第一篇：2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

八年級（6）班——李治民

一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。

六、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。2015.12.21

第二篇：2012學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2012學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為班級工作重點，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我班學(xué)生現(xiàn)有77人，其中男生41人，女生36人，住校生8人。由于好動的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。有時候老師苦口婆心的勸說也起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。

在工作中，我首先抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。為了能順利的開展各項工作，我充分利用每周的班會課組織學(xué)生觀看復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠在中央電視臺百家講壇關(guān)于《弟子規(guī)》的解讀視頻，每周看2節(jié)，間周一次，間隔的這一周就組織學(xué)生觀看以家庭教育和學(xué)生勤奮自主學(xué)習(xí)成才為主題的23集電視連續(xù)劇《中**親》，通過以上方式方法教育學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生積極向上。其次我還通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。做法：嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到校到班，通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。

由于好動的學(xué)生太多，而好動的學(xué)生往往聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人。老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少，嚴(yán)重時會影響老師上課的情緒和師生之間的關(guān)系。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對學(xué)生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不知道如何與老師合作，所以他們就缺乏學(xué)習(xí)自覺性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。為此我首先對學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要從思想上、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上做工作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低一點對他們的要求，告訴他們學(xué)習(xí)上只要盡力而為就行，但上課時必須要坐得住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺（我查課時發(fā)現(xiàn)誰趴著睡覺了我會毫不遲疑的把他揪起來），而且作業(yè)不論對錯、不論是否做完、不論質(zhì)量高低都必須交，只有達(dá)到這些要求他們才稱得上是個合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來他們走上社會才能得到更多人的尊重。

針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學(xué)生，如：ZJ、ZZ、YMX、ZYB、WJ、WSX等等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。

我班的問題學(xué)生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們，但又要求他們尊重科任教師。他們一點一滴的隨著我的步子走了，我很欣慰。

對于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前20名沖刺，并且形成適合自己的獨特的學(xué)習(xí)方式。對于中間學(xué)生，我耐心的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們哪怕是微小的進(jìn)步。

經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，取得了一定的成績，本學(xué)期我班每次月考成績中全校300名和前400名人數(shù)次次穩(wěn)居第4名。

二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

從開學(xué)初我就十分重視，做到提前到校，勤到班級，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、以便隨時了解學(xué)生，及時處理存在的問題。同時我還經(jīng)常保持家校聯(lián)系，共同搞好對學(xué)生的思想品德教育。有疑難、有問題時向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法，以便對學(xué)生進(jìn)行思想教育。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我從開學(xué)初就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使班風(fēng)逐漸形成。

三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。也有同學(xué)對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我的知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)廣州電機(jī)修理廠 廣州發(fā)電機(jī)修理廠 廣州變壓器修理廠 巖棉復(fù)合板。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不可少的條件。因此，作為班主任我今后要更加注意自己素質(zhì)的提高，要經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，以進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。雖然我班在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得一定的進(jìn)步，但是，由于本人心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，還存在一些問題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展，在下一學(xué)期我會繼續(xù)努力，搞好教育教學(xué)工作，抓好班級管理，爭取在中考時取得很好的成績。

文章來源

蓮山課件

第三篇：2009學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

三（3）班班主任：金敬頂

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些有一定威望、責(zé)任心強(qiáng)、能力突出、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（3）班的班主任工作后，考慮到這個本學(xué)期新建的班級基礎(chǔ)比較薄弱，為了將這個班級帶入正軌，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于是新組建的班級，我首先要做的就是組建新的班干部集體。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前11位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

第四篇：(第一學(xué)期)班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

學(xué)期伊始，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的信賴，將現(xiàn)代商務(wù)秘書班的班主任重任交付于我，本人心中既興奮又憂慮。興奮的是自身的能力得到學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任與獲得如此珍貴的機(jī)會，但同時也憂慮班主任工作的經(jīng)驗的不足，有負(fù)學(xué)校所托?；窝垡凰玻瑢W(xué)期已臨近結(jié)束，回味這一路走來，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、家長的信賴，學(xué)生的支持，都給自己極大的工作動力，自己心中也始終保持一種對工作，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，無論遭遇如何坎坷，都可以順利走下來。有幸與大家在這樣和睦融洽的環(huán)境中共同成長，心中倍感欣慰，同時亦欣喜自己的能力得到了鍛煉與提高，也收獲寶貴的經(jīng)驗。

再回顧這學(xué)期工作所獲得的成績：經(jīng)過近一個學(xué)期師生們共同的努力，商務(wù)秘書班形成了良好學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。同學(xué)們基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚；另一方面集體歸屬感強(qiáng)，具有良好的凝聚力。下面是本學(xué)期的班主任工作具體總結(jié)：

一、做好學(xué)生的思想工作，是班主任工作成功的前提

大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂”?？梢?，耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改正的機(jī)會，循循善誘，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。

重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的前進(jìn)方向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，在規(guī)范學(xué)生行為的同時，也要重視學(xué)生的個性發(fā)展。開學(xué)初就定好了每周一次的主題班會：“做一個文明禮貌的好學(xué)生”“ 團(tuán)結(jié)拼搏，求實奮進(jìn)”“加強(qiáng)安全教育”“打造和諧、平安校園”主題班會都由教師及學(xué)生自己主持，既加強(qiáng)了思想教育，也豐富了學(xué)生的課余生活。開班會不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭地指出來，對事不對人，一方面要進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想盡量消滅在萌芽階段；另一方面由于高中學(xué)生不同于初中學(xué)生，很多道理都明白，且自尊心很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行全體思想教育的好處，就是避免針對性個別單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易讓學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生認(rèn)真清思想上的模糊認(rèn)識，幫助他們改正錯誤。

其二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。因此我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，及時給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo)。班主任要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，這已是不爭的教育規(guī)律。關(guān)愛學(xué)生，一方面表現(xiàn)在對所有學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時時關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我要求。談話是架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。談話要相準(zhǔn)時機(jī)，同時要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行，在學(xué)生遭遇挫折倍感無助時、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學(xué)生沉迷玩樂不思學(xué)業(yè)時、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應(yīng)該主動找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時期。在課余的時間，我都會到班上去看看，按座位輪流跟學(xué)生聊天，在輕松愉快的氛圍中做好了學(xué)生的思想工作。

二、完善班級管理制度，優(yōu)化班干，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)格要求是最好的管理方法。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞”。我在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的時候，除了以關(guān)愛感化學(xué)生外，還嚴(yán)格要求他們，并采用對事不對人的方法整體要求全班同學(xué)嚴(yán)格遵守，并且班規(guī)根據(jù)實際情況會不斷修訂。要管理好班級，班干起著很重要的作用，班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。畢竟班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。班主任要做好宏觀調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

另一方面我自己必須以身作則，嚴(yán)以律己然后才能嚴(yán)格要求學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。如：“不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)教室”，班主任自己必須不穿拖鞋，“按時起床，不遲到、不曠課”，班主任自己按時起床，不遲到、不曠課。班主任在嚴(yán)以律己的同時，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣，產(chǎn)生了親師感情。班主任對學(xué)生缺乏愛，特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上我對學(xué)生嚴(yán)格要求，我經(jīng)常和班干部交流思想，經(jīng)常聯(lián)系科任老師等，以期形成教育集體影響力；我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置、明確方向、整體前進(jìn)。

三、主動和各科教師及家長聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。主動聯(lián)系家長及時準(zhǔn)確地匯報孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的各項表現(xiàn)，利用家長的力量做好學(xué)生的思想工作是最有效的方法。

我們班的張潔同學(xué)，是一個內(nèi)向而多愁善感的女孩，很在意別人的眼光和對她的看法，總覺得別人瞧不起她，說她的不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，上課常發(fā)呆而再無心向?qū)W，常?？堪l(fā)信息給我訴說自己的煩惱。我及時跟家長聯(lián)系，把孩子的情況分析給她父母聽，并請其家長到學(xué)校一起配合工作，她父母帶她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說她的心理問題較為嚴(yán)重，需要休學(xué)一個學(xué)期進(jìn)行治療，這里也寄望她能早日康復(fù)，早日回到我們這個大家庭。

四、積極參與學(xué)校組織的各項活動，在活動中增強(qiáng)班級的凝聚力

配合學(xué)校各項工作，我們班積極參加了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。班主任老師要抽出時間和精力，細(xì)心的去觀察每一個學(xué)生，了解他們的特點，思想和需要，也要積極參與學(xué)生的活動，既能激發(fā)學(xué)生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展，又能融洽師生關(guān)系，將愛心貫徹到底。在校運(yùn)會期間，我班以頑強(qiáng)拼搏的精神獲得團(tuán)體第三名，同時被評為“精神文明獎”班級。

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。班主任就像是一個舵手，一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都掌握在她手中。班主任工作是艱辛的，責(zé)任是重大的。但是，當(dāng)班級這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道，并一路收獲美景和豐收時，班主任工作又是充滿快樂的，我愿意享受這份快樂。

第五篇：班主任工作總結(jié)第一學(xué)期

四年級班主任工作總結(jié)

金斌

時光荏苒，伴著絲絲細(xì)雨，一學(xué)期的教育工作又接近尾聲。擔(dān)任四年級的班主任一學(xué)期了，在與孩子們接觸打交道的半年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風(fēng)管理

班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較講究“完美”的人。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。1.班級簡況

我們班一共有40人，男生23個，女生17個，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，班風(fēng)渙散。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有目標(biāo)意識。班主任和任課教師更換頻繁，好奇心超限滿足，強(qiáng)刺激之后，對于教師和學(xué)習(xí)反應(yīng)很遲鈍。各科成績都處于學(xué)區(qū)后進(jìn)位置。2.學(xué)生的考勤

學(xué)生的考勤管理：各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，及時地進(jìn)行處理。且在合

適的時間，比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會進(jìn)行點名表揚(yáng)。3.學(xué)生的習(xí)慣

一個人的長期行為會演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)任這個班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴(yán)厲，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。二．學(xué)風(fēng)塑造

1、個別談話。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會單獨找他們進(jìn)行談話，不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上可以看自己感興趣的書，學(xué)習(xí)上量力而行。

2、從小事做起。我要求每天早晨必須6點整到校。晨誦中開始一天的學(xué)習(xí)生活。學(xué)海無涯，一個班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實踐中不斷探索！三．不足與改進(jìn)

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進(jìn)展中，我難免會犯錯誤：

1、經(jīng)驗的缺乏；

2、自我期望值過高；

3、急于求成心理的影響。

經(jīng)驗的不足，可以通過細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累；對于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過高，更不可急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。