第一篇：2011-2012第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

隨著時(shí)光的流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的只是我組全體老師的辛勤付出，默默耕耘。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，在全體組員的共同努力下，我組踏踏實(shí)實(shí)開展了一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

1、依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在放暑假期間要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，通讀所教教材，寫好教材分析，對(duì)所教內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、及時(shí)跟蹤指導(dǎo)三位年輕教師的備課，促使他們有所進(jìn)步。朱麗麗、李婷、廖秋玲三位年輕教師剛剛步入教學(xué)生涯，一切對(duì)他們來說是熱情極高，經(jīng)驗(yàn)較少。記得我第一次檢查他們的教案時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們的計(jì)劃簡單，教案環(huán)節(jié)不全，針對(duì)這樣的情況，我首先給他們講了如何寫教學(xué)計(jì)劃，備課要注意的幾大環(huán)節(jié)，然后給他們每個(gè)人都配備了兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做他們的指導(dǎo)老師，要求徒弟要多問勤問，指導(dǎo)老師要多看教案、多聽課，教研組長要跟蹤聽課，跟蹤指導(dǎo)備課，這樣雙管齊下，以便我們的年輕教師更快成長。

3、本學(xué)期一共進(jìn)行4次常規(guī)檢查，每月的最后一個(gè)星期都要對(duì)對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，督促改正。

3、制訂了數(shù)學(xué)教研組 “三字一畫”，登記表，要求他們每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內(nèi)進(jìn)行登記。一學(xué)期來，每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。

二、繼續(xù)開展“三結(jié)合”的教研組活動(dòng)，切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效性。為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組除了采用一周一檢查“三字一畫”之外，還在教研組創(chuàng)建了“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開學(xué)初我就制訂了 “每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容，不能應(yīng)付差事。不論每次活動(dòng)內(nèi)容多與少，這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來我們的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備。

三、繼續(xù)發(fā)揮 “青藍(lán)”工程作用，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。

本學(xué)期，我們?nèi)砸詭熗浇Y(jié)對(duì)活動(dòng)為主線，加大了對(duì)青年教師一對(duì)一的培養(yǎng)力度，教研組要求對(duì)他們的指導(dǎo)要落在實(shí)處，具體到每一個(gè)細(xì)小的地方。從課堂組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)批改、教學(xué)板書、輔導(dǎo)學(xué)生，上課語氣等方面予以悉心指導(dǎo)，傳授長期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助他們較快的成長。

四、完善課題研究成果，推進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組有 18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》的研究，秦紅蘭、馮曉燕、王小紅等12位老師參加了校級(jí)課題《感悟算理生成算法---上好計(jì)算課的研究》的研究，都已初見端倪。

五、創(chuàng)建了以網(wǎng)絡(luò)研討為平臺(tái)的問題研討方式。

本學(xué)期我利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)方便的優(yōu)勢(shì)，給數(shù)學(xué)組的二十位教師，創(chuàng)建了一個(gè)QQ群，要求他們把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問題，及時(shí)的發(fā)布在QQ群里，大家可群策群力一塊探討。迄今為止我們已通過QQ 2

群討論過有關(guān)怎樣執(zhí)教分?jǐn)?shù)除法和如何上好復(fù)習(xí)課等六個(gè)問題。

六、開展了以《如何上好分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動(dòng)。計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容最多，學(xué)習(xí)時(shí)間最長，但大凡上公開課，一般老師都不會(huì)選擇這樣的課型，理由很簡單，枯燥、乏味、不像其它課型那樣，能上的高潮迭起。再加上有時(shí)我們還會(huì)程式化的敘述“算理”，讓學(xué)生更加感覺到計(jì)算課的索然無味，甚至產(chǎn)生了厭倦心理。特別是我們的教師更是不敢越雷池半步。于是我接州上舉行《感悟算例生成算法》為主體的研討契機(jī)，在我組開展了一次以《如何上好分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動(dòng)。通過集體備課，使我們的教師能有效更新理念，創(chuàng)新教法，對(duì)如何上好計(jì)算課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中“感悟算里生成算法”，也使我們的教師有膽量去做這樣的嘗試。

七、以教師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī)，促使年輕教師不斷成長。

本學(xué)期開學(xué)初王曉紅老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》和郭麗榮老師的心得體會(huì)《放慢探索的腳步切實(shí)感悟算理---磨課“分?jǐn)?shù)除法”給我的啟示》分別代表木壘縣參加了東三縣舉行的以《感悟算理生成算法》為主題的如何上好計(jì)算課研討活動(dòng)，受到了好評(píng)。

尤燕娥老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課《剪紙》榮獲縣綜合實(shí)踐調(diào)講課二等獎(jiǎng)。

陳麗老師執(zhí)教的《禮品的包裝》參加了我縣舉辦的勞技課大賽獲二等獎(jiǎng)。

史小英的勞技課經(jīng)驗(yàn)交流材料代表木壘縣參加了昌吉州舉辦的勞技課展示活動(dòng)，受到了好評(píng)。

另外我組還有18位數(shù)學(xué)和維語組的2位老師參加了學(xué)校的課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，這20節(jié)課有講計(jì)算算理的、有講概念的、有講應(yīng)用題復(fù)習(xí)課的。通過聽課我發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)類型的課老師都做了精心的設(shè)計(jì)，3

從學(xué)生的學(xué)到老師的教的方法都較以往有了新的改進(jìn)，下面我就這18節(jié)課做如下分析。

郭麗榮老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課》，以一份不合乎常理的試卷（三分鐘讓考完一份試卷），既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也把一節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、錯(cuò)例的對(duì)比、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的分析歸納，此類應(yīng)用為什么用乘法計(jì)算的道理、都涵蓋提煉其中。特別是三分鐘就要做完這份試卷的要求，更是給了學(xué)生壓力，也是學(xué)生嘗受到了一次作題一定要細(xì)心審題的教訓(xùn)。另外她的這節(jié)課從構(gòu)思，從練習(xí)題的趣味性、針對(duì)性、等方面，正如聽課老師所說，給了老師一個(gè)上好應(yīng)用題復(fù)習(xí)課的模式。

史曉英老師執(zhí)教的《循環(huán)小數(shù)》能把知識(shí)滲透于學(xué)生比較熟悉的，新穎有趣的故事中，讓學(xué)生很輕松的體會(huì)到了什么是循環(huán)，從而揭示了循環(huán)小數(shù)的意義。

王小紅執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》和秦紅蘭執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》都是計(jì)算課。計(jì)算課在公開場簡直成了禁區(qū)，因?yàn)橛?jì)算教學(xué)在執(zhí)教過程中總是顯得枯燥無味，沒有新意，而兩位老師敢于越過雷池，用讓學(xué)生動(dòng)手操作的方法、用設(shè)置認(rèn)知沖突的方法使學(xué)生悟出了計(jì)算算理。但在充分驗(yàn)證算理上兩位老師都做得不是很好。

潘永清老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》能抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過擺相同的圖形充分感知乘法的意義就是求幾個(gè)相同家數(shù)和得簡便運(yùn)算。

湯玉芬執(zhí)教的《圓的周長》和馮曉燕執(zhí)教的《長方形的周長》都能借助多媒體課件讓學(xué)生明確感知圖形的周長指的是圍城這個(gè)圖形的所有邊長的和，但不同的是湯玉芬在課上注重滲透畫曲為直的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周長和直徑的比值是個(gè)定值，從而推出圓周率，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而《長方形的周長》則注重運(yùn)用對(duì)比觀察的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周長的計(jì)算公式。

尤世龍執(zhí)教的《10的認(rèn)識(shí)》、陸海娟老師執(zhí)教的《

8、9的認(rèn)識(shí)》及朱麗麗執(zhí)教的《 8的認(rèn)識(shí)》，其共同點(diǎn)就在于都能抓準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，把數(shù)的組成作為本節(jié)課的重點(diǎn)，為后續(xù)知識(shí)加減法的計(jì)算做了很好的鋪墊，能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)用學(xué)生喜歡的情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生很快投入了積極的學(xué)習(xí)中，但這幾節(jié)課都存在這樣一點(diǎn)不足，沒有把基數(shù)與序數(shù)稍作區(qū)分，也沒有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序的觀察情景圖。

李培偉執(zhí)教的《角的認(rèn)識(shí)》最大的特點(diǎn)就是利用把四邊形逐層剝落的方法，讓學(xué)生從四邊形抽象出角的圖形角，但不足之處是沒讓學(xué)生充分感知“∠”的大小指的是哪一部分，從而給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺，認(rèn)為畫得邊越長，角就越大。

陳麗執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，則能打破以往一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿的的類推方法，把整節(jié)課至于情景串中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于積極的狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。

李雪琴執(zhí)教的《直線、射線和角》改變了以往的講解方式，讓學(xué)生通過畫直線、射線、線段的方法，讓學(xué)生體會(huì)出各自的特征和聯(lián)系。

廖秋玲執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形》能充分借助課件通過對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征，但課的設(shè)計(jì)還存在一定的不合理性，復(fù)習(xí)時(shí)間過長，檢驗(yàn)的平行的方法不是很到位等，另外教師駕馭課堂的能力還有待進(jìn)一步提高。

李婷執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)把握不是太到位，導(dǎo)致本課的知識(shí)點(diǎn)面面俱到，那個(gè)也沒學(xué)透徹。

王艷琴執(zhí)教的《可能性》能抓住小學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，利用情景串寓教于樂，是學(xué)生很輕松的掌握了知識(shí)。

任麗執(zhí)教的《垂直于平行》利用折紙的方法把在同一平面和不在同一平面處理得恰到好處，但引課時(shí)利用學(xué)生把一個(gè)長方形想象成無 5

限大，沒有交代清楚想象的目的，是師生都在猜測老師的用意，這樣的處理浪費(fèi)時(shí)間。

尤艷娥執(zhí)教的《角的度量》能抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，利用學(xué)生經(jīng)常玩滑梯的場面情景，很快切入主題，并且使學(xué)生投入了積極的思維狀態(tài)，但老師扶的太多，給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)少，這樣會(huì)造成學(xué)生依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。

古麗漢執(zhí)教的解方程能利用合作學(xué)習(xí)的方法探討解方程的方法，但老師不能很好地利用天平原理使學(xué)生明白解法的道理。

阿里木執(zhí)教的《口算乘法》能有效利用自主探究的方式自己去發(fā)現(xiàn)口算方法，但老師沒有引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)術(shù)語總結(jié)計(jì)算方法，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)做不會(huì)說。

聽完課后，我們對(duì)以上20位老師的課從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師基本功、學(xué)習(xí)效果等五大方面，21項(xiàng)內(nèi)容作了全面衡量打分，評(píng)選出骨干二級(jí)的老師有史曉英、王艷琴、郭麗榮、湯玉芬、王曉紅、任麗、陳麗、盧海娟、其中史曉英、王艷琴、郭麗榮、湯玉芬、王曉紅要參加縣上的名師達(dá)標(biāo)活動(dòng)，王艷琴、郭麗榮的縣級(jí)達(dá)標(biāo)課一上完。骨干一級(jí)的老師有李雪琴、潘永琴、秦紅蘭、馮曉燕、古麗漢、阿里木。勝任二級(jí)的有尤世龍、李佩魏、尤艷娥、勝任一級(jí)的有李婷、朱麗麗、廖秋玲。

六、常規(guī)檢查情況

通過常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。

第一，每位老師的教案都從教法、學(xué)法、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)等幾大環(huán)節(jié)認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，工工整整書寫。特別是周靜萍老教師，帶著病在和年輕教師同等工作量的情況下，還能把教案書寫的那么規(guī)范，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù)，并及時(shí)寫出了詳細(xì)的 6

聽課感悟。

第三，每位老師都能充分利用課余時(shí)間閱讀教育教學(xué)雜志，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，不斷給自己充電。不僅如此，大家還能以做讀書筆記為契機(jī)，在摘抄本上大練畫簡筆畫的基本功，使摘抄筆記圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。

第四、大部分老師都能及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，捕捉課堂上的精彩生成，為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做好積淀。

第五、20位數(shù)學(xué)老師不僅能給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且能做到及時(shí)批改矯正，還能采用星級(jí)評(píng)價(jià)，優(yōu)良中差的評(píng)價(jià)方式，以及激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語給學(xué)生給予激勵(lì)與肯定。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、中高年級(jí)作業(yè)本封面的保護(hù)還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，卷角的太多，還不干凈。不要讓學(xué)生用紅色筆在封面寫名字，不要在作業(yè)本上亂涂亂畫。

第二、作業(yè)要求用同一色的墨水寫，不要一會(huì)鉛筆，一會(huì)鋼筆，一會(huì)黑色，一會(huì)藍(lán)色。

第三、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多。作業(yè)盡量不要漏批。

第四、反思盡量寫自己的感悟，包括成功與不足，一節(jié)課不可能完美無缺，不會(huì)都是優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)不足，找出解決的辦法。

第五、自學(xué)筆記的內(nèi)容有的有點(diǎn)單一，我們不僅要學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，也應(yīng)該學(xué)學(xué)教育學(xué)與心理學(xué)，以便更好的根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)備出適應(yīng)學(xué)生的課。

第六，年輕教師的教案要詳備。

七、存在的不足和努力的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一 7

步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，再加上大家的努力，我組每一位老師都有不同程度的提高，每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，我組還被評(píng)為黨員示范組。但我們知道成績只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

第二篇：2015第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（精選）

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2015第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

公文 2015第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為1

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青年教師成長搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。2

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提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。

3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效3

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教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

公文

第三篇：第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

隨著時(shí)光的流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的只是我組全體老師的辛勤付出，默默耕耘。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，在全體組員的共同努力下，我組踏踏實(shí)實(shí)開展了一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

1、依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在放暑假期間要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，通讀所教教材，寫好教材分析，對(duì)所教內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、及時(shí)跟蹤指導(dǎo)三位年輕教師的備課，促使他們有所進(jìn)步。杜琳琳、李玉芳、王海麗三位年輕教師剛剛步入教學(xué)生涯，一切對(duì)他們來說是熱情極高，經(jīng)驗(yàn)較少。記得我第一次檢查他們的教案時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們的計(jì)劃簡單，教案環(huán)節(jié)不全，針對(duì)這樣的情況，我首先給他們講了如何寫教學(xué)計(jì)劃，備課要注意的幾大環(huán)節(jié)，然后給他們每個(gè)人都配備了兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做他們的指導(dǎo)老師，要求徒弟要多問勤問，指導(dǎo)老師要多看教案、多聽課，教研組長要跟蹤聽課，跟蹤指導(dǎo)備課，這樣雙管齊下，以便我們的年輕教師更快成長。

3、本學(xué)期一共進(jìn)行4次常規(guī)檢查，每月的最后一個(gè)星期都要對(duì)對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，督促改正。

3、制訂了數(shù)學(xué)教研組 “三字一畫”，登記表，要求他們每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內(nèi)進(jìn)行登記。一學(xué)期來，每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。

二、繼續(xù)開展“三結(jié)合”的教研組活動(dòng)，切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效性。為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組除了采用一周一檢查“三字一畫”之外，還在教研組創(chuàng)建了“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開學(xué)初我就制訂了 “每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容，不能應(yīng)付差事。不論每次活動(dòng)內(nèi)容多與少，這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來我們的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備。

三、繼續(xù)發(fā)揮 “青藍(lán)”工程作用，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。

本學(xué)期，我們?nèi)砸詭熗浇Y(jié)對(duì)活動(dòng)為主線，加大了對(duì)青年教師一對(duì)一的培養(yǎng)力度，教研組要求對(duì)他們的指導(dǎo)要落在實(shí)處，具體到每一個(gè)細(xì)小的地方。從課堂組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)批改、教學(xué)板書、輔導(dǎo)學(xué)生，上課語氣等方面予以悉心指導(dǎo)，傳授長期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助他們較快的成長。

四、完善課題研究成果，推進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。

五、開展了以《如何上好分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動(dòng)。

計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容最多，學(xué)習(xí)時(shí)間最長，但大凡上公開課，一般老師都不會(huì)選擇這樣的課型，理由很簡單，枯燥、乏味、不像其它課型那樣，能上的高潮迭起。再加上有時(shí)我們還會(huì)程式化的敘述“算理”，讓學(xué)生更加感覺到計(jì)算課的索然無味，甚至產(chǎn)生了厭倦心理。特別是我們的教師更是不敢越雷池半步。通過集體備課，使我們的教師能有效更新理念，創(chuàng)新教法，對(duì)如何上好計(jì)算課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中“感悟

算里生成算法”，也使我們的教師有膽量去做這樣的嘗試。

六、以教師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī)，促使年輕教師不斷成長。

七、常規(guī)檢查情況

通過常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。

第一，每位老師的教案都從教法、學(xué)法、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)等幾大環(huán)節(jié)認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，工工整整書寫。特別是周靜萍老教師，帶著病在和年輕教師同等工作量的情況下，還能把教案書寫的那么規(guī)范，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù)，并及時(shí)寫出了詳細(xì)的聽課感悟。

第三，每位老師都能充分利用課余時(shí)間閱讀教育教學(xué)雜志，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，不斷給自己充電。不僅如此，大家還能以做讀書筆記為契機(jī)，在摘抄本上大練畫簡筆畫的基本功，使摘抄筆記圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。

第四、大部分老師都能及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，捕捉課堂上的精彩生成，為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做好積淀。

第五、多位數(shù)學(xué)老師不僅能給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且能做到及時(shí)批改矯正，還能采用星級(jí)評(píng)價(jià)，優(yōu)良中差的評(píng)價(jià)方式，以及激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語給學(xué)生給予激勵(lì)與肯定。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、中高年級(jí)作業(yè)本封面的保護(hù)還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，卷角的太多，還不干凈。不要讓學(xué)生用紅色筆在封面寫名字，不要在作業(yè)本上亂涂亂畫。

第二、作業(yè)要求用同一色的墨水寫，不要一會(huì)鉛筆，一會(huì)鋼筆，一會(huì)黑色，一會(huì)藍(lán)色。

第三、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多。作業(yè)盡量不要漏批。

第四、反思盡量寫自己的感悟，包括成功與不足，一節(jié)課不可能完美無缺，不會(huì)都是優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)不足，找出解決的辦法。

第五、自學(xué)筆記的內(nèi)容有的有點(diǎn)單一，我們不僅要學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，也應(yīng)該學(xué)學(xué)教育學(xué)與心理學(xué)，以便更好的根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)備出適應(yīng)學(xué)生的課。

第六，年輕教師的教案要詳備。

七、存在的不足和努力的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，再加上大家的努力，我組每一位老師都有不同程度的提高，每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，我組還被評(píng)為黨員示范組。但我們知道成績只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2009——2010學(xué)年第一學(xué)期)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)年第一學(xué)期）本學(xué)期的教研工作又近尾聲，一學(xué)期來，我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞縣教育局、中心校的工作要求，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以學(xué)習(xí)、實(shí)踐課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、“課標(biāo)”引領(lǐng)，提升理論水平。

在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會(huì)到，每一個(gè)課改成果的取得，都離不開科學(xué)理論的有力指導(dǎo)和教師的創(chuàng)造性實(shí)踐，只有這二者有機(jī)結(jié)合，才會(huì)使課改進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，在每一次的教研活動(dòng)中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)課改理念，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，并讓教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐交流思想，談體會(huì)，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實(shí)踐中對(duì)這些方法或答案加以驗(yàn)證，再將驗(yàn)證的結(jié)果通過下一次教研進(jìn)行完善，使理論與實(shí)踐相融合，逐步轉(zhuǎn)變了教師的角色意識(shí)，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養(yǎng)，而且也增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。

二，開展有特色的教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的有力保障。

1、集體備課，責(zé)任到人。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組中有五位教師分別執(zhí)教了校內(nèi)五節(jié)研究課，我們打破了以往授教教師個(gè)體備課、獨(dú)自準(zhǔn)備的傳統(tǒng)，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，全面分析教材。在上公開課之前教研組全體教師先進(jìn)行教材分析、指出重難點(diǎn)及自己在教授本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)，之后執(zhí)教教師以說課的形式說明教學(xué)流程，在此基礎(chǔ)上找到教師共同的難點(diǎn)問題，集體學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，研討解決，形成方案加以實(shí)施，最后進(jìn)行總結(jié)反思。

2、集中評(píng)課，讓所有人都發(fā)出聲音。

結(jié)合校情，我校數(shù)學(xué)教研組中有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，在教學(xué)領(lǐng)域

有很多經(jīng)驗(yàn)是值得吸收和借鑒的，充分發(fā)揮他們力量，將經(jīng)驗(yàn)之談與青年教師的在教學(xué)中的創(chuàng)新精神相結(jié)合，互相協(xié)助，相得益彰。因此，在教研中，我們開展了集中評(píng)課：“我的得意教法”，針對(duì)教學(xué)中的一些有創(chuàng)意的想法和捷徑，各位教師各抒己見，傾囊相助，真誠相待。評(píng)課讓激發(fā)全組教師的熱情，在交流中每位教師都是主角,大家暢所欲言,有時(shí)提供許多鮮活的案例,互相補(bǔ)充說明;有時(shí)意見并不統(tǒng)一,大家各抒己見,在友好的爭論

中觀點(diǎn)越辯越明，活動(dòng)也得到了老師們的交口稱贊。

3、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞，實(shí)現(xiàn)共享互助。

在教研活動(dòng)中，我們讓各位教師對(duì)本學(xué)期的教材、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)進(jìn)

行交流，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，組內(nèi)教師對(duì)各年級(jí)下冊(cè)教材都有了清楚的了解，并且在剛教授教材的教師的教材分析和一些難點(diǎn)內(nèi)容的處理中，不僅能吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于沒教授過該冊(cè)教材的教師也提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有效地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享，互幫互助。

三、與新課改同行，愉快地成長。

扎實(shí)的工作，促進(jìn)了數(shù)學(xué)組老師的專業(yè)發(fā)展，也推進(jìn)了青年教師的成長。面向未來，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（2009-2010年第一學(xué)期）

2010-

1小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)校課題研究為抓手，用課題研究有效地解決課程改革中的實(shí)際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務(wù)實(shí)教研，教研務(wù)實(shí)”，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

二、工作要點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)

1、本學(xué)期，教研組要組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

2、根據(jù)本校的教學(xué)特點(diǎn)、重點(diǎn)研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討，帶動(dòng)廣大教師共同走進(jìn)新課程。

（二）、扎實(shí)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施水平

1、本學(xué)期要加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實(shí)到每位教師身上，提高廣大教師的課改意識(shí)與課改熱情。

2、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)協(xié)進(jìn)的研究活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。本學(xué)期要進(jìn)行新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究，以協(xié)進(jìn)研究的方式，發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神，促進(jìn)教師間的交流，構(gòu)建全校師生共同發(fā)展的研究網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。

3、進(jìn)行教師備課改革的研究，經(jīng)常組織教師集體備課。常規(guī)調(diào)研時(shí)將備課檢查作為一個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況。及時(shí)總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)教師的成功經(jīng)驗(yàn)。

4、教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實(shí)施新課程的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。用課題研究解決課

程改革中的問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入。教研組將不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。

5、在理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織教師開展教改實(shí)踐，讓教師在文本理論、個(gè)人觀點(diǎn)與教改實(shí)踐的對(duì)話中進(jìn)一步激活思想，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期將組織教師參加市、縣征文活動(dòng)；收集、整理“教學(xué)情景設(shè)計(jì)及典型教學(xué)案例”，以此來促進(jìn)教師新理念的內(nèi)化，教學(xué)新行為的改善，總結(jié)和推廣教學(xué)改革成果。逐步形成具有特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

（三）、抓實(shí)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處每月對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施、多一點(diǎn)關(guān)心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、說課、評(píng)課為主，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、認(rèn)真組織好教研課，形成教師課堂教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合自己所報(bào)科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。組織教師進(jìn)行說課、聽課、評(píng)課，以提高教師的說課、評(píng)課水平，推選教師上好校級(jí)研究課。通過以上活動(dòng)，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

東灣小學(xué)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃

(2009—2010學(xué)第一學(xué)期)

2009.8

第五篇：第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

碾頭小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期來，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。我組全體教師以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種精神,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

1、再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。每周堅(jiān)持講一節(jié)課例分析課供教師研討。

3、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái)，把外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓給她們，我組數(shù)學(xué)教師積極參加校內(nèi)組織數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩，不僅鍛煉提升了教師自己的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也為全組數(shù)學(xué)教師提供了更多的學(xué)習(xí)探討交流的機(jī)會(huì)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)教師在專業(yè)老師的指導(dǎo)下能自己制作簡單的課件，并在多媒體上嘗試講一節(jié)課，雖然不太成功但我們還是勇敢的邁出了第一步，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，扎實(shí)搞好培優(yōu)輔差工作。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處的常規(guī)工作檢查，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師能把安排到的課上足、上好。

2、我校教師結(jié)合教導(dǎo)處安排，認(rèn)真組織各年級(jí)的單元考試，并能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，都能認(rèn)真上好每一

節(jié)課，并能及時(shí)寫好教學(xué)反思。

4、一學(xué)期中全組教師積極參與聽課，并及時(shí)寫好聽課記錄或評(píng)價(jià)。

三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，“我能學(xué)”，“我會(huì)學(xué)”，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。