第一篇：“四有”素質(zhì)課堂活動(dòng)總結(jié)

白花中學(xué)素質(zhì)課堂資料

2015至2016學(xué)年度上期

——“四有”素質(zhì)課堂活動(dòng)總結(jié) 【地理學(xué)科組】

入學(xué)至今，我們地理學(xué)科組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，苦練教學(xué)基本功，以教研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加教改實(shí)踐活動(dòng)。下面我把我們組一期以來的情況總結(jié)如下：

內(nèi)容提要：9月優(yōu)秀教師示范課；10月新教師過關(guān)課；11月學(xué)科組內(nèi)公開課；

12月學(xué)科組內(nèi)賽課；學(xué)科組、備課組集體研討……

具體內(nèi)容如下：

● 9月優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)

長期以來，我們地理學(xué)科組是一個(gè)年青而充滿活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。鐵打的硬盤流水的兵，新老更替雖然頻繁，但這并不影響我們的發(fā)展和進(jìn)步。就在今年，學(xué)校又新引進(jìn)了四位年青教師，進(jìn)一步充實(shí)了團(tuán)隊(duì)的力量。為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，深入開展新課堂教學(xué)，全面構(gòu)建四有素質(zhì)課堂。經(jīng)過集體研討決定在組內(nèi)開展優(yōu)秀教師上示范課活動(dòng)。

縣教研員黃老師示范課

金老師示范金老師老師從教多年，有著較高的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。田老師雖然參加工作時(shí)間不長，但為人勤懇、工作踏實(shí)，特別是在實(shí)施新課程改革教學(xué)中有著較為突出的成就和感悟。本次示范課由她們兩人具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

在教學(xué)中，金老師主要以新時(shí)期有效上課為主的現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，以多媒體教學(xué)為工具，充分發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，建立了輕松、愉快、和諧、民主的教學(xué)課堂，使得教學(xué)效果事半功倍。課上，聽課的各位組員認(rèn)真做好 白花中學(xué)素質(zhì)課堂資料

聽課記錄，認(rèn)真揣摩金老師上課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，精心記錄了教學(xué)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)。課后，金老師詳細(xì)闡述了她對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)思路。

田老師以幽默的語言和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為大家展示了交通運(yùn)輸方式的選擇和布局問題。特色亮點(diǎn)如下：

1、素質(zhì)課堂理念體現(xiàn)非常充分 “自主學(xué)習(xí)”：自主、合作、探究是新課程理念，課上的以學(xué)生為本、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生的做法體現(xiàn)了從理念到操作上的成熟變化。這不僅僅是我們從操作層面上的技巧更科學(xué)、更靈活，而是老師們的教育理念、教育思想從根本上發(fā)生變化了，能夠深刻地認(rèn)識(shí)到把課堂還給學(xué)生、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。

2、自主學(xué)習(xí)課堂的基本操作程序業(yè)已成熟，初步形成課堂模式的特色。這種自主學(xué)習(xí)課堂的操作模式在本次活動(dòng)中得以全面的操練和完善，課堂環(huán)節(jié)已形成固定模式。如：預(yù)習(xí)反饋、目標(biāo)展示、自主學(xué)習(xí)、合作討論、競爭展示、即時(shí)評(píng)價(jià)、權(quán)威總結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測、作業(yè)布置。

3、興趣導(dǎo)入、興趣課堂成為教師努力追求的方向

課后各位組員針對(duì)本堂課積極發(fā)言，肯定了這堂優(yōu)秀的示范課?！?0月新教師過關(guān)課

為促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，提升新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，營造教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教學(xué)氛圍，在優(yōu)秀教師的引領(lǐng)之下，10月份我們學(xué)科組又開展了新教師過關(guān)課活動(dòng)。經(jīng)過各位教師的精心準(zhǔn)備和積極配合下，順利圓滿地完成。

縱觀這次新教師的課堂教學(xué)，他們都有了長足的進(jìn)步和提高。無論是個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

田老師示范課

黃老師過關(guān)課 白花中學(xué)素質(zhì)課堂資料

理念以及課堂整體設(shè)計(jì)，無論教學(xué)語言的規(guī)范使用還是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及個(gè)人風(fēng)采，無論教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，還是課堂實(shí)際的操控和目標(biāo)的達(dá)成等。都取得了明顯的進(jìn)步，在素質(zhì)課堂的操作中實(shí)現(xiàn)了在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入教學(xué)角色，提升教學(xué)素質(zhì)，迅速成長為一線合格教師的目標(biāo)。

總體上看，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)。就這次“過關(guān)課”而言，這些課集中反映了他們由稚嫩向成長邁進(jìn)的積極狀態(tài)。其亮點(diǎn)集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、注意使用多媒體，使用先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué)，資料豐富，課件精美，能根據(jù)自己的需要對(duì)教材進(jìn)行使用與整合。

2、注意采用先進(jìn)教育理念，灌注課改精神，李老師過關(guān)課

對(duì)小組合作教學(xué)有了初步地認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，注意了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)臵與落實(shí)。

3、教學(xué)語言流暢自然，教態(tài)親切，儀表大方。

4、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，力求激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

5、對(duì)教材的把控比較準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)比較到位???????? ●支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)

即將過去的一學(xué)期，我們地理學(xué)科組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。

●堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)

高一集體備課活動(dòng) 白花中學(xué)素質(zhì)課堂資料

持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平?！癜l(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討

學(xué)科組集體研討活動(dòng)學(xué)科組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)“四有”素質(zhì)課堂教學(xué)改革，我們組堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對(duì)許多模糊問題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼?！褡⒅仞B(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主

公開課聽課 白花中學(xué)素質(zhì)課堂資料

學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！窦訌?qiáng)課堂教學(xué)的模式化

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。

學(xué)生展講●頭頭是道地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

組長組織討論→“生命的碰撞，萌發(fā)智慧的火花”

抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外，由于長期以來學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造

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成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對(duì)這門學(xué)科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的老師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決。通過定期和不定期對(duì)全學(xué)科組成員的備課本、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，且成效顯著。

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程?！颀R心——打整體仗

俗話說的好，三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。我們學(xué)科組揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢

1．加強(qiáng)地理組建設(shè)，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的上課進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習(xí)。全組教師樂于參加教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常相互聽課，及時(shí)交流，總結(jié)。

2．加強(qiáng)組內(nèi)資料建設(shè)。以往我們學(xué)科組缺少系統(tǒng)的課件體系和導(dǎo)學(xué)案。通過近一年的努

集體謀劃●力促發(fā)展 白花中學(xué)素質(zhì)課堂資料

力，形成了數(shù)量眾多的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要，提高了教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。●教學(xué)工作中存在的問題

1．初高中地理銜接始終難以完善。

基于現(xiàn)行體制的問題，初中地理始終不被重視，直接導(dǎo)致初高中地理的嚴(yán)重脫節(jié)，這為我們的高中地理教學(xué)增加了額外的負(fù)擔(dān)。尤其是高二的地理教學(xué)則顯得十分尷尬！現(xiàn)狀另人擔(dān)憂。

2．對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)不夠。

基本知識(shí)講授完之后，往往在典例分析、實(shí)例練習(xí)部分指導(dǎo)不夠有針對(duì)性和翔實(shí)，課堂和練習(xí)用到的事例跟學(xué)生的生活聯(lián)系緊密度有待加強(qiáng)。尤其在分層次教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時(shí)，這也使得師生間的互動(dòng)、交流不夠充分。

3．教學(xué)手段和工具的選用不夠到位

一方面，多媒體的利用不夠充分，弊端有待克服和優(yōu)化；另一方面，傳統(tǒng)教具和輔助資料的運(yùn)用都可以加強(qiáng)。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)，對(duì)不同層次班級(jí)應(yīng)盡量選用最合適的教學(xué)工具?！窠窈蟮呐Ψ较蚝痛胧?/p>

1．重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2．經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動(dòng)，及時(shí)做好評(píng)課工作，促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。

3．系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用，并逐步形成和完善學(xué)科資料庫。4.加大對(duì)初高中區(qū)域地理的有效性研究，努力構(gòu)建知識(shí)銜接，盡量減少無用功！

2016年1月19日星期二 白花中學(xué)素質(zhì)課堂資料

【附錄】 地理學(xué)科“四有”素質(zhì)課堂操作流程

白花中學(xué) 陳國峰 一、四種課型：自主預(yù)習(xí)課、綜合探究課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課

二、主要操作流程 ●【自主預(yù)習(xí)課】

◆學(xué)生閱讀教材，熟悉內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)內(nèi)容的基本框架。【 10分鐘】 ◆發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，在教材上做重點(diǎn)勾劃和進(jìn)一步完善?！?5分鐘】 ◆熟悉教材主干知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案上的隨堂檢測?！?---8分鐘】 ◆將基礎(chǔ)知識(shí)和檢測中遇到的問題或疑惑寫在導(dǎo)學(xué)案上?！?2分鐘】 ◆提前獨(dú)立思考一下導(dǎo)學(xué)案上需要探究的問題。

●【綜合探究課】

◆學(xué)生起立自由讀導(dǎo)學(xué)案或教材，識(shí)記重點(diǎn)知識(shí)?！?3--5分鐘】 與此同時(shí)教師板書學(xué)習(xí)目標(biāo)，巡視學(xué)生完成情況。

◆依據(jù)課標(biāo)和考綱要求，老師補(bǔ)充講解重點(diǎn)知識(shí)。【 15分鐘】 ◆完成合作探究，小組討論——展示——點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。【15分鐘】 ◆完成課堂檢測，公布答案——學(xué)生討論糾錯(cuò)或老師幫助解決?！?3分鐘】 ◆課堂內(nèi)容小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確重點(diǎn)、考點(diǎn)?！?分鐘】

●【復(fù)習(xí)課】

◆導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)?！?分鐘】

◆師生互動(dòng)，構(gòu)建知識(shí)樹?！?5分鐘】 ◆典型示例，深度剖析?！?5分鐘】

◆課堂訓(xùn)練，反饋矯正?！?分鐘】

●【試卷講評(píng)課】

◆成績分析，激發(fā)動(dòng)力。

【5分鐘】 ◆自查糾錯(cuò)，合作糾錯(cuò)?！?0分鐘】 ◆公布答案，歸類點(diǎn)評(píng)?！?5分鐘】

◆舉一反三，訓(xùn)練鞏固。【10分鐘】

三、補(bǔ)充說明

◆自學(xué)的流程：讀與畫——思與記。規(guī)則：坐姿要直，頭要正，切忌伏桌書寫；翻動(dòng)書本、練習(xí)本要輕，凳子盡量不要響動(dòng)；獨(dú)學(xué)過程不要提問或交頭接耳，獨(dú)立完成；遇到與己無關(guān)情況不能分神，更不能抬頭張望；獨(dú)學(xué)認(rèn)真思考，閱讀教材，參考資料，獨(dú)立學(xué)習(xí)，全面完成習(xí)題，不能敷衍對(duì)待，更不能抄襲他人答案，列出自己的觀點(diǎn)或疑問。書寫要字跡清晰、工整規(guī)范，行平列直，切忌潦草應(yīng)付。白花中學(xué)素質(zhì)課堂資料

◆展示原則：潛能生說，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生總結(jié)。展示層次：分口頭展示和板書展示?！綦S堂檢測題要與學(xué)習(xí)目標(biāo)吻合；要精選；能在3之8分鐘做完。

注意事項(xiàng)：按時(shí)：按照要求時(shí)間完成，不拖拉獨(dú)立；自己獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲；；規(guī)范；細(xì)心；準(zhǔn)確；快速。

◆小組討論：小組長主持，并維持紀(jì)律，且應(yīng)安排好組員做好討論記錄。期間老師巡回，并參與有困難的小組的討論，并要及時(shí)了解各組存在的問題?！粽n下三要求：①服從組長安排，認(rèn)真預(yù)習(xí)，充分準(zhǔn)備；

②珍惜時(shí)間，積極投入學(xué)習(xí)； ③鞏固練習(xí)，及時(shí)整理歸納。

◆ 課上五要求：①精神狀態(tài)良好，能全身心投入學(xué)習(xí)中；

②與本組成員積極討論、合作交流；

③與教師積極互動(dòng)、認(rèn)真配合；

④大膽展示交流，積極回答問題； ⑤認(rèn)認(rèn)真真，不起哄，不搗亂。

◆對(duì)學(xué)生個(gè)人的要求：

1、每名同學(xué)都要增強(qiáng)集體觀念，以班級(jí)為大班，以小組為“小班”。樹立“組強(qiáng)我榮、組弱我恥”的榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處為小組考慮。

2、組長即為“小組教師”，要有責(zé)任意識(shí)。負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課上展示交流以及課下分配任務(wù)；負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)學(xué)習(xí)情況；負(fù)責(zé)及時(shí)向各科老師匯報(bào)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

3、每名學(xué)生都要備好雙色筆等。

4、課前按學(xué)科組長分配的任務(wù)認(rèn)真去落實(shí)，利用學(xué)案充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，按時(shí)完成學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證課上順利展示交流，不拖小組后退。

5、課前準(zhǔn)備不弄虛作假，不照搬照抄，先自主學(xué)習(xí)，后通力合作。

6、要用好人雙手和大腦，課上積極踴躍大膽地參與交流討論，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦；要敢說、敢講，彰顯自我！

7、課上不睡覺、不走神、不起哄，與老師同學(xué)積極配合互動(dòng)。

第二篇：素質(zhì)活動(dòng)總結(jié)123（范文模版）

大團(tuán)日暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)

6月6日晚，機(jī)電學(xué)院“莘莘學(xué)子世博情，團(tuán)結(jié)友愛鑄一心”示范性團(tuán)日活動(dòng)暨2012年大團(tuán)日頒獎(jiǎng)晚會(huì)于東階二順利舉行。學(xué)院黨總支部書記王鐵軍，各位輔導(dǎo)員老師，主席團(tuán)的主席們，以及11級(jí)全體同學(xué)出席頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

晚會(huì)的開始就是以激情四射的街舞DREAKING開場,隨后主持人便開始按部就班的進(jìn)行著晚會(huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目將現(xiàn)場氣氛推向高潮，也將本次頒獎(jiǎng)晚會(huì)的主題演繹的淋漓盡致?，F(xiàn)場還穿插上大團(tuán)日進(jìn)行時(shí)驚人展示環(huán)節(jié)，最精彩的也有世博精神的魅力讓現(xiàn)場觀眾領(lǐng)略和品味華夏五千年?duì)N爛文化的魅力。

王鐵軍王書記為本次大賽作總結(jié)，他指出本次團(tuán)日活頒獎(jiǎng)晚會(huì)對(duì)于每一位經(jīng)管學(xué)子而言都是一個(gè)不可多得的自我展示的舞臺(tái)。同時(shí)也有利于團(tuán)結(jié)支部成員，加強(qiáng)支部間的聯(lián)系，提升支部成員的整體素質(zhì)。

據(jù)悉，本次大賽共有43個(gè)小班團(tuán)支部參與角逐。本次團(tuán)日活動(dòng)本著友誼第一，比賽第二的原則，讓同學(xué)們在開展團(tuán)日的過程中收獲友誼，得到樂趣，充分帶動(dòng)了同學(xué)們的積極性。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師依次為獲獎(jiǎng)支部代表頒獎(jiǎng)并合影留念。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

由機(jī)電學(xué)院學(xué)習(xí)部舉辦的一年一度的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)”于2012年6月8日在二教504隆重拉開帷幕。

本次研討會(huì)特邀各專業(yè)品學(xué)兼優(yōu)的精英為大家分享他們的學(xué)習(xí)技巧與經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)場學(xué)習(xí)氣氛異常濃厚，大家爭先恐后的與各位學(xué)長學(xué)姐互動(dòng)、討論，向他們請(qǐng)教適合自己的學(xué)習(xí)方法，無不透露著他們強(qiáng)烈的求知、學(xué)習(xí)欲望。各位學(xué)長學(xué)姐更是毫不吝嗇的向?qū)W弟學(xué)妹們講述他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和技巧，展現(xiàn)出他們和藹，平易近人的風(fēng)范。

本次活動(dòng)旨在通過學(xué)長們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與技巧的分享，來帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造濃厚的校園學(xué)習(xí)文化氛圍。最后，在大家激烈的討論聲中，本次研討會(huì)圓滿結(jié)束。

汽車文化宣傳

為豐富校園文化，汽協(xié)本著“普及汽車知識(shí)，傳播汽車文化”的宗旨，擴(kuò)展學(xué)院同學(xué)們的知識(shí)面，同時(shí)也為在校愛車師生搭建一個(gè)相互交流的平臺(tái)。6月10日中午，汽車之友協(xié)會(huì)在食堂前舉行了校園“汽車文化宣傳”活動(dòng)。

在活動(dòng)中，許多同學(xué)前來咨詢、交流學(xué)習(xí)，氣氛活躍參與者激情四射。在汽車知識(shí)問答有獎(jiǎng)活動(dòng)中更是活躍非凡，得到許多同學(xué)的喜愛，為活動(dòng)的有序進(jìn)行起到重要作用。汽車工程分院院長袁經(jīng)鴻同志也來到活動(dòng)現(xiàn)場，并對(duì)此次活動(dòng)給與鼓勵(lì)、表揚(yáng)?；顒?dòng)的許多參與者建議汽協(xié)多組織類似活動(dòng)，我們一定不負(fù)眾望。

經(jīng)過四個(gè)小時(shí)的宣傳，活動(dòng)收到了良好的效果，使廣大同學(xué)進(jìn)一步了解了汽車文化知識(shí)，活動(dòng)獲得圓滿成功。

就業(yè)演講比賽

2012年6月19日機(jī)電學(xué)院舉行了就業(yè)演講比賽。經(jīng)過初賽、復(fù)賽，精心選拔出來的優(yōu)秀選手們，斗志昂揚(yáng)的進(jìn)入場地，激烈的演講比賽頓時(shí)展開開來。

首先，每個(gè)選手按次序進(jìn)行自我介紹，選手們的介紹突顯了90后的特點(diǎn)：自信、大方、個(gè)性。搏得了陣陣掌聲。由三個(gè)大男孩帶來一首好聽的歌曲“笨小孩”之后，演講正式開始了。

每位選手都是有備而來的，聽眾隨著選手的演講時(shí)而思索、時(shí)而雀躍，情感也不由跌宕起伏，時(shí)而憤慨，時(shí)而欣喜，時(shí)而驕傲。每位選手都在暢言自己心中的觀念。尤其是作為最后一個(gè)登場的男同學(xué)，更是從自身出發(fā)，談著他的擇業(yè)就業(yè)觀。他低沉的嗓音，恰到好處的語速與抒情，將聽眾引入到他的演講世界。

這次演講比賽，促進(jìn)了大學(xué)生人文素質(zhì)的提高，豐富了校園文化生活，提高了大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)能力，同時(shí)也警醒大家關(guān)注未來、奮發(fā)圖強(qiáng)。

總的來說，此次演講比賽很成功，得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。希望同學(xué)們在大學(xué)校園里努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)之后能找到屬于自己的工作。

第三篇：高效素質(zhì)課堂展示課總結(jié)

高效素質(zhì)課堂展示課總結(jié)

張幸彩

隨著新課程改革的不斷深入，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率成為教育教學(xué)的重中之重，在鞏義市教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們展開了對(duì)高效課堂教學(xué)的積極探索，并圍繞鞏義中學(xué)四步八環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式開展了“高效課堂展示課”活動(dòng)。在這次活動(dòng)的中，我們精心準(zhǔn)備，積極參與展示、聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，無論是老師還是學(xué)生都有了很大的收獲。

第一、高效課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思維的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，讓學(xué)生情操得到陶冶，知識(shí)與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到提高，人格得到發(fā)展的課堂，因此，在這次活動(dòng)中，我們充分感受到了課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的重要性，特別是在新課教學(xué)的過程中。俗話說“興趣是最好的老師”，當(dāng)我們對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)勢必會(huì)引發(fā)深入探究的熱情和欲望。為了做到這一點(diǎn)，我們想方設(shè)法來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相關(guān)的、盡可能引起學(xué)生共鳴的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和聯(lián)想思維，使學(xué)生能利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。收取了良好的效果。

第二、“授人以魚，不如授人以漁”，要構(gòu)建高效課堂，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，也就是說，高效體現(xiàn)在學(xué)生真正學(xué)到了多少，能力是否得到了提高，而不是老師手把手地交給了學(xué)生多少知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)過程中，我們非常注重學(xué)生的自學(xué)和探究能力的培養(yǎng)，主張“先學(xué)后教”，在“先學(xué)”的環(huán)節(jié)，我們以學(xué)案的形式對(duì)教材內(nèi)容精心挖掘，使教材內(nèi)容問題化、問題層次化，講課前給學(xué)生一定的時(shí)間和空間使學(xué)生自學(xué)，并在自學(xué)的基礎(chǔ)上師生、生生就疑難問題展開合作探究，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不再是課堂上單純的“看客”，而是課堂的“主演”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)、啟發(fā)了思維，徹底改變了過去傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師一言堂的局面。

第三、高效課堂給我們老師提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，規(guī)范了我們的課堂教學(xué)。使我們在新課程改革形勢下課堂教學(xué)行為有了一個(gè)更清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高有了很大的幫助。

當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，也存在一些不足，比如說，由于部分學(xué)生在此之前受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)這種新的課堂教學(xué)模式還不很適應(yīng)，在自學(xué)和探究的過程中顯的不那么積極或力不從心；而作為教師來講在教學(xué)中更需要精心準(zhǔn)備，備好學(xué)生，備好教材，備好教法，對(duì)教師的學(xué)識(shí)和能力有了更高的要求，對(duì)我們教師來說也是一個(gè)有力的挑戰(zhàn)。

但是，構(gòu)建高效課堂是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，只要我們投入其中，從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，課堂教學(xué)的有效性、高效性會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

第四篇：素質(zhì)拓展活動(dòng)總結(jié)

素質(zhì)拓展活動(dòng)之總結(jié)

2013年12月24日開展了新干事的素質(zhì)拓展活動(dòng)，一開始我只是以為素質(zhì)拓展活動(dòng)只是純粹的玩游戲，玩玩就過，后來才知道我的想法是多么的錯(cuò)誤。雖只是普通的游戲，但卻考驗(yàn)著每一個(gè)參與者，需要每個(gè)成員的配合。就拿搭椅子這個(gè)游戲來說，這是一個(gè)非常能闡釋團(tuán)結(jié)就是力量的游戲，雖然我們小組沒能撐到最后，但是，通過這個(gè)游戲我們也深刻的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)對(duì)一個(gè)Team的重要性，攜手共進(jìn)才能創(chuàng)造更多更大的奇跡。我們很快的就吸取了教訓(xùn)，所以我們在坐地起身的游戲中拿了第一，也得到了獎(jiǎng)品，嘗到了團(tuán)結(jié)獲得勝利的喜悅。很開心，也很難忘。通過這次素質(zhì)拓展活動(dòng)，我們不僅玩得很開心而且認(rèn)識(shí)了很多不同部門的同學(xué)，同時(shí)也知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。這次活動(dòng)有各種針對(duì)性不同的游戲，參與這些游戲增強(qiáng)了部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高了內(nèi)部的凝聚力，更是加深了彼此之間的友誼與理解。

第五篇：素質(zhì)拓展活動(dòng)總結(jié)

素質(zhì)拓展活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過一番忙碌的準(zhǔn)備，我們終于在2011年11月二十日早上在中坡公園開展了我們的第一次班級(jí)素拓活動(dòng)。這一天大家都玩兒的很開心，很盡興。我也很高興，大家能一起快快樂樂的像一家人一樣一起燒烤，玩樂。這也是我們要開展這次活動(dòng)的目的所在，從結(jié)果看來，我們已經(jīng)初步達(dá)到了這個(gè)目的。

那天早上，由于準(zhǔn)備工作的一些小問題，所以我去的稍微晚了一些。但當(dāng)我到了時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)開始在分工合作準(zhǔn)備燒烤所需的食物。女生們自動(dòng)一起去了廚房清洗蔬菜，肉。男生們也積極地在一旁幫忙打下手。這已經(jīng)說明我們班的同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，友誼！在燒烤過程中，每個(gè)人也都非常積極。需要什么東西，男生們都積極的去解決，女生們則負(fù)責(zé)將蔬菜、肉烤得香氣四溢。現(xiàn)場當(dāng)時(shí)是陣陣飄香，大家都聞香而動(dòng)，四個(gè)桌子并沒有孤立，由我們聞香而動(dòng)的同學(xué)所緊緊聯(lián)系起來。而每個(gè)桌子負(fù)責(zé)烤東西的同學(xué)也都拿出熱情的態(tài)度，歡迎大家來品嘗自己的手藝。對(duì)于有些急切的同學(xué)也善意的提醒東西還沒熟，在稍微等一下?？傊?，這次的燒烤是在一片和諧中進(jìn)行的。大家吃罷，都紛紛去旁邊的林子里拍照留念，留下一張張美好的回憶。

這次的素拓活動(dòng)能圓滿成功，這歸功于我們積極地班委們，正是大家的一起努力才促成了這次活動(dòng)的成功。當(dāng)然這工程中仍然跑路了一些問題。由于我們是第一次舉辦這種活動(dòng)，所以在準(zhǔn)備工作方面做的稍有不足，這點(diǎn)我們深切的意識(shí)到，并且已經(jīng)吸取教訓(xùn)，相信下次會(huì)舉辦的更好。

這次活動(dòng)的開展，我們可愛的班助xx學(xué)姐起了非常重要的推進(jìn)作用。她積極支持我們的這次活動(dòng)，并親自參與了這次活動(dòng)。還傳授了我們許多關(guān)于燒烤方面的經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作開展的順利了許多。當(dāng)然還有其他一些學(xué)長給予我們的建議，我們都很感謝他們。沒有你們的幫助，我們的這次活動(dòng)將不會(huì)進(jìn)行的如此順利！還有我們的教官xx學(xué)長還有xx學(xué)姐也參加了我們這次素拓活動(dòng)，并給我們帶來了很好吃的魚，也同樣感謝你們。

增進(jìn)同學(xué)之間的感情，凝聚班級(jí)的凝聚力，這是我們素拓小組的任務(wù)。我們將繼續(xù)開展這類活動(dòng)，讓大家在一片歡聲笑語中增進(jìn)感情，培養(yǎng)友誼！將我們生工二班建立成為一個(gè)無比凝聚的班級(jí)，無比強(qiáng)大的班級(jí)！