第一篇：春風(fēng)吹動(dòng)希望 創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)夢想

春風(fēng)吹動(dòng)希望 創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)夢想

春風(fēng)和煦，鳥語花香，美麗的新華校園內(nèi)處處洋溢著生機(jī)與活力。3月27日上午，新華2014年第三期創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)班的開班儀式隆重舉行。安徽新華電腦專修學(xué)院副院長孫禮平、教務(wù)處主任費(fèi)群、創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心主任楊秀貴以及創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)班百余名師生參加了班次開班儀式。大家齊聚一堂，共同為第三期創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)班搖旗助陣。

據(jù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師代表包光忠介紹，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)班自開辦以來，已有近千名學(xué)生參加過培訓(xùn)，并從中獲益。參加創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)班不一定非要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，重要的是在培訓(xùn)中體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)過程，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升綜合能力。接下來為期十天的培訓(xùn)，同學(xué)們將經(jīng)歷一個(gè)不一樣學(xué)習(xí)方式，感受一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變。

開班儀式上，學(xué)院教務(wù)處主任費(fèi)群對本次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)做了詳細(xì)介紹，讓同學(xué)們對接下來的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和流程有了清晰的認(rèn)識和了解。同時(shí)，費(fèi)主任也特別強(qiáng)調(diào)在當(dāng)今全球信息化發(fā)展下，我國正面臨著良好的創(chuàng)業(yè)契機(jī)，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真參加培訓(xùn)，爭取有更大的收獲，早日憑借一技之長，在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代創(chuàng)出一份屬于自己的事業(yè)。

最后，安徽新華電腦專修學(xué)院副院長孫禮平在開班儀式上發(fā)表重要講話。孫院長指出，參加創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)的學(xué)生能把握這次機(jī)會，充分提升自己的創(chuàng)就業(yè)能力，早日實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。同時(shí)，他鼓勵(lì)大家多思考，多發(fā)現(xiàn)，積極探索新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)一步用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，像吳福來和邱瑞那樣，在校就能實(shí)現(xiàn)順利創(chuàng)業(yè)，成功實(shí)現(xiàn)自我挑戰(zhàn)，學(xué)校也將盡最大的努力為同學(xué)們創(chuàng)造一切有利條件，幫助大家創(chuàng)業(yè)，共同努力打造學(xué)子們的精彩未來！至此，新華2014年第三期創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)班的開班儀式圓滿落下帷幕，這是學(xué)子們奔赴創(chuàng)業(yè)之路的起點(diǎn)，也是參加培訓(xùn)學(xué)子們“抬頭看路”的第一步。在此，祝愿各位新華學(xué)子能夠通過接下來的培訓(xùn)積累經(jīng)驗(yàn)，飛得更高，走得更遠(yuǎn)！

第二篇：創(chuàng)業(yè)的看過來：實(shí)現(xiàn)夢想的創(chuàng)業(yè)之路

實(shí)現(xiàn)夢想的創(chuàng)業(yè)之路

2008年末,一場名為《始于大學(xué)的理想職業(yè)之路》的講座在中國各大高校展開巡講。主講人叫張銳,來自萬學(xué)教育集團(tuán)。這個(gè)正在教育培訓(xùn)領(lǐng)域創(chuàng)造奇跡的年輕人,正在通過講座將自己在大學(xué)期間培養(yǎng)職業(yè)能力的方法以及在創(chuàng)業(yè)過程中解決的困難一一傳授給校園里的大學(xué)生們,幫助他們在畢業(yè)后快速成長,取得成功。

“在大學(xué)環(huán)境中籌備創(chuàng)業(yè)有很多特殊優(yōu)勢,因?yàn)樵诖髮W(xué)的平臺上,有豐富的資源渠道,有在困境中無私支持你的老師,有志同道合而情投意合的同學(xué),有足夠的時(shí)間去思考,有更多的奮斗激情,有允許你失敗的機(jī)會??”張銳說,“總之,在大學(xué)平臺上直接創(chuàng)業(yè),應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)成功的理想路徑,所以我在大學(xué)期間就開始創(chuàng)業(yè)?！?/p>

僅僅畢業(yè)兩年的張銳,憑借在大學(xué)時(shí)培養(yǎng)的超強(qiáng)能力,將萬學(xué)教育集團(tuán)從8個(gè)人發(fā)展到1000多人;分支機(jī)構(gòu)從兩家擴(kuò)張到26家,覆蓋全國4個(gè)直轄市和22個(gè)省份;在所在行業(yè)中,企業(yè)規(guī)模和市場份額遙遙領(lǐng)先。

而張銳的創(chuàng)業(yè)故事早已從大學(xué)就開始了。

就讀于中國人民大學(xué)期間,張銳開始利用業(yè)余時(shí)間到海文培訓(xùn)學(xué)校做管理咨詢工作。初到海文,他發(fā)現(xiàn)貌似相對領(lǐng)先的海文培訓(xùn)學(xué)校,其實(shí)還有非常大的發(fā)展空間。張銳結(jié)合自己所學(xué)的管理理念和教育模型,快速形成了一套改革方案,并通過在兩個(gè)區(qū)域的實(shí)踐,迅速取得了明顯成績。張銳也從一名兼職人員,被提升為校長助理,最后任命為CEO。

初嘗成功的滋味,張銳開始陷入沉思,教育行業(yè)這個(gè)看起來一片紅海的區(qū)域,實(shí)際上并沒有想象的那么擁擠,結(jié)合先進(jìn)的管理理念和教育模型,是完全有可能創(chuàng)造一片新天地的。而要將自己的想法完全付諸實(shí)踐,創(chuàng)業(yè)無疑是最好的選擇。

2006年末,張銳辭去海文培訓(xùn)學(xué)校CEO的職位,成立了萬學(xué)教育。

“其實(shí)萬學(xué)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順,創(chuàng)業(yè)初期的最大困難就是創(chuàng)業(yè)最重要資源的獲取問題。第一種資源是人,第二種資源是資金?！?/p>

張銳深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)不能單打獨(dú)斗,必須團(tuán)隊(duì)攜手并肩才能成功。但當(dāng)時(shí)在海文幫助過張銳的團(tuán)隊(duì)成員,每個(gè)人畢業(yè)后都可以找到一份更好的工作。

“為了說服這些曾經(jīng)壯志凌云、彼此欣賞的朋友,我更多地采用強(qiáng)勢的方法否定團(tuán)隊(duì)成員其他的工作選項(xiàng),這是源于我對教育行業(yè)和我的項(xiàng)目的未來充滿信心?！睆堜J說。正如萬學(xué)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之一,原北大教育學(xué)院研究生會主席吳本文所說:“教育是偉大的工藝,因?yàn)榻逃a(chǎn)加工的對象是人的思想。偉大工藝的奧秘和魅力是吸引我們團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的原因之一?！睆堜J用了11天,說服了所有的人員跟隨他一起創(chuàng)業(yè),為了共同的理想一起奮斗,創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建問題迎刃而解。

“創(chuàng)業(yè)之初,當(dāng)僅有團(tuán)隊(duì)和純粹的紙上計(jì)劃時(shí),是很難獲得足量投資的,之前我們和普通的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一樣,靠展示和描述商業(yè)計(jì)劃去打動(dòng)投資人,但效果不佳,吸引投資的歷程十分艱難?！?/p>

后來,張銳進(jìn)行了調(diào)整,采用樣本測試的方法:在面對投資方時(shí),決不僅僅像人們想象的那樣為投資方勾畫了一個(gè)“大餅”。張銳帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)實(shí)在在地先拿出了一塊“小餅”,來證明“大餅”的可行性。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這一原理的成功運(yùn)用是我們突破初始資金瓶頸的重要法寶?！睆堜J說。創(chuàng)業(yè)僅四個(gè)月,300萬美元的天使投資到賬,創(chuàng)業(yè)發(fā)展的初始資金問題得到解決。張銳將萬學(xué)的目標(biāo)鎖定在大學(xué)生考試業(yè)務(wù)上,而如何快速發(fā)展?并購無疑是最好的方式,而他并購的第一個(gè)對象就是海文。

2008年2月22日,作為全球最大的風(fēng)險(xiǎn)投資公司之一的紅杉資本與聯(lián)想投資有限公司聯(lián)合向北京萬學(xué)教育科技有限公司投資2000萬美元入股萬學(xué)。頂級資本的介入,讓萬學(xué)的發(fā)展全面步入快車道。“為大學(xué)生提供考試與素質(zhì)培養(yǎng)業(yè)務(wù)”已經(jīng)成為張銳主要的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo),業(yè)務(wù)方向拓展為面向大學(xué)生就業(yè)的高級特訓(xùn)項(xiàng)目、公務(wù)員輔導(dǎo)項(xiàng)目、大學(xué)生出國留學(xué)項(xiàng)目和考研項(xiàng)目。

“未來我們會開發(fā)出一套覆蓋0到60歲人群的輔導(dǎo)模型,通過我們的教育技術(shù)和輔導(dǎo)能力,幫助人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的夢想,這也是我的夢想?！闭f到夢想,張銳眼光中充滿激情。

第三篇：創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好夢想（范文模版）

創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好夢想，一個(gè)理想和實(shí)現(xiàn)信念的開始

創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)過程，它向?qū)W生傳授一種概念與技能以識別那些被別人忽視了的機(jī)會，以及當(dāng)別人猶豫不決時(shí)他們有足夠的洞察力與自信心付諸行動(dòng)；教育內(nèi)容包括在風(fēng)險(xiǎn)面前的機(jī)會識別與在資源整合的前提下創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)，也包括對企業(yè)管理過程的介紹，比如商業(yè)計(jì)劃、市場營銷等。創(chuàng)業(yè)教育并不是讓學(xué)生拋棄學(xué)業(yè)，片面地鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，而是讓學(xué)生在大學(xué)階段，盡可能多地去接受鍛煉，去學(xué)習(xí)、掌握他們在未來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)時(shí)的能力。

創(chuàng)業(yè)教育最先是在20世紀(jì)80年代初期，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的形式在歐美各國逐步興起的。在我國，創(chuàng)業(yè)教育開始于20世紀(jì)90年代中期，目前正以一種強(qiáng)勁的生命力向各層次各教育領(lǐng)域延伸。

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，是創(chuàng)業(yè)教育興起的直接背景。知識經(jīng)濟(jì)在客觀上要求加強(qiáng)對新一代勞動(dòng)者創(chuàng)造力的培養(yǎng)和開發(fā)，加強(qiáng)對自主創(chuàng)業(yè)的教育和引導(dǎo)；而高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)主要是造就一大批技術(shù)型、應(yīng)用型人才，為社會輸送更多的高素質(zhì)勞動(dòng)者。由此可見，加強(qiáng)高職院校的創(chuàng)業(yè)教育顯得十分必要。知識經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新本質(zhì)要求新一代勞動(dòng)者必須具備以開創(chuàng)型個(gè)性人格為核心內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。知識經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是一種創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，任何新產(chǎn)品的開發(fā)，都是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，沒有創(chuàng)造就無所謂經(jīng)濟(jì)。英特爾公司依據(jù)“摩爾定律”，將計(jì)算機(jī)芯片在30年內(nèi)更新了十幾次，就生動(dòng)地說明了這一點(diǎn)。

在高校廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)，有助于緩減轉(zhuǎn)型期我國勞務(wù)市場的供求矛盾。讓更多的高校學(xué)生把學(xué)到的知識和本領(lǐng)用到自主創(chuàng)業(yè)上，創(chuàng)造出更多的新產(chǎn)業(yè)和新的職業(yè)崗位，將是解決我國勞動(dòng)力就業(yè)的戰(zhàn)略舉措。

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，勞動(dòng)就業(yè)的形勢越來越嚴(yán)峻，而目前大多數(shù)學(xué)生怕苦、畏難情緒嚴(yán)重，自主創(chuàng)業(yè)的意識淡薄，擇業(yè)就業(yè)觀念陳舊，嬌慣的獨(dú)生子女普遍缺乏社會實(shí)踐的體驗(yàn)，缺乏勞動(dòng)意識，追求向往所謂高層次的工作崗位，在就業(yè)崗位競爭十分激烈的形勢下，部分學(xué)生情愿在家里等待“運(yùn)氣”，也不愿意尋求創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。這就要求我們必須大力加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新形勢下自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)的觀念，樹立凡從事合法職業(yè)取得合法收入即為就業(yè)的觀念，樹立自主創(chuàng)業(yè)可以帶來高收入和發(fā)展機(jī)遇的觀念，樹立自主創(chuàng)業(yè)同樣可以創(chuàng)造輝煌人生價(jià)值的觀念。

傳統(tǒng)教育在指導(dǎo)思想上的一個(gè)重要缺陷是強(qiáng)求一律、抹殺個(gè)性，排斥個(gè)性人格的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性人格的培養(yǎng)，正好有助于解決這個(gè)問題。創(chuàng)業(yè)教育把創(chuàng)造力培養(yǎng)作為教育的最高功能，必須著力于培養(yǎng)創(chuàng)造性個(gè)性，尤其要著力培養(yǎng)創(chuàng)造性實(shí)踐能力，做出創(chuàng)造性的成果和業(yè)績來。傳統(tǒng)教育還有一個(gè)重要缺陷，就是嚴(yán)重脫離經(jīng)濟(jì)、脫離實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育從校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合入手來彌補(bǔ)這一缺陷，強(qiáng)調(diào)教育和經(jīng)濟(jì)溝通，引導(dǎo)學(xué)生在校就開始鍛煉知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的能力，努力把自己鍛煉成為有市場意識、有創(chuàng)新意識、有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的新人。

創(chuàng)業(yè)是一種精神、一種意識、一種素質(zhì)。高校的創(chuàng)業(yè)教育不僅要更新教育思想觀念，而且應(yīng)把創(chuàng)業(yè)思想滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)教育活動(dòng)中，采取多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

總之，作為一種實(shí)踐性很強(qiáng)，具有一定引導(dǎo)作用的教育方法，創(chuàng)業(yè)教育具有科學(xué)性、探索性、開創(chuàng)性和持續(xù)性。創(chuàng)業(yè)是因?yàn)樾闹杏欣硐牒拖Ｍ?。?chuàng)業(yè)者的理想目標(biāo)必須明確，而且不可以輕易更換理想和目標(biāo)，不可以向強(qiáng)權(quán)和困難低頭。沒有后路，必須闖出去。證明自己的價(jià)值，為了目標(biāo)，勇往直前。

占全國企業(yè)總數(shù)99％，創(chuàng)造了全國企業(yè)總數(shù)60％的利稅，解決了75％的就業(yè)機(jī)會，為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展立下了汗馬功勞的中小企業(yè)，

第四篇：創(chuàng)業(yè)社區(qū) 幫你實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想

創(chuàng)業(yè)社區(qū) 幫你實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想

時(shí)下，面對就業(yè)的壓力，創(chuàng)業(yè)再次成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)社會各界把鏡頭瞄準(zhǔn)就業(yè)難的時(shí)候，卻忽視了有這樣一群人，他們以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。媒體也通過輿論和導(dǎo)向引導(dǎo)他們健康安全就業(yè)，但面對互聯(lián)網(wǎng)海量的信息他們感到無所適從。為整合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息，幫助投資者健康安全的創(chuàng)業(yè)，F(xiàn)600創(chuàng)業(yè)社區(qū)整合了各個(gè)行業(yè)中適合他們投資加盟的項(xiàng)目。

創(chuàng)業(yè)社區(qū)備受客戶親睞

創(chuàng)業(yè)社區(qū)（F600.cn）作為已經(jīng)成功經(jīng)營運(yùn)作2年的主流招商創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)媒體，已經(jīng)有1萬多注冊有投資意向的會員留下了姓名、聯(lián)系方式、意向投資的項(xiàng)目等信息。創(chuàng)業(yè)社區(qū)可以在短期內(nèi)將有意向投資項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)者數(shù)據(jù)庫提升到10萬人規(guī)模。目前已與米蘭空間、百變豬排等近200個(gè)項(xiàng)目確立了長期合作關(guān)系。

創(chuàng)業(yè)社區(qū)受到強(qiáng)烈支持

截止3月13號下午5時(shí)，創(chuàng)業(yè)社區(qū)（F600.cn）的項(xiàng)目咨詢點(diǎn)擊超過6萬，收到網(wǎng)友留言1萬多條，創(chuàng)業(yè)者紛紛表示支持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也各自發(fā)表了自己的想法和意見，對創(chuàng)業(yè)社區(qū)更好的服務(wù)客戶提供了很大的幫助。

創(chuàng)業(yè)社區(qū)助你成功創(chuàng)業(yè)

正如創(chuàng)業(yè)者“369”期待的一樣，創(chuàng)業(yè)社區(qū)幫助創(chuàng)業(yè)者提供很多實(shí)用的信息，同時(shí)創(chuàng)業(yè)社區(qū)把創(chuàng)業(yè)者與招商項(xiàng)目建立了一個(gè)很好的橋梁?；谡猩叹W(wǎng)的一些弊端，憑借良好的口碑，創(chuàng)業(yè)社區(qū)得到了創(chuàng)業(yè)者的信任。投資者“亮”說：“他一直在關(guān)注創(chuàng)業(yè)社區(qū)，并在圓珠筆的項(xiàng)目上成功的撈到了人生的第一桶金！”

創(chuàng)業(yè)社區(qū)指向更加明確

創(chuàng)業(yè)社區(qū)（F600.cn）上真正有創(chuàng)業(yè)投資需求的創(chuàng)業(yè)者占有很大比重，這部分人群的指向性更加明確，在他們的留言里，我們看到的是更加偏向項(xiàng)目實(shí)際需求。投資者“ariz”希望加盟墻藝壁紙，價(jià)格在10萬元左右；“麗麗”想加盟燒烤，價(jià)格在1萬元左右；“姍姍”想加盟圓珠筆，價(jià)格在5千元左右??

承載著這么多創(chuàng)業(yè)者的希望，創(chuàng)業(yè)社區(qū)（F600.cn）有條件也有義務(wù)幫助他們找到健康安全的項(xiàng)目，完成他們的創(chuàng)業(yè)夢想。創(chuàng)業(yè)社區(qū)設(shè)立項(xiàng)目資訊專區(qū)，及時(shí)公布創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)惠信息，同時(shí)公開接受招商項(xiàng)目的申請、注冊，以積聚更多健康安全的項(xiàng)目，幫助創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)。

想了解更多創(chuàng)業(yè)信息：請登錄：

企劃部：龔 建 群

2012年3月13日

第五篇：愛心點(diǎn)亮希望 行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢想(講故事材料)

匯聚小夢想實(shí)現(xiàn)中國夢

巍嶺輔導(dǎo)小學(xué)（李濤王晶晶）

合：尊敬的各位評委、敬愛的爺爺奶奶叔叔阿姨、親愛的同學(xué)：

大家好！

李：我叫李濤，今年10歲，是巍嶺輔導(dǎo)小學(xué)五年級學(xué)生，平時(shí)樂觀向上，熱愛學(xué)習(xí)；

王：我叫王晶晶，今年11歲，是巍嶺輔導(dǎo)小學(xué)六年級學(xué)生，平時(shí)性格內(nèi)向，樂于助人。今天我們講敘的是自己的故事，題目是：匯聚小夢想實(shí)現(xiàn)中國夢

李：晶晶同學(xué)：你知道什么是中國夢嗎？

王：我當(dāng)然知道呀，老師說過，中國夢就是人民的夢。

李：是呀，那人民的夢你又是怎樣理解的了？

王：我覺得，人民的夢就是爺爺奶奶的夢，就是爸爸媽媽的夢，就是大家的夢，不同的人有不同的夢想。哎，李濤，您的夢想是什么呀？ 李：我的夢想很簡單，就是努力學(xué)習(xí)，長大后，多掙錢，讓爺爺奶奶過上幸福生活。

王：好樣的，還蠻孝順的唄，為什么有這樣的夢想，你能告訴我們嗎？ 李：因?yàn)槲沂菭敔斈棠毯寥憧囵B(yǎng)大的，聽爺爺奶奶說，我爸爸得了腎癌，在我5個(gè)月大時(shí)，他離開了我們。我是一歲時(shí)斷奶的，斷奶后剛兩個(gè)月，剛剛能牙牙學(xué)語地喊出“媽媽，媽媽”時(shí)，可就在這時(shí)媽媽改嫁了。從此年邁的爺爺奶奶和我三人就相依為命。爺爺對我說，自我媽媽走后，我生了一場病，爺爺奶奶帶著我到處求醫(yī)，可就是找不到病源，現(xiàn)在想起來，應(yīng)該是相思成疾吧。

王：李濤，你是好樣的，爺爺奶奶更是好樣的。你覺得你自己可憐嗎？ 李：說真的，很多人都說我可憐，但我并不覺得自己可憐，因?yàn)?，?dāng)時(shí)爸爸離開我，媽媽改嫁時(shí)，我還是很懵懂的娃娃。再說，在我的成長過程中有很多人幫助我，關(guān)心我。我獲得了比別的孩子享有更多的愛，這是我不幸中的幸福呀。

晶晶，想起以前我經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣，現(xiàn)在真的挺后悔的，可是爺爺奶奶卻從沒有把這些當(dāng)回事，最讓他們不放心的就是我的成績，只要我考試得到獎(jiǎng)狀，他們真是樂壞了，給我買新玩具，給我做最好吃的。我一天天長大，而爺爺奶奶卻一天天變老，他們的身體也是每況愈下，每年冬天時(shí)，爺爺?shù)闹夤懿【鸵l(fā)作，咳嗽的整夜睡不好覺，有一次爺爺對我說：“濤濤，你長大了，不能再和爺爺一起睡覺了，應(yīng)該單獨(dú)睡一間房了”，其實(shí)，我知道，爺爺是怕咳嗽，影響了我的睡眠。我看著爺爺，那一刻，突然心酸了，眼淚奪眶而出，一下子撲到爺爺?shù)膽牙镎f：“不，我就要跟您睡，一直都要跟您睡”，爺爺抱著我，也哭了。

王：你的故事，也觸動(dòng)了我的心靈深處，你的夢想一定能實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)我的夢想和你是一樣的，就是讓我的媽媽過上幸福生活，讓幫助過我的人能夠得到回報(bào)。記得那是2012年10月18日的一天，星期四，我和往常一樣，高高興興地坐在爸爸的摩托車上去上學(xué)，下車時(shí)爸爸依舊叮囑我，在學(xué)校要聽老師話，要努力學(xué)習(xí)?？墒?，那天當(dāng)我剛跨進(jìn)學(xué)校大門，爸爸突然喊住我，遞給我5元錢，“晶晶，今天爸爸有

事，中午不能接你回家吃飯，你自己買大碗面吃吧?！蔽耶?dāng)時(shí)挺高興的，（因?yàn)槲矣X得大碗面是美食）便撲在爸爸的懷里，撒了個(gè)嬌說：“爸爸真好?！卑职置业念^，我便到教室去了?？墒?，就是當(dāng)天的這樣一個(gè)擁抱，便是我和爸爸之間的最后一次擁抱，就在當(dāng)天下午，爸爸因趕著回來接我放學(xué)回家，在路上發(fā)生了車禍，就永久離我而去了。人們都說，“女兒跟爸爸最親”，的確是這樣。爸爸走后，我的成績一落千丈。見我這種狀況，媽媽是看在眼里，痛在心里。于是，就找老師安慰我，找同學(xué)幫助我。還有好多好心人幫助我，資助我，給我錢，給我物，這些莫名的幫助，感動(dòng)了我，我的心情慢慢地慢慢地趨于平靜。于是牢記爸爸的叮囑，埋頭苦干，努力學(xué)習(xí)。在去年的考試中，我獲得了班級第6名。

王：其實(shí)，我的故事在我身邊還有很多，四年級的王宜寧從小患有腦癱，行動(dòng)不便，可是每天她都在父母的攙扶下堅(jiān)持上學(xué)，在班上還經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。

李：是呀，真是意志堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。還有我們班的小著偉，他父母雙亡，可每次考試成績在我們班都是前三名，真是讓我羨慕。他曾經(jīng)對我說過：“他的親人除了二叔，就是社會上資助過她的好心人，如果不是大家對他的幫助，他不會這樣樂觀，不會有這樣的好成績的。小著偉今天沒有來到這里，可臨走時(shí)，他委托我要利用這次機(jī)會，說出他的夢想。小著偉說：“我雖失去爸爸媽媽，但并不缺少親情，所有關(guān)心我的人都是我的親人，我的夢想就是，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會。” 王：在我們的生活中雖有不幸，但是我們?nèi)匀荒芙】悼鞓返某砷L，這

得益于同學(xué)的幫助、老師的關(guān)懷、社會好心人士的關(guān)心，正因?yàn)榇蠹业膼坌?，感?dòng)了我們，使得我們暗下決心，努力學(xué)習(xí)。

李：今天，我兩講敘著自己的故事，說出了自己的夢想。從我們的故事中，能反映出我們的確生活在溫暖的大家庭中。我們絕不辜負(fù)大家對我們的期望，我們會好好讀書，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。如果我們每個(gè)人的夢想?yún)R聚在一起，那就是人民的夢想，那就是中國夢。

合：中國夢-----就是所有爺爺奶奶、爸爸媽媽、所有的人都能平安，都能幸福。

謝謝大家，我們的故事講完了。