第一篇:2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期高一物理工作總結(jié)
興義知行學(xué)校2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期
高一物理教學(xué)工作總結(jié)
王邦恒
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期中,本人任高一(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)班的物理教學(xué)工作,回顧一下這學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)前,2017年6~8月份,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,在興仁片區(qū)開展招生工作,發(fā)放我校招生單頁兩大捆,約四千多張,撥打招生電話六百多人次,對(duì)學(xué)校作了大量的宣傳工作,招來學(xué)生數(shù)十名學(xué)生。
在物理教學(xué)工作上:
一、注意初高中教學(xué)的銜接,初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),使學(xué)生了解普通物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用,因此,初中物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略,研究的問題大多是單一對(duì)象、單一過程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問題,易于學(xué)生接受;高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題,學(xué)生接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷,對(duì)物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,學(xué)生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí),掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺(tái)階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。
二、講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)物理思維能力,在銜接教學(xué)中,要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。
三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練
物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),要把重點(diǎn)放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖,動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖,等等,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中,應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí),結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題。
四、教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(“先學(xué)后教”思想的集中體現(xiàn))
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
(1)通過課堂提問和分析論述題,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣,要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。(2)通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題,使學(xué)生注重物理過程的分析,養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。(3)嚴(yán)格做題規(guī)范,從中體會(huì)物理的思維方法,養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。
5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對(duì)死記硬背。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,師生的齊心協(xié)力共同努力下,各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭,各方面工作都取得了可喜的成績(jī),不過也存在一些不足之處,比如:有個(gè)別班風(fēng)還比較差,教學(xué)成績(jī)還不夠理想??傊?,工作是繁瑣的,辛苦的,但又不能只靠個(gè)人埋頭苦干,應(yīng)有更多的理性思考,在今后的工作中還要不斷地摸索,加以總結(jié)和改進(jìn),教學(xué)工作做得更好,使今后的工作更上一層樓。
2018年1月8日
第二篇:第一學(xué)期高一物理備課組工作總結(jié)
2020-2021學(xué)第一學(xué)期高一物理備課組工作總結(jié)
高一物理備課組 王飛 2021.1.13
2020-2021學(xué)第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,高一物理備課組6名教師,其中三位全職高一教學(xué)工作,還有三名跨年級(jí)的老師,都能遵照學(xué)校的工作要求,結(jié)合本組實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,抓工作落實(shí),注重探索、實(shí)踐,齊心協(xié)力,順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)?,F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究教材,堅(jiān)持集體備課:
本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),集體研讀新教材,并與老教材作對(duì)比,重點(diǎn)把握新增內(nèi)容;每周二下午固定安排集體備課,統(tǒng)一思想,分工負(fù)責(zé)。在每次集體活動(dòng)開展前,確定開會(huì)是主題和任務(wù),對(duì)日常教學(xué)的問題、難題進(jìn)行研討,對(duì)每節(jié)課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排,對(duì)過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤,易犯哪些錯(cuò)誤,有針對(duì)性的做出評(píng)估。要求組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)班級(jí)的具體需要,制定教學(xué)的任務(wù)和習(xí)題的選取,努力做到面向所有學(xué)生,實(shí)行分層教學(xué)。按要求上好每一節(jié)課,有教材分析,學(xué)情分析,備有教法,積極進(jìn)行課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗(yàn)。備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作,向40分鐘要成果,工作有激情,教學(xué)任務(wù)基本完成。
二、加強(qiáng)教學(xué)教法研究,努力提升業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)教學(xué)研究,從教學(xué)進(jìn)度的安排、命題和審題任務(wù)分配,導(dǎo)學(xué)案的制定,實(shí)驗(yàn)課的組織和安排,都穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,抓核心素養(yǎng)與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合,合理利用多媒體輔助教學(xué)。講課時(shí)作到“四講”:講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律;要加強(qiáng)五個(gè)訓(xùn)練:一是審題訓(xùn)練;二是基礎(chǔ)訓(xùn)練;三是表達(dá)訓(xùn)練;四是計(jì)算訓(xùn)練。此外,我們還經(jīng)常相互在微信群內(nèi)分享課件和使用的教法和教具。
同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),要求讀一本好書,寫好教學(xué)隨筆,從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),教有所得,腦有所思,所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。
三、從實(shí)際出發(fā),降低教學(xué)難度。
由于這屆高一各班學(xué)生基礎(chǔ)差別較大,為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,盡管本學(xué)期課程緊,任務(wù)重,我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)的原則,適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中,只要學(xué)生聽不懂的,我們就講,例如學(xué)生不會(huì)受力分析,我們就多訓(xùn)練;在降低課堂難度的同時(shí),通過我們自己編制的導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題等,也降低了我們所選用的教輔資料的難度,及時(shí)幫學(xué)生總結(jié)方法和規(guī)律,體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)和邏輯關(guān)系,在常見的生活場(chǎng)景中,充分體現(xiàn)物理的核心素養(yǎng)。
四、相互聽課和作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學(xué)每周進(jìn)行一次常態(tài)課聽課觀摩,有大組的觀摩,也有本備課組的交流,聽完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評(píng)課,老教師們暢所欲言,毫不隱瞞,客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn),幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。全組老師講課水平在在這種模式下進(jìn)步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改,注重講解,對(duì)每次試卷都是精心的選擇,注重知識(shí)點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解,這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),盡量幫助進(jìn)行選科指導(dǎo),發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),爭(zhēng)取三年后的高考取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
五、存在問題
首先,由于疫情原因,開學(xué)較晚,且學(xué)校的課時(shí)分配不夠合理,物理的課時(shí)太少,且假期和活動(dòng)較多,導(dǎo)致物理新課任務(wù)沒辦法完成,普遍存在趕課時(shí),趕進(jìn)度的現(xiàn)象,造成學(xué)生存在不同程度的夾生飯現(xiàn)象?;緵]有時(shí)間講解習(xí)題。其次,我們自己編制的導(dǎo)學(xué)案,對(duì)各班基礎(chǔ)不一的學(xué)生,存在適用程度不盡相同的問題,并沒有起到有效的導(dǎo)學(xué)效果。再次,跨年級(jí)的老師較多,對(duì)開展集體備課和集體研討不是很方便,集體研究的氛圍還有待加強(qiáng)。最后,物理實(shí)驗(yàn)的器材還有實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備,很難及時(shí)到位,物理實(shí)驗(yàn)課,普遍存在以講代做,對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)規(guī)律和掌握規(guī)律無益,不符合物理規(guī)律認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的規(guī)律。
轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了,我們的備課組一定牢記自己的使命,服從學(xué)校的安排,有大局意識(shí),認(rèn)真工作,牢記使命。希望在未來的教學(xué)中,備課組老師齊心協(xié)力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
第三篇:第一學(xué)期學(xué)期高一物理教學(xué)工作總結(jié)
2010—2011學(xué)年第一學(xué)期學(xué)期高一物理教學(xué)工作總結(jié)
張
鵬
本學(xué)期中,我擔(dān)任高中一校高一(1)班、(2)班、高中二校高一(3)班的物理教學(xué)工作。高一物理是課改新內(nèi)容與舊教材存在著很大的差別,不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學(xué)水平,我從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心教學(xué),結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性的開展教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟。我以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)情況
平時(shí)認(rèn)真參加各級(jí)各類培訓(xùn),積極參加每周學(xué)校例會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件積極參加創(chuàng)新發(fā)展年活動(dòng)甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴,教師。
二、教學(xué)工作情況。
1、備課上、(1)在上課前深入鉆研教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn);了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平,在備課時(shí)盡量做到備教材又備學(xué)生,了解他們的興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)過程中可能會(huì)遇到什么困難,應(yīng)采取的預(yù)防措施。利用多媒體,提高教學(xué)效率。認(rèn)真寫好每一個(gè)教案。
(2)多方發(fā)掘與整合物理教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì),結(jié)合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡(luò),深入研究教材和文本,鉆研教法與學(xué)法,精心備課,大膽創(chuàng)新。
(3)充分根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性的實(shí)行不同教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。(4)針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn),盡量精練,并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。
3、課型上
(1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
(2)結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課,上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一 節(jié)課的質(zhì)量.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,積極發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,讓學(xué)生自己充分自主學(xué)習(xí)。
4、授課上
(1)繼續(xù)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
(2)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
5、課后。
(1)在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),對(duì)部分學(xué)生做到面批面改,提高了做作業(yè)的效率,及時(shí)了解后進(jìn)學(xué)生的思想狀態(tài),做好他們的思想工作。同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便對(duì)癥下藥,提高教學(xué)效率。
(2)分層培優(yōu)補(bǔ)差,自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)
6、教師業(yè)務(wù)提高上
(1)在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向其它教師學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平,完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
(2)廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);積極參加語文年級(jí)組和教研組的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn),業(yè)余繼續(xù)自學(xué)《新課程改革綱要》,積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng),觀摩特級(jí)教師授課。
三、有待提高的地方:對(duì)雙差生的教學(xué)效果差。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)沒有明顯好轉(zhuǎn)。
第四篇:第一學(xué)期高一物理備課組工作總結(jié)
2017-2018學(xué)第一學(xué)期高一
物理備課組工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期,我們高一物理備課組認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。本學(xué)期,我備課組按照學(xué)校的要求開展工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,有的放矢地備課、教學(xué)。并隨時(shí)關(guān)注新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點(diǎn)、命題形式等,全體備課組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,與舊教材、舊教學(xué)大綱進(jìn)行對(duì)比,充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。本備課小組這個(gè)學(xué)期開展了的工作如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,完善集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力量和智慧,我們盡量能夠具體備課,遇到一些難題時(shí)大家能一起討論,找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據(jù)自己所教學(xué)生情況,適當(dāng)增減,形成自己的教案。備課組活動(dòng)做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。由于使用新教材備課組加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實(shí)好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。備課組這一個(gè)學(xué)期以來,每周二早上都定期召開備課組活動(dòng)。大家坐在一起,認(rèn)真討論教學(xué)教法,分享前一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì),擬定后一段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)度,對(duì)一些難點(diǎn)問題提出來,大家一起討論,找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材,理解教學(xué)大綱,使每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確,還討論一些比較好的教學(xué)方法,盡量使每一位同學(xué)都有興趣地去學(xué)習(xí)。
二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習(xí)資料少,有關(guān)新高考的信息不多,所以注意到了收集、積累,用以或指導(dǎo)或補(bǔ)充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去收集和查找資料,然后整理出一些練習(xí)再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習(xí),成績(jī)才會(huì)有所提高,才能取得教好的教學(xué)效果。
三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、公開課開展順利。這個(gè)學(xué)期,我們備課組認(rèn)真地安排上公開課的老師,并有序地進(jìn)行公開課。對(duì)上公開課的老師要事先寫好教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行說課,然后把教案打印出來。備課組認(rèn)真組織老師去聽課,聽完課后大家能在一起討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),在自己學(xué)到一些好的教學(xué)方法的同時(shí),也讓授課老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。
五、備課組對(duì)每一次考試,都認(rèn)真出好題目,并打印出來大家一起研究,看哪些地方要進(jìn)行修改,然后再經(jīng)過調(diào)整才上交到學(xué)校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后,大家能及時(shí)按時(shí),認(rèn)真地批改試卷,對(duì)學(xué)生的考試情況認(rèn)真地記錄下來,并寫出試卷分析。
備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
高一物理備課組
2018年1月15日
第五篇:高一物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(必修一)
應(yīng)縣一中高一物理組翟甫禮2012-8-24
一、基本情況分析:
1.學(xué)生情況分析:學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)知水平。定性問題較多,考試題的思維量不大,能力要求也不很高,很多學(xué)生以為物理就好學(xué),從而輕視物理的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性,因此上好初、高中銜接教材是很有必要的。
2.教材分析:我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式,強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。另外,必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué),是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力,對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步,是每一個(gè)教師的基本職責(zé),也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會(huì)教材的編寫意圖,注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3.對(duì)高一學(xué)生來講,物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,其次要注意聯(lián)系實(shí)際,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)教研研究,提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面,掌握基本的科學(xué)方法,形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
5.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,真正把“359教學(xué)模式”落在實(shí)處,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,真正實(shí)現(xiàn)“我學(xué)、我要學(xué)、我好學(xué)、我一定要學(xué)好”。
6.重視實(shí)驗(yàn),重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程,對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。
三、進(jìn)度安排:
本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間是從2012年8月10日開始到2013年2月5日,去掉13天軍訓(xùn)和休息及國(guó)慶長(zhǎng)假,共有教學(xué)周22周,教學(xué)內(nèi)容是初、高中銜接教材,高中物理必修一模塊。具體教學(xué)安排如下:
1、初、高中銜接教材(2012年8月24日——9月10日)進(jìn)度
2012年8月24號(hào)——8月26號(hào)
專題一:如何做好初、高中物理學(xué)習(xí)的銜接
專題二:初中知識(shí)回顧
第一章:打開物理世界的大門運(yùn)動(dòng)的世界
第二章:熟悉而陌生的力
第三章:力與運(yùn)動(dòng)
8月27號(hào)——9月8號(hào)
專題三:高中物理涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)匯編
專題四:高中物理對(duì)接學(xué)習(xí)
第一章:運(yùn)動(dòng)的描述
第一課:質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)
第二課:時(shí)間和位移
第三課:運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度
第四課:速度變化快慢的描述——加速度
第二章:勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究
第五課:勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
第六課:勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律及應(yīng)用
第七課:自由落體運(yùn)動(dòng)
第三章:相互作用
第八課:重力 相互作用
第九課:彈力
第十課:摩擦力】
第十一課:力的合成與分解
第四章:牛頓運(yùn)動(dòng)定律
第十二課:牛頓第一定律 牛頓第二定律
第十三課:牛頓第三定律
第十四課:牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用
9月9號(hào)——9月10號(hào)
專題五:學(xué)好高中物理常用的思維方法
第一課:觀察法與實(shí)驗(yàn)法
第二課:物理模型法
第三課:猜想與控制變量法
第四課:類比法
第五課:數(shù)學(xué)方法
專題六:我站在巨人的肩膀上
2、高中物理必修一模塊(2012年9月11日——2013年2月5日)進(jìn)度 時(shí)間安排內(nèi)容
2012.09.11-----2012.09.29第一章 運(yùn)動(dòng)的描述
2012.10.30-----2012.10.21第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究
2012.10.22-----2012.11.05第三章 相互作用 1——3節(jié)內(nèi)容
2012.11.06-----2012.11.13復(fù)習(xí)迎考
2012.11.16-----2012.12.03第三章 相互作用 4——5節(jié)內(nèi)容
2012.1.04-----2012.12.25第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律
2012.12.26-----2013.01.12課題研究
2013.01.13-----2013.02.03復(fù)習(xí)應(yīng)考
四、采取的措施:
1、摸清學(xué)生情況,便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織,完成教學(xué)任務(wù)。
2、抓好課堂效率。上課力求高效,精講精練,在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能,提高學(xué)生成績(jī)。
3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人,完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。
4、做好訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能做的實(shí)驗(yàn)一定要做,能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)一定要演示,要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。
6、積極參加聽評(píng)課等教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,群策群力。
應(yīng)縣一中高一物理組
2012-8-24翟甫禮