第一篇：提高總結(jié)

教師專業(yè)素養(yǎng)提升個人工作總結(jié)

余蓮貞

一學(xué)年的工作即將結(jié)束，今天我以總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的心態(tài)，回頭看自己在本年度里于提升個人專業(yè)素養(yǎng)方面的點滴努力，對自己在個人專業(yè)成長做以下歸結(jié)：

一、提高綜合專業(yè)知識

1．結(jié)合課題研究認真學(xué)好嘗試教學(xué)理論，以科學(xué)的態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)教研工作，不斷夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識，以研究學(xué)生、鉆研教材為重中之重。在本年度里對現(xiàn)行教材1—3年級上下冊教材進行了研讀，對今后教學(xué)中學(xué)生前后知識間的聯(lián)系有了全新的認識。

2．努力提高教學(xué)基本功。

做為小學(xué)教師，教師的語言、行為對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師精煉的語言和高尚的行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與做人做事起著示范作用。因此在本年度里我不斷加強自身的基本功，做了如下努力：

（1）日常教學(xué)中注重修煉個人語言能力，使自身課堂教學(xué)中語言準確、生動、簡練并富有邏輯性，真正做到“落地有聲”。

（2）為提高教學(xué)效果，課課制作多媒體課件，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極制作教具、學(xué)具，指導(dǎo)學(xué)生制作和運用學(xué)具。

二、學(xué)習(xí)新課標變化，為新一輪課改導(dǎo)航。

作為一名教師，在學(xué)習(xí)新頒布課標中，我將新課標與原實驗稿課標進行了對比，發(fā)現(xiàn)新的《數(shù)學(xué)課程標準》對原《數(shù)學(xué)課程標準》的設(shè)計理念、基本理念、設(shè)計思路及總體目標都有所修改，更加簡潔明了，符合我們的教學(xué)實際。我結(jié)合自己幾十年的課改實踐經(jīng)驗和自己對新修訂頒布的數(shù)學(xué)課程標準的研讀，在關(guān)注變化中，我同時明確了自己于下一輪課改中將以“回歸理性，提倡務(wù)實”作為自己的教學(xué)風(fēng)格。

教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。在本年度的自我學(xué)習(xí)提升中，我感受到：在教育教學(xué)中，教師專業(yè)素養(yǎng)并不是一蹴而就的，它是一個不斷發(fā)展、不斷提升的內(nèi)化過程，是我們不斷奮斗才能得以實現(xiàn)的。對于教師綜合素質(zhì)和教 育教學(xué)能力的要求會越來越高，只有我們不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進自已的專業(yè)化成長，才能適應(yīng)新課程改革的需要，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我始終相信：要想我們的學(xué)生走得遠，做為教師我們一定要看得更遠，只有不斷豐富我們的文化知識、學(xué)科知識、專業(yè)知識才會打開學(xué)生廣闊的思維之門。

第二篇：提高總結(jié)

2015—2016學(xué)第二學(xué)期教學(xué)改進總結(jié)

夏菊花

我在教學(xué)時，努力讓每一節(jié)課都成為精彩的課堂呈現(xiàn)，注重和現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識，以滿足高端學(xué)生的情感需求，讓他們覺得學(xué)無止境。不放棄任何一名學(xué)困生，設(shè)身處地為他們考慮，布置一些力所能及的任務(wù)，讓他們跳一跳就能摘到蘋果。對于中等生，既要減小學(xué)習(xí)壓力，又要加大督促力度，讓他們來個跨越。課本的復(fù)習(xí)做到精講多練。抓住學(xué)生的薄弱項，進行多角度練習(xí)。專項的復(fù)習(xí)和課本進行穿插，著重復(fù)習(xí)課本中沒有出現(xiàn)而學(xué)生又容易出錯的知識點。做到和課本融會貫通。

為了讓學(xué)生走出題海，我每天遨游在題海里。刪去那些過時、過難或者沒有練習(xí)價值的習(xí)題。

對于習(xí)題的處理，我改變了以前教學(xué)的面面俱到，講解訂正每一道習(xí)題的模式。而是讓學(xué)生課下認真完成，篩選出重點、難點、易錯點和共性問題，課上著力講解。對于課下作業(yè)，加大檢查督促力度。做思想工作，讓他們?nèi)ネ瓿桑皇侨妷?。只有從?nèi)心想學(xué)了，他才能去認真完成作業(yè)，而不是應(yīng)付差事。這樣，做題當中，他才能發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題。

利用教學(xué)微信搭建起學(xué)生課外學(xué)習(xí)的平臺，利用家校通構(gòu)建起和家長溝通的橋梁。取得家長的協(xié)助。共同提升孩子成績。

每個人的發(fā)展都有其各自的特點和歷程，具有個性差異性。這就為以人為中心，特別是以現(xiàn)實的學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)活動帶來了疑問和麻煩。面對這種差異性，我進行了“面對中學(xué)生個體差異的行動研究”。為每個學(xué)生畫出圖譜，選出合適的教學(xué)方法，輔導(dǎo)方法，溝通方式，以此促進全體學(xué)生的全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。經(jīng)師易作，人師難為。面對學(xué)生的浮躁，我無能為力，面對學(xué)生的不學(xué)，我一籌莫展。一方面，我們當老師在兢兢業(yè)業(yè)為他們塑造靈魂，他們卻在隨時似地受到身邊事物的困擾和誘惑，而在學(xué)習(xí)上不思進取，好逸惡勞。這些都是我所困惑的。

教無涯，教師要做的首先是登攀，然后是超越。教師的一生始終都在登攀，始終都在超越；選擇了這樣的職業(yè)，就是選擇了辛苦。時代不再單純，人心難有平靜。教師的人生永遠無法與時代功利的步伐合拍，但教育事業(yè)的價值始終指向任何時代潮流都淘洗不掉的精神層面。用自己的學(xué)識打動學(xué)生，用自己的奮進感染學(xué)生。用自己的真誠關(guān)愛學(xué)生。

作為教師，絕不僅僅是教書。如果說單純的教書，恐怕就連第一個境界也達不到。教師的職業(yè)境界要經(jīng)歷經(jīng)師、能師、人師三個階段。所謂經(jīng)師指的是嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工

作，做一個不“誤人子弟”的合格的教師。經(jīng)師是把教師職業(yè)作為一個種謀生的手段。教師的專業(yè)境界就是能師。所謂能師，就是具有教育智慧的專家型、研究型的教師。能師要有深厚的專業(yè)功底，有獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，有出色的教學(xué)效果，有對教育教學(xué)的研究和探索，直至著書立說。能師是把教師職業(yè)作為一種專業(yè)追求。教育的最高境界是充當“人師”，人師是教師的事業(yè)境界?！叭藥煛睘樘找睂W(xué)生性格的導(dǎo)師，不但要有高深的學(xué)問，而且要有偉大的人格和高尚的修養(yǎng)。人師以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。人師是把教師職業(yè)作為一種事業(yè)追求與精神享受。審視這三個境界，我只達到了第一個境界。第二個境界我不具備高深的理論。第三個境界就更有距離了。不得不承認，有時在教學(xué)上，自己缺乏耐心。工作做得不到位。沒有切實關(guān)注每一個學(xué)困生，問題生。這些都是今后我努力的方向。

第三篇：總結(jié)_淺談如何提高施工進度

淺談如何提高施工進度

一、項目施工進度概述

施工進度控制與質(zhì)量控制、成本控制等均作為項目施工中的重點控制之一，它是保證工程按期完成的重要措施之一。

二、影響施工進度的原因 1．有關(guān)單位的影響

施工項目的主要施工單位對施工進度起決定性作用，但是建設(shè)單位與業(yè)主、設(shè)計單位、材料設(shè)備供應(yīng)部門、運輸部門、水、電供應(yīng)部門及政府的有關(guān)主管部門都可能給施工某些方面造成困難而影響施工進度。

其中設(shè)計單位圖紙不及時和有錯誤以及有關(guān)部門或業(yè)主對設(shè)計方案的變動是經(jīng)常發(fā)生和影響最大的因素。材料和設(shè)備不能按期供應(yīng)，或質(zhì)量、規(guī)格不符合要求，都將使施工停頓。資金不能保證也會使施工進度中斷或速度減慢等。2．施工條件的變化

施工中工程地質(zhì)條件和水文地質(zhì)條件與勘查設(shè)計的不符，如地下障礙物、軟弱地等都對施工進度產(chǎn)生影響、造成臨時停工或破壞。3．技術(shù)失誤

施工單位采用技術(shù)措施不當，施工中發(fā)生技術(shù)事故；應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新結(jié)構(gòu)缺乏經(jīng)驗，不能保證質(zhì)量等都要影響施工進度。4．施工組織管理混亂

施工現(xiàn)場的管理不當，工序安排混亂，勞動力和施工機械調(diào)配不當、施工平面布置不合理等將影響施工正常計劃的實施，影響進度。5．意外事件的出現(xiàn)

施工中如果出現(xiàn)意外的事件，如嚴重自然災(zāi)害、水災(zāi)、火災(zāi)、重大工程事故、工人罷工等都會影響施工進度計劃。

三、如何控制、提高施工進度 1．保證各施工單位對工程的支持

建設(shè)單位：建設(shè)單位應(yīng)為施工方提供場地、水源、電源，保證按投標書中要求，做到三通一平，施工現(xiàn)場沒有未拆遷的民房，沒有交通堵塞等。設(shè)計單位：設(shè)計單位保證圖紙的正確、及時、合理，在施工前將正式圖紙確定，并及時供給各家單位。

材料單位：施工單位應(yīng)與材料廠家建立信約，保證材料的供應(yīng)及時、合理、合格，用材料質(zhì)量和及時到場保證施工進度。

水、電供給方：施工單位應(yīng)與水電供給方保持好關(guān)系，施工施工現(xiàn)場的水電供給，辦公區(qū)域的正常運行。

2．管理水平的提高 2.1員工素質(zhì)提高

員工的素質(zhì)體現(xiàn)整個施工單位的形象，好的員工素質(zhì)無形的為公司立了一面錦旗。通過員工關(guān)的一言、一行給外界留下一個好印象，使外界對公司有一個正確的了解。減少因形象問題給公司造成不必要的負面影響，從而影響施工，影響進度。

2.2調(diào)動員工的工作積極性

調(diào)動員工的工作積極性可以有效的提高員工的工作效率，直接加快工程進度。可以從工資、福利待遇等著手，建立完善的獎懲制度，表現(xiàn)優(yōu)秀有獎，表現(xiàn)差重罰，樹立標兵等。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)經(jīng)常深入基層，了解員工所想、所需，在一定范圍內(nèi)為員工解決難題，這樣不僅僅提高員工的積極性，而且還增進與員工間的關(guān)系，便于管理。2.3質(zhì)量的管理

質(zhì)量與進度密不可分，抓進度的同時還要抓質(zhì)量，有合格的質(zhì)量作保證，進度才能正常運轉(zhuǎn)。避免因質(zhì)量不合格造成翻工、返工、停工，影響進度。2.4機械的管理

機械管理合理一方面節(jié)約成本，另一方面大大提高工作效率?，F(xiàn)今施工中大部分采用機械化施工，所以合理使用機械不僅僅提高產(chǎn)量，而且減輕工人壓力，同樣提高進度。

如：某工地用斯太爾拉土。據(jù)統(tǒng)計，按臺班算，拉土車每車每天拉10趟。按拉土趟算，每車每天拉15趟。同樣的資金，完成不一樣的工作量。如果合理的利用機械，發(fā)揮機械的最大功效，不僅僅提高工程進度，而且大大節(jié)省工程的成本。2.5施工材料管理

施工材料在管理上應(yīng)該嚴格控制，質(zhì)量要過關(guān)，到場要及時，使用要合理，回收要迅速。質(zhì)量過關(guān)，減少因質(zhì)量不合格造成的停工，返工。到場及時，保證施工現(xiàn)場不會因材料不到位而造成停工。正確使用，可以有效的保證施工順利進行，不會因使用不當而造成停工。材料用完后要迅速回收，為下一步施工讓出場地，保證下到工序順利進行。3．減少技術(shù)失誤

技術(shù)失誤會引起停工、返工、翻工，同時還會造成工人及各方的反感，造成負面影響，減小工作效率。所以應(yīng)從技術(shù)人員開始管理，減少技術(shù)失誤，提高施工進度。

4．對意外事故的預(yù)防

經(jīng)常對員工進行意外事故演習(xí)，教育，在意外發(fā)生后及時排除，迅速進入正常工作狀態(tài)。

5．施工進度計劃的完善、落實

施工進度計劃在施工中起絕定性作用，有計劃才能實施，好的施工進度計劃能保證施工順利進行。組織者在編寫施工進度計劃時應(yīng)將問題考慮完善，將現(xiàn)場布置，施工天氣，地質(zhì)，技術(shù)要求等全方面考慮，保證計劃能夠?qū)嵤┣翼樌麑嵤?/p>

第四篇：業(yè)務(wù)提高總結(jié)

為全面提高自己的教育教學(xué)能力和個人專業(yè)素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師，并能適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，實現(xiàn)促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高的目的，在本學(xué)年制訂了自修計劃，并能充分利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使自身政治素養(yǎng)得到提高，牢固樹立教育事業(yè)而奮斗終身的信念； 進一步提高自身的教育理念，牢固樹立基礎(chǔ)改革的一個根本理念，即以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)習(xí)，信任學(xué)生，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，教師與學(xué)生共同成長；積極投入到當前基礎(chǔ)教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質(zhì)，從而能規(guī)范地實施課程，不僅成為執(zhí)行者，還要成為課程的設(shè)計者、開發(fā)者和創(chuàng)造者；切實提高自學(xué)的教學(xué)素養(yǎng)，提高開展高效的教育教學(xué)活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創(chuàng)新能力的提高。

通過學(xué)習(xí)，使自己對教育教學(xué)理論的理解、業(yè)務(wù)能力的提高、道德素養(yǎng)的提升都有了大幅度的進步。

一、理論方面：

加強了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認真研讀教學(xué)理論，讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》等。結(jié)合學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于教學(xué)方面的著作，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。積極參加學(xué)校開展的讀書心得交流、論壇、反思等活動。

二、業(yè)務(wù)方面：

積極參加聽評課活動，積極備課做課，積極利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，自學(xué)提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。并在吉林教育社區(qū)網(wǎng)站建立博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流，進行網(wǎng)上交流和研討，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。具備一定的教學(xué)科研能力。

三、道德修養(yǎng)方面：

1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

總之，教學(xué)的路還很長，在今后的教學(xué)中，我將堅持不懈，一如繼往地進行自修，進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)更高要求的教學(xué)工作。

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

強化教學(xué)管理

提高教學(xué)質(zhì)量 ——黃山小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的主題。怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之本，是教學(xué)質(zhì)量的提升之源。我校結(jié)合實際，制定了詳細的《黃山小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細則》，從計劃、備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改記錄、理論筆記、聽評手冊、教研活動等方面都提出了具體的要求。每學(xué)期教導(dǎo)處采用抽查和集中查的形式檢查老師們的教學(xué)常規(guī)，并針對存在的問題提出訂正建議，每學(xué)期初教導(dǎo)處根據(jù)檢查情況重新修訂細則，以更好地指導(dǎo)老師們的教學(xué)。

二、加強教研組建設(shè)，搞好教研活動。

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。搞好教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校成立了語文、數(shù)學(xué)、藝體三個教研組，每個教研組每周抽一節(jié)課集體活動一次，每學(xué)期確定一個研究主題。本學(xué)期，語文組確定了“閱讀教學(xué)策略的研究”，數(shù)學(xué)組確定了“如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂”研究主題，藝體組確定了“如何維持學(xué)生的課堂紀律”研究主題。我校要求每學(xué)期每人上匯報課一節(jié)，40周歲以下教師上研究課一節(jié)，骨干教師上示范課一節(jié)，有聽就有評。通過聽評課活動，提高教師的教學(xué)水平。

三、運用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

自從我校實現(xiàn)“班班通”后，怎樣利用好這些現(xiàn)代化的教育設(shè)備，使其更好地為教學(xué)服務(wù)呢？我校首先組織了全體教師多媒體使用培訓(xùn)，并要求每位教師每學(xué)期至少使用多媒體五次。經(jīng)過一年的實踐，現(xiàn)在我校所有的老師已經(jīng)都會使用多媒體教學(xué)，大部分教師已經(jīng)感受到了多媒體帶來的便利，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，并將使用多媒體成為一種習(xí)慣。

四、單元測試反饋教學(xué)情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)?！渡綎|省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》中指出：“學(xué)科單元測驗屬于教學(xué)過程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實施。每個學(xué)科每個單元可進行一次測驗?！北緦W(xué)期，我校要求每位教師教學(xué)完一個單元后自己命題對學(xué)生進行測試，并寫出試卷分析。以此引導(dǎo)每位老師邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生測試情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時調(diào)整自己的教學(xué)。

雖然我校在提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些努力，但我們深知自己的差距。今后，我們將重點做好以下幾方面工作：

一、扎實開展教研活動。

我校的教研活動僅僅是起步，怎樣更好地發(fā)揮教研活動對提高教學(xué)質(zhì)量的促進作用呢？今后，我校將從以下幾方面著手：

1、引領(lǐng)教師正確解讀教材、深入挖掘教材，真正備好課。

聽課過程中發(fā)現(xiàn)，我校有些教師還不能真正地解讀好教材，不能把握整冊教材、整組教材、某節(jié)課的教學(xué)目標，有個別教師還不明確某門學(xué)科的學(xué)科特點，致使出現(xiàn)了無效或低效課堂。針對存在著這些問題，在以后的教研活動時，首先從解讀教材入手，引領(lǐng)教師進行教研活動。我們計劃從整冊書到整組到某節(jié)課逐步的對教師進行培訓(xùn)。

2、從教學(xué)方法的選擇入手，提高教師的課堂教學(xué)水平。聽課中發(fā)現(xiàn)，有些低效課堂源于教師沒有選擇有效的教學(xué)方法，有的教師還固守于講解或串問。而傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生被動的聽，使學(xué)生喪失了主動參與的機會，失去了對這門課的興趣。以后，應(yīng)引導(dǎo)教師選擇最有效的教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué)、主動學(xué)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有人說，習(xí)慣出成績，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能讓學(xué)習(xí)養(yǎng)成扎實認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且能變成學(xué)生一生發(fā)展的財富。通過聽課發(fā)現(xiàn)，我校的很多學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣等。以后，我校要將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教師教學(xué)的重要組成部分，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢，不讓班里任何一個孩子掉隊。

我校具有小班化教學(xué)的優(yōu)勢，每位教師都應(yīng)充分認識到這一點，注意課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，抓好每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)，確保不讓班里任何一個孩子掉隊。

提高教學(xué)質(zhì)量并非一日之功，需要每位教師盡職盡責，具有敬業(yè)精神，不斷的去探索，不斷的去思考，不斷的去合作，去實踐。我校教師將團結(jié)合作，爭取使我校的教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。