欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 06:16:50下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)》。

      
	
      

      第一篇：幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)
      

      幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)
      幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)
      本年度的工作已經(jīng)接近尾聲，環(huán)境組的工作也將告一段落，回顧這一個(gè)學(xué)期的工作，有不少的收獲，老師的積極配合，大家凝聚著力量，順利的完成了一學(xué)期外環(huán)境工作。
      本學(xué)期環(huán)境組依以下幾方面開(kāi)展了工作：
      一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活。
      從幼兒周圍熟悉的事物入手，選擇適宜的主題布置環(huán)境。如主題“秋天天來(lái)了”、“寒冷的冬天”等環(huán)
      境創(chuàng)設(shè)，幼兒對(duì)季節(jié)特征幼兒一定認(rèn)識(shí)，如：秋季是豐收的季節(jié)，螃蟹、柿子和玉米等有代表性的農(nóng)作
      物和動(dòng)物；“慶國(guó)慶”、“快樂(lè)圣誕”等主題，讓幼兒了解節(jié)日的意義，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧氣氛。
      二、親子作品創(chuàng)設(shè)環(huán)境
      孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力卻很大，孩子的一言一行，牽動(dòng)著千萬(wàn)名家長(zhǎng)的心，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子制作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也參與
      到創(chuàng)意制作活動(dòng)中來(lái)。中秋親子制作活動(dòng)中，我們?nèi)珗@的家長(zhǎng)利用廢舊材料制做燈籠，家長(zhǎng)各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、一次性筷子、杯子等材料制做出精美的燈籠。中班的家長(zhǎng)和孩子一起用
      廢紙盒、瓶蓋、舊鈕扣等制作成一件件精美的玩具汽車，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來(lái)我  們手中的“垃圾”還有這么多的用處。
      一系列的親子制作活動(dòng)，既教育了孩子，也影響了家長(zhǎng)。既增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情，也密切了幼
      兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也讓家長(zhǎng)感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支
      持幼兒園的環(huán)境教育工作。
      三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重美感，以促進(jìn)幼兒審美能力
      幼兒的審美觀具有明顯的直觀性，他們必須依賴于自己看到的，聽(tīng)到的和觸到的直觀事物，因此通
      過(guò)創(chuàng)設(shè)富有審美情趣的環(huán)境來(lái)提高幼兒的審美能力。本學(xué)期中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重美感，凸顯主題，讓幼兒
      通過(guò)裝飾物，感受主題氣氛。更新和調(diào)整了一部分環(huán)境，更換了海洋球區(qū)域的吊飾，讓海洋的氣氛更濃
      ；兩樓音樂(lè)角處，添加裝飾了親子制作的燈籠，燈籠按樹(shù)枝裝飾物的傾斜度一次掛開(kāi)，效果很好，既美
      觀又和諧。更新了教師風(fēng)采和家委會(huì)膳委會(huì)版面，教師風(fēng)采一欄，教師照片統(tǒng)一排放，整體效果上看，干凈、整齊，美觀。三樓作品展示區(qū)域，展示柜子太過(guò)于呆板和單一，根據(jù)作品內(nèi)容，將柜子進(jìn)行了裝
      飾，延續(xù)創(chuàng)意美術(shù)室的城堡裝飾，把原來(lái)白色柜子裝飾成房子、馬路等。讓孩子感受美的東西。
      在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也存在一些問(wèn)題，教育功能不夠，幼兒參與度不高；創(chuàng)設(shè)內(nèi)容不夠豐富等，在下學(xué)期
      環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，注重環(huán)境中幼兒的參與度，更好的呈現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意作品；及時(shí)完成計(jì)劃的內(nèi)容，及時(shí)更新
      外環(huán)境，讓幼兒在優(yōu)美、和諧的環(huán)境中快樂(lè)生活。
      第二篇：幼兒園環(huán)境工作總結(jié)
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié)
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇1
      為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)中小學(xué)和幼兒園安全工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹教育部、公安部、司法部等八部委聯(lián)合制定下發(fā)的《全國(guó)中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》，加大對(duì)學(xué)校內(nèi)部及周邊地區(qū)的安全管理和整治力度，切實(shí)解決當(dāng)前影響學(xué)校及周邊治安秩序的突出問(wèn)題，創(chuàng)造有利我校創(chuàng)新發(fā)展和師生身心健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。特制定本實(shí)施方案。
      一、指導(dǎo)思想
      以國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于迅速開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園安全專項(xiàng)整治行動(dòng)指示和全國(guó)中小學(xué)和幼兒園安全工作電視電話會(huì)議精神及周邊專項(xiàng)綜合治理行動(dòng)方案為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)?！皠?chuàng)建安全地區(qū)，建設(shè)平安學(xué)校”的總體要求，突出重點(diǎn)，大力整治影響學(xué)校安全秩序的突出問(wèn)題，通過(guò)專項(xiàng)整治，達(dá)到“案件事故少，內(nèi)部秩序好，校園安全穩(wěn)定，師生家長(zhǎng)滿意”的目標(biāo)。
      二、工作目標(biāo)
      通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)校校園及周邊環(huán)境專項(xiàng)整治活動(dòng)，使我校及周邊治安防控措施明顯加強(qiáng)，防控能力得到明顯提高，侵害師生財(cái)產(chǎn)安全的現(xiàn)象明顯下降，消防安全得到有力保障，學(xué)校內(nèi)部安全管理和安全保衛(wèi)制度不斷完善，安全工作能力和水平全面提升，學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力不斷增強(qiáng)，達(dá)到學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)和群眾滿意的目的。
      三、組織領(lǐng)導(dǎo)
      組長(zhǎng)：
      分管負(fù)責(zé)人：
      成員：
      四、整治重點(diǎn)
      1、依法嚴(yán)厲打擊盜竊、敲詐勒索、搶劫師生財(cái)物、侵害師生人身權(quán)利等各類違法犯罪活動(dòng)，摧毀學(xué)校及周邊地區(qū)存在的流氓團(tuán)伙、黑惡勢(shì)力。加強(qiáng)學(xué)校周邊治安巡邏，實(shí)行警校共建。
      2、堅(jiān)決取締和清理整頓學(xué)校及周邊地區(qū)200米范圍內(nèi)的所有網(wǎng)吧、電子游戲廳以及非法經(jīng)營(yíng)的錄相廳、違章建筑、無(wú)證及占道經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)等。凡因噪音、灰塵、煙霧、氣味等影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的工業(yè)企業(yè)，堅(jiān)決予以整改。
      3、整頓學(xué)校門口及周邊地區(qū)的交通秩序，加強(qiáng)學(xué)校周邊交通管理。
      4、對(duì)學(xué)校及周邊外來(lái)人口進(jìn)行清理，加強(qiáng)出租房屋的管理。
      5、對(duì)學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行安全隱患大排查，徹底消除學(xué)校內(nèi)部存在的各種安全隱患，尤其是對(duì)教室、樓道、圍墻、鍋爐等重點(diǎn)部位要加強(qiáng)防范。經(jīng)常檢查學(xué)校安全保衛(wèi)措施落實(shí)情況等，嚴(yán)防火災(zāi)、危房倒塌和食物中毒等各類安全事故的發(fā)生。
      6、通過(guò)落實(shí)防盜搶、防傷害、防交通事故等防范措施，進(jìn)一步7、繼續(xù)推行學(xué)校內(nèi)部保衛(wèi)工作，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校門衛(wèi)室的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)把進(jìn)出關(guān)，杜絕學(xué)生未假而出和社會(huì)上“混子”乘虛而入，確保學(xué)校一方平安。
      8、進(jìn)一步完善警校共建機(jī)制和民警包保學(xué)校治安責(zé)任制，經(jīng)常進(jìn)行法制宣傳。
      9、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和治安新形勢(shì)，經(jīng)常開(kāi)展以清理網(wǎng)吧、預(yù)防未成年人犯罪的重點(diǎn)集中整治行動(dòng)，營(yíng)造良好的育人新環(huán)境。
      五、具體措施
      (1)、集中做好校園周邊環(huán)境治理的宣傳工作，大力提高師生的自我防范意識(shí)，交通安全意識(shí)。大力開(kāi)展好法制教育、安全教育、自護(hù)教育、犯罪預(yù)警教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育。開(kāi)展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離游戲室”的主題教育，以典型的案例教育學(xué)生不要進(jìn)入校外營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧和不要瀏覽有害信息，向他們講清長(zhǎng)期進(jìn)入這些地方對(duì)身體、學(xué)習(xí)帶來(lái)的危害性，以增強(qiáng)未成年人自我防范能力。充分利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、墻報(bào)等宣傳陣地，以安全常識(shí)為主要內(nèi)容，針對(duì)廣大師生尤其是不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展宣傳教育，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教育廣大學(xué)生樹(shù)立正確的操行觀，杜絕一些社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕，全面提高師生的思想道德意識(shí)。
      (2)、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門嚴(yán)厲打擊侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康的各種違法犯罪活動(dòng)，徹底鏟除校園及周邊地區(qū)的小流氓、小混混勢(shì)力。同時(shí)，要注意化解影響校園內(nèi)部的矛盾糾紛確保學(xué)校政治穩(wěn)定。
      (3)、配合有關(guān)部門取締和清理整頓校園及周邊地區(qū)非法經(jīng)營(yíng)的游戲機(jī)房、網(wǎng)吧，特別是對(duì)于師生及家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的要進(jìn)行嚴(yán)格清理整頓，對(duì)于不符合規(guī)定的和非法經(jīng)營(yíng)者堅(jiān)決要求予以取締，對(duì)于符合規(guī)定的各種文化場(chǎng)所要求加強(qiáng)規(guī)范化管理。
      (4)、整頓校園及周邊的交通秩序，向上級(jí)有關(guān)部門反映，在我校大門口的路段設(shè)置明顯的交通警示標(biāo)志(學(xué)校路段危險(xiǎn)減速慢行、禁止鳴號(hào))、減速帶，對(duì)于無(wú)證經(jīng)營(yíng)和影響交通秩序的飲食、食品、生活日用品攤點(diǎn)等要進(jìn)行徹底清理，防止引發(fā)交通事故和一些集體事件的發(fā)生。
      (5)、集中力量對(duì)校園內(nèi)部進(jìn)行一次安全大檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不安全隱患，并認(rèn)真進(jìn)行整改，堅(jiān)決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒等各種安全事故的發(fā)生，確保校園內(nèi)一方平安。
      (6)、建立學(xué)校突發(fā)事件教師救護(hù)隊(duì)，高度警覺(jué)，隨時(shí)出動(dòng)。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇2
      在幼兒園清理整頓近階段，我們嚴(yán)格按照縣局工作安排，扎實(shí)開(kāi)展工作，現(xiàn)將工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
      一、努力提升公辦園水平
      1、11月初聯(lián)校投資了4萬(wàn)余元對(duì)我鎮(zhèn)公辦園環(huán)境進(jìn)行了美化。
      2、11月10日聯(lián)校投資了14余萬(wàn)元為我鎮(zhèn)每個(gè)幼兒園購(gòu)置了大型的玩具。
      3、夯實(shí)學(xué)前教育教學(xué)常規(guī)。
      第一、聯(lián)校成立了學(xué)前教學(xué)研究室，孫新澤校長(zhǎng)主任，中心幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師為教研員，每周深入各園指導(dǎo)具體工作。第二、聯(lián)校例會(huì)交流制度，每周聯(lián)校例會(huì)上由各園園長(zhǎng)匯報(bào)交流本周本園工作及下周工作計(jì)劃。第三、提升教師基本功，教研室針對(duì)我鎮(zhèn)教師情況制定了其實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每周周六上午在中心幼兒園進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)。第四、“活動(dòng)”常規(guī)化。以“活動(dòng)”為載體加強(qiáng)家園聯(lián)系，擴(kuò)大我鎮(zhèn)公辦幼兒園影響力。
      二、加大宣傳，下發(fā)整改通知書
      11月初經(jīng)聯(lián)校研究決定，由孫新澤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，利用宣傳車進(jìn)行了第二輪宣傳，讓家長(zhǎng)認(rèn)清不規(guī)范幼兒園對(duì)孩子的危害，告誡家長(zhǎng)不要貪圖自己的一時(shí)之快，造成孩子終生痛苦，成為迫害孩子的罪人?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)上下人人知曉，幼兒園清理整頓工作輿論氛圍已經(jīng)蔚然形成。
      目前已向各私辦幼兒園下發(fā)了整改通知書，限期進(jìn)行整改，整改不合格予以取締。
      三、聯(lián)校人員分包制度
      針對(duì)我鎮(zhèn)九處私辦幼兒園，聯(lián)校人員實(shí)行了分包責(zé)任制，王莊集村、張村和社莊村幼兒園有孫新澤和王艷紅負(fù)責(zé)，宋王店村有劉玉坡和劉學(xué)嶺負(fù)責(zé)，韓莊店村幼兒園有郝繼軍和張廣民負(fù)責(zé)，候莊鋪幼兒園有唐文法和范傳波負(fù)責(zé)。各分包負(fù)責(zé)人按時(shí)到各私辦幼兒園進(jìn)行做工作，目前多數(shù)私辦幼兒園認(rèn)識(shí)到上級(jí)文件精神，表示積極配合此項(xiàng)工作。
      四、困惑
      目前有少數(shù)私辦幼兒清理難度較大，私辦幼兒園與社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，希望上級(jí)部門能召開(kāi)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)專題會(huì)議，學(xué)校協(xié)助工作。
      今后我們還要繼續(xù)努力，確保清理整頓工作形成長(zhǎng)效機(jī)制，真正抓出實(shí)效，促進(jìn)王莊集鎮(zhèn)學(xué)前教育科學(xué)、有序發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇3
      為了抓緊抓早消除任何安全隱患，杜絕任何安全事故的發(fā)生，確保幼兒園及全體師生生命、財(cái)產(chǎn)安全，我園開(kāi)展了一次周邊環(huán)境的排查及全園性的安全大檢查。現(xiàn)匯報(bào)排查工作情況：
      一、檢查內(nèi)容：
      1、校園周邊環(huán)境：
      （1）有無(wú)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小賣部或小攤小販點(diǎn)。
      （2）有無(wú)學(xué)生出入的網(wǎng)吧或游戲廳等。
      （3）周邊的交通環(huán)境及治安狀況等。
      2、園內(nèi)安全：
      （1）門衛(wèi)制度執(zhí)行情況；
      （2）疏散通道、疏散樓梯或安全出口是否鎖閉、封堵或占用，致使疏散通道、安全出口不暢通的；
      （3）安全管理制度是否完善，責(zé)任是否落實(shí)，安全措施是否到位；安全應(yīng)急救援和處置預(yù)案是否建立和完善等等。
      二、檢查結(jié)果：
      （一）園外安全：
      1、幼兒園周邊200米內(nèi)有小賣部或小攤小販點(diǎn)，沒(méi)有網(wǎng)吧、沒(méi)有游戲機(jī)室等。
      2、目前，通過(guò)排查，我園及周邊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)精神病患者、對(duì)社會(huì)、對(duì)幼兒園嚴(yán)重不滿的高危人員。
      3、因我園門外地處交通要道，各類車輛來(lái)來(lái)往往，駕駛員的職業(yè)道德教育、安全警示教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
      4、衛(wèi)生安全隱患：每逢放學(xué)時(shí)間，經(jīng)常有一些流動(dòng)的食品販子，這些沒(méi)有食品衛(wèi)生保證，對(duì)幼兒的飲食安全造成了威脅。
      （二）園內(nèi)安全：
      1、城關(guān)鎮(zhèn)派出所對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校、幼兒園建立了聯(lián)系民警制度。督促校方落實(shí)安全保衛(wèi)措施。
      2、我園按照有關(guān)部門的要求，配備了兩個(gè)專職門衛(wèi)。并配備有必要的警棍、鋼叉等防衛(wèi)警械。對(duì)出入校園的外來(lái)人員一律進(jìn)行身份查驗(yàn)登記，對(duì)攜帶的可疑物品要進(jìn)行檢查。杜絕閑雜人員進(jìn)入校園，把好校園安全第一關(guān)。
      3、我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了各類應(yīng)急預(yù)案，穩(wěn)步扎實(shí)開(kāi)展各種形式的安全教育活動(dòng)。
      4、我園做好內(nèi)部的安全管理，特別是對(duì)保安工作制度、午休幼兒安全管理制度、食品衛(wèi)生安全制度、安全演練制度等一系列制度進(jìn)行了細(xì)致完善。真正做到區(qū)域無(wú)死角、環(huán)節(jié)無(wú)疏漏，幼兒在園的每時(shí)每刻都有責(zé)任人，推進(jìn)安全管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
      5、我園向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放了《告家長(zhǎng)書》，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了安全知識(shí)的宣傳，提出了具體做法要求，誠(chéng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園做好安全教育及防范。除此之外，本園還利用校訊通、家園聯(lián)系欄家長(zhǎng)會(huì)等形式，定期或不定期向家長(zhǎng)宣傳安全常識(shí)、督促家長(zhǎng)積極與幼兒園配合，共同做好幼兒園的安全工作。
      總之，幼兒園安全工作無(wú)小事，全園上下高度重視，作為園內(nèi)各項(xiàng)工作的首要大事來(lái)抓，取得了明顯的成效，確保了廣大師生的人身安全和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。但本園深知安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，必須常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇4
      由于臺(tái)風(fēng)“莫蘭蒂”、“鲇魚”的相繼來(lái)襲，學(xué)園周邊環(huán)境衛(wèi)生受到了一定的影響。加上秋季正是各種疾病、傳染病的多發(fā)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)滅蚊防治工作，有效降低登革熱等傳染源，營(yíng)造一個(gè)良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。在國(guó)慶期間，顏秀貴園長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)查看災(zāi)后學(xué)園情況并對(duì)學(xué)園進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生檢查整頓工作，莊小玉副園長(zhǎng)也組織全園性清潔和滅蚊行動(dòng)，為廣大師幼在假期結(jié)束返園時(shí)營(yíng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，確保全園師幼的身體健康。此次滅蚊消毒活動(dòng)的場(chǎng)所是教室、寢室、草坪花壇、廁所、食堂、下水道等，并對(duì)幼兒園衛(wèi)生死角進(jìn)行一次大檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
      我園行政組認(rèn)真制定行動(dòng)目標(biāo)，將任務(wù)細(xì)化分解，層層落實(shí)，做到有布置、有檢查、有整改、有落實(shí)。學(xué)園的每個(gè)區(qū)域都有人負(fù)責(zé)管理，各管理人員對(duì)學(xué)園易滋生蚊蟲(chóng)的每個(gè)角落進(jìn)行了徹底的清理，我們還有針對(duì)性的清洗水塔以確保師幼飲食用水衛(wèi)生安全，做到包干到人，使得事事有人做，人人有事做。現(xiàn)在，校園環(huán)境整潔、舒適、清新、宜人，為節(jié)后復(fù)課學(xué)園能恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序做好了充分的準(zhǔn)備工作。
      總之，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、在全體教職員工的共同努力下，我園的災(zāi)后修復(fù)、環(huán)境消殺工作取得了較好的成績(jī)。接下去我們將繼續(xù)努力，扎實(shí)工作，進(jìn)一步提高學(xué)園環(huán)境的衛(wèi)生水平。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇5
      為全面貫徹教育局學(xué)校及周邊治安環(huán)境整治工作會(huì)議精神,確保學(xué)校的安全穩(wěn)定,建設(shè)平安校園、和諧校園,扎實(shí)做好校園及周邊治安環(huán)境整治工作,根據(jù)教育局及上級(jí)有關(guān)文件精神,特制訂如下實(shí)施方案.
      一、指導(dǎo)思想
      校園及周邊治安環(huán)境整治專項(xiàng)整治行動(dòng),以創(chuàng)造良好、安全的學(xué)校及周邊環(huán)境為目標(biāo),積極動(dòng)員學(xué)校師生和社會(huì)各方面力量,嚴(yán)厲打擊各種嚴(yán)重侵害師生人身安全的違法犯罪活動(dòng),堅(jiān)決徹底整治影響校園及周邊治安秩序、食品安全衛(wèi)生、交通消防安全等各種突出問(wèn)題,消除各種安全隱患,努力在校園營(yíng)造更加良好的教學(xué)和生活秩序,以實(shí)際行動(dòng),保證學(xué)校的安全、穩(wěn)定和發(fā)展.
      二、工作重點(diǎn)
      綜合治理工作堅(jiān)決貫徹上級(jí)有關(guān)部門的指示精神,積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,緊密結(jié)合我校實(shí)際情況,注重校內(nèi)整治和校外整治相結(jié)合的原則,從加強(qiáng)教育入手,在治理上下功夫,探索建立長(zhǎng)效機(jī)制,使我校的校內(nèi)及周邊環(huán)境得到徹底改善,周邊環(huán)境得到凈化,使廣大師生在一個(gè)良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)、生活.
      1、做好校園及周邊環(huán)境治理的宣傳工作,要大力提高師生的自我防范意識(shí),交通安全意識(shí).大力開(kāi)展好法制教育、安全教育、自護(hù)教育、犯罪預(yù)警教育、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)文明教育.要教育廣大學(xué)生樹(shù)立正確的操行觀,杜絕一些社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕,全面提高師生的思想道德意識(shí).
      2、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門嚴(yán)厲打擊侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康的各種違法犯罪活動(dòng),徹底鏟除校園及周邊地區(qū)的小流氓、小混混勢(shì)力.同時(shí),要注意化解影響校園內(nèi)部的矛盾糾紛確保學(xué)校政治穩(wěn)定.
      3、配合有關(guān)部門取締和清理整頓校園及周邊非法經(jīng)營(yíng)的音像文化攤點(diǎn),特別是對(duì)于師生及家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的要進(jìn)行嚴(yán)格清理整頓,對(duì)于不符合規(guī)定的和非法經(jīng)營(yíng)者堅(jiān)決要求予以取締,對(duì)于符合規(guī)定的各種文化場(chǎng)所要求加強(qiáng)規(guī)范化管理.
      4、整頓校園及周邊的交通秩序,主動(dòng)配合有關(guān)部門查處無(wú)證經(jīng)營(yíng)的飲食、食品、生活日用品攤點(diǎn)等.
      5、集中力量對(duì)校園內(nèi)部進(jìn)行一次安全大檢查,重點(diǎn)是衛(wèi)生安全和消防安全,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不安全隱患,并認(rèn)真進(jìn)行整改,堅(jiān)決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒,踩塌事故等各種安全事故的發(fā)生,確保校園內(nèi)一方平安.
      三、工作措施
      1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)識(shí)到位.
      成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,把綜合治理工作擺上學(xué)校的主要工作議事日程.定期召開(kāi)安全工作會(huì)議,落實(shí)安全責(zé)任和自查自糾責(zé)任,做到有計(jì)劃、有小結(jié).進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu).根據(jù)“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,使學(xué)校的安全工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織完善、制度健全、職責(zé)明確、層層簽訂責(zé)任狀,齊抓共管,為全校師生營(yíng)造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境.
      2、做好全體師生的法制教育和安全教育.認(rèn)真開(kāi)展“法制教育周”和“安全教育月”等活動(dòng),使之學(xué)法、懂法和守法.對(duì)學(xué)生特別要加強(qiáng)防止青少年犯罪和未成年人保護(hù)法的教育,不斷提高全體師生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性,依法辦學(xué),按章管理,切實(shí)做到“看好自己的門,管好自己的人,辦好自己的事”,不發(fā)生影響學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的治安問(wèn)題,使全校的普法率達(dá)到100%,犯罪率控制在零.
      3、加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部管理,做好各項(xiàng)制度和措施的落實(shí),把各項(xiàng)工作落到實(shí)處.
      1）、進(jìn)一步加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,落實(shí)來(lái)客登記盤問(wèn)制度,嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園,非本校學(xué)生和工作人員必須完備的登記手續(xù)和正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M(jìn)入校園,以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序.
      2）、堅(jiān)持實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值周制,負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)校的日常教學(xué)秩序、管理秩序和衛(wèi)生、安全,以及學(xué)生的行為規(guī)范.以確保學(xué)校的安全和正常秩序.
      3）、堅(jiān)持以防為主,防治結(jié)合,“人防”和“技防”并舉的原則,作好節(jié)假日值班安排和記錄.以確保學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全,防患于未然.
      4）、重視學(xué)校安全教育,采取講座、觀看錄像、演練、主題活動(dòng)、出版墻報(bào)、廣播宣傳等多種形式開(kāi)展對(duì)師生安全知識(shí)教育和培訓(xùn),提高他們的安全意識(shí),增強(qiáng)處理突發(fā)事件的能力.
      5）、認(rèn)真做好消防安全工作,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求,對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部門的消防安全堅(jiān)持“以防為主.以消為輔”的消防工作方針,做到技術(shù)規(guī)范、監(jiān)督執(zhí)行、經(jīng)常檢查、排除隱患、杜絕火災(zāi)、爆炸、中毒等重大事故的發(fā)生.
      6）、加大交通安全教育的力度,增強(qiáng)交通安全教育和管理.舉辦安全教育報(bào)告會(huì),在校園里舉辦交通事故案例展覽,做到交通安全警鐘長(zhǎng)鳴.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,把事故消滅在萌發(fā)狀態(tài).
      7）、切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生工作,每周進(jìn)行一次全校性的衛(wèi)生大掃除,清除衛(wèi)生死角,做好教室通風(fēng)和校園定期消毒,保證師生有一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境.
      8）、定期開(kāi)展安全工作自查,相關(guān)人員要認(rèn)真仔細(xì)地檢查并做好記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告、整改,排除不安全隱患,防止事故發(fā)生,確保學(xué)校師生人身安全和公共財(cái)產(chǎn)不受侵害,確保無(wú)死亡事故或重大傷害事故發(fā)生.
      9）、認(rèn)真開(kāi)展生命和心理健康教育,班主任及科任老師應(yīng)注意觀察了解學(xué)生心理、身體等情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性的教育、引導(dǎo)等工作,必要時(shí)應(yīng)主動(dòng)及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況,要求學(xué)生家長(zhǎng)做好管護(hù)教育工作.
      10）、做好師生的政治思想工作,及時(shí)化解各種矛盾,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,增強(qiáng)全體師生參與社會(huì)治安綜合治理的意識(shí),維護(hù)學(xué)校的正常秩序和良好的教學(xué)環(huán)境.
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇6
      本學(xué)期在我們大班年級(jí)組各位教師的團(tuán)結(jié)合作努力下，我們的環(huán)境教育活動(dòng)取得了一些成就，現(xiàn)總結(jié)如下：
      一、領(lǐng)導(dǎo)重視
      1、每月通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的競(jìng)賽活動(dòng)，老師等環(huán)保和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一定的認(rèn)識(shí)，大家從思想上重視，從行動(dòng)上實(shí)施。
      2、年級(jí)組織織各班每周自查，努力為了孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境。
      二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
      1、各班制作了主題墻飾，把環(huán)境教育融入在一日生活中，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，對(duì)我們首都北京有了一家的了解，受到了家的一致好評(píng)。
      2、根據(jù)時(shí)事及時(shí)更換增添副墻飾，下午家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)孩子們會(huì)接著爸爸媽媽高興的說(shuō)這說(shuō)那，常常得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。
      3、幼兒從家里帶來(lái)了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，親手種植的蔬菜土豆、蠶豆、蘿卜、花卉等等，幼兒每天都去給他們澆水給小動(dòng)物喂食，孩子們的心中充滿了愛(ài)。
      4、秋天幼兒園里的柿子豐收了，孩子們邊摘柿子邊互相交談，最后共同品嘗柿子，孩子們每次體驗(yàn)到了豐收的喜悅心情。
      三、教育教學(xué)方面
      1、我們組織幼兒去紅山動(dòng)物園、中山植物園活動(dòng)，在那里孩子們對(duì)動(dòng)、植物有了更深的了解，家長(zhǎng)們和孩子共同制作樹(shù)葉貼畫，覺(jué)得非常有意義。2、大班幼兒舉辦了“環(huán)保與我們”的知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)了幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)關(guān)心周圍環(huán)境的意識(shí)。
      3、大班幼兒舉辦了富有教育意義的親子活動(dòng)——民族大聯(lián)歡，中秋賞月活動(dòng)。
      4、積極開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀郵電局。以上是大班本學(xué)期的總結(jié)，在新的學(xué)期我們將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一個(gè)臺(tái)階。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇7
      為深入貫徹落實(shí)《安海教委辦關(guān)于立即開(kāi)展校園環(huán)境衛(wèi)生整治行動(dòng)的通知》的有關(guān)精神，進(jìn)一步把我園的校園衛(wèi)生環(huán)境整治工作落到實(shí)處，營(yíng)造一個(gè)清潔、整齊、優(yōu)美、有序的校園環(huán)境，提高校園環(huán)境質(zhì)量，我園在期初2月5日—10日發(fā)動(dòng)全體教職工開(kāi)展全方位的校園衛(wèi)生大整治活動(dòng)，現(xiàn)將整治情況總結(jié)如下：
      一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成全員參與局面。
      衛(wèi)生是文明的基礎(chǔ)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美、整潔、文明、生態(tài)的校園，是全體師生學(xué)習(xí)、工作、健康的重要條件。學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“以人為本”的治校理念，以師生健康為重，推進(jìn)校園“四化”（凈化、、美化、綠化、兒化）建設(shè)，抓好學(xué)園環(huán)境衛(wèi)生作為學(xué)園科學(xué)發(fā)展的“形象工程”，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的衛(wèi)生整潔整治領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了全體教師齊抓共管、全員參與，人人有責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生工作機(jī)制，使得學(xué)園環(huán)境衛(wèi)生工作事事有人管，處處有人管，時(shí)時(shí)有人管。
      二、加強(qiáng)健康教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。
      健康教育是學(xué)園衛(wèi)生工作和實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)園衛(wèi)生工作取得成功的基本工作方法。為提高全校師生的衛(wèi)生意識(shí)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保健能力，學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)十分重視衛(wèi)生宣傳工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)、家教園地等各種陣地，開(kāi)展衛(wèi)生教育，使全體師生員工了解衛(wèi)生工作是關(guān)系到全民健康的一件大事，并能以科學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待整治工作，號(hào)召?gòu)V大幼兒自覺(jué)遵守衛(wèi)生制度，自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。并利用健康教育課，體育和保健自助課，聲像教育等形式向幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)。以促進(jìn)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生、飲食等各方面衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)幼兒指甲隨時(shí)抽查，使幼兒養(yǎng)成勤剪指甲的好習(xí)慣。學(xué)園要求幼兒認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞花草樹(shù)木，不損壞公物財(cái)產(chǎn)”。
      三、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。
      1、實(shí)行劃片責(zé)任制：為營(yíng)造高雅優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)園把清潔衛(wèi)生作為學(xué)園日常管理工作的頭等大事來(lái)抓。通過(guò)建章立制，不斷完善衛(wèi)生管理監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化確保校園常態(tài)下潔凈的長(zhǎng)效管理機(jī)制，學(xué)園細(xì)化校園衛(wèi)生包干責(zé)任制，各班、各處室、根據(jù)學(xué)園場(chǎng)地的分布特點(diǎn)安排衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，確定每個(gè)區(qū)域的負(fù)責(zé)人，清潔工作區(qū)劃分為教學(xué)區(qū)（各班活動(dòng)室、寢室、盥洗室、儲(chǔ)藏室等）各功能室區(qū)、生活區(qū)（廚房）校園大環(huán)境等區(qū)域五大塊，教學(xué)區(qū)由各班保育員專人負(fù)責(zé)，各功能外室區(qū)由專職勤雜人員負(fù)責(zé)，生活區(qū)由全體廚房人員負(fù)責(zé)，校園大環(huán)境及其他公共區(qū)域由專職勤雜人員負(fù)責(zé)，通過(guò)每天行政值的檢查及保健醫(yī)生的定期與不定期檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)整必，使學(xué)園衛(wèi)生工作落到實(shí)處，提高了園舍的潔凈度，凈化了學(xué)園的整體環(huán)境，提高了各區(qū)域負(fù)責(zé)人對(duì)衛(wèi)生工作的自覺(jué)性，全園環(huán)境衛(wèi)生做到無(wú)垃圾堆放，無(wú)衛(wèi)生死角。
      2、教育幼兒參與力所能及的衛(wèi)生勞動(dòng)，使他們?cè)鰪?qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，并逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
      3、堅(jiān)持不懈抓好除四害、防疾病工作及保健工作，我們大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，在食堂周圍、垃圾堆、廁所等衛(wèi)生死角做到?jīng)]有老鼠。我們?cè)谝恍┲攸c(diǎn)地方投放了滅鼠粘，取得了較好的'滅鼠效果。
      4、加強(qiáng)了衛(wèi)生消毒工作：我們嚴(yán)格要求各班保育員按照一天一小掃，一周一大掃的制度進(jìn)行衛(wèi)生工作，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出、督促整改。
      5、綠化修剪補(bǔ)植工作：期初添置花卉10多品種并對(duì)其花草樹(shù)木進(jìn)行整修，在學(xué)園的水溝、垃圾間、潮濕草地等害蟲(chóng)易發(fā)地方噴灑藥物，將蚊蠅等害蟲(chóng)消滅在生長(zhǎng)初期，，綠化美化了幼兒園的周邊環(huán)境
      通過(guò)大家的努力，我園衛(wèi)生工作不斷再上臺(tái)階，幼兒園到處呈現(xiàn)著整潔、舒適的環(huán)境及氛圍，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)開(kāi)展多渠道，多形式的主題宣傳活動(dòng)，加大環(huán)境衛(wèi)生整治力度，始終將衛(wèi)生工作作為一項(xiàng)持久性的工作來(lái)抓。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇8
      為深入持續(xù)開(kāi)展我園愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作，全面整治校園周邊城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，改善師生工作學(xué)習(xí)環(huán)境，黃龍溪東岳幼兒園于6月1日—6月30日在全園開(kāi)展了以“整治環(huán)境衛(wèi)生，共建共享美麗校園”為主題的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生主題活動(dòng)。
      本次活動(dòng)從5個(gè)方面入手：組織全園教職員工開(kāi)展全園衛(wèi)生大掃除工作，保證校園的清潔與衛(wèi)生；對(duì)全員師生分層進(jìn)行心理疏導(dǎo)；邀請(qǐng)我園健康副校長(zhǎng)鄧醫(yī)生到園進(jìn)行健康宣傳工作指導(dǎo)；開(kāi)展了“減少污染，行動(dòng)起來(lái)”為主題的世界環(huán)境日宣傳教育活動(dòng)；“共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)”為主題的宣傳活動(dòng)。
      通過(guò)為期30天連續(xù)開(kāi)展的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月宣傳活動(dòng)，大大改善了幼兒園師生的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了全園師生和家長(zhǎng)的健康素養(yǎng)，緩解了師生因疫情帶來(lái)的心理壓力，更讓孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了很大的提升。愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)是幼兒園需要長(zhǎng)期開(kāi)展的一項(xiàng)工作，相信，只要全園師生和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，持之以恒，幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生會(huì)越來(lái)越好，師生的健康意識(shí)和衛(wèi)生意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇9
      為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。本學(xué)期我們有目的、有計(jì)劃地將環(huán)保內(nèi)容滲透在一日活動(dòng)中，運(yùn)用形式多樣，直觀形象，生動(dòng)有趣的教育、教學(xué)方法，持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒獲得保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
      一、因地制宜
      在主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到幼兒園的益智園，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受大自然帶來(lái)的清新空氣。同時(shí)，老師通過(guò)視頻和幼兒一起觀察了垃圾場(chǎng)，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，通過(guò)觀察、比較，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。在幼兒園里，我們利用種植園地，設(shè)立植物觀察角，為幼兒提供了一個(gè)了解植物與環(huán)境的關(guān)系的機(jī)會(huì)，讓幼兒近距離地觀察動(dòng)植物，從而萌發(fā)對(duì)它們的喜愛(ài)之情。在準(zhǔn)備晨間活動(dòng)材料時(shí)，我們積極利用廢舊物料，組織幼兒參與利用廢舊物料制作玩具、裝飾物等，既使幼兒建立循環(huán)再用的觀念，又實(shí)現(xiàn)“廢物利用”后的“美化”。
      二、動(dòng)員家長(zhǎng)
      “父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長(zhǎng)資源不可忽視。因此我們老師努力加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解家園配合的重要性，取得家長(zhǎng)的支持和配合。要求家長(zhǎng)加強(qiáng)自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，從一點(diǎn)一滴做起，言傳身教影響孩子，教育孩子。通過(guò)爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識(shí)到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，從而萌發(fā)出幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的積極情感。
      三、把握良機(jī)
      要讓小班的幼兒有環(huán)保的意識(shí)，必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。老師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒平時(shí)亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰等現(xiàn)象，教師及時(shí)提醒，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
      通過(guò)本學(xué)期開(kāi)展的環(huán)保教育，我們發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識(shí)的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。這些影響主要來(lái)自身邊的人，特別是老師、家長(zhǎng)和同伴。因此，我們都有責(zé)任樹(shù)立良好環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。總之，環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過(guò)經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺(jué)悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇10
      《綱要》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提高活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”作為幼兒園教育工作的原則之一。也就是說(shuō)，重視幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的巨大潛力是當(dāng)今幼兒教育巨大改革的一個(gè)教育趨向。目前，幼兒園一線教師的工作十分繁忙，工作時(shí)既要照顧幼兒的吃、喝、拉、撒，又要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，又要解決一個(gè)又一個(gè)棘手的家長(zhǎng)問(wèn)題；業(yè)余時(shí)間還要處理繁多的班級(jí)事務(wù)，為布置班級(jí)室內(nèi)環(huán)境而發(fā)愁。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)，對(duì)創(chuàng)新能力也有了更高的要求。因此，教師們經(jīng)常為環(huán)境布置苦思冥想。
      筆者的經(jīng)驗(yàn)是充分利用家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)全班家長(zhǎng)、幼兒的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒適宜的班級(jí)室內(nèi)環(huán)境，以此達(dá)到事半功倍的效果?！毒V要》還指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”；“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。要想得到家長(zhǎng)的信任與支持，教師首先要具備良好的職業(yè)形象和操守，需要教師有過(guò)硬的專業(yè)水平。這些“需要”來(lái)自于教師對(duì)孩子的尊重，來(lái)自于教師與家長(zhǎng)的平等，來(lái)自于教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師才能取得家長(zhǎng)的理解、支持，贏得家長(zhǎng)的主動(dòng)參與，才能達(dá)到家園共創(chuàng)班級(jí)環(huán)境的目的。
      一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境應(yīng)遵循的幾個(gè)原則
      1、要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，具有教育價(jià)值并便于操作。所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫為主，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，就用了掛歷紙、紙杯、棉花、木簽等多種材料，使用簡(jiǎn)單易懂的圖案，色彩豐富又不失吸引力。設(shè)計(jì)環(huán)境教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。
      2、要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。在教室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種材料參與制作，將幼兒自己的繪畫作品添加到環(huán)境布置中，這樣，不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，也能增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒在操作中學(xué)習(xí)，在思考中創(chuàng)新。
      3、要以幼兒的情感為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓幼兒置身于最美麗的情境之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)世界、熱愛(ài)大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(zhǎng)大才懂得去愛(ài)、去保護(hù)這個(gè)美好的世界。
      4、教師在準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)班級(jí)室內(nèi)環(huán)境時(shí)，首先要確定調(diào)子，即確定主要色調(diào)和主題內(nèi)容。色調(diào)從班級(jí)原有裝潢和幼兒的喜好去考慮，主題內(nèi)容則從孩子的興趣需要去考慮。如中班主題環(huán)境“海洋世界”，
      （閱讀區(qū)）（吊飾：海洋動(dòng)物）
      色調(diào)確定為藍(lán)色，通知家長(zhǎng)收集藍(lán)色的物品，為“親子制作”提供充足的物質(zhì)條件。主題呈現(xiàn)的是柔和、安寧之美，符合主題本身的特點(diǎn)。
      二、突出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題
      環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，因而必須突出其主題。教師在確定主題時(shí)，首先要從班級(jí)孩子的興趣需要出發(fā)，其次考慮所確定的主題是否容易具體呈現(xiàn)，然后還要考慮它的教育價(jià)值和功能。如大班主題“昆蟲(chóng)王國(guó)”，以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域和日常活動(dòng)”都視為課程的組成部分。以“兒童發(fā)展為本”，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)體現(xiàn)在顯性和隱性的環(huán)境中。主題內(nèi)容還要全面、系統(tǒng)。凡是孩子發(fā)展、教育目標(biāo)所涉及的領(lǐng)域，就應(yīng)有相應(yīng)的環(huán)境，如有發(fā)展身體的、有發(fā)展認(rèn)知能力的、有發(fā)展社會(huì)性的等等。既要注意不同領(lǐng)域、不同方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又要在縱向上由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，依次遞進(jìn)，就是要有適合不同水平幼兒發(fā)展的環(huán)境。
      教室環(huán)境要處處體現(xiàn)主題。除了平時(shí)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒留下的種種痕跡，在各個(gè)區(qū)域也為孩子準(zhǔn)備與主題內(nèi)容有關(guān)的材料。比如：在制作活動(dòng)中，給幼兒準(zhǔn)備各種材料，這些材料大都是家長(zhǎng)日常收集的廢舊材料，如紅酒瓶塞、盒子、各種紙、樹(shù)枝、瓶子等等，使幼兒在制作中有充分創(chuàng)造的條件。
      三、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園
      家長(zhǎng)的資源是無(wú)限的，邀請(qǐng)家長(zhǎng)的參與，推進(jìn)主題的進(jìn)展，促進(jìn)形成一個(gè)良性循環(huán)。利用家長(zhǎng)接孩子離園前的1個(gè)小時(shí)把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，與幼兒一起“親子制作”，不僅能增進(jìn)親子感情、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起創(chuàng)作的興趣，而且不占用家長(zhǎng)太多的時(shí)間，還能使幼兒在收集材料中期待“親子制作”日子的到來(lái)。
      1、思考在先、確定在后。首先要召開(kāi)班會(huì)，集三位教師的智慧，在班會(huì)中相互碰撞想法，確定思路并進(jìn)行分工。然后是要在教師和孩子已有的布置上，有效的發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，重需要教師認(rèn)真如主題探究“昆蟲(chóng)王國(guó)”的進(jìn)程中，孩子對(duì)昆蟲(chóng)的出生發(fā)生了興趣，教師根據(jù)實(shí)際情況給各個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)小組分工和提建議。如蘋果組以“蝴蝶館”為主線，圍繞“蝴蝶的一生、蝴蝶和蛾的相同與不同”等，草莓組以“蜻蜓俱樂(lè)部”為主線，圍繞“蜻蜓的成長(zhǎng)過(guò)程，蜻蜓的本領(lǐng)，蜻蜓的種類”等角度去思考和策劃。
      2、溝通在先，行動(dòng)在后。有了初步的分工后，教師要主動(dòng)與四個(gè)小組長(zhǎng)溝通，在溝通中擦出靈感的火花。如在與草莓組的組長(zhǎng)交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她有很多的設(shè)想，但一時(shí)拿不定注意。我便引導(dǎo)她根據(jù)本組所要布置的場(chǎng)地和“蜻蜓”主題來(lái)確定就容易了。通過(guò)交流后，草莓組決定從網(wǎng)中查找蜻蜓是怎樣出生的。又如與蘋果組組長(zhǎng)溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)她們的想法很全面。他們安排了一位退休教師奶奶在活動(dòng)當(dāng)天給組里的孩子講解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并配有圖片。講完后，孩子們可以選擇這些彩色圖片來(lái)剪貼、組合、編畫蝴蝶的故事。溝通在先，行動(dòng)在后可以避免時(shí)間、精力上的浪費(fèi)，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)得到教師不是為了推卸責(zé)任而舉行本次活動(dòng)，而是為了給每個(gè)家長(zhǎng)創(chuàng)造親子制作的機(jī)會(huì)才舉行的活動(dòng)。
      3、行動(dòng)在先，反思在后。在這樣的活動(dòng)中，四個(gè)家長(zhǎng)小組之間會(huì)相互比較，認(rèn)真的小組組長(zhǎng)，事先會(huì)與組員聯(lián)系和分工，組內(nèi)準(zhǔn)備的材料和收集的資料很豐富，在組織孩子制作時(shí)也非常有層次、有目的，在制作中還能給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?；事先沒(méi)有準(zhǔn)備的小組，明顯的無(wú)章法，這個(gè)小組的孩子也比較混亂。因此，組長(zhǎng)組員也會(huì)作出適當(dāng)?shù)姆此?。教師的反思和感想更多，“眾人拾柴火焰高”這句話就體現(xiàn)在這樣的活動(dòng)中。孩子們對(duì)布置在四周的作品非常有興趣，一有時(shí)間就圍觀、交談?！碍h(huán)境是第三任教師”，環(huán)境的作用不可低估。
      4、廢物利用，倡導(dǎo)低碳生活。家長(zhǎng)在選擇材料時(shí)，都能主動(dòng)尋找生活中的廢舊物品當(dāng)制作材料，富有創(chuàng)意的帶領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作。落實(shí)了《綱要》精神“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。”附照片：
      四、激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣
      《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
      教師、家長(zhǎng)和幼兒所創(chuàng)造的作品以什么樣的形式呈現(xiàn)在孩子的四周？這也是教師要思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，無(wú)論是色調(diào)還是布局都應(yīng)該給幼兒以美的感受。附照片：
      《綱要》指出：藝術(shù)是適宜美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。充分利用家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，能助教師輕松布置教室環(huán)境。
      總之，在家園共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)，要高度重視物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的統(tǒng)一。要營(yíng)造一種安全、溫馨、輕松、愉快的精神環(huán)境，否則，再完善的物質(zhì)環(huán)境也難以徹底發(fā)揮作用。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇11
      1、結(jié)合自然現(xiàn)象，進(jìn)行環(huán)境教育。
      （1）、組織幼兒在自然界中采集各種材料（礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動(dòng)物標(biāo)本…）投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在討論中得出結(jié)論互相學(xué)習(xí)，幼教之友《環(huán)境教育工作計(jì)劃》。
      （2）、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動(dòng)物，觀察動(dòng)物的生活習(xí)慣，探索動(dòng)物的成長(zhǎng)規(guī)律，及食物鏈。
      （3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探索內(nèi)容，學(xué)會(huì)操作實(shí)驗(yàn)器材，充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。
      （4）、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學(xué)會(huì)為植物澆水，施肥，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
      2、結(jié)合日常生活的科技產(chǎn)品。
      （1）、科技發(fā)達(dá)的背后，組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)約能源及探索科技原理。
      （2）、組織幼兒與家長(zhǎng)利用廢舊物品及電器零配件，設(shè)計(jì)一些小產(chǎn)品，進(jìn)行展示評(píng)比。
      3、合理利用家長(zhǎng)資源。
      （1）、組織家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。舉行：“清潔日”組織家長(zhǎng)與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。
      （2）、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種材料，做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”。
      （3）、利用節(jié)假日，與家長(zhǎng)聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環(huán)境
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇12
      一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活
      幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生，我們沖破了“危機(jī)教育”、“責(zé)任教育”，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“美麗的秋天”等，通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)及人們活動(dòng)的變化，了解人與自然的關(guān)系；“可愛(ài)的小動(dòng)物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探索人與動(dòng)物的關(guān)系，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。
      二、一日生活中滲透環(huán)境教育
      幼兒良好的環(huán)保意識(shí)和行為不是依靠幾次主題活動(dòng)、幾節(jié)教育活動(dòng)就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，愛(ài)惜糧食，知道糧食來(lái)之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時(shí)要求幼兒注意水流不能開(kāi)得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來(lái)。在課間播放輕柔的音樂(lè)，提醒幼兒做到輕聲說(shuō)話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。
      三、環(huán)境教育方法豐富多彩
      幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是具體形象性的，幼兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的，既要堅(jiān)持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會(huì)性的成分。我們將自然科學(xué)知識(shí)編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中獲得知識(shí)；在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長(zhǎng)，使幼兒獲得動(dòng)植物生長(zhǎng)的感性經(jīng)驗(yàn)。在我們的石榴園里，每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告訴大家要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，大班孩子給小草小花澆水，用自己的行動(dòng)告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號(hào)召大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來(lái)之不易，亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒(méi)有了。
      通過(guò)一系列的觀察、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，幼兒了解了人的生存需要陽(yáng)光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來(lái)自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛(ài)自然的情感，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識(shí)在孩子幼小的心靈扎下了根。
      四、親子活動(dòng)創(chuàng)環(huán)保教育新路
      “教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動(dòng)著千萬(wàn)名家長(zhǎng)的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也參與到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)。我們請(qǐng)大班的家長(zhǎng)利用廢舊材料制做環(huán)保時(shí)裝，家長(zhǎng)各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺(tái)上表演。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇13
      為了加強(qiáng)精神文明建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“門前三包”責(zé)任制，本園實(shí)施三項(xiàng)措施落實(shí)“門前三包”工作，為加強(qiáng)城市管理，創(chuàng)建整潔、有序、文明的環(huán)境，盡我們的一份力量。
      一、責(zé)任落實(shí)。
      成立了由園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的開(kāi)展文明創(chuàng)建“門前三包”環(huán)境衛(wèi)生整治領(lǐng)導(dǎo)小組
      由園領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了“門前三包”環(huán)境整治工作會(huì)議，向教職工傳達(dá)了“門前三包”的重要意義，并落實(shí)了“門前三包”的工作任務(wù)。要求大家做到門前干凈、整治、美化、秩序井然。
      據(jù)文件精神，領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，落實(shí)責(zé)任制，制定“門前三包”責(zé)任制，明確“門前三包”責(zé)任人，并懸掛在顯眼位置，園內(nèi)顯眼處懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)。
      二、定期清理。
      在園長(zhǎng)的安排和帶領(lǐng)下，保育員老師對(duì)幼兒園周邊環(huán)境進(jìn)行了定期清潔工作，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行除雜草、清掃地面，在保育員老師們的不怕臟累的工作中，幼兒園環(huán)境煥然一新。
      三、主動(dòng)溝通。
      為了真正改善周邊及臨街環(huán)境的衛(wèi)生和秩序，副組長(zhǎng)主動(dòng)友好的找物業(yè)主管溝通，要求物業(yè)對(duì)周邊環(huán)境務(wù)必保持衛(wèi)生整潔，不可亂貼小廣告，亂停亂放等現(xiàn)象，務(wù)求做到聯(lián)動(dòng)群眾，解決問(wèn)題。
      做好“門前三包”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，本園將繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，齊抓共管，努力把“門前三包”工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
      幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇14
      隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)教育的重視程度與日俱增，社會(huì)對(duì)幼兒教育的關(guān)注程度也到前所未有的高度，隨著“國(guó)十條”的頒布，幼兒教育也得到了史無(wú)前例的發(fā)展新契機(jī)。
      作為新入職的幼兒教師，有幸得到這次難能可貴的“幼師國(guó)培（20xx）——xx省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師保教技能提升培訓(xùn)”的機(jī)會(huì)，得以聆聽(tīng)我們幼教界的“泰山北斗”傳授他們多年以來(lái)累計(jì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)中答疑解惑，少走彎路提供了理論上的支持。
      今天下午聽(tīng)了西北工業(yè)大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)王莉老師的精彩講授，讓我受益匪淺。我所在的幼兒園是在今年剛搬入新的園址，園內(nèi)班級(jí)的區(qū)域環(huán)境正處于創(chuàng)設(shè)階段，很多工作都還沒(méi)有頭緒，今天下午聽(tīng)了王園長(zhǎng)的課猶如雪中送炭，不僅給了我區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的靈感也讓我對(duì)幼兒園的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
      雖然就職幼兒園教師的時(shí)間尚短，但在從教的這段時(shí)間以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們的教育教學(xué)活動(dòng)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》中所要求的還相去甚遠(yuǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在生活的潛移默化和經(jīng)驗(yàn)的積累上的學(xué)習(xí)，在游戲中去探索、去親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。而不是老師一味的去說(shuō)，而我們的孩子因?yàn)槟挲g小，接受能力有限并不能一下子接受老師說(shuō)的那些抽象的概念。
      正如王園長(zhǎng)所講授的，父母是孩子的第一任老師，幼兒園老師是第二任老師，而環(huán)境是第三任老師。環(huán)境是會(huì)說(shuō)話的，孩子置身其中，通過(guò)自己的感官去感受去探知這樣得到的知識(shí)可能比老師日復(fù)一日，一遍又一遍的重復(fù)去講說(shuō)更容易讓孩子接受且牢記。所以，我們要允許孩子、鼓勵(lì)孩子自己去探索去創(chuàng)造，不要扼殺了孩子的求知欲，太多的禁令只會(huì)讓孩子對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生厭惡和抵觸心理。
      以我自身為例，我所在的班級(jí)目前正在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，初步的設(shè)想是分為了娃娃家、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書角和植物角。原本的美工區(qū)應(yīng)以孩子的作品為主，投放以豐富的美工類材料讓孩子自主的去操作，我們老師卻常常擔(dān)心小剪刀劃傷了孩子怎么辦？剪刀是危險(xiǎn)品，如果孩子之間起來(lái)沖突的時(shí)候傷害的別人怎么辦？膠水如果孩子弄進(jìn)嘴巴里怎么辦？最后的結(jié)果就是，老師把自己弄的非常疲憊，美工區(qū)的區(qū)域里全部是老師的作品雖然布置的看起來(lái)光鮮亮麗，卻少了孩子的童趣，老師做出來(lái)的東西，老師會(huì)，可是孩子卻失去了鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在想來(lái)，如果擔(dān)心孩子孩子不會(huì)用剪刀類的工具，只能說(shuō)明這是我們老師在對(duì)孩子的日常常規(guī)方面教育的缺失，我們從未讓孩子去嘗試就去斷定孩子們操作不了，這也可能是我們對(duì)孩子能力的低估。
      在對(duì)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，我認(rèn)為我們老師要做的就像雕塑家在要雕刻石刻前先要大刀闊斧的去掉不必要的邊角料，快速修出大體輪廓，然后精雕細(xì)琢慢慢深入刻畫細(xì)節(jié)。在初步的創(chuàng)設(shè)區(qū)角階段應(yīng)該建立起整個(gè)的區(qū)角輪廓后投放好材料，剩下的裝飾部分就可以交給幼兒來(lái)完成，幼兒經(jīng)過(guò)自己的動(dòng)手操作階段的練習(xí)不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)技能也會(huì)懂得珍惜自己的作品，可如果是老師來(lái)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，幼兒可能會(huì)因?yàn)楹闷嬗檬秩?dòng)，三五個(gè)幼兒爭(zhēng)相模仿后，我們的區(qū)角環(huán)境很有可能就會(huì)收到破壞。
      “大刀闊斧，精雕細(xì)琢”不僅可以用于區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中也同樣適用。作為新時(shí)期的幼師，我們應(yīng)該要積極去接受一些新的教育理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解放出來(lái)，讓孩子多一些親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，少一點(diǎn)枯燥的講述過(guò)程。
      幼兒園應(yīng)該是幼兒的第二個(gè)家，既然是孩子們自己的家，就應(yīng)該讓幼兒充分的發(fā)揮他主人翁的角色地位，除了必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳授，其他的就該交由幼兒自己去創(chuàng)造，老師則從旁協(xié)助、引導(dǎo)，帶領(lǐng)著孩子去探索會(huì)比填鴨式的教育得到的成效更加顯著。
      第三篇：幼兒園后勤組工作總結(jié)
      幼兒園后勤工作總結(jié)
      本學(xué)期，我們?nèi)娼庾x、領(lǐng)會(huì)教育精神，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和指導(dǎo)下，全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
      一、后勤隊(duì)伍建設(shè)。
      1.堅(jiān)持保育員學(xué)習(xí)、勞動(dòng)制度。本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)教養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹、“托幼機(jī)構(gòu)常用物品消毒常規(guī)”和“托幼機(jī)構(gòu)常見(jiàn)傳染病的防治”，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、跟班指導(dǎo)、觀摩交流、談體會(huì)，逐步提高保育員樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，進(jìn)一步提高保教水平。
      2.根據(jù)后勤工作的需要，繼續(xù)挖掘保育員中的積極因素，設(shè)立了“小組長(zhǎng)”，以良好的氛圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，扎扎實(shí)實(shí)做好每天的配班、消毒等各項(xiàng)保育工作。
      3.進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)“日常規(guī)范操作”，加大督促和檢查的力度，使每位保育員能明確“日常規(guī)范操作”的要求，正確配比使用。
      4.本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，組織食堂工作人員學(xué)習(xí)和明確了《食堂工作人員崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《粗加工崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《配菜崗位衛(wèi)生責(zé)任制》、《燒煮烹調(diào)衛(wèi)生責(zé)任制》、《餐具消毒崗位責(zé)任制》。每周請(qǐng)主勺一同參加制定下周“幼兒食譜”，并在菜肴的刀工、色彩、味道上作些探討，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。
      5.加強(qiáng)指導(dǎo)、督促和檢查食堂的食品衛(wèi)生、規(guī)范操作。組織食堂工作人員學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》、《關(guān)于切實(shí)做好中小學(xué)校安全工作的緊急通知》的通知，進(jìn)一步明確各崗位的職責(zé)，日常規(guī)范操作，把幼兒的安全、健康放在首位。
      二、財(cái)物管理。
      1.做好物品管理的常規(guī)工作。除在規(guī)定的日期領(lǐng)物外，對(duì)于園內(nèi)的各類公開(kāi)活動(dòng)，能根據(jù)教師的需要，及時(shí)提供所需的材料或物品。堅(jiān)持勤儉持園，堅(jiān)持園內(nèi)“購(gòu)物申請(qǐng)”制度，充分發(fā)揮有限資金的作用。
      2.做好物品的調(diào)配工作，提高園產(chǎn)的周轉(zhuǎn)使用率。做好幼兒代辦費(fèi)的結(jié)算，并向家長(zhǎng)公布;做好發(fā)放幼兒代辦用品的工作;保存好幼兒下學(xué)期要使用的物品。
      三、安全方面。
      1.期初，后勤部門與全體教職工簽定了“安全目標(biāo)責(zé)任書”，進(jìn)一步強(qiáng)化教職工的安全意識(shí)。
      2.進(jìn)一步加強(qiáng)食堂進(jìn)貨驗(yàn)收工作。實(shí)行幼兒食品專人采購(gòu)，做好食堂進(jìn)貨登記。發(fā)現(xiàn)不合格者不加工給幼兒食用。訂購(gòu)點(diǎn)心熟食向食品單位索取有關(guān)衛(wèi)生許可證和營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
      3.堅(jiān)持每月檢查戶外大型活動(dòng)器具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記載，請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行維修，延長(zhǎng)設(shè)備的使用期限。期末做好園內(nèi)、班級(jí)中設(shè)備的保養(yǎng)、收放工作。
      4.經(jīng)常督促門衛(wèi)工作人員做好門衛(wèi)值班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)和處理，促使安全防范措施起到更好的作用。
      5.本學(xué)期，檢查滅火器;各類維修;檢查戶外大型玩具;改造食堂油煙機(jī)的開(kāi)關(guān)等。經(jīng)常提醒教師和后勤人員增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范措施，使安全工作深入人心，并化為實(shí)際行動(dòng)。
      四、衛(wèi)生保健方面。
      (一)完成托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健臺(tái)帳。
      1.科學(xué)合理地制定食譜、及時(shí)完成營(yíng)養(yǎng)分析。
      嚴(yán)格按照婦保所六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、水的規(guī)定及幼兒每人每天攝入量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，綜合考慮經(jīng)濟(jì)、營(yíng)養(yǎng)、可操做性等因素，制定出適合幼兒口味，有助于幼兒消化吸收的食譜。每日觀察幼兒進(jìn)餐情況調(diào)整食譜。召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議，公布營(yíng)養(yǎng)分析結(jié)果，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，不斷提高食譜質(zhì)量。
      2.晨間檢查、全日觀察記錄。
      認(rèn)真執(zhí)行晨間檢查制度，做到“一摸二看三問(wèn)四查”，判斷幼兒健康狀況，及時(shí)篩檢出患傳染病病的幼兒。若發(fā)現(xiàn)有患傳染病的幼兒入園，立即進(jìn)行隔離觀察，通知幼兒家長(zhǎng)。所在班級(jí)進(jìn)行消毒，防止病情擴(kuò)散。對(duì)于一般小傷病者，仔細(xì)詢問(wèn)后做好記錄，給予必要的護(hù)理照顧。按時(shí)給患兒服藥，喂藥時(shí)核對(duì)班級(jí)姓名。
      3.完成體格檢查并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      學(xué)期初收齊新生入托體檢卡，認(rèn)真核對(duì)登記。每學(xué)期進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的測(cè)定與評(píng)價(jià)，采取相關(guān)措施進(jìn)行矯治，同時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行宣教。
      (二)衛(wèi)生宣教
      1.根據(jù)各年齡階段幼兒認(rèn)知水平的不同選取幼兒通俗易懂的教材。
      2.每季度更換衛(wèi)生保健宣傳欄，進(jìn)一步向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
      一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，我們后勤部門的工作人員在園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了各項(xiàng)工作，但還存在不足，有些工作有待在下學(xué)期的工作中不斷完善。
      第四篇：幼兒園級(jí)組工作總結(jié)
      幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)
      雖然冬季的腳步姍姍來(lái)遲，可歲末新年的鐘聲 卻不可阻擋的敲響了。伴隨著新年鐘聲的敲響，驀然回首，2013年轉(zhuǎn)瞬即逝，2014嘎然而至；回想2013年，歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡 在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好，瞻望是必然的，總結(jié)一定要有。
      一、努力提高政治修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗
      在平時(shí)工作中不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，關(guān)心國(guó)家大事，與時(shí)俱進(jìn)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深體會(huì)到，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，視幼兒園為自己的家，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事，積極參與工會(huì)組織的一日捐、向?yàn)?zāi)區(qū)捐物等活動(dòng)，獻(xiàn)上自己的微薄之力。平時(shí)重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，上網(wǎng)查詢幼教信息，通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的本職工作，我體會(huì)了在工作中要兢兢業(yè)業(yè)，給予每一 個(gè)孩子理智的愛(ài)心和認(rèn)真的教導(dǎo)；在工作中要全心全意，將愛(ài)心，細(xì)心、熱心、耐心投注在每一個(gè)幼兒的身上。
      二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人
      認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研園本教材，全面細(xì)致的了解我班每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
      在日常教育活動(dòng)中，我嚴(yán)格按照《綱要》的精 神進(jìn)行教育。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的袁榆婷，平時(shí)比較靦腆，內(nèi)向，對(duì)什么都愛(ài)理 不理。但她對(duì)畫畫很有興趣，想象力特別好，我就從畫畫這方面對(duì)她進(jìn)行引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努 力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友 多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典的鋼琴曲給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小 朋友有真正自由空間！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己，讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！作為年級(jí)組長(zhǎng)，積極組織教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共同設(shè)計(jì)并由青年教師執(zhí)教的健康活動(dòng)《菲菲生氣了》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，使我們更努力地投入到教研活動(dòng)中。
      三、保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
      我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗 旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，如天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分；天氣冷,提醒 孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處
      理方法；出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān) 疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識(shí)。對(duì)體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和視力檢查等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
      在注重保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)教育保育的文章。
      四、四心對(duì)待幼兒，取得了一定成績(jī)
      做到對(duì)待孩子有細(xì)心，有耐心，有愛(ài)心，有熱 心。用愛(ài)感化孩子。更新自己的觀念，自身繼續(xù)充電，每年參加局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，勤勤懇懇做好自己的工作，幼兒園工作忙碌而煩瑣，我無(wú)論是加班加點(diǎn)，還 是自掏腰包添置區(qū)域活動(dòng)材料，幫助同事，都沒(méi)有怨言，樂(lè)于助人，樂(lè)在其中。
      在這一年中，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但我感到在原有基礎(chǔ)上需繼續(xù)努力，要進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，抓住機(jī)遇，求真務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)。篇二：幼兒園中班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)
      幼兒園中班下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)
      時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，是忙碌、緊張又充實(shí)的，我們中班年級(jí)組繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級(jí)組是一個(gè)不可分割的集體，我們組所有成員無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。
      一、加強(qiáng)研討，教學(xué)水平不斷提高。
      面對(duì)著新的課程、新的理念，本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對(duì)性地組織了部分教師對(duì)課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。拿到新的課程的時(shí)候，我們年級(jí)組的都進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。特別是對(duì)于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來(lái)，一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無(wú)到有的經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動(dòng)的積極性及教研能力的提高。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始的“用毛筆畫畫真難啊！”到現(xiàn)在的“又能用毛筆畫畫了嗎？”這其中的變化也能看出孩子對(duì)這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜歡，從一無(wú)所知到充滿興趣。本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)行了角色游戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，角色游戲從區(qū)域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對(duì)我們不斷地提高了要求，如何很好地開(kāi)展角色游戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。對(duì)幼兒游戲材料的提供和教師的觀察指導(dǎo)策略進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師們結(jié)合各自在實(shí)踐中觀察到的幼兒具體表現(xiàn)展開(kāi)了深入的分析，在互動(dòng)地交流中對(duì)幼兒游戲的內(nèi)涵有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教師介入游戲的不同形式進(jìn)行了剖析，教師細(xì)致地了解幼兒在游戲中的各種表現(xiàn)，不是單一用介入游戲的形式化解各種問(wèn)題，而是根據(jù)不同表現(xiàn)給予適時(shí)、適度地引導(dǎo)。我們認(rèn)真地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出意見(jiàn)建議，最終達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí)。
      二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。
      我園市級(jí)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》在進(jìn)行中。如何實(shí)施我們進(jìn)行了認(rèn)真的思考。
      首先，我把禮儀教育安排到課程中，要求教師加強(qiáng)探索和研究，注重將禮儀教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，如：美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)有的幼兒沒(méi)有油畫棒時(shí)，就鼓勵(lì)幼兒按照禮儀規(guī)范向同伴借用；語(yǔ)言活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒進(jìn)行角色表演；健康、社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)合作與謙讓等。利用各種節(jié)日開(kāi)展感恩教育、關(guān)愛(ài)他人、小手拉大手、好習(xí)慣伴我行、等主題活動(dòng)。
      其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！庇變簣@和
      家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂(lè)的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的相互關(guān)系，對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)有很大作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內(nèi)容組織幼兒學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，讓他們的一言一行都符合禮儀規(guī)范。
      第三，榜樣的作用。幼兒對(duì)抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)特別注意自己的言行，每天到園主動(dòng)向同事、家長(zhǎng)問(wèn)早，接待家長(zhǎng)和來(lái)客賓至如歸、禮貌熱情，說(shuō)話態(tài)度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現(xiàn)好的孩子也是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。如：剛?cè)雸@的孩子有禮貌問(wèn)“老師好”的，老師表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，為幼兒樹(shù)立了榜樣，幼兒都會(huì)積極模仿，逐漸養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
      最后，家庭的重視，會(huì)對(duì)孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園宣傳欄等方式加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規(guī)范，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)同步。
      三、活動(dòng)豐富多彩，幼兒更加自信大方。4月30日上午，我們舉行了“迎五一幼兒模仿操比賽”，并請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)代表當(dāng)比賽評(píng)委。與其說(shuō)是比賽，還不如說(shuō)是表演，孩子們稚嫩又可愛(ài)的動(dòng)作，引來(lái)了家長(zhǎng)們的歡笑聲和贊嘆聲，更引來(lái)了同伴的掌聲，把校園點(diǎn)綴得熱鬧非凡、歡樂(lè)無(wú)限。這次比賽，不僅給了孩子們一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也給教師和家長(zhǎng)提供了一次相互溝通、交流的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)有序，取得了圓滿成功。
      “六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！绷粌和?jié)，是孩子們最期待、最開(kāi)心的日子。這天，我們的孩子個(gè)個(gè)臉上綻放著最甜美的笑容，在老師的組織下，他們帶著爸爸媽媽和伙伴們一起做游戲，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
      “愛(ài)在文明美在禮儀——詩(shī)歌、故事朗誦比賽”在六月中旬舉行了。孩子們齊聚一堂，以詩(shī)歌、故事的形式演繹著自己對(duì)文明禮儀的理解。??  “讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能快樂(lè)地度過(guò)每一天”是我們的宗旨。它促使我們認(rèn)真工作，更好地服務(wù)于每個(gè)孩子。當(dāng)然，在我們的工作中還存在著許多的不足，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果。我們堅(jiān)信，我們中班年級(jí)組將在探索中不斷成長(zhǎng)。篇三：幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)
      小班年級(jí)組工作總結(jié)  忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)
      一、教育教學(xué)：
      1、在開(kāi)學(xué)初，我們小班年級(jí)組的六位教師，一起進(jìn)行了《學(xué)科探討》并制定了本期教  育教學(xué)計(jì)劃。
      2、每周制定周計(jì)劃，各班老師都遵守周計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)。
      3、為了提高老師們的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，個(gè)別教師進(jìn)行了示范課活動(dòng)。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)園長(zhǎng)、副園、陳主任和其他科任老師前來(lái)聽(tīng)課，活動(dòng)后人人都要進(jìn)行反思并說(shuō)課，行成書面材料并上交到幼兒園存檔。
      4、在這學(xué)期我們進(jìn)行卡布來(lái)啦與陽(yáng)光英語(yǔ)的課程培訓(xùn)，讓老師更能掌握書中的要領(lǐng)，學(xué)期末的時(shí)候，副班老師都進(jìn)行了卡布來(lái)啦以及陽(yáng)光英語(yǔ)匯報(bào)課的展示，通過(guò)展示也可以看出：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高。但我們不能滿足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在教育教學(xué)水平上得到提高。
      5、每月根據(jù)整合課程進(jìn)行主題墻的更換，并對(duì)幼兒布置相關(guān)主題的手工作業(yè)，及時(shí)收集展示在區(qū)域中。
      6、本學(xué)期還進(jìn)行了區(qū)域材料和區(qū)域課的評(píng)比，老師們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集材料，并以組為單位進(jìn)行了一研二研三研的區(qū)域課探討，最后完整的將區(qū)域課的流程討論下來(lái)。7、12月11日，我們進(jìn)行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集報(bào)紙，毛巾，飲料瓶，家長(zhǎng)們積極配合，讓我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束。8、12月31日進(jìn)行了元旦文藝匯演，老師和寶貝們辛苦的排練在這一天展現(xiàn)給了家長(zhǎng)。
      二、常規(guī)及保育工作：
      1、保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。每天我們都進(jìn)行碗勺消毒，教室消毒。孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放在首位，每周一定期為幼兒進(jìn)行安全教育課。
      2、我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)，我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的詳細(xì)流程，午睡的要求，并認(rèn)真執(zhí)行這一點(diǎn)小班都做的不錯(cuò)。
      3、開(kāi)學(xué)初我們對(duì)沒(méi)一位幼兒進(jìn)行了體檢，確保每一位幼兒都是健健康康的。
      三、家長(zhǎng)工作：
      1、本學(xué)期，開(kāi)學(xué)前我們進(jìn)行了小班新生的試學(xué)活動(dòng)，讓小班的幼兒何爸爸媽媽提前體驗(yàn)幼兒園的生活。
      2，開(kāi)學(xué)初，我們各班都召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)。
      3、每天堅(jiān)持發(fā)微課，讓家長(zhǎng)每天都能知道幼兒在幼兒園的戶外活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。
      4、每周填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，根據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)的情況對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，再反饋給家長(zhǎng)。
      5、每月也落實(shí)電訪任務(wù)，以此也取得了較好的溝通。
      6、本學(xué)期我們還進(jìn)行了家訪，確確實(shí)實(shí)的走進(jìn)幼兒是生活，了解他們?cè)诩业纳?，面?duì)面的和家長(zhǎng)在心里談心。
      四、本學(xué)期小班組的亮點(diǎn)：
      1、積極參加園里活動(dòng)，各班教師都盡心盡力，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
      2、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，三個(gè)小班能按時(shí)組織幼兒參加進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
      3、組織孩子戶外活動(dòng)，保證孩子有充足的鍛煉時(shí)間。
      4、各班的三位老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，各位老師總是積極參加，從不計(jì)較個(gè)人得失。小班各位老師的，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們小班的亮點(diǎn)，我們將保持下去。
      五、存在的問(wèn)題：  整個(gè)學(xué)期，雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，肯定還存在著不足的方面。在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的三個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量； 三是我們老師子安的配合要繼續(xù)加強(qiáng)，協(xié)調(diào)好老師之間的溝通，讓了老師更加團(tuán)結(jié)。
      溫海玲
      小班組篇四：幼兒園大班年級(jí)組下學(xué)期工作總結(jié)
      幼兒園大班年級(jí)組下學(xué)期工作總結(jié)
      時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期匆匆而過(guò)。在這一學(xué)期中我們?nèi)M教師在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐想結(jié)合的模式,努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí)。針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的地開(kāi)展教研活動(dòng),在各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),下面我將一些主要工作從以下四個(gè)方面向大家作一簡(jiǎn)要的匯報(bào):
      一、每位教師都能發(fā)揮“主人翁”精神積極組織參與年紀(jì)組的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展:(1)、加強(qiáng)年級(jí)組的學(xué)習(xí),逐步改變年級(jí)組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識(shí),積極進(jìn)行教育教學(xué)研究。本學(xué)期以“年級(jí)組備課”為重點(diǎn),讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì),使組內(nèi)的每一位老師都得到了鍛煉。另外,我們還研討了如何根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)布置主題墻,進(jìn)一步規(guī)范了備課的要求以及年級(jí)組和全園活動(dòng)的討論。(2)、根據(jù)園務(wù)計(jì)劃的指導(dǎo)下，每個(gè)班積極組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和參與幼兒園組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如：3月8日，組織班級(jí)幼兒開(kāi)展了豐富多彩的“三八”節(jié)主題活動(dòng)；3月12日，組織班幼兒開(kāi)展了各具特色的植樹(shù)節(jié)主題活動(dòng)；4月10日，組織班級(jí)幼兒開(kāi)展了別具一格“歡樂(lè)潑水節(jié)”系列活
      動(dòng)； 5月中旬，以班級(jí)為單位開(kāi)展了班級(jí)安全隱患自查排查活動(dòng)；5月 23日，為展示幼兒繪畫能力，組織班級(jí)幼兒參與了“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采，快樂(lè)童年過(guò)六．一”為主題的幼兒繪畫作品展示活動(dòng)；5月31日，為展示班級(jí)風(fēng)采組織班級(jí)幼兒參與了以“童心夢(mèng)想，放飛六一” 為主題的慶“六一”文藝匯演;6月上旬，組織班級(jí)幼兒開(kāi)展了以“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)，推動(dòng)安全發(fā)展，安全伴我行”為主題安全月系列活動(dòng)；6月9日，組織班級(jí)幼兒開(kāi)展了豐富多彩的端午節(jié)活動(dòng)； 6月24日，班級(jí)教師積極參與了幼兒園開(kāi)展的班級(jí)區(qū)角游戲創(chuàng)設(shè)活動(dòng)ppt展示活動(dòng)等，在這些活動(dòng)中每位教師都出謀劃策使幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展,圓滿、精彩的結(jié)束。(3)、每位老師都能根據(jù)自己的自身特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的特點(diǎn)發(fā)揮主題元素來(lái)布置教室環(huán)境并讓環(huán)境體現(xiàn)了真正的“第三任教學(xué)老師”好多孩子都能主動(dòng)參與到環(huán)境的互動(dòng)中來(lái)。
      二、注重家園聯(lián)系工作的開(kāi)展。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),班級(jí)家園欄、校訊通、家訪等形式,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的工作,更新家長(zhǎng)的育兒觀念。中班家長(zhǎng)比較慣孩子,每天總會(huì)有許多叮嚀,老師們都能能耐心接待,熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況,了解孩子在家的表現(xiàn),熱心幫家長(zhǎng)解決育兒過(guò)程中的難題等,這樣加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解,使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任,尊敬,主動(dòng)積極地配合我們的工作。為
      了對(duì)每個(gè)孩子入園成長(zhǎng)有個(gè)全面的了解,我們每個(gè)班三位教師堅(jiān)持和家長(zhǎng)交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況,有利于教師和家長(zhǎng)更好的共同配合教育好孩子。
      三、互幫互學(xué),共同提高。我們每班的老教師都能熱心幫助她們,把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教給新教師,互幫互學(xué),共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據(jù)自身的工作特點(diǎn)積極主動(dòng)的擔(dān)任幼兒園的各項(xiàng)工作并使自身有所提高。各班的三位老師之間配合也都默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。一學(xué)期來(lái)我們順利地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),這里都包含著我們?nèi)M教師的心血和汗水。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助。組內(nèi)的教師在自己工作繁忙的情況下,還是樂(lè)于奉獻(xiàn),而且毫無(wú)怨言。
      細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作,肯定還存在著不足的方面,在新的學(xué)期里,我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短,把我們年級(jí)組的工作做得更好。篇五：幼兒園中班年級(jí)組下學(xué)期工作總結(jié)  幼兒園中班年級(jí)組下學(xué)期工作總結(jié)
      時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期匆匆而過(guò)。在這一學(xué)期中我們?nèi)M教師在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐想結(jié)合的模式,努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí)。針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的地開(kāi)展教研活動(dòng),在各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),下面我將一些主要工
      作從以下四個(gè)方面向大家作一簡(jiǎn)要的匯報(bào):
      一、每位教師都能發(fā)揮“主人翁”精神積極組織參與到  年紀(jì)組的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展:(1)、加強(qiáng)年級(jí)組的學(xué)習(xí),逐步改變年級(jí)組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識(shí),積極進(jìn)行教育教學(xué)研究。本學(xué)期以“年級(jí)組備課”為重點(diǎn),讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì),使組內(nèi)的每一位老師都得到了鍛煉。另外,我們還研討了如何根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)布置主題墻,進(jìn)一步規(guī)范了備課的要
      求以及年級(jí)組和全園活動(dòng)的討論。(2)、根據(jù)園務(wù)計(jì)劃的指導(dǎo)下，每個(gè)班積極組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和參與幼兒園組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如：3月8日，組織班級(jí)幼兒開(kāi)展了豐富多彩的“三八”節(jié)主題活動(dòng)；3月12日，組織班幼兒開(kāi)展了各具特色的植樹(shù)節(jié)主題活動(dòng)； 5月中旬，以班級(jí)為單位開(kāi)展了班級(jí)安全隱患自查排查活動(dòng)；  5月 23日，為展示幼兒繪畫能力，組織班級(jí)幼兒參與了“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采，快樂(lè)童年過(guò)六．一”為主題的幼兒繪畫作品展示活動(dòng)；5月28—29日；5月31日，為展示班級(jí)風(fēng)采組織班級(jí)幼兒參與了以“童心夢(mèng)想，放飛六一” 為主題的慶“六一”文藝匯演；6月上旬，組織班級(jí)幼兒開(kāi)展了以“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)，推動(dòng)安全發(fā)展，安全伴我行”為主題安全月系列活動(dòng)；6月9日，組織班級(jí)幼兒開(kāi)展了豐富多彩的端午節(jié)活動(dòng)；6月24日，班級(jí)教師積極參與了幼兒園開(kāi)展的班級(jí)區(qū)角游戲創(chuàng)設(shè)活動(dòng)ppt展示活動(dòng)等，在這些活動(dòng)中每位教師都出謀劃策使幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展,圓滿、精彩的結(jié)束。(3)、每位老師都能根據(jù)自己的自身特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的特點(diǎn)發(fā)揮主題元素來(lái)布置教室環(huán)境并讓環(huán)境體現(xiàn)了真正的“第三任教學(xué)老師”好多孩子都能主動(dòng)參與到環(huán)境的互動(dòng)
      中來(lái)。
      二、注重家園聯(lián)系工作的開(kāi)展。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),班級(jí)家園欄、校訊通、家訪等形式,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的工作,更新家長(zhǎng)的育兒觀念。中班家長(zhǎng)比較慣孩子,每天總會(huì)有許多叮嚀,老師們都能能耐心接待,熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況,了解孩子在家的表現(xiàn),熱心幫家長(zhǎng)解決育兒過(guò)程中的難題等,這樣加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解,使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任,尊敬,主動(dòng)積極地配合我們的工作。為了對(duì)每個(gè)孩子入園成長(zhǎng)有個(gè)全面的了解,我們每個(gè)班三位教
      師堅(jiān)持和家長(zhǎng)交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況,有利于教師和  家長(zhǎng)更好的共同配合教育好孩子。
      三、互幫互學(xué),共同提高。我們每班的老教師都能熱心幫助她們,把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教給新教師,互幫互學(xué),共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據(jù)自身的工作特點(diǎn)積極主動(dòng)的擔(dān)任幼兒園的各項(xiàng)工作并使自身有所提高。各班的三位老師之間配合也都默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。一學(xué)期來(lái)我們順利地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),這里都包含著我們?nèi)M教師的心血和汗水。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助。組內(nèi)的教師在自己工作繁忙
      的情況下,還是樂(lè)于奉獻(xiàn),而且毫無(wú)怨言。
      細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作,肯定還存在著不足的方面,在新的學(xué)期里,我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短,把我們年級(jí)組的工作做得更  好。
      第五篇：幼兒園組教研工作總結(jié)
      幼兒園組教研工作總結(jié)
      幼兒園組教研工作總結(jié)1
      教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，也承擔(dān)著兩方面的探索任務(wù)：一方面是探索教育教學(xué)改革的途徑和方法，解決妨礙教學(xué)質(zhì)量提高的傾向性問(wèn)題。另一方面是通過(guò)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本學(xué)年在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教師們的積極、認(rèn)真的參加教研中圓滿地完成了教研任務(wù)，我們教研活動(dòng)的形式是多種多樣的，有集體學(xué)、有分小組學(xué)、有互相觀摩學(xué)等等?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
      一、科學(xué)合理的計(jì)劃是教研組正常運(yùn)行的保障。
      開(kāi)學(xué)初，根據(jù)上級(jí)部門對(duì)我園教研工作的要求、教師和幼兒的實(shí)際情況制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己在教研活動(dòng)中的任務(wù)。每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人，在每次教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)就預(yù)先介紹下次教研活動(dòng)的內(nèi)容、主講人，布置相關(guān)的任務(wù)，使每位教師心中有數(shù)，充分做好下次活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。同時(shí)把檢查組員教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作、教研活動(dòng)后的實(shí)踐反思也作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)操作?；顒?dòng)前，我首先檢查中心發(fā)言人的準(zhǔn)備情況并加以指導(dǎo)，又了解每個(gè)教師對(duì)即將進(jìn)行的教研活動(dòng)的理解、把握與疑惑。每次教研活動(dòng)后通過(guò)聽(tīng)課來(lái)檢查教研活動(dòng)研究?jī)?nèi)容的滲透情況。這學(xué)期我們級(jí)組的組員們能結(jié)合園務(wù)計(jì)劃精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》，有計(jì)劃地開(kāi)展了一些教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在每次的教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，組長(zhǎng)都有計(jì)劃地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真做好會(huì)議學(xué)習(xí)討論的記錄。
      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
      本學(xué)年組織老師全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討了各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)，使老師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)、找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于活動(dòng)準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健?/p>
      教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，老師之間互相觀摩活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
      三、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)
      著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計(jì)劃、有目的地到各班聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺(jué)地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)向班上老師提出，幫助其糾正。
      怎樣把理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中？我們開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)觀摩和評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙桌》的現(xiàn)場(chǎng)觀摩。這次活動(dòng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重幼兒的操作性、感受性、體驗(yàn)性，并結(jié)合討論法、比較法、操作法等多種方法，鼓勵(lì)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決問(wèn)題；使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動(dòng)中，能夠身臨其境地感受到物體的輕重的區(qū)別，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，形成合作探究式的師生互動(dòng)，使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。大家及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，提出好的建議，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。教師知道了在實(shí)踐工作中如何正確認(rèn)識(shí)自己的角色，形成新的教育技能；如何在實(shí)踐中讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性活動(dòng)等問(wèn)題。在這些活動(dòng)中，教師不在僅僅是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者，而成為“幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。并適時(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)加以引導(dǎo)。通過(guò)評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸其精華、棄其糟粕，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。這些活動(dòng)幫助教師樹(shù)立新的教育理念，重新認(rèn)識(shí)教師的角色定位，并逐步積累新的教育經(jīng)驗(yàn)，掌握新的教育技能。展示觀摩活動(dòng)也為教師成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)不斷的展示、評(píng)價(jià)、反思，讓教師形成新的工作方式。我們的教研活動(dòng)就是要讓教師在教育實(shí)踐是展示自己的能力和風(fēng)采，接受多方的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的教育觀念及行為進(jìn)行了反思與調(diào)整，并努力把教育理論轉(zhuǎn)化為自己的教育行為。
      四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
      開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。
      五、存在的不足和下期活動(dòng)的想法：
      第一是本學(xué)年雖然加強(qiáng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師們也把《綱要》理念貫徹到平時(shí)的半日活動(dòng)中，但對(duì)《綱要》的理解還不夠深入，如平時(shí)的活動(dòng)中教學(xué)方法的選擇還比較單一，不會(huì)靈活運(yùn)用。
      第二是對(duì)課題研究不夠。下期將結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高教師科研意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)保教工作質(zhì)量的真正提高。
      幼兒園組教研工作總結(jié)2
      時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們將要幼兒園畢業(yè)了，回顧半年來(lái)的教研工作，我們?cè)诿γβ德抵卸冗^(guò)。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開(kāi)學(xué)初期，我們及時(shí)學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并認(rèn)真商討了教研組計(jì)劃，本學(xué)期的教研主題依然是“探究戶外體育活動(dòng)與自制玩具相結(jié)合”。和上個(gè)學(xué)期一樣，分為三個(gè)年齡組，以班級(jí)為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，希望每位老師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。現(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開(kāi)展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，我們密切圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)，勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂(lè)觀的合作態(tài)度。學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合上學(xué)期開(kāi)展的戶外體育活動(dòng)的情況，結(jié)合大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異。
      教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
      一、學(xué)期初我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)計(jì)劃，還有新的教材。
      通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了各個(gè)主題的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)資料的配備情況，然后根據(jù)時(shí)間、季節(jié)、節(jié)日的安排確定了三個(gè)綜合性的教學(xué)主題，分別是《你變我變大家變》、《中國(guó)娃》、《亮眼看世界》《七彩世界》《開(kāi)心一刻》《動(dòng)物我們的朋友》《克隆專家》。主題確定之后，我們又深入地探究了它的實(shí)施方案?；谟變号d趣，年齡特征的同時(shí)，遵循了由易至難、由簡(jiǎn)至繁、由近至遠(yuǎn)、由具體至抽象、由已知至未知、循序漸進(jìn)地原則。事實(shí)證明，這既體現(xiàn)了幼兒發(fā)展的規(guī)律，又能讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿足感。比如：《中國(guó)娃》這個(gè)主題，著重了解了祖國(guó)的一些“之最”并通過(guò)圖片展示在主題墻面的布置中，“各族人民手拉手”我們通過(guò)觀看一些民族舞、收集民族服裝，讓幼兒了解一些少數(shù)民族的風(fēng)情民俗，感知我們是多民族的國(guó)家，從而讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)各族人民的情感。區(qū)域活動(dòng)中我們突出了制作小國(guó)旗、剪五角星、地圖拼版這幾項(xiàng)活動(dòng)。各班在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，不但人人清楚要做哪些事，還能根據(jù)班上幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平情況適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。并把活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，利用廢舊硬紙做成小飛機(jī)。同時(shí)還收集了很多幼兒在各地旅游的照片，以中國(guó)地圖為背景，按照不同城市的地理位置把照片貼在相應(yīng)地地方，更好的幫助幼兒認(rèn)識(shí)城市名稱、記住它所在的地理位置，了解它特殊的一些景點(diǎn)和文化特色。
      二、教研結(jié)合，圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。
      為了使老師們放開(kāi)手腳，大膽鉆研教材。我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流等。組織教師相互討論、總結(jié)。討論各自在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中的困惑和做法，使大家的主題背景下分科領(lǐng)域教學(xué)工作逐步提高。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
      （一）分工合作共同成長(zhǎng)。
      教師的發(fā)展需要一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)行探討、總結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)組員之間的溝通。在市級(jí)優(yōu)質(zhì)園評(píng)估的前幾周，我們對(duì)每天的教學(xué)內(nèi)容和區(qū)域活動(dòng)都進(jìn)行了討論。大家各抒己見(jiàn)，以語(yǔ)言、健康和藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎暨x出故事《十個(gè)爸爸》《小熊買糖果》、歌曲《五只小鴨子》、健康《草墊飛飛飛》作為重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容。在確定內(nèi)容之后，大家分頭找資料、做教具，每個(gè)教師都能根據(jù)自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)把任務(wù)完成地有聲有色。其中還有家長(zhǎng)的參與，使素材更廣泛；有的經(jīng)過(guò)幼兒動(dòng)手拼貼，裝飾，使作品更具特色。
      （二）積極開(kāi)展“鄉(xiāng)土體育”課題研究，全面凸顯我園鄉(xiāng)土體育特色。
      本學(xué)期，我們每月安排一次年級(jí)組推廣課研究活動(dòng)，教研活動(dòng)要緊扣主題，每次活動(dòng)要有明確的主旨，有詳細(xì)的記錄。
      我們組三位教師分別上了《抓尾巴》《滾龍珠》《好玩的稻草球》。三堂課分別確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。通過(guò)集體的智慧，我們的推廣課取得了可喜的成績(jī)?；顒?dòng)后進(jìn)行了集體評(píng)課，大家一齊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，使得上課老師在專業(yè)成長(zhǎng)上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來(lái)上翻版課。每位教師認(rèn)真觀摩，聽(tīng)完了發(fā)言評(píng)析，提出不同的意見(jiàn)和建議，使聽(tīng)評(píng)者和實(shí)踐者都獲得提高。
      三、加強(qiáng)教育教學(xué)科研力度，積極開(kāi)展專題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
      本學(xué)期本園教研重點(diǎn)將是“區(qū)域創(chuàng)設(shè)的合理化，如何組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)”，教師人人參與的區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與觀摩活動(dòng)，認(rèn)真投入準(zhǔn)備工作，積極參加中心組織的區(qū)域活動(dòng)展示。
      《自然角創(chuàng)設(shè)、觀察》這個(gè)小專題對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我們教研組老師圍繞專題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，從最初的理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分。我們預(yù)設(shè)多個(gè)符合大班幼兒觀察、操作的自然角材料，加強(qiáng)自然角的管理，提高主人翁意識(shí)，充分利用家長(zhǎng)資源，家園互動(dòng)完成自然角創(chuàng)建的前期準(zhǔn)備工作。老師進(jìn)行觀察記錄跟蹤，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的專題研究。
      教學(xué)交流和研討使大家看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多不足，并激勵(lì)自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。所以，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說(shuō)我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開(kāi)每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績(jī)與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織研討形式上，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值
      時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園大班教研組的組長(zhǎng)，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)本組成員在教研中提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是每次教研的根本目標(biāo)。為此，我們大班教研組在園總的教研工作目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了教研活動(dòng)，下面，我對(duì)本學(xué)期的教研工作做個(gè)回顧與總結(jié)。
      在近4個(gè)月的教研活動(dòng)中在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。在集體教研時(shí)各年級(jí)組教師人人做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在日常的指導(dǎo)中，組織相同年級(jí)的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。
      本學(xué)期的教研主題是《探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合》。在學(xué)期初的集體教研會(huì)議中，劉主任就帶領(lǐng)我們共同探討了本學(xué)期的教研內(nèi)容。結(jié)合我園的實(shí)際情況及以往的教研經(jīng)驗(yàn)：戶外玩教具比較缺乏，教師的自主創(chuàng)新能力也比較難以體現(xiàn)，本學(xué)期設(shè)計(jì)了以戶外體育游戲與老師自主創(chuàng)新相結(jié)合的教研主題，探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合為本學(xué)期的教研內(nèi)容。教研開(kāi)展的形式還是以年齡段劃分，不同年齡段有不同的特點(diǎn)，可以結(jié)合自己所在年齡段進(jìn)行教研，比較深刻的體會(huì)本年齡段幼兒發(fā)展需要及發(fā)展特點(diǎn)，制定出相宜的體能游戲。
      在9月初，我們大班教研組共同學(xué)習(xí)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，了解大班孩子的發(fā)展需要，以本班果果一班為最先實(shí)驗(yàn)班級(jí)開(kāi)展教研活動(dòng)。果果一班的孩子年齡較大，身體個(gè)部位運(yùn)動(dòng)體能發(fā)展的較好，但合作意識(shí)及邏輯思維能力有待加強(qiáng)，經(jīng)過(guò)班內(nèi)老師的共同協(xié)商，決定以發(fā)展幼兒合作能及邏輯思維能力為目標(biāo)的體能游戲《排排樂(lè)》，游戲中需要兩個(gè)孩子共同協(xié)商努力才能到達(dá)終點(diǎn)，使用的玩教具也是教師自制的雙人鞋，通過(guò)整個(gè)年齡組老師的共同努力，教研活動(dòng)最終圓滿完成，目標(biāo)的達(dá)成情況也比較好。經(jīng)過(guò)不同班級(jí)老師的共同評(píng)價(jià)總結(jié)，活動(dòng)取得了比較好的效果，也為接下來(lái)的兩個(gè)大班活動(dòng)的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在11月初，我們又對(duì)果果二班及果果三班的戶外體能游戲經(jīng)行了分析、創(chuàng)設(shè)。同樣是結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，分別創(chuàng)設(shè)出了戶外體能游戲《趣味投擲》、《跳房子》。整個(gè)教研活動(dòng)老師們都各盡所能，結(jié)合實(shí)際自制游戲中的玩教具。最終也都取得了比較好的教研效果。
      很快，一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)結(jié)束了。在教研實(shí)踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。所以在教研活動(dòng)中，我們力爭(zhēng)每位老師都參與，每位老師都討論，每位老師都動(dòng)手。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，老師們都付出了很多的時(shí)間和經(jīng)歷，相信為每位老師也收獲了更很多。在此，對(duì)大班教研組的每位老師辛勤的付出表示衷心的感謝。因?yàn)橛心銈儯覀兊拇蟀嘟萄薪M才會(huì)多姿多彩教，才會(huì)碩果累累，才會(huì)圓滿完成教研目標(biāo)。讓我們?cè)谙聦W(xué)期的教研活動(dòng)中繼續(xù)努力，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。
      幼兒園組教研工作總結(jié)3
      一、本學(xué)期情況回顧：
      本學(xué)期教研組成員30人，圍繞學(xué)期初制定的“加快青年教師的成長(zhǎng)、促進(jìn)骨干教師二次成長(zhǎng)”的教研目標(biāo)，開(kāi)展了12活動(dòng)，教研活動(dòng)的組織形式多樣，有骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流、教師外派學(xué)習(xí)后的情況匯報(bào)、理論學(xué)習(xí)后的心得交流；有園領(lǐng)導(dǎo)就教學(xué)檢查后共性問(wèn)題的反饋、疑難問(wèn)題的探討；有針對(duì)結(jié)對(duì)師徒的各類教學(xué)基本功比武、幼兒園大型活動(dòng)的主動(dòng)承擔(dān)與集體評(píng)議等，下面就具體開(kāi)展的情況作如下小結(jié)：
      1.注重信息交流。A.開(kāi)展骨干教師專題講座。邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富，有教學(xué)特長(zhǎng)的骨干教師，針對(duì)青年教師在日常教學(xué)中呈現(xiàn)的共性問(wèn)題作專題講座。例如董麗琴老師主講的“繪畫教學(xué)的步驟與方法”、吳小麗老師主講的“幼兒園班級(jí)管理”。B.注重外派教師的見(jiàn)聞匯報(bào)。本學(xué)期我園派教師外出學(xué)習(xí)9人次，而“見(jiàn)聞匯報(bào)”不僅讓在園教師更多了解最新的教育信息與動(dòng)態(tài)，同時(shí)促進(jìn)外派教師對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的消化與吸收。C.開(kāi)展理論學(xué)習(xí)心得交流。，一改過(guò)去“讀讀、聽(tīng)聽(tīng)”的理論學(xué)習(xí)模式，預(yù)先通過(guò)教研導(dǎo)航，布置近期理論學(xué)習(xí)任務(wù)，在教研時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)心得的交流，使活動(dòng)更加緊湊、學(xué)習(xí)更加深入、有效。
      2.開(kāi)展各類評(píng)比。本學(xué)期開(kāi)展青年教師備課筆記展評(píng)、教學(xué)敘事評(píng)比、課堂教學(xué)評(píng)比三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，大幅提高青年教師教學(xué)技能的同時(shí)，形成了一種刻苦鉆研、積極競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。此外，制定“先進(jìn)師徒”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。將各項(xiàng)工作（日常保教、開(kāi)課情況、獲獎(jiǎng)情況、活動(dòng)組織情況）以積分的形式貫穿在評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)的各條例中，以考核師徒一學(xué)年來(lái)，各項(xiàng)工作的積極性、成效性。而獲得“先進(jìn)師徒”稱號(hào)的教師優(yōu)先考慮先進(jìn)評(píng)比、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等。
      3.鼓勵(lì)風(fēng)采展示。開(kāi)展“閃光教學(xué)故事講述”，請(qǐng)青年教師將自己在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)為處理地比較好的教學(xué)事例或者教學(xué)心得以故事的形式進(jìn)行講述。鼓勵(lì)青年教師自主報(bào)名組織幼兒園大型活動(dòng)。如元旦節(jié)我園開(kāi)展師生文藝演出，張穎老師主動(dòng)承擔(dān)教師健美操排練、節(jié)目主持工作，阮淑霞、王芳老師主動(dòng)承擔(dān)舞臺(tái)布置工作。
      4.倡導(dǎo)互助評(píng)議。互助能幫助提高，互評(píng)能促進(jìn)發(fā)展，本學(xué)期我園廣泛開(kāi)展教師間互助、互評(píng)活動(dòng)。如修改教案、試教、評(píng)課、對(duì)青年教撰寫的教學(xué)敘事就“真實(shí)性、藝術(shù)性、啟迪性”進(jìn)行評(píng)星、對(duì)青年教師自主承擔(dān)的活動(dòng)就組織效果進(jìn)行評(píng)議，并提出意見(jiàn)和建議等，形成了群策群力、暢所欲言的氛圍。
      二.存在問(wèn)題與打算：
      1.我園的骨干教師來(lái)自各個(gè)幼兒園，舊經(jīng)驗(yàn)、舊習(xí)慣容易在“保教工作組織”“個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)”產(chǎn)生不良影響，而新教師就象一張白紙，積極向上的工作氛圍對(duì)其今后的發(fā)展起決定性的作用。為了保證幼兒園保教工作質(zhì)量，規(guī)范教師教育行為，讓廣大青年教師養(yǎng)成正確的意識(shí)和習(xí)慣，下學(xué)期加強(qiáng)一日保教工作各環(huán)節(jié)的檢查、評(píng)分、反饋。
      2.加強(qiáng)青年教師的目標(biāo)意識(shí)。在本學(xué)期幾次檢查、評(píng)比中發(fā)現(xiàn)，大部分青年教師不會(huì)寫活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)組織脫離目標(biāo)，下學(xué)期加強(qiáng)這方面的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐評(píng)比。
      3.開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“一課多研”等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師榜樣、示范作用，提高全體教師的目標(biāo)定位能力、教學(xué)領(lǐng)域特點(diǎn)的熟悉程度，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。
      4.繼續(xù)開(kāi)展“教學(xué)故事”的敘述，繼續(xù)鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)活動(dòng)的組織，展示個(gè)人實(shí)力與風(fēng)采。
      幼兒園組教研工作總結(jié)4
      光陰似箭，日月如梭。又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無(wú)論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上，都有了很大的改變和提高。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，全面提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養(yǎng)。接下來(lái)，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：
      一、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn)
      本學(xué)期，我組新增了5位沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗(yàn)方面的實(shí)際需要，我們?cè)?月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長(zhǎng)溝通技巧開(kāi)展教研。這樣一來(lái)，在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題。在活動(dòng)形式上，我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等形式，這樣一來(lái)，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們?cè)诮涣鞣窒碇校灿辛俗约旱男孪敕?，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
      二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程
      響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的，是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體育游戲，這樣一來(lái)，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí)，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討，老師們?cè)谘杏戇^(guò)程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動(dòng)課，也是本學(xué)期的教研亮點(diǎn)之一。
      三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)
      在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過(guò)5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動(dòng)形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了《、健康活動(dòng)《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。
      四、多種類型的活動(dòng)形式，優(yōu)化教研活動(dòng)效益
      和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開(kāi)展不同，本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于，我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長(zhǎng)問(wèn)題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運(yùn)動(dòng)會(huì)”，都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
      五、教師的專業(yè)發(fā)展
      加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開(kāi)展了素養(yǎng)提升比賽活動(dòng)，并取得了好成績(jī)。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過(guò)了市職稱評(píng)審，獲得了幼兒高級(jí)的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎(jiǎng)的成績(jī);張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗(yàn)研討中做了經(jīng)驗(yàn)分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。
      六、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)
      一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開(kāi)展了：重陽(yáng)節(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測(cè)試活動(dòng)、期末素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等。可以說(shuō)，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，都有我們老師的心血在里面。
      七、下學(xué)期工作方向
      1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
      2.進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫論文。
      同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
      幼兒園組教研工作總結(jié)5
      一、活動(dòng)概況
      數(shù)學(xué)教研組是本學(xué)期區(qū)剛剛成立的，考慮到各幼兒園的數(shù)學(xué)教材、教師的年齡層次、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)知各異，所以本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的研討內(nèi)容是“在了解幼兒園數(shù)學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和集體教學(xué)的開(kāi)展。”重點(diǎn)是知道集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，和操作材料的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中關(guān)注幼兒的思維活動(dòng)，及時(shí)更新教學(xué)策略，促進(jìn)組員在數(shù)學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)成長(zhǎng)。
      本學(xué)期共活動(dòng)5次。頭尾兩次是在第五幼兒園，主要內(nèi)容是交流計(jì)劃、總結(jié)以及學(xué)習(xí)了“幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)”。期中，分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開(kāi)展了三次觀摩研討活動(dòng)，感謝這三家幼兒園對(duì)我們教研活動(dòng)給予的支持。
      二、回顧
      1、理論學(xué)習(xí)
      沈瑜老師分三次進(jìn)行了理論微型講座。通過(guò)ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容列舉了多種操作活動(dòng)，圖文并茂的形式，使老師們更易理解和掌握，大家都覺(jué)得受益匪淺。
      2、觀摩研討活動(dòng)
      本學(xué)期共進(jìn)行了三次觀摩研討。首先感謝承擔(dān)研究課的幾位老師，正是他們的勇敢和努力，才讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)研討，并從中有所收獲。
      第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動(dòng)《7以內(nèi)數(shù)目等量與不等量的分類》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動(dòng)《小兔子的一家》。這兩節(jié)活動(dòng)雖然都是分類活動(dòng)，但一節(jié)是數(shù)量的分類，一節(jié)是物體特征的分類。兩節(jié)活動(dòng)讓我們分別感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)分組操作和集中教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。中班的活動(dòng)中幼兒自由選擇操作內(nèi)容，既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又滿足了自主操作的愿望。小班的活動(dòng)貫穿游戲情節(jié)，幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了顏色的分類。整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，情趣盎然。孩子們的積極性很高。
      第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動(dòng)《感知4以內(nèi)數(shù)量》。這兩節(jié)活動(dòng)都是有關(guān)“數(shù)和量”的。其中，中班活動(dòng)老師制作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗(yàn)證結(jié)果，既有趣又實(shí)用。小班的活動(dòng)依舊以集中教學(xué)為主，孩子們?cè)谫N一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)了手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)?！疤枪丶摇钡挠螒蜢柟塘擞變喊礃?biāo)記分類的能力。
      第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動(dòng)《理解正方體的空間組合（數(shù)積木）》和奧體藝術(shù)幼兒園徐謙老師的中班《誰(shuí)藏起來(lái)了》。這兩節(jié)活動(dòng)都是有關(guān)“空間和形體”的。其中第一節(jié)大班活動(dòng)，老師巧妙地利用了ppt課件，清晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕松的理解了重難點(diǎn)。第二節(jié)活動(dòng)雖然在選材上有些欠妥，但教師的活動(dòng)組織有條有理，教態(tài)親切和藹，幼兒參與度高，課堂教學(xué)效果較好。
      每次觀摩結(jié)束后，老師們分組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)析。大家各抒己見(jiàn)，在思維的碰撞中更清晰了數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的本質(zhì)，那就是關(guān)注孩子的發(fā)展?？傊?，觀摩活動(dòng)讓大家收獲頗多。
      三、收獲
      1、提供了“邏輯關(guān)系”、“數(shù)和量”及“空間和形體”三部分的活動(dòng)案例6節(jié)，為同區(qū)姐妹們提供了可供參考的數(shù)序教學(xué)資源。
      2、通過(guò)執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)思想和活動(dòng)反思及聽(tīng)課老師的觀摩評(píng)析，老師們對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)更加自信了。知道了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式以及操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。
      3、通過(guò)觀摩討論，老師們對(duì)一些數(shù)學(xué)概念更加清晰，例如：分類、排序和排列、模式等。
      四、展望
      通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，組員也慢慢熟悉起來(lái)。本著“我參與我成長(zhǎng)”的宗旨，下學(xué)期，我們征集了全體組員的建議，將在以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)。
      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)微型講座或推薦書籍的方式進(jìn)行理論培訓(xùn)。推薦《幼兒園數(shù)學(xué)教育》和《給幼兒教師的101條建議——數(shù)學(xué)教育》兩本書，幫助教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育的基本理論、目標(biāo)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織及各部分的概念能，結(jié)合實(shí)際反思教學(xué)行為。
      2、研討數(shù)學(xué)集體教學(xué)之后的區(qū)域延伸如何開(kāi)展（如：區(qū)域的內(nèi)容設(shè)置、操作材料的設(shè)計(jì)制作、區(qū)域的指導(dǎo)等）。
      3、觀看市組老師上課的視頻，就教學(xué)過(guò)程的組織進(jìn)行研討。
      幼兒園組教研工作總結(jié)6
      本學(xué)期我們大班全體教師能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的工作理念，進(jìn)一步改革教育觀念，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
      一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量
      在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了各類計(jì)劃、學(xué)習(xí)制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在教學(xué)活動(dòng)中，我們難免會(huì)遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導(dǎo)方面、主題活動(dòng)的實(shí)施、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，面對(duì)這些困惑，我們就會(huì)把它們拿到教研活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行共同探討、交流，將好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共同的分享，將存在的不足點(diǎn)在大家的策略下改正過(guò)來(lái)，這樣的方法得到了實(shí)踐的證實(shí)：效果非常好。
      在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性，每?jī)芍芤淮蔚募w備課，教師都能充分準(zhǔn)備，而后精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解能力。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，每次教研評(píng)比活動(dòng)后，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論，使老師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。各種競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
      二、課題探討，提高科研水平。
      本學(xué)期我們深入實(shí)施課題的研究工作，同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo)，目的是既要滿足幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們大班教師繼續(xù)自己課題的研究，在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，制定課題方案，每月開(kāi)展研究活動(dòng)，個(gè)案觀察精心進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法。
      三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
      幼小銜接工作是大班的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問(wèn)題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式，大班組老師共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準(zhǔn)備，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。
      四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
      這學(xué)期大環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，在創(chuàng)設(shè)之前，我們就以小組為單位進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，在大家共同努力下，創(chuàng)設(shè)了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，特別是學(xué)習(xí)型區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)的主題墻的創(chuàng)設(shè)，較以前有了較大的突破，各班級(jí)都能圍繞主題活動(dòng)的實(shí)施的進(jìn)程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動(dòng)性更強(qiáng)，板塊設(shè)計(jì)也更實(shí)用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中，更是凝聚了教研組中每位教師的力量，無(wú)論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評(píng)。
      五、教研活動(dòng)帶給我們的啟示。
      教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步，在每次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)文章里，大家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將好的經(jīng)驗(yàn)利用到實(shí)踐中去。在每次學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章的過(guò)程中，我們充分利用引進(jìn)別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高段內(nèi)老師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)還請(qǐng)大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅提高了老師們的自信心，更體會(huì)到了尊重別人的發(fā)言等。
      總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，但是還有許多方面有待提高。有了大家的認(rèn)真參與和積極配合，以后的工作會(huì)越來(lái)越出色！
      幼兒園組教研工作總結(jié)7
      一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。
      一、加強(qiáng)教學(xué)研究，膽嘗試課程，提高保教質(zhì)量
      1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
      2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程的理念。
      3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。
      4、膽進(jìn)行幼兒園教育課程。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、為多元化、靈活性的。園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
      5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
      二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
      保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
      1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
      我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
      2、，開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。
      3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。
      4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績(jī)顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人，銅獎(jiǎng)18人，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名；教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的有2人，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人；教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名．獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名。
      三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。
      《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。
      總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
      幼兒園組教研工作總結(jié)8
      本學(xué)期為小班組第一學(xué)期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在本組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開(kāi)展。
      一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
      比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開(kāi)展了集體及個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)，隔周由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論。并由教學(xué)園長(zhǎng)和組長(zhǎng)定期和不定期進(jìn)班聽(tīng)課，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法，本教師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。
      二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平
      今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了蒙氏和蒙氏工作中的實(shí)施等。
      三、存在不足
      今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
      1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
      2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差。
      3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
      4、評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。
      四、今后努力方向
      針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
      1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
      2、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。
      3、積極配合教學(xué)內(nèi)容，不延誤其課程等教學(xué)等工作。
      幼兒園組教研工作總結(jié)9
      在整體推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中，金鎖幼兒園堅(jiān)持“以校為本、整校推進(jìn)”的培訓(xùn)理念，精密籌劃、精心組織、精細(xì)落實(shí)、精湛研修、精準(zhǔn)考核、精彩展示，以教師成長(zhǎng)為抓手、以學(xué)以致用為導(dǎo)向、以幼兒發(fā)展為目的，不斷提高參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升幼兒園辦園質(zhì)量。
      重思想強(qiáng)意識(shí)
      為統(tǒng)籌推進(jìn)信息技術(shù)2.0提升工程，我園成立了以李園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息化管理團(tuán)隊(duì)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃研修方案，進(jìn)一步提高全園教師應(yīng)用信息技術(shù)提升教育教學(xué)工作的意識(shí)，研究并確定微能力學(xué)習(xí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全員參與，整體推進(jìn)，啟動(dòng)了研修動(dòng)員會(huì)。
      習(xí)技能速成長(zhǎng)
      結(jié)合我園實(shí)際制定研修方案，幼兒園選出16個(gè)微能力點(diǎn)，引導(dǎo)教師根據(jù)個(gè)人情況選擇至少覆蓋3個(gè)維度3個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。
      疫情居家期間，老師們根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。
      重研訓(xùn)促創(chuàng)新
      學(xué)園鼓勵(lì)老師們敢于嘗試，不斷研究，有力推進(jìn)信息技術(shù)與園本課程建設(shè)的融合創(chuàng)新，并多次組織集中研訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師解讀能力點(diǎn)的內(nèi)涵，形成通過(guò)參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式讓教師回顧、總結(jié)、共享經(jīng)驗(yàn)。
      共教研齊提升
      在信息技術(shù)2.0園本研修活動(dòng)中，幼兒園采用研練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，老師們針對(duì)自己選擇的微能力點(diǎn)，開(kāi)展多種形式教研，教師積極參與互動(dòng)，并針對(duì)在信息技術(shù)2.0實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析和研討，使教師相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
      賽成果促提高
      為了解每位教師的實(shí)踐結(jié)果，將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享推廣，更好的服務(wù)于日常教學(xué)工作，學(xué)園通過(guò)各種形式開(kāi)展信息化教學(xué)分享、競(jìng)賽活動(dòng)。
      我園將持續(xù)以研修為載體，不斷探索信息技術(shù)在學(xué)園管理、教育教學(xué)、家園工作的實(shí)踐與應(yīng)用，不斷提高學(xué)園的現(xiàn)代化管理水平，為孩子的.全面發(fā)展助力！
      幼兒園組教研工作總結(jié)10
      為貫徹落實(shí)xx市xx區(qū)教育委員會(huì)《關(guān)于做好xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知》文件精神，推進(jìn)鋼城實(shí)驗(yàn)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，4月8日在鋼城實(shí)驗(yàn)幼兒園信息技術(shù)組長(zhǎng)王xx老師組織下，開(kāi)展了以“微課”為微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)分享活動(dòng)。
      躍進(jìn)村園黃xx老師分享了，躍進(jìn)村園如何將信息技術(shù)運(yùn)用在健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)中。前期教師們通過(guò)一同觀看親子游戲《居家親子游戲》微課的案例，重點(diǎn)分析微課中需要用到的軟件以及親子游戲微課的形式。結(jié)合本園特色，制定了以“親子游戲”、“體育活動(dòng)重難點(diǎn)講解”和“體育器材一物多玩”為主的微課方案。根據(jù)方案老師們積極制作微課并且有了初步的成果，最終形成了親子游戲微課、重難點(diǎn)動(dòng)作講解微課、體育器材一物多玩的微課。
      金地園陳xx老師詳細(xì)介紹了兩個(gè)微課，大班科普微課《螞蟻的秘密》和小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)微課《蛋寶寶站起來(lái)了》。首先她介紹了兩個(gè)微課的前期微課計(jì)劃，包括有教學(xué)目標(biāo)、用到的設(shè)備軟件以及預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)和運(yùn)用形式。接著介紹了在使用各種軟件中所遇到的問(wèn)題及感受，并播放制作完成的兩個(gè)微課視頻。在將微課視頻進(jìn)行運(yùn)用后，各年級(jí)組教師進(jìn)行了反思，提出了存在的問(wèn)題并進(jìn)行完善，最后分享了金地園后期的微課制作計(jì)劃，為后期其他科學(xué)領(lǐng)域的微課制作與運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)。
      西城園黎xx老師分享了《蘿卜回來(lái)了》和《哪吒鬧海》這兩節(jié)繪本微課，主要從微課教案、腳本、視頻等方面進(jìn)行了闡述。西城園將微課主要用于繪本集教活動(dòng)和親子活動(dòng)中，充分發(fā)揮家庭教育的作用進(jìn)行家園共育，為幼兒共同營(yíng)造良好的氛圍，讓繪本陪伴他們健康的成長(zhǎng)。在微課實(shí)施之后，教師們收集了家長(zhǎng)們的想法和意見(jiàn)，并結(jié)合自己將繪本微課在集教活動(dòng)的實(shí)施情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思與討論，不斷修改與完善微課，讓微課能更好的運(yùn)用在繪本活動(dòng)中，并將在后期制作出一系列與繪本相關(guān)的微課。
      英才分園廖xx老師，結(jié)合本園特色分享了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的微課《區(qū)分左右》和《圖形王國(guó)》，她還講述了本園教師在制作微課過(guò)程中的困難與收獲。制作過(guò)程中老師們遇到了錄屏雜音、制作軟件復(fù)雜難操作等等困難，經(jīng)過(guò)不斷的探索、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，現(xiàn)在老師們初有成效、有了不少收獲。老師們也將繼續(xù)尋找微課制作的多種方法，進(jìn)一步優(yōu)化微課的成果。
      最后，集團(tuán)保教室林潔主任對(duì)鋼城實(shí)驗(yàn)幼兒園老師們前期成果表示了充分肯定，并希望老師們接下來(lái)繼續(xù)探索信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0背景下，信息技術(shù)帶來(lái)的更多“教育價(jià)值”，做到勤于思考，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，不斷提升自身的信息技術(shù)。
      在推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的背景下，老師們看到了富有智慧的課堂，利用信息技術(shù)不僅改變了老師教的方式，也改變了幼兒學(xué)的方式。增加了教學(xué)活動(dòng)的靈動(dòng)性，提高了效率，也為幼兒園的智慧化，可持續(xù)發(fā)展助力。鋼城實(shí)驗(yàn)幼兒園將不斷提升教師的信息素養(yǎng)，繼續(xù)在信息技術(shù)能力提升2.0的路上前行。
      幼兒園組教研工作總結(jié)11
      在學(xué)校教科研中心和中學(xué)部教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力支持下，本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹市教委、市教研室數(shù)學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)及學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以組風(fēng)建設(shè)為主線，以教法探索為重點(diǎn)，以提高隊(duì)伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心有創(chuàng)造性地開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)。各年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合、試題研究和學(xué)法指導(dǎo)等方面都取得了諸多成果，取得了較為理想的教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)做以下四個(gè)方面的總結(jié)。
      一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂效率
      1、強(qiáng)化了對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)管理：
      學(xué)期初我們及時(shí)貫徹落實(shí)市教研室數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議精神，結(jié)合我校教科研中心和中學(xué)部教導(dǎo)處的教學(xué)工作計(jì)劃，數(shù)學(xué)科組制定了相應(yīng)的教研計(jì)劃，各教師也制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排表以及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、第二課堂活動(dòng)計(jì)劃等，期末階段各年級(jí)組又制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，我們力求將各級(jí)教育主管部門計(jì)劃中與自己相關(guān)的工作安排結(jié)合到各自的計(jì)劃之中，并拿出了較為詳盡的落實(shí)措施。
      在日常工作中，我們較好的堅(jiān)持了每周一次的教研活動(dòng)制度，積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研究新課標(biāo)、探討教學(xué)方法、交流教改信息，及時(shí)做好上傳下達(dá)，評(píng)課交流。
      2、完善了教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查制度：
      堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，做到了常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，逐漸形成了教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。對(duì)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下三種：
      （1）自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，定期檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
      （2）互看——由備課組長(zhǎng)牽頭，組員間互相看教案、查作業(yè)、相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
      （3）互聽(tīng)——同組成員之間隨時(shí)可以推門聽(tīng)課，查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
      每月底教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)批改情況、聽(tīng)課記錄等各種教學(xué)工作簿冊(cè)進(jìn)行詳細(xì)的全面檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)在組內(nèi)通報(bào)，確保了把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。
      3、加強(qiáng)了對(duì)集體備課的檢查指導(dǎo)：
      經(jīng)常督促備課組落實(shí)教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃，集體備課做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備課人四落實(shí)，各備課組都認(rèn)真做好集體備課記錄。教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)流程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，督促同教材各任課教師按照'五個(gè)一'的要求做好教研工作，即'統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試'。各備課組都加強(qiáng)了對(duì)試題和考試形式改革的研究，每位老師每月都至少出過(guò)一套測(cè)試題，以此作為提高教師駕馭教材能力、研究考試能力的有效措施。
      4、期末復(fù)習(xí)工作落實(shí)到位
      在期末復(fù)習(xí)階段，我們組織召開(kāi)了期末復(fù)習(xí)專題研討會(huì)，研究部署了期末復(fù)習(xí)工作的詳細(xì)安排，各備課組都制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在編制復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)，我們充分發(fā)揮全教研組的智慧和力量，上一年級(jí)和下一年級(jí)共同備課，加強(qiáng)了對(duì)歷屆統(tǒng)考題的研究，基本摸清了新課程考試的題型和思路，并有針對(duì)性地進(jìn)行了必要的訓(xùn)練，從而編制出高質(zhì)量的學(xué)案。
      5、教學(xué)研究做到了“三主”和“三有”
      教學(xué)研究以集體備課為基礎(chǔ)，以作課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)以及出考卷活動(dòng)為載體，以課題研究、論文、案例撰寫為提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中努力做到了“三為主”（教學(xué)研究以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo)、大綱教材課程標(biāo)準(zhǔn)為主體、探索教學(xué)模式為主線）和“三有”（教學(xué)研究對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)、對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)、對(duì)教師有提高），在研究狀態(tài)下理性的工作，使我組教師養(yǎng)成了教學(xué)反思的習(xí)慣。
      二、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的教科研水平
      1、積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)
      本學(xué)期我們較好的落實(shí)了教科研中心期初制定的聽(tīng)評(píng)課工作計(jì)劃，根據(jù)我組新加盟的教師比較多的特點(diǎn)，我們把老教師的研究課放在新教師的匯報(bào)課前面，各年級(jí)組都有一名老師上了一節(jié)公開(kāi)課，全面展示了各自的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
      我組教師在本次研究課活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程之中思想重視、準(zhǔn)備充分，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了較好的課堂教學(xué)效果。聽(tīng)課前同備課組老師認(rèn)真進(jìn)行集體備課，一起設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，重點(diǎn)是否突出、教法是否得當(dāng)，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求、老師的教學(xué)基本功是否過(guò)硬等方面進(jìn)行中肯全面的評(píng)論、探討。通過(guò)全組人員共同聽(tīng)課、評(píng)課，自我反思，相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，創(chuàng)造了互相促進(jìn)的人文環(huán)境，使全組教師的授課水平在講課中提高、在評(píng)課中升華。在今個(gè)學(xué)期開(kāi)展的全校優(yōu)質(zhì)課大比拼中，我科組的張華全老師和潘灶全老師也取得了很好的成績(jī)。
      概括我組教師的個(gè)人總結(jié)，本學(xué)期研究課取得的提高課堂教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)：
      （1）教材處理有高度和深度。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，擴(kuò)充教材容量，由淺入深，層層遞進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)把握比較準(zhǔn)確，特別是普遍重視了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值。
      （2）大多數(shù)老師上課有激情，注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，力求讓學(xué)生自己作出結(jié)論，這代表了新課程的方向，絕大多數(shù)老師板書普遍較規(guī)范，有板書設(shè)計(jì)，有供交流的公開(kāi)課教案。
      （3）課堂注重實(shí)效，很少有花架子，都能從各班的實(shí)際情況出發(fā)，找到一種適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
      （4）初三備課組根據(jù)初三上年的經(jīng)驗(yàn)做法開(kāi)展第八節(jié)課，取得了好好效果。
      在教科研過(guò)程中融入新課程理念，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
      各備課組還堅(jiān)持開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，特別是單元說(shuō)課主要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
      2、加強(qiáng)了對(duì)“堂堂練”的練習(xí)題的研究
      每次的“堂堂練”的練習(xí)題都要按新課標(biāo)和大綱要求控制好難度，重點(diǎn)抓學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，杜絕偏題怪題；試題充分體現(xiàn)新課程精神，體現(xiàn)課程改革和考試改革的方向，適當(dāng)增加了一些開(kāi)放性、過(guò)程性、應(yīng)用性試題深入課堂，及時(shí)做好了有關(guān)的分析研究，及時(shí)為畢業(yè)班教師提供了有價(jià)值的信息和資料，每一位教師都能主動(dòng)為畢業(yè)班如何提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
      幼兒園組教研工作總結(jié)12
      本學(xué)期忙碌的工作已結(jié)束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此，注重團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)：
      一、我們面臨的問(wèn)題：開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級(jí)一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在積極接受的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性；個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性；混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平；區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。
      組員教師們普遍存在著共性問(wèn)題大，個(gè)性問(wèn)題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。
      二、我們采取的做法：于是，我們把問(wèn)題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默的角色，或無(wú)話可說(shuō)，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，教師們有備而來(lái)，有話可說(shuō)。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個(gè)回應(yīng)策略。
      每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開(kāi)頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)游戲內(nèi)容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決了教育過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿，以及組長(zhǎng)比較相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓教師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說(shuō)。針對(duì)這情況，我們用集體備課的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為。教師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。
      三、我們看到的效果：在教研組活動(dòng)展開(kāi)的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)承擔(dān)了較多的工作，組內(nèi)教師積極性不高，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)任著班主任工作，針對(duì)這一情況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長(zhǎng)，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位教師的特長(zhǎng)得以展示。建立教研組長(zhǎng)輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動(dòng)，具體的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人決定，教研組長(zhǎng)予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。教研組長(zhǎng)輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，教師們不得不對(duì)所研究的專題進(jìn)行思考，教師們主動(dòng)去收集資料，構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪流主持，教師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無(wú)聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒(méi)有本事，而是沒(méi)機(jī)會(huì)把本事展示出來(lái)，現(xiàn)在說(shuō)的機(jī)會(huì)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識(shí)之后，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)教師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、教師制作教玩具比賽、研討活動(dòng)展示、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺(tái)，鼓勵(lì)并支持組員積極承擔(dān)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究能力的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在教師群體智慧碰撞下，共同建構(gòu)教師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所——教研組建設(shè)。
      出色完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個(gè)臺(tái)階。我們相信付出就會(huì)有回報(bào)，努力定會(huì)有收獲！
      幼兒園組教研工作總結(jié)13
      經(jīng)過(guò)5個(gè)月以來(lái)我們小班組全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開(kāi)學(xué)初期制定的教育教學(xué)計(jì)劃，在園級(jí)課題《運(yùn)用微型課題促進(jìn)課程園本化實(shí)施的研究》的帶領(lǐng)下，以“美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐研究”為研究主題的《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐研究》的課題研究活動(dòng)，進(jìn)一步探索小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域有效開(kāi)展的形式和方法，現(xiàn)如今已經(jīng)初有成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
      一、以理論促實(shí)踐，以幼兒發(fā)展為本。
      主題活動(dòng)的開(kāi)展根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我們小班組教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。并且注重理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)知識(shí)水平，我們組成員都有一顆積極向上的進(jìn)取之心,《綱要》精神、新課程理念是我們工作的指南，為了使我們教研組每位教師切實(shí)領(lǐng)會(huì)其精髓內(nèi)涵，我們利用大教研、小教研的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位教師的心目中，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中采取了“重點(diǎn)學(xué)”與“選學(xué)”相結(jié)合；“集體學(xué)”和“個(gè)別學(xué)”相結(jié)合；“理論學(xué)”和“實(shí)踐研究”相結(jié)合，如微格教學(xué)，案例分析，參與式培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，將理念自覺(jué)地落實(shí)于教育教學(xué)行為。因此，我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論，探索研究的良好氛圍，教師們都在努力學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，努力轉(zhuǎn)變教育行為。
      二、你追我趕，師師互動(dòng)。
      本學(xué)期，本組有三位新老師，年輕教師工作經(jīng)驗(yàn)少，教育機(jī)智有待提高，我們組也有相對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她們?cè)诮逃呗缘膽?yīng)用方面顯得得心應(yīng)手，在多年的工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子了解甚多，掌握了孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個(gè)體差異，知道如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，具有回應(yīng)孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。所以我鼓勵(lì)新教師多向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。鼓勵(lì)青年教師多思考，作為教研組長(zhǎng)應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)教師的優(yōu)點(diǎn)，使教師始終保持一種積極的心理狀態(tài)。我引導(dǎo)大家把握機(jī)遇，并通過(guò)教學(xué)研討、環(huán)境評(píng)比、各種論文等文章評(píng)比等活動(dòng)，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，力爭(zhēng)人人有優(yōu)勢(shì)，個(gè)個(gè)出成績(jī)。但我們提倡友好、公平地競(jìng)爭(zhēng)。我們?cè)诠ぷ髦?，逐步幫助教師學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)節(jié)，自我教育。具備自我提高、自我管理的水平。因此，一學(xué)期來(lái)，教研組工作體現(xiàn)了較高的活動(dòng)效率。
      三、參與課題實(shí)施，共同提高專業(yè)化素養(yǎng)
      本學(xué)期，我們圍繞專題《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐研究》開(kāi)展了一系列實(shí)踐、研討活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中遇到了些困難，但最后我們還是取得了初步的成效。下面我總結(jié)了我們專題研討的實(shí)際開(kāi)展情況：
      9月：
      1、組建課題研究小組
      2、梳理問(wèn)題，確立專題，制定專題計(jì)劃
      3、9月是問(wèn)題收集與分析階段：
      我們組首先對(duì)小班年齡特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并查閱了一些關(guān)于小班如何利用區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)的方式方法，初步對(duì)區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的材料進(jìn)行了設(shè)計(jì)，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：1、教師對(duì)區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的情境性創(chuàng)設(shè)還不是很理解，所以我們對(duì)這一點(diǎn)又進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。2、教師在設(shè)計(jì)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有偏離主題核心經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，因此我們組也一起進(jìn)行了反思和調(diào)整。隨后，我們根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了溫馨的“娃娃家”、“小廚房”等。
      10月：
      10月的主要內(nèi)容為美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘，我們組一起設(shè)計(jì)并挖掘主題下的美術(shù)區(qū)域材料，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們對(duì)材料的適宜性還欠考慮，因此我們又一起探討材了料的適宜性與如何與區(qū)角融合。我們運(yùn)用了行動(dòng)研究法，根據(jù)主題《小兔乖乖》創(chuàng)設(shè)了“乖乖農(nóng)場(chǎng)”，在農(nóng)場(chǎng)中，孩子們可以“喂小兔”，“給小兔穿新衣”。如在“喂小兔”中，教師們運(yùn)用拓印蘿卜，畫小草等美術(shù)形式不但讓孩子們掌握了初步的美術(shù)技能，又讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中了解到小兔子愛(ài)吃什么。并交流了上一主題中材料使用情況，開(kāi)展了《小兔乖乖》的教研實(shí)踐活動(dòng)。在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還包含了區(qū)域規(guī)則制定、操作材料的提供、布置班級(jí)墻飾等。在規(guī)則的制定上，我們和孩子們一起討論，一般以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，讓幼兒能看懂。如：我會(huì)收油畫棒，我會(huì)帶袖套等。
      11月：
      11月的主要內(nèi)容美術(shù)區(qū)域的開(kāi)展形式，我們集中研討了美術(shù)區(qū)域材料分為哪些形式，哪些形式適合在小班開(kāi)展，利用了行動(dòng)研究法，一起設(shè)計(jì)主題下多種形式的美術(shù)區(qū)域材料。在小班時(shí)期要盡可能多地讓幼兒接觸各種工具材料，特別是幼兒期必用的工具材料，在玩玩做做之中掌握他們的用途用法和所能產(chǎn)生的線條、形狀。在美工材料的提供上主要有：繪畫棒、膠水、棉簽、橡皮泥、各類大小的水粉筆、自制印章等。材料的形式有：拓印、手指點(diǎn)畫、棉簽作畫、皺紙畫、折紙、泥工造型、水油分離、玩色等。在一份材料中，我們不再是只是一種單一的形式，而是利用了多種美術(shù)形式結(jié)合，如主題《學(xué)本領(lǐng)》中的材料“小雞捉蟲(chóng)”，先讓幼兒利用皺紙裝扮小雞，再讓幼兒用畫筆畫上小蟲(chóng)，在活動(dòng)過(guò)程中，不但鍛煉了孩子的美術(shù)技能，又讓孩子了解了小雞愛(ài)吃蟲(chóng)。在主題《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中，我們提供了大、中、小三只熊，讓幼兒選擇不同大小的紙張去為相匹配的小熊折方巾，活動(dòng)過(guò)程中讓孩子們初步掌握了簡(jiǎn)單的折紙，又區(qū)分了大、中、小的概念。同時(shí)，我們?cè)诓牧系某尸F(xiàn)上也有了一定的突破，有平面的、立體的、半浮雕的、懸掛的，如我們創(chuàng)設(shè)了“熊熊森林”中，把孩子們的泥工作品以情境化立體式的方法呈現(xiàn)，同時(shí)也利用隔斷、門頭讓幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。此外，我們也觀察了幼兒與材料之間的互動(dòng)，適時(shí)地調(diào)整材料。并開(kāi)展了《學(xué)本領(lǐng)》和《三只熊》的教研實(shí)踐活動(dòng)。
      12月：
      12月的主要內(nèi)容是小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的推進(jìn)的策略研究。本月我們開(kāi)展教研實(shí)踐活動(dòng)——不怕冷（區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的有效性）。隨著美術(shù)區(qū)域活動(dòng)在幼兒園轟轟烈烈的開(kāi)展，美術(shù)區(qū)域環(huán)境、材料與幼兒間產(chǎn)生互動(dòng)，之前我們?cè)诓牧仙匣ǖ男乃急容^多，而忽略了對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，所以本月我們我們同時(shí)研究有效的指導(dǎo)策略，促進(jìn)了幼兒美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。我們利用行動(dòng)研究法，總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：
      （一）、活動(dòng)前的有效提問(wèn)保證孩子創(chuàng)作的進(jìn)行
      1．常規(guī)的引導(dǎo)提問(wèn)。對(duì)于剛開(kāi)始進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或者是新材料剛引進(jìn)的時(shí)候，我們的常規(guī)引導(dǎo)提問(wèn)是不可少的，如玩拓印雪人的時(shí)候，我們應(yīng)該提問(wèn)怎樣操作印章、怎樣晾曬等，使孩子更加懂得活動(dòng)的步驟，避免不必要的麻煩。
      2．創(chuàng)作的引導(dǎo)提問(wèn)?？梢允怯嘘P(guān)創(chuàng)作生活經(jīng)驗(yàn)梳理，便于引發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)，如在孩子操作吃火鍋這份美術(shù)材料時(shí)，可以引導(dǎo)孩子回憶火鍋里還能有什么。
      （二）、活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo)解決孩子創(chuàng)作的困惑
      仔細(xì)觀察，及時(shí)解惑。教師在區(qū)域中的角色不是旁觀者，指揮者，而引導(dǎo)者。老師的引導(dǎo)體現(xiàn)在不斷注意孩子的活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)心他們的情緒，適當(dāng)給予一些啟發(fā)與提示，使他們進(jìn)一步的投入到創(chuàng)作中去。
      （三）、活動(dòng)后的欣賞評(píng)價(jià)提高孩子再創(chuàng)作的欲望和能力
      讓孩子講述在前。在每次的評(píng)價(jià)之前，先讓孩子講解一下自己創(chuàng)作的寶貝，這樣我們從中可以了解孩子的創(chuàng)造意圖、從孩子的角度更好地去欣賞作品。同時(shí)要對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)。盡可能正面評(píng)價(jià)，先表?yè)P(yáng)再提出建議，這樣孩子更加容易接受。要珍惜孩子的作品。對(duì)孩子的作品表示出珍惜會(huì)讓他們體驗(yàn)成功的快感和教師對(duì)其的肯定，進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。因此我們可以把孩子的作品作為游戲材料投放到其它區(qū)角中，也可通過(guò)展覽或裝訂成冊(cè)的形式展示，吸引孩子與家長(zhǎng)的關(guān)注，還可以將其布置到活動(dòng)室內(nèi)，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)作積極性。
      總之，美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)需要我們用心去關(guān)注，這樣才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，引發(fā)他們身上的沉睡力量，充分展現(xiàn)出他們的美術(shù)魅力，在自由的創(chuàng)作中獲得最大的發(fā)展。
      以上便是一學(xué)期來(lái)，我組在開(kāi)展小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的實(shí)踐研究的些許收獲。大家在整個(gè)過(guò)程中實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展教研，在實(shí)踐中內(nèi)化了理論，提高了小班組設(shè)計(jì)美術(shù)個(gè)別化材料的能力，提高了個(gè)別化活動(dòng)的效果。在下學(xué)期中，我們準(zhǔn)備繼續(xù)使用實(shí)踐與理論相結(jié)合的形式，繼續(xù)將專題分階段進(jìn)行研究。
      1月：
      資料收集及整理。
      四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育
      家長(zhǎng)工作一向是我園相當(dāng)重視的，這學(xué)期我們當(dāng)然也不懈怠，在小班開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行上門家訪活動(dòng)，定期出好家長(zhǎng)園地、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們小班開(kāi)展了親子秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)，迎新年親子活動(dòng)等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng)。
      五、注重實(shí)踐與反思，完善資料的收集工作。
      “反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，從中教師獲得了成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過(guò)程，同時(shí)我們?cè)谘芯恐姓J(rèn)真做好研討記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄，使資料整理日趨完善。
      六、不足之處：
      回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚地認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
      1、通過(guò)一學(xué)期的專題研究，明顯提高了小班教師對(duì)于美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘能力，教師在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)能考慮到材料的情境性，對(duì)于美術(shù)區(qū)域開(kāi)展的形式也有了更深刻的了解，但是在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題核心經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)還需加強(qiáng)。
      2、教師對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)的理解深度不夠，雖在設(shè)計(jì)材料時(shí)能注意到孩子的年齡特點(diǎn)主題等，材料的形式多樣內(nèi)容豐富，但價(jià)值性體現(xiàn)的還不夠。
      3、組內(nèi)各班級(jí)之間有落差，作為組長(zhǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)進(jìn)班檢查與指導(dǎo)這一方面，共同促進(jìn)我們的日常教育教學(xué)工作。
      一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。一個(gè)積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助我們成長(zhǎng)的基地，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障，在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登，不斷提高！
      幼兒園組教研工作總結(jié)14
      時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
      一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
      本學(xué)期我園教師多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，幫助我園教師樹(shù)立了正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，開(kāi)展專題討論。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識(shí)巧妙的與家長(zhǎng)溝通》。在活動(dòng)中，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，新教師的疑惑，老教師的解答，大家共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
      我們還通過(guò)幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流各班區(qū)域游戲材料投放的情況，積極參加學(xué)前科組織的區(qū)域評(píng)比活動(dòng)各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過(guò)活動(dòng)每位教師撰寫心得及交流材料，大家在活動(dòng)中有自主閱讀學(xué)習(xí)、有經(jīng)驗(yàn)交流、有引領(lǐng)開(kāi)拓，有困惑解答等形式結(jié)合進(jìn)行，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，并通過(guò)大家交流分享共同提高。
      二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)
      每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期開(kāi)展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)?”活動(dòng)，由大家共同找素材，最后確定思路、方案，然后由每位教師大家共同進(jìn)行實(shí)踐，大家分享后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、需求和發(fā)展有了更清楚的了解。同時(shí)，我園結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)大家分工合作，有選節(jié)目的、選服裝的，負(fù)責(zé)編排的。最后大家集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多，從而證明了團(tuán)結(jié)就是力量!小小朗讀者活動(dòng)順利結(jié)束，我園中班獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，大家互幫互學(xué)共同成長(zhǎng)!
      三、讓反思有利于教師的成長(zhǎng)
      在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)后，我們都會(huì)進(jìn)行小結(jié)、反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，反思活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流，找出自己存在的不足，深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
      在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了新的問(wèn)題:
      1、經(jīng)常開(kāi)展平行班教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)的做好常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
      2、組織老師定期交流在開(kāi)展區(qū)域游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面進(jìn)行研討交流，不斷提高對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
      3、我們應(yīng)該對(duì)一些專題研究的力度與深度加大研究，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些好書分享活動(dòng)等等。
      今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
      幼兒園組教研工作總結(jié)15
      新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
      一、開(kāi)展分層培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
      教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
      （一）夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量。
      一學(xué)期來(lái)，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。
      1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等；其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開(kāi)展等；其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書寫等。
      2、基礎(chǔ)課型研討以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。
      3、一日帶班指導(dǎo)抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況；學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。
      （二）適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。
      幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其能力開(kāi)始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
      根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
      二、以專題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研工作實(shí)效。
      教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問(wèn)題為主旨，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
      （一）從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
      學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng)。
      解決策略：
      開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。
      （二）轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力。
      在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師，在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑。
      三、解決策略：
      借助公開(kāi)觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開(kāi)觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問(wèn)題看課?；顒?dòng)結(jié)束后，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫助教師梳理思路，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機(jī)會(huì)。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，主旨明確突出，使教師通過(guò)實(shí)際演練，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。
      一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo)，促教師素質(zhì)的整體提高，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作、探索能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
       
      
    
      

        下載幼兒園環(huán)境組工作總結(jié)word格式文檔
        
      
            
      下載幼兒園環(huán)境組工作總結(jié).doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
幼兒園環(huán)境工作總結(jié)
幼兒園級(jí)組工作總結(jié)
幼兒園信息組工作總結(jié)

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        幼兒園2003——2006年度環(huán)境教育工作總結(jié)
        臨海市機(jī)關(guān)幼兒園2005年度環(huán)境教育工作總結(jié)
臨海市機(jī)關(guān)幼兒園我園在黨的十六大精神指引下，在市教委和市環(huán)保局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，確......
        幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)
        幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié) 篇1當(dāng)今世界，環(huán)保已被提到非常重要的位置，國(guó)家的一系列環(huán)保措施，足見(jiàn)環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育，從我做起，從孩子做起，從......
        幼兒園大班環(huán)境工作總結(jié)
        邾城街中心幼兒園環(huán)保工作總結(jié)新《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。 遵循《新綱......
        幼兒園大班環(huán)境工作總結(jié)
        _1({"outline":null,"outlineMiss":null,"font":{"7195943b453610661ed9f4c80010001":"宋體","7195943b453610661ed9f4c80020001":"宋體"},"style":[{"t":"style","c&......
        幼兒園保教組工作總結(jié)
        保教組工作總結(jié) 本學(xué)期，保教組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合青羊區(qū)教育局工作計(jì)劃要點(diǎn),緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼兒園的建設(shè)和改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理和服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化保育質(zhì)......
        政務(wù)環(huán)境組文明城市創(chuàng)建工作總結(jié)9-20
        交流發(fā)言材料扎實(shí)推進(jìn)長(zhǎng)效管理
將文明創(chuàng)建工作做實(shí)做強(qiáng)
政務(wù)環(huán)境組
2011年9月19日自今年6月我市文明城市創(chuàng)建工作啟動(dòng)以來(lái)，政務(wù)環(huán)境組把文明城市創(chuàng)建工作作為實(shí)踐鄧小平理論......
        幼兒園保育組工作總結(jié)[優(yōu)秀范文五篇]
        幼兒園保育組工作總結(jié) 2011-2012學(xué)年上學(xué)期 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回憶走過(guò)的日子，好像很繁忙，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，大家都是要求自己努力努......
        幼兒園興趣組舞蹈教學(xué)工作總結(jié)
        幼兒園興趣組舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1
隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識(shí)到，讓孩子從小就在音樂(lè)、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重......