第一篇：幼兒園家訪流程

馬王堆幼兒園教師家訪流程

一、家訪預(yù)約

預(yù)約時(shí)間：9:00-11:30 14:30-16:00電話(huà)或者微信預(yù)約（也可以在家長(zhǎng)來(lái)接送孩子的時(shí)候口頭預(yù)約）。

語(yǔ)言規(guī)范：XX家長(zhǎng)您好！學(xué)期末到了，為了能跟您更深入的溝通孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)深入地了解孩子在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)，以促進(jìn)家園共育，我們打算X日X點(diǎn)鐘來(lái)您家里做個(gè)家訪，看您是否方便？

二、材料準(zhǔn)備

鞋套、家訪記錄表、筆

三、幼兒及家長(zhǎng)準(zhǔn)備

提前重點(diǎn)被訪觀察幼兒，對(duì)孩子的基本情況心中有數(shù)，根據(jù)家長(zhǎng)是否通情達(dá)理、最看重什么、是否是家里的權(quán)力核心等做到有目的有針對(duì)性的家訪，并針對(duì)幼兒的情況和對(duì)家長(zhǎng)的了解，儲(chǔ)備一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

四、儀容準(zhǔn)備

不穿低胸、露腰，短裙，化淡妝，不穿高跟鞋，進(jìn)門(mén)之前檢查一下儀容儀表，確認(rèn)面部是否干凈（眼角是否有眼屎，嘴角是否有食物殘?jiān)?，牙齒上是否有食物殘?jiān)?，是否有口氣），頭發(fā)是否亂，鞋子是否臟等。

五、家訪分工

主談、主記錄，帶孩子游戲

六、電話(huà)確認(rèn)

快到家訪地點(diǎn)時(shí)，再次打電話(huà)跟家長(zhǎng)確認(rèn)地址和時(shí)間，預(yù)先告知家長(zhǎng)是哪幾個(gè)老師，大概什么時(shí)候能到，讓家長(zhǎng)有準(zhǔn)備時(shí)間。

七、到達(dá)目的地

1、敲門(mén)的力度；

2、主動(dòng)和家長(zhǎng)及家人、孩子熱情問(wèn)好；

3、進(jìn)門(mén)前換好鞋套；

4、進(jìn)門(mén)后隨手關(guān)門(mén)。

八、家訪中

1、坐姿和手上物品擺放：家長(zhǎng)入座以后，再入座，在家長(zhǎng)客氣說(shuō) “請(qǐng)坐”時(shí)，回以“謝謝，您也請(qǐng)坐！”，坐號(hào)以后要雙腿并攏，腰桿立直，雙手自然放在大腿上，微笑面對(duì)家長(zhǎng)；包不要背在背上或放在身上；

2、食物：不要在家長(zhǎng)家里吃東西，當(dāng)家長(zhǎng)熱情邀請(qǐng)吃點(diǎn)心或者水果時(shí)，可起身委婉謝絕：謝謝，我們暫時(shí)不需要；可以喝水：當(dāng)家長(zhǎng)端水時(shí)，雙手接過(guò)并說(shuō)謝謝；請(qǐng)吃飯的時(shí)候委婉的拒絕；

3、收禮：堅(jiān)決拒絕。推辭的說(shuō)法：理解您的心情，老師和家長(zhǎng)是一樣的，所做的一切都是為了孩子，有事情能坦誠(chéng)與老師交流，積極配合班級(jí)工作，多給幼兒園做宣傳，介紹孩子來(lái)上幼兒園就是給老師最好的禮物；

4、眼睛看：看孩子的變化，看家長(zhǎng)的微表情；

5、耳朵聽(tīng)：聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)；面帶微笑傾聽(tīng)，并及時(shí)點(diǎn)頭給予肯定，或者用語(yǔ)言肯定家長(zhǎng)的正確說(shuō)法：“在這方便，您比我們有經(jīng)驗(yàn)”“您的理念很好”“我很贊同您的看法”；

6、反饋：根據(jù)家長(zhǎng)的類(lèi)型：是否通情達(dá)理、最看重什么、是否是家里的權(quán)力核心等重點(diǎn)反饋幼兒情況，以并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題給到家長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)建議；

孩子在園所和家庭的“兩面派”是非常常見(jiàn)的情況，通過(guò)教師的介紹，有可能會(huì)讓家長(zhǎng)收獲到意料之外的信息。教師盡可能多說(shuō)幼兒優(yōu)點(diǎn)，即使是自己完成任務(wù)、幫教師遞東西等等小事也要當(dāng)做很了不起的事分享；當(dāng)教師在提出幼兒?jiǎn)栴}時(shí)要婉轉(zhuǎn)提出并且問(wèn)題要集中在具體的行為和表現(xiàn)上，既可以讓家長(zhǎng)容易接受同時(shí)還能引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒在家庭中實(shí)際生活的聯(lián)想，向教師提出相同疑問(wèn)，引起共鳴，教師順勢(shì)提出解決方法；

7、家訪時(shí)要拍照留樣，家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般控制在半個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)。不能讓家長(zhǎng)覺(jué)得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師應(yīng)該果斷干練，依具體問(wèn)題、情況客觀匯報(bào)討論。

八、家訪結(jié)束

1、做好家訪所有相關(guān)記錄，填寫(xiě)《家訪記錄》，最好采用白描式的語(yǔ)言進(jìn)行記錄，能夠更加直觀體現(xiàn)出入園前家庭的教養(yǎng)狀況；記錄時(shí)要回避家長(zhǎng)，回園后追憶，不然會(huì)影響談話(huà)效果及注意力；

2、整理好家訪表并與班級(jí)其他老師或者園領(lǐng)導(dǎo)溝通從家長(zhǎng)口中得到的一些信息。備注：

1、整理好家訪所產(chǎn)生的車(chē)費(fèi)票據(jù)，報(bào)銷(xiāo)車(chē)費(fèi)的時(shí)候需要復(fù)印相關(guān)家訪記錄表附在報(bào)銷(xiāo)單后面打車(chē)地址要與家訪地址一致，財(cái)務(wù)部才會(huì)按照流程給予報(bào)銷(xiāo)。

2、如果家長(zhǎng)婉拒家訪，班主任要堅(jiān)持說(shuō)服家長(zhǎng)接受家訪，除非是家庭存在特殊原因，則須先匯報(bào)到園領(lǐng)導(dǎo)處，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)并同意以后再采取其他方式開(kāi)展家訪。

3、班級(jí)家訪率作為發(fā)放月度績(jī)效考核獎(jiǎng)、年終獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的依據(jù)之一。

馬王堆幼兒園

第二篇：幼兒園家訪流程及要點(diǎn)

幼兒園家訪流程及要點(diǎn)

家訪的意義

家訪是家園共育工作中一種典型的交流活動(dòng)，充分的連接了園所與家庭關(guān)系，有效促進(jìn)教師與家長(zhǎng)、幼兒的交流與互動(dòng)。家訪容易忽略的地方

家訪過(guò)程中普遍存在的是教師更多在關(guān)注與家長(zhǎng)之間的交流及感受，家長(zhǎng)也急于孩子各方面情況告訴教師，完全忽略了與孩子之間感情的建立。新生家訪步驟

一、準(zhǔn)備工作：

家長(zhǎng)及幼兒準(zhǔn)備：提前告知家長(zhǎng)家訪的時(shí)間、教師姓名、聯(lián)系方式、行程安排和家長(zhǎng)需要的準(zhǔn)備工作（告知幼兒教師的到訪及時(shí)間、幼兒心理準(zhǔn)備、一段自我介紹或小禮物等）。

教師本身：熟悉路線(xiàn)，以及通過(guò)幼兒入園登記資料提前了解基本信息，為家訪交流話(huà)題做一些思考，或準(zhǔn)備一些可用的資料或道具。

二、家訪六部曲：

令人驚喜的小禮物-------溫暖而親切的擁抱------調(diào)動(dòng)氣氛的小游戲------細(xì)致訪談與調(diào)查------溫馨周到的“入園小貼士”------難忘的合影

注意要點(diǎn)：

家訪過(guò)程中幼兒應(yīng)該在場(chǎng)但是要消除幼兒的緊張感。教師準(zhǔn)備小禮物、小游戲和熱情的擁抱，共同都是為了轉(zhuǎn)移幼兒的不安和緊張。進(jìn)門(mén)時(shí)拿出小禮物和熱情擁抱幼兒和家長(zhǎng)擁抱，非常適時(shí)轉(zhuǎn)移了幼兒注意力，同時(shí)對(duì)于小禮物可以展開(kāi)的討論，自然展開(kāi)融洽的討論，同時(shí)讓家長(zhǎng)感受到教師的用心。

三、家訪后續(xù)

做好家訪所有相關(guān)記錄，但要回避家長(zhǎng)：填寫(xiě)《家訪記錄》，最好采用白描式的語(yǔ)言進(jìn)行記錄，能夠更加直觀體現(xiàn)出入園前家庭的教養(yǎng)狀況；記錄時(shí)要回避家長(zhǎng)，回園后追憶，不然會(huì)影響談話(huà)效果及注意力。

最后教師附上對(duì)于本次家訪的個(gè)人心得觀點(diǎn)體會(huì)，為本班級(jí)的整體情況歸納提供參考，“家長(zhǎng)沙龍”等等活動(dòng)可以有依據(jù)的開(kāi)展，“對(duì)癥下藥”的活動(dòng)才能做實(shí)做精。

第三篇：家訪流程

家訪流程

一、了解家庭情況，背景，人員。

是否本地人，是否雙親，和父母還是爺爺奶奶住，在家里哪一位更多的照顧孩子，孩子在家平時(shí)都愛(ài)做什么，喜歡什么，有什么興趣。孩子朋友多不多，溝通能力，動(dòng)手能力是否擅長(zhǎng)。

二、家長(zhǎng)的教育觀念，對(duì)我們的評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)在家是如何教育孩子，是否會(huì)慣孩子，平時(shí)對(duì)孩子有什么要求，是否會(huì)以身作則，對(duì)孩子有什么切實(shí)實(shí)際的期望，希望孩子在我們這邊能夠有哪些進(jìn)步，對(duì)于我們的工作有什么好的建議和意見(jiàn)。

三、孩子在我們這邊情況。

（此項(xiàng)會(huì)在去孩子家進(jìn)行家訪前，總結(jié)出一份孩子在我們這邊的各項(xiàng)情況。包括孩子每天作業(yè)完成的情況，做作業(yè)是積極還是拖拉，作業(yè)在完成的同時(shí)效率如何，正確率能否達(dá)到良好或者優(yōu)秀的水平，指出孩子的弱項(xiàng)在哪些方面，提出一點(diǎn)或幾點(diǎn)具有建設(shè)性的意見(jiàn)嘗試讓孩子克服弱項(xiàng)，通過(guò)近期的學(xué)業(yè)掌握情況與起初剛進(jìn)入托管時(shí)的對(duì)比，找出孩子進(jìn)步的地方，對(duì)于不足的地方，與家長(zhǎng)溝通使之配合我們。）

四、給家長(zhǎng)一些教育孩子的方法和好的觀念。

1、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不可能永遠(yuǎn)都是最棒?？荚嚦煽?jī)不理想的時(shí)候，只是幫助他分析一下原因，尋找一些他所存在的問(wèn)題，以免再次犯錯(cuò)。好的時(shí)候就給予他一些適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，做一些分析，找出差距，以使他樹(shù)立更好更高的目標(biāo)。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在完成作業(yè)中，碰到難題我們就給他一些適當(dāng)?shù)奶嵝眩ó?dāng)然必須是在我們力所能及的范圍內(nèi)）。做好作業(yè)我們會(huì)要求他認(rèn)真地檢查，然后我們?cè)贆z查。

3、建議不要在家里組織打牌活動(dòng)和進(jìn)行聚會(huì)，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常和孩子談?wù)勑?，溝通一下感情?/p>

4、在孩子面前說(shuō)話(huà)要算數(shù)，該獎(jiǎng)就獎(jiǎng)，該罰就罰，該玩就陪他玩。

5、在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)刻注意自己的形象，不能只顧自己而不顧孩子的尊嚴(yán)。讓孩子知道，要想得到別人的尊重得先尊重別人，讓他們遇事冷靜，禮先讓人。

6、取信于孩子，主動(dòng)與孩子交談，與孩子交朋友，時(shí)刻了解孩子的心理想法和思想動(dòng)態(tài)。取消和孩子的輩分差別，該平等時(shí)就平等。

7、遇事不做旁觀者，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)就介入，但不作任何結(jié)論，不指揮孩子怎樣做，而是和孩子一起討論，盡量讓孩子獨(dú)立解決困難。

8、及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣。糾正過(guò)程中態(tài)度要明確，應(yīng)當(dāng)愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，實(shí)事求是，該對(duì)就對(duì)，該錯(cuò)就錯(cuò)，絕不含糊其辭。

9、孩子經(jīng)?？措娨曊急壤^大，因此要指導(dǎo)孩子有選擇地看電視節(jié)目，如：新聞報(bào)道、動(dòng)物世界、智力搶答等，讓孩子從看電視中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。

10、要有意識(shí)地讓孩子做自己的好幫手。作為十幾歲的學(xué)生完全有能力，也有必要多幫家里做些力所能及的事，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

11、品質(zhì)的形成過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從自身做起，讓他年幼的心靈明白什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑。

12、小孩子是喜歡表?yè)P(yáng)的。正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，經(jīng)常對(duì)孩子施以恰如其分的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)積極健康的心理。

13、玩是孩子的天性，好玩并不是壞事。在玩中可以得到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，但要掌握一定的度。鼓勵(lì)他到戶(hù)外同同學(xué)們一起進(jìn)行一些體育活動(dòng)。一來(lái)可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；二來(lái)可以和他人多接觸交流，提高交往能力。

總之，家庭教育要在孩子們各個(gè)成長(zhǎng)階段不斷進(jìn)行，持之以恒才能得到好的效果。家庭教育需要注意的大致就是以上幾點(diǎn)，也需要家長(zhǎng)能多配合老師的工作，互相合作，才能共同為孩子的成長(zhǎng)做出成績(jī)。

第四篇：家訪流程指引

家訪流程指引及指引

一、首訪前工作準(zhǔn)備流程：

1、2、查閱個(gè)案基本資料；

社工與個(gè)案或家屬電話(huà)聯(lián)系，預(yù)約家訪時(shí)間，告知隨訪人數(shù)。若為首訪，確定個(gè)案地址，查找路線(xiàn)或踩點(diǎn)；查詢(xún)精防系統(tǒng)了解個(gè)案信息。

3、工作員隨訪前檢查隨訪物品是否配齊。包括相關(guān)資料表格（資本資料表格、個(gè)案服務(wù)同意書(shū)、藥物管理同意書(shū)）、名片或工作證、水、雨傘、隨訪包等；要求工作員衣著適宜、做好外訪記錄。

4、熟悉免費(fèi)藥物政策內(nèi)容：入戶(hù)前初步評(píng)估案主家和附近環(huán)境安全及安全逃生路線(xiàn)等。

5、6、入戶(hù)前與輔助人員大概介紹患者的基本情況。

家訪地址不限定在患者家里，可在患者住址附近，工作單位等地方。

二、訪談中：

1、向患者本人和家屬介紹自己和輔助社工以及家訪的目的。

2、注意患者家里周?chē)锲返臄[設(shè)，若有危險(xiǎn)物品，讓患者家屬或者工作員收起來(lái)。

3、在訪談過(guò)程中遇到特殊情況要中斷談話(huà)，接電話(huà)或上廁所等，要和患者說(shuō)明情況再行動(dòng)。

4、訪談中若要做筆錄或拍照，需征求患者或患者家屬的同意。

5、訪談中發(fā)現(xiàn)患者情緒不穩(wěn)定，不適合再繼續(xù)接受面訪，應(yīng)提前結(jié)

束家訪。

6、在有條件的情況下，面訪環(huán)境以安靜、干凈、保密環(huán)境下進(jìn)行。主導(dǎo)社工與患者面對(duì)面交流，輔助社工應(yīng)該分散坐，為主導(dǎo)社工創(chuàng)造有利溝通位置。

7、過(guò)程中，出現(xiàn)干擾家訪效果的現(xiàn)象（患者在看電視、玩手機(jī)等），可由此展開(kāi)訪談話(huà)題，若效果不佳，征求患者的意見(jiàn)，把干擾因素影響降低或除去。

8、注意家訪時(shí)間把控。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般控制在40分鐘到1個(gè)小時(shí)左右為宜。特殊情況除外。

9、主導(dǎo)社工掌控整個(gè)面訪，非必要情況（話(huà)題卡?。?，輔助社工僅協(xié)助主導(dǎo)社工觀察患者的情緒和提示主導(dǎo)社工，不參與提問(wèn)。

10、社工著裝以簡(jiǎn)潔大方為主。

11、為保障社工人身安全，在訪談過(guò)程中，不提倡喝患者倒的茶水，工作員要自帶飲用水。如已經(jīng)與患者建立良好互信的關(guān)系，可視情況而定，靈活處理。

三、團(tuán)隊(duì)會(huì)議

1、區(qū)級(jí)社工詢(xún)問(wèn)主導(dǎo)社工對(duì)此次家訪的看法，自我評(píng)價(jià)，哪些地方做得好，哪些地方不足。

2、區(qū)級(jí)社工提出自己對(duì)此次面訪的改善意見(jiàn)以及下一次面訪可以從哪些方面進(jìn)行了解跟蹤。

第五篇：幼兒園家訪工作方案

幼兒園家訪工作方案

幼兒園家訪工作方案1

為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，密切教師、幼兒、家長(zhǎng)之間關(guān)系，創(chuàng)建和諧、健康的園內(nèi)外育人環(huán)境，充分發(fā)揮“家訪”對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育工作的重要作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效性，促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)，我園從以下幾方面開(kāi)展好家訪工作：

1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)，把家訪工作納入幼兒園的常規(guī)工作。進(jìn)一步提高對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí)，把家訪工作作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入幼兒園常規(guī)工作，制定工作制度和考核措施，確保家訪工作的實(shí)效性。定期檢查家訪情況，對(duì)教師家訪工作的開(kāi)展情況，采用臨時(shí)抽查和定時(shí)檢查的方式進(jìn)行及時(shí)督促，確保家訪工作的順利、有效開(kāi)展。

2、明確家訪任務(wù)，切實(shí)做好家訪工作。園長(zhǎng)及中層干部每學(xué)期家訪次數(shù)不少于5名幼兒，班主任每學(xué)期原則上應(yīng)達(dá)到所帶班級(jí)幼兒的一半，做到一年內(nèi)對(duì)全班幼兒家訪一邊。任課教師每學(xué)期對(duì)所教學(xué)班級(jí)幼兒家訪不少于10人次。主要采取登門(mén)訪問(wèn)、書(shū)信、電話(huà)聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、電子郵箱、網(wǎng)上QQ等方式進(jìn)行。

3、提出家訪要求。每次家訪前做好充分準(zhǔn)備，抓住重點(diǎn)，明白通過(guò)家訪了解那些情況，解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目標(biāo)。家訪要做好詳細(xì)記錄，對(duì)家訪中提出的好意見(jiàn)、建議要及時(shí)反饋園領(lǐng)導(dǎo)。

4、對(duì)教師的家訪情況要給與及時(shí)的總結(jié)與反饋。每學(xué)期對(duì)照家訪量化考核細(xì)則檢查并考核教師的家訪工作，幫助教師在以后的'工作中進(jìn)一步提高。

5、建立組織機(jī)構(gòu)，鞏固家訪成果。建立園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班主任、任課教師為組員的組織機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)家訪工作研討會(huì)和座談會(huì)，總結(jié)交流家訪工作經(jīng)驗(yàn)。

具體安排：3月——7月

1、對(duì)家訪工作做好安排部署

2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃

3、對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家訪

4、對(duì)家訪工作開(kāi)展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查

5、總結(jié)9月——12月

1、對(duì)家訪工作做好安排部署

2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃

3、對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家訪

4、對(duì)家訪工作開(kāi)展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查

5、總結(jié)

幼兒園家訪工作方案2

為貫徹落實(shí)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市校園安全的通知》精神，進(jìn)一步地了解留守兒童在家庭中的學(xué)習(xí)、心理等方面情況，充分發(fā)揮“家訪”在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)工作的重要作用，有效地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)銜接，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，學(xué)校特制定學(xué)生家訪工作計(jì)劃如下：

一、家訪目的

學(xué)生家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心留守兒童的具體表現(xiàn)。通過(guò)走入學(xué)生的家庭，將學(xué)生近期的在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)全面、客觀地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的成長(zhǎng)史、家長(zhǎng)的教育觀，以及學(xué)生的社會(huì)交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對(duì)性地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和生活，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，即時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的一些異常現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。有的放矢地展開(kāi)教育。

二、家訪內(nèi)容

1、宣傳黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導(dǎo)家長(zhǎng)利用親情關(guān)心感化自己的孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校。

2、與家長(zhǎng)交流溝通，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時(shí)將學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、安全教育、行為習(xí)慣以及生活等方面的情況向家長(zhǎng)反饋。

3、宣傳有關(guān)學(xué)生安全方面的知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，所有幼兒要求家長(zhǎng)每天按時(shí)接送。加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生委托監(jiān)護(hù)人之間的經(jīng)常聯(lián)系。

三、家訪范圍

班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，尤其是單親家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工子女、家庭貧困生、留守兒童、學(xué)困生及殘疾兒童的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。

幼兒園家訪工作方案3

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)區(qū)教育局“德育暨宣傳工作”會(huì)議精神，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，存進(jìn)幼兒園與家庭的溝通，開(kāi)展“千名教師進(jìn)家庭”家訪活動(dòng)，通過(guò)家訪這一傳統(tǒng)形式，深入到貧困兒童、問(wèn)題兒童、外來(lái)務(wù)工子女、留守兒童的家庭中去，了解和掌握第一手的教育信息資源，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)的溝通理解，形成幼兒園和家庭教育的合力。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年4月6日--20xx年5月7日

三、活動(dòng)人員

家訪活動(dòng)參加人員：本班教師三人

家訪活動(dòng)訪問(wèn)對(duì)象：本班部分貧困兒童、問(wèn)題兒童、外來(lái)務(wù)工子女、留守兒童。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、了解被訪幼兒家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等;

2、對(duì)特殊家庭幼兒有爭(zhēng)對(duì)性的采取幫扶、輔導(dǎo)，幫助他們健康成長(zhǎng)。

3、向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和價(jià)值觀。

五、活動(dòng)安排

1、參加園內(nèi)動(dòng)員大會(huì);

2、制定本班家訪活動(dòng)方案;

3、與家長(zhǎng)溝通交流，確定本班家訪幼兒名單;

4、逐步實(shí)施家訪活動(dòng);

5、撰寫(xiě)活動(dòng)記錄和反思。