第一篇：一年級上心理健康教育教案
一年級上心理健康教育教案
一、我會保護(hù)自己了
活動分析：一年級小學(xué)生受年齡和心理特點的制約，對事物的辨別能力差,自我保護(hù)能力不強(qiáng),遇到事情的時候容易慌張害怕，缺乏正確的保護(hù)自己的常識。本次心理活動的開展，能夠增強(qiáng)一年級小學(xué)生自我保護(hù)的意識，對他們的健康成長有很大的幫助。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、冷靜思考的心理素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識，讓學(xué)生掌握一些自救常識。
活動準(zhǔn)備：故事：《聰明的小公雞》、多媒體課件
活動過程：
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思考
課件播放故事：《聰明的小公雞》
有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發(fā)現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！
1、提出問題，引導(dǎo)小學(xué)生思考
問題
一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？
問題
二、狼狗是公雞的好朋友嗎？
2、學(xué)生思考回答問題
3、師總結(jié)：小公雞是一只聰明的小公雞，對于自己的安全問題從不放松警惕，而且遇到危險還能夠沉著、冷靜、勇敢、機(jī)智。
4、我們在什么情況下要學(xué)習(xí)小公雞？
學(xué)生自由答：遇到壞人時、迷路時、遇到麻煩時??
二、案例分析
1、多媒體出示案例：
案例一：13日下午5時許，小姿在自家樓下玩耍時，周某在小區(qū)遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄，當(dāng)晚再獨自回橋中暫住地對小姿的爸爸實施勒索。
●分析與提醒
從這個案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約，也不跟隨陌生人搭車。一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。
留心對城市地標(biāo)性建筑的認(rèn)識，在與家人走散時，找警察、門衛(wèi)、保安叔叔幫忙聯(lián)系父母。
案例二：82路公交車抵達(dá)終點站火車站時，司機(jī)發(fā)現(xiàn)車上還有一無人照看的5歲女童，并有兩名陌生人試圖領(lǐng)走小孩。司機(jī)吳源警覺地將小孩帶回了車隊并報警，當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬。
●分析與提醒
公共場所對兒童來說，是相當(dāng)容易走失的地方，兒童應(yīng)注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。
三、自我保護(hù)方法多：
學(xué)生小組交流如下信息：
1、我家的電話號碼。
2、我家的住址。
3、爸爸媽媽的電話或工作單位。
4、報警電話。
四、教師支招 A、有人向你問路時，如果你不知道可以請他去問大人或警察叔叔或說“對不起！我不知道?！比缓笞唛_。
如果你知道也不必親自帶到目的地
B有人要你搭便車時，如果你不認(rèn)識他（她）不管對方有任何理由，都要堅定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走。C與家人走散，如果不知道回家的路
第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；
第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；
第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點，請他們快來接我。
如果我確定知道回家的路
第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；
第二招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全。
活動參考資料：
一、受到不法分子侵害如何報警？
小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。
1．匪警電話的號碼是110。這個號碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)生異常情況時及時撥打。
2．撥打110電話，要簡明、準(zhǔn)確地向公安部門報告案件發(fā)生的地點、時間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門及時派員處理。
3．打報警電話是事關(guān)社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。
二、外出或在公共場所自我防范要注意什么？
外出或在公共場所，同學(xué)們遇到的社會情況會比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：
1．應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯(lián)系時取得聯(lián)系。
2．外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。3．外出游玩、購物等最好結(jié)伴而行，不獨來獨往，單獨行動。
4．不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。
5．不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。6．不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。7．不搭乘陌生人的便車。
8．外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。9．?dāng)y帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品 10．不接受陌生人的邀請同行或做客。
11．外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應(yīng)設(shè)法告知。
二、上課專心聽講
發(fā)言先舉手
活動分析：小學(xué)一年級學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時期，心理的各個方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃有裕枰笕硕酱?。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的主渠道。幫助學(xué)生學(xué)會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。
活動目標(biāo)：
1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。
2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
活動過程：
1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？
對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家用眼睛來搞科學(xué)實驗，工人叔叔用眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。
2、激情明理導(dǎo)行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。為什么呢？下面我們來做個游戲。
（1）游戲明理：“人體照相機(jī)”。
老師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？
（2）怎樣才算會用眼睛呢？
討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里。同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時，眼睛看著書本。
（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。
教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等。
學(xué)習(xí)兒歌：眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會用耳朵。
（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想邊動腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。
（6）訓(xùn)練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講什么，看看學(xué)生 是否聽得清。
（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。
A討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？
歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。
B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)該用左手。C小試驗明理。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。
D發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，根據(jù)兒歌進(jìn)行評議。
3、小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸
1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。
2、教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學(xué)。
3、對舉手的姿勢和說話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。
三、校園里的小秘密
教材簡析：
本課由幾個場景開始，找出學(xué)校和幼兒園的不同。自己成為小學(xué)生了應(yīng)該怎么樣做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生明確自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，明確在小學(xué)和幼兒園生活的區(qū)別。
2、制定新學(xué)期的計劃。教學(xué)重難點：
重點：發(fā)現(xiàn)校園和幼兒園的區(qū)別。難點：明確學(xué)生應(yīng)該怎么樣做。
教學(xué)過程：
第一課時
（一）導(dǎo)言。
歡迎小朋友們告別了幼兒園，走進(jìn)了小學(xué)校園。成為一名光榮的小學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)了校園里的秘密嗎？
（二）新授。
1、誰能說一說你這幾天在校園里發(fā)現(xiàn)了什么？
2、回想一下幼兒園里都有什么？
3、通過大家的發(fā)現(xiàn)和回憶你們發(fā)現(xiàn)了什么不同？
4、你作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎么樣做？
5、學(xué)生匯報自己的收獲。
（三）講故事。
通過講故事的形式講講自己的收獲，那么新學(xué)期的新打算呢？
（四）課堂小結(jié)。
第二課時
一、出示圖片，引入激趣。
1、上節(jié)課，我們回想了幼兒園和小學(xué)的不同之處。
2、現(xiàn)在請把你自己找到的不同之處在書上第4頁下面把星星涂上。
（1）找到一處涂上一處
（2）在自己的書上寫上自己的名字（標(biāo)志自己成為一名小學(xué)生了）
二、畫出自己成為小學(xué)生的表情
1、同學(xué)們我們今天就是一名光榮的小學(xué)生了，你們高興嗎？
2、欣賞表情圖片，看看它們都代表什么心情。
3、在書上第5頁畫出自己的心情
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小游戲。
1、活動一，為書本穿新衣
2、活動二，給鬧鐘定點
3、活動三，把第二天的衣服擺放好
4、學(xué)唱歌曲，背起我的小書包
（三）、掌握學(xué)習(xí)方法
（四）在故事中得到教育
板書設(shè)計 :
校園里的小秘密
制訂計劃
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會了整理書包的方法，懂得怎樣做準(zhǔn)備。
四、可愛的我
教材簡析：
本課由自我介紹，使學(xué)生認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人 教學(xué)重難點：
重點：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我難點：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我教學(xué)過程：
第一課時
（一）、引入主題：提出認(rèn)識自我和他人的重要性和必要性
教師：同學(xué)之間見面，要相互介紹自己。你了解你自己嗎？你愿意把你介紹給大家嗎？
1.怎樣介紹你自己，我們可以這樣來介紹：
我叫，我今年
歲，我屬
學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生）
學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生）
教師：現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜?，客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點。如：我是一個樂觀的人，我是一個做事拖沓的人??等等。
學(xué)生A：我是一個有上進(jìn)心的人，我是一個勤奮好學(xué)的人，我是一個怕失敗的人。
老師：這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請同學(xué)擴(kuò)展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。
學(xué)生B：我是一個熱愛體育鍛煉的人，我是一個好比好強(qiáng)的人，我是一個知錯又難改的人。學(xué)生C：我是一個自尊心很強(qiáng)的人，我是個怕羞的人，我是一個上課遲到的人。
老師：好！前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的認(rèn)識，看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個機(jī)會給大家：請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰？（20條左右）
學(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個學(xué)生代表）
（二）、仔細(xì)想想，爸爸媽媽眼中的我
1、學(xué)生在組內(nèi)討論。
（三）、講故事，用展臺出示書中的圖片
（四）討論分析。
1、說說學(xué)校里的我。
2、討論兩者一樣嗎？
第二課時
一、畫自己： 大家已經(jīng)介紹過了自己，現(xiàn)在大家拿出小鏡子照照，畫一畫可有的自己?? ］
老師巡視指導(dǎo)，給予鼓勵。
二、各小組評一評，看一看誰畫的最像
小組內(nèi)換一下自畫像，讓其他小組猜一猜，這是誰？
總結(jié)點評
教師：我們每個同學(xué)上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受。現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。
學(xué)生A：我對自己有了較全面的認(rèn)識。
學(xué)生B：我有改正錯誤缺點的信心。
學(xué)生C：我認(rèn)識了自己的不足。也認(rèn)識了別人的長處。
學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。
學(xué)生E：我對別人認(rèn)識了，就更容易寬容人缺點的錯誤。
???
教師：同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是——
板書設(shè)計：
1、認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。
2、認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。
教學(xué)反思：
本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認(rèn)識了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯誤和缺點，成為一個理想完美的的信心和勇氣。
第二篇：小學(xué)心理健康教育一年級上教案
第1課 我愛我班
心育目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入新課
師：開學(xué)已經(jīng)幾個月時間了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一直生活在一個令人驕傲的集體中，這個集體的可棒了！
夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。你喜歡你的班集體嗎？ 導(dǎo)入：我愛我的班級
二、學(xué)習(xí)新課
1、你了解你的班級嗎？把你了解的情況填在書上。學(xué)生填寫并匯報
2、你還了解哪些情況？快來說一說（1）小組交流 教 學(xué) 流 程（2）以小組為單位匯報
3、別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經(jīng)取得了驕人的成績，大家想一想，我們的班級取得了哪些成績？ 學(xué)生匯報成績
4、這些榮譽是怎么得來的？是一個人努力的結(jié)果嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言 師小結(jié)
5、誰為我們的班級增光添彩？ 學(xué)生自由發(fā)言
6、自己該從哪方面努力，爭做好少年！立班級公約
第2課 美麗的社區(qū)
心育目標(biāo)：
讓學(xué)生明白社區(qū)的作用 活動過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天老師做一個小調(diào)查，你們一定要如實回答：你們每天放學(xué)后或雙休日都在干什么？你們經(jīng)常與什么人在一起？（相當(dāng)多同學(xué)回答：在家里做完作業(yè)后，要么自己一個人在那里玩，要么就是看電視、玩游戲或和家人出去轉(zhuǎn)。）你們覺得自己快樂幸福嗎？為什么不幸福快樂？（通過啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生終于明白：原來自己沒有同齡的小朋友在一起玩在一起說話，所以總覺得不快樂不幸福。）如果你們想快樂幸福，那么就趕快去交更多同齡的小朋友吧?？山慌笥岩灿蟹椒?，今天，就讓老師告訴你們?nèi)绾魏屯檫M(jìn)行交往？相機(jī)板書：如何和同伴進(jìn)行交往。
二、說說你和同伴是如何進(jìn)行交往的？可以說說自己和別人友好相處的好做法？也可以談?wù)勛约汉蛣e人交往中的一些困惑？通過學(xué)生的交流討論，通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，要讓學(xué)生明白：人與人相處光靠一片真心還不行，有時還需要注意方法和技巧。那我們在平時的學(xué)習(xí)生活中，怎樣才能交到更多的朋友，讓同伴與自己相處得愉快呢？
三、交友和相處的技巧。
技巧一：走出去，主動和別人結(jié)交。我們在放學(xué)后或雙休日，不要老是呆在家里看電視、玩游戲或成天跟著大人，走出家庭，多到野外或廣場活動，見到別的同齡孩子，主動微笑著向他們打招呼，向他們介紹自己，他們也許和你一樣，也渴望和別人結(jié)交，只是出于自卑害羞的心理，不敢主動和別人打招呼，你主動出擊，你就獲得了一定的主動權(quán)，你可帶著自己心愛的東西，如籃球、乒乓球、毽子、跳繩、童話故事書等，主動邀請居民樓或周圍附近的孩子和自己一起玩游戲或做活動，在游戲或活動中加深彼此了解，找到共同語言，從而成為好朋友。
技巧二：學(xué)會把自己的好東西拿出來與別人分享。我們絕大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，家里好吃好玩的東西都很多，我們要克服自私獨占的心理，多邀請別的同齡小朋友和自己一起分享自己的好東西，如一起玩你的小火車，和你一起玩拼沙盤的游戲，品嘗媽媽做的好飯菜，一起讀一本有趣的童話故事書等，你讓同伴分享了自己的好東西，他也會讓你分享他的好東西，在分享中你得到了很多樂趣，你也交到了很多好朋友。
技巧三：學(xué)會發(fā)自內(nèi)心真誠地贊美他人。不管是大人或小孩，都渴望得到別人的肯定與贊美。贊美是一縷溫暖的春風(fēng)，是一束和煦的陽光，它會使得到贊美的人感到幸福快樂，愿意和你主動接近。當(dāng)然我們的贊美一定要發(fā)自內(nèi)心，是真誠的，而不是為了討好而諂媚。對別人的每一個微小的進(jìn)步、每一個優(yōu)點、每一點好處，我們要發(fā)自內(nèi)心地真誠地進(jìn)行肯定與贊美，你的同伴一定會感受到你的一片真誠，更愿意和你做朋友。
技巧四：學(xué)會傾聽。在和別人交往中，我們盡量少用“我怎么怎么”，不要把自己當(dāng)成活動的主角，讓大家都聽你一個人在講，都圍著你轉(zhuǎn)，要多用“我們怎么怎么”、“你怎么怎么”，讓別人都能感覺到你對他們的關(guān)注。每個人在生活中都會遇到煩心事，有時就需要找一個知心的朋友進(jìn)行傾訴。我們要學(xué)會傾聽，并適時給別人安慰鼓勵，提出一些切實可行的建議，幫助別人化解不良情緒，他就會把你當(dāng)做自己最知心的朋友，愿意和你交往。
技巧五：要設(shè)身處地為對方著想，要學(xué)會寬容。千人千面，千人千性。我們在和同伴交往過程中，不能苛求別人和自己步調(diào)一致，把自己的愿望強(qiáng)加到別人的頭上，要“求大同存小異”，要寬容別人的小缺點小過失，換位思考，多從對方的角度想一想，多替別人著想。當(dāng)然寬容不是一味地放任遷就，對同伴違犯原則的錯誤，要給其指出來，講清利害得失，幫其改正，當(dāng)然要注意方法，要注意藝術(shù)性，說話要委婉，讓其感覺到你是真心為他（她）好，為他（她）著想，他（她）就會愿意和你交朋友，把你當(dāng)成最真心的朋友。
四、總結(jié)升華
在人生的道路上，多一個朋友多一條路，讓我們從家里走出去，去主動結(jié)交更多有益的朋友。我們交朋友不但要有一顆真誠的心，更要注意交朋友的技巧，學(xué)會分享，學(xué)會贊美，學(xué)會傾聽，學(xué)會溝通，學(xué)會交流，學(xué)會寬容，求大同，存小異，保持和諧愉快的朋友關(guān)系，建立良好真摯的友誼，為自己的生活留下美好的回憶。
五、課后作業(yè)
為了增進(jìn)同學(xué)們的友誼，請同學(xué)們課后根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他（她）說的話寫下來，你可以對他（她）提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他（她）的不足，鼓勵他（她）改正，并親手交給你的好朋友。
第3課 放學(xué)以后
心育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好 活動過程：
一、檔案館
1、教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧！
2、學(xué)生發(fā)言、交流
3、過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。
二、咨詢臺
1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？
2、小組講座幫助小華找到解決辦法。
3、師生交流，制定時間安排表。
三、活動區(qū)
1、明確要求，指定或選派小組代表。
2、播放音樂，小組活動。
3、小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。
4、教師總結(jié)：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。
四、實踐園
1、教師：歡迎小朋友把在課余生活中學(xué)到的知識、本領(lǐng)給大家表演一下。
2、小朋友表演。
3、播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。教學(xué)過程：
第4課 我會傾聽
心育目標(biāo)：
1．學(xué)生對不良的傾聽行為有比較感性的認(rèn)識，懂得不良的傾聽對學(xué)習(xí)和生活的不良影響。
2．學(xué)生能掌握一些正確傾聽的方法，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。3．學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣?；顒舆^程：
一、熱身活動：我說你來做
游戲規(guī)則：當(dāng)聽到“老鷹”時，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐下。當(dāng)聽到“小白兔”時；女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。
在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對老鷹說：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因為如果沒有了小白兔和小雞，老人會很孤獨的。老鷹說：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹從樹上掉下來死掉了，原來老烏龜和老鷹的談話被老人聽見了。
在剛才的游戲中，有些同學(xué)反應(yīng)很快很準(zhǔn)確，誰能來談?wù)勀銥槭裁捶磻?yīng)又快又準(zhǔn)？
我們可以說反應(yīng)又快又準(zhǔn)確的前提就是認(rèn)真傾聽。這次我們活動的主題就是“學(xué)會傾聽”。二．游戲：我是傳聲筒 游戲規(guī)則：
每組第一位同學(xué)記住發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫下來?？纯茨膫€小組既快又準(zhǔn)。注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
句子：
1、認(rèn)真傾聽才會有真正的朋友。
2、傾聽可以讓你少走彎路。
3、傾聽是認(rèn)識世界的重要途徑。
4、了解一個人的辦法就是傾聽。
5、善于傾聽會讓講話的人感到舒服。
6、傾聽是使人受歡迎的基本技巧。
7、所謂的耳聰，也就是傾聽的意思。
8、傾聽，是一種平等而開放的交流。
交流與分享：
1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么? 2.做完這個游戲你有什么感受?
三、活動：我說你來畫 活動規(guī)則
1、兩人一組一個人說，一個人畫
2、對說的同學(xué)的要求：把手背過去，用聲音提示你的同位應(yīng)該怎么畫
對畫的同學(xué)的要求：蒙住眼睛，在同位的指導(dǎo)下給空白臉孔畫上五官 學(xué)生畫的時候，老師走到他們中間去：你為什么畫的這么好？你為什么畫的不夠好？
3.做完這個游戲你有什么感受?
四、小短?。赫l來聽我說（學(xué)生表演）
1、欣賞短劇
講述者：小A是位籃球迷，上星期天她看了一場NBA的球賽，比賽在湖人隊與奇才隊之間展開，最終以100：97湖人隊獲勝。湖人隊的科比·布萊恩一直是小A的偶像，科比全場拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。星期一，小A興奮地想告訴同學(xué)們這個好消息。
情境一：星期一，剛進(jìn)學(xué)校，小A就遇到了同學(xué)小B。她走上前拍拍小B的肩說：“昨天湖人隊勝了，科比表現(xiàn)好神勇??”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當(dāng)我不知道，100：97是不是？科比不過就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂地走開了。
情境二：在學(xué)校食堂門前，小A遇到了同學(xué)小C。小A上前說：“昨天的NBA看了嗎？”“沒有，結(jié)果怎么樣？”小C一邊說話，一邊東張西望，一會兒挖挖耳朵，小A忍無可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說：“不說就不說唄！我又沒求你講！”
小結(jié)：做完這個游戲你有什么感受?
六、活動：我來聽你說
１．兩人一組，一人為說話者，一人為傾聽者，以“你最喜歡的一名老師”為談?wù)撛掝}，時間為一分鐘。話題結(jié)束時，請說話者分享感受：你對傾聽者的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？他/她的哪些表現(xiàn)使你滿意？ ２．在第一輪交談經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，每組中的兩個同學(xué)互換角色進(jìn)行第二個話題“我最喜歡的一門學(xué)科”。結(jié)束后，再分享。
七、教師課堂小結(jié)：
送給大家一句話：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物。瞧，我們認(rèn)真聽講的樣子多美！（出示傾聽的照片一組）
第5課 作業(yè)“紅綠燈”
心育目標(biāo)：
１、讓學(xué)生知道什么是獨立完成作業(yè)。
２、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
３、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]克服困難的勇氣和決心?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入 １、講故事：
東東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“哎呀，這道作業(yè)題太難了，做不出來呀，還是先看電視等媽媽回來讓媽媽做吧?！眿寢尰貋碇笞龀隽四堑李}，也給東東作了講解，可是東東并沒有聽進(jìn)去，心想：“還是把答案抄到作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好了。”考試卷批出來了，媽媽指著其中的一道題說：“這道題我給你講過，怎么還答錯了？”“我也知道，可考試的時候就是想不起來?！睎|東小聲地嘀咕著，臉不由地紅了起來。２、提問：
（1）東東做作業(yè)的時候遇到不會的題是怎么做的？
等媽媽回來幫他做。
（2）大家來幫東東找找原因，他為什么沒做出考試時與作業(yè)題一樣的題呢？ 因為他的作業(yè)不是他自己做的，他只是應(yīng)付老師的作業(yè)，并不是自己真正的理解、真的記住。
（３）除此之外，沒有獨立完成作業(yè)還有哪些壞處呢？
教師小結(jié)： 做作業(yè)時不獨立思考，抄別人的作業(yè)，沒有理解，沒有記住，是不可能真正學(xué)會知識的。
（４）那么東東應(yīng)該怎么改正呢，小朋友們一起來幫幫他？
自己的作業(yè)自己做，不懂的題先空過去，等做完其他的題再回過頭來想這題，真的做不出來的再要問家長和老師，然后記住，多復(fù)習(xí)幾遍，最后由自己完成。
（５）怎么做才是獨立完成作業(yè)？ 教師小結(jié)：
做作業(yè)時，不依賴別人，要自己獨立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做才是獨立完成作業(yè)。
３、教師板書課題：獨立完成作業(yè)
第6課 越用越靈活的小腦袋
心育目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生多動腦、勤動腦、多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得腦子越用越聰明。
2.加強(qiáng)學(xué)生想象力，實踐能力的培養(yǎng)。活動過程：
一、揭題，質(zhì)疑，形成目標(biāo)。1.直接揭題：頭腦越用越聰明
2.讀了課題，你知道這一課想告訴我們什么呢？ 3.看了這個課題你有什么問題嗎？
4.形成目標(biāo)：怎樣才能讓我們的頭腦越用越聰明。
二、盾牌游戲。我們先來做個游戲，了解一下自己的學(xué)習(xí)情況。（課件出示盾牌游戲）在盾牌1-6的空格內(nèi)填寫下列內(nèi)容：（1）最喜歡的學(xué)科（2）最喜歡的老師（3）最喜歡的課外讀物(4)最喜歡的活動(5)現(xiàn)在最想?yún)⒓拥幕顒樱?）現(xiàn)在最想做的功課
三、心得交流。
1.以四人為一組，做“心得交流”來互相了解。（1）我的興趣是不是多方面的？（2）我喜歡的學(xué)科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？
（4）我是否有專心讀完一本書的習(xí)慣？（課件出示）
2.小結(jié)：興趣是多方面的，各學(xué)科均衡發(fā)展，課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，養(yǎng)成專心、耐心的好習(xí)慣，使自己的左右腦均衡發(fā)展，這樣才能使自己的腦子越用越聰明。
四、聽故事，明方法。
1.下面我們一起來聽個故事，看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明。（聽故事）
2.想一想：聽了這個故事，你一定覺得小高斯很聰明吧，那么，他究竟聰明在哪里呢? 3.小結(jié):小高斯由于方法巧,所以算得又快又好,可見學(xué)習(xí)方法能影響學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中多動腦筋,多思考,掌握好的學(xué)習(xí)方法一定會收獲很大的。五、一分鐘故事。
1.請你用下面這些詞語編一個一分鐘故事,充分發(fā)揮你的想象力,編得越離奇越好。
老爺爺老奶奶小花貓小老鼠小花狗 2.小組交流,互評。3.全班交流,師生共同評。4.小結(jié):你們真聰明。多進(jìn)行這樣的練習(xí),你會發(fā)現(xiàn)自己有豐富的想象力,人也更聰明了。
六、應(yīng)聘。1.應(yīng)聘啟示。
你想越來越聰明嗎?那就來學(xué)做小老師,在幫助別人的時候,你的頭腦會越用越聰明的.試一試.別害怕,快來應(yīng)聘吧!2.填應(yīng)聘登記表，請有意應(yīng)聘的同學(xué)來領(lǐng)應(yīng)聘登記表。應(yīng)聘登記
我要學(xué)做小老師,請聘任我吧!姓名: 性別: 特長: 3.信息反饋。
第7課 合作伙伴
心育目標(biāo)：
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。活動過程：
一、導(dǎo)入 ：
1、在音樂背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。
2、暖身活動：游戲《大西瓜》
二、觀看FLASH動畫《三個和尚》
師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》
師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？
師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會合作》。
三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》 ⑴ 講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學(xué)參加游戲，誰愿意來？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）
⑵ 大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試?？磥恚麄円呀?jīng)學(xué)會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？
師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。
師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）
師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？ 指名回答。
師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。
三、辨析判斷，深化理解：
1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？
2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。
3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學(xué)們做下面的心理測試題： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?
A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。
C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?
A、心中很委屈，但不作聲。
B、由此發(fā)生爭吵。
C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。
③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?
A、搶在別人前邊先得到。
B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。
四、體驗合作
1、師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機(jī)會。請看大屏幕。
請同學(xué)們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。出示合作方法。
2、學(xué)生在柔和、輕快的樂曲中，進(jìn)行合作實踐。
3、展示合作實踐的成果。
師：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。
第8課 我的好朋友
心育目標(biāo)：
１、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)； ２、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天?；顒舆^程：
主持１：盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點化，漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。主持２：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。主持１：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮； 主持２：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。
主持１：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
主持２：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的“愛”。合：同學(xué)之際，男女之間——《我們都是好朋友》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人1：今天，主題班會的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會召開之前已按要求，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題，按預(yù)先設(shè)計的程序進(jìn)行。
主持人2：下面先請班主任老師講話。
班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長大了，然而在你們成長途中，竟會有那么多的煩惱。今天特地把你們平時談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會正確處理。我只是希望大家說心里話，要實話實說。下面的時間就留給同學(xué)們吧。（每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結(jié)）
話題一：友情是親密的，要不得距離
話題二：友情是和諧的，來不得沖突——同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦
話題三：我對他或她產(chǎn)生了一種朦朧的感情——早戀問題是現(xiàn)今校園的較普遍現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)怎樣去面對，班主任老師：同學(xué)們，這次活動組織得十分成功，同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個心理問題”談話非常切中，道理也說得很對。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個事實：中學(xué)時期是個體、人際關(guān)系相對單純的時候，這一時期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對象主要是父母、老師和同齡伙伴，人際之間少有直接的利益沖突。如果此時的每個同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對待他人，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠地贊美、善意地批評與幫助他人，一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和生活的樂趣。
第9課 愛心無限
心育目標(biāo)：
1.通過老師愛學(xué)生的例子，使每位小朋友認(rèn)識到自己是生活在老師的關(guān)心之中的。
2.通過小學(xué)生親手制作大紅花，獻(xiàn)給老師的活動，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的思想感情?；顒舆^程：
（主持人為甲、已兩人，同學(xué)分A、B、C、D??）
甲：班級好比我的家，老師愛我像爹媽，同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛樂開花。
乙：是呀，在我們心中，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了爸爸、媽媽，他們無微不至地關(guān)心我們，愛護(hù)我們。小朋友們，你們 能說說老師愛我們的例子嗎？
A：我來說，還記得去年我摔了一跤，老師馬上抱起我到醫(yī)療室抹藥。B：我也想說幾句。因為我上課不專心聽講，學(xué)習(xí)成績不好，張老師經(jīng)常利用休息時間給我補課，在這里，我想說一句：“老師，謝謝你們，我一定努力趕上去?！?/p>
C：上次我生病住院，老師還趕到醫(yī)院里來看我呢！D：每天中午起床，都是老師幫我扎辮子的。
甲：是呀，還有好多好多例子呢，老師帶病堅持上課，利用休息時間家訪，給生病的小朋友吃藥??她們像媽媽一樣愛我們??！
乙：所以，今天，我們要做朵紅花獻(xiàn)給他們——我們親愛的老師！大家說好嗎？
學(xué)生齊聲：好！
甲：下面，我們先請班主任老師教我們做紅花。（學(xué)生齊鼓掌）制作方法：（邊示范，邊講解）先準(zhǔn)備好8張長15厘米，寬10厘米的紅紙，并把這8張給紙疊放整齊。再沿著長的一邊校正反兩個方向交替折疊成寬約0．8厘米的長方形，然后用一根線在這個長方形的中間繞上幾圈，拉緊，打結(jié)。最后再把左右兩邊的繪紙拉開。向中們靠攏，里面的結(jié)紙拉小一些，依次往外逐漸增大。這樣，一朵紅花就做成功了。
老師把做好的紅花展示給小朋友看，老師：下面請小朋友們跟著我來做。（老師邊講解邊示范，小朋友們按老師的步驟邊聽邊跟著做。完成后，請幾個做得好的小朋友把紅花拿到講臺上來展示給小朋友們看。）
老師：接下來，請小朋友們按照剛才的方法，再來做幾朵花，比一比，看誰做得又快又漂亮。
（學(xué)生開始做紅花，老師巡回指導(dǎo)。）（大部分學(xué)生完成后）
甲：一朵朵漂亮的紅花做成了，讓我們用這些漂亮的紅花扎成兩個大花環(huán)，送給我們親愛的老師！
（學(xué)生齊鼓掌）
（由甲、乙主持人各手持一個準(zhǔn)備好的鐵絲環(huán)，請下面的小朋友按座位依次在鐵環(huán)上扎上自已親手做的最漂亮的一朵紅花。）
（花環(huán)扎成后）（甲、乙主持人給老師戴上花環(huán)，全班掌聲起）
甲：花環(huán)是我們親手做的，能戴在老師的脖子上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常高興，非常激動，大家心里都很想說幾句，是不是？
學(xué)生齊：是！
乙：下面，讓我們每位同學(xué)向我們親愛的老師說一句你最想說的話。E：老師，我以后一定聽你們的話，做個乖孩子。F：我祝老師永遠(yuǎn)幸福！
G：我想說，老師，你是我最親、最愛的人。H：老師，我祝你們桃李滿天下。
欣賞歌曲《感恩的心》，孩子們自由表演。反思;我們班的小朋友個個都很聰明，能干。每位小朋友成績的取得應(yīng)歸功于他自己的努力，在播放音樂時，我看到同學(xué)們開心的樣子，我陶醉了。有的孩子還上來抱著我，和我一起跳舞。我太幸福了，當(dāng)個老師真好，真希望我的80個孩子，天天都能這么快樂。通過今天的活動課，我想大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，一定會更加尊敬長輩，關(guān)心同學(xué)。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，我們這個班就一定會更加溫暖，這個世界也將變得更加美好！其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴
第10課 成長信息
心育目標(biāo)：
1、了解自己身體上的成長變化信息。
2、消除心理困惑，以正確的心態(tài)迎接青春期?；顒舆^程：
一、暖身操——猜照片
每人提前交童年照片一張，反面不寫名字?；顒娱_始后，先出示每組照片中的一張，大家猜其名，猜對后，該同學(xué)即為組長。各組長逐一出示手中的本組照片，猜其姓名，認(rèn)定組員。
將童年照片和近期照片放在課桌一角，自畫成年后的肖像。小結(jié)：通過觀察照片，同學(xué)們都體會到：自己漸漸長大，自己的生理特征和心理都發(fā)生了許多變化。
二、我的成長信息 心理 生理 ☆我愛照鏡子了
☆我需要一個自己單獨使用的帶鎖的抽屜 ☆我要求和大人平起平坐 ☆我喜歡自己做主了 ☆我有時會頂撞父母
☆我在大場合敢于發(fā)表自己的見解了 ☆我開始在乎別人對我的看法了 ☆我寧可單獨一人，也不喜歡和父母一起外出活動 ☆身高：長高了一點；長高很多；沒長高 ☆體重：重了一點；重了很多；沒重多少 請你補充
三、成長的感受
你對于長大及自己身體的變化（或即將變化）的感受如何？是興奮、害怕，還是兩者都有？你是否希望自己更成熟一些？你有沒有遇到一些煩惱？你有自己的期待嗎？寫下你對青春期的感受吧！
第11課 “不開心”的故事
心育目標(biāo)：
1．培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。2.培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人?；顒舆^程：
（一）導(dǎo)入：
師1：同學(xué)們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生１－３）
師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的影響和刺激，就會導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會控制自己的情緒，做個樂觀開朗的人。（板書課題）
（二）新課：
師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧？（聽錄音故事）
師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系？（生１－２）
師3：每個人都有煩惱，下面請同學(xué)們聽聽小王的報告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進(jìn)行報告）
師4：聽了小王的報告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生1——3）師5：小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么？
（播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱”）
師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人呢？請同學(xué)們自由讀書中咨詢臺的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人（生答師板書）
1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。
2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。
3、要學(xué)會幽默。
（三）活動區(qū)： 1.議一議
師1：如果你在放學(xué)回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。（生1——8）師小結(jié)：在生活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題，每處理好一個問題，你就增長了一定的經(jīng)驗，你就會有更大的勇氣來面對今后生活中出現(xiàn)的困難，就會成為生活的強(qiáng)者。
2.想一想
請幾個同學(xué)表演故事。
師2：如果你是步高新的同學(xué)，請你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來。（1——4）
師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請幾個同學(xué)來演不高興變高興的故事。
3、說一說
師4：同學(xué)們，當(dāng)你遇到不講理的人，當(dāng)你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來呢？
生答：措施一 措施二 措施三
（四）實踐園：
１、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。２、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。３、演一演：進(jìn)行３分鐘幽默大賽，評出本班幽默大王。
（五）老師總結(jié)：
同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個樂觀開朗的人。希望同學(xué)們在生活中笑口常開，笑對人生保持樂觀向上的人生態(tài)度。
第12課 我能行
心育目標(biāo)：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同伴，以次增進(jìn)對同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情?；顒舆^程：
一、游戲?qū)?/p>
1.游戲：《找優(yōu)點》
宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。
游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點？
（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。
3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。
二、活動與訓(xùn)練
過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。
1.分組游戲：優(yōu)點“轟炸”（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。
⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。2.全班交流：
（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？
（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。
3.總結(jié)：每個人都有許多優(yōu)點，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。
第13課 “誘惑小精靈”
心育目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。
2、明白孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。
3、理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
從前，有一個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)?！边@個人開始嚇了一跳，沒敢打開這個盒子?？刹痪镁突謴?fù)了正常：“這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？”最終他經(jīng)受不住誘惑打開了盒子。（你們猜發(fā)生了什么事？）結(jié)果，這個盒子里的東西跑了出來。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災(zāi)難。原來，這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。展示課件1：
大家想一想：在我們身邊有沒有屬于“潘多拉”魔盒當(dāng)中的東西呢？ 展示課件2、3：
你說、我說；誘惑在我們身邊（生列舉。）
這些都屬于不良誘惑，如何面對生活中的不良誘惑就是我們今天探討的話題。出示課題： 教師總結(jié)：
同學(xué)們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會面臨很多誘惑，也會面臨很多選擇。面對生活中的不良誘惑，我們一定要多一些智慧，要明辨是非，要學(xué)會拒絕。
近朱者赤，近墨者黑，邪惡往往在一念之間。最后，老師送給同學(xué)們一句話以此共勉：
世界很美，誘惑很多，學(xué)會辨別，學(xué)會拒絕，生活就美。
第14課 和“誘惑小精靈”說再見
心育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的自制力，提高意志品質(zhì)?；顒舆^程：
一、請學(xué)生聽故事《抵制誘惑》引入課題。
劉相奇和他的名字一樣，非常喜歡下象棋，而且下得也不錯，就連爺爺也常敗在他的手下，小相奇看來看去看出了門道，后來居然在鄰居中成了高手，勝多敗少。他下棋越贏越有興趣，只要聽到棋子一響，就坐不住凳子了，以至于常完不成作業(yè)。
老師了解到劉相奇的情況后，找來劉相奇談心，并給他講了這樣一個故事：有一個科研人員把幾名小孩帶進(jìn)一個房間，對他們說：“你們面前都有一塊糖，現(xiàn)在就可以吃掉它，但如果誰能等我出去一會兒回來再吃，就能吃到兩塊。”這個人剛出門就有幾個孩子急不可耐地吃掉了糖；還有的孩子堅持了一會，但未等科研人員回來，也吃掉了：只有幾個孩子一直等下去，結(jié)果吃到了兩塊糖，過了十年，科研人員發(fā)現(xiàn)，小時候有自控能力和抵制誘惑的人有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。講完后，老師問相奇：“你明白這個故事的意義嗎？” 師：假如你是劉相奇你怎樣回答？
師：那我們一起來看看劉相奇怎樣回答的：（接聽故事）相奇點點頭說：“我再也不下棋了?！崩蠋熣f：“棋還要下，我也希望你下得要好，什么時間下棋，下多長時間，由你自己來定?！?打這以后，劉相奇在做作業(yè)時聽到下棋聲再也不動心了。不過，他棋藝并沒有因此而退步。
二、用實例引導(dǎo)學(xué)生思考（增強(qiáng)可信度）
１、王望是個學(xué)習(xí)成績在全學(xué)年都名列前茅的好學(xué)生，最近，學(xué)習(xí)成績直線下降，家長還發(fā)現(xiàn)每天回家都很晚，家長怕給老師添麻煩，于是就暗中觀察孩子的行蹤，３月中旬的一天爸爸看見王望從一家網(wǎng)吧的后門走進(jìn)網(wǎng)吧，爸爸走進(jìn)網(wǎng)吧把王望拉了出來，本想回家狠狠的打他一頓，但是，當(dāng)他們回到家中，由于爸爸心臟不好，剛舉起手，頓時休克過去了，爸爸被送到醫(yī)院后，搶救了一個多小時，才脫離了危險。２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題進(jìn)行思考——討論——回答。（１）兩名同學(xué)的共同點，不同點是什么？
（２）兩名同學(xué)都順其發(fā)展下去，會給家庭、社會帶來什么后果？（３）你對上網(wǎng)吧有什么看法？
三、活動：如何自覺的約束自己，（培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格自律的自制力）步驟：１、以小組為單位開討論會。
討論主題：（１）回憶查擺自己在無人監(jiān)督的情況下，放松對自己的要求的事例。如老師或家長不在身邊時，就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，或不講文明禮貌等。
（2）談?wù)勛约夯蛲瑢W(xué)在無人監(jiān)督的情況下，仍能夠嚴(yán)格要求自己自覺遵守紀(jì)律，自覺保持公共衛(wèi)生，自覺努力學(xué)習(xí)等各方面的事例。（3）談?wù)勛约簩ψ杂X嚴(yán)格要求自己從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊自愛，誠實無私良好品質(zhì)的認(rèn)識。
２、各組推舉一名講得比較好的同學(xué)，在班上講演，師：通過剛才的活動，老師聽同學(xué)們談的從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊、自愛的良好品質(zhì)，確實不是很容易的事，首先我們要有耐心，有毅力去抵制誘惑，下面，我們一起去鍛煉，我們耐心與毅力好嗎？
四、活動：解開亂線團(tuán)（培養(yǎng)學(xué)生有耐心，有毅力的意志品質(zhì)）步驟：１、拿出卡片（帶格的卡片）
２、拿出課前學(xué)生準(zhǔn)備好的亂線團(tuán)，越亂越好。
３、每兩個人為一個單位，當(dāng)老師宣布開始后，同學(xué)們一齊開始解線團(tuán)，進(jìn)行５分鐘，看誰有耐心、有毅力解的扣子多。
４、評選出有耐心、有毅力、解扣子多快的同學(xué)
5、請他們在自己帶的卡片上畫上紅花，自己獎勵自己一次。
師：同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中自己抵制一次誘惑，就可以自己獎勵自己一次。
五、同他學(xué)一招（聽故事：床頭的座右銘）
周大海自從上小學(xué)四年級起連續(xù)被教委評為三好學(xué)生。到過他家的人都知道他的床頭掛著一幅用毛筆工工整整地寫著“困難和辦不到是兩回事”的座右銘。
平時，周大海更刻苦學(xué)習(xí)。一次，他因患大葉性肺炎住院三周，出院時醫(yī)生一再囑咐他要注意休息，周大海不但沒有休息，而是立即找同學(xué)給他補課，每天都要學(xué)習(xí)到深夜，期末考試的成績名列全年級第一名。當(dāng)別的同學(xué)問他為什么會對自己要求那么嚴(yán)格時，他總是說：“是那條座右銘讓我這么做的！”
師：周大海這樣做的結(jié)果，充分發(fā)展了他的意志的自制力品質(zhì)?，F(xiàn)在請同學(xué)們把你最喜歡的名人名言讀給同學(xué)聽，告訴老師和同學(xué)，哪一句適合你的座右銘。
六、活動：龍擺尾讀自己座右銘，二年級心理健康教育教案
鞏 義
趙
秀
媚
市 孝 義
實 驗 學(xué) 校
第三篇：一年級上學(xué)期心理健康教育教案
恩施市實驗小學(xué) 一年級組
第1課 我是小學(xué)生
活動目標(biāo)：
通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己新的社會角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，從情感上認(rèn)識到自己長大了。學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒舆^程：
一、快樂的小學(xué)生
1、看課本：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。板書課題：第一課 我是小學(xué)生
2、填一填
我的學(xué)校： 恩施市實驗小學(xué) 我的班級： 一（）班 我的姓名：
二、回想幼兒園生活
想一想：我們的幼兒園生活是什么樣的？
三、新的小學(xué)生開始了
成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。和同學(xué)們一塊說說小學(xué)和幼兒園的生活有什么不同？當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。
四、我喜歡小學(xué)生活
我們到校已經(jīng)有一個星期了，你有什么感受呢？
五、總結(jié)：
小學(xué)的生活豐富多彩，讓我們一起來迎接嶄新的小學(xué)生活吧！
恩施市實驗小學(xué) 一年級組
第2課 舉起小小手
活動目標(biāo)：知道舉手的用處，了解哪些情況要舉手?；顒舆^程：
一、舉手用處大
1、師：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天上課時怎么和老師交流呢？對了，就是舉手。你知道舉手有什么作用嗎？
2、對子之間說一說：關(guān)于舉手，你知道什么？
3、全班交流：
1）舉手是遵守紀(jì)律的表現(xiàn) 2）舉手是有禮貌的行為 3）舉手可以引起注意 4）舉手能夠表達(dá)意見
二、遇到問題先舉手
1、說一說：我們在哪些情況下需要舉手？
2、總結(jié)：不舒服的時候，同學(xué)摔倒的時候??
三、勇敢舉起我的手
1、想一想：自己能做到勇敢地舉手嗎？
2、列舉具體情況：老師題問題時可以舉手，不管回答對不對也可以舉手。
四、老師的話
我們要養(yǎng)成舉手的好習(xí)慣，大膽地回答問題，說出自己的想法。
恩施市實驗小學(xué) 一年級組
第3課 老師愛我 我愛老師
活動目標(biāo)：通過活動讓孩子認(rèn)識所有的老師，明白老師的辛苦，感受老師對自己的愛。活動過程：
一、我們的老師
1、我們是小學(xué)生了，要學(xué)會認(rèn)識我們的老師，今天我們就一起來記一記吧！
2、我們的語文老師是（）老師，我們的（）老師是（）老師，我們的（）老師是（）老師，我們的（）老師是（）老師。
二、老師為我們做好多事情
1、觀察課本11頁，你知道了什么？對子說一說
2、師總結(jié)：老師要批改作業(yè)，要家訪，和孩子們一起做游戲等等。
三、我們愛老師
說一說：我們還能為老師做些什么？
四、老師的節(jié)日
你知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？對了，是9月10日。你有什么話想對老師說嗎？請同學(xué)說一說。
五、老師的話
從你們走進(jìn)校園的那一刻起，老師就一直關(guān)心著你們；從你們的言行中，老師也感受到了你們對老師的愛。
恩施市實驗小學(xué) 一年級組
第4課 我的小書包
活動目標(biāo)：通過活動，學(xué)會自己整理書包，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入
1、師出示謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長。書本文具里面放，上學(xué)帶上可別忘?！保〞?/p>
2、師：我們今天一起來學(xué)習(xí)整理我的小書包。
二、我的書包里有什么
說一說你的書包里有什么？對子之間說一說。
三、誰的書包整理得好
1、看一看：李貝是如何整理書包的？張樂整理書包及時嗎？余文浩的作業(yè)本為什么沒帶呢？
2、總結(jié)：是的，張樂和于文浩都沒有及時整理書包，所以影響了他們的學(xué)習(xí)，而李貝養(yǎng)成了及時整理書包的好習(xí)慣，我們要像他們學(xué)習(xí)。
四、我能做得到
1、師：我們一起來學(xué)習(xí)正確、合理地整理書包，看誰學(xué)得又快又好。
2、引導(dǎo)，如分門別類、固定擺放??
3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)整理，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
4、師小結(jié)：整理書包是我們每一天都要進(jìn)行的工作。每天的課程不一樣，根據(jù)課表，我們會在前一天晚上將選擇好的課本放進(jìn)書包。
五、師小結(jié)
是啊，書包就是我們的好朋友，我們要懂得珍惜和愛護(hù)自己的書包。
恩施市實驗小學(xué) 一年級組
第5課 我喜歡我的學(xué)校
活動目標(biāo)
了解我們的學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
我們現(xiàn)在是恩施市實驗小學(xué)的學(xué)生了，你了解我們的學(xué)校嗎？來，我們一起去看看吧！
二、參觀校園
1、雛鳳樓
主要是一年級的教學(xué)樓，共分3層。1樓有：辦公室、101班、102班、103班，2樓有104班、105班、106班、107班，3樓有：108班，在教學(xué)樓的最左側(cè)分別是男女廁所。
2、操場
教學(xué)樓前面就是孩子們活動的操場。
3、醫(yī)務(wù)室
在望風(fēng)樓的一樓是醫(yī)務(wù)室。
三、談感受
參觀了我們的校園，你有什么想說的嗎？ 小組交流，個別匯報
四、老師的話
美麗的校園就像我們的家，我們要愛護(hù)我們的校園。
恩施市實驗小學(xué) 一年級組
第6課 規(guī)則伴我行
活動目標(biāo)
了解在校的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的好處?；顒舆^程：
一、了解規(guī)則
1、按時上學(xué)
2、上課認(rèn)真聽講
3、過馬路走人行橫道
4、排隊上廁所，不擁擠、不推搡，不在廁所里玩水。
二、遵守規(guī)則，從我做起
1、除了在學(xué)校里要遵守規(guī)則，你還知道在其他場所要遵守哪些規(guī)則嗎？
2、學(xué)生匯報：遵守規(guī)則，我在電影院不大聲說話；遵守規(guī)則，我上下樓梯靠右走；遵守規(guī)則，我不在樓道里蹦跳；遵守規(guī)則，我在路隊里不講話。
三、遵守規(guī)則好處多
1、遵守規(guī)則有哪些好處呢?小組討論、交流
2、師小結(jié)：遵守比賽規(guī)則，能使比賽更熟悉順利；遵守交通規(guī)則，我們會很安全；在自習(xí)課上保持安靜，幾不會影響他人學(xué)習(xí)；在學(xué)校不亂涂亂畫，校園更美麗??
四、老師的話
了解規(guī)則，遵守規(guī)則，我們的生活就會既安全又美好。
恩施市實驗小學(xué) 一年級組
第7課 問號小精靈
活動目標(biāo)：
1、能積極開動腦筋，找出問題，有對科學(xué)事物詢問、探索、求知的興趣。
2、喜歡當(dāng)個小問號，會用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友看，這里是科學(xué)官，動腦筋爺爺要請我們到科學(xué)宮來玩，你們高興嗎？動腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會提出許多的問題，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢？
二、我心中的問題
1、自學(xué)課本26至27頁，思考以下問題：
人在太陽下為什么會有影子？雨后為什么會出現(xiàn)彩虹？我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？長頸鹿的脖子為什么特別長？買東西為什么要付錢？
2、對子之間交流
3、師總結(jié)：勤思考、多提問，我們就會越來越聰明。
三、大膽提問題
1、在學(xué)習(xí)中，遇到不會的問題怎么辦呢？
2、遇到不會的問題你是怎么做的？對子之間說說。
四、解決問題辦法多
1、問老師和同學(xué)、家人
2、上網(wǎng)查閱資料
五、教師小結(jié)
只要你肯動腦筋，多提問題，向周圍的人請教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。
恩施市實驗小學(xué) 一年級組
第8課 我不任性
活動目標(biāo)：
1、知道任性的具體表現(xiàn)，任性對以后的不利影響
2、能在成人的幫助下調(diào)整和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。
3、遇事能分析問題、合理解決問題，提高自己辨別是非的能力。活動與訓(xùn)練：
一、談話導(dǎo)入。
你們喜歡買玩具嗎？你們的玩具都是誰買的呢？你每次要求他們買的時候，他們都答應(yīng)嗎？遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（回答，師相機(jī)點評）板書：我不任性
二、我有這樣的行為嗎？
1、想一想：你在什么情況下說過“我偏不”“我就要”這樣的話？
2、看一看：30至31頁，你看到了什么？他們做得對不對？
3、說一說：你以后碰到這種情況怎么做？
三、不任性的孩子人人喜歡
1、你知道什么才叫不任性嗎？
2、對子交流
3、全班小結(jié)：不隨便玩爸爸的手機(jī)、天冷加衣服、打針時不哭鬧、和同伴友好相處、吃飯不挑食、聽媽媽的話。
四、教師的話
多為別人著想，加強(qiáng)自我控制，就能克服自己任性的毛病。
第四篇：一年級心理健康教育教案
第一課：受歡迎的“耳朵” 【主題背景】
善于傾聽是一種禮貌，表示對說話者的尊重；善于傾聽也是學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過傾聽可以利用他人智慧幫助自己解決問題。小學(xué)生好玩、好動，注意力不夠持久，導(dǎo)致他們既善于傾聽，更不會傾聽。尤其是低年級學(xué)生，聽他人講話時，會有走神、擺弄小動作、東張西望、隨便插話、根本不聽、不思考等不良習(xí)慣。本課旨在通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到“傾聽”的重要性，并通過有針對性的訓(xùn)練，掌握良好傾聽的要求與技巧，自覺改掉不良傾聽習(xí)慣，做一個“受歡迎”的傾聽者。【活動目標(biāo)】
1．了解“傾聽”的重要性，明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。2．體驗不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶給人的的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為?！净顒臃椒ā?/p>
測試法、運動法、游戲法 【活動準(zhǔn)備】 多媒體課件 活動過程：
一、游戲?qū)耄?分鐘）
導(dǎo)語：我們先來做一個“小熊照鏡子”的游戲。1．游戲規(guī)則：（1）每組選一名代表到臺前表演，教師講故事——《小熊照鏡子》。（2）表演者聽到“干凈”這個詞的時候，要做洗臉的動作，而在聽到“鏡子”這個詞的時候則站著的人要立刻坐下，而坐著的人要立刻站起來。
2、讓沒有出錯的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)說說自己為什么錯了。
3、教師小結(jié)：原來這些同學(xué)認(rèn)真地聽，專心地做，所以才做得這么好。你們真不愧是個好“聽眾”。這節(jié)課我們一起探討“怎樣做一個受歡迎的傾聽者”。（板書課題）
二、心理劇：《不受歡迎的明明》（15分鐘）
一名學(xué)生講故事，明明同學(xué)有時不停變換身體姿勢、插話、搶話題；有時東張西望、不?？幢?、不停轉(zhuǎn)筆，有時埋頭看書、打哈欠、伸懶腰，有時講故事的同學(xué)講一句，他還就點頭，最后反問“你剛才說什么？”
最后，講故事的同學(xué)失去了談?wù)摰呐d致，垂頭喪氣地走開了。1．討論：不受歡迎的行為表現(xiàn)
（1）看過這個心理劇，請大家來判斷一下，明明是受歡迎的傾聽者嗎？
（2）在他身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？（3）明明不認(rèn)真傾聽的后果是什么？ 2．解密“微表情”
屏幕出現(xiàn)各種不合格的傾聽動作圖示，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的傾聽行為有可能在向說話者傳遞什么樣的信息。
（1）身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束??！
（2）隨意插話、搶話——你說的我都知道了。（3）東張西望——你可不可以不要再說了。（3）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？
（6）埋頭做自己的事情——你愛說不說，我得干自己的事了。（7）打哈欠、伸懶腰——我對你所說的內(nèi)容沒什么興趣。3．交流：如果你遇到了這樣的聽眾，你是什么感受？
三、說說做做“受歡迎”（12分鐘）1．自我剖析
在你以往的傾聽行為中，哪些不利于交往？今后該如何改進(jìn)？學(xué)生交流。2．小組討論
怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)？ 3．互動傾聽
（1）學(xué)生兩個人一組，其中一名學(xué)生將最近自己感興趣的一件事情告訴對方，然后再交換角色，要求學(xué)生努力做一個受歡迎的傾聽者。（2）評價對方是不是一個受歡迎的傾聽者，哪些方面表現(xiàn)好？面對良好的傾聽者，你的感受又是怎樣？
四、總結(jié)提升（8分鐘）1．學(xué)生分小組改編小品《明明受歡迎了》 2．抽一個小組表演。
3．教師小結(jié)：今天的活動中大家知道了這么多聽講的好辦法,但重要的是堅持,心理學(xué)家說：養(yǎng)成一個好習(xí)慣需要用21天。接下來的21天，我們立下一個約定
第二課：我是小問號 活動目標(biāo)：
1、能積極開動腦筋，找出問題，有對科學(xué)事物詢問、探索、求知的興趣。
2、喜歡當(dāng)個小問號，會用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。
3、會運用已有的經(jīng)驗解答問題，體驗一問一答的樂趣。活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：了解動畫片《聰明的一休》及一休的提問；認(rèn)識“？”符號。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置科學(xué)宮場景（動腦筋爺爺畫像，有關(guān)動物、植物、自然現(xiàn)象等科學(xué)圖片、卡片、圖書、實物，地球儀、小實驗操作用具，及時貼問號符號，小問號娃娃胸飾）；有關(guān)神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機(jī)、白磁帶?；顒舆^程：
一、激發(fā)求知興趣，爭當(dāng)小問號娃娃
1、介紹動腦筋爺爺和科學(xué)宮。小朋友看，這里是科學(xué)官，動腦筋爺爺是最有學(xué)問的人了，今天，他要請我們大班的小朋友到科學(xué)宮來玩，你們高興嗎？ 動腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會提出許多的問題，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢？
2、學(xué)生爭當(dāng)小問號娃娃，自己佩帶小問號胸飾。動腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號，你們誰愿意當(dāng)小問號？以前，總是老師提問題，今天，是小問號來提問題了。請你們趕快戴上小問號娃娃的標(biāo)志，自己去看一看，你有什么問題。
3、學(xué)生自由觀察圖片、實物，找出問題。
二、講解提問方法，學(xué)習(xí)提出問題
1、引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學(xué)習(xí)用表示疑問的詞提出問題。提問：（指出地球儀）你們認(rèn)識它嗎？不知道它的名字該怎樣提出問題？
2、學(xué)生觀察周圍不認(rèn)識的事物，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生對不認(rèn)識的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。
3、觀察地球的作用及與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)對不懂的或不明白的該怎樣提出問題。
三、尋找多種途徑，共同解答問題
（1）看錄像和翻閱有關(guān)地球的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，大膽發(fā)表已有的經(jīng)驗，展開對問題的討論，求得問題的解答。
（2）以動腦筋爺爺?shù)目谖菐椭鷮W(xué)生解答一些不懂的或不明白的問題。教師小結(jié)：只要你肯動腦筋，多提問題，向周圍的人請教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。
四、認(rèn)真觀察思考，大膽提出問題
第三課 快樂成長
一、活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動重點：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動難點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
四、活動形式：情境游戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練等
五、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、心理小品、座位成圓桌形
六、設(shè)計意圖：
快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學(xué)因素，指導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學(xué)會笑對人生。整個過程讓學(xué)生多想、多動、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，甚至自我渲泄，以達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：
1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？
2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：
誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：
1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
A、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！
B、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、觀看心理小品，評析是非： 小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）
2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。
4、觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。
思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？ 教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大?。?/p>
5、情境游戲：《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）
情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）
情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。）
6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居李芳說：“太難看了！”小紅這樣想：。她覺得特別傷心。小紅這樣想：。她覺得還可以。小紅這樣想：。她覺得很快樂了。
7、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。
四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：
1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？
2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??
3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）
4、享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?、倏词放葎赢嬈?；②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運動；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶快樂的往事；
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂??
6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。
五、關(guān)注他人，共享快樂：
1、小組合作，排解煩惱：
開展“我來安慰他”活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實際, 和這次活動中了解的方法, 鼓勵同學(xué)嘗試排解煩惱。
教師引導(dǎo)：被幫助的同學(xué)露出笑臉時, 我看到大家都笑得很甜, 幫助別人也是一種快樂。
2、教師總結(jié)：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。
第四課 我是我家的小主人 設(shè)計理念：
隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，自覺地對家庭負(fù)起責(zé)任來。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家庭中發(fā)生的事，做好自己的事情，主動為家庭分憂解難，體諒父母的辛苦，這對學(xué)生全面形成負(fù)責(zé)心理有著重要的意義。家庭責(zé)任感的話題，實際上體現(xiàn)了學(xué)校教育對家庭教育的輔助作用。學(xué)生在成長的過程中由于每個家庭情況的不同，則必然有不均衡的責(zé)任感。通過學(xué)校的課程設(shè)計，可以在一定的程度上彌補這種不平衡，學(xué)生通過交流，發(fā)現(xiàn)自己在生活習(xí)慣、自我管理、與父母相處中的不足，并逐漸彌補和完善，從而成長為一個健康、負(fù)責(zé)的社會人。
活動主題：我是我家小主人 活動目的：
1．激發(fā)學(xué)生對家庭的責(zé)任感，明確作為家庭的一員，要承擔(dān)哪些責(zé)任。
2．切實掌握一些替家庭分擔(dān)責(zé)任的途徑和方法。3．增進(jìn)家庭責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備：全家福照片每人一張，把學(xué)生分成每8人一小組，每小組提前準(zhǔn)備汗衫一件。活動時間：40分鐘。
活動內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生家庭責(zé)任感團(tuán)體心理輔導(dǎo)?；顒訉ο螅盒W(xué)四——六年級學(xué)生?；顒硬襟E：
一、說說我家
1.請每位學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一張全家福照片，想一想在自己的家庭里爸爸媽媽都承擔(dān)什么工作？并寫下來。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流各自家庭的情況。例如：爸爸負(fù)責(zé)高處和重體力活的工作，媽媽負(fù)責(zé)日常家務(wù)、做飯。爸爸負(fù)責(zé)教育子女，媽媽負(fù)責(zé)子女的生活等等。有特殊情況如家中有祖輩的家庭情況也一并說明。
3.教師總結(jié)：我們每個人都是家庭的一員，每個家庭成員都是家庭的主人，在家庭生活中承擔(dān)一定的責(zé)任。作為小主人的我們，是不是對家庭的事情也要關(guān)心，要參與，要與長輩一樣對家庭負(fù)責(zé)任？
二、我是我家小主人
那么在我們的小家中，小朋友都做了哪些工作，還可以做哪些工作來幫助爸爸媽媽分擔(dān)家庭的責(zé)任呢？
1.請學(xué)生分組討論，并將討論結(jié)果寫在卡片上。
2.每組派一位發(fā)言人來介紹本組討論的結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將關(guān)鍵詞寫在黑板上，其他組的同學(xué)進(jìn)行補充。
3.教師總結(jié)：
（1）主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)（2）不向父母提過分的要求（3）盡力為家庭分憂解難（4）管理好自己的學(xué)習(xí)和生活（5）自己的事情自己做
（6）學(xué)會檢討，對自己的過錯負(fù)責(zé)
三、小小練兵場
1.師導(dǎo)：剛才我們的同學(xué)提出了對家庭要有責(zé)任感，首先體現(xiàn)在主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)事上，那么根據(jù)我們的年齡、身體條件，有哪些家務(wù)是我們力所能及的呢？
學(xué)生回答：如掃地、擦桌子、洗碗筷、洗襪子等小件衣服、整理自己的床鋪和房間等。
2.現(xiàn)場演練：請各組派一位同學(xué)帶著準(zhǔn)備好的汗衫，到講臺前模擬洗汗衫，請其他同學(xué)觀察他們的動作，評點他們在清洗的過程中有哪些優(yōu)缺點。
3.教師總結(jié)：在其他同學(xué)的指導(dǎo)下，洗汗衫變成了一件很容易的事情，今天我們五位同學(xué)學(xué)會了這一項工作，相信在你們的生活中，只要肯付出，用心學(xué)習(xí)，會把各種各樣的家務(wù)活學(xué)到手，幫助爸爸媽媽更好地分擔(dān)他們的辛苦。
四、明明媽媽的煩惱
1.講故事：明明的媽媽是一個下崗女工，獨自在家門口擺一個小攤維持生計，由于生意一直不是很好，她在生活中總是省吃儉用，希望兒子能夠健康、快樂的成長?？墒怯幸惶?，明明放學(xué)回家跑到媽媽的小攤前對媽媽軟磨硬泡，撒潑打滾兒，招了一大群人圍著他們看。原來，同班大志的爸爸從國外回來送了大志一款游戲機(jī)，明明看了非常羨慕，于是逼著媽媽也要給他買一臺。媽媽又是傷心又是生氣，坐在那里獨自掉眼淚。
2.提問：同學(xué)們，你們覺得明明的這種做法對嗎？錯在什么地方？
3.學(xué)生自由回答。
4.提問：錯在過分，超出了父母的能力范疇。那么，除了超出家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的范疇屬于過分的要求之外，還有哪些要求屬于過分的要求呢？
5.學(xué)生自由回答。如鋪張浪費過生日等。
6.提問：你們的生活中是否也曾向父母提出過過分的要求，而讓父母為難呢？
7.學(xué)生自由回答。
8.教師總結(jié)：看來生活中我們很多同學(xué)提出過過分的要求，這樣的要求不僅沒有讓爸爸媽媽高興、快樂，反倒給他們增添了煩惱，實在是不應(yīng)該的。以后在提出要求以前，要三思而后行，切實考慮這個要求是否合理再作決定。這才是負(fù)責(zé)任的家庭成員。
五、子路借米的啟發(fā)
1.師講述：子路，春秋末魯國人，在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦？子路想到，要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎？于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。
提問：由子路借米的故事，你得到了哪些啟發(fā)？ 2.學(xué)生自由回答。
3.師：當(dāng)家庭發(fā)生為難的事情的時候，我們要意識到自己是家庭的一員，要盡自己所能幫助爸爸媽媽渡過難關(guān)。在你們的家庭中是否發(fā)生過讓爸爸媽媽為難的事情？你又是怎么做的呢？
4.學(xué)生自己回答。
5.教師總結(jié)：我們每個人都是爸爸媽媽的好孩子，但是不可能永遠(yuǎn)都是孩子，隨著時間的流逝，我們會一天天長大，在這個過程中，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)和生活，對自己的錯誤保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度、在家庭中承擔(dān)一定的家務(wù)勞動，不提過分的要求，替爸爸媽媽分憂解難等都是我們成長為一個負(fù)責(zé)任孩子的表現(xiàn)。希望大家繼續(xù)努力，早日成為家庭真正的主人！
第五課 真誠的贊美
現(xiàn)實生活中，每個人都曾得到過別人的贊美；每個人也都贊美過別人。贊美就像潤滑劑，可以調(diào)節(jié)相互之間的人際關(guān)系；贊美又像協(xié)奏曲，和諧悅耳的聲音讓人神往；贊美猶如和煦的陽光，讓每一個人享受到人世間的溫情；贊美像催春的戰(zhàn)鼓，時時給人以鼓舞和激勵。因此，在人與人之間關(guān)系的處理上，每一個人必須學(xué)會贊美?，F(xiàn)實生活中，人人都喜歡別人贊美，因為這是一種精神享受，尊重和榮譽是人的第二生命；但并非人人都善于贊美，因為贊美畢竟是一門語言藝術(shù)。一個經(jīng)常贊揚子女的母親可以創(chuàng)造出一個幸福快樂的家庭，而且可以培養(yǎng)出聰明懂事的孩子。一個經(jīng)常贊揚學(xué)生的老師，不僅讓學(xué)生生活在積極向上的氛圍中，還可以帶出一個有凝聚力的班集體。一個經(jīng)常贊揚朋友的人，不僅得到更多的朋友，而且能使自己身心愉悅。贊美別人,仿佛用一支火把照亮別人,同時也能升華自己。對于自我中心化嚴(yán)重的這一代學(xué)生，懂得欣賞與贊美別人的重要性，能夠養(yǎng)成善于欣賞和贊美別人的習(xí)慣，掌握欣賞與贊美的技巧，并且能夠恰當(dāng)?shù)倪\用，對于他們健康愉快的成長，是十分重要和必要的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用具體恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美別人。
3、情感目標(biāo)：體會到贊美給人帶來的愉悅，并積極主動地在生活中贊美自己的親人和朋友。
課的類型與課時安排：心理健康課/1課時 主要教學(xué)方法：游戲、討論、分享 直觀教具：多媒體與黑板
教學(xué)重點、難點：贊美時做到：語言恰當(dāng)、內(nèi)容具體、態(tài)度真誠。教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入 今天先來做個游戲，請全體同學(xué)起立，同桌之間面對面的站好，相互之間保持一臂的距離，閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，豎起你的大拇指，睜開眼睛，微笑的看著對方。再閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，伸出你的食指，睜開眼睛，看著對方。從同學(xué)們的表情我可以看出，兩種不同的姿勢，在你們心里產(chǎn)生了不同的心理感受，接下來就請同學(xué)們起來談?wù)勀銈兊母惺?。（根?jù)學(xué)生的發(fā)言，做簡單總結(jié)，并且導(dǎo)入新課，出示課題。）
二、教學(xué)揭示、強(qiáng)化、延伸
（一）贊揚的力量 美國第十六任總統(tǒng)林肯說：“人人都需要贊美，你我都不例外?！毙睦韺W(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞?！辟澝缹τ绊懰擞兄环N神奇的力量。接下來，就讓我們一起來感受欣賞與贊美的力量，請同學(xué)們閱讀老師給的材料，并且思考每段材料后的問題，將答案寫在筆記本上，時間3分鐘，閱讀完之后，我會請一些同學(xué)請來和大家分享你的感悟。學(xué)生發(fā)言，之后出示幻燈片，揭示欣賞與贊揚的力量，包括以下內(nèi)容： ?使人心情愉快，提高辦事效率 ?給人信心 ?給人積極的力量，走向成功 ?使人有更多的朋友 ?有助于建立良好的人際關(guān)系 ?是一種積極的人生態(tài)度，促進(jìn)身心健康
（二）游戲:戴高帽 剛才我們了解到，欣賞和贊揚具有如此多積極的力量，同學(xué)們是否經(jīng)常聽到老師或別人的贊美？那你們是不是常常贊美別人呢？不管是還是不是，我們今天讓每個人都體驗一下被人欣賞和贊美。我們一起來玩一個“戴高帽”的游戲，時間3分鐘。（出示幻燈片）?分組：前后兩桌四人為一小組 ?游戲內(nèi)容：請同學(xué)們來找一找小組成員的優(yōu)點 ?游戲原則：真誠、善意 ?游戲規(guī)則：請每個組選出一名組長，負(fù)責(zé)記錄大家找到的小組成員的優(yōu)點（活動結(jié)束后，請一些同學(xué)請來分享他贊美別人合被別人贊美的內(nèi)容以及當(dāng)時的心情）
（三）欣賞和贊美的技巧 為什么同樣是贊美，有些人的贊美使人覺得愉快，有些人的贊美使人覺得不自在呢？他們?nèi)鄙偈裁?？我們一起來尋找答案。先看看這兩個案例（出示幻燈片）邊看邊思考，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？（學(xué)生發(fā)言）剛才同學(xué)們分析的這些情況，總結(jié)起來，是不是說欣賞和贊美也需要一些技巧和方法呢？那同學(xué)們認(rèn)為需要注意些什么？（以小組為單位，盡可能多的想出贊美需要注意的地方，組長負(fù)責(zé)簡單的紀(jì)錄，等一下請大家起來分享你們小組的智慧結(jié)晶）
（四）常用的贊美語言 同學(xué)們談得不錯，再請大家思考下面這個問題：贊美別人的方式有哪些？（表情、肢體語言、口頭表達(dá)、書面形）今天我們重點來聊一聊口頭表達(dá)的形式，運用集體的智慧，頭腦風(fēng)暴：常用的贊美語言有哪些？
三、教學(xué)回歸、檢測 今天學(xué)了這么多，不知道同學(xué)們是不是真的掌握了這些知識和技能，接下來做個簡單的測驗，請每位同學(xué)準(zhǔn)備一張小紙條，對班上的任意一位同學(xué)，寫一句你的欣賞和贊美，然后交給他。結(jié)束語：沒有人十全十美，也沒有人一無是處，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給與真誠恰當(dāng)?shù)馁潛P，你會發(fā)現(xiàn)，生活其實充滿了快樂和陽光。贊美是人際關(guān)系的潤滑劑，還可以約束人的行動，使人自覺克服缺點，積極向上。
第六課 風(fēng)雨之后是彩虹
一、目的：
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。
二、活動目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動準(zhǔn)備:
1、心理小測試題。（抽獎紙條 8張）
2、小花５4朵（明天我提供）
四、活動過程：
（一）快樂的花兒
A 同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
B 這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）
老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
A :我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨?難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
（二）心情變化
B 今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個盒子有8張紙團(tuán)，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）
（體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇）
（三）戰(zhàn)勝挫折與困難
A 剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。
B 格言“ 我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅” 故事1放影像（海倫姐姐）
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢？請同學(xué)舉手回答。（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事??
C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做???D、求助法:找人傾訴,尋找辦法??）
名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言，名言。A 故事2 前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事 有個同學(xué)他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學(xué)校開除了）這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
B故事3,挫折中成才的故事 張海迪 腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人
在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。
五 總結(jié) 《陽光總在風(fēng)雨后》 放歌曲 大家一起）
老師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。
第七課 孩子你為什么打架
知道多少次，幾乎都一樣對我說：“老師，孩子不乖，你打好了，他就是這樣，我們沒有辦法，只能打?！笨粗麄?，我想要把孩子毛病改掉，還要連同他的父母的這種錯誤的想法一起改掉才行。
二、案例分析：
從上述案例介紹可以看出，這幾位同學(xué)只要他們有空，就會以任何方法聚在一起，隨時隨地打鬧，同時，這幾位同學(xué)都表現(xiàn)出：
（一）愛惹事，自控力差。平時管不住自己的手腳，言行舉止不分時間、場合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊行為。
(二)情緒不穩(wěn)定，好沖動，時常亂發(fā)脾氣。同樣，這類孩子往往在家中或嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，或者家庭教育方式簡單粗暴，非打即罵。綜上所述，只要學(xué)校家庭教育得當(dāng)，并隨兒童的身心發(fā)展進(jìn)行有效的心理咨詢教育，應(yīng)該是可以逐步改變的，能夠改好的。
三、教育方式：
針對這類學(xué)生的行為特點，需要老師和家長對他進(jìn)行共同矯治。１、我作為班主任，不能討厭、歧視這個學(xué)生，不能簡單地認(rèn)為是思想和品德問題，粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，從而引起他的自卑心理，或是引起他們反抗心理，造成破罐子破摔，而是要多關(guān)心，多理解，使其感到老師的關(guān)懷而有所觸動，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。同時，也了解到，案例中的孩子的行為形成的原因之一是受家庭不良的環(huán)境因素影響。一種是父母經(jīng)常在外，還有一種是父母離異，沒有盡教育的責(zé)任，父或母偶爾回家聽到老師“告狀”，對孩子不是辱罵就是棍棒相加。針對他的情況，我實施了一些干預(yù)措施。我同他父母進(jìn)行了一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯時，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。另外，我還要求他的家長禁止孩子玩電腦游戲等等，幫他分析，提高他辨別是非的能力。接下來的日子里，我多次進(jìn)行家訪，匯報孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動情況。
２、利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他破壞班紀(jì)律，造成班級被扣分了，我就利用晨會課，告訴他和同學(xué)，他的行為影響了全班的榮譽，也讓他明白，要遵守紀(jì)律，同時我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他，安排最好的學(xué)生與他同坐，一有進(jìn)步就表揚，使他對自己有自信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展。
３、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理輔導(dǎo)?？梢匀メt(yī)院或?qū)ｉT的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心里輔導(dǎo)。冰凍三尺非一日之寒，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行行為動機(jī)等的心理輔導(dǎo)，有畫龍點睛的作用。讓其知其禮，守其行。有時對老師，對家長不能說的話，可以對心理輔導(dǎo)師說，加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性。
外國一位哲學(xué)家曾有一個木桶理論，用長短不一的木板箍成一個木桶，當(dāng)你倒進(jìn)水后，水會從最短的木板處流出來。中國也有一句話：“人生十指有長短，一母同胞有愚賢?！笔茄剑粋€班級中總有這樣那樣的人，只有我們認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的，上述案班主任工作案例分析例中的孩子，經(jīng)過我的努力，以及他父母的幫助，終于從一個個問題孩子變成了能夠基本管住自己的行為，雖然他偶爾還要“手癢”，但是他真的變了，變好了。
第八課奇妙的“0”
2、“○”的再想象
（1）在空白的A4之上，用多個圓進(jìn)行想象創(chuàng)作。（2）課件展示根據(jù)高年級同學(xué)的作品進(jìn)行的動畫創(chuàng)作，由一個圓、兩個圓，三個圓到更多的圓的不同作品。
3、“○”的深度想象
交流生活中由圓構(gòu)成的物品。
小結(jié)：同學(xué)們，圓在我們身邊隨處可見，想象更是無時不在、無處不在，它能千變?nèi)f化，無窮無盡，比大海還寬廣，比天空還遼闊，值得我們用心探究、不斷積累、不斷豐富。
三、玩轉(zhuǎn)想象
1、剪剪“○”
用準(zhǔn)備好的圓形紙片剪出一個圓環(huán)。
出示游戲規(guī)則：請發(fā)揮你的想象，把手中的“○”變成一個大大的、完整的圓環(huán)，讓它能穿過你身體的某個部位。3分鐘后音樂停止，游戲結(jié)束。
u 學(xué)生活動。
（2）比大小，請大家認(rèn)為圓環(huán)大的同學(xué)到臺前來。
2、穿穿“○”
（1）老師展示用和學(xué)生一樣大小的圓剪成的圓環(huán)，并用它穿過自己的身體。
（2）老師用另一個圓剪成的圓環(huán)穿過臺上所有同學(xué)的身體。（3）讓學(xué)生猜測其中的奧秘。
（4）老師揭示奧秘。
小結(jié)：展開想象的翅膀，換個角度來思考，能夠使我們體驗到無窮的奧妙、無盡的樂趣。只要善于觀察，善于思考，善用想象，我們的生活也會變得更加豐富多彩！
四、想象有益
1.課件展示生活中的創(chuàng)意圖片，展示后分享感受。
過渡：大家說的真好，想象就在我們身邊，有時一個不起眼的創(chuàng)意就能使我們的生活充滿快樂、充滿情趣。你猜，這個物品是做什么用的？
2.播放牙刷創(chuàng)意視頻（隨視頻的進(jìn)展相機(jī)暫停，讓學(xué)生想象是什么，有什么用，怎么用。）
小結(jié)：孩子們，這些充滿創(chuàng)意的想象作品，都來源于生活，服務(wù)于生活。想象就像魔術(shù)師一樣，能把平凡變有趣，能把平凡變神奇，人類正是憑著這些海闊天空的想象，開拓視野改變生活，進(jìn)行了許多的發(fā)明創(chuàng)造，把很多的不可能變成了現(xiàn)實。
請大家課后仔細(xì)觀察身邊的事物，或者查閱網(wǎng)絡(luò)等資料，了解生活中的哪些東西是人類想象的結(jié)晶。同時，就學(xué)習(xí)或生活中的某個物品進(jìn)行創(chuàng)意想象和設(shè)計，使我們的生活更便利，充滿更多的樂趣。第九課 小學(xué)心理健康《認(rèn)識我自己》教案 活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自我。情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的自我?；顒又攸c：正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點，接納自我。
活動難點：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒訙?zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入新課
1、小品
小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項啊！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！”
2、思考
引發(fā)動機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
（1）你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？（2）你想對小明說些什么？（3）通過這個小品你能明白什么？
3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識自己。
二、活動主體
1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。
（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？
（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。
2、同學(xué)眼中的我
（1）學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由活動）（2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。
3、老師眼中的我
（1）看看評價手冊老師對你的評價（2）小組內(nèi)說說感受
（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識和了解自我的機(jī)會，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？
（4）學(xué)生想出各種方法解決。
（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。
3、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。小 明 星 檔 案
姓
名
性
別
出 生 年 月 聯(lián) 系 電 話
家 庭 住 址 外 貌 特 征 特
長 最喜愛的運動 最崇拜的人 最喜愛的運動
三、總結(jié)
今天，我們對自己有了一個初步的認(rèn)識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高，揚長避短，揚起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。
四、課后延伸
讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做
放音樂結(jié)束?！断嘈抛约骸?/p>
板書設(shè)計：
正確
認(rèn)識自己 全面
改正缺點
樹立信心
第五篇：一年級心理健康教育教案
第1課 我是小學(xué)生
心育目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己新的社會角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，從情感上認(rèn)識到自己長大了。學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒舆^程：
一、視頻導(dǎo)入
看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。板書課題：第一課 我是小學(xué)生
二、活動與訓(xùn)練：
1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時的不同，其他同學(xué)作補充。
2.針對發(fā)言，大家展開計論，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。
3.小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生
每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了?！北成蠒腋吒吲d興上去學(xué)校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。想想：
（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因為：
4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。
師小結(jié)：在幼兒園主要活動是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動是學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時時用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。
第2課 我的名字
心育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，學(xué)會悅納自己，激勵自己?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入：每個人都有自己的名字，名字不只是一個人的代號，更重要的是它有某種寓意，蘊含著父母或其他長輩對自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長大后能成為有志之士，報效國家。任意一個名字都擁有積極的意義。今天我們開展的這一活動，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些小朋友從來沒有考慮過這些。
二、活動與訓(xùn)練：
1.讓每一位同學(xué)都寫出自己的名字。
2.根據(jù)名字的某一特征分類，如把有“強(qiáng)”字的名字歸為一類或者與植物有關(guān)的歸為一類。
3.歸為一類的同學(xué)作為一組進(jìn)行發(fā)言，說出自己名字的積極意義，說不出來時，可以大家討論或問老師
⑴小朋友分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可以事先問問家長如何為你起這個名的？）
⑵我特別喜歡我的名字，是因為：。4.每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時應(yīng)有充足的自豪感。
舉例：我的名字很好聽：我是個活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你們說我的名字好聽嗎？關(guān)于我 的名字的由來還有一段故事呢！
媽媽說她還沒生下我時就希望我是個漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說“這孩子，聲音多好聽，真希望她長大了能成位小歌星。”爺爺奶奶、爸爸媽媽開始為我的名字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著大詞曲一邊查找一邊說：“我希望孩子長大后能當(dāng)個科學(xué)家，叫丁貝爾吧！”媽媽說：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個會唱會跳活潑可愛的女孩叫丁咚。
三、總結(jié)
每個人都有一個好聽的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時候都想讓你們長大以后成為一個有用的人才，要努力，不要對不起爸爸媽媽的一片心意。
第3課 我不害怕……
心育目標(biāo)：通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學(xué)會積極勇敢地面對困難，在克服困難中 逐漸成長?；顒舆^程：
一、視頻導(dǎo)入。看一段視頻。想想他們在討論一個什么問題。
視頻大致內(nèi)容：
甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
?。何也缓ε麓蜥?，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。…… 揭示課題：我不害怕……
二、交流體會
⑴寫一寫。
現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？，先把你想說的寫在紙上。
⑵談一談。
圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么？ ⑶畫一畫。
⑷ 以“我不5.害怕……”為題，6.畫一幅畫。每位同學(xué)展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
三、總結(jié)提高。
第4課 看誰想得多
心育目標(biāo)：
通過游戲，初步訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的能力，提高學(xué)生思維的廣度和靈活性?；顒舆^程：
一、游戲?qū)?/p>
今天要求大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）
今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多
二、活動與訓(xùn)練
1.講述科學(xué)家的故事：
（1）牛頓的故事（投影）小時侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力。
（2）瓦特的故事（投影）小時侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時水壺里冒出的水蒸氣能推動水壺蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。
2.點明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學(xué)習(xí)中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓(xùn)練它，那么你們將會有許多新的發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)生分小組進(jìn)行活動和討論： 磚的用處是什么？ 報紙的用處是什么？ 鉛筆的用處是什么？（1）學(xué)生交流，（2）用蓋金點子圖章來鼓勵發(fā)揮好的學(xué)生。（3）學(xué)生分別用三個感嘆詞為自己打分。
三、總結(jié)
從一個問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會有發(fā)明創(chuàng)造?？梢姡l(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會有許多新的收獲。
第5課 聲音來自何方
心育目標(biāo)：
對想象產(chǎn)生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象力。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。
聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。
2.活動與訓(xùn)練 ⑴聽一聽，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來回晃動。
②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。③將一個籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細(xì)聽一聽這些動作帶來的聲音。
二、想一想，說一說
這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。
小結(jié)：如果你有意識地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。
三、想一想，試一試。1.翻書時發(fā)出的聲音。2.喝水時發(fā)出的聲音。3.飛機(jī)飛行時的聲音。4.馬兒奔跑時的聲音。5.蜜蜂飛舞的聲音。6.雙手交替拍打腿部的聲音。7.風(fēng)吹動樹葉的聲音。8.雨水落在小池塘里的聲音。
你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？
四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學(xué)想一想，這種聲音是什么聲音？
五、總結(jié)：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠(yuǎn)的地方。
第6課 數(shù)字聯(lián)想
心育目的：
訓(xùn)練注意的四個品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移），提高學(xué)生的注意力?；顒舆^程：
一、游戲?qū)耄合旅?，就做一個有趣的數(shù)字游戲，來訓(xùn)練一下自己的注意力。
這里有一串?dāng)?shù)字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。（１）請同學(xué)們快速說出有幾個數(shù)字。（２）請說出有幾個相同數(shù)字。
（３）請快速把２后面的第三個數(shù)字圈起來。同學(xué)們，你能準(zhǔn)確回答上面三個問題嗎？試試看。
二、活動與訓(xùn)練：小朋友都希望把已學(xué)的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學(xué)問?？墒?，你可知道，注意是使知識進(jìn)入腦海，也就是進(jìn)入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進(jìn)入不了倉庫，就會影響學(xué)習(xí)的效果。所以，我們應(yīng)充分重視對自己注意力的培養(yǎng)。
1．教師列出一個隨機(jī)表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學(xué)生的實際情況自行確定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 2．訓(xùn)練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓(xùn)練注意的指向性和集中性。3．訓(xùn)練圈“3”字前面的一個數(shù)字，這是對注意轉(zhuǎn)移力的一種訓(xùn)練。4．訓(xùn)練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數(shù)字），訓(xùn)練有助于發(fā)展注意的選擇性。
5．訓(xùn)練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注意的分配能力和擴(kuò)大注意的廣度。
6.訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時間為20分鐘。
三、[讀讀想想] 1.上課或做其它事物時，你的注意力集中嗎？ 2.注意力集中在生活、學(xué)習(xí)中有什么重要作用？
四、[試試做做]選一個比較復(fù)雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個部分的特征，應(yīng)盡可能詳細(xì)。
五、總結(jié)：注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。
第7課 還能干什么
心育目標(biāo)：通過這個活動，讓學(xué)生對想象產(chǎn)生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力。活動與訓(xùn)練：
一、看圖導(dǎo)入。
出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認(rèn)識這些物品嗎？它們都能干些什么？ 先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？
二、活動與訓(xùn)練。
過渡：是的，小朋友都認(rèn)識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至?xí)褂眠@些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？
1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。
提示：碗還可以給小動物當(dāng)船劃； 杯子還可以用來畫圓。
2.小組活動，一個人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。
3.總結(jié)延伸。
想象的魔力可真大，只要你開動小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。
三、課后活動：以《一張白紙的用途》為題，進(jìn)行想象評比。
每人準(zhǔn)備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。
第8課 五彩繽紛的天地
心育目標(biāo)：通過活動，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，使學(xué)生受到美的熏陶?；顒优c訓(xùn)練：
一、看圖導(dǎo)入。
出示一幅沒有色彩的畫，這幅畫上畫了些什么？這些東西都應(yīng)該有色彩，我們小朋友也最喜愛五顏六色，只有這樣我們的生活，我們的世界才更美麗。今天這節(jié)課我們來想象我們身邊那五彩繽紛的天地。
二、活動與訓(xùn)練。
⑴想一想，畫一畫。
請你展開豐富的想象，為這幅畫涂上顏色。⑵全班討論、匯報： 你為什么要涂上這些顏色。⑶看一看，想一想
出示圖，這是一幅沒有色彩的圖畫，為它涂上不同的顏色，就會代表不同的意思。
如：涂上花衣服的人的膀子；
涂上黑白相間的顏色，像長頸鹿的脖子?！?/p>
請小朋友想一想，涂一涂，說一說它像什么？ ⑷議一議：看到下面顏色，7.橙色；綠色；黑色；白色；紅色 全班交流，看誰想得最多。
三、總結(jié)延伸。
我們生活在一個五彩繽紛的美麗世界，小朋友也可以為自己描繪出五顏六色的想象世界。課后畫一畫。
你能想到什么？
第9課 我也頂刮刮
心育目標(biāo)：
1.在森林學(xué)校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我。活動過程：
一、森林學(xué)校找感覺：
學(xué)生隨著音樂進(jìn)入課堂。
前不久，老師收到一封來自森林學(xué)校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。
1.森林學(xué)校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。2.小朋友看了童話劇交流自己的本領(lǐng)。
3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。
4.揭示課題。
二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領(lǐng)。
在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。
5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動，教師巡視。7.指名交流。
三、設(shè)置情景，教給一招。1.出示：頂刮刮小竅門。2.模仿練習(xí)。3.小結(jié)。
四、兒歌天地
頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。
第10課 小煩惱
心育目標(biāo)：
認(rèn)識消極情緒，正確地對待煩惱，并想辦法疏導(dǎo)消極情緒，變消極情緒為積極情緒。教學(xué)過程：
一、讀一則小故事，讀后想一想。
故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個令不安的煩惱。
在小太陽每天盡心盡力工作時，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東 西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機(jī)、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們?？扇藗兿釉铝疗牌盘珳厝幔ú輦円矠闆]有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱??！
二、讀讀想想
1.太陽的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？你的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？ 2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？
3.回憶自己煩惱的事。說說曾經(jīng)使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學(xué)校的，也有學(xué)習(xí)、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。
4.訴煩惱，5.互相探討。
讓某一位同學(xué)講訴自己的煩惱，其它同學(xué)給予解決辦法。為使活動有趣，可讓講訴煩惱的同學(xué)扮演“煩惱病人”，別的同學(xué)扮演“煩惱醫(yī)生”。
三、師生共同討論藥方。
教師和同學(xué)一塊評論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評出“高級醫(yī)生”并給予獎勵。
四、總結(jié)：學(xué)習(xí)中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學(xué)校、在家庭中都會友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學(xué)幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設(shè)法消除它。
第11課 說“優(yōu)點”
心育目標(biāo)：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同伴，以次增進(jìn)對同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情?；顒舆^程：
一、游戲?qū)?/p>
1.游戲：《找優(yōu)點》
宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。
游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點？
（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。
3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。
二、活動與訓(xùn)練
過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。
1.分組游戲：優(yōu)點“轟炸”
（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。
⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。2.全班交流：
（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？
（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。
3.總結(jié)：每個人都有許多優(yōu)點，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。
第12課 說“缺點”
心育目標(biāo)：通過敘述自己的缺點，認(rèn)清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟?；顒舆^程：
一、視頻導(dǎo)入：
1.放視頻：（提示）
仔細(xì)看視頻，視頻里的同學(xué)做的對嗎？為什么？他應(yīng)該怎樣做？ 視頻簡介：小干部會議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。
2.自由評說：學(xué)生丙錯在哪里？ 3.師小結(jié)揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優(yōu)點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個 缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認(rèn)自己缺點的“小勇士”。
二、活動與訓(xùn)練
1.分組活動 活動要求：
（1）先由每人說說自己的缺點，再由小組成員相互指出缺點。（2）在活動中要做到尊重別人，實事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。
2.進(jìn)行活動
3.全班交流：請幾位學(xué)生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認(rèn)自己缺點的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。
三、總結(jié)：每個人都會有缺點，只有勇于承認(rèn)自己的缺點，坦然接受別人的批評并努力改正缺點，才會使自己進(jìn)步。希望大家在平時的學(xué)習(xí)、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點的“小勇士”。
第13課 美麗的校園
心育目標(biāo)：幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生用美來審視學(xué)校，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的感情?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們剛從幼兒園來到小學(xué)。也許有點陌生，不太習(xí)慣。老師知道你們很想了解學(xué)校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學(xué)一起愉快地學(xué)習(xí)、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。
二、活動與訓(xùn)練
1.參觀校園
2.填圖游戲《我們的校園》
你認(rèn)識學(xué)校的哪些地方？（老師邊聽學(xué)生說，邊在黑板上畫出學(xué)校的平面圖）
3.“美麗校園大家談”
（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？（2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)它呢？
4.涂色比賽《我們的校園》：小朋友們，我們在美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，可真快樂啊！你能把我們的校園平面圖涂上顏色，使它更美嗎？
學(xué)生涂色，把學(xué)生的作業(yè)——展示在黑板上；評一評，你最喜歡哪一張？為什么？
5.小品表演《冬冬上學(xué)》
內(nèi)容簡介：冬冬背著書包走進(jìn)校園，看見路旁花壇里的蝴蝶花開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，高興地向教室走去。
評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？
三、總結(jié)：
通過今天的活動，我們初步認(rèn)識了我們的新學(xué)校。我們的學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要愛護(hù)它，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣，你們能做到嗎？
第14課 愉快的假期
心育目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生學(xué)會制訂假期活動計劃。讓學(xué)生度過一個身心愉快、豐富多彩的假期生活?；顒舆^程：
一、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容簡介：小文和小明在休業(yè)式結(jié)束后在議論假期的打算，小文說要想假期過得開心，一定要制定一份合理的假期生活計劃。而小明卻得過且過，所以假期過得很不愉快。
師小結(jié)揭題：你們想不想過一個有愉快而豐富多彩的假期生活呢？要想假期過得充實、有意義、有情趣，首先得制定一份切實可行的假期計劃，這是過好假期的最基本保障。這節(jié)心理客大家一起來嘗試一下怎樣制定假期計劃。
二、活動與訓(xùn)練
1.制定假期生活計劃表：
（1）內(nèi)容：先寫下自己認(rèn)為很好玩的，并打算假期里想去的所有地方。再寫出自己必須做的，但不大有趣的事。接著寫自己再假期里想看的書和想學(xué)的技能，最后寫出自己想得到的成果。
（2）小組交流。（推選一名代表參加全班交流）（3）班級交流
（4）老師小結(jié)：同學(xué)們交流了自己再假期里想要做的事情，談得非常好。是不是制定了計劃，就能使假期過得愉快呢？
2.小品：小品內(nèi)容簡介：小明也制定計劃，可老是不能實現(xiàn)，想到長城去玩，可是爸爸、媽媽要上班，不能陪他去，計劃落空，小明一聽媽媽說假期里不要一直想著玩，要抓緊時間學(xué)習(xí)，他就頭疼，心煩。
小文告訴他，應(yīng)該把學(xué)習(xí)、休息、活動、勞動等合理地安排好。討論：
（1）小明以前定的計劃為什么老是不能實現(xiàn)？
（2）小明說過一天算一天，這樣的假期能過得好嗎？為什么？ 3.師小結(jié)：光有美好的愿望還不夠，要進(jìn)行周密、合理地安排，還要根據(jù)自己的選擇制定活動目標(biāo)實施步驟等等，再經(jīng)過自己的努力，所定的計劃才能得以實現(xiàn)。
4.練習(xí)制定一份成功的計劃； 5.班級交流
6.評議：小組交流，每人用一兩分鐘來說明自己假期的目標(biāo)與計劃。
三、總結(jié)：小朋友交流了自己的假期計劃，各有特色，希望大家從別人的計劃中得到啟發(fā)，以便完善自己的計劃。一個好的計劃，有助于大家順利地達(dá)到自己期望的度假目標(biāo)，使自己能愉快、健康地成長。
第15課 家中事情我也干
心育目標(biāo)：通過活動幫助孩子形成自理意識和簡單的生活自理技能。體驗自我服務(wù)的愉悅心情?；顒舆^程：
一、故事導(dǎo)入
故事簡介：《少年大學(xué)生為何被退學(xué)》有一位年紀(jì)與你們相仿的孩子，他的父母一心望子成龍，除了讀書外，什么事也不讓干。真可謂“飯來張口，衣來伸手”。后來，他不負(fù)父母的厚望，以優(yōu)異的成績考入了“中國少年科技大學(xué)”。
到了“中國少年科技大學(xué)”，他住進(jìn)了集體宿舍。平時在家里，他不要說幫父母做家務(wù)，就連自己的事也要父母代勞，比如說穿衣、系鞋帶、整理書包、整理床鋪等這些力所能及的事他都不會干。在宿舍里，人家的被子都疊得整整齊齊，而他卻團(tuán)作一堆；臟衣服亂扔在床上，臭襪子?xùn)|一雙、西一雙；書本、學(xué)習(xí)用品隨便攤在桌上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟；該他值日了，卻連掃地也掃不象樣，因為以前都是他爸媽代勞的，同伴們都不喜歡他，不愿跟他交朋友。
在遠(yuǎn)離父母的新環(huán)境里，他不能自理自己的生活，處處碰壁，而且學(xué)習(xí)成績直線下降。最后，他被學(xué)校退了回去。
二、活動與過程：
1.討論交流：你對這件事有什么看法？
2.師小結(jié)：是呀，我們在一天天長大，不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，自己的事情要盡量自己做，否則會變得寸步難行。所以，學(xué)會管理自己的生活事走向自理自立的第一步。
3.小品表演《找溜冰鞋》
（1）小品中的小軍為什么找不到溜冰鞋？假如是你，你會怎么做？（2）從這個小品中，你得到了什么啟示？ 師小結(jié)：我們要養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，還要主動幫助家長做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。
4.訓(xùn)練：
（1）洗手帕比賽（2）整理書桌比賽
（3）評出優(yōu)勝者并讓他們談?wù)劄槭裁茨茏龅倪@么好。
（4）議一議：通過比賽和討論，說說為什么要“自己的事自己做”
三、總結(jié)：
老師希望你們都有一雙勤勞的手，學(xué)會自己的事自己做，從小培養(yǎng)自理自立的觀念和能力，只有這樣，長大后才能做一個自理自立自強(qiáng)的人，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。
第16課 生活智慧操（問一問）
學(xué)一學(xué)：生活中有許多問題，我這樣提問題，你從中學(xué)一學(xué)。
心靈博士：我從“空中響雷”可提以下問題： 1.空中為什么會響雷？ 2.什么季節(jié)響雷最多？ 3.響雷對人類有什么不好？ 4.響雷是不是也有好處？ 5.月亮上有沒有“響雷”現(xiàn)象？ 6.能不能讓它不要響雷？ 7.不響雷時，能不能叫它響雷？ 8.響雷與閃光有什么關(guān)系？ 9.響雷與下雨有什么關(guān)系？ 10.響雷與動物有什么關(guān)系？
你還能提問題嗎？ 練一練：根據(jù)下面內(nèi)容請你提問題，你能提多少？
1.電燈： 2.廣告： 議一議：在小組里議一議，看誰提得多。
1.吃飯： 2.空氣污染：
心理教育常規(guī)資料
小學(xué)一年級心理健康教學(xué)設(shè)計
武俊枝 王芳 蠻會中心學(xué)校 二〇一八年三月一日
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