第一篇：寫一筆規(guī)范漢字活動總結(jié)

“寫一筆規(guī)范漢字”活動總結(jié)

梅河口市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)一”系列活動要求，弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)寫字教學(xué)的深入研究，我校于本學(xué)期開展了以“寫規(guī)范漢字、快樂寫字”為主題的“寫一筆規(guī)范漢字”活動。通過活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的漢字書寫習(xí)慣，夯實(shí)了寫字基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成了正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織，保障實(shí)施

學(xué)校充分重視寫字活動，為了將活動深入到日常教學(xué)工作中，鞏固我校寫字教學(xué)成果，打牢學(xué)生規(guī)范寫字的基礎(chǔ)，學(xué)校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。劉玉鳳校長任組長，副校長蓋玉潔、裴永久、曲子儒任副組長，形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層落實(shí)的機(jī)制。

開學(xué)初，學(xué)校制定了詳實(shí)的“寫一筆規(guī)范漢字”活動計(jì)劃，將各項(xiàng)活動納入校歷，同時(shí)，依據(jù)學(xué)校總體計(jì)劃及各班學(xué)情，各班制訂了詳細(xì)可行的班級計(jì)劃，并能嚴(yán)格按計(jì)劃開展活動。保障了寫字活動的實(shí)施，使寫字活動貫穿于整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中。

二、以科研為先導(dǎo)，優(yōu)化了寫字教學(xué)。

第十二周，舉行了寫字教學(xué)研討活動。全體參賽教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出了一節(jié)節(jié)符合新課程理念、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的異彩紛呈的寫字指導(dǎo)課。課堂上，教師不僅注重寫字方法的指導(dǎo)，寫字技能的傳授，更注重書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字興趣的培養(yǎng)，中華傳統(tǒng)文化的傳承。尤其是青年教師孫軍老師所做的“小橫折鉤、大橫折鉤”一課，設(shè)計(jì)精巧，組織有效，教師范寫準(zhǔn)確，評價(jià)多元，學(xué)生書寫效果好，展現(xiàn)了我校語文教師指導(dǎo)寫字教學(xué)的能力。通過教學(xué)研討等活動，創(chuàng)設(shè)了研討氛圍，促進(jìn)教師對寫字教學(xué)的深入研究。

這次比賽活動，為我校教師提供了展示自我教學(xué)水平的舞臺，同時(shí)促進(jìn)了教師間的交流，提升了教師的書法修養(yǎng)及指導(dǎo)書寫的能力，也提高了學(xué)生的書寫水平。

三、抓好教師基本功培訓(xùn)，達(dá)到了全員參加的目的。

第十六周，舉行了教師基本功競賽，以賽促練，將競賽成績納入教師業(yè)務(wù)考評，給予表彰獎勵(lì)，提高了教師練字積極性。同時(shí)加強(qiáng)了日常練功的輔導(dǎo)、檢查，提升師生整體寫字水平。促使了師生共同練字，共同進(jìn)步。營造了學(xué)校全員練字的濃厚氛圍。

四、加強(qiáng)了學(xué)生對寫字的重視，保證了學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間。

學(xué)校將每天的12：50-1：10定為了全校統(tǒng)一練字時(shí)間，并充分利用寫字課，利用課堂陣地。將寫字教學(xué)的重點(diǎn)放在寫字習(xí)慣的培養(yǎng)、寫字基本功的訓(xùn)練，以及對以往出現(xiàn)的不良現(xiàn)象的糾正上，將功夫下在平時(shí)。將寫字要領(lǐng)和具體要求貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，并加強(qiáng)了督促檢查，保證了學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間和場所。使學(xué)生逐步形成技能，提高了寫字質(zhì)量。

五、開展寫字競賽，創(chuàng)設(shè)練字氛圍。

第十五周，開展了全校寫字競賽活動，以賽促練，在全體學(xué)生中形成了勤于練字、互相競爭的練字氛圍，以獎勵(lì)的形式鼓勵(lì)他們的積極性。

各班在班級認(rèn)真組織了初賽，選出了優(yōu)秀選手，選派10名學(xué)生參加了學(xué)校決賽。決賽中無論是一、二年級的鉛筆作品，還是三至六年級的鋼筆、毛筆書法作品，都達(dá)到了認(rèn)真、美觀，展示了我校寫字教學(xué)的成果，學(xué)生做到了書寫規(guī)范、工整，書寫內(nèi)容不寫繁體字，不亂寫簡化字的要求。學(xué)生作品點(diǎn)畫精到，線條美觀，運(yùn)筆正確，寫字基本功扎實(shí)；字體結(jié)構(gòu)美觀，布局和諧統(tǒng)一。

六、加強(qiáng)了學(xué)科作業(yè)的管理工作，嚴(yán)格做好寫字監(jiān)控。

本學(xué)期，加強(qiáng)了日常對寫字作業(yè)的檢查和指導(dǎo)，有效提高了全校各班寫字作業(yè)的質(zhì)量。開展了寫字作業(yè)展評活動，將好的班級的寫字作業(yè)展示給全校師生，以起到了以點(diǎn)帶面，全面進(jìn)步的目的。

總之，我們還將持之以恒，堅(jiān)持不懈，認(rèn)真抓好寫字教學(xué)，在寫字中育人開拓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，發(fā)展智力、陶冶情操、提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二篇：規(guī)范漢字書寫活動總結(jié)

揚(yáng)國粹 書經(jīng)典 愛祖國 修德行

----長嶺初級中學(xué)2014年春季開展“中國夢〃愛國情〃成才志”規(guī)范漢字書寫活動總結(jié)

為傳承我國悠久的文化精髓，加深同學(xué)們對我國書法藝術(shù)的了解，讓廣大書法興趣愛好者互相交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提高中學(xué)生書寫能力，我校在校委會及團(tuán)支部的精心組織和語文教師的配合下開展了一次意義非常的硬筆書法大賽。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

1.制定了活動實(shí)施計(jì)劃及組織機(jī)構(gòu)：由主抓教育教學(xué)的副校長為活動的總負(fù)責(zé)人，以劉文清、李杰等有經(jīng)驗(yàn)的教師為總指導(dǎo)，全體語文老師具體配合實(shí)施，并由劉文清、康曉平、謝煒等八人為評委。

2.學(xué)校財(cái)力支持，學(xué)校出資購買書法用紙和獎品。3.大力宣傳，在活動啟動之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對全體學(xué)生做了動員工作，活動結(jié)束時(shí)，辦了展板，專門展示獲獎的優(yōu)秀作品。

二、參與面廣，師生全體行動，跟蹤指導(dǎo)。

我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開展以“揚(yáng)國粹 書經(jīng)典”為主題的活動，本次活動，全校分為12個(gè)教學(xué)班，452個(gè)學(xué)生人人參與，各語文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開了序幕本次書法大賽參加比賽的作品不僅有書法愛好者的作品，而且還帶動全體學(xué)生參與。參賽作品由選手們盡情揮毫潑墨，不限形式，內(nèi)容自選。并由學(xué)校提供紙張，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了書法的魅力和書法的獨(dú)特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對書法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國古老文明—書法的未來，而且也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。

三、意義和收獲：

通過本次書法大賽，不僅使同學(xué)們對書法的深刻理解，而且營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)和發(fā)展書法具有長久而深遠(yuǎn)的意義。

1、大賽從準(zhǔn)備到結(jié)束，歷時(shí)近三周，最終評出了一等獎5名，二等獎10名，三等獎30名，鼓勵(lì)獎30名，并分別給予了表彰獎勵(lì)。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：

參加此次書法競賽活動的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過練習(xí)和競賽，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的練習(xí)，他們的書法學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。

3、豐富了學(xué)生的課余生活。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我們不僅僅只是開展書法競賽，更是在平時(shí)對學(xué)生的寫字做了嚴(yán)格的要求，在語文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行40分鐘的書法訓(xùn)練。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的書法水平有了進(jìn)一步的提高。

4、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：

開展書法訓(xùn)練，不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。

5、增加了實(shí)踐的機(jī)會：

此次活動給很多同學(xué)以動手及展示才華的機(jī)會。有專門的櫥窗展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、傳承了中華經(jīng)典詩詞文化

學(xué)生的書法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩詞為主，通過開展書法競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳

承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書寫經(jīng)典的同時(shí)，會自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚(yáng)中華國粹，書寫中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書法練習(xí)與書法競賽相結(jié)合，使書法藝術(shù)得以弘揚(yáng)，使經(jīng)典文化得以傳承。

第三篇：寫規(guī)范漢字心得體會

寫規(guī)范漢字心得體會

中國漢字，是世界上歷史最悠久的文字之一。它是中華文化的載體，祖國浩如煙海的文化典籍靠它來記載，幾千年來在中華民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等方面起到了重要的作用。在信息化高度發(fā)展的今天，不少家長和學(xué)生卻認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好已經(jīng)無所謂了，只要會電腦輸入，漂亮整潔的字不就有了嗎？不少學(xué)校教師也認(rèn)為教學(xué)水平主要體現(xiàn)在學(xué)生的成績上，學(xué)生寫字好壞對成績、升學(xué)基本沒什么影響。于是，寫字教學(xué)成了被遺忘的對象，成了可有可無。且不論青少年是祖國文字的傳播者，就單單從孩子自身發(fā)展的角度看，我想能寫一手漂亮的字也是必要的吧！俗話說“字如其人”,一手漂亮端正的字，往往能給人賞心悅目的視覺效果。

為了孩子們能寫出漂亮，端正的字，我校本學(xué)期特意狠抓孩子們規(guī)范漢字的書寫。本學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校便下發(fā)一張正確握筆與坐姿的示意圖給每個(gè)班級，讓孩子們每天對照著認(rèn)真做好每一環(huán)節(jié)。學(xué)校不但要求孩子們能正確書寫，還不定時(shí)地對全校老師也進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)或調(diào)查。在進(jìn)行孩子們書寫規(guī)范漢字期間，學(xué)校還會安排相關(guān)老師進(jìn)班指導(dǎo)，并且會不定期地檢查每個(gè)班書寫規(guī)范漢字的實(shí)際效果。孩子們在掌握了基本功的同時(shí)，每天早上利用晨會的時(shí)間要進(jìn)行20分鐘的規(guī)范漢字練習(xí)。就這樣，孩子們在書寫方面是一天一天地進(jìn)步著。

看到孩子們的進(jìn)步，內(nèi)心是欣慰的，但其中也包含著各種的辛苦。還記得一開始，孩子們對于如何正確握筆和坐姿是完成不熟悉的。他們的握筆與坐姿可謂五花八門的。想想要糾正他們本來已經(jīng)熟悉了六七年的握筆和坐姿可不是一件容易事。在糾正時(shí)，往往你站在他身邊時(shí)，他是認(rèn)認(rèn)真真地按照你說的要求去做的，但當(dāng)你一走開，他又用回了自己熟悉的方法。于是，只能反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，反復(fù)地巡查，反復(fù)地去一個(gè)個(gè)糾正。久而久之，在學(xué)校時(shí)，他們能自覺地做好?？墒怯袝r(shí)回到家又忘了。因此，我們不僅要做好學(xué)生的工作，還要做好家長的工作。讓家長在家也能叮囑孩子把字寫好。慢慢地，孩子們也就形成了一種良好地寫字習(xí)慣。

書寫規(guī)范漢字并不是一朝一夕就能解決地事，只要常抓不懈，孩子們的書寫才能得到改變，才能更好地弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)漢字。

第四篇：規(guī)范漢字書寫比賽活動總結(jié)

神木縣第五小學(xué)規(guī)范漢字書寫比賽活動總結(jié)

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，五年級語文教研組在2016年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動。

活動在報(bào)告廳舉行，比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號入座，使用對應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案，評判選手得分情況，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。

歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎同學(xué)來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時(shí)在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。一是學(xué)生對地方方言掌握不到位；二是書寫字跡較潦草；三是書寫順序不規(guī)范；四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。

總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。

五年級語文組

2016.11.01

第五篇：小學(xué)規(guī)范漢字書寫活動總結(jié)

小學(xué)規(guī)范漢字書寫活動總結(jié)

揚(yáng)國粹、書經(jīng)典、愛祖國、修德行。為傳承我國悠久的文化精髓，加深同學(xué)們對我國書法藝術(shù)的了解，讓廣大書法興趣愛好者互相交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提高學(xué)生的書寫能力，XX中心小學(xué)在校委會及少先隊(duì)大隊(duì)部的精心組織和語文教師的配合下開展了一次意義非常的硬筆書法大賽。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

1.制定了活動實(shí)施計(jì)劃及組織機(jī)構(gòu)：由政教主任為活動的總負(fù)責(zé)人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗(yàn)的教師為總指導(dǎo)，全體語文老師具體配合實(shí)施。

2.學(xué)校財(cái)力支持，學(xué)校出資購買書法用紙和獎品。

3.大力宣傳，在活動啟動之日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對全體學(xué)生做了動員工作，活動結(jié)束時(shí)，辦了展板，專門展示獲獎的優(yōu)秀作品。

二、參與面廣，師生全體行動動，跟蹤指導(dǎo)。

我校結(jié)合“學(xué)習(xí)道德模范”“誦中華經(jīng)典，做有德之人”相關(guān)文件精神要求在全校開展以“揚(yáng)國粹書經(jīng)典”為主題的活動，本次活動，全校分為11個(gè)教學(xué)班，205個(gè)學(xué)生人人參與，各語文教師全程參與輔導(dǎo)訓(xùn)練，經(jīng)過兩周的準(zhǔn)備，大賽終于拉開了序幕。本次比賽要求全體學(xué)生參加，同時(shí)還帶動全校教師參與其中。由學(xué)校提供統(tǒng)一紙張，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備，同學(xué)們用自己的作品展示了硬筆書法的魅力和獨(dú)特風(fēng)格，從他們的參賽作品中，可以看出同學(xué)們對硬筆書法的濃厚興趣，他們不僅承載了我國古老文明--書法的未來，而且也發(fā)揚(yáng)了漢字的藝術(shù)特色，同時(shí)我們相信書法極具魅力，陶冶了現(xiàn)代學(xué)生的的文化修養(yǎng)和心靈內(nèi)涵。

三、意義和收獲：

通過本次硬筆書法大賽，不僅使同學(xué)們對書法的深刻理解，而且營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時(shí)也弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文明，為書法交流奠定了基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)和發(fā)展書法具有長久而深遠(yuǎn)的意義。

1.大賽從準(zhǔn)備到到結(jié)束，歷時(shí)近三周，最終終評出了一等5名，二等獎10名，三等獎30名，鼓勵(lì)獎30 名，并分別給予了表彰獎勵(lì)。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：

參加此次書法競賽活動的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽媽“交差”。但通過練習(xí)和競賽，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的練習(xí)，他們的書法學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。

3.豐富了學(xué)生的課余生活。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我們不僅僅只是開展書法競賽，更是在平時(shí)對學(xué)生的寫字做了嚴(yán)格的要求，在語文老師的要求和配合下，學(xué)生每天要進(jìn)行20分鐘的硬筆書法訓(xùn)練。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的硬筆書法水平有了進(jìn)一步的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的知識面：

開展全員硬筆書法訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)校還成立了軟筆書法興趣班，為廣大喜愛毛筆字的學(xué)生提供了便利條件，不僅培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。

5.增加了實(shí)踐的機(jī)會：此次活動給很多同學(xué)以動手及展示才華的機(jī)會。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.傳承了中華經(jīng)典詩詞文化學(xué)生的書法作品內(nèi)容以經(jīng)典詩詞為主，通過開展書法競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，營造和諧濃厚的文化氛圍。展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在書寫經(jīng)典的同時(shí)，會自覺不自覺地用圣人的思想來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高，孝敬父母，誠實(shí)守信、踏實(shí)認(rèn)真、勇往直前。正是“讀千年經(jīng)典，做少年君子”，“腹有詩書氣自華”。使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們必將本著“弘揚(yáng)中華國粹，書寫中華經(jīng)典，學(xué)習(xí)道德模范，做有德之人”的精神將平時(shí)的書法練習(xí)與書法競賽相結(jié)合，使書法藝術(shù)得以弘揚(yáng)，使經(jīng)典文化得以傳承。