第一篇：我對這土地愛得深沉_山東省特殊教育中等專業(yè)學校_荊倩玉

我對這土地愛得深沉

山東省特殊教育中等專業(yè)學校 荊倩玉 指導(dǎo)教師：黃艷華

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。

——題記 天空，被陰霾所吞噬，壓抑的讓人喘不過氣來，大風呼嘯著，閃電晴空霹靂般劃破了整個天空。伴隨著閃電劈開的天空，歷史的長河歷歷在目的展現(xiàn)在我的面前，時間帶我回到了二十一世紀之前的中國……

天空，越來越暗，狂風呼嘯著，頓時大雨滂沱，天地間渾濁不堪，讓人分不清天、地，也看不到一絲絲陽光。歷史的足跡將我?guī)У搅四且黄屓送葱牡膹U墟——圓明園。

圓明園你昔日的光輝哪去了？金碧輝煌的殿堂哪去了？玲瓏剔透的亭臺樓閣哪去了？世界上最大的博物館、藝術(shù)館哪去了？你曾經(jīng)的……那承載著好幾代帝王的夢想和人民的心血?。‖F(xiàn)如今已是一片廢墟，傷痕在看不見得靈魂中不停的蔓延開來，一次次強迫自己接受那些歷史的悲痛。如果可以改變歷史，我希望不是這個結(jié)局。那一刻我站在你的身邊，眼淚毫無控制的一直流到心里，浸泡著整顆傷透的心……我知道這是你刻骨銘心的痛，它將沉淀為你一輩子都無法愈合的傷口。

雨越下越大，凄涼的風越來越瘋狂得拍打著大地，突然出現(xiàn)了一團熊熊烈火，燒焦了整片天空。烈火把雨吞沒了，變成了火雨一團一 團的從天而降，噼里啪啦，霎時大火連天，天地間成為火的海洋。大火肆意的飄舞著，風成了它最好的幫兇，猙獰而邪惡的目光映紅了整片天空。這一切的一切淹沒在一片汪洋火海之中，大地在撕心裂肺的喊叫著，掙扎著，真的痛了……

火越來越大，最終烈火將一座世界建筑奇葩——圓明園化為灰燼，那是一八六零年十月十八日至十九日。法國作家雨果曾經(jīng)這樣說過：“在世界的一隅存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園……這個奇跡已經(jīng)蕩然無存了。有一天，兩個強盜闖進了圓明園，一個強盜大肆掠奪，另一個強盜縱火焚燒，一場對圓明園的空前洗劫開始了，兩個欲望膨脹的強盜掠奪著贓物，然后他們手挽著手回到了歐洲。這兩個強盜一個叫法蘭西，一個叫英吉利。他們共同“分享”了圓明園這座東方寶庫，還以為自己取得了一場偉大的勝利！”

我的心中有著深深的恨與痛，我扯著嘶啞的喉嚨吶喊著：“為何我華夏泱泱大國會被人欺凌得如此下場？五千年的源遠流長何以抵不過后起的蠻夷之邦？稱雄世界幾千年的金戈鐵馬卻淹沒在科學成果的堅船利炮之中??！”

然而我卻只能無奈的嘆息，永遠的嘆息，任憑淚水打濕我的衣衫，歷史留在我們心中的傷痕無法抹掉，歷史留給我們的教訓是那樣的嚴厲醒目不容忽視！我們?nèi)缛舨蛔鲂┧伎?，那么可怕的歷史是否將會再度重演？是什么將一切改變？是什么將中國推向深淵？是什么讓悲劇如此上演？是科學、是發(fā)展、是資本主義國家的核心生產(chǎn)力！只有不斷探索，不斷進步，不斷奮進，落后就要挨打，創(chuàng)新才能站在世界 的前端！狂妄自大，閉關(guān)鎖國，停滯不前，只會被歷史所遺棄。哪怕你曾經(jīng)有燦爛的文化，有悠久的歷史，有一世的輝煌，也會因為落后不思進取而消亡在歷史的沙漠中，所以我們要崛起，我們要壯大！

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。

天漸漸破曉，曙光從烏云密布的裂縫中投射下來，劈裂了黎明前的黑暗，迎來了初升的陽光——天晴了。

古老的東方，這條沉睡已久的巨龍?zhí)K醒了，在毛澤東主席的帶領(lǐng)下，以馬克思、列寧主義的偉大真理為武器的中國共產(chǎn)黨誕生了，這條巨龍要騰飛了！以偉大復(fù)興為夢想，以和平發(fā)展為宗旨的新中國成立了！在不屈不撓地抗爭中中華民族勝利了！一路走來我們手牽手，心連心，肩并肩，不離不棄的堅持著，盡管這一路遇到了許許多多的挫折和不幸，但是我們都沒有放棄，我們時刻牢記歷史的教訓。我們靠著不凡的勇氣，在小心翼翼的探索中艱難地前進著，中華兒女不朽的志氣向全世界證明了：中華民族不會消亡，龍的傳人不會放棄，我們永遠都在為自己的目標努力著，奮斗著，拼搏著！

溫暖的陽光穿梭于葉縫的氣息之中，舒暢、漫長，淡淡的紫檀香在夏日格外讓人回味。陽光下，充盈著那抹曾經(jīng)深不可測的孤清而飄逸的影，瞬間帶我回到了二十一世紀，回到了那讓全世界華夏兒女都激動人心的時刻——二零零八奧運會。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼已是二零零八年了，奧運會的圣火在它的故鄉(xiāng)——雅典熄滅又將在古老而又神秘的東方燃起，又是一次四年的期盼，人類歷史上的又一次飛躍。從奧林匹亞到萬里長城，從浪 漫的雅典到神奇的北京——中國人民圓夢了。淚水再一次模糊了我的雙眼，這是興奮的淚水，這是激動的淚水，這是自豪的淚水！

二零零四年，炎黃子孫的奧運健兒踏上了雅典之旅，奮斗拼搏為我國爭奪了三十二枚來之不易的金牌。一晃四年了，在這四年里我們一定有所進步，有所收獲，我們的奧運健兒們經(jīng)過不懈的努力一定能不負眾望，再次為我國爭光。許許多多的運動健兒們使出自己的看家本領(lǐng)為自己的祖國勇奪一枚枚金燦燦的金牌。我們終于站在了高高的領(lǐng)獎臺上, “東亞病夫”早已被中華兒女遠遠地甩在了身后。

我們曾經(jīng)面對了太多歧視的目光和奚落的口吻，我們靠自己的實力和表現(xiàn)獲得的成就往往得到的不是認可而是詆毀與懷疑。所以劉翔才會激動的說：“我就是要證明，黃種人，中國人也可以！”當他身披五星紅旗一躍而上冠軍領(lǐng)獎臺的時候，全世界的華人激動地熱血沸騰！當中國女排在決戰(zhàn)中上演絕地大反擊時，連澳大利亞的解說員都在高喊：“中國姑娘不可思議!”這些精彩的時刻將載入奧林匹克的歷史。此時，我的眼中早已被淚水充盈著。

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。

歷史的年輪還將繼續(xù)前進，新一代領(lǐng)導(dǎo)集體以“親民”的作風與百姓同甘共苦。神

五、神六飛天，中國圓了幾千年的“奔月”之夢。汶川地震，我們用鋼鐵般的意志和愚公移山的精神打造了新的家園。中國，加油！古老的中國傲立群雄，屹立在世界東方，再也不會倒下！

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。

第二篇：《我愛這土地》教學設(shè)計、反思、學案(周本玉)

《我愛這土地》教學設(shè)計

————周本玉

教學目標：

1．能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊。

2．把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

3．通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。4.學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學生的愛國主義思想。教學重點：

1．把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

2．通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。教學難點：培養(yǎng)學生的愛國主義思想。教學方法：誦讀法、探討法。課時安排：1課時。教學步驟：

（一）導(dǎo)入：

土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃著的激情。（板書：我愛這土地）

（二）簡介作者及寫作背景：

（三）誦讀詩歌，整體感知：

第一步：聽錄音范讀；用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞

第二步：學生自由朗讀

第三步；指名學生朗讀

第四步：全班同學集體朗讀

（四）研讀詩歌，理解主旨：

1、學生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛伞?/p>

2、詩中是通過什么形象來表達出這樣的愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？ 學生再次朗讀，體會表達效果，并嘗試背誦。

4、思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。

5、思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜猓?全班再次朗讀、背誦。

6、思考：這首詩在結(jié)構(gòu)上，一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

7、討論：本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（五）比較閱讀，拓展學習：

請將這首詩與《祖國啊，我親愛的祖國》比較一下，說說它們有什么異同？

（六）布置作業(yè)：

1、假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？仿照例子試一試，相信你會比例子仿寫得更好。

2、艾青在詩中，含著淚水說：“我對這土地愛的深沉”，古往今來，在我們中華史冊上記下了多少愛國志士的類似詩篇，猶如繁星高懸夜空。

（八）板書設(shè)計： 我愛這土地

艾青

鳥嘶啞的喉嚨歌唱：土地

河流

風

“因為我對這土地愛得深沉”

黎明 我常含淚水 教學反思：艾青的《我愛這土地》以感情真摯，富含哲理著稱，它抒發(fā)了詩人對歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情，在教學中，我主要注重了以下幾個方面：

一、注重朗讀

“讀書百遍，其義自見?！弊x，是組織一堂課的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)學生語感能力的過程，是把學生帶進文本構(gòu)建學習的起點。在這一環(huán)節(jié)的教學中，分層面，爭取讓學生每讀一遍都有所收獲。同時注意閱讀方式的多樣性，如自瀆、范讀、配樂讀、競賽讀等，這在很大程度上激發(fā)了學生的朗讀興趣。

二、注重情境的創(chuàng)設(shè)

這節(jié)課，我根據(jù)不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了不同的教學情境。如課前搜集有關(guān)1938年祖國狀況的資料，為學生創(chuàng)設(shè)了一個自主學習的空間，使學生有了真正意義上的收獲。另外在教學過程中，為解決“象征“這一難點問題，再創(chuàng)情境。引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變角色，以”一只鳥“的身份舍身處地的去體會作者對”這土地“的摯愛之情，對主題的理解事半功倍。

三、注重價值觀的正確導(dǎo)向

培養(yǎng)學生高尚的道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容。這首詩是對學生進行愛國主義教育的絕好的素材。結(jié)合社會背景的對比分析，學生對經(jīng)歷磨難的祖國心生敬佩，并對祖國的未來充滿希望。這就在教學資源得到最大優(yōu)化的基礎(chǔ)上全面提高了學生的語文素養(yǎng)。這節(jié)課的教學使三維目標在一定基礎(chǔ)上得到了落實，但也存在著一定的問題。

1.過分遵循教學模式朗讀與解讀不必嚴格分開，可以將朗讀融于解讀中，更有利于對整首詩的理解和感悟。

2.解讀過程沒有充分放開學生討論、總結(jié)、交流之后，教師不必重復(fù)歸納。這可能會挫傷學生的自信心，他會認為自己的答案是錯誤的。教師只點撥補充即可。

“教學有法，教無法定“，這只是對詩歌教學的一個嘗試，如何最大限度優(yōu)化語文課堂教學，還需要我們在實踐中不斷的摸索。

《我愛這土地》學案

————周本玉

學習目標：

1．能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊。

2．把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

3．通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。4.學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學生的愛國主義思想。學習重點：

1．把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

2．通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。學習難點：培養(yǎng)學生的愛國主義思想。學習方法：誦讀法、探討法、小組討論法 學習過程：

一、教師引領(lǐng)：

1、簡介作者及寫作背景： 艾青（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，已經(jīng)到了國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭。

二、自主學習：誦讀詩歌兩遍，整體把握詩歌。

三、討論演習：

1、學生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛伞?/p>

2、詩中是通過什么形象來表達出這樣的愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？學生再次朗讀，體會表達效果，并嘗試背誦。

4、思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。

5、思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?？

6、思考：這首詩在結(jié)構(gòu)上，一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？

7、討論：本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四：拓展延伸：請將這首詩與《祖國啊，我親愛的祖國》比較一下，說說它們有什么異同？

五：成果展示：小組為單位展示，點評。

六、小結(jié)。