第一篇：2011——2012綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃

綜合實(shí)踐活動第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

寧西學(xué)校

常云

一、指導(dǎo)思想：

1．以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才。

2．繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》及市教育局實(shí)施意見的要求，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以綜合為特征，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，深化素質(zhì)教育。

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)：

1．親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4．激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、工作要點(diǎn)：

1．組建好綜合實(shí)踐活動課，積極有序地學(xué)習(xí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入了解課程內(nèi)涵。

2．繼續(xù)有效開展好綜合實(shí)踐活動課，使學(xué)校綜合實(shí)踐活動課走向常規(guī)化，體現(xiàn)實(shí)效性。

3．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動，在本地和本校的原有的課程資源基礎(chǔ)上，開發(fā)具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程的主題內(nèi)容。

４．通過指導(dǎo)活動，使學(xué)生具備較強(qiáng)的自主確立選題，并開展研究的能力，以及較強(qiáng)的選擇能力，對搜集的資料會進(jìn)行相應(yīng)的辨別、整理。各年級學(xué)生自主研究能力有較大的提高，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新能力取得一定進(jìn)步。

５．較好地展示學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的收獲，并加強(qiáng)與外界的交流，以取得更大的進(jìn)步。

四、主要措施：

１．認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃，在三至六年級中開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，不擠占不挪用，確保課程的有效落實(shí)。2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)研討，提升課程實(shí)施能力（１）理論學(xué)習(xí)常抓不懈

（２）積極抓好學(xué)生現(xiàn)場活動成果展示 3．挖掘活動資源，落實(shí)實(shí)踐研究重點(diǎn)

自主性、實(shí)踐性、活動性是綜合實(shí)踐活動的顯著特色，在教學(xué)中，要根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周邊環(huán)境，把綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動有序深入地開展。

4．積極實(shí)踐“整合”，加強(qiáng)有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動課是一門立體化、綜合化的課程，在教學(xué)中，教師要自覺樹立“整合”意識，將課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、評價方式等與學(xué)校特色、其他學(xué)科課程等統(tǒng)整起來。

在活動過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗(yàn)成功的樂趣。

5．規(guī)范過程管理，搜集資料成果

各個班級在開展綜合實(shí)踐活動的過程當(dāng)中一定要注意過程資料的積累。教師都要樹立資料意識，活動過程資料整理要有系列性，一般包括活動方案、活動過程的詳細(xì)資料、活動評價小結(jié)等。學(xué)期末，教師要把活動資料整理裝訂成冊，以待交流檢查。

6．探尋評價模式，推進(jìn)后續(xù)發(fā)展

評價是開展綜合實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)，評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。在具體實(shí)施過程中，要注重教師的角色把握，教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動的參與者，其次才是實(shí)踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動過程的切身體驗(yàn)。而且，實(shí)踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等，并注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在實(shí)踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。

對課程的評價，將通過現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學(xué)生成果要力求多樣化，包括小論文、調(diào)查報告、制作展板現(xiàn)場展示等，教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。

綜合實(shí)踐活動第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

寧西學(xué)校

常云

迎著春日驕陽，我們又重新回到了美麗的校園，滿懷激情展開我們的工作，為了更圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，特定本學(xué)期計劃如下：

一、基本情況分析

三——六年級的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

二、教材的幾個主要特點(diǎn) 1．綜合性

內(nèi)容上既包括四大指定領(lǐng)域，又涉獵了一些非指定領(lǐng)域；還注意了三條線索之間的綜合。研究方法有很強(qiáng)的綜合，涉及了觀察、調(diào)查、試驗(yàn)、文獻(xiàn)資料等多種研究方式方法。

2．自主性

1）從問題的提出到各種活動的開展都給學(xué)生很大的自主權(quán)和選擇權(quán)，不搞一刀切，不強(qiáng)求一致。

2)學(xué)生和老師對教材的使用應(yīng)該定位為“憑借、參考、提示”，不要像其他學(xué)科那樣作為教科書。

3）提示和指導(dǎo)都鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生個性化的發(fā)展。3．指導(dǎo)性

注意引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向開展活動，滲透正確的情感態(tài)度價值觀。

三、教學(xué)目的要求

1．培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2．嘗試研究一種現(xiàn)代技術(shù)的簡單規(guī)律及意義，并能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于生活。

3．了解自然現(xiàn)象對生活的影響，關(guān)注天氣，發(fā)現(xiàn)問題并展開研究。

4．通過對各種商標(biāo)的觀察，感受社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。

5．能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和比較，辯證地思考問題。

四、方法措施

1．教師首先提高認(rèn)識，重視學(xué)生的動手實(shí)踐活動、重視課前準(zhǔn)備。

2．及時向?qū)W校、教導(dǎo)處反映遇到的實(shí)際困難，爭取學(xué)校的支持，大膽開展綜合實(shí)踐活動。

3．積極與外校、外單位、社會取得聯(lián)系，積極進(jìn)行考察等實(shí)踐活動。

4．努力開展豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動。三年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作總結(jié)

寧西學(xué)校

常云

綜合實(shí)踐活動課，我的理解是：不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。

開學(xué)初，我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的個性差異，使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展。活動中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。

參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；

自主性——要求活動的計劃設(shè)計、過程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成； 研究性——鼓勵在活動中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和研究意識；

綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)； 創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

系列性——圍繞1～2個主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。

綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容與具體做法

1．舉行以“我們的校園”為主題的活動，讓學(xué)生觀察校園周圍的環(huán)境，學(xué)會評判一個環(huán)境的好壞，學(xué)會用綠化的眼光對校園環(huán)境進(jìn)行合理的改造，并深刻懂得在公共場合要遵守秩序與紀(jì)律。通過此次活動，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

2．舉行“老師，你好”創(chuàng)作作品大獎賽，學(xué)會用一定的方式正確表達(dá)自己的心意。

3．“我與秋天”活動，培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞美的能力，并了解與秋天有關(guān)的節(jié)日。

4．“電話和我們的生活”手工制作比賽，通過了解各種通訊設(shè)備及電話的特點(diǎn)，制作“土電話”。

5．“誰知盤中餐”活動，通過資料搜集，了解糧食的各種名稱，實(shí)地觀察糧食的浪費(fèi)現(xiàn)象，動手自己做一個與糧食有關(guān)的主菜，懂得糧食來之不易的道理。

6．“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”，了解遇過春節(jié)有關(guān)的所有節(jié)日及過春節(jié)的全過程，知道中國人是如何過春節(jié)的，以及一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

五、今后思考與發(fā)展方向

“綜合實(shí)踐活動課”是學(xué)生們最喜歡的課程之一，為此，我也付出了很多精力和時間，這一課程體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我仍將積極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動課第二學(xué)期工作總結(jié)

寧西學(xué)校

常云

本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面是對我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)：

一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

對教師來說，綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在活動期間，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進(jìn)行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。

二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺 本學(xué)期綜合實(shí)踐活動在具體的實(shí)施中，將它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于設(shè)計的這些活動內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此兩周圍繞一個內(nèi)容展開，讓學(xué)生有足夠時間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進(jìn)行。在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理，分享成果

綜合實(shí)踐活動這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對學(xué)生的活動成果進(jìn)行評價和反思。指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動資料，如照片、日記、采訪和調(diào)查記錄等，并在每次活動結(jié)束后，讓學(xué)生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠(yuǎn)記錄下來，并與同學(xué)、家長老師分享活動的成果。

總之，綜合實(shí)踐活動是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是成功的。

第二篇：綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃1

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)綜合實(shí)踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。為了全面實(shí)施教育部制定的課程計劃，特制定下學(xué)期的工作計劃。

二、總體目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的`情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神

三、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的實(shí)際情況。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

四、實(shí)施過程

1、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始，由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過老師的指導(dǎo)，大家的努力。體會學(xué)習(xí)的收獲，勞動的快樂。

2、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望?；痉椒▽W(xué)會后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神。指導(dǎo)大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。

3、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。

4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。通過大家的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。強(qiáng)化合作意識。

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃2

一指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二課程目標(biāo)：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生本文來源：的樂于合作的情感和善于合作的技能。

3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三課程內(nèi)容綜合實(shí)踐活動

主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動。

四教學(xué)措施重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的.努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃3

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校綜合實(shí)踐課程特色，特擬寫此計劃。

一、學(xué)生情況分析

八年級共有學(xué)生400多人，已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不太了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

八年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們

具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、綜合課程分析

綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識2、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

3、在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力的培養(yǎng)。

4、學(xué)生的安全問題。

四、活動目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心社會可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。

3、把積極的.勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次第1周教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)綜合實(shí)踐遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲第2周第3周第4周第5周第6周早餐的學(xué)問本次活動的收獲和評價生活中的數(shù)學(xué)問題本次活動的收獲和評價關(guān)注一次性筷子課時數(shù)2起止日期2222第7周本次活動的收獲，得到了什么啟示2第8周第9周生活中的垃圾本次活動對生活中垃圾有什么感觸22第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃4

綜合實(shí)踐活動是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的.宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃

一、活動目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，

教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實(shí)施教學(xué)活動。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃5

一、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

二、學(xué)生分析：

1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《綜合實(shí)踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實(shí)踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的`困難。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動參與，自由活動，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。

5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

四、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨(dú)立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課的價值。

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃6

一、活動目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的'科學(xué)探究活動及技能活動。

1、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動。

2、教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實(shí)施教學(xué)活動。

1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃7

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

三、實(shí)施形式和主要措施：

實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

主要措施：

1、選定主題。根據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定：勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

2、教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定計劃；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施情況，總結(jié)評比。

四、具體工作：

1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會中進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

2、設(shè)計教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動方案確定綜合實(shí)踐活動的主題，并制定好實(shí)施計劃、擬訂實(shí)施教案。

教學(xué)進(jìn)度如下：

三年級：主題活動有<歡樂中國年>。<吃出健康>。<學(xué)會保護(hù)自己>。<我來學(xué)唐詩>。<植物的葉子>。

四年級：主題活動有<尋找快樂>。<我喜歡的動物>。<蛋殼的妙用>。<六一兒童節(jié)>。<唐詩世界>。

五年級：主題活動有<擊退煩惱>。<奇妙的.種子世界>。<五一節(jié)真快樂>。<我愛唐詩>。

六年級：主題活動有<我的指紋>。<清明節(jié)>。<挑戰(zhàn)挫折>。<唐詩三百首>。

三年級，四年級本學(xué)期各8個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學(xué)生自己確定。

五年級，六年級本學(xué)期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由學(xué)生自己確定。

根據(jù)上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學(xué)生活動方案，學(xué)生活動紀(jì)錄，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃8

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又開始了，我將和四年級的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐”這門學(xué)科。為了教學(xué)工作順利進(jìn)行，計劃如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

“綜合實(shí)踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的.態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。結(jié)合本校的實(shí)際，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠動手操作的能力,學(xué)會種植各種多肉植物。

二、具體要求

1.讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。

2.在實(shí)踐勞動中養(yǎng)成勞動的能力及辨賞的能力。

3 激發(fā)學(xué)生的種植和實(shí)踐能力，養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。

5.幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)觀察,分析,搜集資料的能力.

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和措施

1.多學(xué)理論，用理論充實(shí)自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。

2.認(rèn)真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。

3.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力。

綜合實(shí)踐教學(xué)活動工作計劃9

綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分內(nèi)容。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校工作計劃，積極實(shí)踐新課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

二、學(xué)生情況：

七、八、九年級的學(xué)生正處于人生長身體、長知識的黃金階段，也是世界觀、價值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，上課注意力不集中，極容易被外界事物所打擾，這就存在管理方式問題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場所使學(xué)生強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望，積極參與到活動中去。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課中以前因自身素質(zhì)不同，愛好不一，而造成參與的程度不一。通過這些活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是：

1、養(yǎng)金魚

2、綠色行動

3、遨游因特網(wǎng)

4、汽車給我們帶來的煩惱

5、穿出我們的風(fēng)采

6、關(guān)注玉米

7、如何裝點(diǎn)自己的家

8、小小建筑師

9、初中生業(yè)余愛好調(diào)查

10、彰顯自己的優(yōu)與長

11、溫暖的冬天——?dú)夂蚴欠裨诟淖?/p>

12、無土栽培技術(shù)研究

13、社區(qū)環(huán)境調(diào)查

14、中國年

15、園藝植物繁殖技術(shù)的探究

四、教學(xué)措施：

1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

4、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。

5、在教學(xué)中加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，積極探索多種教學(xué)途徑，多樣化教學(xué)，在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動。

6、注重情感教育，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

7、在校內(nèi)和校外開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

8、引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵學(xué)生說真話、展示自己的個性。尊重學(xué)生的個性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長。

第三篇：綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃

甲良小學(xué)

2018-2019學(xué)第一學(xué)期

六（1）班綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃

羅玉言

指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革?？傮w目標(biāo)：

1.使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4.養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。6.使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

具體措施：

1.活動以問題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。

2.教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

3.在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力；在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

4.明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動的主題。5.制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實(shí)活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

6.組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

第四篇：綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃

綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作，為了扎實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智的開發(fā)、能力的培養(yǎng)以及合作意識的加強(qiáng)，本學(xué)期的綜合實(shí)踐課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)、從激發(fā)學(xué)生興趣入手，扎扎實(shí)實(shí)做好每一個環(huán)節(jié)的工作，讓學(xué)生的活動由校園擴(kuò)展到校外、家庭之中，充分調(diào)動家長的力量，也讓家長了解學(xué)生在綜合實(shí)踐課上的表現(xiàn)。使學(xué)生樂于探索、勤于動手、善于合作。

二、活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

2、使學(xué)生在參與活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心。

3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、主要任務(wù)及措施

主題規(guī)劃：科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實(shí)踐計劃安排表，各年級細(xì)化實(shí)施時要注意遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)。同時，考慮到活動主題實(shí)際生成性需求，所以本學(xué)期仍然采用“規(guī)定+自主”的實(shí)施原則，重點(diǎn)以班級為單位開展活動，相關(guān)活動主題的開展切口要小、易實(shí)踐操作，力求通過小主題研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

總之，以上具體安排將在我們的教育教學(xué)活動中展開，并不斷修改，力求使其生成具有我校特色的實(shí)踐活動方案。

2018年3月5日 巴依拉·木拉提

第五篇：七年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作計劃

七年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃

張振乾

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二、課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)以及研究性學(xué)習(xí)等一些基本常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

三、工作措施：

實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活

動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

四、具體工作：

第一周：報到注冊

第二周：學(xué)習(xí)園地布置

第三周：搜集有關(guān)定西歷史的一些資料

第四周：探究“安全用電的原則”

第五周：籃球比賽

第六周：學(xué)習(xí)方法交流

第七周：調(diào)查研究“農(nóng)村幼兒教育”

第八周：“對我最有影響的一本書”交流

第九周：結(jié)合中期考試，寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)

第十周：復(fù)習(xí)

第十一周；考試

第十二周：信息技術(shù)

第十三周：班內(nèi)以“孝”為主題的交流

第十四周：了解中國的古典文化中的詩詞

第十五周：探究有關(guān)“雪”詩詞

第十六周：學(xué)點(diǎn)經(jīng)典————《論語》

第十七周：學(xué)點(diǎn)技能————如何使用網(wǎng)絡(luò)

第十八周：學(xué)生小組活動

第十九周；地理識圖

第二十周：考試