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      技術返崗總結(jié)

      時間:2019-05-12 06:54:57下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《技術返崗總結(jié)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《技術返崗總結(jié)》。

      第一篇:技術返崗總結(jié)

      “信息技術應用能力提升工程“培訓返崗實踐總結(jié)

      按照學校的安排,我參加了“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的學習。在返崗實踐中,我將學到的信息技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果?,F(xiàn)在我談談學習培訓后自己在數(shù)學教學中的返崗實踐總結(jié)。

      一、轉(zhuǎn)變了教育教學理念

      通過這次培訓,我了解了信息技術引發(fā)的教育變革,在培訓中,我堅持每天登陸學習的平臺,認真學習聆聽專家們的指導,通過學習最大的一點感受就是教師要適應現(xiàn)代教育潮流,先要真正改變教育觀念。讓我樹立了“信息技術為教育教學服務”的理念,我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內(nèi)涵,信息技術的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學生的學的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學更具實效。

      二、提升了信息技術的應用能力

      這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程,做筆記、做作業(yè)、與同行交流,實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中,利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學中的應用,改變了以往教師講,學生聽,死板無味,無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味。信息技術的應用,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。在講解重難點時運用多媒體,有效地實現(xiàn)精講,突出重點,突破難點教師運用課件可以把復雜運動的過程展現(xiàn)出來,讓學生有直觀的了解,從而突破難點,把平時非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學生接受,顯示出巨大生命力。

      三、提高了課件制作水平

      通過學習,掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,將課件應用融合教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,最大限度地發(fā)揮學生的潛能,強化教學效果,提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內(nèi)容,更能激發(fā)學生的學習興趣。

      總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比,農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道,差距很大;為了讓教育教學工作更加現(xiàn)代化,我積極加入“新技術-四川互動教學”網(wǎng)絡群,來與專家和同仁們學習交流。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代發(fā)展的需要。

      第二篇:返崗總結(jié)

      返崗實踐總結(jié)

      2016年下年,在學校的安排下,我有幸參加了“2016四川農(nóng)村中小學教師信息技術能力提升工程的培訓”。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利地完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習,我的信息技術知識得到了提高,特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學到的信息技術運用于教育教學實踐,收到了良好的效果。

      一、更新了教育教學理念

      這次信息技術應用能力提升培訓者培訓,雖然短暫,但在課程學習與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,立意高遠、立足課堂,理論水平高,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際。我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊。新的教育形勢下,必須要,補充新知識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

      二、信息技術應用更加熟練

      經(jīng)過培訓,不僅對具體的通用信息技術掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。這次培訓我學到了新信息技術的應用知識,并將它們?nèi)诤系秸n堂教學中,改變了以往教師講,學生聽的無生氣的課堂教學氣氛。課堂上師生互動、生生互動形成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體。學生的學習興趣高漲,學生成為學習的主人,提高了課堂教學的有效性。在課堂教學中,學生學得興趣盎然,我的信息技術應用越加熟練,新的信息化教學方法應用也日漸成熟,信息技術應用得到了很大的提升。

      三、改變了課堂教學行為

      信息技術的廣泛應用,教師課堂教學變成了綜合應用多種媒體技術,利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。讓學生實際去觀察去體會,增加了學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高了學生的思維能力和表達能力。明白了在用計算機進行輔助教學時,不要把課堂變?yōu)檎n件展示,要讓學生在課件的引導下,學習新知識,建構(gòu)自己的知識體系,形成自己的思維方式和解決問題的能力。

      總之,這次培訓我受益匪淺,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,提升了教學水平。但在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距,特別是信息技術與學科的整合還不能得心應手。這次培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向:只有不斷學習并把新的知識運用到教育教學中,才能適應時代發(fā)展的需要。

      第三篇:返崗總結(jié)

      返崗實踐個人總結(jié)

      我有幸參加了四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習,我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高,返崗實踐中,我將學到的技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。

      1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板,并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程,我進一步熟悉了電子白板的使用方法,掌握了更多的獲取資源的途徑。在平時的教學活動中,都會搜集一些相關的教育信息插入課堂中,孩子們不光要學好知識還要學會做人,做一個愛國家愛生活愛環(huán)境愛自然的好孩子。

      2、數(shù)學教學效率更高。在培訓時,我積極參加了工作坊的討論活動,學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中,我將培訓學到的方法應用于數(shù)學教學中,效果很好。我進一步熟悉了電子白板的使用方法,掌握了更多的獲取資源的途徑。我任二年級的數(shù)學課,課前,我部是抽空上網(wǎng)搜索相關教學資源,下載資料,如數(shù)學好玩里的《重復的奧妙》一課,上課時通過白板讓學生利用資源拖動自己創(chuàng)造規(guī)律,學生很喜歡,也很積極。在我校的青年教師賽課中應用了很多這次培訓所學到的知識,很高興能有幸參加這次學習,讓我在成長的道路上更加順暢??傊?,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很欠缺,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市,信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度,“三通兩平臺”的建立,讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代發(fā)展的需要。

      第四篇:返崗總結(jié)

      2016年11月,在學校的安排下,我有幸參加了“2016四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習,我的信息技術知識得到了提高,特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學到的信息技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。

      通過培訓我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

      本次培訓中不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。在這次培訓中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。

      此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。

      在本次學習中,讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中,充分發(fā)揮了小組合作學習的作用,同學們通過QQ群相互交流自己的經(jīng)驗,分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外,還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時,學習中一人出現(xiàn)困難時,認識的、不認識的同學都主動支招,幫助解決問題。這點,在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

      總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比,農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道,差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代發(fā)展的需要。

      信息技術培訓返崗實踐總結(jié)篇二:

      自我參加國培以來,我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動,而且在線下還和同事們進行交流研討,研修教育教學理論,進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結(jié):

      一、錘煉教學底功,打造高效課堂

      1、認真研讀課標。

      作為一線的老師只有認識課標讀懂教材,才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質(zhì)期,作為教師經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,經(jīng)驗是原有的,社會在發(fā)展需求也在改變,如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學理念接軌,那么給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,所以只有更新知識,用全新的科學的,與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

      2、調(diào)動學生的積極性,讓學生真正參與教學活動中。

      學生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。那么怎樣調(diào)動學生的思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題而又不能讓學生看著藍天想著大海,就像某專家老師講的一個案例,讓學生認識單位不應該從學生的父母的工作單位入手,雖同是單位但是不同概念,應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手,給角加一筆會變成什么樣子,變成A,變成三角形,看多好!給孩子充分表達自己思維的機會,讓學生放開說。這樣,學生自然就會有興趣參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

      3、點燃課堂生成之火。新的教學手段不斷出現(xiàn),學生好奇之心遠遠超出教師,如果我們要利用好原有教學手段,再加入新的教育核技術把課本中沒有的,而身邊常有的出現(xiàn)在課堂,讓學生能在課堂中就入社會大學堂,發(fā)現(xiàn)身邊教學,疏理身邊數(shù)學,讓學生覺得情理之中,預料之外,從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學,學生樂于學數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學最后才能超越數(shù)學。成長等于經(jīng)驗加反思,寫一輩子教案不能成為名師,可是寫三年的反思一定可以成為名師,沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生機,而是我們教師沒有去捕捉好,利用好,有時教學生成是學生的一句話,一個動作,或是一個錯誤,如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅,如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲?,多點的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火,才能利用好課堂上的每一點火星,點燃課堂生成之火,照亮這個課堂。

      4、注重探究式學習。

      過去那種教師問學生答”教學方式應徹底轉(zhuǎn)變,應鼓勵學生自主探究、合作交流,勇于創(chuàng)新。所謂探究學習,就是從問題或項目出發(fā),通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。我們的學生是擅變的,在運用轉(zhuǎn)化思想將所學知識融會貫通,我們就變得更加聰明智慧!給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一個條件,讓他們 自己去鍛煉;給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓住;給學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權(quán)利,讓他們自己去選擇;給學生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。

      5、數(shù)學教學重在動手操作。

      動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動,是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結(jié)合起來,促進智力活動的內(nèi)化,形成概念、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程,找到解決問題的突破口,從而幫助學生學會重要的學習方法,并內(nèi)化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作,使抽象內(nèi)容具體化,復雜關系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁,利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題,它有利於把全體學生放在主體地位,讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。

      二、善待每一位學生,是教師的職責

      每個學生都是學習的主人,都是受教育的主體,作為教育者,應公平地對待每一個學生,無論是優(yōu)等生、中等生,還是后進生,都應使他們得到發(fā)展。但在實際的知識競賽中,我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學生,很少考慮到中等生或者是差生,很少考慮過他們的內(nèi)心感受,其實,在不經(jīng)意間,我們已經(jīng)造成了學生受教育的不平等,學生心中的天平傾斜,這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學生都有它的閃光點,我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會,讓每一個學生都有展示自己的機會。

      關注所有的學生,這是我們每位教師的職責;讓所有的學生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展,這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命,眷注孩子的內(nèi)心感受,為每一個孩子搭建健康成長的平臺。

      國培,是一種方便而有實效的培訓形式,給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習

      交流平臺。我相信,在以后的教學生涯中,自己一定會因“遠程研修”的學習,讓教學手段更豐富,讓課堂教學更精彩,讓教育教學理念顯得更加成熟!

      第五篇:返崗實踐總結(jié)

      通過這次學習,我的信息技術能力得到很大的提升,印象最深刻的是微課的制作與學習,學習了電子白板微課設計與制作,我有以下收獲:

      首先是電子白板的視頻錄制功能。電子白板視頻錄制功能簡單,電子白板內(nèi)置學科工具,利于教學內(nèi)容的展示。

      然后是電子白板類微課的設計。微課的整體設計表包括微課基本信息、知識點能力點、學習目標、微課典型、教學過程、選擇錄課的方式、設計的理念與特色等七個方面。

      最后是電子白板類微課的制作的操作。1.雙擊電子白板圖標,打開進入電子白板操作頁面、單擊工具按鈕、在出現(xiàn)的菜單里選擇屏幕錄制器選項,并單擊,屏幕上將出現(xiàn)視頻錄制窗口,單擊打開按鈕電子白板將自動錄入你在電子白板上的操作。2.具體操作:單擊資源按鈕、單擊瀏覽器按鈕、單擊選擇您需要的文件、拖動綠色圖標可改變圖片大小,拖動黃色圖標可以改變圖片位置,插入圖片、插入文本框、單擊學科等和制作ppt的步驟相似。

      通過學習,我相信通過不斷的教學實踐,我的微課制作會日漸熟練,我還參加了四川省組織的微課大賽,通過自己制作微課,觀看其他老師制作的微課視頻,我學到很多先進工作經(jīng)驗,學習的同時豐富了自己,提升了自己的綜合實踐能力。

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