第一篇:教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作者:杭州啟正中學(xué) 薛利君
早在中學(xué)時代,范仲淹《岳陽樓記》中膾灸人口的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”就讓我感慨萬千。自古以來,有
多少以天下為己任的有志之士在它的鼓舞下,為祖國的領(lǐng)土完整和繁榮富強,為拯救人民的疾苦而浴血奮斗,甚至為國捐軀。長大以后,我選擇了教師這一職業(yè),“先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂而樂”成為自己的座右銘,時時刻刻鞭策著我、激勵著我:教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)大于天。
誠然,教師的職業(yè)是普通的,但也是崇高的。當(dāng)“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”等各種贊譽接踵而至,作為教師,你可曾細細思量:我的所作所為,是否擔(dān)得起這樣的贊揚呢?十年樹木,百年樹人。教師的工作是“樹人”工程,雖功在千秋,卻難以取得立竿見影的收效。這就要求教師必須具有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚品質(zhì),特別是在當(dāng)今體制轉(zhuǎn)軌,各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢下,更需要以愛崗敬業(yè)、無私奉獻為基礎(chǔ)的職業(yè)道德操守。其實,在我們校園里,有多少默默無聞、辛勤耕耘的教師。清晨,是誰在繁星中走出家門?白天,又是誰帶病堅守在三尺講臺上?深夜,還有誰在辦公室不停地批改作業(yè)?細數(shù)窗前的落葉,每天,我都被周圍瑣碎的小事感動著,“先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂而樂”是教師們對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)耐昝涝忈尅?/p>
我在擔(dān)任班主任期間,每個學(xué)期都準備了一本厚厚的筆記本,專門記錄班級學(xué)生的各類情況。多數(shù)學(xué)生占用1~2頁,對每個學(xué)困生則預(yù)留了8~10頁,集中精力關(guān)注他們。正因為日常的點點滴滴的積累,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,依據(jù)不同學(xué)生的特點,不同的“病因”采取多種形式的“療法”,尋找適當(dāng)時機給予教育,發(fā)掘他們的閃光點,給予他們一個平等發(fā)展的機會。作為班主任,我總是和語文老師一起認真閱讀學(xué)生們的周記,慎重對待其中的每一句話,在每一篇周記的最后寫下教師感想或評語,與學(xué)生分享成長的歡樂與憂愁。相信無論寥寥數(shù)語的贊揚,還是長篇大論的安慰,總能激起學(xué)生們心海里的層層浪花。作為教師,我在平時的教學(xué)中十分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。馬克思有句名言:“一種美好的心情要比十服良藥更能解除生理和病理上的痛苦?!辈簧俪煽兤狡降膶W(xué)生從小學(xué)起就被教師冷落,而來自教師的表揚則是一件難得的“奢侈品”,許多初中學(xué)生還存在為教師學(xué)習(xí)的心理。我所任教的歷史與社會學(xué)科沒有中考分數(shù)的壓力,因此我努力上好每一節(jié)課,讓學(xué)生們在生動活潑的氣氛中獲得知識、放松心情。此外,我還帶領(lǐng)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題,勇于承擔(dān)社會責(zé)任的使命感。多年的實踐證明,我的辛勤工作總是換來豐厚的回報,所帶班級多次被評為先進班級,學(xué)生們喜歡上我的課,師生關(guān)系融洽,無愧于教書育人的重大責(zé)任。
17年的教學(xué)生涯彈指一揮間,如今回想,我早已深深地愛上教師這個職業(yè),“先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂而樂”,作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入自己的血液,成為我身心的一部分。只要我一走進教室,看到刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生,所有煩惱、憂慮都能散去,我的心一片澄凈;只要站上講臺,一切的生活瑣事都已不再屬于自己,我的精神遨游于知識的天地;只要和學(xué)生在一起,我的生活充滿歡聲笑語,我的心永遠年輕美麗。生活中無論遇到什么打擊,遭遇什么挫折,只要有學(xué)生在,我便能從他們的信任中滋生不滅的勇氣。我愛我的學(xué)生,我愛我的講臺,學(xué)生和講臺就是我的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),在這里我找到了自己生命的價值和事業(yè)的意義。
第二篇:教師責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿
用責(zé)任擔(dān)當(dāng) 用愛心育人
邳州市鄒莊鎮(zhèn)劉溝小學(xué) 孟璠 作為一名教師,我該擁有什么樣的人生觀和價值觀?這是我常常思索的問題。做一個對社會有用的人,是我這么多年來一直奉行的座右銘。
一個人的成長離不開周圍的環(huán)境??鬃釉唬喝诵?,必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹?,擇其不善者而改之。見賢思齊,見不賢而自省。我身邊的每一個人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在同事那里學(xué)會了謙虛,學(xué)會了待人真誠,學(xué)會了如何對待工作,學(xué)會了如何對待學(xué)生,學(xué)會了如何做一名合格的教師。在我的心目中,我身邊的每一位老師的優(yōu)點都像一盞明燈照耀著我的心扉,指引著我的做人方向。來劉溝小學(xué)的第一天我就被這兒的學(xué)習(xí)氛圍,工作氛圍深深地的感染了,不自覺的就投入到教師們工作學(xué)習(xí)生活的洪流中。經(jīng)歷了才知道艱辛,經(jīng)歷了劉溝小學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨,我也成長起來,由原來的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長為如今能適應(yīng)快節(jié)奏工作,能自由運用現(xiàn)代化設(shè)施進行教學(xué),能從不同側(cè)面看待問題,這些變化與領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心愛護是分不開的。下面,我將我近年來的工作向大家作以匯報:
多年來,我工作中一直堅持“自己的事認真干,別人的事幫著干,學(xué)校的事爭著干”。對待學(xué)校的工作,這就要求一個人是不是主動地去做,如果大家都不能主動的話,一個集體就不再有生機不再有活力。我一直都沒意識到,我的這種想法就是集體責(zé)任感。它支撐著
我對于學(xué)校的任何工作,都能主動參與,并力求做得最好。我一直住在學(xué)校家屬院,一直堅持“以校為家”,我對學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜,自覺地保護。學(xué)校的電路出了問題,我主動去接;水龍頭壞了,我及時去換;雨天,房子漏雨,我爬上去修。每天放學(xué)后我都要巡視學(xué)校,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,每天我要看的就是學(xué)校的各科室是不是整理好了,窗戶是不是關(guān)了,門是不是鎖了,每一個細節(jié)我都要看一看。開學(xué)前的運書工作,都是我?guī)е鴰孜荒昵嗤救ミ\,大家也樂與和我一起勞動,曾經(jīng)有幾個同事說就喜歡和老孟一起干活,能有大家這樣的認可,再苦再累,我也樂在其中。
老婆曾多次說我傻,多管閑事;也有朋友委婉地勸我做事不要太積極,不要累了自己。其實我也懂得輕閑的樂趣,也能感受到勞累的苦處,我也想好好地休息,也渴望生活的無憂無慮。但是,我無法做到視而不見,否則,我無法安心。說這些不是自夸我的品德多么高尚,而是熱愛學(xué)校的情結(jié)已成為習(xí)慣,一個個細節(jié)早已經(jīng)融入到日常生活工作中。在社會大環(huán)境轉(zhuǎn)型期,在各種價值觀并存中,我為自己能保持這種純凈的原始的事業(yè)心而感到欣慰。愛校情結(jié)會支撐著我一如既往地干下去,并力求干得更好。與同事相處,我堅持不結(jié)怨,不仇視,總是通過自己的努力,讓周圍出現(xiàn)一種相互關(guān)心、相互愛護、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天,我無論什么事情都只談觀點不爭辯,更不會強迫別人認同或接受我的意見。發(fā)現(xiàn)同事的毛病和問題,總是善意地提出,并注意時間、地點、方式、方法,用真心真情去關(guān)心他們??吹絼e人有困難時,我都 會去幫助,即使幫不上什么也會陪他們思考思考,盡一分心力。發(fā)現(xiàn)同事之間有什么矛盾,我都主動去幫助調(diào)解,消除誤會、化解矛盾。
真誠待人,在心與心之間鑿一條滿載真誠的通道。正是由于我的這份真誠和熱情,換來了大家的信任。
有這么兩句話,至今想起,心頭還是很熱乎。有次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壞了,好幾天不能上,正好我又不在家?!斑@個網(wǎng),孟璠不來咱就沒法上?!狈浅F胀ǖ囊痪湓?,恰恰是對我熱心和能力的肯定。另一句是在申報師德先進的時候,領(lǐng)導(dǎo)說:在我們校沒得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢,承擔(dān)不起這樣的夸獎。但能得到他們這樣的評價和肯定,我很知足。
在我工作之初,就聽說過這樣一句話:“對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但對每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實的愛心時刻關(guān)愛著每一位學(xué)生。既是教師又是家長的我,對師愛的理解又更深了一個層次。在悉心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)時,我期待自己孩子也會得到他們老師的精湛講解;在認真批改作業(yè)時,我期待自己孩子也會得到老師仔細的批閱;在給留守的孩子們整理衣領(lǐng)時,我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關(guān)懷?? 我堅信對學(xué)生每多付出一點,就離自己的期待更近一步。我堅信對學(xué)生每多關(guān)心一點,在外務(wù)工做生意的家長們的心里就會多一份安慰和溫暖。
有句話說,己所不欲,勿施于人。不去全心的關(guān)愛學(xué)生,又期
待誰來真正關(guān)愛自己的孩子?愛心,良心對一個人來說是多么重要。在生活中在工作中在思考中,我嘗到了可憐天下父母心的滋味,更體驗到了教師工作的價值。
我不相信因果輪回,但是我崇尚人性的美好,堅持將心比心,換位思考的行事風(fēng)格。孩子是家庭的中心,家庭是社會的組成部分,教育的功能和作用不就是推動社會的進步,傳承人類精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng)嗎?這一切不就是在我們普通個體的創(chuàng)造性工作中得以薪火相傳嗎?
我是一名普通的教師,一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事?!扒谇趹┳鍪拢ぬ崒嵶鋈恕币彩俏曳钚械淖鋈朔结?。忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻,甘為人梯,把自己的青春奉獻給黨和人民的教育事業(yè),一直是我的心愿。在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余,我主持并參與了多項課題研究。已結(jié)題的國家、省、市級課題4個,現(xiàn)主持《校園文化和學(xué)生德育生活實踐的研究》和《生活教育理論指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略研究》這兩個課題。
以上,是我在多年的教學(xué)工作中的一些點點滴滴,也詮釋著我個人對教師這一行業(yè)的理解。
天行健,君子當(dāng)自強不息。
在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí),充實自己,不斷積累人生感悟,豐盈自己的精神境界,做一名昂揚向上、心無旁騖、團結(jié)協(xié)作的教師,創(chuàng)造一個有內(nèi)涵有意義的執(zhí)教生涯!篇二:(責(zé)任和擔(dān)當(dāng)演講稿):責(zé)任在心 擔(dān)當(dāng)在行
責(zé)任在心 擔(dān)當(dāng)在行 尊敬的各位評委、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),大禹治水“三過家門而不入”,這是對億萬蒼生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”,這是對整個蜀國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利家國生死以,豈因禍福避趨之”,這是對華夏民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。古往今來,多少仁人志士心系責(zé)任,行于擔(dān)當(dāng)。萬源保衛(wèi)戰(zhàn)中無數(shù)革命先烈拋頭顱,撒熱血,是對勞苦大眾追求翻身解放的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);“7·17特大洪災(zāi)”中,萬源軍民英勇奮戰(zhàn),全力抗洪,是對萬源人民生命財產(chǎn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);李林森部長把工作當(dāng)命,把事業(yè)當(dāng)命、把命令當(dāng)命,燃盡生命寫忠誠,是對黨為民務(wù)實清廉的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
“事不避難,責(zé)任在心,擔(dān)當(dāng)在行,奮勇向前”。2009年離開象牙塔的我有幸成為一名國土衛(wèi)士,從事地質(zhì)災(zāi)害防治工作五年多來,無論是作為一名普通職工還是榮升為中層干部,我始終鞭策自己“做一個盡心責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?。地?zāi)防治工作直接關(guān)系群眾生命財產(chǎn)安全,作為一名基層地災(zāi)防治公職人員,我有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。曾徒步五個半小時只為破除一個“地災(zāi)謊言”;加班加點只為做細、做全、做實各項群測群防工作;電話不斷只為不厭其煩告知連群眾自己都能倒背如流的地災(zāi)防治注意事項。哪怕受到的是群眾的不理解、不耐煩,我依然樂此不疲。因為面對地災(zāi)防治工作,寧愿聽千萬次的罵聲,也不愿聽一次哭聲??!“每一處地災(zāi)點必須走到、走全?!边@是一代代萬源國土人對群眾生命財產(chǎn)安全的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們不會忘記,為掌握因“7·17特大洪災(zāi)”而陡增至數(shù)千余處地災(zāi)患點的第一手資料,國土人頂著烈日酷暑,踏著爛泥地深一腳淺一腳的奔赴各地。塌方阻斷了前行的道路沒關(guān)系,有堅毅的步伐;磨破了腳沒關(guān)系,有裝滿衣兜的創(chuàng)可貼;汗水迷了眼沒關(guān)系,有布滿結(jié)晶體的衣袖;荊棘掩蓋了災(zāi)體沒關(guān)系,有手腳并用的爬行!搞地災(zāi)就要甘當(dāng)“山耗子”、“泥腿子”。
中國“地質(zhì)之光”李四光是我的偶像。在新中國百廢待興,亟需石油能源時,67歲高齡的他親自主持石油普查勘探工作,以他自創(chuàng)的地質(zhì)力學(xué)為理論基礎(chǔ),指出石油勘探工作應(yīng)該打破“偏西北一隅”的局面,“到新華夏構(gòu)造體系的坳陷帶找油”。在他的理論指導(dǎo)下,勘探隊在很短的時間內(nèi)就先后發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田,一舉摘掉了“中國貧油”的帽子。時至今日,這依然是那個時代最振奮人心的標志性圖景。是什么讓一位年近古稀的老人能夠孜孜不倦地為祖國尋找石油,正是銘記于心的責(zé)任和為國分憂的擔(dān)當(dāng)。
每個人心中都有一份責(zé)任,言行中都折射著一份擔(dān)當(dāng)。學(xué)生有學(xué)習(xí)知識的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),老師有傳道授業(yè)解惑的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),作家有笞惡揚善的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是一種境界、是一種精神。我們的隊伍中不乏抱著“得罪人”的事不干,“討人嫌”的話不說,不愿負責(zé),不敢擔(dān)當(dāng)之人。忽視國家所賦予的崗位職責(zé),對工作松懈,遇問題推卸責(zé)任,上班玩游戲、逛淘寶,下班觥籌交錯,打麻將??沒有絲毫的主人翁精神,沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,這就是極大的失職??!“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”。講責(zé)任,講擔(dān)當(dāng),無需豪言壯語,無需驚天壯舉,只需我們放眼當(dāng)前,從本職工作做起,從一點一滴做起,為我市建設(shè)國家生態(tài)文明示范區(qū)貢獻自己的力量!
如果責(zé)任是顆渺小的種子,那么擔(dān)當(dāng)就是肥沃的土壤,一旦播種,隨著時間的推移,它就會生根、發(fā)芽;它就會開花、結(jié)果;從而點綴你的人生,充實你的人生。責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是一縷璀璨的陽光,照亮每個人的心底;責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是推動人類歷史、開創(chuàng)人類文明的那滾滾車輪。讓我們將責(zé)任時刻銘記于心,將擔(dān)當(dāng)處處落實于行,做一個有責(zé)任,勇?lián)?dāng)?shù)娜恕?/p>
謝謝!篇三:責(zé)任擔(dān)當(dāng)演講稿
責(zé)任一生伴我行
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是***,今天我很榮幸能夠站在這里與大家一起分享我的寒假社會實踐的經(jīng)歷及感受。責(zé)任是一種催人奮進的力量,是一種擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?,在大學(xué),我滿懷青春的夢想,背負著肩上的責(zé)任,正一步步走向未來。
我始終認為,人的一生無時無刻不充斥著責(zé)任,有的人看不到,有的時候認識不到。倘若我們看到了我們對社會的責(zé)任,那么我們自然會講文明,講道德;倘若我們看到了我們對家庭的責(zé)任,那么我們自然會孝敬父母,尊敬長輩;倘若我們看到了我們對自己的責(zé)任,那么我們自然會努力學(xué)習(xí),修養(yǎng)心性。只是這些責(zé)任我們常常看不到。而有的時候我們又被眼前的輕松隨意所遮蔽,認識不到自身的責(zé)任。假如在公共場所我們能認識到自身的責(zé)任,那么就不會大聲喧嘩,隨地亂扔;假如在食堂我們能認識到自身的責(zé)任,那么就不會大肆浪費,林肯曾說:“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心,人所能負的責(zé)任,我能負,人所不能負的責(zé)任,我亦能負,如此,你才能磨練自己”。這個寒假,我一直用行動詮釋著責(zé)任,同時也用責(zé)任磨練著自己。我知道學(xué)生干部就應(yīng)該去服務(wù),去負責(zé)任。在我擔(dān)任院社聯(lián)副主席期間,為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,鍛煉大家的動手能力,增強同學(xué)們的集體榮譽感,我組織了“春秋話劇”匯演,愛牙日活動,ppt設(shè)計大賽、“天翼蘋果總動員四院聯(lián)誼等一系列活動,最終這些活動
都受到了老師以及同學(xué)的一致好評。我作為文藝委員也為班級建設(shè)出謀劃策,積極發(fā)揮黨員模范帶頭作用,無論是在社聯(lián)工作還是為大一奉獻亦或是建設(shè)班級,我都認為這是一種責(zé)任,一種擔(dān)當(dāng),責(zé)任是一種理念,是我風(fēng)雨兼程的動力。對于學(xué)生干部來說,學(xué)習(xí)成績是不可忽視的部分,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績不僅是個人的財富,更有益于發(fā)揮模范帶頭作用,帶動班內(nèi)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。在學(xué)習(xí)上,我一直沒有放松。在大學(xué)期間,大一獲得三等獎學(xué)金,大二獲得一等獎學(xué)金,大三上學(xué)期期末考試平均成績90分以上,并且獲得國家勵志獎學(xué)金,校級三好學(xué)生榮譽,校級“志愿服務(wù)先進個人”稱號。在大學(xué)豐富的課外活動中,我獲得由校團委、院團委主辦的裕華區(qū)城管局槐底街道辦事處的“除陋習(xí)講文明”主題辯論賽一等獎,在年級辯論賽中獲得“最佳辯手”稱號,春秋匯演“優(yōu)秀演員”稱號,獲得風(fēng)箏節(jié)創(chuàng)意大賽三等獎。每一次參與和經(jīng)歷都讓我體會到青春激揚,不懈奮斗的快樂。
如果有人問我是什么推動著我不停地前進,我會告訴他:是責(zé)任!或許每個人都被生命詢問,而我只能用自己的生命來回答,只能以負責(zé)來答復(fù)生命,因此,擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我前進最根本的動力。努力工作,認真學(xué)習(xí),是因為我心里裝著他人,裝著老師和同學(xué)賦予我的使命,我不相信手掌上的紋路,我只相信擔(dān)當(dāng)責(zé)任會讓生活更加的閃亮,我會以負責(zé)為己任,用“登山則情滿于山,觀海則情溢于海”的熱情,繼續(xù)我的征途,我相信這是一種勇氣,是一種決心。至少,我相信,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,青春無悔。
謝謝大家篇四:演講稿-責(zé)任就是擔(dān)當(dāng) 責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位朋友:
大家好!我叫/////,來自/////學(xué)校。我是一名//老師,很榮幸能參加這次演講比賽。今天我演講的題目是《責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)》。2004年9月1日,我永遠也忘不了那一天,幾十雙天真無邪的目光一齊落到了我的身上。起立。坐下。在那整齊、劃一的課堂禮儀里,我知道一種新的生活開始了,一顆心也不由分說地興奮起來。在接過學(xué)生們送給我的鮮花的那一瞬,我的整個身心都顫栗起來。要知道,那每一朵花都是孩子們純潔的心靈,燃燒著孩子們的希望與孩子們的愛呀。我接過那束鮮花, 我想我就是接過了一份責(zé)任。于是我在備課本的首頁上記下了陶行知先生的一句話:“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”。從那時起,一股神圣而莊嚴的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十年的風(fēng)雨兼程,十年的杏壇耕耘,我都用心呵護我自己心中那盞始終不滅的燈!
什么是責(zé)任?責(zé)任就是牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng);就是立足本職,盡職盡責(zé)。擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),大禹“三過家門而不入”是擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”是擔(dān)當(dāng);范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng);心是一盞燈,用責(zé)任點亮它,夢想之帆就能遠航!心是一扇窗,用責(zé)任打開它,就能透進絢爛的陽光!我是教師,我心有愛。
每天面對莘莘學(xué)子,我似乎看到了他們的父母,那些堅韌而樸實的背影,他們沒有耀眼的光芒,沒有虛華的外表,卻像是夜空里的星星,黑暗中的火種,用最默默無聞的方式,匯聚成燦爛的星空,用自己的血汗描繪祖國富強的藍圖。我每當(dāng)走進教室,每當(dāng)寫下教案,每當(dāng)看到孩子們歡笑,我都會心潮澎湃。因為從他們身上,我看到了知識對于改變個人、改變家庭,乃至改變整個社會命運的無限希望。這個時候,我便暗下決心,我甘愿做小草,樸實無華,微不足道,但卻堅韌頑強,魅力無比,不跟大樹比高,不與百花爭艷,在朝陽光輝和落日熔金的暉映下,永遠朝氣蓬勃、生機盎然!我也知道,我要以“潤物細無聲”的方式去灌溉孩子們的心田,珍愛這份美麗的職業(yè),選擇平凡地堅守與對事業(yè)的執(zhí)著。
當(dāng)身邊的同事告訴我,小小的兒子會叫媽媽了,但卻是對著奶奶叫媽媽時,我讀出了她眼中的愧疚和心疼。當(dāng)另一個同事告訴我,三歲多的女兒在電話里給他說,她要在老家好好吃飯,好好上學(xué),聽奶奶的話,這樣爸爸就接她來爸爸媽媽身邊上縣城的幼兒園了時,我讀出了他心中的辛酸和無奈。當(dāng)一個關(guān)中的老師告訴我,他趕回老家時,親愛的媽媽已經(jīng)閉上了眼睛,我讀出了他的悲痛和悔恨。然而,他們一旦走上講臺,面對那些純潔而天真的目光,面對一雙雙充滿求知渴望的眼神, 他們那些因生活困頓、個人冤屈,乃至經(jīng)歷了失戀痛苦、親人亡故等種種人生不幸,他們那些滿腹愁腸、一腔牢騷,都百感頓消,萬慮皆空,沒有一個不是遮掩著心靈與肉體的傷痛,將個人的不幸置之度外,用他們?nèi)康木εc學(xué)識去面對學(xué)生。在講臺上有如天馬行空,神采飛揚;又如勇士赴敵,心馳神往。是啊,有無數(shù)個這樣的老師,他們在走進教室前決然地抹掉被生活擠壓的淚水,用飽含熱情的微笑面對幾十個學(xué)生,他們是想讓學(xué)生看到生活中更多的陽光,體會到人性中更多的真善美。因為他們堅信,每一個孩子都是一顆飽滿的種子,只要悉心呵護,只要用愛心和微笑去灌溉,他們一定會次第開放,結(jié)成馥郁的果實。請允許我在這兒讀出他們的名字,向他們表示最崇高的致敬,他們分別是:(把全校教師的名字寫下來)
作為在新時代成長起來的80后幸運兒,我沒有吃過父輩們那些苦,沒有經(jīng)歷過動蕩的年代,可我們同樣肩負著民族復(fù)興的神圣使命。朋友,我為我一名人民教師而驕傲,無論是迎著朝陽走進教室,還是披著晚霞離開校園,我們都要把對教育事業(yè)的熱忱和使命鐫刻成我們生命中一條奔流不息的河,把教師的職責(zé)與尊嚴凝刻在我們的骨髓里,請祖國放心,請人民放心篇五:2016《責(zé)任 就是擔(dān)當(dāng)》演講稿 2016《責(zé)任 就是擔(dān)當(dāng)》演講稿
《責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)》演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,我是xx市第二實驗小學(xué)的林世峰,我演講的題目是“責(zé)任,就是擔(dān)當(dāng)”。國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)乎未來。記得xx師范畢業(yè)剛踏上講臺時,風(fēng)華正茂的我,在備課筆記本的首頁上記下了陶行知先生的一句話:“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”。從那時起,一股神圣而莊嚴的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風(fēng)雨兼程,十幾年的杏壇耕耘,幾多甘苦,幾多收獲,我心中那盞燈始終不滅!今年,隋局長在全市教育系統(tǒng)提出了“xx教育,我的責(zé)任”的響亮口號,我的心靈又一次得到了深深的震撼。
什么是責(zé)任?責(zé)任就是牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng);就是立足本職,盡職盡責(zé)。擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),大禹“三過家門而不入”是擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”是擔(dān)當(dāng);范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”是擔(dān)當(dāng);朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵,我都將勇往直前,義無反顧,鞠躬盡瘁,死而后已”是擔(dān)當(dāng);譚千秋老師在教學(xué)樓坍塌之際,用自己的生命作支撐護住學(xué)生也是擔(dān)當(dāng)!
目光投向今日的xx教壇,也有這樣一群人讓我感動和欽佩。趙煥利老師年復(fù)一年,用自己的工資補助困難學(xué)生,用愛心詮釋擔(dān)當(dāng);盧翠紅老師手術(shù)后,把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公,用忘我工作詮釋擔(dān)當(dāng);董成偉老師為一個個困難學(xué)生募得善款數(shù)萬元,用奉獻詮釋擔(dān)當(dāng)。
華東師范大學(xué)校長俞立中有一句話,教師,應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身!作為一名普通的教育工作者,擔(dān)當(dāng)就是工作需要我時,就盡心盡力做好它;當(dāng)搭檔休產(chǎn)假,無人代課時,我痛快的包攬了她的工作,并且語、數(shù)兩科均取得驕人成績;缺語文老師,我教語文,缺數(shù)學(xué)老師,我教數(shù)學(xué),而且不管教什么,都教的有聲有色;擔(dān)當(dāng)就是教著兩個班的數(shù)學(xué),政教主任病休,我頂替政教工作;教導(dǎo)主任調(diào)走,我負責(zé)教導(dǎo)工作;擔(dān)當(dāng)就是校園文化建設(shè)需要我時,我連續(xù)兩個月夜以繼日加班,校園面貌煥然一新,三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。
心是一盞燈,用責(zé)任點亮它,夢想之帆就能遠航!心是一扇窗,用責(zé)任打開它,就能透進絢爛的陽光!我是教師,我心有愛。責(zé)任的擔(dān)當(dāng),源于對學(xué)生全身心的愛,源于對學(xué)生健康成長的那份沉甸甸的責(zé)任。面對煤氣中毒的宮欣母子,我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛更多些”的主題班會,向他伸出援助之手,給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難,他在我們幫助中學(xué)會了擔(dān)當(dāng),每天放學(xué)后,宮欣都幫助母親按摩,洗腳,在他的努力下,母親終于康復(fù),身為教師,我們欣喜!
面對經(jīng)常頭疼的學(xué)生劉淳和,除了日常關(guān)心外,我還幫他奶奶多方聯(lián)系,鼓勵她帶孩子四處求醫(yī)。當(dāng)電話里,她奶奶興奮的告訴我,劉淳和的頭疼病徹底治好了,我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物,孩子解除病痛,[第一課件]就是最好的禮物。“幼吾幼以及人之幼”,這是教師該有的擔(dān)當(dāng)。責(zé)任的擔(dān)當(dāng),有賴于自身素質(zhì)的提升。茶余飯后,別人休閑娛樂的時間,我喜歡讀書,讀教育名家文集,讀《中國德育》《中國教育報》,讀專業(yè)書籍,利用一切機會豐富自己、充實自己。鉆研中施展才華,平淡中活出精彩,當(dāng)孩子們在我的課堂中感受到學(xué)習(xí)的魅力、愛上我的課堂時,當(dāng)學(xué)生家長用贊賞的口吻跟我交流時,當(dāng)我的課連續(xù)獲得煙臺市級優(yōu)質(zhì)課時,當(dāng)我的教育設(shè)想贏得各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評時,我體驗著教育生活的幸福,更感覺到作為教育者的擔(dān)當(dāng)。老師們,“同舟共濟海讓路,眾人劃槳開大船”,今年全市慶祝教師節(jié)晚會上,六位年輕校長登臺高歌一曲,唱出了每一個教育工作者的心聲??平膛d市腳步鏗鏘,梨鄉(xiāng)教育前程似錦。伴隨著辦人民滿意教育的雄渾旋律,梨鄉(xiāng)教育正在發(fā)生著日新月異的變化。素質(zhì)教育全面實施,新課程改革如火如荼,內(nèi)涵發(fā)展不斷深入,全市教師隊伍滿懷開拓進取、勇創(chuàng)一流的浩蕩激情,創(chuàng)造著明天的奇跡。xx教育、我的責(zé)任,已經(jīng)成為全市教育工作者的莊嚴承諾和錚錚誓言。創(chuàng)造xx教育新輝煌,是我的責(zé)任,是你的責(zé)任,是你我的共同責(zé)任。
第三篇:教師責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿
篇一:用責(zé)任擔(dān)當(dāng) 用愛心育人(演講稿)用責(zé)任擔(dān)當(dāng) 用愛心育人
邳州市鄒莊鎮(zhèn)劉溝小學(xué) 孟璠
作為一名教師,我該擁有什么樣的人生觀和價值觀?這是我常常思索的問題。做一個對社會有用的人,是我這么多年來一直奉行的座右銘。
一個人的成長離不開周圍的環(huán)境。孔子曰:三人行,必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹?,擇其不善者而改之。見賢思齊,見不賢而自省。我身邊的每一個人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在同事那里學(xué)會了謙虛,學(xué)會了待人真誠,學(xué)會了如何對待工作,學(xué)會了如何對待學(xué)生,學(xué)會了如何做一名合格的教師。在我的心目中,我身邊的每一位老師的優(yōu)點都像一盞明燈照耀著我的心扉,指引著我的做人方向。
來劉溝小學(xué)的第一天我就被這兒的學(xué)習(xí)氛圍,工作氛圍深深地的感染了,不自覺的就投入到教師們工作學(xué)習(xí)生活的洪流中。經(jīng)歷了才知道艱辛,經(jīng)歷了劉溝小學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨,我也成長起來,由原來的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長為如今能適應(yīng)快節(jié)奏工作,能自由運用現(xiàn)代化設(shè)施進行教學(xué),能從不同側(cè)面看待問題,這些變化與領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心愛護是分不開的。下面,我將我近年來的工作向大家作以匯報:
多年來,我工作中一直堅持“自己的事認真干,別人的事幫著干,學(xué)校的事爭著干”。對待學(xué)校的工作,這就要求一個人是不是主動地去做,如果大家都不能主動的話,一個集體就不再有生機不再有活力。我一直都沒意識到,我的這種想法就是集體責(zé)任感。它支撐著我對于學(xué)校的任何工作,都能主動參與,并力求做得最好。我一直住在學(xué)校家屬院,一直堅持“以校為家”,我對學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜,自覺地保護。學(xué)校的電路出了問題,我主動去接;水龍頭壞了,我及時去換;雨天,房子漏雨,我爬上去修。每天放學(xué)后我都要巡視學(xué)校,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,每天我要看的就是學(xué)校的各科室是不是整理好了,窗戶是不是關(guān)了,門是不是鎖了,每一個細節(jié)我都要看一看。開學(xué)前的運書工作,都是我?guī)е鴰孜荒昵嗤救ミ\,大家也樂與和我一起勞動,曾經(jīng)有幾個同事說就喜歡和老孟一起干活,能有大家這樣的認可,再苦再累,我也樂在其中。
老婆曾多次說我傻,多管閑事;也有朋友委婉地勸我做事不要太積極,不要累了自己。其實我也懂得輕閑的樂趣,也能感受到勞累的苦處,我也想好好地休息,也渴望生活的無憂無慮。但是,我無法做到視而不見,否則,我無法安心。說這些不是自夸我的品德多么高尚,而是熱愛學(xué)校的情結(jié)已成為習(xí)慣,一個個細節(jié)早已經(jīng)融入到日常生活工作中。在社會大環(huán)境轉(zhuǎn)型期,在各種價值觀并存中,我為自己能保持這種純凈的原始的事業(yè)心而感到欣慰。愛校情結(jié)會支撐著我一如既往地干下去,并力求干得更好。
與同事相處,我堅持不結(jié)怨,不仇視,總是通過自己的努力,讓周圍出現(xiàn)一種相互關(guān)心、相互愛護、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天,我無論什么事情都只談觀點不爭辯,更不會強迫別人認同或接受我的意見。發(fā)現(xiàn)同事的毛病和問題,總是善意地提出,并注意時間、地點、方式、方法,用真心真情去關(guān)心他們。看到別人有困難時,我都會去幫助,即使幫不上什么也會陪他們思考思考,盡一分心力。發(fā)現(xiàn)同事之間有什么矛盾,我都主動去幫助調(diào)解,消除誤會、化解矛盾。
真誠待人,在心與心之間鑿一條滿載真誠的通道。正是由于我的這份真誠和熱情,換來了大家的信任。
有這么兩句話,至今想起,心頭還是很熱乎。有次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壞了,好幾天不能上,正好我又不在家?!斑@個網(wǎng),孟璠不來咱就沒法上。”非常普通的一句話,恰恰是對我熱心和能力的肯定。另一句是在申報師德先進的時候,領(lǐng)導(dǎo)說:在我們校沒得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢,承擔(dān)不起這樣的夸獎。但能得到他們這樣的評價和肯定,我很知足。在我工作之初,就聽說過這樣一句話:“對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但對每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實的愛心時刻關(guān)愛著每一位學(xué)生。既是教師又是家長的我,對師愛的理解又更深了一個層次。在悉心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)時,我期待自己孩子也會得到他們老師的精湛講解;在認真批改作業(yè)時,我期待自己孩子也會得到老師仔細的批閱;在給留守的孩子們整理衣領(lǐng)時,我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關(guān)懷?? 我堅信對學(xué)生每多付出一點,就離自己的期待更近一步。我堅信對學(xué)生每多關(guān)心一點,在外務(wù)工做生意的家長們的心里就會多一份安慰和溫暖。
有句話說,己所不欲,勿施于人。不去全心的關(guān)愛學(xué)生,又期待誰來真正關(guān)愛自己的孩子?愛心,良心對一個人來說是多么重要。在生活中在工作中在思考中,我嘗到了可憐天下父母心的滋味,更體驗到了教師工作的價值。我不相信因果輪回,但是我崇尚人性的美好,堅持將心比心,換位思考的行事風(fēng)格。孩子是家庭的中心,家庭是社會的組成部分,教育的功能和作用不就是推動社會的進步,傳承人類精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng)嗎?這一切不就是在我們普通個體的創(chuàng)造性工作中得以薪火相傳嗎? 我是一名普通的教師,一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事?!扒谇趹┳鍪?,踏踏實實做人”也是我奉行的做人方針。忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),默默奉獻,甘為人梯,把自己的青春奉獻給黨和人民的教育事業(yè),一直是我的心愿。
在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余,我主持并參與了多項課題研究。已結(jié)題的國家、省、市級課題4個,現(xiàn)主持《校園文化和學(xué)生德育生活實踐的研究》和《生活教育理論指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略研究》這兩個課題。
以上,是我在多年的教學(xué)工作中的一些點點滴滴,也詮釋著我個人對教師這一行業(yè)的理解。天行健,君子當(dāng)自強不息。
在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí),充實自己,不斷積累人生感悟,豐盈自己的精神境界,做一名昂揚向上、心無旁騖、團結(jié)協(xié)作的教師,創(chuàng)造一個有內(nèi)涵有意義的執(zhí)教生涯!篇二:(責(zé)任和擔(dān)當(dāng)演講稿):責(zé)任在心 擔(dān)當(dāng)在行
責(zé)任在心 擔(dān)當(dāng)在行
尊敬的各位評委、各位老師,親愛的同學(xué)們: 大家好!
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),大禹治水“三過家門而不入”,這是對億萬蒼生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”,這是對整個蜀國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);林則徐“茍利家國生死以,豈因禍福避趨之”,這是對華夏民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。古往今來,多少仁人志士心系責(zé)任,行于擔(dān)當(dāng)。萬源保衛(wèi)戰(zhàn)中無數(shù)革命先烈拋頭顱,撒熱血,是對勞苦大眾追求翻身解放的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);“7·17特大洪災(zāi)”中,萬源軍民英勇奮戰(zhàn),全力抗洪,是對萬源人民生命財產(chǎn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);李林森部長把工作當(dāng)命,把事業(yè)當(dāng)命、把命令當(dāng)命,燃盡生命寫忠誠,是對黨為民務(wù)實清廉的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“事不避難,責(zé)任在心,擔(dān)當(dāng)在行,奮勇向前”。2009年離開象牙塔的我有幸成為一名國土衛(wèi)士,從事地質(zhì)災(zāi)害防治工作五年多來,無論是作為一名普通職工還是榮升為中層干部,我始終鞭策自己“做一個盡心責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?。地?zāi)防治工作直接關(guān)系群眾生命財產(chǎn)安全,作為一名基層地災(zāi)防治公職人員,我有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。曾徒步五個半小時只為破除一個“地災(zāi)謊言”;加班加點只為做細、做全、做實各項群測群防工作;電話不斷只為不厭其煩告知連群眾自己都能倒背如流的地災(zāi)防治注意事項。哪怕受到的是群眾的不理解、不耐煩,我依然樂此不疲。因為面對地災(zāi)防治工作,寧愿聽千萬次的罵聲,也不愿聽一次哭聲??!“每一處地災(zāi)點必須走到、走全?!边@是一代代萬源國土人對群眾生命財產(chǎn)安全的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們不會忘記,為掌握因“7·17特大洪災(zāi)”而陡增至數(shù)千余處地災(zāi)患點的第一手資料,國土人頂著烈日酷暑,踏著爛泥地深一腳淺一腳的奔赴各地。塌方阻斷了前行的道路沒關(guān)系,有堅毅的步伐;磨破了腳沒關(guān)系,有裝滿衣兜的創(chuàng)可貼;汗水迷了眼沒關(guān)系,有布滿結(jié)晶體的衣袖;荊棘掩蓋了災(zāi)體沒關(guān)系,有手腳并用的爬行!搞地災(zāi)就要甘當(dāng)“山耗子”、“泥腿子”。中國“地質(zhì)之光”李四光是我的偶像。在新中國百廢待興,亟需石油能源時,67歲高齡的他親自主持石油普查勘探工作,以他自創(chuàng)的地質(zhì)力學(xué)為理論基礎(chǔ),指出石油勘探工作應(yīng)該打破“偏西北一隅”的局面,“到新華夏構(gòu)造體系的坳陷帶找油”。在他的理論指導(dǎo)下,勘探隊在很短的時間內(nèi)就先后發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田,一舉摘掉了“中國貧油”的帽子。時至今日,這依然是那個時代最振奮人心的標志性圖景。是什么讓一位年近古稀的老人能夠孜孜不倦地為祖國尋找石油,正是銘記于心的責(zé)任和為國分憂的擔(dān)當(dāng)。
每個人心中都有一份責(zé)任,言行中都折射著一份擔(dān)當(dāng)。學(xué)生有學(xué)習(xí)知識的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),老師有傳道授業(yè)解惑的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),作家有笞惡揚善的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是一種境界、是一種精神。我們的隊伍中不乏抱著“得罪人”的事不干,“討人嫌”的話不說,不愿負責(zé),不敢擔(dān)當(dāng)之人。忽視國家所賦予的崗位職責(zé),對工作松懈,遇問題推卸責(zé)任,上班玩游戲、逛淘寶,下班觥籌交錯,打麻將??沒有絲毫的主人翁精神,沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,這就是極大的失職??!“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?!薄Vv責(zé)任,講擔(dān)當(dāng),無需豪言壯語,無需驚天壯舉,只需我們放眼當(dāng)前,從本職工作做起,從一點一滴做起,為我市建設(shè)國家生態(tài)文明示范區(qū)貢獻自己的力量!如果責(zé)任是顆渺小的種子,那么擔(dān)當(dāng)就是肥沃的土壤,一旦播種,隨著時間的推移,它就會生根、發(fā)芽;它就會開花、結(jié)果;從而點綴你的人生,充實你的人生。責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是一縷璀璨的陽光,照亮每個人的心底;責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是推動人類歷史、開創(chuàng)人類文明的那滾滾車輪。讓我們將責(zé)任時刻銘記于心,將擔(dān)當(dāng)處處落實于行,做一個有責(zé)任,勇?lián)?dāng)?shù)娜?。謝謝!篇三:責(zé)任擔(dān)當(dāng)演講稿 責(zé)任一生伴我行
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們: 大家好!
我是***,今天我很榮幸能夠站在這里與大家一起分享我的寒假社會實踐的經(jīng)歷及感受。責(zé)任是一種催人奮進的力量,是一種擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?,在大學(xué),我滿懷青春的夢想,背負著肩上的責(zé)任,正一步步走向未來。
我始終認為,人的一生無時無刻不充斥著責(zé)任,有的人看不到,有的時候認識不到。倘若我們看到了我們對社會的責(zé)任,那么我們自然會講文明,講道德;倘若我們看到了我們對家庭的責(zé)任,那么我們自然會孝敬父母,尊敬長輩;倘若我們看到了我們對自己的責(zé)任,那么我們自然會努力學(xué)習(xí),修養(yǎng)心性。只是這些責(zé)任我們常??床坏?。而有的時候我們又被眼前的輕松隨意所遮蔽,認識不到自身的責(zé)任。假如在公共場所我們能認識到自身的責(zé)任,那么就不會大聲喧嘩,隨地亂扔;假如在食堂我們能認識到自身的責(zé)任,那么就不會大肆浪費,林肯曾說:“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心,人所能負的責(zé)任,我能負,人所不能負的責(zé)任,我亦能負,如此,你才能磨練自己”。這個寒假,我一直用行動詮釋著責(zé)任,同時也用責(zé)任磨練著自己。我知道學(xué)生干部就應(yīng)該去服務(wù),去負責(zé)任。在我擔(dān)任院社聯(lián)副主席期間,為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,鍛煉大家的動手能力,增強同學(xué)們的集體榮譽感,我組織了“春秋話劇”匯演,愛牙日活動,ppt設(shè)計大賽、“天翼蘋果總動員四院聯(lián)誼等一系列活動,最終這些活動都受到了老師以及同學(xué)的一致好評。我作為文藝委員也為班級建設(shè)出謀劃策,積極發(fā)揮黨員模范帶頭作用,無論是在社聯(lián)工作還是為大一奉獻亦或是建設(shè)班級,我都認為這是一種責(zé)任,一種擔(dān)當(dāng),責(zé)任是一種理念,是我風(fēng)雨兼程的動力。
對于學(xué)生干部來說,學(xué)習(xí)成績是不可忽視的部分,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績不僅是個人的財富,更有益于發(fā)揮模范帶頭作用,帶動班內(nèi)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。在學(xué)習(xí)上,我一直沒有放松。在大學(xué)期間,大一獲得三等獎學(xué)金,大二獲得一等獎學(xué)金,大三上學(xué)期期末考試平均成績90分以上,并且獲得國家勵志獎學(xué)金,校級三好學(xué)生榮譽,校級“志愿服務(wù)先進個人”稱號。在大學(xué)豐富的課外活動中,我獲得由校團委、院團委主辦的裕華區(qū)城管局槐底街道辦事處的“除陋習(xí)講文明”主題辯論賽一等獎,在年級辯論賽中獲得“最佳辯手”稱號,春秋匯演“優(yōu)秀演員”稱號,獲得風(fēng)箏節(jié)創(chuàng)意大賽三等獎。每一次參與和經(jīng)歷都讓我體會到青春激揚,不懈奮斗的快樂。
如果有人問我是什么推動著我不停地前進,我會告訴他:是責(zé)任!或許每個人都被生命詢問,而我只能用自己的生命來回答,只能以負責(zé)來答復(fù)生命,因此,擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我前進最根本的動力。努力工作,認真學(xué)習(xí),是因為我心里裝著他人,裝著老師和同學(xué)賦予我的使命,我不相信手掌上的紋路,我只相信擔(dān)當(dāng)責(zé)任會讓生活更加的閃亮,我會以負責(zé)為己任,用“登山則情滿于山,觀海則情溢于?!钡臒崆椋^續(xù)我的征途,我相信這是一種勇氣,是一種決心。至少,我相信,擔(dān)當(dāng)責(zé)任,青春無悔。謝謝大家
第四篇:責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
責(zé)任是一種使命,一種素質(zhì),一種美德,責(zé)任高于一切,責(zé)任提升績效。責(zé)任感是我們立身做事的基本條件;責(zé)任心是我們事業(yè)的基石。
“事不避難,勇于擔(dān)當(dāng)?!睋?dān)當(dāng),就是勇挑重擔(dān)、敢于負責(zé)。有無擔(dān)當(dāng)精神,是衡量一個人素質(zhì)高低的一個重要標尺。高度負責(zé),勇于擔(dān)當(dāng),是一種氣魄,更是一種精神。
在其位,做其事,負其責(zé)。一個人接受一份工作便意味著責(zé)任,增強責(zé)任意識,是對每個人的基本要求。作為從事者更要強化責(zé)任意識,只有思想上重視了,才能體現(xiàn)在工作中,才能真正有負責(zé)的工作態(tài)度,才能把責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為自己的工作行為,才能確保在工作中忠于職守、盡職盡責(zé)。同時強化責(zé)任意識還要以能力作保證,一個人只有具備與自身崗位相匹配的能力,責(zé)任與能力相輔相成、相得益彰,才能干好本職工作。所以,我們不但要增強責(zé)任意識,更要提升自身工作能力。
我們的社會需要負責(zé)任的人,只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任,共同把各項工作做好,社會才會進步。一個人想要贏得他人的信任,在他人面前樹立起威信,就必須做到四個字--有責(zé)任心。馬卡連柯曾經(jīng)說過:“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?!?/p>
責(zé)任重于泰山,只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會受到人們的尊重和愛戴,才會使自己走向成功。而一個不負責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲,必將受到人們的譴責(zé),也注定會使自己走向失敗。
第五篇:淺談責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
責(zé)任——是必須承擔(dān)的使命。
擔(dān)當(dāng)——是接受并負起的責(zé)任。
說到責(zé)任和擔(dān)當(dāng),很多的人都會有這樣的一種想法:如果這件事和我有關(guān),我可能會負責(zé)。如果是其他人的事情,與自己沒有什么關(guān)系,如果多管閑事,那就是傻子。甚至可能會解釋說,人的能力是有限的,不可能對什么事情都負責(zé),明哲保身才是最明智的。但是,如果一個人連樹葉落下來都怕砸破腦袋,不愿擔(dān)當(dāng)任何責(zé)任,在任何一個地方都將是無足輕重的。不斷增強駕馭工作的“真本事”、干事創(chuàng)業(yè)的“真本領(lǐng)”,既能“紙上談兵”,又會“實際用兵”。
對于我來說,干安全工作就是苦口婆心,不怕得罪人、不怕“攤上事”、7*24小時神經(jīng)緊繃,安全生產(chǎn)大于天,責(zé)任在肩有擔(dān)當(dāng)!
擔(dān)當(dāng)發(fā)展“責(zé)任”,做到責(zé)任能力相匹配。我深知還須不斷提高政治能力、工作能力和個人素養(yǎng)?!柏?zé)任在胸”就要“了然于胸”、“成竹在胸”,就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部以強烈的責(zé)任感、事業(yè)心,責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是和個人成長進步的機會是聯(lián)系在一起的。如果一個人不能勇于承擔(dān)責(zé)任,責(zé)任一來,不想著承擔(dān),而先想著怎樣躲開,想著怎么如何推諉。推諉,怪上級、怨下屬,推同事;看似聰明世故,實際上是自己放棄了磨練、提高、展示才能的機會。所以,有些人時常會抱怨自己缺少發(fā)展機會,懷才不遇,常常怨天尤人,但是他們卻忘記了先問問自己是否擁有勇于承擔(dān)的精神。
工作十多年,我一直認為,情商的最高境界是敢于承擔(dān)責(zé)任,因為一個人對自己所承擔(dān)的責(zé)任的理解,以及自覺承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度和意愿是一個人的責(zé)任觀。而樹立真正的責(zé)任觀念,則會關(guān)系到一個人甚至整個系統(tǒng)的行為方式。工作中,總是會有一些人,承擔(dān)了更多的事情,會有人偷偷在背后譏笑說,那是傻子;但我覺得這不是傻,而是一種敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的體現(xiàn)。