第一篇：轉(zhuǎn)變思想--暑期培訓(xùn)心得

與時(shí)代同步，與學(xué)生同行

——二0一三年暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

經(jīng)過這次暑期培訓(xùn)，使我的教育思想和教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，受益匪淺。作為一名教師，應(yīng)不斷努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，開拓創(chuàng)新，才能做一名符合時(shí)代發(fā)展要求的，具有創(chuàng)造力的新型人民教師?，F(xiàn)將本人心得體會(huì)簡單歸納總結(jié)如下：

一、全面學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新概念、新名詞、新事物不斷出現(xiàn)，那么教師就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，始終與時(shí)代同步，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。可以這樣說，教師如同一架不停運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，不管它的結(jié)構(gòu)如何精密、合理，但運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)間長了，必然要給機(jī)器加些潤滑油，以便讓它更有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。從事數(shù)學(xué)教育的我這幾年也經(jīng)歷了高中新課程改革的浪潮，在這過程中我努力學(xué)會(huì)改變、不斷充電。另外我們還要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想、理念，更新教育觀念，提升師德水準(zhǔn)。

二、舍棄滿堂灌，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，自主權(quán)交給學(xué)生

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)是師生共同的舞臺(tái)。但在現(xiàn)代，教師在傳統(tǒng)觀念的束縛下，以及社會(huì)上對(duì)“高分”的需求下，我們逐漸地將學(xué)生的主動(dòng)權(quán)予以剝奪，一味地只是把他們當(dāng)作裝水瓶，將知識(shí)當(dāng)作水，實(shí)施“灌水”的操作，即傳統(tǒng)意義上的“滿堂灌”，現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性和主見，他們很厭煩這樣的老師，這樣教師上課、學(xué)生聽課的效率大打折扣。所以我們每一個(gè)教師應(yīng)該將主動(dòng)權(quán)還于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂變?yōu)閹熒?dòng)的共同舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮，發(fā)展自己的個(gè)性。這樣我們老師才能與學(xué)生“同行”。

三、改變應(yīng)試教育模式，把素質(zhì)教育帶進(jìn)課堂。

不可否認(rèn)，考試機(jī)制曾為中國培養(yǎng)了無數(shù)有用的人才，它的存在有其合理的價(jià)值。但一個(gè)國家要發(fā)展，一個(gè)民族要自立，尤其在當(dāng)今競爭十分激烈的國際環(huán)境中，更多需要的是全面發(fā)展得多能人才，這要求所謂“人才”要具備多方面素質(zhì)。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。本人所在的學(xué)校是職業(yè)高中，學(xué)生文化課成績相對(duì)都薄弱些，但并不以為他們?cè)谄渌矫鏇]有特長、沒有發(fā)揮的余地。相反，我們的這些學(xué)生在除文化課的其余特色科目上表現(xiàn)很好，取得的成績往往超出普高的學(xué)生，有的進(jìn)而成為“專才”或小發(fā)明家?？傊荒苡眠^去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

四、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神。

只有不斷從整個(gè)社會(huì)中汲取精神營養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。回顧四周，在我身邊的教師中也常常涌現(xiàn)出大量的敬業(yè)、愛生的事跡：有的教師長期利用課余和假日時(shí)間堅(jiān)持為因慢性病休學(xué)的學(xué)生補(bǔ)課；也有的教師拒收學(xué)生家長的重金厚禮，這樣感人的事跡層出不窮。我要不斷學(xué)習(xí)身邊的榜樣，用這些教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策自己，以他們?yōu)榘駱?，學(xué)他們的精神，走他們的道路。

五、在加強(qiáng)自身的心理健康教育，加強(qiáng)情感投資中提高師德信念。

今年暑期我們學(xué)校就特別給我們老師開辦了一次有關(guān)教師心理教育的講座。的確教師是活生生的人，面對(duì)艱巨復(fù)雜的教育任務(wù)，在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到大大小小的挫折，我們不能帶著心理包袱去上課，所以作為教師，我們更要有一定的心理承受能力，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)耐挫能力。情緒是人們對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和體驗(yàn)，有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的情景，作用于不同的人，會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)。例如，同樣是對(duì)待學(xué)生的頑皮、淘氣，有的教師會(huì)大動(dòng)肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是兒童的心理特點(diǎn)，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過人的大腦的調(diào)節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映，所以從本質(zhì)上說，情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強(qiáng)度、持續(xù)性等，都可以通過人的意識(shí)加以控制。我們教師的工作隨時(shí)都有不順心的事件發(fā)生，在職業(yè)高中這樣的事情出現(xiàn)的頻率還要高，說家常便飯也不為過。如學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課聽不懂光桌板、睡覺；不聽規(guī)勸，發(fā)生“頂?！?等工作受挫事件，如果不能自制，便會(huì)發(fā)生情緒沖動(dòng)，做出缺乏理智違反師德的事來，如發(fā)火、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等，久而久之會(huì)形成心理疾病。因此我們自己要了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自我控制情緒的能力。如幽默感常能使教育教學(xué)中出現(xiàn)的緊張局面“化險(xiǎn)為夷”。一句俏皮話，一個(gè)小小的玩笑，一個(gè)對(duì)學(xué)生善意的揶揄，使學(xué)生敞懷大笑時(shí)，緊張空氣得到了緩和，真正塑造了教師美好的心靈。

通過這次暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我在思想上、心理上、教學(xué)理念、教學(xué)方法上都有了很大的轉(zhuǎn)變，能夠更好的適應(yīng)國家新形勢、新課程教育改革的需要。在今后的生活、教學(xué)中我要努力做一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生都喜歡，每個(gè)同事都肯定的優(yōu)秀教師。

第二篇：轉(zhuǎn)變思想

轉(zhuǎn)變思想，群策群力，在探索中提高

2012年12月底，二焙燒車間2#煤氣爐順利點(diǎn)火，但是在這其間2#煤氣爐的運(yùn)行狀況卻并不能令人樂觀，隨之而來的是煙煤的消耗量也不斷增加。

為解決這一問題，二焙燒車間新上任的主任紀(jì)占省，副主任王江濤以及司爐技術(shù)員李廣軍，工序長郭占軍迅速組織召開了司爐工藝分析會(huì)議。針對(duì)2#煤氣爐的運(yùn)行情況，各班的司爐工都提出了自己大看法 和意見，會(huì)議要求各班司爐人員必須按要求進(jìn)行探釬，務(wù)必把煤氣爐的下段溫度降下來，保持在530度以下，飽和溫度控制在45度以下，在煤氣爐出灰方面做到勤出少出。同時(shí)還要求加強(qiáng)煤廠管理，由于現(xiàn)在煤場存煤多，過往車輛容易壓到煤塊，使煤粉增加，影響煤耗增加。

通過以上措施和司爐人員的共同努力，經(jīng)過進(jìn)半個(gè)月的苦戰(zhàn)，煤耗多大局面已經(jīng)得到扭轉(zhuǎn)，回落到正常的水平。

這僅僅是二焙燒車間在開展“兩提高，一降低，一探索”活動(dòng)中的一部分，進(jìn)入2013年以來，二焙燒車間在主任紀(jì)占省的帶領(lǐng)下，轉(zhuǎn)變思想，廣泛發(fā)動(dòng)員工的主人公意識(shí)和積極性，對(duì)車間的難點(diǎn)重點(diǎn)問題開展攻關(guān)，比如車間生產(chǎn)現(xiàn)場揚(yáng)塵等，都得到了有效的控制，為2013年的工作開了個(gè)好頭。

第三篇：培訓(xùn)心得(暑期培訓(xùn))

關(guān)愛孩子，是教育學(xué)生的法寶

——亭趾實(shí)驗(yàn)小學(xué)

沈艷婷

陶行知先生曾經(jīng)說過“學(xué)高為師，身正為范”，這是對(duì)“師范”兩個(gè)字的最好的解釋，也是我作為一名浙江師范大學(xué)的師范畢業(yè)生一生要牢記的警句。在離開浙師大的最后一刻，我在我們學(xué)校里刻有這句話的石頭邊合影留念，作為我大學(xué)生涯的圓滿結(jié)束，也作為我教師生涯的開始。

“學(xué)高為師”這幾個(gè)字，我的理解是：作為一名教師既要有精深的專業(yè)知識(shí)，又要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，這樣才可以做個(gè)真正傳道授業(yè)解惑的教師；而“身正為范”要求教師不僅要教書，還要育人，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@就要求教師應(yīng)該處處為學(xué)生之表率，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥?，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。

在三天的培訓(xùn)中，我也有很多感悟，尤其是對(duì)“身正為范”的感悟，就如在師德師風(fēng)方面。有句話說“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。”良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。在7月10日下午臨平職高王峻老師的報(bào)告中，我深深體會(huì)到她對(duì)學(xué)生的愛。早出晚歸、談心、陪伴；讓每個(gè)孩子都能感受到想媽媽一樣的愛。每個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，也許有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生在老師看來無多事情都做得不好，但是“人非圣賢，孰能無過”，要信任、尊重和理解孩子。嚴(yán)愛有加，基本的事情，要求學(xué)生做的就一定要讓他們做到，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”這是“嚴(yán)”。但是教育的“慢”的藝術(shù)。有些學(xué)生可能在智力方面或者其他方面可能不及他人，這是要給予孩子時(shí)間，心急，拔苗助長反而會(huì)適得其反。不知道何時(shí)從何人那里聽來一句話“關(guān)愛孩子，是教育學(xué)生的法寶”，要全身心的熱愛孩子。

在今后的工作中，就是師德師風(fēng)方面，我可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。（2）尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。（3）以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。（4）刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。（5）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

在三天的培訓(xùn)中，我在這些老師身上深深的感悟到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。

教育是慢的藝術(shù)，愛是點(diǎn)滴的匯聚，我愿細(xì)水長流，滋潤每一個(gè)小心靈。

第四篇：2012暑期培訓(xùn)心得

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

------阮玲燕

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)班主任工作管理、職業(yè)幸福感、教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、安全法制等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己的選擇無怨無悔。

在這次培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們新教師加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校近幾年發(fā)展取得的成績及今后發(fā)展方向，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和班主任工作管理，做一名合格教師。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的提高，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體的有機(jī)統(tǒng)一。

我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自

身專業(yè)成長。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提

高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與水平，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，縣教研室的李老師組織了為期3天的小學(xué)英語教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。使我慶幸的是，我有幸參加了這次的縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聆聽資深教師對(duì)小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)前三個(gè)單元的教材、教法的分析與建議。在短短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩，使我受益匪淺。

三位教師通過PPT從本單元的內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)等四個(gè)部分逐一講解，一字一句無不彰顯著他們獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無限熱愛，對(duì)教育的萬丈激情，感染著在場的每一個(gè)老師！

冉冉夏日，多數(shù)老師享受著假日，悠然自得的玩樂?？蛇@三位教師卻在為我們而準(zhǔn)備著，為教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考。

在她們的講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

培訓(xùn)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首培訓(xùn)的內(nèi)容，三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著他們的努力與收獲。李老師多次稱贊他們的PPT，而正是這一點(diǎn)徹底征服了我?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單

一、古板、老舊的老式的上課體系。而他們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及放法。

聯(lián)想到自己從教幾年以來，仍然傳襲著舊方法勢必將遭到淘汰，我感到局勢的嚴(yán)重性。要想不被扼殺，就只有追求上進(jìn)。我縣小學(xué)英語教師的隊(duì)伍在不斷的龐大，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。而問題的關(guān)鍵就在于夾在中當(dāng)間的教師，他們有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻困于未掌握多媒體教學(xué)的手段。作為其中的一員，我期望在以后的培訓(xùn)中多一項(xiàng)教授PPT制作和課件制作過程的演示，我想這會(huì)讓更多的教師受益。

三位教師帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出。”不經(jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難?？此迫唤處煶尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

（二）——第二天：教研搭橋評(píng)課心觸感

昨天的一頁已經(jīng)翻過，今天的內(nèi)容剛剛開啟。當(dāng)我到達(dá)會(huì)場時(shí)，縣教研室的李老師早已到了，教師們也基本上到齊，這是多好的一幕呀！這讓我想到教師們的學(xué)習(xí)熱忱之高，李老師的帶動(dòng)之強(qiáng)。單就學(xué)習(xí)而言，談幾點(diǎn)感觸。

1.魅力創(chuàng)造奇跡

有一種力量它是無形的，但它對(duì)人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。相對(duì)小學(xué)英語的隊(duì)伍而言，李老師已不再年輕人的行列，但她的境界卻超過了我們年輕人。她自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀。就這一點(diǎn)我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧！同時(shí)李老師本人非常樸實(shí)、和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為我們教師豎起了榜樣。也正因?yàn)槿绱?，李老師帶出了好多?yōu)秀的教師。她們的教學(xué)案例、教學(xué)論文、課件制作多次獲省市一、二等獎(jiǎng)，這些成果的背后其實(shí)就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到我們的身上，勢必也能影響到自己，影響到我們的學(xué)生,從而產(chǎn)生神奇的效果。

2.實(shí)踐了才會(huì)匯集成河

莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。李老師今天講的內(nèi)容主要是有關(guān)評(píng)課的。其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與李老師多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。

第五篇：暑期培訓(xùn)心得

暑期培訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)眼間，這次的區(qū)教育局組織的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，使我收獲頗多，因?yàn)槲覉@搞紅纓教育，特別注重幼兒的音樂教育，我就從學(xué)習(xí)吳彩娟老師“韻律活動(dòng)游戲化”方面談?wù)勛约旱膶?duì)音樂教育活動(dòng)的一點(diǎn)反思。

孩子在學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)時(shí)我們一般只注重他們的結(jié)果，只要孩子最終學(xué)會(huì)了這首歌、這個(gè)舞蹈就行了。而忽略了過程，那什么是過程？就是應(yīng)用舊知識(shí)建構(gòu)新知識(shí)，會(huì)做人，做學(xué)問，做事情，追求并獲取的成長快樂。這就要求我們教師的教學(xué)應(yīng)與幼兒的游戲結(jié)合起來。平時(shí)，我們只注重了傳授，而且傳授的是沒有創(chuàng)新的老游戲，我想，在平時(shí)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)游戲情境來增加活動(dòng)的趣味性是非常必要的，但是，創(chuàng)設(shè)時(shí)要如何把握好“重心”也很重要，這就要求我們?cè)谝魳方虒W(xué)中，要不斷應(yīng)用舊知識(shí)建構(gòu)新知識(shí)，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@取知識(shí)，幫助他們與音樂進(jìn)行溝通，提高、鞏固對(duì)歌曲或樂曲的理解，加深他們情感上的共鳴。

如何來創(chuàng)編幼兒音樂游戲？這一直是我們工作中的困惑，我們以前在游戲創(chuàng)編上存在諸多問題，在選音樂游戲時(shí)，局限性太強(qiáng)，總想孩子應(yīng)該運(yùn)用兒歌音樂較好，其實(shí)，節(jié)奏感較強(qiáng)，幽默風(fēng)趣的流行音樂仍是孩子們最感興趣的。創(chuàng)編游戲動(dòng)作時(shí)易忽略孩子的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作較難，只注重了動(dòng)作的優(yōu)美，而缺少來源于孩子生活中的動(dòng)作。

例如孩子的拍臉、撓頭、說話交流等都可以成為游戲中的動(dòng)作，這些動(dòng)作幽默風(fēng)趣，孩子易做，他們就會(huì)特別感興趣，特別對(duì)年齡較小的幼兒，我們可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹貜?fù)動(dòng)作來降低難度，使他們很快掌握，提高對(duì)游戲的興趣。

總之，音樂教育活動(dòng)對(duì)幼兒具有重要意義，設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)音樂活動(dòng)是每位幼兒園教師義不容辭的責(zé)任。所以，在今后的音樂教育活動(dòng)中，我們要努力成為幼兒的“高級(jí)玩伴”，做到循序漸進(jìn)的“逗你玩”，讓幼兒始終能夠“我要玩、我要玩，我還要玩”。