第一篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校 提高師生素質(zhì)

創(chuàng)建綠色學(xué)校 提高師生素質(zhì)

——?jiǎng)?chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

梁邱鎮(zhèn)民族小學(xué)位于梁邱鎮(zhèn)駐地西部，始建于1946年。1991年遷至現(xiàn)址，2004年更名為梁邱鎮(zhèn)民族小學(xué)，總面積19920平方米。現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在校生608人，教職工71人，學(xué)歷合格率100%，適齡兒童入學(xué)率為100%，鞏固率為100%。

學(xué)校致力于加強(qiáng)教干教師隊(duì)伍建設(shè)，形成一個(gè)講政治、有素養(yǎng)、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。建設(shè)了一支政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精良，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。同時(shí)，加大資金投入，粉刷了墻壁和門窗，購置了衛(wèi)生用品，完善了配套設(shè)施，解決了教師生活及學(xué)生飲水問題。為加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，設(shè)置了班主任、校長(zhǎng)聯(lián)系公開欄。為展示師生才華，在每個(gè)教室外配置了一小黑板。營(yíng)造了主題鮮明，獨(dú)具特色，具有熏陶、導(dǎo)向、教育我功能的校園文化。

學(xué)校始終堅(jiān)持以“德育為首，教學(xué)為中心，課堂為關(guān)鍵，教師為保障，質(zhì)量為生命，科研為生命，素質(zhì)為根本”辦學(xué)理論，探索出一條“依法治校，以德理校，科研興校，名師強(qiáng)校、質(zhì)量立校、創(chuàng)新活校”的辦學(xué)思路。

近兩年來，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，辦學(xué)條件得到顯著改善，先后投資60余萬元，改建起了大門新征操場(chǎng)，學(xué)校不斷改善育人環(huán)境，做到了“三季有花，四季常青”，使學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，富有生趣，成為花園式的校園。先后被評(píng)為“縣級(jí)花園式學(xué)?！?、“市級(jí)規(guī)范化學(xué)

民族小學(xué)人將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，勇于改正前進(jìn)中的缺點(diǎn)，以人性的關(guān)愛、科學(xué)的制度、精細(xì)的管理去踐行教書育人的價(jià)值取向；實(shí)現(xiàn)辦“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理優(yōu)化”的農(nóng)村精品學(xué)校的目標(biāo)，用聰慧才智去迎接光輝燦爛的明天！多年來，學(xué)校一直把環(huán)保教育作為一項(xiàng)重要的教育工作來抓，建立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂ｎ}宣傳欄，定期進(jìn)行環(huán)境教育宣傳活動(dòng)；在教職工和學(xué)生中開展環(huán)保知識(shí)專題講座，邀請(qǐng)環(huán)保專家來學(xué)校咨詢指導(dǎo)環(huán)境教育工作；開展了各種生態(tài)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和環(huán)保手抄報(bào)、環(huán)保宣傳畫、寫環(huán)保小論文、環(huán)保心得：在學(xué)生中開展“我做環(huán)保小衛(wèi)士”，“撿回一個(gè)希望，創(chuàng)造一個(gè)奇跡”，“彎彎腰，伸伸手”，“還世界一片綠”等系列環(huán)?；顒?dòng)，受到社會(huì)的好評(píng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)。

環(huán)境保護(hù)是世界各國(guó)有識(shí)之士關(guān)注的大事。當(dāng)前土地沙化，水土流失，森林減少了，沙塵暴侵害，許多動(dòng)物滅絕等環(huán)境問題非常嚴(yán)峻。江總書記指出。“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志?！遍_展環(huán)境教育，提高全民族的環(huán)境意識(shí)是解決環(huán)境問題最根本，最有效的措施和手段。因而，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。作為教書育人的學(xué)校理所應(yīng)當(dāng)?shù)負(fù)?dān)負(fù)起環(huán)境教育這一責(zé)任，讓國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的方針策略得以實(shí)施，為祖國(guó)的后代創(chuàng)建美好的家園而不懈地努力。

根據(jù)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》的要求，我校把環(huán)境教育納入學(xué)校計(jì)劃中的重要工作之一，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、副主任、總務(wù)處主任及語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、體藝科組組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、18位同學(xué)代表為組員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)人員具體負(fù)責(zé)開展學(xué)校環(huán)境教育工作，制定學(xué)校環(huán)境教育計(jì)劃，研究確定各學(xué)科滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，安排好進(jìn)行環(huán)境教育的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保道德觀，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我校制訂了一系列措施和制度。如《民族小學(xué)花木管理制度》、《民族小學(xué)水、電管理制度》、《民族小學(xué)衛(wèi)生制度》、《民族小學(xué)環(huán)境教育考評(píng)條例》等。我們將環(huán)保制度的貫徹與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)相結(jié)合，與豐富多彩的教育活動(dòng)相結(jié)合，并將責(zé)任落實(shí)到各個(gè)部門、各個(gè)級(jí)組，定期檢查評(píng)比，考評(píng)結(jié)果與教師期末浮動(dòng)獎(jiǎng)掛鉤，這樣一來，大大增強(qiáng)了師生對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”、建設(shè)美麗校園的責(zé)任感。同時(shí)，我校積極組織師生學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問題的決定》，學(xué)習(xí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，還組織教師到省、市“綠色學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí)。并通過開講座和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，出現(xiàn)了師生們積極關(guān)心環(huán)保知識(shí)，參與環(huán)?；顒?dòng)的良好氛圍。通過在師生中開展環(huán)保教育，師生的綜合素質(zhì)有了明顯的提高，環(huán)境教育已成為學(xué)校教育中不可缺少的組成部分，為創(chuàng)建市“綠色學(xué)?！贝蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加大宣傳力度。

為了把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境問題的深刻認(rèn)識(shí)變成全校師生員工的共識(shí)，我們訂閱了《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境教育》、《環(huán)境》等報(bào)刊。學(xué)校廣播開辟環(huán)保欄目，經(jīng)常給同學(xué)們宣傳一些環(huán)保小知識(shí)：如電池的分類，動(dòng)物為什么會(huì)滅絕，為什么會(huì)下酸雨等以及宣傳“環(huán)保小衛(wèi)士”的事跡；文藝舞蹈編演環(huán)保節(jié)目，宣傳櫥窗展出環(huán)保書畫，公共場(chǎng)所設(shè)置環(huán)保標(biāo)志，每個(gè)班級(jí)定期出版環(huán)保?？?，環(huán)保標(biāo)語布滿校園。這些標(biāo)語，有珍惜花草綠地的，如“保護(hù)花草，人人有責(zé)”、“校園綠地，人人珍惜”等；有愛護(hù)樹木的，我們給校園里的樟樹、榕樹、龍眼等一一掛牌；有保護(hù)鳥類的，如“百鳥皆朋友，諸君當(dāng)愛護(hù)”等：有突出環(huán)境教育主題的，如“行動(dòng)起來，綠化校園”、“環(huán)境與你同在，環(huán)保從我做起”、“保護(hù)環(huán)境，教育為本”等：校園內(nèi)的6個(gè)用不銹鋼精制的果皮箱上，個(gè)個(gè)都有醒目的環(huán)保詩句，如“校園美如畫，清潔靠大家”、“人人重環(huán)保，校園處處美”等，成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。學(xué)校還給每個(gè)班配了幾冊(cè)的環(huán)保讀本，由淺入深地進(jìn)行教育。對(duì)一、二年級(jí)主要是教育孩子愛護(hù)校園的花草樹木，進(jìn)行美的教育，使孩子們一入學(xué)就感到自己與環(huán)保息息相關(guān)；對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生著重開展動(dòng)植物教育，養(yǎng)成各項(xiàng)保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，如：不亂扔紙屑，愛護(hù)花草樹木等；對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生，則在環(huán)境教育中逐步增加一些深層次的環(huán)保知識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校還經(jīng)常通過升旗儀式、廣播、墻報(bào)、閉路電視、自制宣傳片、主題班隊(duì)會(huì)等多種形式，開展保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)建綠色校園等宣傳教育，提高師生對(duì)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)行動(dòng)自覺性，提高師生對(duì)校園文化建設(shè)和環(huán)境教育道德觀的理解與認(rèn)識(shí)。如今，我校師生均具有較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為。愛護(hù)綠化成果、愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)鳥類動(dòng)物、愛護(hù)清潔衛(wèi)生，已經(jīng)成為師生的行為習(xí)慣。校內(nèi)無衛(wèi)生死角，所有污染源都得到了控制和治理，校園成為散步、休閑、讀書的好地方，處處洋溢著詩情畫意。

三、規(guī)范建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)建良好的育人條件。

蘇霍姆林斯基說過：對(duì)周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。環(huán)境可以造就人，培養(yǎng)人，改造人。學(xué)校環(huán)境是學(xué)習(xí)、生活、娛樂的場(chǎng)所，直接影響師生在校的生活質(zhì)量。為此，我校把校園環(huán)境建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。我們的校園以美化、綠化和園林化為目的，努力營(yíng)造美麗、清新而又盡可能與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的自然景觀。教學(xué)樓后是寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和綠化區(qū)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)準(zhǔn)備鋪滿草坪，形成綠色地毯。綠化區(qū)的各個(gè)綠化景點(diǎn)，形成一道道風(fēng)景線。校園綠樹成蔭，芳草青青，花紅葉茂，處處整潔干凈。這些校園景觀，營(yíng)造出具有濃厚的環(huán)保內(nèi)涵的自然美，使學(xué)生樹立綠化環(huán)境意識(shí)。校園文化是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑。因此，我校把校園文化建設(shè)作為環(huán)境教育的主要內(nèi)容抓。一進(jìn)校門就能見“綠色學(xué)校的四個(gè)主要標(biāo)志”和“民族小學(xué)環(huán)保四字歌”的標(biāo)語牌。在校園的“智慧園”、“優(yōu)秀園”、“師生園”等顯眼的地方豎立著“提高綠化意識(shí)，愛護(hù)美麗校園”、“綠草如茵，美美如畫，有我的一份努力”、“共創(chuàng)美麗校園，齊獻(xiàn)一顆愛心”、“護(hù)花育苗心兒甜，要把校園比花園”等大塊的標(biāo)語牌：在教學(xué)樓通道、課室走廊等地方張貼著“地球我的家，清潔靠大家”、“保護(hù)人類環(huán)境，營(yíng)造綠色家園”、“保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋”等30多塊標(biāo)語牌。把整個(gè)校園建成環(huán)境教育的大課堂，使環(huán)保深入人心，提高了環(huán)境教育的自覺性。

四、課內(nèi)滲透，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。

環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是決定培養(yǎng)未來人才適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的需要。課堂教育應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育、環(huán)境教育的主渠道，通過課堂教育滲透環(huán)境教育是學(xué)校教育的主要工作。我們學(xué)校在深入研究教材內(nèi)容的過程中，努力挖掘環(huán)境教育、教材的內(nèi)容，將環(huán)境科學(xué)知識(shí)滲透到相關(guān)學(xué)科的教材中去，成為學(xué)校教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。使環(huán)境教育融入于課堂教學(xué)中，寓教于樂，增強(qiáng)了學(xué)生提高環(huán)境意識(shí)的自覺性。通過學(xué)校教育既掌握了各科知識(shí)，又接受了環(huán)境科普知識(shí)，取得了環(huán)境教育和素質(zhì)教育的雙贏。

為了促使學(xué)生掌握溶合在各學(xué)科中的有關(guān)環(huán)境教育的知識(shí)，學(xué)校的老師充分利用現(xiàn)有教材，在課堂教學(xué)中積極進(jìn)行環(huán)境教育的有機(jī)滲透，通過學(xué)科滲透使學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、環(huán)境道德和情感。我校為使課堂滲透環(huán)境教育落到實(shí)處，著重抓好以下幾點(diǎn)：(1)抓住滲透切入點(diǎn)。教師們?cè)谧约核慰颇康慕滩闹袑ふ噎h(huán)境教育的切入點(diǎn)，并在課堂教學(xué)中自然適度的進(jìn)行滲透。《自然》教材中所講授的空氣污染，節(jié)約用水，水域污染，食物鏈，水土保持、植樹造林、能源、礦產(chǎn)資源的合理利用等，如《怎樣保護(hù)大自然》、《空氣的污染和保護(hù)》、《兩棲動(dòng)物》等是進(jìn)行環(huán)境教育的最好內(nèi)容。其他學(xué)科，如小學(xué)語文中《鳥的天堂》、《可愛的草塘》、《趵突泉》、《只有一個(gè)地球》、《黃河是怎樣形成的》等課文都能有機(jī)滲透生態(tài)平衡、食物鏈等一系列環(huán)保知識(shí)?！犊茖W(xué)》中的《人對(duì)環(huán)境的影響》、《和諧相處》；《思想品德與生活》中的《家鄉(xiāng)的榕樹》、《小鳥與榕樹的對(duì)話》；《社會(huì)》中的《資源大國(guó)與資源小國(guó)》；《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中的《生命之源一水》、《節(jié)約用水，從我做起》、《走進(jìn)植物王國(guó)》、《變廢為寶》等都是進(jìn)行環(huán)境教育的最好內(nèi)容。(2)提高學(xué)科滲透效果。學(xué)校通過對(duì)教師就學(xué)科環(huán)境教育滲透進(jìn)行檢查、查閱備課、聽課評(píng)課等途徑，確保“滲透”這一環(huán)節(jié)不走過場(chǎng)。在我校，學(xué)科滲透環(huán)境教育已成為教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一，教師每學(xué)期自選兩篇滲透環(huán)境教育的教學(xué)設(shè)計(jì)參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。另外，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期用4節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，組織以學(xué)生為主體的班隊(duì)環(huán)境教育主題活動(dòng)。

五、開展多彩的活動(dòng)，營(yíng)造環(huán)保氛圍。

開展學(xué)生喜聞樂見的教育活動(dòng)，是進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑。為加強(qiáng)環(huán)境教育，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)和樹立良好的環(huán)境道德觀，推進(jìn)素質(zhì)教育，我校將校園文化建設(shè)，創(chuàng)建綠色學(xué)校教育與學(xué)校德育工作、少先隊(duì)活動(dòng)等緊密結(jié)合，通過教育活動(dòng)提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境道德觀，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

l、優(yōu)化、美化校園環(huán)境。

每天早晨，老師學(xué)生齊動(dòng)手，打掃學(xué)校各處的衛(wèi)生，并在課間進(jìn)行保潔，保持校園的清潔；校園面積雖然大，但處處有著精心設(shè)計(jì)·的綠化區(qū)，教室內(nèi)設(shè)有植物、生物角，把芬芳賞目的植物帶進(jìn)教室，使學(xué)生不出教室就可感受到植物帶來的清新。

2、校園處處盛開文明禮儀之花。

學(xué)校把每學(xué)期第一個(gè)月定為文明禮儀月，讓學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣：不罵人，不扔紙屑，節(jié)約水電，列人有禮貌??整個(gè)校園沉浸在團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上的文明校風(fēng)之中。

3、環(huán)保小隊(duì)伍的建設(shè)。

環(huán)保教育要達(dá)到的目的，不單純是向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)植物學(xué)的知識(shí)灌輸，而是培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)植物、對(duì)自然，對(duì)所生活居住環(huán)境的關(guān)心與熱愛，使學(xué)生意識(shí)到人與動(dòng)物、植物、自然環(huán)境互相依賴共存的關(guān)系，從而達(dá)到規(guī)范自己和周圍人群行為的目的。因此，少先隊(duì)大隊(duì)部在校園里成立一支“環(huán)保衛(wèi)士”小分隊(duì)，讓學(xué)生在切切實(shí)實(shí)的活動(dòng)中感受到環(huán)保的重要。

4、充分利用有關(guān)節(jié)日，做到環(huán)境宣傳教育系列化。

(1)一年一度的3月12日植樹節(jié)，我們組織全體師生開展“我為學(xué)校添一片綠”的捐樹、植樹、管理掛牌活動(dòng)，還組織仝校師生分別在學(xué)校、社區(qū)、公園等地給樹木澆水、除草，培土等。(2)在“愛鳥周”，開展“鳥與人的關(guān)系”系列活動(dòng)：組織六年級(jí)學(xué)生100多人到野外參觀，學(xué)生了解了樹林的特點(diǎn)，觀察了候鳥的生活情況：組織學(xué)生討論“人與鳥的關(guān)系”；開展以鳥類為題的猜謎活動(dòng)。(3)在3月22日的世界“水日”，有的班學(xué)習(xí)《水法》，有的班展開"一滴水功能”大討論，有的班召開“珍惜生命之水”主題班會(huì)。(4)開展節(jié)約月活動(dòng)，使廢物利用、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧工作落到實(shí)處。(5)4月22日“地球日”、6月5日“世界環(huán)境日”、7月11日“世界人口日”，10月16曰“世界糧食日”等有關(guān)節(jié)目，我們都會(huì)與環(huán)保部門及有關(guān)單位聯(lián)系，以“綠色行動(dòng)”為主題，開展演講賽、征文、攝影、書法、繪畫、問卷等知識(shí)競(jìng)賽，開展公益勞動(dòng)和環(huán)保宣傳等。做到全校每年都有l(wèi)00％的師生參與校內(nèi)外環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，人人都從中受到教育，人人都提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

5、讓環(huán)保教育深入校園，走向社會(huì)。針對(duì)學(xué)生熱情高、參與意識(shí)、表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，積極引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們走出校門，走向社會(huì)，開展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生，組織“兒童環(huán)保宣傳隊(duì)”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識(shí)，并積極投入到實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，開展環(huán)保活動(dòng)。組織部分具有環(huán)保意識(shí)，又有組織能力的少先隊(duì)員成立“環(huán)保記者團(tuán)”，并有針對(duì)性的進(jìn)行校內(nèi)外采訪，并寫出有價(jià)值的稿件，同時(shí)在校園電視臺(tái)內(nèi)播放，形成良好的環(huán)保輿論氛圍。以班級(jí)或大隊(duì)為單位，成立環(huán)保小組，充分考察校內(nèi)外污染情況，并帶動(dòng)全校學(xué)生凈化、綠化、美化校園的活動(dòng)。在環(huán)保小組基礎(chǔ)上，組織監(jiān)督小組，對(duì)全校師生的日常行為進(jìn)行文明監(jiān)督，并落實(shí)責(zé)任制堅(jiān)持長(zhǎng)久進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)。同學(xué)們通過自己親手采集水樣、收集標(biāo)本、拍攝照片、訪問咨詢等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，樹立了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。為了強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)，少先隊(duì)大隊(duì)部還多次開展了環(huán)保主題隊(duì)會(huì)，如：“我做環(huán)保小衛(wèi)士”，“美化校園，美化家鄉(xiāng)”“小手拉大手”等；三至六年級(jí)的學(xué)生還走上街頭，清掃街道，進(jìn)行環(huán)保演出宣傳，受到行人的稱贊。我們還開展了讓環(huán)保進(jìn)入家庭的活動(dòng)。家庭生活中有很多進(jìn)行環(huán)保教育的契機(jī)，在購買冰箱、彩電、洗衣機(jī)等的過程中就會(huì)比較各種性能、節(jié)能性，也會(huì)比較無氟和有氟冰箱的區(qū)別。這些，學(xué)生們?cè)凇毒G色商店開張了》一課中就掌握了這方面的知識(shí)。在餐飲方面也是進(jìn)行環(huán)境教育的好機(jī)會(huì)，如不使用一次性筷子，不使用泡沫快餐盒等，這是在課堂中學(xué)過的《一次性用品》在生活實(shí)踐中的再運(yùn)用。還有用水、用電的態(tài)度、廢物再利用、建議媽媽買菜時(shí)提籃子，不用塑料袋等。我校還開展了“我給爸爸、媽媽說環(huán)?！钡臅呕顒?dòng)，同時(shí)我們也以倡議書、學(xué)生制訂的家庭節(jié)能計(jì)劃等方式，通過學(xué)生，向家長(zhǎng)們進(jìn)行環(huán)境教育，通過學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，使環(huán)境教育面不斷擴(kuò)大。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校所開展的這些活動(dòng)非常贊賞。由于我校扎扎實(shí)實(shí)地開展環(huán)保教育，通過多年來的努力，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ饕呀?jīng)融入到學(xué)校的整體工作中的一部分，教師、學(xué)生環(huán)保意識(shí)提高了，他們懂得分類投放垃圾，節(jié)電、節(jié)水、節(jié)能源，減少環(huán)境污染，愛護(hù)動(dòng)植物，減少噪音污染，還掌握了一些環(huán)保知識(shí)，了解了一些環(huán)保法律法規(guī)，保護(hù)環(huán)境日益成為全校師生的自覺行動(dòng)，人人都做力所能及的環(huán)保工作，努力營(yíng)造-個(gè)清新、自然、安全、可持續(xù)發(fā)展的生存空間。我們民族小學(xué)將一如既往地開展好環(huán)境教育活動(dòng)，為保持環(huán)境可持續(xù)發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。

梁邱鎮(zhèn)民族小學(xué)

2011年10月26日

第二篇：2018西寧市育才學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校師生倡議書

西寧市育才學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校倡議書

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色文明，是一種新的時(shí)尚、是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。為使我校早日成為市級(jí)綠色學(xué)校，我們倡議：

一、傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚。積極開展“營(yíng)造和諧環(huán)境、創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)，將環(huán)境教育普及、深化下去。

二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，切實(shí)貫徹學(xué)校環(huán)境教育計(jì)劃，積極參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，健康無限生命。帶動(dòng)身邊的人對(duì)可循環(huán)垃圾、廢舊電池等進(jìn)行回收。

1、讓綠色走進(jìn)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊；主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢；自己動(dòng)手裝點(diǎn)教室環(huán)境。

2、校園內(nèi)課間不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾；包干區(qū)衛(wèi)生工作到位。

3、愛護(hù)學(xué)校一切公共財(cái)物。不踐蹋草坪，不攀枝折花，愛護(hù)花草樹木。不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關(guān)及其他公物。

4、凈化語言環(huán)境，不說贓話、粗話，使用禮貌用語。

5、節(jié)約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。

6、尊重別人的勞動(dòng)成果，不從樓上倒臟水，亂扔雜物。

四、積極、認(rèn)真搞好校園以及居住社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。

五、樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚。明確環(huán)保責(zé)任，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展積極努力。

各位老師、同學(xué)，行動(dòng)起來吧--請(qǐng)善待你周圍的點(diǎn)滴綠色！

讓我們攜手愛綠、護(hù)綠，播灑綠色的希望，共創(chuàng)“綠色二中”！相信有了你的參與，我們的校園一定更加美麗。

第三篇：綠色學(xué)校創(chuàng)建材料

建設(shè)生態(tài)文明創(chuàng)建綠色校園

離石區(qū)東關(guān)小學(xué)地處離石區(qū)濱河南畔，是一所地理位置優(yōu)越，文化底蘊(yùn)深厚，設(shè)施設(shè)備優(yōu)良，師資力量雄厚，教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀的小學(xué)，特別是他的綠化、美化更是一流。一進(jìn)校園，你就會(huì)感到賞心悅目，心情舒暢。這兒紅黃相間的外墻涂料，操場(chǎng)護(hù)網(wǎng)上的綠色屏障，教學(xué)樓周圍的月季花，時(shí)時(shí)都在流淌美的旋律，處處都在描繪美的畫卷。這一切來源于學(xué)校確立了通過“嚴(yán)格規(guī)范要求學(xué)生、優(yōu)良校風(fēng)影響學(xué)生、高尚師德感染學(xué)生、優(yōu)美環(huán)境陶冶學(xué)生、崇高典范激勵(lì)學(xué)生、扎實(shí)課程發(fā)展學(xué)生、豐富活動(dòng)提高學(xué)生、現(xiàn)代理念武裝學(xué)生”的育人途徑。并將“營(yíng)造綠色、和諧、優(yōu)美、宜人的校園環(huán)境，打造活潑、健康、團(tuán)結(jié)、文明的育人氛圍”做為向社會(huì)公開承諾的內(nèi)容之一。努力建設(shè)生態(tài)文明，創(chuàng)建綠色校園。精心布局、重新規(guī)劃，提高環(huán)境教育水平

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范環(huán)境教育管理。

我校自開展綠色學(xué)校創(chuàng)建以來，為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，使環(huán)境教育真正落到實(shí)處，學(xué)校成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并將創(chuàng)建“綠色校園”工作列入學(xué)校工作的重要位置。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，制定了具體可行的創(chuàng)建規(guī)劃，細(xì)化學(xué)校環(huán)境教育內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)；并進(jìn)行專題學(xué)習(xí)討論，研究創(chuàng)建工作，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作任務(wù)：由教導(dǎo)處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織開展環(huán)保教育的各項(xiàng)活動(dòng)，后勤處全面負(fù)責(zé)校園綠化的日常維護(hù)，教研室負(fù)責(zé)環(huán)保教育

在教學(xué)工作中的有機(jī)滲透。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)定期檢查環(huán)境教育落實(shí)情況。

二、精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境管理。

校園環(huán)境建設(shè)是實(shí)施環(huán)境教育的基礎(chǔ)。我校校園環(huán)境建設(shè)堅(jiān)持以人為本、注重實(shí)效、講究布局、講究自然和諧、講究以“美”怡人。

我校是一所老校，在全校師生及幾任領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，校園環(huán)境不斷改觀，如今的校園綠樹成蔭，鳥語花香。由于學(xué)校占地面積僅有2萬平方米，加之校容量又大，全校綠化面積雖然不多，但我們采取了立體式綠化，把校園內(nèi)可利用的地方都進(jìn)行了綠化，例如，選擇藤蔓植物爬山虎種植在操場(chǎng)周圍的護(hù)網(wǎng)下，再如在教學(xué)樓周圍筑起了花臺(tái)。步入校園，人們無不被她淡雅、清新中所透出的書卷氣息所吸引：氣宇軒昂的教學(xué)樓，寬闊美麗的操場(chǎng)，搖曳生姿的花木，雅致寫意的草坪，蒼翠欲滴的松柏，組成了一道道亮麗的風(fēng)景，一切都顯得那樣的和諧自然，似乎校園的一草一木都沾染了靈性的墨香，仿佛空氣中也充盈著淺唱低吟。“自信、自立、樂學(xué)、善學(xué)”的校訓(xùn)凸顯在新教學(xué)樓的外墻上，豐富多彩的校園板報(bào)。環(huán)境保護(hù)的相關(guān)標(biāo)語在樓道、梯間、操場(chǎng)隨處可見，濃郁的文化氛圍浸染著這里的每一寸土地。校園內(nèi)隨處可見的分類垃圾桶更是反映了學(xué)校的教育理念和保護(hù)環(huán)境的超強(qiáng)意識(shí)。美麗的校園是無聲的教師，有效地陶冶學(xué)生的思想情操。

三、多渠道、全方位開展工作，促進(jìn)環(huán)境教育過程。

1、重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德。我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，每學(xué)年定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過嚴(yán)格規(guī)范要求學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木、不亂仍果核紙屑、節(jié)約用電用水等。

我校根據(jù)實(shí)際情況，規(guī)定學(xué)生嚴(yán)禁買零食，嚴(yán)禁在校園內(nèi)吃口香糖、泡泡糖，使校園環(huán)境進(jìn)一步得到美化。

在綠化美化校園的同時(shí)，還重視凈化。班班有值日生，一天兩掃，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生及環(huán)境打掃和衛(wèi)生保潔。衛(wèi)生作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并設(shè)立衛(wèi)生先進(jìn)班進(jìn)行評(píng)比，校園內(nèi)也投入了大量的人力進(jìn)行衛(wèi)生保潔，使衛(wèi)生工作做到責(zé)任落實(shí)，檢查督促相結(jié)合，最終達(dá)到校園“凈”化、教室“美”化。

2、以課堂教學(xué)為主渠道，有機(jī)滲透環(huán)境教育。

學(xué)校制定有學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育的制度，把教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、愛護(hù)美好自然的情感作為新課程態(tài)度、情感與價(jià)值觀的目標(biāo)要求之一。各學(xué)科教研組、備課組都能挖掘本學(xué)科課程中的環(huán)境教育資源，遵循“學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和文化知識(shí)水平相結(jié)合”的原則，整合資源，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。將學(xué)科教學(xué)和創(chuàng)綠工作有效地結(jié)合起來。在社會(huì)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到，隨著人類的迅速繁衍和科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，必須樹立科學(xué)發(fā)展觀才能實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3、多渠道發(fā)揮教育功能，環(huán)境教育與班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日等環(huán)境紀(jì)念日開展教育活動(dòng)，讓全校師生通過對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。

學(xué)校每個(gè)班級(jí)每學(xué)期都要舉行環(huán)保為主題的班會(huì)活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。不定期開展以環(huán)保為主題的黑板報(bào)宣傳活動(dòng)，如“環(huán)保知識(shí)”、“綠色地球”、“綠色家園”。我們將借這次創(chuàng)建綠色學(xué)校為契機(jī)，扎實(shí)地推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育作為我們學(xué)校永恒的主題，將環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展理念納入學(xué)校改革發(fā)展大計(jì)之中。我們堅(jiān)信，只要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷采取有效措施改進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育工作，“綠色校園”目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為建設(shè)“生態(tài)文明”的新離石做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

離石區(qū)東關(guān)小學(xué)

二00九年九月

建設(shè)生態(tài)文明創(chuàng)建綠色校園

離

石

區(qū)

東

關(guān)

小

學(xué)

二00九年九月

第四篇：綠色學(xué)校創(chuàng)建材料

乾佑街道馬房子小學(xué)創(chuàng)建綠色文明校園匯報(bào)材料

乾佑街道馬房子小學(xué)坐落在距柞水縣城5公里的盤龍生態(tài)產(chǎn)業(yè)園，是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，始建于1953年。學(xué)校占地面積6900平方米，建筑面積3400平方米，校園綠化面積1600平方米。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生169人，教職工22人。

近年來，我校踐行“以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，幫助每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、成才”的辦學(xué)理念，重視校園文化建設(shè)，以德育活動(dòng)為載體，豐富“和美”為校園文化，以“創(chuàng)文”、“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)先”、“創(chuàng)優(yōu)”為契機(jī)，綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境。注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，取得了顯著的成績(jī)。

經(jīng)過努力，我校先后獲得中華環(huán)保基金會(huì)“涓流計(jì)劃”項(xiàng)目學(xué)校、陜西省環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心“綠色書架”項(xiàng)目基地、商洛市標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)?！?、“商洛市文明校園”、“柞水縣素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ白跛h平安校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。

創(chuàng)建綠色文明學(xué)校是我校近年來的重要工作之一，我校在創(chuàng)建綠色文明學(xué)校的工作中主要做了以下幾方面的工作。

一、建章立制，落實(shí)責(zé)任。

1、建立組織。學(xué)校成立了創(chuàng)建綠色文明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作，分工明確，職責(zé)具體，確保了創(chuàng)建工作的有序開展。

2、健全制度。將綠色文明學(xué)校創(chuàng)建納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃中，制定了“綠色文明學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案”，保證了創(chuàng)建工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有落實(shí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每年都確保將一定的綠化經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財(cái)經(jīng)預(yù)算計(jì)劃。

二、重視宣傳教育，強(qiáng)化日常管理。

1、學(xué)校把環(huán)境文明教育納入學(xué)生課堂，通過德育教育系列活動(dòng)，如班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、志愿者活動(dòng)、植樹節(jié)等形式，向全體師生進(jìn)行環(huán)境文明教育，重視每個(gè)班級(jí)教室里的班級(jí)文化建設(shè)，使師生隨時(shí)隨地都能受到美好文化環(huán)境感染和熏陶。

2、強(qiáng)化日常管理。學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，堅(jiān)持做到規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化。校園內(nèi)衛(wèi)生桶箱配置完善，擺放合理。學(xué)校在有樹木化草的地方，都適地設(shè)有保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花木的標(biāo)示牌。學(xué)?？倓?wù)處、德育處制定了《學(xué)校衛(wèi)生檢查評(píng)比細(xì)則》，每天對(duì)校園內(nèi)教室、寢室、餐廳、活動(dòng)區(qū)等區(qū)域的清潔工衛(wèi)生工作進(jìn)行早、午、晚三次清掃，三次檢查，納入管理班級(jí)及負(fù)責(zé)人的月評(píng)估業(yè)績(jī)，且在學(xué)校重要地段課余都設(shè)有文明衛(wèi)生監(jiān)督崗。每周對(duì)各年級(jí)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行通報(bào)。

三、增加資金投入，美化學(xué)校環(huán)境。

1、實(shí)現(xiàn)校園綠化美化。2015年底投入50萬元新建花壇4個(gè)，綠化面積400平米。

2、實(shí)行校園美化、亮化工程。2016年投入60余萬元對(duì)老教學(xué)樓、宿辦樓裝修美化，并新建水沖式公廁一所。

今后我們將以創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)、開展多種形式的環(huán)境文明教育活動(dòng)，將環(huán)境文明納入學(xué)校教育的重要方面，努力提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，并自覺落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)積極籌措資金對(duì)北院操場(chǎng)進(jìn)行綠化、美化、亮化改造。進(jìn)一步提升綠色學(xué)校內(nèi)涵。

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校材料

創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校，提升文化品位

yy市zz區(qū)dd小學(xué)座落于市區(qū)的東部，始建于1965年，現(xiàn)擁有教師68名，24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1000余名。擁有多媒體教室、微機(jī)室、圖書閱覽室，實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、藝術(shù)室、聲樂室，以劉孝齡校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，抱著對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)態(tài)度，運(yùn)籌帷幄，提出 “ 面向全體，打好基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性，服務(wù)社會(huì) ” 的辦學(xué)宗旨，并制定出“環(huán)境建校、藝術(shù)特校、師資高校、科研興校、教育強(qiáng)校”的未來發(fā)展方向，努力把學(xué)校辦成一所管理有序、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、教育教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)的現(xiàn)代化窗口學(xué)校。

學(xué)校占地面積14000多平方米，操場(chǎng)面積7450平方米，有可容納8條200米跑道的標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑場(chǎng)地，有標(biāo)準(zhǔn)的綠色人造草坪小足球場(chǎng)。學(xué)校的建設(shè)朝著高起點(diǎn)、高品位，藝術(shù)化看齊：全區(qū)最大的操場(chǎng)，給走進(jìn)她的人以敞亮心怡感覺，充滿童趣的兒童樂園，梯形的花圃，標(biāo)志性足球造型，綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)樓內(nèi)教學(xué)樓內(nèi)布局科學(xué)合理。教室、辦公室以及學(xué)科專用教室整潔。各樓層猶如一條條流動(dòng)的色彩音階，富有特色的藝術(shù)長(zhǎng)廊陶冶著學(xué)生的心靈，24班的教室布置得各有特色，大部分班級(jí)都有盆栽綠化，既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生護(hù)綠意識(shí)和愛心。從藝術(shù)化工程啟動(dòng)后校園處處有景點(diǎn)，處處洋溢著文明向上的活力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)，提供了愉悅的空間。

環(huán)境友好型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)和環(huán)境教育的深入開展，提高了學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)了校園綠化、凈化和美化工作，提高了學(xué)校整體文化建設(shè)水平，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，推動(dòng)了素質(zhì)教育的深入開展，給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了嶄新的氣象。

幾年來，我校在綠化、美化工作中，加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，在校園環(huán)境改造的基礎(chǔ)上從細(xì)節(jié)著眼，完善校園環(huán)境建設(shè)，做好校園綠化、美化工作，努力為師生營(yíng)造安全、和諧、怡人的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，具體做法如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，健全組織領(lǐng)導(dǎo)，樹立綠色理念

學(xué)校十分注重對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校完善了創(chuàng)建“環(huán)境友好型學(xué)?！暗念I(lǐng)導(dǎo)小組成員，充實(shí)和加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)力量。制定了創(chuàng)建“環(huán)境友好型學(xué)?！钡囊?guī)劃和實(shí)施方案，明確了人員分工和職責(zé)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、教導(dǎo)主任、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、后勤主任7人組成的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作。在工作中更新觀念，樹立綠色理念落實(shí)工作職責(zé)，加大創(chuàng)建力度。一方面進(jìn)一步加大硬件建設(shè)的力度，由后勤處負(fù)責(zé)，保證校舍建設(shè)、校園綠化、衛(wèi)生設(shè)施、環(huán)境教育場(chǎng)地等符合市級(jí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，做到經(jīng)費(fèi)落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)。另一方面落實(shí)軟件管理，學(xué)校由教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、工會(huì)主席具體主管學(xué)校環(huán)境教育，德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師組織實(shí)施，學(xué)科教育、專題講座、主題班會(huì)、研究性學(xué)習(xí)和國(guó)旗下講話、廣播、黑板報(bào)等多種宣傳形式齊頭并進(jìn)，使學(xué)生逐步樹立起了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、關(guān)愛生命、關(guān)愛個(gè)體精神家園的綠色理念。

二、強(qiáng)化教育力度、提高綠色素養(yǎng)

學(xué)校充分利用學(xué)校大環(huán)境的改變，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)校園的教育。學(xué)校中廣泛開展“環(huán)境友好型學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)。

1、豐富綠色內(nèi)涵，理解綠色意義。綠色，不是簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。為此，學(xué)校利用教職工會(huì)議、專題講座、主題班會(huì)、黑板報(bào)等各種渠道和載體，向全校師生滲透綠色思想，向全校師生介紹文明國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家開展環(huán)境教育的案例，豐富了環(huán)境教育的內(nèi)容，使師生們知道給人一句贊美、給人一個(gè)微笑、刷牙時(shí)把水龍頭關(guān)上、使用紙的兩面、將垃圾進(jìn)行分類回收、每年植一棵樹、給愛心基金會(huì)捐一點(diǎn)款等等，你的一個(gè)小小行動(dòng)、你的一個(gè)小小習(xí)慣可以令環(huán)境更美好，加深全校師生對(duì)綠色意義的理解，從而使每個(gè)人都成為一名環(huán)保的志愿者、環(huán)境的維護(hù)者。

2、實(shí)踐綠色體驗(yàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

學(xué)校組織了 “垃圾分類回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“廢舊電池回收”、“愛心行動(dòng)”“環(huán)保志愿者活動(dòng)”等豐富多樣的活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的綠色情感體會(huì)。

（1）垃圾分類回收活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)辦公室都安放了三個(gè)垃圾桶，分為可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)形式，交給師生垃圾分類的方法，并且各班都有專門的“垃圾分類管理員”，督促學(xué)生自覺按要求把垃圾投放到不同的桶內(nèi)。同時(shí)師生一起動(dòng)手每天都要對(duì)可回收垃圾進(jìn)行整理，把可以再回收利用的廢紙、各種塑料袋、塑料包裝物、礦泉水瓶、各種玻璃瓶、易拉罐、罐頭盒、桌布、洗臉巾、等分類存放，由學(xué)校后勤組統(tǒng)一回收后交廢品收購部門，使學(xué)生感受到垃圾分類的重要性。

（2）在節(jié)水節(jié)電活動(dòng)中，學(xué)校后勤組加大投入為全校更換和安裝了節(jié)能燈具、開關(guān)，水房、衛(wèi)生間、浴室水龍頭杜絕跑冒滴漏現(xiàn)象。在學(xué)生中開展“我是節(jié)水節(jié)電小公民”活動(dòng)，并且把活動(dòng)輻射到家庭，鼓勵(lì)學(xué)生在家里向家長(zhǎng)、親戚宣傳節(jié)約水電的重要性，做到隨手關(guān)閉開關(guān)、水龍頭，大隊(duì)部定期組織學(xué)生寫“環(huán)保日記”并評(píng)比，把活動(dòng)深入有效的長(zhǎng)期開展下去。

（3）我校還專門制作了“廢舊電池環(huán)保收集桶”，開展知識(shí)講座，使學(xué)生知道廢電池是危害我們生存環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；電池里包含的汞、鉛、鎘等物質(zhì)中，汞具有強(qiáng)烈的毒性，對(duì)人體中樞神經(jīng)的破壞力很大，一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價(jià)值，并造成永久性公害。廢舊電池的危害性深入人心，很多孩子還把家里的廢舊電池也投放到學(xué)校的收集桶里。同時(shí)每個(gè)班級(jí)還成立了“回收小組”，組織學(xué)生利用節(jié)假日，走上街頭，宣傳廢舊電池的危害，對(duì)社區(qū)中的廢舊電池進(jìn)行回收。

（4）愛心行動(dòng)讓生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)充滿意義。學(xué)校在師生中大力提倡作業(yè)本、辦公用紙正反用，購物袋重復(fù)使用。在學(xué)生中開展“我為環(huán)保獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，把學(xué)生回收后的物品統(tǒng)一集中收集后交廢品收購部門，把這部分資金用來資助學(xué)校中的貧困學(xué)生，每學(xué)期開展活動(dòng)，讓學(xué)生知道自己的行動(dòng)也是對(duì)別人的一份愛心的表現(xiàn)，有效的促進(jìn)了環(huán)?；顒?dòng)的開展。

（5）環(huán)保志愿者活動(dòng)，讓生活更美好，學(xué)校開展了“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)，即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙?！耙誀?zhēng)做dd美少年”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生提出具體要求：“三別”（向粗魯告別 向陋習(xí)告別 向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進(jìn)校園 把微笑帶給同學(xué) 把孝敬帶給長(zhǎng)輩 把謙讓帶給社會(huì)）；“五無”（地面無痰跡 室內(nèi)無紙屑 桌凳無刻畫 墻面無腳印 出言無臟話）。在學(xué)生中開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小志愿者”活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的每一個(gè)的綠化帶都設(shè)立了班級(jí)養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)，學(xué)生植樹、種花、護(hù)草的參加率近100%。對(duì)社區(qū)的小樹進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的綠色情感體會(huì)，使學(xué)生能從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

三、課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主渠道。我校采取的方法是學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保知識(shí)，做到環(huán)境教育課堂化、知識(shí)化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。

1、抓學(xué)科的整合內(nèi)容，滲透環(huán)境教育。

各科教學(xué)內(nèi)容都有環(huán)境教育的整合內(nèi)容。在抓環(huán)境教育的整合中，我們主要抓三點(diǎn)：一抓知識(shí)點(diǎn)，二抓教育點(diǎn)，三抓宣傳點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)、教育點(diǎn)、宣傳點(diǎn)三點(diǎn)結(jié)合，最終達(dá)到育人目的。社會(huì)學(xué)科強(qiáng)調(diào)各類資源的分布，聯(lián)系人為的無節(jié)制地開采和浪費(fèi)，向?qū)W生加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的教育；科學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)化學(xué)廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災(zāi)害，從生態(tài)環(huán)境遭受污染，增添同學(xué)們的生命憂患意識(shí)；語文學(xué)科從字詞基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中、從閱讀理解課文內(nèi)容中、在指導(dǎo)學(xué)生寫作中滲透人文關(guān)懷?？茖W(xué)、社會(huì)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課、演示課中也都進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)滲透。

2、豐富多彩的活動(dòng)，宣傳環(huán)境教育

豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生環(huán)境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

(1)利用主題隊(duì)會(huì)宣傳環(huán)境教育

我校把反映環(huán)境教育內(nèi)容的主題隊(duì)會(huì)每學(xué)期納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，規(guī)定每班每學(xué)期必召開一次，并且量化評(píng)比，納入教師的量化考核。幾年來，我校反映環(huán)境教育內(nèi)容的主題隊(duì)會(huì)多次受到上級(jí)主管部門的好評(píng)。

(2)科學(xué)課利用重大紀(jì)念日，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育知識(shí)競(jìng)賽。

(3)音、美學(xué)科與藝術(shù)教育相結(jié)合，宣傳環(huán)境教育。①組織合唱隊(duì)宣傳環(huán)境教育。②組織舞蹈隊(duì)表演宣傳環(huán)境教育。③組織樂器隊(duì)演奏，宣傳環(huán)境教育。④組織書法，繪畫，宣傳環(huán)境教育。

(4)語數(shù)學(xué)科利用綜合實(shí)踐課，宣傳環(huán)境教育。

(5)利用班報(bào)、板報(bào)、廚窗、廣播、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，宣傳環(huán)境教育。

3、堅(jiān)持課內(nèi)滲透與課外教育相結(jié)合

為了更好的促進(jìn)課堂教學(xué)的滲透，學(xué)校開展了“綠色課堂”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里將課堂滲透作為重要指標(biāo)，教研組還明確要求組內(nèi)教師必須有滲透環(huán)境教育的教案。我們積極組織學(xué)生參加學(xué)校及社區(qū)的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，了解和觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)狀況，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，既豐富了知識(shí)、鍛煉了才干，又得到心靈的升華，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。通過這些舉措，有效地加強(qiáng)了環(huán)境教育，促進(jìn)了學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的提高。

五、活動(dòng)經(jīng)常，綠色永恒

學(xué)校能抓住重大教育契機(jī)，深入開展綠色教育宣傳活動(dòng)，把綠色教育與健康教育結(jié)合起來，融入到學(xué)校德育活動(dòng)當(dāng)中，使師生樹立綠色觀念和意識(shí)。學(xué)校利用班報(bào)、隊(duì)報(bào)櫥窗，設(shè)立綠色教育專欄，清明節(jié)、植樹節(jié)、4、22地球日、6.5世界環(huán)境日，都組織一定規(guī)模、形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。今年3.12植樹節(jié)，我們組織部分教師到開展義務(wù)植樹，4月22日，我們組織開展了“呵護(hù)地球，關(guān)注家園”為主題的征文活動(dòng)，6月5日，我們組織學(xué)生打掃街道，宣傳環(huán)保知識(shí)，隨后開展了以“保護(hù)地球，人人有責(zé)”為主題的一封家書比賽。10月中旬，我們組織學(xué)生撿拾白色垃圾。通過這些活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)綠行為。

幾年來，學(xué)校本著踏實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，先后被評(píng)為省足球重點(diǎn)校，省圖書管理示范校、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校、市中小學(xué)生課外文體活動(dòng)先進(jìn)校，市實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)校、市文明學(xué)校等榮譽(yù)、教師及學(xué)生的環(huán)保榮譽(yù)證書、環(huán)保優(yōu)秀征文也如雨后春筍，手捧著累累碩果的dd人不會(huì)滿足于已有的成績(jī)，會(huì)繼續(xù)開拓創(chuàng)新、謀求發(fā)展，用百倍的熱情，踏實(shí)的工作，奏響全力打造“環(huán)境友好型學(xué)?！钡淖顝?qiáng)音。

創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校

提升文化品位

yy市站前區(qū)dd小學(xué)

2010-9