第一篇：國(guó)學(xué)幼兒園學(xué)期計(jì)劃

國(guó)學(xué)幼兒園學(xué)期計(jì)劃

“國(guó)學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國(guó)學(xué)”,泛指?jìng)鹘y(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。那么，怎樣制定幼兒園國(guó)學(xué)的學(xué)期計(jì)劃呢？

本學(xué)期，我園將在金華市婺城區(qū)教育局的七項(xiàng)新教育工作中對(duì)全園幼兒加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深入開展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

提高幼兒的識(shí)字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

成立“國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀”實(shí)驗(yàn)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組：杜艷紅 方佳雯 胡仙燕 李 鳳 姚 葉 董海燕 黎秋群

實(shí)驗(yàn)教師：各班主任

實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

幼兒園全體幼兒

1、在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。

階段

階段目標(biāo)

活動(dòng)主題

誦讀內(nèi)容

摸索開展階段

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3、能初步流利地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》

我誦讀

我快樂

《弟子規(guī)》

鞏固提高階段

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出一定的經(jīng)典故事。

3、能較熟練的背誦部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。

與誦讀為友與經(jīng)典為伴

繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目

1、通過各種形式展示幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典教育理論成果。

2、檢測(cè)幼兒好習(xí)慣培養(yǎng)的效果，園方進(jìn)行考核。

3、評(píng)選“國(guó)學(xué)小博士”等。

4、評(píng)選“文明禮儀教師”等。

5、大班休業(yè)式舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育成果展示親子同樂會(huì)。

第二篇：幼兒園國(guó)學(xué)計(jì)劃

幼兒國(guó)學(xué)編寫計(jì)劃

“人類要生存下去,必須回到2500年前,去汲取孔子的智慧”，這是1988年在巴黎召開的國(guó)際大會(huì)上75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的“巴黎宣言”。人說“半部《論語(yǔ)》治天下”，把《圣經(jīng)》作為人生寶典的西方人也開始逐漸承認(rèn)東方的《論語(yǔ)》等中華文化遺產(chǎn)是全世界寶貴的精神財(cái)富，中華傳統(tǒng)文化正受到全世界的廣泛關(guān)注和積極研究。西方出版的“100個(gè)歷史上最有影響的人物”中，孔子排名第五，美國(guó)人尊孔子為世界十大思想家之首！“國(guó)學(xué)”雖然其中有封建、糟粕的東西，但其基本內(nèi)核是健康的、有益的。

“國(guó)學(xué)”包括著中華倫理道德與民族精神，有大量的當(dāng)今道德建設(shè)的“元素”，“仁、義、禮、智、信”是塑造人性品格的起碼道德要求，“厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”等思想及社會(huì)人倫價(jià)值系統(tǒng)是“國(guó)學(xué)”精粹，“格物致知、誠(chéng)意正心、修身齊家、治國(guó)平天下”的儒家心法是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)，以孔子為代表的儒家文化決非哲學(xué)和知識(shí)的學(xué)問，而是存心立世的基本態(tài)度，是實(shí)實(shí)在在的生活的學(xué)問，是我們寶貴的思想源泉、人生指南，修身養(yǎng)性的不二準(zhǔn)則。國(guó)學(xué)文化是祖先遺留下來的社會(huì)道德建設(shè)的“寶貴遺產(chǎn)”。

“蒙以養(yǎng)正圣功也”。這是《易經(jīng)》上的一句話。它的意思就是在蒙童時(shí)期，你要讓兒童純正的品質(zhì)出現(xiàn)，就要形成一個(gè)造就圣人君子的氣氛。所謂“圣賢君子堪稱道德典范”，他們達(dá)到了相當(dāng)高的道德水平。我們讓少年兒童天天跟圣賢接近，讓他慢慢理解圣賢，讓他慢慢跟圣賢對(duì)話，那就很不一樣。孩子就會(huì)慢慢樹立“天下為公”的理念，樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，樹立“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，樹立“己所不欲，勿施于人”的為人原則，樹立“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的意志，還有“高山流水”般的友誼，“見賢思齊”、“無(wú)欲則剛”的人生哲理??所以從小培育他們的人格、習(xí)慣、環(huán)境，同時(shí)可以開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的靈感，孕育創(chuàng)新的能力。所以經(jīng)典的作用非常巨大。

學(xué)習(xí)經(jīng)典，尤其是背誦一些經(jīng)典有利于開發(fā)兒童的智力。兒童心理學(xué)家朱智賢先生，曾經(jīng)提出“兒童個(gè)體智力發(fā)展史是人類種系智力發(fā)展史的縮影”，這是心理學(xué)上一個(gè)非常重要的概念。中國(guó)的歷史是一百七十萬(wàn)年。那么這樣長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，人類怎么過的呢？就是靠口耳相傳，就是靠不斷地背誦民族的史詩(shī)、民族的經(jīng)典、民族的格言、民族的自然的常識(shí)和社會(huì)的常識(shí)。人類就是靠不斷地背誦，人類的童年就是這么過來的，靠不斷地背誦發(fā)展記憶力來促進(jìn)智慧，促進(jìn)腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展。所以靠背誦，人類傳承了我們的文明；靠背誦，人類發(fā)展了自己的腦神經(jīng)、大腦，發(fā)展了我們?nèi)祟惖闹腔?，所以背誦是非常重要的。背誦是一個(gè)很重要的功夫，也是開發(fā)我們大腦的一個(gè)很好的功夫。這是在世界教育史上從沒有過的。每一個(gè)民族都很重視自己的經(jīng)典文化、傳統(tǒng)文化，但惟有我們中國(guó)現(xiàn)在把自己的文化丟失了。我們現(xiàn)在回過頭來一看這是很大的遺憾。所以現(xiàn)在這一階段就希望能夠把科學(xué)和人文結(jié)合起來，把中國(guó)文化和西方文化結(jié)合起來，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合起來，把科技文化和人文文化結(jié)合起來，這就是我們特別強(qiáng)調(diào)的幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。幼兒園引入國(guó)學(xué)是時(shí)代之需: 國(guó)學(xué)時(shí)代已經(jīng)漸漸到來，國(guó)家、政府和社會(huì)各界都在大力推動(dòng) 國(guó)學(xué)教育，幼兒園應(yīng)順應(yīng)時(shí)代而為 幼兒園引入國(guó)學(xué)是人心所向: 國(guó)人已經(jīng)逐漸覺醒，傳承國(guó)學(xué)、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典已經(jīng)逐步成為家 長(zhǎng)共識(shí)，幼兒園當(dāng)順應(yīng)人心而作 幼兒園引入國(guó)學(xué)是現(xiàn)實(shí)之舉: 國(guó)學(xué)即將成為學(xué)校必修課程，國(guó)學(xué)教育即將進(jìn)入所有校園，所有孩子都將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，幼兒園應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)而動(dòng)

3—6歲是幼兒成長(zhǎng)過程中最重要的發(fā)展時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。目前中國(guó)大部分孩子是獨(dú)生子女，最常見的是“四二一”式的家庭模式。在這種成長(zhǎng)環(huán)境中，越來越多的孩子存在著普遍性的問題：缺乏愛心，不尊敬長(zhǎng)輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的種種問題，幼兒園時(shí)期開始的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)讓國(guó)學(xué)與傳統(tǒng)文化教育占據(jù)相當(dāng)?shù)膬?nèi)容。傳統(tǒng)文化經(jīng)典中匯集了中國(guó)很多思想精粹和美德，有很多值得繼承和發(fā)揚(yáng)的東西。比如：熱愛學(xué)習(xí)，尊老愛幼，誠(chéng)實(shí)守信等。這種本土文化的獨(dú)特魅力，應(yīng)當(dāng)從兒童時(shí)期熏陶、浸潤(rùn)。俗話說得好“三歲看大，七歲看老”，從小培養(yǎng)起來的良好的行為習(xí)慣能影響孩子的一生。所以我們更應(yīng)該注重從小，從幼兒培養(yǎng)國(guó)學(xué)文化，注重國(guó)學(xué)幼教。

本書薈萃了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《中國(guó)古代神話傳說》《論語(yǔ)》、《全唐詩(shī)》（2011版新課標(biāo)要求小學(xué)生必背古詩(shī)）等內(nèi)容。由淺入深、循序漸進(jìn)地浸潤(rùn)給孩子們。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在潛移默化中把孩子的人文精神和浩然正氣培養(yǎng)出來。

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化有利于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)校人文教育結(jié)構(gòu)性缺失，有利于提高國(guó)民人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，有利于引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣形成，有利于培育“自強(qiáng)不息、厚德載物”的人文精神，有利于創(chuàng)造社會(huì)和諧。

最后希望孩子們健康快樂中自然美好成長(zhǎng)。

2015-3-25

第三篇：國(guó)學(xué)幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人計(jì)劃

國(guó)學(xué)幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人計(jì)劃

現(xiàn)在暑假已經(jīng)來臨，孩子們正快樂的過著暑假，但幼兒園可不能閑著，各位園長(zhǎng)要為下一學(xué)期的開學(xué)做準(zhǔn)備了。但是很多園長(zhǎng)也開始苦惱了，計(jì)劃年年在做，可是每年也沒有多大的改進(jìn)，那么計(jì)劃要怎么做？要怎么樣才能讓自己的幼兒園邁出更新的一步呢？武漢至德國(guó)學(xué)幼兒教育有辦法。

從一定意義上說，一所幼兒園的走向決于幼兒園園長(zhǎng)。這也就是說，一個(gè)擁有一定的辦園條件如園舍、設(shè)備、師資具備以后，園長(zhǎng)便是決定的因素。正是因?yàn)槿绱?，所以園長(zhǎng)便處于管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位和決策地位。

要是您想把您的幼兒園打造成孩子們的樂園，可是又不清楚自己應(yīng)該這么做，那么我推薦您到武漢至德國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)我們的國(guó)學(xué)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班，武漢至德國(guó)學(xué)專門針對(duì)我們的幼兒園園長(zhǎng)開設(shè)了幼兒園培訓(xùn)計(jì)劃開設(shè)園長(zhǎng)總裁培訓(xùn)班、五天四夜的培訓(xùn)班。另外還有一套實(shí)操寶典，實(shí)操寶典是由至德編寫的對(duì)幼兒園整個(gè)運(yùn)作和穩(wěn)定發(fā)展的一盞引路燈，其中有一個(gè)園長(zhǎng)篇是針對(duì)園長(zhǎng)的。園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在幼兒園中影響全局。有一位好的園長(zhǎng)，就能帶一支好的隊(duì)伍，就會(huì)把幼兒園管理得井井有條，就能在工作中有所發(fā)明和創(chuàng)造。

當(dāng)然除了這些系統(tǒng)的理論課程之外，武漢至德國(guó)學(xué)還以八大教育體系方針為前提：

1.幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系

2.團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)

3.家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)介紹系統(tǒng)

4.多樣化國(guó)學(xué)課程系統(tǒng)

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)

6.輕松免備課教學(xué)教研系統(tǒng)

7.大型活動(dòng)標(biāo)本策劃系統(tǒng)

8.聯(lián)盟大家庭資源共享系統(tǒng)

武漢至德國(guó)學(xué)小編認(rèn)為，對(duì)于國(guó)學(xué)幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人來說，你得充分了解國(guó)學(xué)的含義，包括國(guó)學(xué)的意義，前景，以及國(guó)學(xué)將會(huì)給孩子們帶來什么樣的好處，這個(gè)是對(duì)于國(guó)學(xué)幼兒園園長(zhǎng)所必須了解的。因?yàn)閳@長(zhǎng)不僅僅只是一個(gè)幼兒園靈魂所在，更是國(guó)學(xué)教育體系一個(gè)表率，只有園長(zhǎng)做好了，那么老師才更不會(huì)懈怠。我想著這應(yīng)該是國(guó)學(xué)幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人計(jì)劃中很重要的一部分。

至德國(guó)學(xué)一直致力于國(guó)學(xué)幼兒教育的實(shí)戰(zhàn)研究，只為更好的幫助那些正在苦苦思索幼兒園管理體系的園長(zhǎng)們，讓園長(zhǎng)們更好的完善自己的職責(zé)，從而不斷提升自己的幼兒園的品牌及層次，專業(yè)鑄造品質(zhì)，品質(zhì)造就未來，選擇至德國(guó)學(xué)你值得擁有！

第四篇：幼兒園學(xué)期計(jì)劃

2013年上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

（2013年2月—2013年7月）

歡樂、祥和的春節(jié)假期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

一、班級(jí)情況分析

本班共有幼兒25 人，男孩 13名，女孩12 名，其中25名幼兒符合本班的年齡，無(wú)年齡偏小者。

A、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：幼兒已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活，不依賴家長(zhǎng)和教師，比較獨(dú)立。

B、不足表現(xiàn)：

1、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。

2、幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

4、個(gè)別幼兒發(fā)展較慢，語(yǔ)言表達(dá)及自我控制能力有待加強(qiáng)。

C、八大智能發(fā)展情況：

1、身體健康方面：

⑴做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

⑵對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。

⑶做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

2、認(rèn)知發(fā)展方面： ⑴主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。⑵能認(rèn)真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握并理解其說話的內(nèi)容。⑶能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己想說的事。

⑷喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩(shī)歌，能有表情地朗誦詩(shī)歌，復(fù)述故事。

⑸對(duì)閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講述書中故事，積極學(xué)習(xí)常見文字。堅(jiān)持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。

3、社會(huì)性發(fā)展方面

⑴會(huì)正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。

⑵知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑶增強(qiáng)愛祖國(guó)的情感，對(duì)親人、對(duì)他人的關(guān)愛之情，對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬與愛戴之情。適應(yīng)集體生活，有合作意識(shí)，懂得謙讓。

⑷主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗(yàn)到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，形成較強(qiáng)的求知欲望。關(guān)注身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

⑸學(xué)會(huì)在探索過程中選用安全、適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的簡(jiǎn)單問題，發(fā)展對(duì)環(huán)境的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ)。養(yǎng)成好問、主動(dòng)探索的習(xí)慣和開朗、勇敢、細(xì)心、樂于合作的心理品質(zhì)。

4、在藝術(shù)方面

⑴積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式

⑵能用多種工具、材料表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。⑶藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。D、家長(zhǎng)情況分析：

1、家園溝通：

（1）根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)：家長(zhǎng)必須在家長(zhǎng)在園門口接孩子，除了幼兒早上來園和下午離園的短時(shí)間溝通外。老師就要把幼兒在園的生活情況和學(xué)習(xí)情況及時(shí)的發(fā)布在留言板和短信平臺(tái)上，以便家長(zhǎng)更詳細(xì)、更及時(shí)地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲等情況。

（2）建立幼兒檔案：每個(gè)幼兒一個(gè)檔案袋，教師把幼兒每月、每段時(shí)間的成長(zhǎng)進(jìn)步和表現(xiàn)，以文字的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；而家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況后，又把幼兒在家的一些表現(xiàn)反饋給老師，經(jīng)過這種“文字”溝通，教師就會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求調(diào)整教育方法，做到因人而教，盡量滿足家長(zhǎng)的要求。

（3）根據(jù)園所的安排，定期舉辦“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”等活動(dòng)、讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解幼兒園本學(xué)期的工作重點(diǎn)及配合方面；認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的建議和意見，做好記錄，以便更好的改進(jìn)工作。

（4）做好衛(wèi)生防疫、安全工作：在流行病的傳播期間，向家長(zhǎng)介紹衛(wèi)生防病的科學(xué)知識(shí)，取得家長(zhǎng)的配合。在當(dāng)今校園暴力事件發(fā)生后，家長(zhǎng)們都非常恐慌，幼兒園在采取多種安全防護(hù)措施的同時(shí)，老師要及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，消除不安的心里因素，讓家長(zhǎng)放心送幼兒來園，保證幼兒身體不受任何傷害，同時(shí)保證了班級(jí)幼兒的出勤率。

（5）進(jìn)行個(gè)別溝通由于幼兒家庭成長(zhǎng)環(huán)境不同，家長(zhǎng)文化素質(zhì)不同，再加上每個(gè)孩子個(gè)性的不同；往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情，這就需要教師抽出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別溝通。當(dāng)然這種溝通要靠老師做出非常大努力，當(dāng)遇到誤會(huì)時(shí)要忍受委屈保持冷靜，善于自控；遇到矛盾時(shí)，教師要主動(dòng)反思，尋求解決的良策。

2、家長(zhǎng)理念：孩子犯了錯(cuò)誤不要打罵，由此而來的是孩子為了避免犯錯(cuò)而抑制自己正常的行為意識(shí)，為了逃避懲罰學(xué)會(huì)撒謊，另外就是無(wú)所謂了，大不了再給打一頓吧。這是比犯錯(cuò)本身更嚴(yán)重的問題，我一般不當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是事后很隨意地談這個(gè)話題，而且從不要孩子認(rèn)錯(cuò)，只是希望以后注意，防止養(yǎng)成虛心接受，改完再犯的毛病，學(xué)會(huì)自覺控制。家庭寬松詳和的氣氛對(duì)孩子很重要，家長(zhǎng)性格粗暴，孩子暴力野蠻，家長(zhǎng)對(duì)孩子挑剔苛求，孩子秉性怪異，心胸狹窄，他會(huì)以這種模式來對(duì)待別人，對(duì)待社會(huì)，不會(huì)以寬容的心態(tài)對(duì)待一切，這是嚴(yán)重的心理畸形，而且悲劇多在這種人群中產(chǎn)生。

E、待加強(qiáng)的工作：本學(xué)期，我們?cè)诎延變喝雽W(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和班級(jí)特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

通過家訪了解了孩子的家庭表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)的配合。因此，在穩(wěn)定班況的情況下，讓新朋友盡快適應(yīng)班級(jí)生活，跟上步伐，鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助，共同健康成長(zhǎng)。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)及措施：

A、身體健康：（包括早鍛煉、動(dòng)作技能、心理健康）

1、早鍛煉安排：

⑴熱愛并積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。具有一定的御寒、防暑、耐饑渴和較強(qiáng)的抵抗疾病的能力。

⑵掌握有關(guān)體育活動(dòng)的基本知識(shí)，能自覺遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，合作、負(fù)責(zé)、寬容、愛護(hù)公物；有較強(qiáng)的集體觀念。

2、動(dòng)作技能發(fā)展：

⑴能熟練協(xié)調(diào)地側(cè)身、縮身鉆進(jìn)50厘米高的障礙物，能手腳交替、協(xié)調(diào)熟練地在攀登架

上爬上爬下；能熟練地在墊上前滾翻、側(cè)滾翻。

⑵能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作或持物走，能兩臂側(cè)平舉，閉目起踵自轉(zhuǎn)至少5圈不跌倒；能兩臂側(cè)平舉，單足站立不少于5秒鐘。

⑶能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑。能隨音樂節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。

⑷會(huì)玩滑梯等大型體育活動(dòng)器械；會(huì)拋接、傳接球，會(huì)用繩、圈或其他廢舊材料開展多種多樣的身體鍛煉活動(dòng)，能獨(dú)立或合作收拾小型體育器械。

3、心理健康教育：達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無(wú)心理障礙、對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。

B、認(rèn)知發(fā)展：（包括科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)）

1、自然科學(xué)：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行主動(dòng)探究，以形成科學(xué)情感和態(tài)度，掌握科學(xué)方法，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。

邏輯狗：

⑴通過細(xì)致觀察圖片，找出不同，發(fā)展孩子的觀察能力，對(duì)周圍事物的敏感性得到提升?、仆ㄟ^對(duì)應(yīng)和連線活動(dòng)發(fā)展孩子的邏輯思維能力和空間轉(zhuǎn)換能力。

⑶通過相關(guān)事物的聯(lián)系，發(fā)展孩子的邏輯推理能力。

⑷通過按鈕與圖片位置的對(duì)應(yīng)，發(fā)展孩子的快速記憶能力。

⑸通過計(jì)算游戲，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維能力。

⑹通過想象活動(dòng)，提升孩子的創(chuàng)造能力。

⑺通過孩子喜歡的方式，利用模板操作，提高孩子的專注力。

數(shù)學(xué)能力提升：

⑴以“趣”導(dǎo)航，激發(fā)幼兒內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； ⑵營(yíng)造賞識(shí)氛圍，激發(fā)幼兒自信； ⑶在操作體驗(yàn)中發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，發(fā)展幼兒思維能力； ⑷表達(dá)與分享數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

⑸將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與幼兒實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來

2、語(yǔ)言

國(guó)學(xué)經(jīng)典：

⑴記憶能力：孩子天生都是記憶的高手，通過有意識(shí)的培養(yǎng)，能夠背誦整篇整本的經(jīng)典，記憶力可以得到有效的鍛煉。

（2）語(yǔ)言表達(dá)能力：讀經(jīng)讓孩子開口說話，加上經(jīng)典里豐富的詞匯，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力能得到充分的鍛煉。我們準(zhǔn)備的領(lǐng)讀語(yǔ)音是標(biāo)準(zhǔn)播音員的聲音，可以校正兒童的普通話發(fā)音，即使父母親普通話不標(biāo)準(zhǔn)，孩子也能掌握一口流利的普通話。

（3）識(shí)字能力和閱讀能力：能過指讀，能輕松解決孩子的識(shí)字問題。在我們的讀經(jīng)教育中，識(shí)字變得非常簡(jiǎn)單，一個(gè)月認(rèn)識(shí)成百上千的字，對(duì)多數(shù)孩子都是小意思。識(shí)字關(guān)過后，孩子基本都能自行閱讀兒童讀物，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

（4）理解能力：掌握了大量詞匯，認(rèn)識(shí)了大量漢字，孩子的記憶能力得到很好的鍛煉，理解能力的提高也是水到渠成的事。

（5）文化修養(yǎng)與道德品質(zhì)養(yǎng)成：如果說以上能力的提高，都不算什么的話，文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高才是我們最愿意看到的結(jié)果。因?yàn)榻?jīng)典飽含古人的智慧修養(yǎng)，經(jīng)典都是在各種規(guī)律，講講仁義禮智信，孝悌忠信，禮義廉恥，通過讀經(jīng)，很容易把孩子的道德層面提高。

（6）性格的改變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成：讀經(jīng)本身就是一個(gè)入靜的過程，對(duì)一些生性好動(dòng)的孩子，能有效的改變其多動(dòng)的性格。天天堅(jiān)持讀經(jīng)，慢慢培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，將會(huì)具有深遠(yuǎn)的影響。

漢字字理探究：

創(chuàng)練游戲：

⑴發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識(shí)，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)。

⑵知道各類體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運(yùn)用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。

⑶能夠在愉快的活動(dòng)中，聽口令進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形變換和表演各種基本體操，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美的能力，促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。

⑷鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。⑸在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，合作精神，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、藝術(shù)

漢字慧畫

培養(yǎng)幼兒能運(yùn)用多種工具和材料，用線條、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的繪畫姿勢(shì)、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習(xí)慣；鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動(dòng)手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；欣賞的各種美術(shù)作品，自然景物和周圍環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。

手工：

⑴手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；

⑵手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的審美能；

⑶手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力；

⑷手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的合作能力；

⑸手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的意志力

歌唱：

⑴潛意識(shí)灌輸法：當(dāng)他在睡覺的前后用輕音樂慢慢的讓他感受樂感

⑵重疊螺旋法：閑暇時(shí)經(jīng)常聽音樂

⑶節(jié)奏養(yǎng)成法：學(xué)習(xí)些節(jié)奏感強(qiáng)的樂器，如架子鼓，鋼琴等

⑷嗓音開腹法：讓他知道音樂不是大聲喊出來的，是發(fā)出來的音樂舞蹈：

⑴引導(dǎo)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。

⑵學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏準(zhǔn)確地做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能表現(xiàn)自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動(dòng)中充分表達(dá)自己的情感。⑶學(xué)習(xí)幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動(dòng)中隨熟悉的歌、樂曲有節(jié)奏地演奏，看指揮開始和停止演奏，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

⑷學(xué)習(xí)感受風(fēng)格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的民族音樂、勞動(dòng)音樂的不同情趣。

C、社會(huì)性發(fā)展：

1、社會(huì)性認(rèn)知：根據(jù)幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)所選取的，幼兒園社會(huì)領(lǐng)域所包含的特定的現(xiàn)象、事實(shí)、規(guī)則及問題等基本的組成成分，他們依照一定的原則，形成一個(gè)有機(jī)的整體，以促進(jìn)

幼兒的自我意識(shí)、增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為、提高幼兒社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)為主要內(nèi)容的教育。

2、社會(huì)性情感：

3、社會(huì)性行為：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的社會(huì)交往技巧，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

（1）對(duì)人有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼。會(huì)用你好、再見、謝謝、請(qǐng)等禮貌用語(yǔ)。

（2）學(xué)習(xí)愿意和伙伴分享食物、玩具.三、環(huán)境主題創(chuàng)設(shè)

四、家長(zhǎng)工作

五、個(gè)別教育

六、各月工作安排

A、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)和安排

1、幼兒主題活動(dòng)：

①、三月：春天的訊息（大班）、春天你好（中小班）、不挑食身體棒（托班）

②、四月：我的發(fā)現(xiàn)（大班）、我的觀察日記（中小班）、快樂的我（托班）

③、五月：能干的我（大班）、我們的節(jié)日（中小班）、六一節(jié)真開心（托班）

④、六月：夏日的情趣（大班）、快樂的夏日（中小班）、夏天到（托班）

⑤、七月：做好準(zhǔn)備上小學(xué)（大班）

2、家庭主題活動(dòng)

①、夸夸我的好媽媽

②、春天的美景

③、傳統(tǒng)的節(jié)日

④、動(dòng)動(dòng)手

⑤、我們的身體

3、社會(huì)活動(dòng)（以園所為單位、家長(zhǎng)參與）

①、我為祖國(guó)添綠色

②、追尋偉人成長(zhǎng)足跡

③、我是賣報(bào)小行家

④、歡樂的六一

⑤、中華的文化代代傳

第五篇：幼兒園學(xué)期計(jì)劃

南邵幼兒園學(xué)期計(jì)劃

2011.9

本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

一、班況分析

本學(xué)期各班主任根據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異做出“不同幼兒不同對(duì)待”的教育理念，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌。語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力得到較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、保教工作：

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

積極配合衛(wèi)生防疫站做好幼兒體檢、接種等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，制定好每月、每周教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。

在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。

重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒勇敢大方自信自強(qiáng)的精神。

結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合六一兒童節(jié)開展“我健康 我快樂”主題親子開放日活動(dòng)動(dòng)。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、游戲活動(dòng)等，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

四、班級(jí)管理

1、認(rèn)真制訂好月、周教學(xué)計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。

2、認(rèn)真填寫幼兒晨午檢記錄。

3、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電。