了一節(jié)題為Fishing with birds 的公開課，本節(jié)課注重從語言知識的聽說訓(xùn)練入手，設(shè)計不同形式的任務(wù)。以英語語言的基本要素音標(biāo)為突破口，培養(yǎng)按單詞音節(jié)拼寫單詞、科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣。通過解讀文本改進學(xué)生的閱讀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀的能力。并逐步培養(yǎng)學(xué)生運用英語語言的能力以及邏輯思維能力。受到了廣大英語教師以及教研室專家和區(qū)名優(yōu)教師的一致肯定。

此外，2009.12.9 我校預(yù)備年級的李靜老師和初二年級的孫靜老師為青西片的英語老師展示了兩節(jié)非常精彩的公開課。身為鎮(zhèn)級骨干的孫靜老師發(fā)著高燒帶病為大家展示，著實令人感動。

四、優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、關(guān)注常態(tài)

在專家高桂蘭老師的引領(lǐng)下，我英語組不僅打造精品課堂，同時以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)。本學(xué)期每位英語老師都以常態(tài)課為載體進行備課組小范圍課例研究，同時開展“答記者問”式互動教研論壇，讓各個備課組就一些英語教學(xué)的細(xì)節(jié)問題做專題發(fā)言，介紹教學(xué)經(jīng)驗，帶動大家共同學(xué)習(xí)，收益頗豐。課堂教學(xué)設(shè)計不斷推陳出新，出現(xiàn)了很多新課型。教研活動發(fā)生了質(zhì)變，教研活動的組織實施更加規(guī)范化，教研活動的評價更趨科學(xué)化，教師們真正地“研”了起來。教師教科研的意識也大大增強，全體教師養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，主動寫教學(xué)反思并投入案例研究。并將總結(jié)出來的經(jīng)驗篩選、提煉并重新作用于自己的教學(xué)實踐，提高了課堂教學(xué)的效率。

五、師生獲獎

1、團體獎

顧燕老師指導(dǎo)的“the Lion King”配音和老師指導(dǎo)的歌舞都榮獲了青浦區(qū)中學(xué)生英語才藝比賽二等獎。

2、教師獲獎

孫安美老師撰寫的《“答記者問”式互動教研改變了農(nóng)村初中英語教師的發(fā)展?fàn)顟B(tài)》一文榮獲青浦區(qū)“我與新課程改革”征文一等獎、長三角城市群“我與新課程改革”征文三等獎。

3、學(xué)生獲獎

蔣麗華老師指導(dǎo)的沈李紅

同學(xué)榮獲了全國中學(xué)生英語翻譯大賽一等獎；徐鳳芳老師指導(dǎo)的黃慧慧同學(xué)榮獲了青浦區(qū)七年級學(xué)生英語單詞拼寫競賽二等獎；魯勇光老師指導(dǎo)的陸佳莉同學(xué)榮獲了青浦區(qū)七年級學(xué)生英語單詞拼寫競賽三等獎；孫靜老師指導(dǎo)的朱敏倩同學(xué)榮獲了全國中學(xué)生英語翻譯大賽三等獎；陳正華老師指導(dǎo)的謝雪敏、周慧斐、金思伊同學(xué)分別榮獲了青浦區(qū)七年級學(xué)生英語單詞拼寫競賽一二三等獎。

六、第四屆英語教研論壇

活動主題：“夢由課堂起，風(fēng)從顏安來”——“學(xué)研一體”，促進教學(xué)可持續(xù)發(fā)展

時間：2010.1.27 11：4

5地點：東部校區(qū)綜合樓三樓多媒體教室

活動目的：本次教研究論壇要求教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，抓住“讀書、學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新、反思、提升、困惑、失敗”等關(guān)鍵詞，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學(xué)”這一話題（可以是對文本的解讀、教學(xué)手段的優(yōu)化、后進生的轉(zhuǎn)化、也可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和知識點的不同，從提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧、突破英語單詞識記難點等方面），梳理、暢談教學(xué)中的所做、所思、所得，不但促使教師在日常教學(xué)實踐中自覺地進行探索與創(chuàng)新，反思與進取，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，更充分挖掘教師自身的優(yōu)勢資源，為教師搭建一個“相互學(xué)習(xí)、相互反思、相互交流”的平臺，實現(xiàn)資源共享，從而激發(fā)教師做學(xué)研型教師的熱情，促進師生的可持續(xù)發(fā)展。我們將邀請了青浦區(qū)教師進修學(xué)院教研室、教科室的專家、領(lǐng)導(dǎo)參與教師交流活動，對教師的實踐與思考給與現(xiàn)場點評與指導(dǎo)，使教師在理論和實踐層面都能有所獲益。

活動形式：

1、備課組長述職。備課組長抽簽輪流交流本組教師在教育教學(xué)工作中成功與失敗的做法，既要有生動的教育教學(xué)案例，又要有理性的思考與分析。同時，能體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，能給與其他教師以啟發(fā)和借鑒。

2、典型發(fā)言。備課組代表交流教學(xué)中的典型經(jīng)驗，抓住有代表性的案例研究、成果提煉、疑難困惑等進行深入地思考與研究，就其中的閃光點加以深化和提升。

3、“青浦實驗”、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》知識有獎問答

4、青年教師才藝展示

為了進一步提高我區(qū)英語教學(xué)的水平，我組要大力發(fā)揚顏安精神，繼續(xù)教研組建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)探索實踐，實現(xiàn)真正的“教學(xué)相長”。古語道“流水不腐”，學(xué)習(xí)著、前進著的顏安英語組定會為青浦教育做出應(yīng)有的貢獻！