第一篇：二年級德育總結

2012—2013學年二年級“文明、禮儀伴我行”德育工作總結

一、注重日常德育教育，規(guī)范隊員文明行為、文明用語。

學生的衛(wèi)生習慣始終是一個很難解決的問題，因為農(nóng)村的環(huán)境、家庭的客觀原因，學生不能夠做到每天換洗衣服，每天洗澡。因此我們開展了“自己的事情自己做”活動，在活動中，教給學生如何洗衣服，對于自己的小件衣服，完全可以由自己來清洗。

為了能更好以文明禮儀為主線，作好我校的德育工作，為了能更好的開展好此項活動，堅持閱讀《禮儀知識教育讀本》，使每一位老師掌握文明禮儀行為習慣，能夠在日常生活中身先士卒，率先垂范，起到模范帶頭作用，并滲透到教育教學之中去。

二、抓“文明禮儀伴我行”系列活動，提升學生文明素養(yǎng)

以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以“唱響國歌、遵守規(guī)則”為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素質，把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強和改進學校德育工作，提高德育實效的重要內(nèi)容來抓，從小處入手，從學生學習生活實際出發(fā)，加強校園禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。

（1）以“唱響國歌”活動為抓手，規(guī)范升降旗儀式。唱準、唱響國歌，精心設計升旗儀式，規(guī)范訓練升旗手。并在國旗下講話中安排文明禮儀內(nèi)容，逐步培養(yǎng)同學們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，使學生逐步提高自身的文明素養(yǎng)，逐步樹立自身的文明形象。另外，抓好開學典禮之時，上好愛國主義教育第一課，弘揚和培育民族精神，要求學生用頑強的意志克服困難，為祖國的強盛、人民的富裕、自身的未來，自覺地肩負起歷史責任。

（2）以“文明伴我行”為主題，培養(yǎng)學生健康情趣。以禮儀、禮節(jié)教育為主要內(nèi)容，結合學校開展的文明禮儀教育活動，號召所有同學結合自己學習、生活實際，把文明禮儀知識與課間游戲結合起來，既豐富學生課余生活，培養(yǎng)了文明行為，又展示了我校文明風采。全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過紅領巾監(jiān)督崗、志愿者服務崗等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。

（3）充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，并把培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規(guī)范》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。

經(jīng)過一個學期的努力工作，我班在校園文明禮儀方面，取得了巨大的進步，師生的面貌發(fā)生了非常大的改觀，我們相信，在我校師生的共同努力之下，文明禮儀之花將扎根在校園！

第二篇：二年級德育總結

老窯小學2012-2013學第一學期德育工作總結

擬寫人:蒲麗

時間如梭，轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾只因管理制度的不夠完善。一年來，我根據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效?，F(xiàn)總結如下：

一、取得的成績

1、為人師表，率先垂范

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

2、強化日常行為規(guī)范教育

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。（1）、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練

對于每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。（2）、建立學生一日常規(guī)

為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級進行分組，然后讓小組長對班上同學的日常表現(xiàn)來量化打分。然后每個月對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進行鼓勵表揚。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室墻上設立了“雛鷹爭章”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。學校號召捐款支援災區(qū)（汶川地震）兒童或殘疾人（晉揚春同學）服務等活動，該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。

二、管理中的不足

由于是低年級的學生，他們的自控力非常差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；放權重責的“小班主任”制度還不夠完善；與學生的交流時間還不夠等等。針對自己在管理中存在的不足，我一定會在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們班打造成為班風正、學風濃的優(yōu)秀班級。長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！背浞謴娬{(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。

三、改進的措施

1、孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。如在每月收收生活費家長來訪或打電話的機會，我總是給他們匯報小孩在學校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn)，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。每逢過節(jié)的時候，很多家長都會給我發(fā)來祝福的信息，并且會發(fā)些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個短信，但是能得到家長的肯定是對我工作的認同，也是我繼續(xù)努力的動力。

2、做一名良師益友。

第三篇：2008.二年級德育總結

班主任德育工作工作總結

洼馮小學二年級

古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期 望，更是教師的一種責任。我從事班主任工作已經(jīng)整整 7 年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們?；诒景嗟奶厥馇闆r，重點根據(jù)制定的工作計劃，加以總結。

一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數(shù)量和質量。大家可能都知道本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗，合群，團結友善，對人有禮，但有幾個學生還不定性，很頑皮。開學初，班級各方面對我來說壓力很 大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著他們的安全。班級里有一位學生，一年級的時候雖說成績不好，但至少管得住自己。這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以 解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。

另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。通過小品、故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動 而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價 值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于 是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體 會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開 展的幾個活動：

1、為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶 動全班進步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由 地面到桌面，窗臺到擔當區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到 物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服。

2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們

形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學 生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。

3、進行“星星樹”的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計，誰的 星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕 的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己 得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

4、進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得 “優(yōu)” 的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓 學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書 寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。

5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培

養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看 誰的書本愛護得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的 孩子書本比較干凈，只有 3、4 個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了 有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生 的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩 笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他 們的一員。

詩人泰戈爾說過： “花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但 讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。” 教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國 的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！

第四篇：2009.二年級德育總結

班主任德育工作總結 洼馮小學二年級

2009-2010 學班主任德育工作總結 全體同學來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學生進行知識傳授外，同時還兼有教育學生學會如何做人的任務 在本學期開學時，我專題向學生進行德育思想教育。

1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是，請回家后為父母做一件自己力所 能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。

2、接下來是勞動教育：教育學生，自己的事一定要自己干，對 于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差。

3、在開展主題班會的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子，但 是表現(xiàn)出來的是只想向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較 短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦 的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

4、利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班 上有一次大的打架的事件，及時處理此類問題。利用這件事，我及時 向學生進行教育，對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定 的道德標準，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》 《班規(guī)》等，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的，什么是 善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能 作出自我判斷，自我評價，自我約束。善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，利用班上的 光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好 事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。

總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多 工作有待于深入研究，做工作，使得學生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積

極，主動，向上的精神面對將來的學習

第五篇：二年級德育

二年級德育目標

一、愛國教育

1.初步了解我國是一個多民族國家。

2.認識黨旗，初步知道黨旗的意義；認識隊旗、隊徽、紅領巾；知道隊的基本知識。

3.會唱國歌。升國旗、唱國歌時要肅立、脫帽行禮。

二、“十個好習慣”行為養(yǎng)成教育 1.養(yǎng)成良好的健體習慣

中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，在中小學校園里，保證學生每天鍛煉一小時。每天的間操課進行跑步、廣播體操和跳繩等活動。

2.養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣

（1）能初步分辨什么是文明語言，什么是粗話。學習文明語言，不模仿粗話、臟話。

（2）學習并掌握禮貌用語，在日常生活中能認真地學著使用。（3）養(yǎng)成良好的接人待物習慣。3.養(yǎng)成良好的學習習慣

（1）知道學習是小學生的主要任務。

（2）上課不講與學習無關的話，不做小動作，能動腦筋想問題，能大膽發(fā)言。

（3）養(yǎng)成課前預習，課后預習，下課做好課前準備的好習慣。（4）有正確的看書、寫字姿勢。

（5）作業(yè)能按時完成，字跡端正、整潔，養(yǎng)成今日事今日做的習慣。

（6）養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

（7）在各項學習活動中，能動手，能模仿，能想像。（8）能積極參加課外興趣小組活動。4.養(yǎng)成良好的讀書習慣

（1）重視激發(fā)學生的閱讀興趣。（2）培養(yǎng)學生一邊讀一邊思考。

（3）營造濃郁的讀書氛圍。

（4）養(yǎng)成閱讀后做小練筆、寫讀書筆記的習慣。5.養(yǎng)成良好的寫作習慣

（1）養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣。（2）養(yǎng)成觀察感知、體驗積累的習慣。（3）養(yǎng)成多閱讀多思考多練習多修改的習慣。6.養(yǎng)成良好的誠實守信習慣（1）知道好孩子要誠實。

（2）不說謊。知道自己說了謊，能向老師、家長認錯。（3）初步知道學習、求知、勞動、生活都要有老老實實的態(tài)度。（4）作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

（5）老師在與不在一個樣，在校與不在校一個樣。（6）能對全班同學做到團結友愛。（7）知道拾金不昧是人類的美德。（8）不隨便拿取別人的東西。

（9）知道中華民族自古就有誠實守信的傳統(tǒng)美德。（10）知道說話算數(shù)，說到做到就是講信用。

（11）初步懂得答應父母、老師和同學的事不能忘記，應努力做到。

7.養(yǎng)成良好的感恩習慣

（1）以身作則，熏陶漸染，逐漸培養(yǎng)學生的感恩意識；教師是孩子的第二父母，是孩子眼中無所不知的圣人。教師尤其是班主任的言行對學生有著潛移默化的作用。因此班主任以身作則，熏陶漸染，逐漸培養(yǎng)學生的感恩意識，我認為這是培養(yǎng)學生感恩意識最為重要的一點。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”教師尤其是班主任的行為對孩子的個性心里品質形成起著潛移默化的作用。因此對學生進行感恩教育，班主任起著關鍵性的作用。

（2）在日常生活中，培養(yǎng)感恩意識；對學生的感恩教育不是一兩次的說教就能解決的，而是需要班主任在日常生活中不斷的教育指導，才能內(nèi)化為學生自身的行為。對于小學生來說，要讓他們學會感恩，首先要讓他們學習尊重家人。

8.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（1）組織活動，樹立意識。

樹立“以講衛(wèi)生為榮、不講衛(wèi)生為恥”的新風尚。每天督促學生打掃教室和擔當區(qū)，并有專人檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生和擔當區(qū)的衛(wèi)生。教育學生保持良好的個人衛(wèi)生習慣。做好四勤：勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤通氣。

（2）制定制度，培養(yǎng)習慣。

不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護環(huán)境的衛(wèi)生，要學會整理好自己的課桌椅。

7.養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約習慣（1）不亂吃零食，不亂買玩具。

（2）會合理使用零花錢，有節(jié)約用錢的初步習慣。10.養(yǎng)成良好的勞動習慣

（1）能認真參加班級值日勞動，不拈輕怕重。（2）每天能整理好自己的學習用品。

（3）學會自已穿衣、洗臉、刷牙，會做好自己居室的一般清潔衛(wèi)生工作。

三、公民素養(yǎng)教育

1.兒童青少年應培養(yǎng)良好的用眼習慣，預防近視的發(fā)生和發(fā)展。2.勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具。3.咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻，不隨地吐痰。

4.發(fā)生火災時，會隔離煙霧、用濕毛巾捂住口鼻、低姿逃生；會撥打火警電話119。

四、理想信念教育

1.要注意學生道德規(guī)范的教育。在道德規(guī)范的教育方面，認真貫徹《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，并根據(jù)其制定相應的規(guī)章制度，使學生的言行都能受到一定的道德規(guī)范的約束，逐步養(yǎng)成了良好的習慣。

2.對學生進行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育。筆者通過召開專題報告會，用黨的發(fā)展史，用中華人民共和國的發(fā)展史，對學生進行教育。在學生中樹立起黨的形象、祖國的形象、人民的形象，使學生產(chǎn)生自豪感、榮譽感和責任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立全心全意為人民服務的思想，從而把人民的需要作為自己的理想。

五、心理健康教育

1.智能訓練：幫助學生對智力的本質建立科學認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等;2.學習心理指導：幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機，訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等;3.情感教育：教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關技巧的訓練;4.人際關系指導：圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，知道學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則;5.健全人格的培養(yǎng)：關于個體面隊社會生存壓力應具備的健康人格品質，如獨立性、進取心、耐挫能力等;

六、感恩教育

（1）以身作則，熏陶漸染，逐漸培養(yǎng)學生的感恩意識；教師是孩子的第二父母，是孩子眼中無所不知的圣人。教師尤其是班主任的言行對學生有著潛移默化的作用。因此班主任以身作則，熏陶漸染，逐漸培養(yǎng)學生的感恩意識，我認為這是培養(yǎng)學生感恩意識最為重要的一點。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”教師尤其是班主任的行為對孩子的個性心里品質形成起著潛移默化的作用。因此對學生進行感恩教育，班主任起著關鍵性的作用。

（2）在日常生活中，培養(yǎng)感恩意識；對學生的感恩教育不是一兩次的說教就能解決的，而是需要班主任在日常生活中不斷的教育指導，才能內(nèi)化為學生自身的行為。對于小學生來說，要讓他們學會感恩，首先要讓他們學習尊重家人。

七、安全法制教育

（一）馬路上應注意的交通安全

1.在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被撞的危險。

2.走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

3.如果是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應豎排，不要橫著走，以免妨礙別人走路。

4.不要在馬路上打鬧、游戲、滑旱冰，容易出危險。

5.下雨天特別要注意前后的車輛，最好穿黃色的雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員的注意。打雨傘時，雨傘不要擋住視線。更不能把雨傘當作對攻的玩具，以免刺傷人。6.未滿12歲的兒童不能在馬路上騎車。

（二）乘坐汽車時應注意的安全 1.不要將頭、手伸出窗外。

2.不要把空罐頭或其它垃圾扔出窗外，這樣會污染環(huán)境，還會 打到行人或是其它車輛，發(fā)生危險。

3.在車上不要到處亂跑，以防汽車剎車時，撞到硬物上。4.上下車時要從右邊，因為左邊可能有車開過來。5.下車時，先要確定后邊沒有車子來，才可以下車。

（三）放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題 1.應到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3.不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。4.不要到小河塘里去游泳。5.不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。

（四）過馬路時應注意的安全

1.過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過 馬路；綠燈亮時，也要看清左右確實沒有車來，才可以過馬路；如果馬路過了一半時，信號變了，要趕快過馬路。

2.有時紅燈亮的時候，汽車還在離路口很遠的地方，這時也不能過馬路。因為看起來車離得很遠，可是，一眨眼的功夫，它就會開到你的跟前。

3.路口一般不止有一個信號燈，應該看哪一處的呢？應該要穿過的馬路對面的那盞信號燈。

4.出巷子口或綠化叢時，不要突然跑過去，因為可能會有車子正好路過。

5.不要圖省事，從隔離護欄下、斑馬線以外的馬路上過馬路。

八、勞動實踐體驗教育

1.組織“愛學校的集體勞動”,每個學生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位,在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)責任感。

2.堅持勞動教育與家庭教育相結合,開展“做爸媽的幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,如掃地、洗衣、疊被??；同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生、自己上學等。

九、中華傳統(tǒng)美德教育 1.讓學生自定目標。

培養(yǎng)學生中華傳統(tǒng)美德教育，如“謙虛禮貌”、“勇敢堅毅”、“勤勞節(jié)儉”、“立志勤學”、“團結友愛”、“愛國愛民”、“尊師敬長”、“誠實守信”等。

2.讓學生進行自主管理。

管理是集體的骨架，有良好的，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器，健康而有序地運轉，而小學生有著強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示自己的能力和才能，獲得老師和同學的認可與成功。在進行中華傳統(tǒng)美德教育時，教師要充分尊重學生，依靠學生，大膽地放手讓學生管理自己，教育自己。

3.讓學生進行自我激勵。

自我激勵是形為內(nèi)化的過程。老師幫助的進行中華傳統(tǒng)美德教育的過程中，要盡可能地給學生創(chuàng)造一種最佳的心理狀態(tài)，強化其學習的內(nèi)驅力。

4.讓學生進行自主評價。

自我評價是新時期學生自覺性的基礎，是認識自我，發(fā)展自我，展示自我的潛力所在。只要學生有所進步，他就在成長，他就在發(fā)展。十、三結合家校共育

抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展、重視家庭、社會與學校教育的配合，通過召開家長會和利用校信通建立家校之間的聯(lián)系。班主任并要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求。