第一篇：黃土完小2013教師評(píng)優(yōu)評(píng)先制

黃土完小2013教師評(píng)優(yōu)評(píng)先制度

為了能使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，為全面提高教師的綜合素質(zhì)，不斷推進(jìn)我校繼續(xù)教育的新進(jìn)程，建設(shè)適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，根據(jù)《貴州中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及其實(shí)施細(xì)則，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定我校繼續(xù)教育管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)措施。經(jīng)過(guò)全體教職工的表決通過(guò)，同意制定學(xué)校的評(píng)優(yōu)、評(píng)先制度。具體條件如下：

一、評(píng)比原則

1、體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正原則，真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)優(yōu)秀分子推薦出來(lái)，發(fā)揮其示范帶頭作用。

2、堅(jiān)持先自愿報(bào)名的原則，在同等條件下，評(píng)先評(píng)優(yōu)向老教師、一線教師、班主任傾斜。

3、當(dāng)年培訓(xùn)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師不能連續(xù)兩年評(píng)優(yōu)評(píng)先，二、評(píng)優(yōu)評(píng)先名額分配

1、評(píng)優(yōu)名額按三個(gè)年段教師數(shù)和行政人員數(shù)分配，適當(dāng)向一線教師傾斜。

2、考慮學(xué)科間平衡，同一年級(jí)同一學(xué)科評(píng)優(yōu)人數(shù)原則上不超過(guò)2人（班主任除外）。

三、參加年度考核評(píng)優(yōu)的評(píng)選條件

（一）、以所教班級(jí)的學(xué)科平均分與全鄉(xiāng)平均分的相比較進(jìn)行排名，作為評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）、以最近兩個(gè)學(xué)期的成績(jī)作為評(píng)定的依據(jù)。

1、所教的科目在前一個(gè)學(xué)期成績(jī)的基批礎(chǔ)上要有一定的進(jìn)步或保持在前一個(gè)學(xué)期的位置方可參加評(píng)優(yōu)。

2、只要最近一個(gè)學(xué)期所教的科目的平均分排在全鄉(xiāng)的前三名，就不計(jì)是否有進(jìn)步，同樣擁有參加評(píng)優(yōu)的條件。

（三）、因?qū)W校工作需要，學(xué)校未安排主課的教師取平均分參評(píng)，參加當(dāng)年的評(píng)優(yōu)時(shí)由校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作表現(xiàn)而推評(píng)。

（四）、凡是當(dāng)年受點(diǎn)名批評(píng)、記過(guò)處分或違紀(jì)違法的教師，不得參加當(dāng)年的評(píng)優(yōu)。

四、參加先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師的評(píng)選條件

（一）、以所教班級(jí)的學(xué)科平均分與全鎮(zhèn)平均分的相比較進(jìn)行排名，作為評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）、以最近兩個(gè)學(xué)期的成績(jī)作為評(píng)定的依據(jù)。

1、必須兩個(gè)學(xué)期所教的科目的平均分排在全鎮(zhèn)的前三名，才擁有參加評(píng)先的條件。

2、當(dāng)所有教師沒(méi)人達(dá)到以上（1）的要求時(shí)，必須最后一個(gè)學(xué)期所教的科目的平均分排在全鎮(zhèn)的前三名，才擁有評(píng)先的條件。

（三）、凡是因服從學(xué)校的工作安排而沒(méi)有教學(xué)成績(jī)的教師也可參加當(dāng)年的評(píng)優(yōu)。

（四）、凡是當(dāng)年在繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受點(diǎn)名批評(píng)、記過(guò)處分或違紀(jì)違法的教師，不得參加當(dāng)年的評(píng)優(yōu)，年度考核不合格。

2013年3月

第二篇：教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先及獎(jiǎng)勵(lì)方案

教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先及獎(jiǎng)勵(lì)方案

為在評(píng)優(yōu)、評(píng)先及獎(jiǎng)勵(lì)中體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)，減少人為因素的不當(dāng)影響，切實(shí)調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、原則

1、按考核程序操作，采用公示制度，實(shí)事求是，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位教師。

2、提倡公開(kāi)、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，努力爭(zhēng)取，不搞輪流坐莊，平均分。

3、在同等情況下，上一年已評(píng)為先進(jìn)的，退讓今年評(píng)選到的。

4、按評(píng)價(jià)分值由高到低成為學(xué)期或?qū)W年各級(jí)評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)特的依據(jù)。

二、組織

組長(zhǎng)：趙鵬

組員：馬春彥 周伯勤劉星朝吳吉峰喬榮記

三、辦法

（一）總分100分，其中教學(xué)成績(jī)占60%，學(xué)期考勤占10%，兼職工作或班主任占10%，師德師風(fēng)占20%。

（二）教學(xué)成績(jī)60分。各課按優(yōu)秀率、良好率、及格率指標(biāo)計(jì)算。具體方法見(jiàn)教務(wù)處《教學(xué)成績(jī)考核辦法》。

（三）學(xué)期考勤滿分10分，缺勤扣分方法如下：

（1）缺早操每次0.2分，缺會(huì)每次0.5分，開(kāi)會(huì)遲到或早退每次0.2分。

（2）請(qǐng)假每天0.2分（半天0.1分），全學(xué)期請(qǐng)假超過(guò)7天，按每天0.5分扣。

（3）缺課每節(jié)按1分扣（有一節(jié)計(jì)一節(jié)），班主任會(huì)缺席每次0.1分。

（4）其它活動(dòng)缺勤臨時(shí)再議。

（四）兼職工作考核得分（10分）

（1）沒(méi)有分管工作此項(xiàng)得分按分管工作人員考核中等人員得分2分。

（2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標(biāo)準(zhǔn)如下：積分1分此得分最高為5分，積分2分此得分最高為7分；積分3分此得分最高為8分，積分4分此得分最高分為滿分。多項(xiàng)兼職，若有一項(xiàng)積分在4分（含），按滿分計(jì)；若分項(xiàng)積分均在4分以下，取其和積分計(jì)。班主任并分管其它工作，選取成績(jī)優(yōu)異者項(xiàng)考核。

（3）分管工作給分辦法：優(yōu)秀得分80%以上，良好得分70%以上，合格得分60%以上。要求各部門按崗位職責(zé)制定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，量化考核目標(biāo)。

（4）班主任考核：按周考核等級(jí)計(jì)分，一級(jí)每次積0.5分，此項(xiàng)總分7分；鞏固率3分，每流失一生扣0.6分（時(shí)間段為：上一學(xué)期結(jié)束時(shí)到本學(xué)期結(jié)束時(shí)）。

依據(jù)：查看，查記錄，調(diào)查學(xué)生。

（六）師德師風(fēng)得分（20分）

按照《宛城區(qū)教體局教師師德師風(fēng)考核辦法》，被考核為優(yōu)秀檔次的加分10分以上，被考核為合格檔次的加分5分以上。合格以下檔次，不得評(píng)優(yōu)、晉升職稱、評(píng)選先進(jìn)。

(七)評(píng)優(yōu)資格

（1）全體學(xué)校教師

（2）不服從學(xué)校決定給學(xué)校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自事件發(fā)生之日起兩年內(nèi)不具有優(yōu)秀評(píng)選資格。

（3）主動(dòng)棄權(quán)教師不參與優(yōu)秀評(píng)選。

(八)評(píng)優(yōu)方法和程序

（1）按考核的量化積分（兩學(xué)期積分相加）取前面名次；

（2）篩選出不具有資格和棄權(quán)的教師，確定本有資格參與優(yōu)秀評(píng)選的教師，并公布名單接受監(jiān)督；

（3）學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的8人評(píng)審小組（參與優(yōu)秀評(píng)選的領(lǐng)導(dǎo)不得參加評(píng)審小組），（4）評(píng)審小組依據(jù)優(yōu)秀指標(biāo)，從有資格參與優(yōu)秀評(píng)選的教師中進(jìn)行不記名投票，按得票多少評(píng)選出優(yōu)秀教師，并立即公布。

（5）為提倡教師之間和諧共事關(guān)系，對(duì)具備資格評(píng)選優(yōu)秀而主動(dòng)棄權(quán)的教師，在下一次優(yōu)秀評(píng)選上只要沒(méi)有重大工作失誤，無(wú)條件評(píng)選為優(yōu)秀。

（九）學(xué)期先進(jìn)教師：教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者評(píng)選辦法

（1）資格：不服從學(xué)校（或教研組）決定給學(xué)校整體工作造成困難和工作有重大失誤的教師，自動(dòng)棄權(quán)教師，該學(xué)期不享有資格；其余教師均有資格參與學(xué)期先進(jìn)評(píng)選。

（2）先進(jìn)教育工作者名額只評(píng)一名，按量化考核積分總分取前一名。

（3）優(yōu)秀教師主要從班主任和擔(dān)任學(xué)校管理工作的教師中選出，按量化考核積分總分的排名取。

（4）教學(xué)能手主要參考教學(xué)成績(jī)，按教學(xué)成績(jī)和教學(xué)教研兩項(xiàng)積分和的排名取。

（5）每位教師每年只享有評(píng)一次先進(jìn)教師的機(jī)會(huì)。

（6）學(xué)鄉(xiāng)、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者參考兩學(xué)期評(píng)選結(jié)果，擇優(yōu)上報(bào)，不另外組織評(píng)選。

(十)獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)于被評(píng)為學(xué)校教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，學(xué)校給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。

第三篇：7.教師評(píng)先評(píng)優(yōu)方案

金塔縣第三中學(xué)先進(jìn)評(píng)選辦法

一、先進(jìn)教師評(píng)選條例

1、先進(jìn)教師必須要有愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和忠誠(chéng)教育事業(yè)的高度思想覺(jué)悟。遵紀(jì)守法，文明從教，為人師表。

2、在本校工作滿一年以上，能很好地遵守教師工作制度，且在工作中未發(fā)生重大責(zé)任事故、無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象或未受《教職工獎(jiǎng)懲條例》中有關(guān)條款處罰者，才有資格參加評(píng)選。

3、先進(jìn)教師候選人由各年級(jí)民主推薦和學(xué)校行政推薦相結(jié)合。

4、提出先進(jìn)教師候選人必須要以評(píng)選“先進(jìn)教師的條件”為依據(jù)，且近三年考核必須在合格以上。

5、教師民意測(cè)評(píng)得分占30%，一年的定量考核得分占30%，行政評(píng)議得分占40%，最后確定先進(jìn)教師人選，并公布于眾。

6、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)侯選人平時(shí)的綜合工作業(yè)績(jī)等，進(jìn)行民意測(cè)評(píng)。

7、縣級(jí)以上教育行政部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師可從學(xué)校近兩年先進(jìn)中確定。當(dāng)年獲縣級(jí)以上先進(jìn)的教師原則上不再提名為校級(jí)先進(jìn)的侯選人。校級(jí)以上先進(jìn)的教師原則上兩年內(nèi)不連續(xù)提名為校級(jí)先進(jìn)的侯選人。

8、先進(jìn)教師每年評(píng)選一次。

二、先進(jìn)班主任評(píng)選條例

1、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校下達(dá)名額，確定人選。

2、先進(jìn)班主任必須擔(dān)任班主任工作滿一年以上，且工作中無(wú)重大失誤，未受任何處分和點(diǎn)名批評(píng)。

3、先進(jìn)班主任必須要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生且班級(jí)管理工作成績(jī)突出。

4、班主任的學(xué)期、量化考核和班級(jí)量化考核結(jié)果必須在優(yōu)秀以上。任課教師對(duì)該班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)民意測(cè)驗(yàn)在優(yōu)秀以上。

5、學(xué)校通過(guò)各項(xiàng)審查，最后由校行政會(huì)議確定優(yōu)秀班主任。

6、先進(jìn)班集體的評(píng)選工作應(yīng)參照優(yōu)秀班主任評(píng)選條例同步進(jìn)行。

7、先進(jìn)班主任（包括先進(jìn)班集體）的評(píng)選在每年的年底進(jìn)行一次。

第四篇：教師評(píng)優(yōu)評(píng)先個(gè)人事跡材料

教師評(píng)優(yōu)評(píng)先個(gè)人事跡材料

本人參加工作已經(jīng)五年了。在這五年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，善于做好思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過(guò)各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

一、樹(shù)立信心，摸索教學(xué)方法。

在師范的三年里，我所學(xué)的知識(shí)泛而不精，很多的知識(shí)不能用在實(shí)踐中。當(dāng)我第一次接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，內(nèi)心里是忐忑不安的，擔(dān)心自己不能將他們管好、教好。因?yàn)槲抑牢覍⒁鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)天真活潑的小孩子，他們就像一張白紙，最后是什么主要就是看我在上面怎樣涂、畫(huà)了。我不能誤人子弟，不能辜負(fù)了家長(zhǎng)們的托付。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后我開(kāi)始積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫助，指導(dǎo)我怎樣備課、上課。在剛參加工作的那一年，還讓我代表學(xué)校參加鎮(zhèn)舉行教學(xué)技能比賽。在這種情況下，我要求自己要盡心盡力地搞好教學(xué)工作，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量出一份力。在我任教的幾年里，我所教的班的語(yǔ)文成績(jī)都能排在鎮(zhèn)里的中上。2001年四年級(jí)鎮(zhèn)的水平，我班語(yǔ)文成績(jī)排在第八名；2002年鎮(zhèn)沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的水平測(cè)試，2003年畢業(yè)班水平測(cè)試，我班語(yǔ)文成績(jī)排在鎮(zhèn)的第七名；在2003年舉行的從化市小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《豐碑》獲得了三等獎(jiǎng)；2003年12月輔導(dǎo)我班的***、***兩位同學(xué)參加市小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力競(jìng)賽，其中***同學(xué)獲得市的一等獎(jiǎng)，在我鎮(zhèn)是唯一的一個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生。***同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)?！耙环指牛环质斋@”，有了收獲，我對(duì)教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《師道》《廣東教育》等，吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在2003年8月份的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校時(shí)，本來(lái)不是我參加的，但我仍主動(dòng)地要求參加，每次的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)活動(dòng)我都是早早地到場(chǎng)，尋找最佳位置，生怕自己看不清、聽(tīng)不清。聽(tīng)課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記，回到學(xué)校再去仔細(xì)地分析、總結(jié)。記下自己的心得體會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，積累的心得也多了，許多好的教學(xué)方法，我都能靈活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了提高自己的文化素質(zhì)，我一出來(lái)工作就報(bào)考了教育學(xué)專業(yè)的自考專科，現(xiàn)即將畢業(yè)。除此之外，我還參加了鎮(zhèn)舉辦的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程，并取得較好的成績(jī)，現(xiàn)在學(xué)校里的全部資料、文件都是由我打印的。

三、大膽創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

自從去年實(shí)施了新課程改革后，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開(kāi)放了。除了讓學(xué)生掌握語(yǔ)文的基本知識(shí)和基本技能外，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所在學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備比較落后。這使得改革語(yǔ)文課堂教學(xué)的任務(wù)十分艱難。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)際，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。在以后的課堂教學(xué)里，我就采取了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片，錄音來(lái)吸引學(xué)生的注意力。有些課文適合演課本劇的，我就讓他們自己表演課文，讓他們?nèi)谌胝n文的情景當(dāng)中，并且評(píng)選出最佳的小演員。通過(guò)這些辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作文是學(xué)生最頭疼的事情，在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我讓學(xué)生留意身邊的人和事物，盡量寫一些真實(shí)的事情，寫出自己的真情實(shí)感。然后給予一些作文水平高的同學(xué)授予“寫作能手”“小作家”的稱號(hào)，以激發(fā)他們寫作文的熱情。學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃，每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲。

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得學(xué)好語(yǔ)文僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的，我希望學(xué)生在課外也能主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。所以在課余時(shí)間，我除了要求學(xué)生完成一些必需的書(shū)面作業(yè)外，還要求他們自己動(dòng)手制作手抄報(bào)、制作作文集等。發(fā)下報(bào)紙后，我要求他們認(rèn)真閱讀，并讓學(xué)生找出報(bào)紙里面寫得好文章，摘抄其中的好詞好句。這些的作業(yè)，使語(yǔ)文教學(xué)更加豐富多彩，使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生越來(lái)越愛(ài)上語(yǔ)文課。

四、承認(rèn)差異，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

語(yǔ)文教學(xué)講求有效的教學(xué)方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低也是不容忽視的。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度等不同，導(dǎo)致了他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的高低不同。因此，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受力快的學(xué)生，我讓他們?cè)谡莆樟苏n文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們看一些有益的課外書(shū)，有時(shí)讓他們看一個(gè)年級(jí)的書(shū)本，讓他們超前學(xué)習(xí)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差，接受力較慢的學(xué)生也想辦法讓他們跟上進(jìn)度。在備課時(shí)，我將教學(xué)目標(biāo)分為達(dá)成目標(biāo)、上限目標(biāo)、下限目標(biāo)，所有的學(xué)生都有達(dá)標(biāo)的要求。在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，絕大部分的學(xué)生都能達(dá)到老師的要求。只有個(gè)別的學(xué)生仍然跟不上來(lái)。對(duì)這些學(xué)生我會(huì)特別留意，盡力摸清他們落后的原因，采取不同的方法引導(dǎo)他們，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我還讓學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助后進(jìn)生，一起開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽，擺脫后進(jìn)生自暴自棄的心理，重拾信心與其他同學(xué)共同進(jìn)步。每一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生都有他的原因，只要找到這個(gè)原因，給予他們適當(dāng)?shù)慕逃㈥P(guān)心、鼓勵(lì)，就可以使他們有所進(jìn)步，每當(dāng)我看到學(xué)生有了進(jìn)步，我都感到自己是最幸福的人。

一分耕耘，一分收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第五篇：教師評(píng)優(yōu)評(píng)先個(gè)人事跡材料

教師評(píng)優(yōu)評(píng)先個(gè)人事跡材料

一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以及與教育教學(xué)相關(guān)的各種知識(shí)。在具體的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過(guò)各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

工作以來(lái)，我對(duì)學(xué)校安德排工作，任勞任怨。這一年來(lái)里，我承擔(dān)了10級(jí)電子專業(yè)、10級(jí)護(hù)理專業(yè)、11級(jí)茶葉專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和電大班主任（四個(gè)班）工作。我是通過(guò)如下幾方面認(rèn)真努力地進(jìn)行開(kāi)展本職工作的。

一、樹(shù)立信心，摸索教學(xué)方法。

在新學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在他們的鼓勵(lì)和加油聲中，我更加堅(jiān)定信心，增加了勇氣，看到了學(xué)校未來(lái)的發(fā)展和希望，激發(fā)了我工作的激情。當(dāng)我第一次接手電大班主任工作的時(shí)候，內(nèi)心里是忐忑不安的，擔(dān)心自己不能不能很好的勝任此項(xiàng)工作。因?yàn)樗麄兪浅扇私逃?，他們有自己的思想，有自己的價(jià)值觀。在領(lǐng)導(dǎo)的指引和鼓勵(lì)下，我堅(jiān)定了信心，增加了勇氣。認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)展此項(xiàng)工作，我深怕耽擱學(xué)員的課，誤了學(xué)員的考，每當(dāng)一有新的學(xué)習(xí)任務(wù)或考試，我都一一電話通知每一個(gè)學(xué)員。在職校的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們不能放棄學(xué)生，也不能辜負(fù)了家長(zhǎng)們的托付。所以，我認(rèn)認(rèn)真真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我要求自己要盡心盡力地搞好教學(xué)工作，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量出一份力。我在課后認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，一步一個(gè)腳印，逐步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果都有較大幅度的提高，“一分耕耘，一分收獲”，有了收獲，我對(duì)教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志，如《師道》《貴州教育》等，吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)活動(dòng)，并主動(dòng)要求參加，每次的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)活動(dòng)我都是早早地到場(chǎng)，尋找最佳位置，生怕自己看不清、聽(tīng)不清。聽(tīng)課時(shí)我認(rèn)真地做好筆記，回到學(xué)校再去仔細(xì)地分析、總結(jié)。記下自己的心得體會(huì)。積累心得和許多好的教學(xué)方法，我都能靈活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。所以，我不斷地從書(shū)本中學(xué)習(xí)理論、方法，再反復(fù)運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐，又從實(shí)踐積累心得，上升為理論。

三、大膽創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

自從去年實(shí)施了新課程改革后，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開(kāi)放了。除了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能外，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所在學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備比較落后。這使得改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的任務(wù)十分艱難。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)際，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考、分析、歸納的能力。在課堂教學(xué)里，作為教師要做到以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。我采取了相應(yīng)的措施，如“小組討論學(xué)習(xí)”、“合作討論學(xué)習(xí)”、課堂作業(yè)與書(shū)面作業(yè)相結(jié)合，課題上讓學(xué)生分析點(diǎn)評(píng)。每一節(jié)課讓學(xué)生和我都有不少的收獲。增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生越來(lái)越愛(ài)上數(shù)學(xué)課。

四、承認(rèn)差異，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)講求有效的教學(xué)方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低也是不容忽視的。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度等不同，導(dǎo)致了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的高低不同。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受力快的學(xué)生，我讓他們?cè)谡莆樟苏n文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們看一些有益的課外書(shū)，有時(shí)讓他們看一個(gè)年級(jí)的書(shū)本，讓他們超前學(xué)習(xí)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差，接受力較慢的學(xué)生也想辦法讓他們跟上進(jìn)度。在備課時(shí)，我將教學(xué)目標(biāo)分為達(dá)成目標(biāo)、上限目標(biāo)、下限目標(biāo)，所有的學(xué)生都有達(dá)標(biāo)的要求。在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，絕大部分的學(xué)生都能達(dá)到老師的要求。只有個(gè)別的學(xué)生仍然跟不上來(lái)。對(duì)這些學(xué)生我會(huì)特別留意，盡力摸清他們落后的原因，采取不同的方法引導(dǎo)他們，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我還讓學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助后進(jìn)生，一起開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽，擺脫后進(jìn)生自暴自棄的心理，重拾信心與其他同學(xué)共同進(jìn)步。每一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生都有他的原因，只要找到這個(gè)原因，給予他們適當(dāng)?shù)慕逃㈥P(guān)心、鼓勵(lì)，就可以使他們有所進(jìn)步，每當(dāng)我看到學(xué)生有了進(jìn)步，我的心是甜甜的，內(nèi)心也感到充實(shí)而自豪。

一分耕耘，一分收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信職校的學(xué)生，她們明天一定是美好的。

任達(dá)菊

2011年12月