第一篇：淺析美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練

淺析美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練

河北省灤南縣程莊鎮(zhèn)程莊初級(jí)中學(xué) 程亞峰 郵編：063500 手機(jī)：***

當(dāng)前，中小學(xué)階段的美術(shù)特長(zhǎng)生，正是藝術(shù)培養(yǎng)的啟蒙階段。而特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作又是千頭萬(wàn)緒，要做到有條不而又卓有成效，的確不易。很多的美術(shù)教師都在探索怎樣才能快速有效的把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技巧培養(yǎng)上去，又能讓學(xué)生主動(dòng)的參與探究愛(ài)上美術(shù)這一課題。其實(shí)我認(rèn)為，道理很簡(jiǎn)單：只要我們“教”“育”并重，就能達(dá)到事半功倍的效果！長(zhǎng)期以來(lái)，很多教師只注意對(duì)學(xué)生美術(shù)技法的傳授，而忽視了學(xué)生內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾以及積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，也就是只注重了“教”而未注重對(duì)學(xué)生的“育”，這樣就使得本應(yīng)充滿活力的藝術(shù)學(xué)科在學(xué)生面前變得黯然失色，讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)失去原有的動(dòng)力。那么我們應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為不妨從以下幾方面入手：

一、從興趣入手讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)

美術(shù)這門(mén)學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生喜歡的科目。但具體到每一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有興趣、感情有多深、持久性有多長(zhǎng)，就要看老師如何調(diào)動(dòng)他們激發(fā)起學(xué)生的興趣了。

（1）、制作優(yōu)秀的范畫(huà)或是當(dāng)場(chǎng)演示，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)歷來(lái)提倡“畫(huà)從譜出”，凡學(xué)畫(huà)的人無(wú)不走過(guò)“進(jìn)譜出譜”的歷程。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程所采用范圖的作用是不容忽視的，優(yōu)秀的范圖能使我們的教學(xué)得到成功和精彩，尤其是教師本人不妨當(dāng)場(chǎng)為學(xué)生演示，讓學(xué)生看到你畫(huà)的有多“好”，要知道這時(shí)的學(xué)生是最崇拜老師的，這樣在一定程度上便能延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。然而也有一些人在教學(xué)過(guò)程中從不使用一張范畫(huà)，專(zhuān)靠一支粉筆，一本書(shū)，“空對(duì)空”口傳式地講課，使原應(yīng)興趣盎然，藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被“挖“得干巴枯燥無(wú)味，長(zhǎng)而久之，使相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越淡，學(xué)習(xí)水平“與日俱減”，開(kāi)始討厭美術(shù)課。（2）、電教媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容實(shí)踐的操作中搭上橋梁。它聲形并茂，色彩艷麗，生動(dòng)直觀，能吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生留戀、向往。（3）、在教學(xué)中要盡量講述一些名家軼事，啟迪學(xué)生的夢(mèng)想，讓學(xué)生有榜樣有楷模。（4）、以簡(jiǎn)入手，從最基本的形體方法開(kāi)始，告訴學(xué)生繪畫(huà)的“訣竅”讓他們可以自然感受，自我體驗(yàn)，在成功的過(guò)程中找到的興趣，學(xué)生也就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)美術(shù)是如此快樂(lè)，自己也就十分樂(lè)意地投入到美術(shù)課當(dāng)中去。

二、以速寫(xiě)起步與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合

速寫(xiě)是指學(xué)生在課余時(shí)間畫(huà)的小速寫(xiě)。這種速寫(xiě)時(shí)間短，要求只畫(huà)出基本形體、動(dòng)勢(shì)、比例和結(jié)構(gòu)，不要求畫(huà)得十分完整，可以直接對(duì)物寫(xiě)生，亦可根椐記憶進(jìn)行默寫(xiě)。學(xué)生在這一過(guò)程中，不斷的總結(jié)，完善自我，靈感顯現(xiàn)，會(huì)逐漸的投入到美術(shù)創(chuàng)作中去，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究的興趣！速寫(xiě)是一項(xiàng)訓(xùn)練造型綜合能力的基本方法，是在素描中所提倡的整體意識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展。因此，速寫(xiě)的這種綜合性，更有利于學(xué)生直觀的感悟和思考，經(jīng)常練習(xí)速寫(xiě)，能使學(xué)生迅速掌握人或事物的基本結(jié)構(gòu)，熟練地畫(huà)出人物和各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，這樣便增加了學(xué)生的自信，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去！

三、容寬松之鏡與學(xué)習(xí)之中

第一，眾所周知，小到一個(gè)集體，大到一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有一個(gè)民主和諧的寬松環(huán)境，是很難培養(yǎng)出出類(lèi)拔萃的人才的。只有在相對(duì)自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒(méi)有受到禁固的思想才可能解放，學(xué)生亦是如此，只有在這樣的環(huán)境中他們的思維才能打破常規(guī)，自由地發(fā)展特長(zhǎng)，追求個(gè)性，畫(huà)出出色的作品。第二，作為教師，總會(huì)遇到不聽(tīng)話的學(xué)生或是與自己的個(gè)性相差很遠(yuǎn)的學(xué)生。這時(shí)，就需要以寬廣的胸懷去對(duì)待他們。要態(tài)度溫和而有耐心，過(guò)于嚴(yán)厲的口吻和嚴(yán)格的要求都容易造成學(xué)生的心理緊張和壓抑。對(duì)待學(xué)生，要與之為善，寬容他們的不足，理解他們的個(gè)性。第三，不要害怕學(xué)生超過(guò)自己，當(dāng)面對(duì)自己一時(shí)不能解答的問(wèn)題時(shí)，不要端起老師的架子扼殺學(xué)生思維的靈感，要對(duì)其有這樣的思考提出表?yè)P(yáng)，并查閱資料給學(xué)生圓滿的答復(fù)。這樣，便能創(chuàng)造出一個(gè)友好和諧的人際環(huán)境。

四、以和為貴締造和諧

俗話說(shuō)：天時(shí)地利人和。三者之中以人和為最貴。創(chuàng)造和睦的人際關(guān)系，減少內(nèi)部摩擦，增強(qiáng)凝聚力，是成功教學(xué)的保障。處理特長(zhǎng)生之間的關(guān)系，要貫徹既競(jìng)爭(zhēng)、又友好的原則。對(duì)學(xué)生而言，矛盾、競(jìng)爭(zhēng)、是激烈而難以逃避的。因此，我們教師就要引導(dǎo)特長(zhǎng)生友好地競(jìng)爭(zhēng)。及時(shí)處理學(xué)生之間的矛盾。首先，要承認(rèn)存在競(jìng)爭(zhēng)，要把有傷害的競(jìng)爭(zhēng)淡化為沒(méi)有傷害的比賽，絕對(duì)不能采取有意揚(yáng)此抑彼、褒彼貶此的方法來(lái)促長(zhǎng)學(xué)生之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)。其次，要拓寬學(xué)生的眼光，轉(zhuǎn)移學(xué)生因妒忌造成的矛盾。教師要學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)和化解學(xué)生之間的分歧和矛盾。再次，要提高學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，變有害競(jìng)爭(zhēng)為有利競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程。特長(zhǎng)生更要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已短之短。別人的長(zhǎng)處是很多的，如成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，良好的心理素質(zhì)，成熟的為人處事方法，引人矚目的特長(zhǎng)等。特長(zhǎng)生要把競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手當(dāng)成是激勵(lì)自己上進(jìn)的目標(biāo)和榜樣，當(dāng)成幫助自己成熟的良師益友。

四、由簡(jiǎn)入繁循序漸進(jìn)

首先，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練是從簡(jiǎn)到繁、由淺入深融思維和創(chuàng)造為一體的造型過(guò)程。初學(xué)素描時(shí)，學(xué)生由于缺乏對(duì)客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)和理解，盡管他們有正確的視覺(jué)感受，但總是心有余而力不足，往往不能正確地分析形象的特征、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，缺乏整體觀念，喜歡鉆入局部，結(jié)果是費(fèi)力不討好。針對(duì)這種情況，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題。為了使學(xué)生養(yǎng)成整體觀念，正確地了解物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師可通過(guò)石膏幾何模型分層次講解物體的基本組合。如：用圓柱體的構(gòu)成分析杯子的結(jié)構(gòu)，用球體和錐體組合梨的結(jié)構(gòu)等。其次，利用學(xué)校第二課堂進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)間比較充足，作業(yè)以寫(xiě)生練習(xí)為主，參加者基本上是各班的美術(shù)骨干和美術(shù)愛(ài)好者，因而寫(xiě)生內(nèi)容和作業(yè)要求應(yīng)嚴(yán)格一些，畫(huà)幅的大小盡量按標(biāo)準(zhǔn)尺寸。初期訓(xùn)練先從燈光作業(yè)入手，因燈光光線相對(duì)集中，有利于學(xué)生對(duì)物體的理解和塑造。畫(huà)明暗不是一種累贅，而是一種表現(xiàn)因素，不同光線的作用，使物體呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，通過(guò)局部或整體的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)明暗對(duì)比的認(rèn)識(shí)。對(duì)繪畫(huà)水平較高的同學(xué)，要增加作業(yè)的難度，用自然光或散光進(jìn)行訓(xùn)練，也可用結(jié)構(gòu)畫(huà)法，這樣有利于學(xué)生更準(zhǔn)確、更深入地分析和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，以達(dá)到分層次訓(xùn)練、整體提高的目的。

再次，課外臨摹在課堂教學(xué)中最為普遍。通過(guò)臨摹，學(xué)習(xí)前人的技法，使學(xué)生能夠掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫(huà)面效果的手段。在臨摹中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，克服簡(jiǎn)單的描摹，嚴(yán)格按照繪畫(huà)的步驟逐步深入。有位大師說(shuō)過(guò)：“作畫(huà)要有信心和毅力，在你的意識(shí)中應(yīng)明確地培植那種熾熱的欲望，你必須懂得大多數(shù)的想法來(lái)自于鉛筆的另一端，而不是筆尖。”

總之，特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期繁瑣的工作，教師切不可操之過(guò)急，要堅(jiān)持“教”“育”并重才是長(zhǎng)期有效的方法，興趣是第一老師，教學(xué)中，我們要盡量尊重學(xué)生，深入的了解學(xué)生內(nèi)部情況，營(yíng)造和諧的師生、生生關(guān)系，循序漸進(jìn)的對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行培養(yǎng)，就一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果！我們培養(yǎng)訓(xùn)練的目的，不是要讓每一個(gè)學(xué)生都成為畫(huà)家，而是為了讓他們會(huì)真正的發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美創(chuàng)造美！培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、整體觀察能力和空間想象能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)！

第二篇：美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)

美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)

1、教師的積極影響和正面引導(dǎo)對(duì)孩子的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，孩子對(duì)美術(shù)的感悟是從與教師的溝通開(kāi)始的。教師是學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手，是孩子美術(shù)體驗(yàn)過(guò)程中的見(jiàn)證者，在訓(xùn)練中，要以訓(xùn)練內(nèi)容和孩子的需要出發(fā)，有所側(cè)重，因材施教，既保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性，又使訓(xùn)練方式的具有多樣性，使每一次訓(xùn)練都成為孩子對(duì)客觀世界的一次領(lǐng)悟，對(duì)藝術(shù)的意義和價(jià)值的體驗(yàn)。多讓他們動(dòng)手嘗試，嘗試材料的性能，嘗試方法路子，嘗試走近畫(huà)家，因?yàn)檎媲械捏w驗(yàn)和感悟會(huì)幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的審美觀。

2、功夫一定要練到家。這是一個(gè)更為重要乃至有些殘酷的過(guò)程。有時(shí)，看著那些孩子在嚴(yán)寒酷暑中練習(xí)，不要說(shuō)他們的父母心疼，我看了也不忍。但沒(méi)有辦法，訓(xùn)練是必須的，而且要有一定的強(qiáng)度。讓孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，這期間的辛苦自不必言說(shuō)。眾所周知，課余的訓(xùn)練時(shí)間是非常有限的，這么短的時(shí)間要想訓(xùn)練有成效，當(dāng)然關(guān)鍵在于方法，我的方法是：孩子畫(huà)不好就多手把手示范給他看，構(gòu)圖不好多觀察，多畫(huà)寫(xiě)生稿和小構(gòu)圖，尋找出合適的藝術(shù)效果。色彩基礎(chǔ)不好多練，練多了自然熟能生巧。總之一句話：老師們千萬(wàn)不要怕辛苦，不要怕花時(shí)間，苦盡自然甘來(lái)。

3、我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于特長(zhǎng)生的訓(xùn)練關(guān)鍵的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，而比賽是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)美術(shù)的載體，比賽能歷練千里馬。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。有了賽事，孩子的注意力會(huì)更集中，就像喝了興奮劑，許多孩子對(duì)成功的渴望超過(guò)了老師，更不要說(shuō)那些望子成龍的家長(zhǎng)，一聽(tīng)到要比賽，比老師還來(lái)勁。所以，趁著賽事便練兵。那種集中式的密集訓(xùn)練是很有效的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這短訓(xùn)中的提高是驚人的，許多黑馬會(huì)在賽事中出現(xiàn)，讓你有不斷的驚喜。所以說(shuō)，比賽是苦的，而賽后卻是甜的。

第三篇：淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生

淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生

和平縣陽(yáng)明中學(xué) 陳雪麗

【摘 要】實(shí)行分類(lèi)教學(xué),實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略,滿足不同層次的需要,堅(jiān)定“以人為本 特色引領(lǐng) 全面發(fā)展”的信念,培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生,帶動(dòng)和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 特長(zhǎng)生 培養(yǎng)

我們學(xué)校（陽(yáng)明中學(xué)）是“廣東省特色學(xué)?！?，堅(jiān)持“以人為本 特色引領(lǐng) 全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,非常重視對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，作為美術(shù)特長(zhǎng)班的班主任、美術(shù)老師，我感到壓力很大。但是我沒(méi)有退縮，化壓力為動(dòng)力，辛勤耕耘，不斷創(chuàng)新，力求上進(jìn)，在大家的共同努力下，我們成功了！學(xué)校下達(dá)了23個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)生的中招錄取任務(wù)，我班考取了48個(gè)，翻了一番，超額完成了109％，得到了科組和學(xué)校的贊揚(yáng)。下面我就談?wù)勔恍w會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取以后把工作做的更好。

在培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)過(guò)程中,教師除了要不斷地實(shí)施教育過(guò)程,逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法外,還要從教育環(huán)境、教育心理和各種實(shí)踐中,不斷提高學(xué)生的綜合能力,使其更為充分,順暢地發(fā)掘、發(fā)展、發(fā)揮其特長(zhǎng)。

一、改善教學(xué)方式,保障教學(xué)目的的實(shí)施

通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,通過(guò)專(zhuān)修課教學(xué)培養(yǎng)特長(zhǎng),以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中,不以應(yīng)試教育為最終目的,美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué),利用講座、錄像觀摩或通過(guò)到博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館等文化場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)的形式,也可以利用教師工作室組織學(xué)生學(xué)習(xí),并作為學(xué)生的選修課計(jì)入課時(shí)量,課程的開(kāi)設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,通過(guò)一些課題的開(kāi)發(fā)和研究,通過(guò)因特網(wǎng)訪問(wèn),使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合。

二、實(shí)施目標(biāo)教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧，而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要,靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,對(duì)學(xué)生采取分類(lèi)教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性,進(jìn)行意向選修,分類(lèi)編組,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到學(xué)生能接受、教師所期待的目標(biāo)。

通過(guò)研究型學(xué)習(xí)教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生感覺(jué)美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺(jué)能力的涵育,是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

針對(duì)歷年來(lái)美術(shù)高考課目及學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃,并實(shí)施因材施教的

法則,關(guān)注每一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài),允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,以贏得學(xué)生的青睞。

做好學(xué)生的成長(zhǎng)檔案記錄和追蹤記錄,課業(yè)考核，等級(jí)評(píng)定,逐層推進(jìn)，它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核應(yīng)該具有一定的彈性,能較客觀地反映學(xué)生的水平。

三、培養(yǎng)特長(zhǎng)生良好的心理素質(zhì)

務(wù)實(shí)、持之以恒等意志品質(zhì),是特長(zhǎng)生不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),特長(zhǎng)生都是具有一般學(xué)生更為優(yōu)秀的天賦。由于“天生麗質(zhì)”,從小就在某一方面被師長(zhǎng)、親人、朋友等的褒揚(yáng)所包圍,形成了自以為是或不思進(jìn)取的不正常心理。作為輔導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行具體分析,做正確引導(dǎo),使其認(rèn)識(shí)天外有天、藝無(wú)止境的道理。還有一些學(xué)生由于某些時(shí)候曾有過(guò)失敗的經(jīng)歷或?qū)寄芗记呻y度望而生畏,產(chǎn)生自卑心理,對(duì)訓(xùn)練感到為難甚至厭煩。教師要耐心地說(shuō)服、熱忱地鼓勵(lì)、用各種事例來(lái)幫助學(xué)生克服心理上的障礙,鼓勵(lì)其向上進(jìn)取,突破難點(diǎn),超越自我的勇氣。

四、創(chuàng)設(shè)高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍

在學(xué)校培養(yǎng)特長(zhǎng)生的過(guò)程中,除了要有一定的進(jìn)行硬件達(dá)標(biāo)外,輔導(dǎo)教師還應(yīng)在實(shí)施教育的環(huán)境里,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有高雅情景,專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生有良好影響力的藝術(shù)氛圍。如利用藝術(shù)家畫(huà)像、主題板報(bào)、各類(lèi)圖片、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作等,向?qū)W生滲透美育思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、繪畫(huà)技法,諸如中外美術(shù)史知識(shí)、名人的藝術(shù)簡(jiǎn)歷、名畫(huà)作品的創(chuàng)作思想、藝術(shù)魅力等,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)更高藝術(shù)境界的向往與追求。

五、向?qū)W生提供欣賞目錄

美術(shù)特長(zhǎng)生的技能技巧的進(jìn)步,必須是腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的過(guò)程。每一個(gè)階段都要有相應(yīng)的訓(xùn)練指標(biāo),如素描、色彩等等。在每個(gè)階段,教師除了要科學(xué)有序地對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練外,還要按不同的階段,提供他們相應(yīng)水平的一些學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和更高層次的繪畫(huà)作品欣賞,讓學(xué)生在生活和訓(xùn)練中去發(fā)現(xiàn)、去對(duì)比,以利于學(xué)生技能技巧的提高。

六、提供多種多樣藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

藝術(shù)是讓人欣賞的,付諸公眾的。在課堂或畫(huà)室里學(xué)的技能技巧,不能算是特長(zhǎng)生實(shí)際的有價(jià)值的全部藝術(shù)素質(zhì)，特長(zhǎng)生應(yīng)在不斷的藝術(shù)實(shí)踐中獲得反饋信息,以利自己藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高。輔導(dǎo)教師可利用參加學(xué)校各類(lèi)活動(dòng),如晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)制作、畫(huà)展布置。所以,我在對(duì)特長(zhǎng)生的教學(xué)過(guò)程中,采取了人文教育方式,明確的向?qū)W生表示,我眼中的他們都是一樣的,沒(méi)有什么優(yōu)劣之分,讓他們享受平等感。在教學(xué)過(guò)程中,我利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),向他們介紹古往今來(lái)、世界各國(guó)名人的成功歷程,最重要的是要讓他們懂得“愚公不愚”的道理,進(jìn)行情感教育,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生發(fā)自肺腑的感受到“我能”。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)學(xué)?！耙匀藶楸?、特色引領(lǐng)、全面發(fā)展”的教學(xué)理念,“以學(xué)生為中心”,通過(guò)定期辦畫(huà)展,進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越感和自豪感,讓他們對(duì)自己的進(jìn)步自豪,對(duì)自己的與眾不同自豪,并堅(jiān)信自己選擇的這“一扇有益之門(mén)”,從而更全面地發(fā)展自己,補(bǔ)充自己的不足,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

總之,我在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,以 “校本教學(xué)研究”的基本理念為先導(dǎo),以教師的主導(dǎo)地位為基石,以學(xué)生的主體地位為鋪墊,以人文教育為后盾,打造“特色學(xué)校”的校園文化，做到教師與學(xué)生之間共同參與,通過(guò)對(duì)話溝通,進(jìn)行合作,產(chǎn)生交互影響,建立一種合作的伙伴關(guān)系,真正落實(shí)素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,樹(shù)立良好的職業(yè)心態(tài),要把學(xué)生看作是自己的朋友、伙伴、孩子、親人,要有與他們進(jìn)行共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同探討的健康心理,并做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。因而,我們教師在教學(xué)過(guò)程中,一定要做好“基石”的角色,協(xié)助學(xué)生的全面發(fā)展,協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想，從而實(shí)現(xiàn)我們教師的價(jià)值和夢(mèng)想。

第四篇：美術(shù)特長(zhǎng)生訓(xùn)練計(jì)劃

2011－2012學(xué)年美術(shù)特長(zhǎng)生訓(xùn)練計(jì)劃

根據(jù)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律和美術(shù)專(zhuān)業(yè)高考的要求和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合多年來(lái)的美術(shù)高考的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)云縣第一中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，云縣第一中學(xué)美術(shù)教研組特制定以下美術(shù)訓(xùn)練計(jì)劃：

一、高一年級(jí)

（一）高一年級(jí)上學(xué)期的主要任務(wù)和計(jì)劃：

1、高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)普及教學(xué)，主要進(jìn)行石膏幾何體素描教學(xué)，為美術(shù)特長(zhǎng)生的選拔做鋪墊。

知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)圖方法、觀察方法、用筆用線方法、素描的基本要素（黑、白、灰，三大面、五大調(diào)）、基本透視知識(shí)、比例。

（二）高一年級(jí)下學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃：

1、素描

（1）線條練習(xí)

第1周

（2）透視知識(shí)（平行透視、成角透視、圓面透視、斜面透視）

第2－3周

（3）石膏幾何體（復(fù)習(xí)透視的畫(huà)法）

第4－8周（4）靜物結(jié)構(gòu)素描

第9周－－－－學(xué)期結(jié)束

2、速寫(xiě)

（1）練習(xí)簡(jiǎn)單的線條（跟素描同步）

第1 周（2）靜物速寫(xiě)臨摹

第2－－5周

（3）靜物速寫(xiě)

第6－－8周

（4）人物動(dòng)態(tài)局部（手、眼、鼻、嘴、耳、腳、衣紋）臨摹

第9－－12周

（5）人物動(dòng)態(tài)局部速寫(xiě)

第13－－期末

（三）授課時(shí)間安排：

根據(jù)學(xué)校安排每周10課時(shí)。授課時(shí)間定為每周一、三、五下午放學(xué)后時(shí)間（17：30－－19：00）六個(gè)課時(shí)，每周二、四兩個(gè)晚自習(xí)（19：30－－21：30）四個(gè)課時(shí)。素描、速寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行。

（四）對(duì)學(xué)生的管理

班上指派一名專(zhuān)業(yè)突出有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)，總負(fù)責(zé)學(xué)生的組織和班級(jí)管理工作。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)上下課，不準(zhǔn)遲到、早退，對(duì)作業(yè)必須定時(shí)檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。另外實(shí)行量化考核制，將班級(jí)學(xué)生平均分成兩組，由學(xué)生相互監(jiān)督，如有違紀(jì)現(xiàn)象相互記載后報(bào)班長(zhǎng)處實(shí)行扣分，總分為100分，一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，分?jǐn)?shù)高的一組給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)專(zhuān)業(yè)教師要做到多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。

（五）其它存在的問(wèn)題說(shuō)明

作為美術(shù)特長(zhǎng)班，專(zhuān)業(yè)課的課時(shí)不足，除了保證每周的教師講課外，每周六為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主訓(xùn)練的時(shí)間，鞏固和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，老師根據(jù)自行安排隨時(shí)到場(chǎng)監(jiān)督。

（六）學(xué)生需購(gòu)畫(huà)具

1、鉛筆：4H－－8B

2、素描紙：8K規(guī)格

3、速寫(xiě)本

4、素描、速寫(xiě)摹本

5、畫(huà)板

二、高二年級(jí)

（一）高二年級(jí)上學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃

1、幾何體素描臨摹，鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力

第1－－2周

2、靜物素描寫(xiě)生，訓(xùn)練學(xué)生的感知能力

第3－－6周

3、靜物素描臨摹，提高學(xué)生的造型能力

第7－－8周

4、靜物素描寫(xiě)生，提高學(xué)生的把握能力和運(yùn)用能力

第9－－12周

5、靜物色彩寫(xiě)生——培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力

第13－－16周

6、靜物色彩臨摹－－提高學(xué)生的色彩造型能力

第17－－18周

7、速寫(xiě)訓(xùn)練，每天2張以上完整的人物速寫(xiě)作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人體比例和動(dòng)態(tài)的把握

（二）高二年級(jí)下學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃

1、靜物素描臨摹，提高學(xué)生的造型能力

第1－－2周

2、靜物素描寫(xiě)生，訓(xùn)練學(xué)生的感知能力

第3－－5周

3、靜物色彩寫(xiě)生——培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力

第6－－7周

4、靜物色彩臨?。岣邔W(xué)生的色彩造型能力

第8周

5、靜物色彩寫(xiě)生——進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力

第9－－10周

6、素描石膏頭像寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人的頭部構(gòu)造的理解

第11－－12周

7、素描石膏頭像臨摹，提高學(xué)生的造型能力，進(jìn)一步鞏固頭部構(gòu)造的理解

第13－－16周

8、素描石膏頭像寫(xiě)生，提高學(xué)生的把握能力和運(yùn)用能力

第17－－18周

9、速寫(xiě)訓(xùn)練，每天2張以上完整的人物速寫(xiě)作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人體比例和動(dòng)態(tài)的把握

三、高三年級(jí)

（一）高三年級(jí)上學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃

1、靜物素描寫(xiě)生，訓(xùn)練學(xué)生的感知能力

第1－－2周

2、靜物色彩寫(xiě)生——培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力

第3－－5周

3、素描石膏頭像寫(xiě)生，提高學(xué)生的把握能力和運(yùn)用能力

第6－－8周

4、素描真人頭像寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人的頭部構(gòu)造的理解

第9－－11周

5、真人頭像素描臨摹，提高學(xué)生的造型能力，進(jìn)一步鞏固頭部構(gòu)造的理解

第12－－14周

6、從第15周開(kāi)始，靜物素描、石膏頭像素描、真人頭像素描、色彩、速寫(xiě)幾門(mén)專(zhuān)業(yè)高考科目交替進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練至高考

7、寒假期間學(xué)生上昆明參加專(zhuān)業(yè)高考

（二）高三年級(jí)下學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃

高三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)高考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生轉(zhuǎn)入文化高考的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之中，專(zhuān)業(yè)教師在此時(shí)的任務(wù)是做好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想工作，督促學(xué)生做好文化的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。文化高考結(jié)束后，專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生做好報(bào)志愿的工作。

第五篇：美術(shù)特長(zhǎng)生訓(xùn)練計(jì)劃

美術(shù)特長(zhǎng)生訓(xùn)練計(jì)劃

在去年升學(xué)考中,我校部分學(xué)生借助自己美術(shù)方面的特長(zhǎng),順利升入了重點(diǎn)高中。因此, 從本學(xué)期起，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和部分學(xué)生報(bào)考美術(shù)特長(zhǎng)生的要求，我校美術(shù)教師，對(duì)報(bào)名美術(shù)特長(zhǎng)生的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有要求地進(jìn)行培訓(xùn)，特制定以下計(jì)劃： 一、九級(jí)部提供學(xué)生自愿報(bào)名名單，由美術(shù)教師對(duì)報(bào)考學(xué)生進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)課摸底考核。

（11月5日前完成），確定輔導(dǎo)學(xué)生名單。

二、利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，時(shí)間安排在每周一至周五下午課活，每次活動(dòng)做到先點(diǎn)名，后活動(dòng)，并有教學(xué)過(guò)程記錄。

三、培訓(xùn)內(nèi)容由指導(dǎo)教師自行確定，培訓(xùn)安排必然針對(duì)考試內(nèi)容。

四、每月進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)測(cè)試，并對(duì)每位學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，作好記錄。

五、活動(dòng)內(nèi)容：本學(xué)期進(jìn)行石膏幾何體、靜物、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練、完成預(yù)定目標(biāo)，熟練掌握。下學(xué)期初，進(jìn)行有針對(duì)性的模擬考試。

六、考前輔導(dǎo)。訓(xùn)練時(shí)間安排： 第一——二周

1、使學(xué)生系統(tǒng)了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類(lèi)，繪畫(huà)工具，素描基本繪畫(huà)方法）。

2、以素描為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)培訓(xùn)。第三——四周： 單個(gè)幾何體寫(xiě)生配單色襯布，如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等，初步學(xué)習(xí)素描造型的觀察方法、構(gòu)圖知識(shí)、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)，簡(jiǎn)單的明暗關(guān)系。第五——六周：

主要進(jìn)行兩個(gè)幾何形體及貫穿體寫(xiě)生，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平行透視和成角度透視知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)等，經(jīng)過(guò)本期的學(xué)習(xí)，學(xué)生作品基本達(dá)到：構(gòu)圖適當(dāng)，比例形體基本準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整有簡(jiǎn)單的黑白灰關(guān)系。

第七——八周：

主要進(jìn)行多個(gè)幾何形體組合寫(xiě)生（三個(gè)以上）及陶罐、水果等其他三個(gè)以上的靜物寫(xiě)生配合單色襯布及穩(wěn)定光線，深入學(xué)習(xí)素描造型知識(shí)，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，畫(huà)面達(dá)到構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，能較好的表現(xiàn)幾何形體的立體感、明暗關(guān)系明確。第九——十周：

訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行陶罐與兩至三個(gè)幾何體、水果、玩具等靜物組合寫(xiě)生，配有灰色襯布和穩(wěn)定光線，繼續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練素描造型知識(shí)和繪畫(huà)技巧。通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，使畫(huà)面構(gòu)圖完整、比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系明確，能較好的表現(xiàn)各靜物的立體感和質(zhì)感。第十一——十二周：

靜物增加：瓷碗、白盤(pán)子、各種水果、石膏手、腳或個(gè)別石膏五官寫(xiě)生訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)素描造型能力，畫(huà)面：構(gòu)圖完整，比例形體準(zhǔn)確能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的立體感和質(zhì)感，刻畫(huà)深入。第十三周——第十七周： 主要進(jìn)行石膏像五官寫(xiě)生（口、眼、鼻、耳、大衛(wèi)局部）訓(xùn)練及速寫(xiě)訓(xùn)練。畫(huà)面構(gòu)圖完整、人物五官比例透視準(zhǔn)確、素描關(guān)系完整、刻畫(huà)深入，有體積感和質(zhì)感。