第一篇：這個暑假,北大學(xué)長寫給新高三的信,超勵志!

這個暑假，北大學(xué)長寫給新高三的信，超勵志！

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：

大家或許已經(jīng)猜到了信件的內(nèi)容，它有關(guān)于高考，有關(guān)于高三，有關(guān)于你們的夢想，當(dāng)然還有那個不得不提及的大學(xué)。

我從來都學(xué)不會好好地鼓勵別人，可是又覺得，如果在走進(jìn)北大的第一個寒假來臨之前，不寫點(diǎn)什么的話，似乎是種遺憾。這是我對自己的一份交代。

我不希望你們在5個月、一年半、兩年半之后，在開始收拾行李或是清理高中的物品時，想到你呆過三年的校園，想到高三這段所謂煉獄的時光，你什么也說不出，只覺得心中有股積郁了太久的情緒，最終化作你沉重的一聲嘆息。

我們總習(xí)慣于事后再去假設(shè)，想著如果當(dāng)初可以克制自己的懶惰、多刷一些題，如果當(dāng)初可以少打一場籃球、多看一本教材，如果當(dāng)初可以靜得下心來認(rèn)真整理一套筆記，或許就不是現(xiàn)在這樣的結(jié)局。

可是，沒有那么多的如果當(dāng)初??！

高考之后，你想成為哪一個？

我周圍的同學(xué)，他們之中有人在6月22號晚上看到成績之后用已經(jīng)哭得沙啞的聲音接起我的電話；

他們之中有人在6月28號深夜12點(diǎn)之前幾分鐘還在緊張地修改自己的志愿表，害怕自己因?yàn)槟莻€不夠出色的成績與想去的學(xué)校失之交臂；

他們之中有人在7月初從網(wǎng)頁上刷出自己被某所學(xué)校提前批錄取的消息，欣喜若狂；

他們之中有人在7月15號早上小心翼翼地向之前聯(lián)系過的大學(xué)招生組老師發(fā)去短信，得到最后那個與調(diào)檔線相差一分的答復(fù)，失落； 他們之中有人在匆匆結(jié)束了自己的畢業(yè)旅行之后四處借教材借筆記，下了很大的決心去另一個城市復(fù)讀；

他們之中有人在8月的這個時候坐上開往遠(yuǎn)方的火車，透過車廂那尚且還留有雨痕的車窗看窗外一成不變的景色，讓身在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)掩蓋內(nèi)心的落寞??

你呢？你希望做其中的哪一個？又或者，都不是？

你或許更喜歡看網(wǎng)上周立波的那段“你的青春被狗吃了么”的激昂言論，你或許更喜歡看網(wǎng)上關(guān)于某省高考狀元從來不上課外補(bǔ)習(xí)班的報道，你或許還在抱著僥幸的心理聽老師講所謂教育部的內(nèi)部消息，你或許看著班級后黑板上100多天的倒計時，還在默默安慰自己“沒事，高考還早”……

可是你有沒有看過另外一段網(wǎng)上流傳的“你的良心被狗吃了么”的慷慨陳詞？

你有沒有想過那些高考狀元或許比你少了那兩三個小時的課外補(bǔ)習(xí)，但他們比你多的，是高效的學(xué)習(xí)策略、良好的思考習(xí)慣，和自己默默的用功努力？

你有沒有在意老師透露完那些“內(nèi)部消息”之后總結(jié)的那句“無論怎樣，我們要把自己的功課做到家，以不變應(yīng)萬變”？

你有沒有擔(dān)心過或許就是那句安慰性的“沒事，高考還早”，讓你略過你不想做的那道函數(shù)放縮，而你放棄的這道題，可能就是6月你哭都哭不回來的14分??

不要拿“學(xué)不進(jìn)去”“沒有天賦”當(dāng)借口

如果你沒有試過放棄你周末推塔、看劇、打球、聊Q的時間來做一套理綜卷；

如果你沒有試過要求自己在周日早上6：30起床洗漱好后7：00到教室讀早讀上自習(xí)等著食堂開門；

如果你沒有試過在算了5遍某道解析幾何，卻仍然算不出來的情況下逼著自己在一張新的草稿紙上繼續(xù)工工整整地寫上第6遍的演算步驟；

如果你沒有試過，那你就沒有資格說“學(xué)不進(jìn)去”.......——因?yàn)槟氵B想要學(xué)進(jìn)去的欲望都沒有。

如果你化學(xué)次次不及格，卻沒有試過把書認(rèn)認(rèn)真真看一遍又一遍，把不懂的哪怕一丁點(diǎn)問題寫在本子上一個一個地找老師解決； 如果你物理每每拖班平，卻沒有試過把自己不會的題型羅列出來，再在基本的作業(yè)練習(xí)之上給自己找10道類似的題反復(fù)練習(xí)； 如果你生物選擇題總是錯上2道，卻沒有試過罰自己每錯一道就在操場上跑兩圈，或是看著錯題老老實(shí)實(shí)翻書找到答案并把錯因?qū)懺诠P記本上用紅筆標(biāo)注出最容易出錯的地方......如果你沒有試過，那請你不要用“沒有天賦”當(dāng)作逃避的理由......——因?yàn)閻鄣仙谡f“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九還要重要”的時候，他并沒有說“那百分之九十九可以不要”。那么，既然你都還沒有付出那百分之九十九，又有什么資格因?yàn)槟前俜种坏膮T乏而放棄呢？

不要拿“受不到重視”“得不到鼓勵”當(dāng)借口

如果你遇到問題從來都聽之任之，不找班主任或者科任老師詢問解決方法；

如果你的假期作業(yè)、周末作業(yè)甚至平時的作業(yè)都只是在上交的最后關(guān)頭以最快的速度借鑒同桌或是前排同學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)答案”； 如果你每做一道數(shù)學(xué)、物理的選擇題都要翻到“標(biāo)答”核對是否正確，然后順便就瞟到下一題的答案； 如果你只是在周考試卷、月考試卷甚至診斷性考試的試卷發(fā)下來過后，看到那些憤怒的紅叉、那個刺眼的分?jǐn)?shù)，再聽到那個令你再次失望的排名時，哭喪著一張臉去找老師分析......——你憑什么要求“得到重視”？平時的任何一次作業(yè)你向老師呈現(xiàn)的都是一個虛假的、好看的自己，平時任何一個可以讓你找到老師讓他幫你分析的問題你都覺得不是問題，那么結(jié)果就是：老師覺得那個“平時的你”已經(jīng)足夠“優(yōu)秀”，不再需要多花時間來“重視”。

如果你的班主任沒有在你刻苦地、努力地、艱難地拿到了一個很樂觀的一診成績后，只對你說一句“其實(shí)我一直都不看好你”； 如果你的班主任沒有在你二診之前，把你家長找來勸你回家自己復(fù)習(xí)；

如果你的科任老師沒有跟你舉他以前學(xué)生的例子，告訴你說他遇到過3個和你有一樣性格的孩子最后他們3個無一例外高考失利； 如果你還能在你的作業(yè)或者卷子上看到一個勾、一個“加油”、一個“很好”.....——那么，不要說你“得不到鼓勵”。你不能奢望老師對你說出“你一定可以上211”“你一定可以考重本”這樣或許連你自己都不確定的話，你不能奢望老師在每一次經(jīng)過你的課桌前時都對你說“嗯，不錯，繼續(xù)努力”。

你的自信不是他人的一句鼓勵幫你建立起來的，你如果足夠倔強(qiáng)，你如果還相信自己，那你為什么不把老師對你的打擊當(dāng)作是對你的激勵？那你為什么不通過自己一步一步向上升的成績證明給老師看你是可以上重本、上一個211的？你真的那么需要重視和鼓勵么？還是這些都只是包裹你那想要放棄的念頭的華麗糖衣？

你所做的努力，從來不夠

不要拿“以后還會見到類似的題型”來麻痹自己，因?yàn)槟恪皶呵曳胚^”的那一道題，很有可能就是你高考場上的5分；

不要拿“以后有的是時間”來安慰自己，因?yàn)槟恪胺潘尚菹ⅰ钡闹苣?，很有可能就會累積成你和對手之間永遠(yuǎn)也追不回來的差距； 不要拿“我今天已經(jīng)很努力地做完了作業(yè)”來滿足自己，因?yàn)槟悴戎碜粤?xí)的下課鈴聲奔回寢室洗漱的時候，還有人正好在十點(diǎn)半前刷完一張你見都沒見過的數(shù)學(xué)卷子，正拿著紅筆在一道一道地訂正?? ——記住，總有你所達(dá)不到的極致，總有你爭取不來的完美，你所做的努力，從來不夠。

不要抱怨自己已經(jīng)失去了做題的熱情，高三需要的，從來不是熱情，而是毅力。

不要讓心態(tài)問題占據(jù)了你大量的精力，高考需要的，除了心態(tài)，還有實(shí)力。

不要問怎樣在作業(yè)多的時候選擇完成，在你真的怎么拼命也做不完作業(yè)的時候，你就知道如何選擇。

不要在復(fù)習(xí)的時候擔(dān)心效率問題，你專注去做了之后，效率總會在某次考試中體現(xiàn)。

不要習(xí)慣于假設(shè)“如果當(dāng)初”，要學(xué)會跟自己說“既然如此”和“那么以后”。

不要妄想有太多的人關(guān)注你的高三，不要責(zé)備朋友沒有在你低落的時候給你一個擁抱或是一句鼓勵，你要習(xí)慣你只有自己。

不要忘記你的夢想，哪怕實(shí)現(xiàn)它的可能性微乎其微，你也要把它緊握在手中當(dāng)作最強(qiáng)大的能量。

不要被困境所阻撓，不要被障礙所絆倒，不要因?yàn)橐淮问【头裾J(rèn)最后有可能的成功，不要絕望。

——當(dāng)你已經(jīng)滑倒碗底的時候，往哪里走都是向上。

不要去追問現(xiàn)在所做的一切的意義，朝佛之人是不問意義的，放棄追尋，就是最好的追尋。

最后，你一定要能問心無愧地走進(jìn)考場前說:“You deserve it”。

第二篇：新高三,這個暑假應(yīng)該做什么

新高三，這個暑假應(yīng)該做什么

2013年高考的成績出來了，浙江理科重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線617分。一出來我就打電話給我堂弟，他很高興跟我說自己考了656分，比重點(diǎn)線高出39分。可能對很多成績優(yōu)異一直把清華北大作為目標(biāo)的同學(xué)來說，這個分?jǐn)?shù)真的不算什么，但對我的弟弟來說，對他的家庭來說，這絕對是一個巨大的驚喜。要知道高二進(jìn)高三?？嫉臅r候，他還是個只能考四百多分，及其偏科，語文和英語都難達(dá)及格線，頻頻讓老師失望的孩子。轉(zhuǎn)折也就發(fā)生在高二進(jìn)高三的那個暑假，我嬸嬸對我弟弟的英語和語文實(shí)在無能為力，就問了朋友把我弟弟送到飛越參加短期的暑期班。十三天，全日制，小班化，惡補(bǔ)語文和英語，本以為又會是一次沒什么大作用的嘗試，結(jié)果讓我們都大跌眼鏡，開學(xué)后的一模，好久不見動彈的成績上去了，著實(shí)讓人喜出望外。今年的高考時，經(jīng)過一年的沉淀，高三整年的忙碌，保證理科的同時花了大工夫加強(qiáng)語文和英語，兼之我弟樂天的個性，高考完全不緊張，居然考出了這種超水平的分?jǐn)?shù)。感謝各科老師對我弟的照拂，感謝他自己的努力，也感謝飛越，讓我弟的語文和英語脫胎換骨！

第三篇：新高三學(xué)生 沖刺從這個暑假開始

新高三學(xué)生 沖刺從這個暑假開始

2012年高考逐漸接近尾聲，應(yīng)屆高三畢業(yè)生終于可以為自己多年的努力進(jìn)行些許放松了。然而，年復(fù)一年，那些開學(xué)即將步入高三的學(xué)生又將開始新一輪的征程。據(jù)悉，在即將開始的這個暑期，不少準(zhǔn)考生都將會展開備考準(zhǔn)備。業(yè)內(nèi)人士也認(rèn)為，暑期確實(shí)是新高三學(xué)生打造“個人絕對優(yōu)勢”的黃金時期。

從2012年全國高考試卷來看，新課標(biāo)背景下更加注重考查學(xué)生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學(xué)科綜合、知識衍生等能力。近年來新課改地區(qū)的題型更加靈活多變，需要學(xué)生的思路進(jìn)一步拓寬。玖久高考專家提示：在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項(xiàng)能力：

1、學(xué)習(xí)課本的能力：會讀書，將知識點(diǎn)形成知識體系；會學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識可以簡化；會思考，可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

2、題目的分析和應(yīng)對能力：會讀題，可以利用題目所給信息做題；會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問題，讓準(zhǔn)高三生具備知識體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

近日在玖久高考中心經(jīng)常會接到全國各地準(zhǔn)高三生或者家長打來電話，其中幾個問題還是比較有代表性：

1、孩子很想把成績提高上去，跟家長講，我下次一定能考好，這個暑假我不出去玩了，就在家里做數(shù)學(xué)題，一定把數(shù)學(xué)學(xué)好！可是，孩子依然有許多題目不會做，或者做錯。

2、孩子英語嚴(yán)重偏科，孩子很想學(xué)好英語，但是時間投入進(jìn)去了，題目做了，單詞背了，成績一直上不來，導(dǎo)致學(xué)生更排斥這個學(xué)科。見不到效果。

3、孩子課外閱讀較少，語文的作文始終素材單薄，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)大幅下降。而且孩子學(xué)習(xí)語文的時候不知道從哪里著手，覺得看課本不對，覺得做題也不對。到底該怎么辦？

4、孩子是理科生，但是就是學(xué)不懂化學(xué)，100分的試卷，每次都是20多分。但是孩子不是沒有理科思維，數(shù)學(xué)100分的試卷，經(jīng)常98分。到底怎么回事？

5、孩子不會學(xué)習(xí)文綜，背了前面忘后面，而且孩子還說，文綜根本不是考記憶。很多題目，根本不知道怎么答？

6、英語單詞記不住，總是從A開始背起，然后到D的時候，A部分的單詞就忘干凈了。背還不是問題，問題是學(xué)生在做題目的時候，即使能翻譯過來，做的答案也是錯的。怎么辦？......如果把家長們的問題羅列起來，恐怕今天晚上都講不完。隨著《高考兵法》的免費(fèi)領(lǐng)取消息發(fā)布，全國各地的準(zhǔn)高三生和家長都紛紛致電要雜志。大家都希望在雜志中看到類似以上那么具體的問題如何解決？

玖久高考中心的老師認(rèn)為，作為高三的老師，除了給學(xué)生講好知識點(diǎn)以外，必須要傳授給學(xué)生的是：

· 怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識點(diǎn)？

· 怎樣構(gòu)建各個學(xué)科以及學(xué)科之間的知識體系？（學(xué)生即將面臨的考試不再是階段性知識點(diǎn)的考察了。而且也不是簡單的知識掌握程度考察了，而是綜合能力、尤其是思維能力、學(xué)習(xí)能力的考察。）

· 如何做好全年學(xué)習(xí)計劃？如何落實(shí)每個計劃？如何將全年計劃落實(shí)到每個月、每一周、每一天？

· 每個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法？

· 如何高效聽課？

· 如何高效作業(yè)？

· 如何做題？

· 如何調(diào)整自己的情緒？

· 如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度？

· 最關(guān)鍵的，是如何考試！也就是一定要傳授學(xué)生考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說高考是一個大項(xiàng)目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對。

這些問題對于學(xué)習(xí)成績高的同學(xué)也要考慮，因?yàn)楦呷且淮未笙磁?，從我們近日給學(xué)員打的回訪電話來看，就有深刻體會：

· 高一高二全校第一名的同學(xué)，不見得高考結(jié)束依舊是全校第一名。能否維持上述的問題決定關(guān)鍵。尤其是心高氣傲的女生，如果不調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不研究每次考試的失誤，不補(bǔ)充選拔類考試所需的素質(zhì)，就很容易越拉越遠(yuǎn)。今天剛給去年暑假來公司聽講座的一位北大附中的女生媽媽電話，這位女孩的高考考砸了。剛剛600分，北大離她遠(yuǎn)去了。· 進(jìn)入高三成績不斷下滑的同學(xué)一旦調(diào)整方法、理解考試之后，會逐漸的進(jìn)入狀態(tài)，也許在一個月之內(nèi)看不到成績變化，但是給他三個月，他就可以比剛進(jìn)入高三的時候考的還好！我們?nèi)舜蟾街械囊晃荒猩呀?jīng)見證這點(diǎn)，高考670分，不錯的分?jǐn)?shù)。

· 復(fù)讀生寒假期末考試成績遠(yuǎn)不如上一年高考成績，但是，一旦給他點(diǎn)撥開“標(biāo)準(zhǔn)化考試技術(shù)”，尤其是注入“成功高考”的理念和分析之后，哪怕已經(jīng)是三月份才開始接受新的方法學(xué)習(xí)，高考也一定考出精彩、考出意外。保定的一位家長已經(jīng)傳來喜訊，孩子的成績提高了50多分！

就著這些問題，玖久高考專家重新審視這個暑假為同學(xué)們做的《專項(xiàng)突破訓(xùn)練營》，這個暑假班，與其他面授機(jī)構(gòu)截然不同的地方在于，拋棄了老生常談的高考點(diǎn)評、省去了浪費(fèi)時間的課本重復(fù)、改變了老師講題學(xué)生聽題的上課模式。我們只講思維、我們只講考試技術(shù)、我們專門帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識知識點(diǎn)的本質(zhì)和背后的問題。我們要讓學(xué)生知道，知識是從哪里來的，又是如何運(yùn)用到題目中的？我們?nèi)绾卫弥R點(diǎn)把題目解答出來？我們講知識，但是我們首先教學(xué)生如何高效學(xué)課本，怎樣簡化知識，自己建立知識體系！對于即將走進(jìn)高三的同學(xué)，非常必要。專項(xiàng)突破訓(xùn)練營今年數(shù)學(xué)邀請來全國著名的數(shù)學(xué)思維特級教師莊肅欽老師。他的思維教學(xué)已經(jīng)在上個月的講座中，博得了所有家長和學(xué)生的好評，我們拭目以待，今年訓(xùn)練營的同學(xué)與莊老師一起玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)！

下面，是我們以及各個學(xué)校的老師給學(xué)生們的一點(diǎn)建議：

新高三學(xué)生 應(yīng)把暑假當(dāng)做高三起點(diǎn)

北京八中怡海分校特級教師趙錚表示，對于高二年級學(xué)生來說，這個暑假實(shí)際上是高三的起點(diǎn)。下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生大多會在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時間；而這個暑期，則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時間。也正因如此，這個暑假尤其需要引起新高三學(xué)生、家長的特別關(guān)注，不能將其只視為普通假期。

假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。

第一，補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。“學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時間很重要，但更重要的是投入

學(xué)習(xí)的專注時間?！壁w老師解釋說，高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時調(diào)整自己的狀態(tài)。

第二，補(bǔ)知識。新高三學(xué)生要利用這個假期好好整理以往學(xué)過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識（比如語文課程）如果缺少一環(huán)，相對好辦；而塔基式知識（外語、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。

第三，補(bǔ)能力。高考不僅考知識，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四，補(bǔ)方法?！爱?dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要?！辈煌膶W(xué)科、不同的時段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新高三學(xué)生 依實(shí)際情況選擇培訓(xùn)班型

北京中小學(xué)生暑假一般有7至8周時間，今年部分中小學(xué)由于校舍抗震加固，學(xué)生迎來了長達(dá)3個月的“超長假期”。對于新高三學(xué)生來說，不少家長和學(xué)生就會將培訓(xùn)班作為度過長假的方式之一。精品班、一對一輔導(dǎo)、家教……培訓(xùn)市場上種類繁多的補(bǔ)習(xí)班讓家長無從選擇。

“有些家長有明確的需求，但也有家長對此感覺頗為茫然?？吹胶⒆拥耐瑢W(xué)報了班，自己也跟著報。”玖久教育教學(xué)管理部總監(jiān)曹昰表示，對于新初三學(xué)生來說，暑期也是學(xué)習(xí)的黃金時期。但提醒家長注意的是，不宜盲目跟風(fēng)，而要從學(xué)生個體情況出發(fā)，具體問題具體分析。

對于那些自我管理、約束能力較強(qiáng)，同時具備一定自學(xué)能力的學(xué)生，完全可以自己制定暑期學(xué)習(xí)計劃，合理度過暑期。但是，那些自學(xué)能力較弱，坐在書桌前就是學(xué)不進(jìn)去或干脆坐不住的學(xué)生，不妨可以考慮通過專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或輔導(dǎo)老師幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時又能起到“監(jiān)管”的作用。而對于班型的選擇，家長也要從孩子的實(shí)際情況入手?！熬钒唷钡奶攸c(diǎn)在于，學(xué)生身在其中，能夠看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可通過看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)激勵自己。但如果學(xué)生的自我管理能力較差，就更適合參與一對一輔導(dǎo)，其優(yōu)勢在于教師能及時對學(xué)生知識點(diǎn)的掌握進(jìn)行反饋，可由淺入深進(jìn)行輔導(dǎo)，適合應(yīng)試的學(xué)生。

曹老師表示，對于新高三學(xué)生來說，大家所擁有的時間是一樣的，如何在相同的時間內(nèi)獲得更好的成績，時間的利用率就尤為重要；建議家長在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前進(jìn)行試聽，如果發(fā)現(xiàn)不適合孩子學(xué)習(xí)的情況，一定要及時更換，不要耽誤時間。

第四篇：新高三學(xué)生_沖刺從這個暑假開始

新高三學(xué)生 沖刺從這個暑假開始

2013年高考逐漸接近尾聲，應(yīng)屆高三畢業(yè)生終于可以為自己多年的努力進(jìn)行些許放松了。然而，年復(fù)一年，那些開學(xué)即將步入高三的學(xué)生又將開始新一輪的征程。據(jù)悉，在即將開始的這個暑期，不少準(zhǔn)考生都將會展開備考準(zhǔn)備。業(yè)內(nèi)人士也認(rèn)為，暑期確實(shí)是新高三學(xué)生打造“個人絕對優(yōu)勢”的黃金時期。

從2012年全國高考試卷來看，新課標(biāo)背景下更加注重考查學(xué)生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學(xué)科綜合、知識衍生等能力。近年來新課改地區(qū)的題型更加靈活多變，需要學(xué)生的思路進(jìn)一步拓寬。玖久高考專家提示：在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項(xiàng)能力：

1、學(xué)習(xí)課本的能力：會讀書，將知識點(diǎn)形成知識體系；會學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識可以簡化；會思考，可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

2、題目的分析和應(yīng)對能力：會讀題，可以利用題目所給信息做題；會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問題，讓準(zhǔn)高三生具備知識體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

近日在玖久高考中心經(jīng)常會接到全國各地準(zhǔn)高三生或者家長打來電話，其中幾個問題還是比較有代表性：

1、孩子很想把成績提高上去，跟家長講，我下次一定能考好，這個暑假我不出去玩了，就在家里做數(shù)學(xué)題，一定把數(shù)學(xué)學(xué)好！可是，孩子依然有許多題目不會做，或者做錯。

2、孩子英語嚴(yán)重偏科，孩子很想學(xué)好英語，但是時間投入進(jìn)去了，題目做了，單詞背了，成績一直上不來，導(dǎo)致學(xué)生更排斥這個學(xué)科。見不到效果。

3、孩子課外閱讀較少，語文的作文始終素材單薄，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)大幅下降。而且孩子學(xué)習(xí)語文的時候不知道從哪里著手，覺得看課本不對，覺得做題也不對。到底該怎么辦？

4、孩子是理科生，但是就是學(xué)不懂化學(xué)，100分的試卷，每次都是20多分。但是孩子不是沒有理科思維，數(shù)學(xué)100分的試卷，經(jīng)常98分。到底怎么回事？

5、孩子不會學(xué)習(xí)文綜，背了前面忘后面，而且孩子還說，文綜根本不是考記憶。很多題目，根本不知道怎么答？

6、英語單詞記不住，總是從A開始背起，然后到D的時候，A部分的單詞就忘干凈了。背還不是問題，問題是學(xué)生在做題目的時候，即使能翻譯過來，做的答案也是錯的。怎么辦？......· 最關(guān)鍵的，是如何考試！也就是一定要傳授學(xué)生考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說高考是一個大項(xiàng)目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對。

這些問題對于學(xué)習(xí)成績高的同學(xué)也要考慮，因?yàn)楦呷且淮未笙磁?，從我們近日給學(xué)員打的回訪電話來看，就有深刻體會：

· 高一高二全校第一名的同學(xué)，不見得高考結(jié)束依舊是全校第一名。能否維持上述的問題決定關(guān)鍵。尤其是心高氣傲的女生，如果不調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，不研究每次考試的失誤，不補(bǔ)充選拔類考試所需的素質(zhì)，就很容易越拉越遠(yuǎn)。今天剛給去年暑假來公司聽講座的一位北大附中的女生媽媽電話，這位女孩的高考考砸了。剛剛600分，北大離她遠(yuǎn)去了?！?進(jìn)入高三成績不斷下滑的同學(xué)一旦調(diào)整方法、理解考試之后，會逐漸的進(jìn)入狀態(tài)，也許在一個月之內(nèi)看不到成績變化，但是給他三個月，他就可以比剛進(jìn)入高三的時候考的還好！我們?nèi)舜蟾街械囊晃荒猩呀?jīng)見證這點(diǎn)，高考670分，不錯的分?jǐn)?shù)。

第五篇：新高三學(xué)生這個暑假應(yīng)該做的幾件事

新高三學(xué)生這個暑假應(yīng)該做的幾件事隨著高考的結(jié)束，高二學(xué)生的期末考試將至，新一屆高三學(xué)生的暑假也即將開始。對于新高三學(xué)生來說，雖然暑假不長，但還是可以過得很充實(shí)的。以下是 認(rèn)為高三學(xué)生暑假應(yīng)該做的幾件事：

1.利用暑假對自己過去的學(xué)習(xí)情況來一次全方位的回顧和分析，對自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的評價，值得肯定的地方是什么？目前的主要存在問題是什么？原因何在？準(zhǔn)備如何解決現(xiàn)階段存在的問題？

2.在全面分析反思的基礎(chǔ)上，及時制訂下一階段的學(xué)習(xí)計劃，重點(diǎn)應(yīng)該放在如何夯實(shí)基礎(chǔ)問題上。

3.每天安排適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行課外閱讀，閱讀包括語文和英語。當(dāng)然，這種閱讀應(yīng)該是大閱讀，盡量讀一些平時比較少讀的文章。對于高三學(xué)生來說，不能忽視時文閱讀，因?yàn)檫@些內(nèi)容正是平時不夠注意或很少關(guān)注的地方，而高考作文的話題往往是與社會、時政和生活分不開的。在英語方面，可以選讀一些優(yōu)秀的期刊、英文報紙。成績好的學(xué)生可以看一些英語原著，基礎(chǔ)稍差一點(diǎn)的則可以讀一些經(jīng)過改編的簡易讀本。這種閱讀有助于培養(yǎng)課外閱讀興趣，在輕松閱讀的同時又有新的收獲，可謂一舉兩得。

4.利用暑假好好練一下書寫，每天堅持20分鐘左右。集中強(qiáng)化訓(xùn)練，效果往往較好。

5.適當(dāng)進(jìn)行一些文體活動，有效調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。只有身體好，才能保證學(xué)習(xí)好。

6.有可能或有條件的話，盡量走出家門，走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)車間，走進(jìn)大都市，貼近真實(shí)的生活和零距離了解當(dāng)今的社會變化，關(guān)注社會的熱點(diǎn)話題。一是可以增長見識，二是可以為寫作積累一些真實(shí)的素材，三是可以為自己未來的理想設(shè)計提供一些重要的依據(jù)。

新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手

第一，補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度?！皩W(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時間。”高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時調(diào)整自己的狀態(tài)。

第二，補(bǔ)知識。新高三學(xué)生要利用這個假期好好整理以往學(xué)過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識（比如語文課程）如果缺少一環(huán)，相對好辦；而塔基式知識（外語、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。

第三，補(bǔ)能力。高考不僅考知識，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四，補(bǔ)方法?！爱?dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。”不同的學(xué)科、不同的時段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。