第一篇：王卞小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

王卞小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(2013—2014學(xué)年度上學(xué)期)忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、組織教師觀看《教材分析》光盤(pán)，并做好記錄。

3、新教師與老教師制定師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃。

4、期初、期中、期末，對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、教研活動(dòng)日?；⒁?guī)范化，并落到實(shí)處。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新性地進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，發(fā)揮“集體磨課”精神，采用“多次設(shè)計(jì)”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、除了日常年段間的交流研討，我們還把每星期三早上的第二節(jié)定為語(yǔ)文組教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論，進(jìn)行課題及課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期，我們語(yǔ)文組共有八位老師圍繞課題《如何抓好預(yù)習(xí)》開(kāi)展了各級(jí)教研活動(dòng)，共同探討有效預(yù)習(xí)教學(xué)途徑，全面提升小學(xué)生自學(xué)能力，取得了一定的效果。其中，張?zhí)锾镗惴鍍晌焕蠋熒狭肃l(xiāng)級(jí)研討課;賀業(yè)花劉汝平兩位老師上了校級(jí)研討課。全組老師都積極參加了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行反思；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，真心地幫助上課者。

2、逐步提升教師科研能力。有序、有效地組織《如何抓好預(yù)習(xí)》的課題研究工作。按照課題計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)，并及時(shí)交流、總結(jié)，注意課題材料的收集。

3、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。

4、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。

這學(xué)期語(yǔ)文組配合寧陽(yáng)小記者采訪活動(dòng)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、講故事比賽、寫(xiě)片斷競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)趣味競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、寫(xiě)字比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀和詩(shī)聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生作文在泰山晚報(bào)發(fā)表7篇，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；

2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

2014.1

第二篇：王卞小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告

王卞小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

評(píng)價(jià)是一把雙刃劍。同樣是學(xué)生的一種行為，這樣評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)受到激勵(lì)，從此揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，朝著即定的目標(biāo)而不懈地努力；反之，學(xué)生就會(huì)遭受傷害和打擊，從此萎靡不振，不去做本能做到的事。因此如何評(píng)價(jià)？怎樣利用評(píng)價(jià)？就將成為我們急需解決的問(wèn)題?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)”中明確指出“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！蓖ㄟ^(guò)認(rèn)真閱卷特作如下分析。

一、試卷基本概括：

試題均分為四大塊，分別是基礎(chǔ)知識(shí)（識(shí)字寫(xiě)字）、積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作。從命題情況來(lái)看，本次命題思路是考核學(xué)生讀、悟、寫(xiě)、積累等多方面，比較全面地考核學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。尤其是考核語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)的輻射面較廣，難易也較適度，開(kāi)放性的題型比分占有一定比例。

低年級(jí)主要考查學(xué)生一學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力情況。中、高年級(jí)主要考查學(xué)生一學(xué)期以來(lái)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，語(yǔ)文綜合能力是否在原有基礎(chǔ)上有所提高。

二、測(cè)試過(guò)程

本次測(cè)試嚴(yán)格按教育局、教研室下發(fā)的考試要求，各教師交換監(jiān)考，流水批改，保證了本次測(cè)試結(jié)果的客觀和公平。

三、測(cè)試情況簡(jiǎn)析

（一）、取得的成績(jī)

1．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。

從卷面情況看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。各年級(jí)學(xué)生均能正確書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)，錯(cuò)別字大大減少了。以看拼音寫(xiě)漢字為例，全校各年級(jí)得分率都在95%以上。從中高年級(jí)試卷情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)老師教過(guò)的、本學(xué)期書(shū)上的知識(shí)掌握得較好，得分率高。如默寫(xiě)成語(yǔ)、默寫(xiě)古詩(shī)、填寫(xiě)歇后語(yǔ)、補(bǔ)充原文等，由于經(jīng)過(guò)反復(fù)操練，因此學(xué)生答的得心應(yīng)手，駕輕就熟。這說(shuō)明我們平時(shí)說(shuō)的多背誦、多默寫(xiě)可以豐富學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)庫(kù)。

2．教師重視學(xué)生的語(yǔ)言積累。

本次考試1—6年級(jí)試卷中都考查了學(xué)生對(duì)一些常用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言及古詩(shī)的積累情況。從卷面看，答題情況良好，對(duì)于一些常用的諺語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)，無(wú)論是本學(xué)期學(xué)的，還是以前學(xué)過(guò)的，學(xué)生均能較準(zhǔn)確地作出回答。從中說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中非常注重學(xué)生的語(yǔ)言積累，如對(duì)課文中的精彩段落的背誦，常用成語(yǔ)的分類(lèi)積累，都扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，并已收到一定的成效。

3、閱讀、寫(xiě)作水平有所提高，大部分學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確的回答問(wèn)題，合理、有序、創(chuàng)新的去用文字表述自己的想法，如：五年級(jí)的習(xí)作《反映家庭生活中的趣事》大部分學(xué)生都結(jié)合自己的實(shí)際去寫(xiě)；六年級(jí)的《我和誰(shuí)的故事》學(xué)生都能把自己對(duì)誰(shuí)的的留戀和感激之情寫(xiě)的很清楚，感情流露的十分真摯。其他年級(jí)學(xué)生習(xí)作完成的也比較不錯(cuò)。但從整體上看也存在一些不足和亟待解決的問(wèn)題，下文將作具體分析。

（二）存在的主要問(wèn)題及成因 1．對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟能力欠缺

現(xiàn)在，我們的老師重視了語(yǔ)言的積累，學(xué)生也有了一定量的積累，可當(dāng)學(xué)生在一些具體的語(yǔ)境中，需要自己準(zhǔn)確理解、處理語(yǔ)言時(shí)，就束手無(wú)策，苦思冥想后，答對(duì)的還是少數(shù)。這就可以看出學(xué)生語(yǔ)感的實(shí)際狀況。可能再加上有些學(xué)生在閱讀時(shí)不夠用心，對(duì)題目不求甚解，草率落筆，造成了對(duì)語(yǔ)言文字不能準(zhǔn)確把握。

2．語(yǔ)文綜合能力薄弱

也許由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故在“閱讀理解”這一題中失分較多。本次中高年級(jí)測(cè)試卷的閱讀內(nèi)容不僅涉及詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)全文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力，及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力?？赡苡捎诶蠋熢诮虒W(xué)中注重了教材的講解，忽視了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類(lèi)和整理，及對(duì)新舊知識(shí)的前后滲透，導(dǎo)致部分學(xué)生面對(duì)題目一籌莫展、無(wú)從下手，既不會(huì)分析、也領(lǐng)會(huì)不了作者的寫(xiě)作意圖，更有甚者游離主題亂寫(xiě)一氣。如各年級(jí)閱讀分析中的聯(lián)系實(shí)際談事例，學(xué)生理解、表達(dá)的準(zhǔn)確程度有所欠缺。部分學(xué)生由于理解能力不夠，在理解上還缺乏一定深度，特別是沒(méi)有仔細(xì)讀懂，對(duì)其中內(nèi)容一知半解，以至答案遠(yuǎn)離文本。

3.作文中內(nèi)容空洞，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)

在中高年級(jí)學(xué)生的作文中“泛泛而談”、“報(bào)流水帳”、“內(nèi)容空洞”為數(shù)不少，導(dǎo)致文章中心不夠突出，作文質(zhì)量不高。究其原因主要還在于學(xué)生平時(shí)疏于觀察，語(yǔ)言積累不夠，教師在作文教學(xué)中缺乏有效的訓(xùn)練方法。

透過(guò)張張?jiān)嚲?，我們不難看到學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化、以至對(duì)一些開(kāi)放性的內(nèi)容讀了以后都無(wú)所適從，無(wú)法落筆。由此而想到：我們的語(yǔ)文教學(xué)，老師捧著教科書(shū)、教參宣講，學(xué)生似聽(tīng)非聽(tīng)、似答非答、似練非練的情況普遍存在，目前教師的教學(xué)有目標(biāo)，但落實(shí)不夠；有訓(xùn)練，但力度不夠；有提問(wèn)但設(shè)計(jì)不夠；有導(dǎo)讀，但指導(dǎo)不夠。課堂上學(xué)生累，教師也累，原因何在？受傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀及編好的教案影響，“實(shí)”有余而“活”不足。

（三）、改進(jìn)措施 1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視語(yǔ)言的積累。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法。

3.大量閱讀課外書(shū)籍，提高寫(xiě)作水平。

語(yǔ)文教學(xué)離開(kāi)熟讀精思，離開(kāi)了感悟，什么都沒(méi)有了。有人說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)不要‘深挖洞’，要‘廣積糧’”，這個(gè)比喻是很有道理的。“洞”是要挖的，但要有個(gè)“度”。要學(xué)好語(yǔ)文，光在課堂上學(xué)是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的語(yǔ)文水平和閱讀能力，需要在大量的閱讀中長(zhǎng)進(jìn)。因此要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。學(xué)生若能在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)讀各種文章，不僅能自己讀懂，而且有所感悟，有所積淀，能夠提出真正屬于自己的見(jiàn)解，然后以此為“基點(diǎn)”，向?qū)懽鬟w移，向課外延伸，向生活拓展??然而，目前還存在的一個(gè)嚴(yán)重的實(shí)際問(wèn)題是：我們的學(xué)生閱讀量嚴(yán)重不足，因而寫(xiě)作文時(shí)常常會(huì)咬筆頭，或者寫(xiě)出來(lái)的文章干癟、無(wú)實(shí)在內(nèi)容。選擇適合學(xué)生年齡，知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的閱讀材料，泛讀的量不少于所學(xué)課本內(nèi)容的五倍，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，這樣有利于學(xué)生很好地豐富語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，增加對(duì)語(yǔ)言的悟性，提高遣詞造句、駕馭文字的能力，提升語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

4．要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在平時(shí)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

總之，課堂上放手讓學(xué)生自己讀書(shū)，教在點(diǎn)子上，舉一反三；課外，延伸、擴(kuò)展、深化，讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中達(dá)到課標(biāo)提出的閱讀目標(biāo)，在積累語(yǔ)言材料的同時(shí)，積累文化，積累精神，打好文學(xué)底蘊(yùn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

王卞小學(xué) 2014年1月16日

第三篇：卞塘小學(xué)2009工作總結(jié)

卞塘小學(xué)2011-2012年第一學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校在鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以實(shí)踐“三個(gè)代表”為宗旨，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的教育方針，始終堅(jiān)持以“構(gòu)建和諧校園，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，帶領(lǐng)全體教師依法治校，以德樹(shù)校，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，大大促進(jìn)學(xué)校高品位，可持續(xù)的向前發(fā)展。

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，狠抓再學(xué)習(xí)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（一）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，教師政治素養(yǎng)提高。

一是人人學(xué)。從校長(zhǎng)做起，黨員帶頭，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的新教育方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并有心得體會(huì)，有專(zhuān)欄，有簡(jiǎn)報(bào)。二是周周學(xué)。為保證政治學(xué)習(xí)時(shí)間，提高政治理論水平，堅(jiān)持了兩周一次集中政治學(xué)習(xí)，確保了教師過(guò)硬的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德形象的不斷升華。三是專(zhuān)題學(xué)。結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，用先進(jìn)人物的事跡激勵(lì)教師積極上進(jìn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的工作熱情,有效地促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀事跡。校長(zhǎng)於海勤同志，堅(jiān)持以校為家，以自身高尚的職業(yè)道德帶領(lǐng)全體教師，一心撲在事業(yè)上，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)一班人，協(xié)調(diào)好各方面的工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有序穩(wěn)步地開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。電教副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員朱昌春同志，工作上不怕吃苦，少先隊(duì)工作有特色，活動(dòng)安排有計(jì)劃，質(zhì)量高，定期組織有意義的活動(dòng)，從不叫一聲苦，默默奉獻(xiàn)在工作崗位上。老教師姜春余同志，本學(xué)期主動(dòng)要求從門(mén)衛(wèi)上撤下來(lái)，到一線擔(dān)任教學(xué)工作，還任班主任，不但教學(xué)工作踏實(shí)，而且班主任工作做得有聲有色，班風(fēng)班紀(jì)在全校最好，深受大家的稱(chēng)贊。女教師趙桂香同志，家庭負(fù)擔(dān)重，自己身體也經(jīng)常生病，但她能擺正關(guān)系，以事業(yè)為重，一切為了學(xué)生，本學(xué)期克服了許多家庭困難，寧愿自己多吃苦，也不少學(xué)生一節(jié)課。在胃病發(fā)作時(shí)，捂著胸口批改試卷，在大家的勸說(shuō)下，才讓丈夫接往醫(yī)院治療。數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)丁敏剛老師，肯學(xué)習(xí)，肯鉆研，努力向科研要質(zhì)量。他不斷對(duì)縣級(jí)微型課題進(jìn)行研究和總結(jié)，一有空就翻閱資料，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，目前已初見(jiàn)成效。他經(jīng)常深入學(xué)習(xí)，帶頭上研究課，做好相關(guān)資料的收集，為提高課題的研究質(zhì)量做了大量的工作。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師業(yè)務(wù)水平提高。

1、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，為此，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo),多次派出教師外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)技能，促進(jìn)了我校教育的進(jìn)一步發(fā)展。

2、抓普教理論學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的繼續(xù)教育。

3、互相學(xué)習(xí)。教師互相聽(tīng)評(píng)課，堅(jiān)持在聽(tīng)中學(xué)，在評(píng)中改，對(duì)探求質(zhì)樸的教育規(guī)律，實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)手段起到了積極的作用。

4、積極配合上級(jí)主部門(mén)的教研活動(dòng)，積極參與縣級(jí)以上的優(yōu)課評(píng)選、技能展示競(jìng)賽和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

5、積極組織教師參加由民進(jìn)江蘇省組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)，無(wú)論是外出學(xué)習(xí)，還是在家培訓(xùn)，都認(rèn)真參加，做到培訓(xùn)一次，受益一次。

（三）教學(xué)研究加強(qiáng)，教師科研水平提高。

1、抓新課程改革實(shí)驗(yàn)。學(xué)校開(kāi)展了“課改實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，保證了每周一次集體教研活動(dòng)。

2、光盤(pán)教學(xué)的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率納入了月查和考核。

3、落實(shí)教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)施了《文章發(fā)表及各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

4、落實(shí)了《教研考勤制度》，進(jìn)一步深化了教育科研工作，為課題研究提供了良好的科研平臺(tái)。本學(xué)期，我校的兩個(gè)縣級(jí)微型課題，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，已見(jiàn)成效，這些成績(jī)的取得標(biāo)志著我校的科研水平上了新的臺(tái)階，標(biāo)志著我校向科研要質(zhì)量有了新的突破。本學(xué)期，我校有6名教師在縣獲獎(jiǎng)。

（四）活用課堂展示，校本培訓(xùn)效率提高。

為了進(jìn)一步提高教師的校本研究水平，本學(xué)期我校狠抓教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，把每周四定為本校的教研活動(dòng)日，確定專(zhuān)人上課，明確目標(biāo)，根據(jù)不同年齡的教師，上不同要求的課。一是老教師要上“合格課；二是青年教師要上“優(yōu)質(zhì)課”；三是骨干教師、學(xué)科帶頭人要上“示范課。通過(guò)這些活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)資源共享，讓教師在教中學(xué)，學(xué)中教，利用課堂展示來(lái)檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)提升。

（五）注重了“留守兒童”教育，教師更加專(zhuān)業(yè)。

（1）辦起了“留守兒童之家”；（2）堅(jiān)持為“留守兒童”上心理健康課、法制課；（3）加強(qiáng)了對(duì)“留守兒童”的模范教育和理想成才教育；（4）為“留守兒童”進(jìn)行了安全培訓(xùn)，加強(qiáng)了安全演練；（5）與鎮(zhèn)衛(wèi)生院聯(lián)系加強(qiáng)，保證了留守學(xué)生的身體健康。

通過(guò)這些努力，我校許多教師在教學(xué)中，思路開(kāi)闊、教法靈活，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。本學(xué)期，組織學(xué)生參加縣級(jí)及周邊學(xué)科競(jìng)賽中成績(jī)喜人：省金鑰匙競(jìng)賽銀獎(jiǎng)一人；縣書(shū)法競(jìng)賽特等獎(jiǎng)一名，一等獎(jiǎng)若干名；元旦長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲女子組團(tuán)體第六名；少兒才藝競(jìng)賽5人參加，成績(jī)可賀。

二、狠抓制度建設(shè)，堅(jiān)持依法治校，營(yíng)造了和諧的制度化氛圍。

1、充分發(fā)揮教代會(huì)職能，完善制度建設(shè)，充實(shí)《學(xué)校規(guī)章》，形成了比較完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。常規(guī)管理、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，更加合理、科學(xué)，更具操作性，提高了制度的執(zhí)行力，形成了制度規(guī)范工作，制度化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的良好氛圍。

2、堅(jiān)持值日制度。落實(shí)了《值日細(xì)則》，落實(shí)了《星級(jí)班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，明確了值日領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和班主任的職責(zé)，進(jìn)一步強(qiáng)化了日常管理，對(duì)班主任日常工作進(jìn)行了量化考核，確保了校內(nèi)大小事務(wù)有人處理，保證了問(wèn)題處理的及時(shí)性。

3、落實(shí)了目標(biāo)管理。一是落實(shí)了班子成員崗位目標(biāo)管理。二是教師完善并簽訂了《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。三是實(shí)施了《班級(jí)工作管理意見(jiàn)》。

4、強(qiáng)化了過(guò)程管理。實(shí)行了《“六認(rèn)真”教學(xué)考評(píng)細(xì)則》，要求教師必須掌握《大綱》及《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持不懈地按教學(xué)“六認(rèn)真”的要求開(kāi)展教學(xué)工作。堅(jiān)持了教研組長(zhǎng)“周查制”和學(xué)校行政“月查制”，實(shí)行了“一月一查一考一分析”的方案，并及時(shí)地將檢查結(jié)果公開(kāi)，及時(shí)地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整改。

5、落實(shí)了校務(wù)公開(kāi)制度。一是財(cái)務(wù)公開(kāi)。做到了開(kāi)支及時(shí)通報(bào)，事情共同商議。二是制度公開(kāi)。公開(kāi)學(xué)校管理制度，做到制度上墻。三是校務(wù)公開(kāi)。重大事情和關(guān)系教師利益事情，有教師代表參與解決。如評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選模堅(jiān)持了教師投票制。

6、堅(jiān)持課程設(shè)置科學(xué)化。一是嚴(yán)格執(zhí)行了國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊課程，綜合實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、興趣小組等活動(dòng)的開(kāi)展納入了月查和考核。二是合理安排作息時(shí)間，注重了學(xué)生健康和成長(zhǎng)。三是減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了改革。

三、安全衛(wèi)生制度健全，安全無(wú)空檔，確保了責(zé)任事故為“0”。

（一）責(zé)任到人，人人有責(zé)。學(xué)校成立了安全衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了學(xué)校黨支部書(shū)記為安全管理常務(wù)負(fù)責(zé)人，設(shè)立了安全管理辦公室。落實(shí)了首問(wèn)責(zé)任制，確定了第一責(zé)任人、具體責(zé)任人、直接責(zé)任人的職責(zé)。同時(shí)，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，即學(xué)校與班主任簽，班主任與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)簽。學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校簽定了《安全協(xié)議》。學(xué)校實(shí)行了安全責(zé)任事故一票否決制，學(xué)校安全事故的政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任落實(shí)到了人頭。

（二）細(xì)節(jié)抓起，事事不漏。

1、堅(jiān)持了每天對(duì)學(xué)校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全巡查，做到了防患于未然。

2、每班都成立了安全檢查小組，以防火、防暴、防毒、防盜為目的，實(shí)行了一周一次檢查。

3、加強(qiáng)了學(xué)生安全演練，預(yù)防事故發(fā)生。

4、開(kāi)展并落實(shí)了創(chuàng)建“平安學(xué)?！?、“平安班級(jí)”的活動(dòng)。

5、學(xué)校對(duì)安全工作要求具體，注重了細(xì)節(jié)。

6、落實(shí)了《低年級(jí)學(xué)生接送制度》。

7、落實(shí)了《晨檢制度》、《缺勤病因追查制度》等。

8、實(shí)行了24小時(shí)值班制、樓道值班制。

（三）提高意識(shí)，安全“六進(jìn)”。進(jìn)入會(huì)議議程，大會(huì)小會(huì)逢會(huì)講安全；進(jìn)入教案，班主任必有安全教育課教案；進(jìn)入課表，每周至少上一節(jié)安全教育課；進(jìn)入檢測(cè)，每期必須對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)檢測(cè)；進(jìn)入考核，將安全工作與教師績(jī)效掛鉤，并實(shí)行“一票否決制”；進(jìn)入家校聯(lián)防機(jī)制，定期召開(kāi)家長(zhǎng)安全知識(shí)培訓(xùn)會(huì)。每次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校都安排法律法規(guī)安全知識(shí)方面的專(zhuān)題講座。

（四）加強(qiáng)學(xué)校愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作。一是學(xué)校廁所、教室、定期消毒。二是落實(shí)《衛(wèi)生防疫制度》，開(kāi)展了“安全知識(shí)講座”和“衛(wèi)生知識(shí)講座”，遇學(xué)生患病及時(shí)通知家長(zhǎng)。三是積極配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)完成了學(xué)生免疫和預(yù)防工作。

由于教師安全意識(shí)到位，措施有力，處理得當(dāng)，我校安全責(zé)任事故為“0”，學(xué)生能高高興興上學(xué)，平平安安回家。

四、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。

（一）德育網(wǎng)絡(luò)完善。召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)，家校通利用正常，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)教育委員會(huì)的作用。

（二）學(xué)生個(gè)人習(xí)慣良好。學(xué)校以德育為首，把德育工作貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的生理、心理規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣。

（三）樹(shù)立了文明校園形像，道德文明禮貌建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。

1、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“理想、前途、成才”教育、公民道德教育、誠(chéng)信教育、愛(ài)國(guó)主義教育，十月十三日，少先隊(duì)大隊(duì)部隆重舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式和慶?；顒?dòng)，愚教育于活動(dòng)之中。

2、堅(jiān)持每周舉行升旗儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話(huà)，堅(jiān)持唱好三支歌（校歌、隊(duì)歌、國(guó)歌），培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)集體的思想。

3、建立、健全各種興趣小組，培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣和愛(ài)好。

4、上好三課－－法制教育課、安全教育課、安全衛(wèi)生演練課。

5、班級(jí)陣地規(guī)范，教室美化，表、冊(cè)、簿規(guī)范上墻，名人名言的張貼、四角的布置簡(jiǎn)潔、大方、合理，板報(bào)、墻報(bào)內(nèi)容健康新穎，育人氛圍積極向上。

6、利用自身?xiàng)l件搞好教育宣傳、辦好了文化墻，樹(shù)立了良好的學(xué)校形象。2011年，我校在省級(jí)投稿12篇，市級(jí)投稿44篇，所有稿件全部錄用。

（四）落實(shí)了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》，實(shí)施了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方案，兼顧了學(xué)生品行，推動(dòng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)體系改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育改革和發(fā)展。

本學(xué)期，我們團(tuán)結(jié)一心，克服重重困難，艱苦奮斗，求穩(wěn)定，求質(zhì)量，求發(fā)展。力求狠抓內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，和諧校內(nèi)校外關(guān)系；按質(zhì)按量完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。我們有理由相信，風(fēng)勁正是揚(yáng)帆時(shí)，我們一定會(huì)在今后的工作中，在今后更長(zhǎng)的歷史時(shí)期，以自己的勤勞和智慧編織出更加美麗的花環(huán)，去裝點(diǎn)教育事業(yè)燦爛的明天！

2012年元月

第四篇：王廟小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

王廟小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹新學(xué)期工作思路的安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入主題閱讀的課題研究，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。

二、教研工作思路：

工作作風(fēng)：倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度。教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。

三、主要工作

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。

⑴ 學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語(yǔ)文教學(xué)大綱》，注意吸收課改前沿信息，把握小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，使自己逐漸成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)新的變革。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。

（2）本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽(tīng)，同年級(jí)老師集體備課，共同研討，提高課堂教學(xué)效率。

（3）抓好“教學(xué)檔案”，針對(duì)在日常教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題，組織本組教師進(jìn)行研討，做到對(duì)學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實(shí)有效的辦法幫助學(xué)生提高。

（二）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

（1）備課：新教師要自己鉆研教材，獨(dú)立備課，做好教材的梳理工作，使語(yǔ)文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質(zhì)量，高效率，高收益。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、開(kāi)展符合我校實(shí)際的校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、主要活動(dòng)安排：

九月份：

（1）語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議。

（2）制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。

（3）周三教研活動(dòng)正常開(kāi)展起來(lái)。

（4）教研組教案、作業(yè)常規(guī)檢查

（5）做好學(xué)情分析，完成第一次教學(xué)檔案 十月份：

（1）國(guó)慶征文比賽

（2）教研組教案、作業(yè)常規(guī)檢查

十一月：

（1）期中檢測(cè)。

（2）做好期中總結(jié)

（3）教研組教案、作業(yè)常規(guī)檢查

（4）完成第二次教學(xué)檔案

十二月：

（1）全校書(shū)法比賽

（2）教研組教案、作業(yè)常規(guī)檢查。

（3）完成第三次教學(xué)檔案

元月份：（1）組織期末考試。

（2）期末總結(jié)工作

（3）整理資料。

2009-09-1

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)、教研工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，提高語(yǔ)文教師的綜合素養(yǎng)，為搞好語(yǔ)文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)教研，提高水平

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使語(yǔ)文教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組分高年段、中年段，低年段組織了校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，每個(gè)年段選一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師上好一節(jié)語(yǔ)文教學(xué)示范課，這三名教師分別是龍愛(ài)明老師、劉志芳老師、楊明老師。然后通過(guò)交流、總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后分年級(jí)段，每一名語(yǔ)文教師上好一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。通過(guò)這樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了老師的積極性，教研活動(dòng)也取得了顯著的效果。

三、教學(xué)常規(guī)，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文教師處處起到了模范帶頭作用，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：龍愛(ài)明老師師。楊明老師在教學(xué)中成績(jī)優(yōu)異，被學(xué)校評(píng)選為優(yōu)秀教師。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。不過(guò)我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位語(yǔ)文教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

語(yǔ)文教研組

2014-01-09