第一篇：2018年八年級(jí)下期物理教學(xué)計(jì)劃

2018年八年級(jí)下期物理教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下期物理教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生____人(其中男生____人,女_____生人),通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評(píng)估,每班學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為6-9章,主要是電、磁現(xiàn)象的基本知識(shí)及其應(yīng)用。

四、教改措施

在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能 A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)電、磁現(xiàn)象,了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語,簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法:

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí),有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

A、能保持對(duì)自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),有理想,有報(bào)護(hù),熱愛祖國,有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合本地實(shí)際,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

七、課時(shí)計(jì)劃

第6章:電壓和電阻 8課時(shí);

第7章:歐姆定律 8課時(shí);

第8章:電功率 14課時(shí);

第9章:電與磁 10課時(shí);

第10章:信息的傳遞 8課時(shí);

半期檢測:從第6章-第8章 5課時(shí);

期末復(fù)習(xí)與檢測: 20課時(shí);

總計(jì): 71課時(shí)。

第六章《電壓和電阻》單元計(jì)劃

課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:

1.通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡單計(jì)算。

2.能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。

3.會(huì)使用電流表和電壓表。

4.了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)。

全章概述:

在第五章“電流和電路”的基礎(chǔ)上,本章將首先給出電壓和電阻的概念,并進(jìn)一步通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,得出歐姆定律,這是本章的核心,其中還有“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的內(nèi)容。由于學(xué)生已有“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),因此教學(xué)中要善于引導(dǎo),并且通過比較,明確串并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系。在基本測量方面,要讓學(xué)生在會(huì)用電流表的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)使用電壓表和滑動(dòng)變阻器等,并通過測量小燈泡的電阻對(duì)學(xué)生進(jìn)行伏安法測電阻的電學(xué)基本技能的訓(xùn)練。

在實(shí)際應(yīng)用方面,一是各課節(jié)中的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”欄目中設(shè)計(jì)了許多實(shí)踐性、開放性、應(yīng)用性很強(qiáng)的問題;二是有關(guān)安全用電的知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置也與現(xiàn)行九年義務(wù)物理教材有很大的差別,本教材是把安全用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個(gè)部分,分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之

內(nèi)。這樣處理有兩個(gè)原因:第一,使家庭電路和安全用電的問題多次出現(xiàn),從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí),意在強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。第二,加強(qiáng)對(duì)于家庭電路和安全用電知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。在學(xué)了歐姆定律之后,本章僅從電壓的高低和電阻的大小兩個(gè)方面對(duì)用電安全性的影響來考慮,目的是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋身邊發(fā)生的實(shí)際問題和自然現(xiàn)象的能力。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn): 【重點(diǎn)】

1.電壓有關(guān)概念和電壓表的使用。

2.探究串聯(lián)電路的電壓的規(guī)律。

3.對(duì)電阻的理解,滑動(dòng)變阻器的作用。

4.歐姆定律的內(nèi)容、公式及應(yīng)用。

5.安全用電的重要性。

【難點(diǎn)】

1.電壓表的使用和讀數(shù)。

2.探究過程的探究方法。

3.滑動(dòng)變阻器能改變電阻大小的原理,用滑動(dòng)變阻器改變電流。

4.對(duì)歐姆定律的理解及應(yīng)用。

5.從電壓和電阻的角度來說明安全用

單元學(xué)情分析:

在第五章“電流和電路”的基礎(chǔ)上,學(xué)生已知道電路的基本連接方式--串聯(lián)和并聯(lián);能正確地用電流表測通過用電器的電流;知道了一些安全用電的常識(shí);經(jīng)歷了較完整的科學(xué)探究的過程,具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本章學(xué)習(xí)中,由于學(xué)生已有“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了電流表的使用,因此在完成“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時(shí),教師只要適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生是能較快地學(xué)會(huì)電壓表的使用并找出電壓分布的規(guī)律的。當(dāng)然,教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過比較,明確率并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系;注意電流表、電壓表在使用方面的異同。由于學(xué)生對(duì)電壓、電阻的概念比較陌生,尤其是滑動(dòng)變阻器構(gòu)造比較復(fù)雜,學(xué)生對(duì)其工作原理較難理解,學(xué)習(xí)中會(huì)遇到較大的困難,教師應(yīng)有思想準(zhǔn)備,并采取適當(dāng)措施,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

課時(shí)安排: 本章共分六節(jié),建議14課時(shí)。

第一節(jié) 電壓 2課時(shí)

第二節(jié) 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 2課時(shí)

第三節(jié) 電阻 2課時(shí)

第四節(jié) 歐姆定律 2課時(shí)

第五節(jié) 測量小燈泡的電阻 2課時(shí)

第六節(jié) 歐姆定律和安全用電 2課時(shí)

復(fù)習(xí)和總結(jié) 2課時(shí)

一、電壓

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)和技能 初步認(rèn)識(shí)電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位:伏、千伏、毫伏。

會(huì)連接電壓表,會(huì)讀電壓表。

2、過程和方法

通過觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練,使學(xué)生會(huì)閱讀說明書,并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

重、難點(diǎn):

會(huì)使用電壓表,會(huì)讀數(shù)。

能正確知道電壓的含義及作用。

教學(xué)器材: 電腦平臺(tái)、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

教學(xué)課時(shí):2時(shí)(1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電壓表的使用,2讀數(shù)及實(shí)驗(yàn))

教學(xué)過程:

一、前提測評(píng):

復(fù)習(xí)電流、電路知識(shí),為新課做準(zhǔn)備

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

引入課題:電荷的運(yùn)動(dòng)是靠什么做動(dòng)力的呢?……電壓

進(jìn)行新課:

1、電壓:電壓的作用就是使電荷做定向運(yùn)動(dòng)。

產(chǎn)生電流的兩個(gè)因素是:有電源 電路必須閉合

其中電源的作用就是提供電壓:導(dǎo)體要產(chǎn)生電流,它的兩端就要有電壓,電壓是形成電流的原因。

(1)、符號(hào):U

(2)、單位:伏特,符號(hào)V，還有千伏(kV)、毫伏(mV)

1kV=1000V 1V=1000mV

例:U=220V= kV= mV

2、電壓的測量:用電壓表,符號(hào)○V

(1)、電壓表的結(jié)構(gòu):接線柱、量程、示數(shù)、分度值

(2)、電壓表的使用:

○1電壓表必須和用電器并聯(lián)(等于一斷開的開關(guān))。

○2電壓必須紅接線柱接正極,黑接線柱接負(fù)極。

○3選擇合適的量程(如不知道量程,應(yīng)該選較大的量程,并進(jìn)行試觸。)。

邊講邊演示一遍

(3)、讀數(shù):

○1確定量程……選擇

○2確定分度值……

○3讀數(shù),寫上單位

例:投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

練:給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù)

3、動(dòng)手做:

(1)、讓學(xué)生連一電路,并連上電壓表測電壓。

(2)、讀出電壓的大小。

4、達(dá)標(biāo)練習(xí):課本后7頁“想想做做”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng):

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習(xí)。

教學(xué)后記:

二、探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)和技能

探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律;訓(xùn)練連接電路和使用電壓表的技能。

2、過程和方法

科學(xué)探究全過程的切身體驗(yàn),領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

重、難點(diǎn):

連接串聯(lián)、并聯(lián)電路,作出電路圖。

能用電壓表測出各導(dǎo)體兩端的電壓,找出規(guī)律。

教學(xué)器材:

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

教學(xué)課時(shí):2時(shí)(1串聯(lián),2并聯(lián))

教學(xué)過程:

一、前提測評(píng):畫出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

引入課題:

1、在串聯(lián)電路中(如上圖),a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什么關(guān)系?

2、在并聯(lián)電路中(如上圖),a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什么關(guān)系?

進(jìn)行新課:

1、探究:串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系

(1)、學(xué)生猜想:

Ua=Ub=U總 Ua+Ub=U總 …………

(2)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測量出兩端的電壓,就可以找出規(guī)律。

(3)、作出對(duì)應(yīng)的電路圖(共三個(gè))

(4)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):把結(jié)果記錄在下表

a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總

第一次測量

第二次測量

(5)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,尋求規(guī)律:

教師總結(jié):串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。

即U總=U1+U2+……(6)、討論結(jié)果,你還能得到什么結(jié)論?

(串聯(lián)電路 的電壓分配規(guī)律)

2、探究:并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系

(1)、學(xué)生猜想: U=U1+U2 U1U2

…………

(2)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):把電壓表分別接入a、兩端的電壓,就可以找出規(guī)律。

(3)、作出對(duì)應(yīng)的電路圖(共三個(gè))

(4)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):把結(jié)果記錄在下表

b、電源兩端,測量出

a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總

第一次測量

第二次測量

(5)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,尋求規(guī)律:

教師總結(jié):在并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等

即U1=U2=U3 =……

(6)、討論結(jié)果,你還能得到什么結(jié)論?

3、實(shí)例:上兩規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用

三、達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng):

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習(xí)。

教學(xué)后記:

三、電阻

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)和技能

知道電阻及其單位。

知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造,會(huì)使用滑動(dòng)變阻器。

2、過程和方法

通過觀察試驗(yàn)、對(duì)比等方法,學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器來改變電流、電壓。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

了解電阻在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

重、難點(diǎn):

電阻的大小因素。

滑動(dòng)變阻器的使用。

教學(xué)器材:

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電阻絲

教學(xué)課時(shí): 2時(shí)

教學(xué)過程:

一、前提測評(píng): 導(dǎo)體……

絕緣體……

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

引入課題: 試驗(yàn):課本13頁圖6.3-1示

結(jié)果:不同的電阻絲,燈泡的亮度不同。

進(jìn)行新課:

1、電阻:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。

(1)符號(hào):R

單位:歐姆(歐)(Ω)

其他單位:千歐(kΩ)兆歐(MΩ)

1kΩ=1000Ω 1MΩ=106Ω

例:

(2)、一種元件:電阻器,符號(hào)

2、影響電阻大小的因素:

學(xué)生討論:

教師總結(jié): a、材料

b、長度:長度越長,電阻越大

c、橫截面積:

學(xué)生閱讀:13頁表格,了解電阻的屬性。

學(xué)生閱讀: 半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象(教師可進(jìn)行一定解釋)

3、變阻器: 電位器、滑動(dòng)變阻器

滑動(dòng)變阻器:符號(hào)

(1)、結(jié)構(gòu):實(shí)物觀察

(2)、原理:改變電阻絲的長度改變電阻(3)、作用:

(4)、使用:

學(xué)生試驗(yàn):利用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度

注意問題:滑動(dòng)變阻器的連接?

電阻的大小如何判斷?

三、達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng):

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習(xí)。

教學(xué)后記

第二篇：2014新人教版八年級(jí)下期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)物理 實(shí)

驗(yàn)

教

學(xué)

計(jì)

劃

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實(shí)驗(yàn)可幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1．培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。2．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。2．創(chuàng)造條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1．對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。3．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。4．開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

五、根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)安排如下：

分組實(shí)驗(yàn)：

第二周：彈簧測力計(jì)的使用

第三周：探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系 第五周：探究二力平衡條件

第六周：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 第八周：探究影響壓力作用效果的因素 第十周：探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān) 第十一周：阿基米德實(shí)驗(yàn)

第十三周：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)第十四周：探究杠桿的平衡條件 第十五周：探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn) 第十六周：組裝滑輪組

第十七周 ：測量滑輪組的機(jī)械效率 第十五周：阿基米德實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)：

第二周：彈簧測力計(jì)的使用

第三周：探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系 第五周：探究二力平衡條件

第六周：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 第八周：探究影響壓力作用效果的因素 第十周：探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān) 第十三周：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)第十四周：探究杠桿的平衡條件 第十五周：探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn) 第十六周：組裝滑輪組

2014年2月

第三篇：初二下期物理教學(xué)計(jì)劃

文章課 件 004km.cn xiexiebang.com初二下期物理教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析： 三個(gè)班共有學(xué)生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個(gè)班，對(duì)他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出，初二下期物理教學(xué)計(jì)劃。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才，教學(xué)工作計(jì)劃《初二下期物理教學(xué)計(jì)劃》。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識(shí)。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

1、知識(shí)與技能 A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第四篇：八年級(jí)生物下期教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)《生物》下冊(cè)

教 學(xué) 計(jì) 劃

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)主要包括生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異及生物進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、增進(jìn)健康等6章的內(nèi)容.容量雖然較上期少，但本期的教學(xué)卻是關(guān)鍵而又忙碌，因?yàn)橛薪Y(jié)業(yè)考試,不但要學(xué)習(xí)下冊(cè)新知識(shí)，還要視情況對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí).二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.在努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)高效快樂課堂教學(xué)的運(yùn)作和管理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能。

3.通過互助學(xué)習(xí),使學(xué)生更清楚地知道如何有效健康學(xué)習(xí)和成長,有效地保護(hù)生物和環(huán)境.。

三、學(xué)情分析與策略

八年級(jí)有二個(gè)教學(xué)班，學(xué)生自覺性差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)都不夠好，愛學(xué)的學(xué)生很難起到帶頭作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵，每周二節(jié)課的時(shí)間也真是讓人為難,為此需要進(jìn)一點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法,我要力爭做好以下幾點(diǎn):

少講多練,特別在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意探研環(huán)節(jié)的教學(xué)培養(yǎng),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們注意綜合能力的培養(yǎng),同時(shí)在教學(xué)中注意合理選擇運(yùn)用直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。精心地設(shè)計(jì)并組織好課堂,進(jìn)一步落實(shí)課堂質(zhì)量的高效率。開展各種方式有教學(xué)競賽活動(dòng),有效地提高學(xué)生的興趣。認(rèn)真批改作業(yè)，找出課堂教學(xué)中存在的問題然后及時(shí)彌補(bǔ)。培養(yǎng)優(yōu)生，進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。進(jìn)行及時(shí)的抽測考試，讓學(xué)生找到考試的方法,及時(shí)樹立自信.四、進(jìn)度安排(2節(jié)/周)

周 次授課內(nèi)容課時(shí)安排

1----3第七單元第一章 生物的生殖和發(fā)育5課時(shí)

4----6第七單元第二章生物的遺傳和變異6課時(shí)

7----9第七單元第三章生物的進(jìn)化4課時(shí)

10—11期中復(fù)習(xí)與考試

12--13第八單元第一章傳染病和免疫4課時(shí)

14--15第八單元第二章用藥和急救3課時(shí)

15—16第八單元第三章了解自己 增進(jìn)健康3課時(shí)

17--20全書復(fù)習(xí)與結(jié)業(yè)配卷訓(xùn)練6課時(shí)

2013-2-26

第五篇：八年級(jí)下期書法課教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)下期書法課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

書法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交 際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的 享受。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意 志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成正確的書法姿勢(shì)和良好的書法習(xí)慣。身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí) 筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。

3、六字書法要求： “規(guī)范、端正、整潔”。

4、掌握“兩面包圍結(jié)構(gòu)” “三面包圍、全包圍結(jié)構(gòu)” “復(fù)雜結(jié)構(gòu)”行書的書寫方法。

三、練習(xí)方式

利用《書法》八年級(jí)下冊(cè)一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。練習(xí)“兩面包圍結(jié)構(gòu)” “三面包圍、全包圍結(jié)構(gòu)” “復(fù)雜結(jié)構(gòu)”行書的字的書寫。

四、練習(xí)時(shí)間 每周書法課，平時(shí)寫作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)書法的姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、學(xué)生互評(píng)書法水平，交流書法經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)書法積極性。

3、開展各種書寫競賽活動(dòng)，結(jié)合手抄報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫，提高書寫水平。

八年級(jí)書法寫字教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，書法教學(xué)中我積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式，不斷總結(jié)寫字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷矯正寫字課教學(xué)中存在的失誤，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好本職工作，先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、抓自身學(xué)習(xí)不放松。

自己深知：“打鐵先要本身硬”。要想讓學(xué)生的字寫得規(guī)范，寫得漂亮，教師的字必須寫得好，這樣才能使學(xué)生佩服你，信賴你，學(xué)生才會(huì)愿意上你的課，教師的威信才能真正確立，教學(xué)效果才能得到提升。因此自己不斷充電，經(jīng)常閱讀有關(guān)的書法理論，認(rèn)真書寫理論筆記，多次觀看書法講座視頻，不斷向書法水平高的名人請(qǐng)教。在學(xué)校工作時(shí)間，堅(jiān)持硬筆書法練習(xí)；在家里堅(jiān)持寫軟筆書法，從不間斷。經(jīng)過自己的不懈努力，自身素質(zhì)有了新的提高。

2、抓學(xué)生的寫字姿勢(shì)不松懈。

正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力?；仡櫳蠈W(xué)期的寫字課狀況，學(xué)生在寫字課上，我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿，做到頭正，身直，肩平，足安，并做示范讓學(xué)生模仿，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正。但效果不夠理想，一個(gè)班除了五、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外，其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差，忽冷忽熱，老師強(qiáng)調(diào)時(shí)，能好一陣子；老師不強(qiáng)調(diào)，還是老樣子。針對(duì)此狀，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿。坐不好，則不動(dòng)筆。“坐都坐不好，字又怎能寫好？”。堅(jiān)持一節(jié)課訓(xùn)練多次，直到自己基本滿意，才讓學(xué)生練字。對(duì)坐姿好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)坐姿有進(jìn)步的當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣經(jīng)過訓(xùn)練與要求，絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣。

3、抓課堂管理不松弛。

初一學(xué)生自控能力差，在課堂上說話、睡覺、看課外書等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。在寫字課上，自己仍采用課堂紀(jì)律公示欄，對(duì)違紀(jì)學(xué)生在公示欄中酌情扣分，公示中，只寫座次、分值。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，更不體罰和變相體罰學(xué)生，只是給學(xué)生敲敲警鐘，讓學(xué)生自我意識(shí)，自我反省，自我認(rèn)識(shí)，自我改正。課后由課代表記載違紀(jì)情況，寫清時(shí)間、違紀(jì)現(xiàn)象，為期末綜合評(píng)定、班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定提供有效依據(jù)。通過這種課堂管理辦法，使初一各班的課堂紀(jì)律得到了有效控制，學(xué)生的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。

4、抓教學(xué)設(shè)計(jì)不馬虎。

要上好課，首先要備好課。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好每一節(jié)寫字課，自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，努力做到認(rèn)真不馬虎。認(rèn)真定目標(biāo)，精心寫步驟，一絲不茍?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，潛心制作投影幻燈片。課前做到準(zhǔn)備充分，游刃有余。課上做到心中有數(shù)，有的方矢。嚴(yán)格要求自己，出于對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做到節(jié)節(jié)有教案，堂堂有設(shè)計(jì)。

5、抓先學(xué)后教不敷衍。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，他們是教學(xué)的主體。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。在本學(xué)期的寫字教學(xué)中，徹底改變了過去的教學(xué)方法，由原來的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”，每節(jié)課上，總是先讓學(xué)生看書、觀察、練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)疑難。屬于個(gè)別問題的，老師單獨(dú)解答，若屬于共性問題的，教師或點(diǎn)撥，或示范，或簡述。這樣使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，練的積極，學(xué)有所獲，立桿見影。

6、抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付。

在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是滿堂灌，不管學(xué)生懂不懂，理解不理解，消化了消化不了，一味地講，滿堂地教，45分種時(shí)間幾乎都讓教師占了，學(xué)生只是被動(dòng)地聽，泛泛地記?？梢哉f這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。而本學(xué)期自己由原來的“少教多學(xué)”變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”，這種教學(xué)模式不是沒有老師的教，而是強(qiáng)調(diào)要少教，該教的時(shí)候要教，要精教，少教。要把大量的時(shí)間給了學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué)。本學(xué)期，在寫字教學(xué)中，自己積極嘗試“少教多學(xué)”的教學(xué)模式，教師不需要教的不教，需要教的少教。讓學(xué)生在寫字實(shí)踐中，讓學(xué)生自己去觀察，去思考，去分析，去辨別，去練習(xí)，在練中學(xué)，在學(xué)中練，這樣既增長了見識(shí)，又提高了寫字水平。

7、抓課代表的培養(yǎng)不間斷。

課代表是教師的助手，把他們培養(yǎng)好作用之大。在教學(xué)工作中，自己一直注重對(duì)課代表的培養(yǎng)，讓他們真正起到課代表的作用。平日里，經(jīng)常與他們談心，教育他們要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的，首先要求他們做到。因此對(duì)他們的要求更為嚴(yán)格。對(duì)于他們存在的問題，幫助他們解決，放手讓他們工作，不斷給他們安排任務(wù)。通過自己抓課代表的培養(yǎng)，他們的工作能力得到了提高，在課堂上他們主動(dòng)維持紀(jì)律，不斷向老師反饋課堂情況，認(rèn)真記載違紀(jì)問題，有的還向班主任反映寫字課上的問題，要求班主任解決。

存在的問題：

1、對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格。

2、自身素質(zhì)不夠高。

今后在教學(xué)工作中，自己要發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯(cuò)誤，采取有效措施做好本職工作。