第一篇：中小學(xué)教育信息化解決方案

（學(xué)校名稱）教育在線信息化解決方案

中國電信江西公司 2010年8月

目 錄

一、教育管理信息化現(xiàn)狀...........................4

（一）缺乏整體的方案規(guī)劃.....................4

（二）缺乏有效的系統(tǒng)集成.....................4

（三）缺乏有效的信息共享.....................4

（四）缺乏統(tǒng)一的身份認(rèn)證.....................4

（五）原始的手工管理問題.....................5

（六）管理成本很高...........................5

二、建設(shè)必要性分析...............................5

（一）參與教育信息化整體規(guī)劃..................5

（二）統(tǒng)一教育信息化標(biāo)準(zhǔn).....................5

（三）降低教育信息化建設(shè)成本..................6

（四）解決學(xué)校管理和信息溝通需求..............6

（五）解決學(xué)校的信息共享需求..................6

（六）享受專業(yè)的業(yè)務(wù)咨詢及技術(shù)服務(wù)............6

三、解決方案.....................................7

（一）概述...................................7

（二）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?..............................7

（三）系統(tǒng)特點(diǎn)...............................7

（四）系統(tǒng)架構(gòu)...............................8

（五）運(yùn)行環(huán)境..............................10

（六）系統(tǒng)功能..............................10

一、教育管理信息化現(xiàn)狀

（一）缺乏整體的方案規(guī)劃

各學(xué)校沒有整體的信息化建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)完成后沒有很好的應(yīng)用和內(nèi)容徒具空殼，大量的投資不能發(fā)揮作用，資源浪費(fèi)非常嚴(yán)重，故急需整體規(guī)劃。

（二）缺乏有效的系統(tǒng)集成

在信息化建設(shè)過程中，大部分學(xué)校都分期購買或者定做了一些應(yīng)用系統(tǒng)，但是因?yàn)槿鄙俦匾囊?guī)劃，這些系統(tǒng)通常處于分散、獨(dú)立、凌亂的狀態(tài)，相互之間沒有聯(lián)系，缺乏有效的集成。

（三）缺乏有效的信息共享

各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的需要，建立起各種分散的系統(tǒng)，形成了一個(gè)個(gè)信息“孤島”，缺乏有效的信息共享。獲取教育資源困難。

（四）缺乏統(tǒng)一的身份認(rèn)證

在系統(tǒng)分散的情況下，同一個(gè)用戶進(jìn)入這些系統(tǒng)，都要分別進(jìn)行不同的身份認(rèn)證，每個(gè)系統(tǒng)重復(fù)記錄每個(gè)用戶的信息，造成信息沉余嚴(yán)重，用戶要牢記很多系統(tǒng)的賬號(hào)、密碼，使用起來很不方便。

（五）原始的手工管理問題

對(duì)于學(xué)校的各種報(bào)表、排課等均采用手工的方式進(jìn)行，當(dāng)主管科室進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)時(shí)就出現(xiàn)各部門數(shù)據(jù)不統(tǒng)一問題，對(duì)于數(shù)據(jù)的挖掘沒有其他渠道去實(shí)現(xiàn)。

（六）管理成本很高

首先反映在紙張等耗材的浪費(fèi)上，其次人力資源成本很高，校內(nèi)相互交流、溝通、共享成本很高。

二、建設(shè)必要性分析

（一）參與教育信息化整體規(guī)劃

江西電信推出的教育管理信息化應(yīng)用平臺(tái)順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合江西省教育信息化的現(xiàn)狀, 從學(xué)校的實(shí)際需要和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)進(jìn)行整體的規(guī)劃，保證各個(gè)系統(tǒng)之間的無縫連接，全面實(shí)現(xiàn)教育信息化。

（二）統(tǒng)一教育信息化標(biāo)準(zhǔn)

在各個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)之間形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使用統(tǒng)一接口、統(tǒng)一規(guī)范，形成有效通訊、協(xié)作運(yùn)行及日后的系統(tǒng)升級(jí)、拓展。

（三）降低教育信息化建設(shè)成本

通過學(xué)校交付一定數(shù)量月使用費(fèi)的方式，解決教育信息化硬件、軟件投入問題，并享受教育信息化長期的升級(jí)服務(wù)，減少學(xué)校的信息化投資建設(shè)成本。

（四）解決學(xué)校管理和信息溝通需求

針對(duì)學(xué)校提高辦公效率、提高管理水平、規(guī)范教學(xué)流程。針對(duì)老師可改進(jìn)辦公手段。加強(qiáng)學(xué)校的信息共享，提高教學(xué)水平。

（五）解決學(xué)校的信息共享需求

方便老師、學(xué)生及家長獲取教育信息。加強(qiáng)老師、學(xué)生及家長之間的有效溝通，來鞏固教育效果，并方便獲取教育資源。

（六）享受專業(yè)的業(yè)務(wù)咨詢及技術(shù)服務(wù)

教育行業(yè)缺乏專業(yè)信息技術(shù)人才，通過和電信合作可以充分享受電信級(jí)的專業(yè)咨詢和技術(shù)服務(wù)。

應(yīng)用平臺(tái)終身免費(fèi)升級(jí)、電信負(fù)責(zé)平臺(tái)的日常維護(hù)。客戶服務(wù)7*24小時(shí)響應(yīng)服務(wù)。

三、解決方案

（一）概述

數(shù)字校園之教育在線是針對(duì)教育行業(yè)的全省集中式B/S架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)版信息應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育主管部門內(nèi)部、教育主管部門與學(xué)校、學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間協(xié)同辦公及教學(xué)教務(wù)管理的信息化，滿足學(xué)校與學(xué)生及學(xué)生家長之間，教師與學(xué)生及教師家長之間的信息溝通、信息共享、教育資源共享的需求。

（二）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

（三）系統(tǒng)特點(diǎn)

1、遵循教育部教育信息化實(shí)施相關(guān)文件 嚴(yán)格執(zhí)行《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》、《教育管理信息系統(tǒng)操作規(guī)范》、《國家中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》等標(biāo)準(zhǔn)。

2、層層互聯(lián)互通及跨區(qū)域信息交互共享

系統(tǒng)基于互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全省教育局與學(xué)校之間信息交互及資源共享。

3、功能強(qiáng)大且實(shí)用性強(qiáng)

集成教育行電子政務(wù)、辦公自動(dòng)化、公文流轉(zhuǎn)、即時(shí)信息交流、教務(wù)管理、課程/排課管理、成績管理、學(xué)籍管理、人事管理、工資管理、教學(xué)資源庫、資產(chǎn)管理、計(jì)劃財(cái)務(wù)、招生會(huì)考等子模塊為一體，數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入，報(bào)表輸入靈活。

4、實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程、信息、人的高度結(jié)合，人機(jī)操作簡明

高度整合各類業(yè)務(wù)應(yīng)用及信息流，大大減輕員工的工作強(qiáng)度，提高工作的準(zhǔn)確性和工作效率。

（四）系統(tǒng)架構(gòu)

教育管理系統(tǒng)采用三層結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層和表示層。其中數(shù)據(jù)層分為數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)訪問中間層，應(yīng)用層又分為2個(gè)中間層外加一個(gè)Core API中間層，中間層的設(shè)計(jì)則采用WEB服務(wù)與dot NET類封裝結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)。

1、數(shù)據(jù)層

包括數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)訪問中間層。所有數(shù)據(jù)表統(tǒng)一放到數(shù)據(jù)庫中。而不同的數(shù)據(jù)表可按不同應(yīng)用系統(tǒng)來拆分組成分布式數(shù)據(jù)庫。

數(shù)據(jù)訪問中間層，該層是純技術(shù)層，不會(huì)設(shè)計(jì)到業(yè)務(wù)知識(shí)。是單純的與數(shù)據(jù)庫交流的接口。

2、應(yīng)用層

應(yīng)用層又由以下三層組成：

（1）業(yè)務(wù)組件中間層，將業(yè)務(wù)細(xì)分成不同的最小功能模塊，每個(gè)最小功能模塊為一個(gè)組件，通過與數(shù)據(jù)訪問層的數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)各個(gè)細(xì)分業(yè)務(wù)功能。

（2）業(yè)務(wù)組合中間層，該層是純業(yè)務(wù)層，組合業(yè)務(wù)中間層的組件形成各個(gè)獨(dú)立的業(yè)務(wù)功能模塊，成為對(duì)外的應(yīng)用系統(tǒng)。（3）CORE API 中間層：該層是實(shí)現(xiàn)所有共用方法的API接口。

3、表示層

通過IE等瀏覽器向用戶呈現(xiàn)應(yīng)用。

（五）運(yùn)行環(huán)境

服務(wù)器：操作系統(tǒng)Windows2000Server，其他環(huán)境IIS6.0 dotNET Framework1.1+SP IE6.0及以上。

客戶端：操作系統(tǒng)：Windows98/2000全系列/XP professional，其他環(huán)境：IE6.0/IE7.0 Office全系列。

（六）系統(tǒng)功能

系統(tǒng)功能包括：協(xié)同辦公、人事管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、資產(chǎn)管理、計(jì)劃財(cái)務(wù)、教育資源、招生考試及系統(tǒng)管理九大功能。

系統(tǒng)存在的用戶包括：系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生，其中教師又可依據(jù)權(quán)限分為教務(wù)人員與和普通教師兩類。

1、協(xié)同辦公

辦公自動(dòng)化OA（Office Automation)采用Internet/Intranet技術(shù)，基于工作流的概念，使內(nèi)部人員方便快捷地共享信息，高效地協(xié)同工作；改變過去復(fù)雜、低效的手工辦公方式，實(shí)現(xiàn)迅速、全方位的信息采集、信息處理，為管理和決策提供科學(xué)的依據(jù)。主要包含“網(wǎng)上填單”，“內(nèi)部郵件”，“工資安排”，“短信中心”，“公文流轉(zhuǎn)”，“個(gè)人助理”，“電子公告”等。

（1）網(wǎng)上填單：請(qǐng)假、考勤更正、會(huì)議預(yù)定等功能都是辦公自動(dòng)化的基礎(chǔ)功能。對(duì)于不同的單位機(jī)構(gòu)，這些功能的流程可能各不相同，例如請(qǐng)假，不同單位的請(qǐng)假流程各有不同，同一單位中，不同職務(wù)的員工請(qǐng)假流程各有不同。本系統(tǒng)能夠支持這些流程的可配置，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，節(jié)省開支，提高辦公效率。

（2）內(nèi)部郵件：利用快捷的Email服務(wù)實(shí)現(xiàn)高效交流，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部人員之間的溝通需要。

（3）工作安排：部門和領(lǐng)導(dǎo)一周工作安排計(jì)劃表。（4）短信中心：通過短信接口，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書寫發(fā)送接收短信服務(wù)。體現(xiàn)信息的快速交流。

（5）公文流轉(zhuǎn)：實(shí)現(xiàn)單位內(nèi)的內(nèi)文流轉(zhuǎn)，跨單位上下級(jí)間的外文流轉(zhuǎn)，公文流程的自定義，公文印章管理，公文模板管理。

（6）文檔中心：內(nèi)外公文集中歸檔之處，便于管理整理。（7）個(gè)人助理：常用個(gè)性服務(wù)，包含：個(gè)人信息設(shè)置、問題故障網(wǎng)上報(bào)修、個(gè)人通訊錄、個(gè)人桌面?zhèn)€性化設(shè)置、ftp資源服務(wù)。

（8）通知公告：單位或部門發(fā)出的公告。（9）討論版：內(nèi)部交流論壇。

2、人事管理

給學(xué)校的師資管理提供了一個(gè)切實(shí)可行的優(yōu)化方案。本模塊集成了系統(tǒng)中與教師管理相關(guān)的模塊，集中管理，合理分配教學(xué)資源。主要包含“員工管理”，“教師評(píng)估”，“教師信息查詢”，“人事管理”。

（1）人事管理：教師職工基本信息，學(xué)籍學(xué)歷錄入管理；對(duì)教師進(jìn)行職務(wù)任命、調(diào)整；教師異動(dòng)處理，包括離職、病休、離退休、返聘；考勤請(qǐng)假統(tǒng)計(jì)，日常請(qǐng)假統(tǒng)計(jì)，考勤更正查詢。

（2）教師評(píng)估管理：以統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)提供全面的評(píng)估管理，包括設(shè)置評(píng)估題目、開設(shè)評(píng)估試卷、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、依照統(tǒng)計(jì)學(xué)原理以及學(xué)校實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行誤差消除得到合理的教師評(píng)估結(jié)果，作為學(xué)校教師評(píng)估的一個(gè)重要參考。

（3）教師信息查詢：教師人事信息搜索查詢；教師每學(xué)期教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)。

（4）人事上報(bào)：將本校人事信息上報(bào)給上級(jí)供其統(tǒng)計(jì)審核，便于上級(jí)決策，同時(shí)省去通常繁復(fù)的上報(bào)流程。

3、學(xué)生管理

本模塊匯集了學(xué)校應(yīng)用中與學(xué)生相關(guān)的管理模塊，讓學(xué)校能集中的對(duì)學(xué)生綜合管理。實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的在校狀況，為校方的管理提供及時(shí)，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。主要包含“學(xué)籍管理”，“學(xué)生考勤”，“綜合素質(zhì)”，“德育管理”，“信息查詢”。（1）提供對(duì)學(xué)生在校的全面綜合管理：從新生入學(xué)、每學(xué)期的報(bào)到注冊(cè)到各種異動(dòng)（轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)）、獎(jiǎng)懲情況、考勤情況、任職情況、所獲得的技術(shù)等級(jí)證書、班主任評(píng)語、一直到畢業(yè)等的學(xué)生管理工作，都可以通過本系統(tǒng)方便地完成，并直接生成學(xué)籍卡、學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)表。

（2）學(xué)籍上報(bào)：通過網(wǎng)絡(luò)直接上報(bào)本單位學(xué)生學(xué)籍信息，便于上級(jí)教育局審核統(tǒng)計(jì)，免去常規(guī)上報(bào)的繁瑣。

4、教務(wù)管理

教務(wù)管理是整個(gè)系統(tǒng)的核心部分，包括課程設(shè)置、課程安排、成績處理及分析報(bào)表等重要模塊。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：全面維護(hù)學(xué)校的各種課程，并且可以設(shè)置課程的前導(dǎo)課程，等同課程；提供靈活的機(jī)構(gòu)設(shè)置，滿足不同類型學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置；管理學(xué)校的教師和學(xué)生授課排課信息；設(shè)置學(xué)校的教學(xué)場地資源，作為進(jìn)行排課的參照。

課程管理：學(xué)校可以依照自己的實(shí)際情況安排教學(xué)計(jì)劃，并且可以對(duì)課程進(jìn)行模塊化處理；科組進(jìn)行設(shè)置可授課程以及教師授課安排。

5、資產(chǎn)管理

給學(xué)校的資產(chǎn)管理提供了一個(gè)切實(shí)可行的優(yōu)化方案，本模塊集成了系統(tǒng)眾多與資產(chǎn)管理相關(guān)的模塊，集中管理，合理分配教學(xué)資源。主要包括“地產(chǎn)管理”，“房產(chǎn)管理”，“資產(chǎn)管理”，“資產(chǎn)報(bào)表”，“資產(chǎn)報(bào)廢”等。

（1）地產(chǎn)管理：學(xué)校通過此模塊管理維護(hù)本單位的學(xué)校用地，查詢指定的土地使用情況。

（2）房產(chǎn)管理：學(xué)校通過此模塊管理維護(hù)本單位的學(xué)校建筑物、設(shè)施信息，查詢指定的房屋使用情況。

（3）儀器電教管理：教育局通過此模塊設(shè)置儀器基礎(chǔ)信息，管理下級(jí)儀器總賬，定期發(fā)布訂貨計(jì)劃，根據(jù)下級(jí)訂單集中采購教學(xué)儀器；學(xué)校通過此模塊在上級(jí)下發(fā)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之上建立儀器庫存總賬，根據(jù)需要向上級(jí)提交訂貨計(jì)劃，增添補(bǔ)充教學(xué)儀器。整個(gè)訂貨采購過程完全通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，免去路途辛苦。

（4）儀器電教報(bào)廢：儀器教學(xué)使用過程中，難免有損耗，通過網(wǎng)上報(bào)廢審批，簡化繁瑣流程。

6、計(jì)劃財(cái)務(wù)

計(jì)劃財(cái)務(wù)模塊不僅向?qū)W校本身提供工資、財(cái)務(wù)等的管理和信息發(fā)布功能，而且提供學(xué)校向教育局上報(bào)，教育局統(tǒng)計(jì)匯總各學(xué)校財(cái)務(wù)信息等功能。計(jì)劃財(cái)務(wù)模塊的應(yīng)用，不僅降低了各級(jí)財(cái)務(wù)部門的工作強(qiáng)度，也提高了財(cái)務(wù)的透明度，有利于教育局、學(xué)校及其財(cái)務(wù)部門社會(huì)形象的建設(shè)。本模塊主要包括：“基本資料”，“工資管理”，“經(jīng)費(fèi)管理”，“統(tǒng)計(jì)報(bào)表”等。（1）基本資料：設(shè)置崗位類別，薪級(jí)工資、崗位工資、工資項(xiàng)別、帳套包含、經(jīng)費(fèi)款項(xiàng)、預(yù)算科目等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，供本單位使用或者下發(fā)給下屬單位，下級(jí)單位繼承此基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。實(shí)現(xiàn)教育局對(duì)下級(jí)學(xué)校的數(shù)據(jù)口徑的統(tǒng)一。

（2）工資管理：由管理人員設(shè)定薪級(jí)，薪級(jí)工資、崗位工資、提高工資從系統(tǒng)取數(shù)，其他的字段可以手動(dòng)進(jìn)行輸入，實(shí)現(xiàn)字段的自定義；設(shè)置員工對(duì)應(yīng)的帳套，以便系統(tǒng)根據(jù)薪級(jí)自動(dòng)計(jì)算出工資額，自定義工資帳套，員工可以分不同帳套進(jìn)行工資登記；對(duì)套改工資可以批量對(duì)員工進(jìn)行操作；上級(jí)可以匯總下級(jí)經(jīng)費(fèi)支出情況，上報(bào)數(shù)據(jù)包括工資花名冊(cè)，教育經(jīng)費(fèi)支出明細(xì)表，補(bǔ)發(fā)工資花名冊(cè)，工資變動(dòng)情況。

（3）經(jīng)費(fèi)管理：教育經(jīng)費(fèi)基本數(shù)字表：（教育經(jīng)費(fèi)支出、職業(yè)教育支出、中學(xué)經(jīng)費(fèi)、幼兒教育、普通業(yè)教、師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、高中教育、其他教育）分不同單位類型羅列。

（4）統(tǒng)計(jì)報(bào)表：包含上述本單位所有報(bào)表的相關(guān)統(tǒng)計(jì)，如果是教育局，可以收集下級(jí)上報(bào)信息便于集中統(tǒng)計(jì)管理。

7、資源管理

資源管理模塊將提供一個(gè)教師交換教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)成果的分布式交流平臺(tái)。本系統(tǒng)不僅可以使普通用戶方便的上傳下載資源，更可以實(shí)現(xiàn)資源的分類管理、資源審核，資源的搜索統(tǒng)計(jì)等強(qiáng)大便捷的管理和搜索功能，真正實(shí)現(xiàn)資源共建，資源共享。本模塊主要包括： “本單位資源庫”，“我的資源專輯”，“資源檢索”等。

資源平臺(tái)是一套獨(dú)立的系統(tǒng)，當(dāng)用戶首次使用，必須先激活資源管理平臺(tái)。

（1）外單位資源庫：跨單位間共享教學(xué)資源。（2）本單位資源庫：本單位內(nèi)的資源瀏覽、發(fā)布、下載、管理，審核，主要供本單位管理員使用；個(gè)人發(fā)布的資源必須經(jīng)過審核才能匯入本單位公共資源庫

（4）我的資源專輯：個(gè)人資源上傳，公共資源的收藏、收藏分類。

（5）資源檢索：資源的高級(jí)全文檢索功能。

8、招生會(huì)考

本模塊主要包括：教育局方面的“招生管理”和“會(huì)考管理”，學(xué)校部分的“招生”和“會(huì)考”。

招生功能主要是為教育局提供一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上錄取。會(huì)考管理功能則是提供由教育局組織，下屬學(xué)校參加的會(huì)考工作的管理。兩者之間有相互聯(lián)系的地方，又可以分開進(jìn)行。其中會(huì)考不在本流程內(nèi)，屬于流程外獨(dú)立部分，考前和考后工作則可在此管理。

（1）招生管理：上級(jí)教育局在此設(shè)置招生年度計(jì)劃，批次學(xué)校代碼等招生基礎(chǔ)信息。下級(jí)在此上報(bào)學(xué)校招生計(jì)劃供上級(jí)教育局審核復(fù)查，填寫學(xué)生志愿。會(huì)考結(jié)束后，上級(jí)可以據(jù)此在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)直接錄入（考前），普通錄?。己螅a(bǔ)錄?。ㄉ床蛔悖┕ぷ鳌?/p>

（2）會(huì)考管理：上級(jí)在此設(shè)置學(xué)校代碼類別，考試科目。下級(jí)將整理好的參考學(xué)生信息上報(bào)，上級(jí)在此導(dǎo)入考生信息，給考生分配準(zhǔn)考證號(hào)。準(zhǔn)考證號(hào)可以根據(jù)規(guī)則自動(dòng)生成，也可以單獨(dú)調(diào)整。會(huì)考結(jié)束后可以在此錄入考試成績并提供查詢功能，下級(jí)可以通過網(wǎng)絡(luò)直接查詢考生成績。

9、系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理為整個(gè)系統(tǒng)提供基礎(chǔ)維護(hù)，包括教學(xué)資源管理、系統(tǒng)類別設(shè)置、權(quán)限管理等基礎(chǔ)模塊。

（1）基礎(chǔ)設(shè)置：設(shè)置學(xué)期、入學(xué)級(jí)/年制。設(shè)置學(xué)校機(jī)構(gòu)，科室、學(xué)段、年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)部、專業(yè)、教研組等。設(shè)置會(huì)考時(shí)上報(bào)教育局?jǐn)?shù)據(jù)IP地址。

（2）流程管理：網(wǎng)上填寫請(qǐng)假、會(huì)議申請(qǐng)單的自定義流程設(shè)置，對(duì)正在進(jìn)行中的表單的跟蹤管理。

（3）工作安排：部門領(lǐng)導(dǎo)工作安排設(shè)置。

（4）教學(xué)資源管理：教學(xué)樓、辦公樓、教室的設(shè)置安排。（5）權(quán)限管理：對(duì)用戶權(quán)限進(jìn)行分配，提供用戶組、角色的管理，在相應(yīng)用戶組上勾選不同菜單，可以使不同用戶看到不同子菜單，從而達(dá)到分配用戶不同的使用權(quán)限。

（6）系統(tǒng)導(dǎo)入：提供批量導(dǎo)入教師學(xué)生信息，使用系統(tǒng)提供的導(dǎo)入模板即可。（7）系統(tǒng)類別庫管理：系統(tǒng)使用的一些代碼類別管理。

十、學(xué)生和家長應(yīng)用功能

（1）個(gè)人資料管理

修改學(xué)生登錄名及密碼，查看學(xué)生在校表現(xiàn)情況，懲獎(jiǎng)記錄等。

（2）課程查詢

開課查詢、課程查詢、排課查詢，按周對(duì)課程進(jìn)行安排，查詢?nèi)空n程計(jì)劃，開課情況。

（3）成績查詢

歷史成績查詢、各科成績查詢，數(shù)據(jù)與管理平臺(tái)數(shù)據(jù)同步，針對(duì)中小學(xué)家長方便的查詢功能。

（4）網(wǎng)上評(píng)教

提供學(xué)生以及家長在線評(píng)教的功能，如班主任、代課老師等相關(guān)人員，信息提交由校管理員統(tǒng)一提取。

（5）資源共享

教育資源下載、我的教育資源管理、全省教育資源共享。

第二篇：教育行業(yè)移動(dòng)信息化解決方案

教育行業(yè)移動(dòng)信息化解決方案：“院校通”實(shí)現(xiàn)高效的信息化

概述1.高校信息化，是指隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，高等院校根據(jù)自身的需要，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來加強(qiáng)管理能力、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)科研水平、改善生活環(huán)境。實(shí)現(xiàn)高校的信息化，是信息經(jīng)濟(jì)條件下高等院校發(fā)展的大勢(shì)所趨，也是我國高校向世界一流大學(xué)邁進(jìn)的必由之路。

目前幾乎絕大多數(shù)高校都接入了因特網(wǎng)，大部分高校建成了自己的校園網(wǎng)，一個(gè)完整的高校信息化體系已清晰可見；無論是主管部門還是高校本身，對(duì)高校信息化都給予了足夠的重視；信息化建設(shè)的投資之巨、范圍之廣、速度之快有目共睹；信息化的內(nèi)容建設(shè)一年一個(gè)臺(tái)階。

目前，高校信息化中比較突出的一個(gè)問題的是，各種管理系統(tǒng)只局限在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋的地方，不能及時(shí)準(zhǔn)確的反映最終用戶的實(shí)際情況，導(dǎo)致管理工作復(fù)雜化，用戶接受程度往往不高，甚至有抵觸情緒。而移動(dòng)“一卡通”就是針對(duì)高校建設(shè)中的現(xiàn)有短板設(shè)計(jì)的，它巧妙的將各個(gè)系統(tǒng)與移動(dòng)終端及學(xué)生ID結(jié)合起來，提升了高校所有IT應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，加強(qiáng)了學(xué)校各種管理系統(tǒng)的管理功效。

系統(tǒng)功能模塊

1、實(shí)現(xiàn)了高校各個(gè)管理系統(tǒng)的移動(dòng)信息化需求；

2、實(shí)現(xiàn)了高校各個(gè)管理系統(tǒng)之間的有機(jī)耦合，提升了管理系統(tǒng)的工作效率；

3、校園卡的各種應(yīng)用系統(tǒng)豐富多彩，學(xué)校內(nèi)的所有證件（教師證、學(xué)生證、借書證、醫(yī)療證、游泳證、就餐卡、洗衣卡、洗浴卡、電話卡、水卡、電卡等）功能、錢包 功能都集中在一張卡上，實(shí)現(xiàn)了“一卡在手、走遍校園”的現(xiàn)代化高校生活理念，大大提高了學(xué)校管理、教學(xué)、生活和服務(wù)的水平。

實(shí)現(xiàn)效果

1、“延伸式服務(wù)”服務(wù)更具親和力

搭建的短消息平臺(tái)，開辟了為學(xué)生服務(wù)的又一通道，把服務(wù)延伸到了學(xué)生的手機(jī)，極具親和力、影響力、吸引力和競爭力。這種方式相比于傳統(tǒng)方式，更為高效和定向，信息的有效閱讀率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一些傳統(tǒng)的宣傳媒體，使高校機(jī)構(gòu)服務(wù)和形象宣傳更加有效。

2、“個(gè)性化服務(wù)”與您的上帝“一對(duì)一” 短信應(yīng)用平臺(tái)可以根據(jù)不同學(xué)生、不同需求，更高效提供更多個(gè)性化的服務(wù)和信息。

3、“互動(dòng)式服務(wù)”與學(xué)生共同創(chuàng)造價(jià)值

創(chuàng)建與學(xué)生間的雙向溝通渠道，為學(xué)生提供主動(dòng)服務(wù)的同時(shí)，更多了解學(xué)生需求，與學(xué)生共同創(chuàng)造價(jià)值。

4、降低服務(wù)成本、提高服務(wù)效率

以短信形式加強(qiáng)服務(wù)的同時(shí)，可以在傳統(tǒng)手段基礎(chǔ)上，大幅降低服務(wù)成本、提高服務(wù)效率。因此隨著短信/WAP這一新的通訊手段在大眾中的普及，建立高校短信息服務(wù)系統(tǒng)成為高校努力進(jìn)行嘗試和探索。高校移動(dòng)信息化的需求主要體現(xiàn)在對(duì)校務(wù)內(nèi)部辦公管理和高校學(xué)生服務(wù)兩個(gè)方面，對(duì)此就可以通過手機(jī)短信方式來實(shí)現(xiàn)。概述2.客戶面臨的問題

學(xué)校：

需要建設(shè)有助于學(xué)校對(duì)外宣傳的平臺(tái)；有助于學(xué)校辦公管理的平臺(tái)建設(shè)；有助于學(xué)校教育教學(xué)資源管理的平臺(tái)。

老師：

需要一個(gè)和家長溝通的平臺(tái)；管理自己教育、教學(xué)資源的個(gè)性化管理平臺(tái)；有助于自己教育教學(xué)的信息內(nèi)容服務(wù)。

家長：

需要一個(gè)能了解學(xué)校、老師和學(xué)生信息的平臺(tái)；有利于孩子學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的信息內(nèi)容服務(wù)。

學(xué)生：

需要一個(gè)方便自己和同學(xué)、朋友以及家長老師交流的平臺(tái)；方便自己學(xué)習(xí)各類知識(shí)的信息內(nèi)容服務(wù)。系統(tǒng)建設(shè)方案

1、校務(wù)管理

校信通注冊(cè)學(xué)校可以獲得對(duì)應(yīng)的單位用戶名和密碼，使用單位用戶名和密碼登錄校信通網(wǎng)站，可以進(jìn)入校務(wù)管理操作頁面。校務(wù)管理功能主要包括了學(xué)?；拘畔⒃O(shè)置、學(xué)校教職工和學(xué)生、家長的資料管理，學(xué)校里不同教師發(fā)送信息范圍權(quán)限的設(shè)置，以及單位內(nèi)用戶使用數(shù)據(jù)的查看等。

2、家校溝通公告功能

教師可以對(duì)分配有發(fā)送權(quán)限的班級(jí)發(fā)送信息，全班系統(tǒng)內(nèi)學(xué)生家長都可以收到信息內(nèi)容。

3、家校溝通留言功能

教師對(duì)負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)單個(gè)或幾個(gè)學(xué)生發(fā)送信息，只能該學(xué)生對(duì)應(yīng)家長收到信息。

4、成績發(fā)送功能

教師可以自定義科目以后輸入或者通過excel導(dǎo)入成績發(fā)送給系統(tǒng)內(nèi)家長，家長只收到自己孩子的成績信息。實(shí)現(xiàn)效果

1、對(duì)于學(xué)校

不需要學(xué)校進(jìn)行任何資金、硬件和軟件投入，即可使用系統(tǒng)。為學(xué)校提供多種家校溝通渠道，現(xiàn)代化的校務(wù)管理平臺(tái)，為學(xué)校的教育信息化建設(shè)提供支持。提高學(xué)校的社會(huì)知名度和美譽(yù)度。

2、對(duì)于老師 幫助老師方便、高校的實(shí)現(xiàn)與一個(gè)或多個(gè)家長溝通，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)和對(duì)學(xué)生的家校共同教育；提高老師工作效率，使老師節(jié)約大量的工作時(shí)間和通訊開支，同時(shí)老師可以獲取更多的教育教學(xué)資源。

3、對(duì)于家長

可以及時(shí)了解孩子的在校情況和表現(xiàn)，并隨時(shí)與老師溝通教育方面的各種問題，獲取專業(yè)的教育咨詢和增值服務(wù)。概述3.隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，我國的教育科學(xué)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育信息化是順應(yīng)信息化潮流的必然趨勢(shì)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)、教務(wù)、流管理的一場革命。在此背景下，移動(dòng)公司充分分析了現(xiàn)代教育的發(fā)展過程，依托自身技術(shù)、資源和市場占有率，為教育系統(tǒng)提供了融合了語音合成、計(jì)算機(jī)電話集成、手機(jī)短信綜合服務(wù)、Internet 等多種先進(jìn)的技術(shù)的信息化整體解決方案。

此項(xiàng)目解決方案實(shí)現(xiàn)的功能包括：學(xué)校利用移動(dòng)的咨詢通平臺(tái)，進(jìn)行日常校務(wù)信息管理，以及迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行通知、公告的發(fā)送和接收；向?qū)W生家長及時(shí)的發(fā)送學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長在第一時(shí)間內(nèi)就可以通過手機(jī)了解到自己子女在校的操行情況和當(dāng)天學(xué)校的各科作業(yè)安排，讓老師與家長做到及時(shí)溝通，拉近了老師和家長之間的距離，達(dá)到了共同督導(dǎo)孩子的目的。

系統(tǒng)建設(shè)方案

1、校務(wù)信息管理系統(tǒng)

學(xué)校的各種通知信息和校務(wù)安排逐漸增多，學(xué)校需要一種方便、快捷的辦公處理系統(tǒng)，又能滿足學(xué)校在郵件、公文的處理，又能方便地讓職工第一時(shí)間了解各種通知。貴州移動(dòng)根據(jù)需求為學(xué)校提供了移動(dòng)辦公助理，以幫助學(xué)校及時(shí)地安排校務(wù)的發(fā)送通知。

利用此信息處理及網(wǎng)絡(luò)辦公管理平臺(tái)，可以進(jìn)行日常校務(wù)信息管理，以及迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行通知、公告的發(fā)送和接收。

2、教學(xué)管理支持系統(tǒng)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各級(jí)學(xué)校的規(guī)模、教職工和學(xué)生的人數(shù)也在不斷的增加，因此學(xué)校需要一種快捷、便利的方式將一些教學(xué)信息及時(shí)的發(fā)送到教職工的手中。貴州移動(dòng)根據(jù)需求為學(xué)校提供了教學(xué)管理系統(tǒng)，以幫助學(xué)校及時(shí)地將教學(xué)信息發(fā)送到學(xué)校的教職工手中。

在學(xué)校已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)的辦公電腦上安裝資訊通軟件，將日常的教學(xué)管理信息輸入資訊通軟件短信群發(fā)的界面內(nèi)，即可實(shí)現(xiàn)各種信息的發(fā)送。

實(shí)現(xiàn)效果

1、在很大程度上方便學(xué)校管理人員和老師之間的溝通交流

2、降低通信成本、提高工作效率

3、雙向互動(dòng)，提升客戶對(duì)教育行業(yè)服務(wù)的滿意度

4、自動(dòng)化遠(yuǎn)程管理

第三篇：淺議中小學(xué)教育信息化建設(shè)

淺議中小學(xué)教育信息化建設(shè)

【摘要】教育信息化是一個(gè)不斷加強(qiáng)信息技術(shù)教育，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的過程。推進(jìn)教育信息化是21世紀(jì)信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。教育信息化的結(jié)果將促成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育，也就是說，可以把教育信息化看作是追求信息化教育的過程。教育信息化對(duì)于學(xué)校教育來說是千載難逢的好機(jī)遇。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化所必須的。

【關(guān)鍵字】教育教育信息化信息技術(shù)建設(shè)

一、教育信息化的前提和保障

教育信息化是21世紀(jì)教育的必然選擇。教育要真正的實(shí)現(xiàn)信息化，教師必須首先實(shí)現(xiàn)信息化，因?yàn)榻處熜畔⒒墙逃畔⒒那疤岷捅Ｕ?。教師要真正的?shí)現(xiàn)信息化，我認(rèn)為首先應(yīng)該是思想上實(shí)現(xiàn)信息化，然后才是行動(dòng)上的信息化。因?yàn)橹挥邢葟乃枷肷险J(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，才會(huì)在行動(dòng)上去實(shí)現(xiàn)教育信息化。這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)很重要。因?yàn)閺乃枷肷险J(rèn)識(shí)了教育信息化就是把教育信息化的思想注入到了自己的血液中，這樣教育信息化才會(huì)實(shí)現(xiàn)，否則教育信息化將是一句空話。

二、中小學(xué)教育信息化的任務(wù)

教育信息化是指在教育過程中比較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)于正在到來的信息化社會(huì)對(duì)于教育發(fā)展的新要求。

中小學(xué)教育信息化的主要任務(wù)是：動(dòng)態(tài)更新多樣化的信息技術(shù)課程，不斷完善信息技術(shù)課程與課程資源的建設(shè)。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合，正規(guī)教育和非正規(guī)教育相聯(lián)系，職前教育與在職教育相銜接的終身學(xué)習(xí)體系。

三、中小學(xué)教育信息化建設(shè)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，一場全球性的教育革命，正在教育的各個(gè)領(lǐng)域全方位迅猛地展開，教育信息化已成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。此刻，既擔(dān)負(fù)著知識(shí)普及與文化傳承，又是高素質(zhì)人才培養(yǎng)搖籃的中小學(xué)，該如何來迎接教育信息化的挑戰(zhàn)呢？中小學(xué)教育必須信息化，也必然信息化。中小學(xué)教育信息化是一個(gè)直接關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現(xiàn)代化的龐大系統(tǒng)工程，它要求建立以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新教育體系。

經(jīng)過我的全面了解和系統(tǒng)分析，結(jié)合本校及周邊學(xué)校的一些實(shí)際情況，以下我粗淺地來談一談我對(duì)教育信息化建設(shè)和發(fā)展過程的一些體會(huì)和看法。

（一）信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

信息化教學(xué)環(huán)境是教育信息化的基礎(chǔ)。教育信息化離開了能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)所需要的信息化教學(xué)環(huán)境，就成不了中小學(xué)教育信息化的重要內(nèi)容。信息化教學(xué)環(huán)境，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢(shì)：①增強(qiáng)了共享學(xué)習(xí)資源的功能；②實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)化；③促進(jìn)了多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境的完善。對(duì)于這一塊的建設(shè)，我校領(lǐng)導(dǎo)層以長遠(yuǎn)的眼光，審時(shí)度勢(shì)，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)并不寬裕的情況下，耗巨資跨出了邁向教育信息化建設(shè)的第一步。在這幾年里，為了能滿足學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的需要，逐步建立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、光盤播放室、IP數(shù)據(jù)接收室、多媒體教室。目前，學(xué)校正在積極想辦法，多方籌集資金，增加多媒體教室的建設(shè)。加快我校教育信息化建設(shè)進(jìn)程。

（二）信息化教育資源的建設(shè)與利用

信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如教案、試題庫建設(shè)，縣教育局網(wǎng)絡(luò)資源共享建設(shè)等。信息化教育教學(xué)過程的開展與控制；有賴于通過對(duì)各類教育信息資源的傳播分析、處理、加工、利用等手段來進(jìn)行。換句話說，離開了教育信息資源，信息化教育的教學(xué)活動(dòng)便難以開展，教育信息化更是無從談起。

時(shí)下不少的中小學(xué)趕浪潮耗巨資建立的校園網(wǎng)，由于缺乏教育教學(xué)信息資源，難以發(fā)揮其在教學(xué)、科研和管理上應(yīng)有的作用與效益，造成設(shè)備的閑置和浪費(fèi)，并且隨著時(shí)間的推移和信息技術(shù)的高速發(fā)展，校園網(wǎng)的設(shè)施將面臨著急速貶值的尷尬境地。針對(duì)這種情況，我們已充分認(rèn)識(shí)到了其中的厲害關(guān)系，及時(shí)從百年樹人和中央電教館引進(jìn)大量的教育教學(xué)資源，彌補(bǔ)了由于教育教學(xué)資源不足，并且與其建立了長期的合作關(guān)系，以適應(yīng)信息技術(shù)和教育信息化建設(shè)不斷發(fā)展的需求。

（三）教育信息化與教師培訓(xùn)

現(xiàn)代信息技術(shù)向人類發(fā)起的挑戰(zhàn)，使得整個(gè)基礎(chǔ)教育界都受到了巨大的沖擊，促使傳統(tǒng)的教育思想、教育理念、教育體制、教育模式、教育內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)方式都隨之發(fā)生前所未有的深刻變革。自然地，被視為課改之關(guān)鍵所在的教師，其職能、角色的定位，也將逐漸由傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源的管理者及研究者”。這種新型教師的職能轉(zhuǎn)變，對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求，也使得中小學(xué)教育信息化必須包含現(xiàn)代化師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

對(duì)于教師培訓(xùn)，培養(yǎng)出適應(yīng)教育信息化的新型教師這項(xiàng)工作，我校雖然已走在了前面，但校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，這個(gè)問題仍將作為我校教育信息化建設(shè)與教育管理下一步最主要的工作。可見我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的重視！學(xué)校已經(jīng)不惜重金初步建成了能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)環(huán)境，并且引進(jìn)和完善了信息化教育教學(xué)活動(dòng)所需的教育信息資源，在教育信息化所需的兩個(gè)基本條件都基本具備的情況下，要走好走遠(yuǎn)教育信息化建設(shè)的下一步工作便是轉(zhuǎn)變教師職能，將教師由傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源的管理者及研究者”，目前，這項(xiàng)工作已是制約我校教育信息化建設(shè)最重要的一個(gè)因素。對(duì)此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是立即啟動(dòng)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，針對(duì)老教師的特殊情況，從頭從快從優(yōu)開展教育信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，切實(shí)地轉(zhuǎn)變教師職能，這項(xiàng)工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化建設(shè)推向一個(gè)新的高度，為我校的快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中走在前列。

四、信息化促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展

教師掌握信息化程度是一個(gè)極具魅力的話題。這對(duì)于長期習(xí)慣了一塊黑板、一枝粉筆工作方式的教師來說，有種相當(dāng)?shù)碾y度。但這項(xiàng)工作從開始啟動(dòng)到今天，已經(jīng)給教師的生活帶來了巨大的變化。

（一）教師的信息技術(shù)能力與專業(yè)化素養(yǎng)明顯提高

無論你走進(jìn)課堂，還是走進(jìn)教師辦公室，都不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)已經(jīng)越來越成為教師教育生活中不可分割的一部分。網(wǎng)上備課，尋找資料，網(wǎng)上教研已經(jīng)成為教師每天常規(guī)工作。在校園網(wǎng)的論壇上，教師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的作品，以文會(huì)友，創(chuàng)建個(gè)性化的教育天地，多名教師建立“博客”，信息化改變了我們教育生活，帶給我們?cè)S多工作和學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，也帶來了教師成長的快樂。

實(shí)踐中，我們體會(huì)到，信息化已經(jīng)把校本教研、校本科研、校本培訓(xùn)有機(jī)地整合為一體，為傳統(tǒng)意義上的教師專業(yè)化發(fā)展注入了新的內(nèi)涵。

（二）教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到初步改變

教育信息化的落腳點(diǎn)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改造，盡管這條道路還很漫長，但是我校已經(jīng)邁出了可喜的一步。教師們?cè)谡n堂上已經(jīng)嘗試著改變自己的教學(xué)行為，教師以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主線，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有的教師創(chuàng)建了專題網(wǎng)站，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了專項(xiàng)服務(wù)，走進(jìn)信息化教學(xué)，已經(jīng)成為教師的追求和實(shí)踐?，F(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合，正在變成廣大教師自覺的行動(dòng)。

（三）校課程資源開發(fā)與利用的空間得到拓展

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課，研發(fā)課件、豐富學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，重組教材，已經(jīng)不是可望不可及的事。把身邊剛剛發(fā)生的大事要聞開發(fā)為課程資源，在我校已是屢見不鮮。在過去是想都不敢想的事，如今都已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，信息化使課程開始由預(yù)設(shè)走向生成。

（四）培訓(xùn)方式、教研方式和科研方式的改變

傳統(tǒng)的研究方式、培訓(xùn)方式正在被以校本研究方式所替代。我校的教學(xué)研究、教師培訓(xùn)，正在走向網(wǎng)上進(jìn)行，校本研修和教學(xué)日常管理也悄悄在發(fā)生著變化。信息化造就了一個(gè)豐富多彩的教師專業(yè)發(fā)展的教育文化現(xiàn)象。

五、結(jié)束語

21世紀(jì)是信息時(shí)代，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，教育必須實(shí)現(xiàn)信息化。要實(shí)現(xiàn)教育信息化，教育觀念的轉(zhuǎn)變很重要，要轉(zhuǎn)變教育觀念，首先教師得認(rèn)清自身的角色定位，要把自己由傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源的管理者及研究者”。教育信息化是這個(gè)時(shí)代所必須的，教育信息化是教育現(xiàn)代化的必然選擇，必須強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。這是這個(gè)時(shí)代對(duì)教師提出的新要求和新挑戰(zhàn)?？傊?，教師信息化是教育信息化的前提和保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周敦主編·《中小學(xué)信息技術(shù)教材教法》，北京：人民郵電出版社，2006.5

[2]楊威 史春秀 鞏進(jìn)生編著·《信息技術(shù)教學(xué)導(dǎo)論》，北京：電子工業(yè)出版社，2004.10

[3]祝智庭主編·《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.11

[4]南國農(nóng)主編·《信息化教育概論》，北京：高等教育出版社，2004

第四篇：流媒體教育信息化課件點(diǎn)播解決方案

南京遠(yuǎn)古流媒體教育信息化課件點(diǎn)播解決方案

一、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

課件點(diǎn)播解決方案了基于B／S模式和流媒體技術(shù)的課件點(diǎn)播功能，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育最基本的方式之一，主要是解決學(xué)生自學(xué)環(huán)境問題。融合了視頻點(diǎn)播、文件轉(zhuǎn)換、多屏共享技術(shù)，系統(tǒng)可以播放高清視頻節(jié)目，還可以在播放視頻節(jié)目的同時(shí)，顯示配套課件內(nèi)容和教師注解。

二、功能實(shí)現(xiàn)

課件點(diǎn)播系統(tǒng)主要由Web瀏覽器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和視頻播放服務(wù)幾個(gè)部分組成。

1、視頻和課件的同步播放

根據(jù)視頻學(xué)習(xí)的需要，在課件點(diǎn)播系統(tǒng)的客戶端界面中，需要播放教師聲音的同時(shí)，同步顯示教師的課件以及教師授課時(shí)的錄像，即要考慮在學(xué)生端界面中視音頻和圖片(課件主要是由圖片組成)的同步播放。因此，根據(jù)視頻教學(xué)的要求，需要將整個(gè)播放窗口劃分為3個(gè)顯示區(qū)域。在課件播放過程中，教師的課件隨著視頻的播放不停的切換。

2、視頻點(diǎn)播服務(wù)的實(shí)現(xiàn)

視頻點(diǎn)播服務(wù)是課件點(diǎn)播系統(tǒng)非常重要的一部分，課件點(diǎn)播服務(wù)根據(jù)用戶的請(qǐng)求，提供相應(yīng)的課件內(nèi)容。并且課件在播放過程中允許用戶對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的控制，如停止、暫停、靜音等。

3、后臺(tái)管理的實(shí)現(xiàn)

后臺(tái)管理的主要作用是添加、修改、刪除課件信息，方便課件的管理。它保證了數(shù) 據(jù)庫中數(shù)據(jù)的正常輸入和輸出。課件的添加、修改涉及到課件信息輸入的合法性、必 須對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，避免輸入無效數(shù)據(jù)。添加、修改、刪除操作都是通過對(duì)數(shù)據(jù) 庫的訪問來實(shí)現(xiàn)的。

三、方案主要模塊

1、內(nèi)容管理模塊

（1）遠(yuǎn)古視頻課件系統(tǒng)以WEB方式對(duì)視頻及課件內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一管理，提供節(jié)目遠(yuǎn)程上傳、批量上傳以及服務(wù)器本地磁盤添加的方式，支持課件的增加、刪除、修改、查詢功能；可以對(duì)課件信息，包括課件名稱、簡介、截圖、價(jià)格、等級(jí)、分集等進(jìn)行編輯；可以預(yù)覽課件內(nèi)容，并進(jìn)行截圖。

（2）課件內(nèi)容可以按照分類進(jìn)行管理，并且可以對(duì)課件進(jìn)行審核和發(fā)布。

（3）提供課件評(píng)論管理：顯示當(dāng)前已有的節(jié)目評(píng)論，可以查看節(jié)目評(píng)論，并且還可以刪除不合適的評(píng)論內(nèi)容。

（4）課件可以統(tǒng)一發(fā)布到三屏前臺(tái)，也可以單獨(dú)發(fā)布到某一屏的用戶前臺(tái)。（5）支持多集課件功能，用戶可點(diǎn)播課件的任意一集，并且可以連續(xù)播放。

2、課件點(diǎn)播模塊

課件點(diǎn)播模塊是遠(yuǎn)古視頻課件系統(tǒng)中的重要模塊之一，模塊基于B/S架構(gòu)，采用VIEWGOOD自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的VConnect服務(wù)內(nèi)核，支持課件內(nèi)容及注解內(nèi)容與視頻內(nèi)容同步顯示，支持多終端播放，支持廣域網(wǎng)任意拖拽，響應(yīng)時(shí)間極短。單臺(tái)服務(wù)器支持2000并發(fā)點(diǎn)播流（無緩沖）。

3、課件錄制模塊

課件錄制模塊模塊采用先進(jìn)H.264編碼技術(shù)和截圖技術(shù)，將實(shí)時(shí)的音視頻信號(hào)和桌面同步錄制為視頻課件，錄制下來的課件可以自動(dòng)入庫，后期進(jìn)行編輯處理，然后提供客戶端播放。

4、課件編輯模塊

老師可以通過課件點(diǎn)播模塊，對(duì)課件資源進(jìn)行加工處理，可以選擇課件文件并上傳到服務(wù)器進(jìn)行自動(dòng)轉(zhuǎn)換，然后根據(jù)視頻內(nèi)容設(shè)置同步顯示時(shí)間，并且可以對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行增刪改操作，還可以對(duì)注解內(nèi)容進(jìn)行修改編輯。

5、離線轉(zhuǎn)碼模塊

離線轉(zhuǎn)碼模塊采用任務(wù)編碼方式，對(duì)目前主流的MPEG-1(mpg、dat、mp3)、MPEG-4(avi、asf、wmv)、Real(rm、rmvb)等各種媒體格式自動(dòng)轉(zhuǎn)碼為MP4、FLV（H.264+AAC編碼方式）格式，同時(shí)推送給STB、Mobile、PAD等點(diǎn)播模塊。

6、移動(dòng)視頻推送模塊

遠(yuǎn)古移動(dòng)視頻推送模塊是VIEWGOOD新推出的基于3G移動(dòng)平臺(tái)的流媒體模塊之一，將系統(tǒng)平臺(tái)內(nèi)的視頻點(diǎn)播、視頻直播、時(shí)移直播業(yè)務(wù)，推送到移動(dòng)設(shè)備（Mobile、PAD等）終端，支持主流的iOS、Android等移動(dòng)操作系統(tǒng)。

7、STB視頻推送模塊

遠(yuǎn)古移動(dòng)視頻推送模塊（WebIPTV），采用HTTP Over TS協(xié)議，負(fù)責(zé)將系統(tǒng)平臺(tái)內(nèi)的視頻點(diǎn)播、視頻直播業(yè)務(wù)，推送到VIEWGOOD定制的IPTV高清機(jī)頂盒，實(shí)現(xiàn)電視屏觀看節(jié)目。

8、用戶管理模塊

（1）系統(tǒng)具備完備的用戶管理功能，按照用戶類型分為觀看用戶和管理用戶，觀看用戶擁有節(jié)目的觀看權(quán)限，管理用戶則擁有系統(tǒng)的管理權(quán)限。

（2）用戶管理包括用戶以及用戶組的管理，用戶的管理操作包括用戶增加、刪除、修改、查詢、禁用、用戶類型定義、用戶級(jí)別定義等功能；可以對(duì)用戶進(jìn)行分組管理，將多個(gè)用戶加入到同一個(gè)組中進(jìn)行統(tǒng)一管理，并可以設(shè)置用戶組級(jí)別。

（3）可以對(duì)不同的分類設(shè)置觀看等級(jí)，不同級(jí)別的用戶可以看到的節(jié)目不同。（4）支持系統(tǒng)在線用戶管理，顯示當(dāng)前所有在線用戶信息：用戶名、節(jié)目分類、節(jié)目名稱、用戶IP、開始觀看時(shí)間等，可以對(duì)在線用戶停止服務(wù)。

9、服務(wù)器管理

（1）對(duì)服務(wù)器進(jìn)行全面的管理，包括查看和修改服務(wù)器信息、服務(wù)器運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控等。（2）對(duì)用戶區(qū)域進(jìn)行管理，并設(shè)置服務(wù)器的優(yōu)先服務(wù)區(qū)域、允許服務(wù)區(qū)域以及禁止服務(wù)區(qū)域。

（3）監(jiān)控服務(wù)支持實(shí)時(shí)監(jiān)控每臺(tái)服務(wù)器當(dāng)前的負(fù)載情況和運(yùn)行狀態(tài)，包括查看服務(wù)器的當(dāng)前連接數(shù)、CPU、內(nèi)存、網(wǎng)卡的使用率以及磁盤空間占用，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)器在無人值守狀態(tài)下的自動(dòng)狀態(tài)檢測(cè)和狀態(tài)切換。

流媒體技術(shù)及產(chǎn)品、解決方案涉及政府、企業(yè)、教育、電信、網(wǎng)通、鐵通、廣電、電力、醫(yī)療等多個(gè)行業(yè)，如有需求，歡迎咨詢：025-68033631 *** QQ：2319881693

第五篇：旅游信息化解決方案

合作社旅游產(chǎn)業(yè)信息化應(yīng)用解決方案

黑龍江中科方德軟件有限公司

物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部

田靜（TEL：***）

公司簡介：

黑龍江中科方德軟件有限公司(以下簡稱“黑龍江中科方德”)系中國科學(xué)院軟件研究所哈爾濱分部和基礎(chǔ)軟件國家工程研究中心哈爾濱分中心和的項(xiàng)目法人單位,由中國科學(xué)院軟件研究所,中科方德軟件有限公司(基礎(chǔ)軟件國家工程研究中心)共同出資組成,注冊(cè)資金5000萬元,公司性質(zhì)為國有控股的有限責(zé)任公司.黑龍江方德充分發(fā)揮中科院軟件所與基礎(chǔ)軟件國家工程研究中心在軟件領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)以及黑龍江省在發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)的區(qū)位潛力, 努力打造地方軟件產(chǎn)業(yè)特色,推動(dòng)龍江產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展與城市發(fā)展.企業(yè)有研發(fā),銷售及管理人員近300人,具有ISO9001,3C,雙軟,政府采購,高新技術(shù)企業(yè)等資質(zhì),主要從事以移動(dòng)及嵌入式基礎(chǔ)軟件為核心的數(shù)字化,產(chǎn)品,解決方案和IT服務(wù)為重點(diǎn)的業(yè)務(wù)主線 , 包括:安全移動(dòng)操作系統(tǒng),專用嵌入式軟件及硬件產(chǎn)品,龍邁MID,NetBook,NoteBook,一體電腦系列數(shù)字化產(chǎn)品,政府,行業(yè)及物聯(lián)網(wǎng)解決方案,基礎(chǔ)平臺(tái)產(chǎn)品,基礎(chǔ)軟件測(cè)評(píng),IT培訓(xùn)等,涉及通用,政府,軍工,能源,林業(yè),農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域.黑龍江中科方德本著立足黑龍江,服務(wù)東三省的理念,通過自主研發(fā)和自主創(chuàng)新打造綠色,低碳,智慧龍江,為黑龍江地區(qū)電子信息和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整貢獻(xiàn)力量,為行業(yè)培養(yǎng)和輸送更多工程技術(shù)人才和管理人才,探索一條政產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式.合作社信息化部分

一、合作社網(wǎng)站建設(shè)

①.B2B電子商務(wù)網(wǎng)站、門戶網(wǎng)站建設(shè) ②.合作社獨(dú)立網(wǎng)站建設(shè)

1、產(chǎn)品功能

針對(duì)于目前的農(nóng)民專業(yè)合作社專門開發(fā)的一套專業(yè)管理系統(tǒng)。涵蓋了合作社的日常管理各方面。包括：合作社的財(cái)務(wù)管理、會(huì)員管理、購銷管理、社務(wù)管理以及分紅、權(quán)限管理等。

1）財(cái)務(wù)管理：科目、報(bào)表以及核算完全符合農(nóng)財(cái)兩部頒布的《農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定的科目、報(bào)表以及核算辦法。通過軟件，只需要將日常發(fā)生的業(yè)務(wù)憑證，輸入系統(tǒng)，各類總賬、明細(xì)賬、報(bào)表和相關(guān)數(shù)據(jù)便可自動(dòng)生成。對(duì)當(dāng)前合作社財(cái)務(wù)的規(guī)范化管理具有很大的促進(jìn)作用。操作者只需要掌握基本的計(jì)算機(jī)打字技能，就可熟練掌握軟件，這對(duì)

當(dāng)前合作社解決財(cái)務(wù)專業(yè)人員短缺，又要規(guī)范化管理的矛盾是個(gè)重要突破。

2）會(huì)員及會(huì)員卡管理：涵蓋入社社員的基本檔案管理，以及發(fā)生的業(yè)務(wù)往來情況，為將來的分紅奠定基礎(chǔ)。同時(shí)可以通過使用會(huì)員卡刷卡結(jié)算。

3）購銷管理：涵蓋內(nèi)購、內(nèi)銷、外購、外銷、庫存、訂單的管理?？梢杂行в涗浐献魃缗c會(huì)員，與客戶企業(yè)之間業(yè)務(wù)發(fā)生的情況。方便的進(jìn)行查詢、匯總。

4）社務(wù)管理：涵蓋政策法規(guī)庫、社務(wù)日志、基本情況、成員出資清單、文件資料等的管理。有效記錄合作社的內(nèi)務(wù)，從而保證合作社有效管理的連續(xù)性、及時(shí)方便的公開。

5）權(quán)限管理：可以方便的保證不同級(jí)別的操作人員享有不同權(quán)限進(jìn)行操作。

系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)：可以有效協(xié)助當(dāng)前的合作社進(jìn)行規(guī)范化管理，以及進(jìn)行相關(guān)的代理記賬工作。

二、合作社專業(yè)管理平臺(tái)軟件

農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)管理、購銷及分紅管理、會(huì)員及會(huì)員卡管理系統(tǒng)、大棚溫濕度光照等管理子系統(tǒng)

通過管理平臺(tái)與B2B商業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)接，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布產(chǎn)品購銷信息和技術(shù)信息，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易，擴(kuò)大銷售渠道，增加收益，棚室溫濕度光照的監(jiān)測(cè)，智能化的將以往繁瑣復(fù)雜的棚室勞作變的簡單可行，作物的生長都在我們掌握之中，讓一個(gè)人管理多個(gè)大棚的工作模式成為現(xiàn)實(shí)，并讓過去一個(gè)人只能管一個(gè)大棚的反復(fù)工作變的簡單起來，節(jié)省了人員開支，幫助并提高了農(nóng)民專業(yè)合作社防御市場風(fēng)險(xiǎn)的能力，推動(dòng)農(nóng)

民專業(yè)合作社早日步入“信息高速公路”，讓我們農(nóng)戶在物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)世界當(dāng)中受益。

什么是物聯(lián)網(wǎng)？

物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱叫“The Internet of things”。顧名思義，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物體與物體之間，進(jìn)行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是：通過射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物體與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被認(rèn)為是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的又一個(gè)信息產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)，有專家預(yù)測(cè)10年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)可能會(huì)大規(guī)模普及，發(fā)展成為一個(gè)上萬億元規(guī)模的高科技市場。物聯(lián)網(wǎng)是通過射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在旅游景區(qū)中不僅符合“低碳”的理念，還可以大大提高景區(qū)管理效率，具有十分深遠(yuǎn)的意義。

旅游觀光部分

下圖是我們?yōu)楹邶埥瓐@藝博覽園規(guī)劃的農(nóng)業(yè)旅游觀光的系統(tǒng)網(wǎng)站

實(shí)施方案

1．用于票務(wù)管理。目前國內(nèi)大部分景區(qū)依然使用紙質(zhì)門票，而紙質(zhì)門票具有防偽能力差、易損壞、驗(yàn)票時(shí)間長等缺點(diǎn)。在客流量比較集中的時(shí)段，會(huì)給游客的購票、檢票帶來很大的壓力，耽誤游客大量的時(shí)間。為了解決這些問題，我們可以利用RFID電子標(biāo)簽技術(shù)建立一個(gè)景區(qū)電子門票系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)售票、驗(yàn)票、查詢、匯總以及統(tǒng)計(jì)和報(bào)表等門票控制管理功能。RFID標(biāo)簽門票具有以下技術(shù)特點(diǎn)：支持特殊信息的寫入和讀取，可以回收利用，滿足了低碳環(huán)保和降低成本的要求；超高頻技術(shù)帶有一定的穿透性，讀取速度快，不用通過激光或紅外線瞄準(zhǔn)就能獲取數(shù)據(jù)，達(dá)到高效的人性化驗(yàn)票效果；在堆疊的情況下依然能夠讀取信息，滿足大流量識(shí)別，識(shí)別距離可以達(dá)到10米左右，能滿足景區(qū)內(nèi)對(duì)游客和車輛的管理。

電子門票實(shí)際上就是景區(qū)內(nèi)的“一卡通”，游客在對(duì)門票充值以后，可以將其用于景區(qū)內(nèi)的乘車、住宿，餐飲、娛樂活動(dòng)及購物等景區(qū)內(nèi)一切消費(fèi)活動(dòng)。在每次的消費(fèi)中，扣除相應(yīng)的消費(fèi)金額，而剩余的金額可在游客離開酒店時(shí)返還。應(yīng)用完整的景區(qū)RFID應(yīng)用系統(tǒng)，將景區(qū)門票、餐飲、酒店以及交通等進(jìn)行有效整合，為客戶提供一條龍服務(wù)，不僅能提高對(duì)

游客的服務(wù)水平，更能提高景區(qū)的管理水平。

2．用于資源管理。在旅游景區(qū)內(nèi)，無論是自然旅游資源還是人文旅游資源隨著時(shí)間的流逝都會(huì)因?yàn)楦鞣N自然因素或人為因素受到損害。更為嚴(yán)重的是，一些惡劣的氣候現(xiàn)象甚至?xí)?dǎo)致旅游景觀的消失。當(dāng)然，旅游資源遭到破壞的原因也與旅游區(qū)超負(fù)荷開放、游人過多等人為原因有關(guān)。

通過視頻監(jiān)控或是識(shí)別系統(tǒng)及預(yù)警系統(tǒng)，采取必要措施對(duì)各類旅游資源進(jìn)行保護(hù)迫在眉睫。目前，各個(gè)景區(qū)一般是通過在各處設(shè)置攝像裝置，對(duì)景區(qū)內(nèi)的資源實(shí)行視頻監(jiān)控。而物聯(lián)網(wǎng)不僅僅是從視覺上對(duì)各個(gè)資源進(jìn)行監(jiān)控，而是通過射頻識(shí)別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描等技術(shù)對(duì)旅游資源的溫度、濕度、負(fù)重程度、色澤度等各個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)測(cè)，使得管理者可以對(duì)有需要的資源進(jìn)行及時(shí)維護(hù)，對(duì)于已經(jīng)受到損害的旅游資源可以直接將監(jiān)測(cè)到的相關(guān)信息傳送到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行分析，從而獲取相對(duì)具有科學(xué)依據(jù)的解決辦法。而設(shè)置在景點(diǎn)附近的識(shí)別系統(tǒng)及預(yù)警系統(tǒng)可以向試圖破壞旅游資源的游客發(fā)出警告。在使用物聯(lián)網(wǎng)之后可以將景區(qū)內(nèi)的各個(gè)資源連接為一個(gè)整體，并形成相對(duì)完善、科學(xué)的監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)，使得旅游資源具有更長久的生命力。

3．用于客流管理。影響旅游景區(qū)可持續(xù)發(fā)展的因素之一是景區(qū)內(nèi)的游客數(shù)量超過了景區(qū)所能容納的最大承載量，因此對(duì)旅游景區(qū)的客流量控制顯得十分重要。旅游景區(qū)的客流量控制包括區(qū)內(nèi)游客總量的控制和景區(qū)內(nèi)各個(gè)景點(diǎn)的客流量控制，前者直接通過電子門票技術(shù)就可以輕松獲取當(dāng)前景區(qū)內(nèi)游客總數(shù)量，當(dāng)超過景區(qū)最大承載量時(shí)就可以采取停止售票、放緩售票等方式進(jìn)行相應(yīng)控制。對(duì)于后者而言，可以根據(jù)景區(qū)內(nèi)各個(gè)景點(diǎn)的分布情況，將景區(qū)劃分為相對(duì)獨(dú)立的小區(qū)域，在小區(qū)域一些關(guān)鍵的位置點(diǎn)設(shè)置RFID讀寫器，配置多對(duì)天線，將天線配置在門(或是其他關(guān)鍵點(diǎn))的位置，覆蓋關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)游客通過關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，RFID讀寫器通過不同的天線獲取游客的ID號(hào)，這樣，經(jīng)過位置點(diǎn)的所有RFID標(biāo)簽都可以通過讀寫器獲取，并在第一時(shí)間將數(shù)據(jù)發(fā)送到數(shù)據(jù)中心。系統(tǒng)根據(jù)讀取信息的結(jié)果判定游客的進(jìn)出，實(shí)時(shí)了解景點(diǎn)的游客分布情況，做到系統(tǒng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控。一臺(tái)高性能的RFID讀寫器能夠每秒處理數(shù)百張的電子門票，完全可以滿足大量的游客數(shù)據(jù)處理工作。

這樣一來，可以通過了解景點(diǎn)游客的實(shí)時(shí)分布情況調(diào)整游客量，當(dāng)景區(qū)內(nèi)游客分布不均勻時(shí)就可以通過工作人員的適當(dāng)引導(dǎo)來緩解那些“人氣較高”景點(diǎn)的壓力。

4．用于安全管理。通過物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用在景區(qū)內(nèi)形成一套完善的游客安全保障體系。根據(jù)不同類型的旅游景區(qū)，物聯(lián)網(wǎng)在安全管理方面的應(yīng)用形式也有所區(qū)別。對(duì)于森林公園、山岳等范圍較大的景區(qū)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)游客走散、失蹤等現(xiàn)象。對(duì)于這些地貌環(huán)境多變復(fù)雜的地區(qū)，在有限的人手下，如何合理調(diào)配人手，以最快的速度進(jìn)行現(xiàn)場的救護(hù)工作顯得非常重要，也很有必要。當(dāng)游客走失或遇到危險(xiǎn)時(shí)可以通過游客攜帶的電子門票利用GPS技術(shù)定位，然后通知距離最近的救護(hù)人員配置一臺(tái)帶GPS的RFID手持設(shè)備第一時(shí)間前往現(xiàn)場救護(hù)；對(duì)于那些面積范圍相對(duì)較小，游客密集的景區(qū)，很容易成為恐怖分子襲擊的目標(biāo)，因此需要在景區(qū)入口處利用射頻識(shí)別技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢查，避免恐怖分子將危險(xiǎn)物品帶入景區(qū)內(nèi)；對(duì)于一些危險(xiǎn)系數(shù)較高的旅游項(xiàng)目的景區(qū)，一方面要在事故易發(fā)段安排救護(hù)人員，另一方面可以通過物聯(lián)網(wǎng)的全方位監(jiān)測(cè)來預(yù)防各種事故的發(fā)生。

5．用于員工管理。利用OA等員工自動(dòng)化辦公系統(tǒng)，提高景區(qū)內(nèi)部人員的工作效率以及工作熱情。旅游景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展離不開每一個(gè)員工的辛勤努力。對(duì)于十分注重服務(wù)質(zhì)量的旅游景區(qū)來說，任何一個(gè)員工的失誤都可能給景區(qū)的形象帶來巨大損害。因此景區(qū)需要不斷加強(qiáng)對(duì)員工的管理，以提高景區(qū)的經(jīng)營效率、維護(hù)景區(qū)的良好形象。

6．園區(qū)三維實(shí)景展示一體機(jī)。園區(qū)內(nèi)部矗立景區(qū)三維實(shí)景展示一體機(jī)，可以通過景區(qū)三維實(shí)景展示一體機(jī)，進(jìn)行查看景區(qū)內(nèi)部各個(gè)景點(diǎn)的實(shí)景現(xiàn)實(shí)的虛擬展示，通過這方面的查看可以大致的了解游客感興趣的景點(diǎn)，并可以提高游客景點(diǎn)游覽的濃厚興趣。

7．二維碼景區(qū)電子導(dǎo)航系統(tǒng)。如果游客在景區(qū)以及濕地里迷路了，可以找到豎在路邊的電子路牌，路牌上面具有帶有二維碼的景區(qū)電子導(dǎo)航系統(tǒng)，用手機(jī)把二維碼拍下來，發(fā)送到相關(guān)平臺(tái)，就能準(zhǔn)確知道自己所在的位置了?；蚴遣榭丛诼愤叺碾娮勇放?，也可以在上面

查詢自己所在位置以及想去的具體位置方向。

8．園區(qū)電子路牌。是園區(qū)道路上電子方向提示的標(biāo)桿，主要的功能是提示各個(gè)景點(diǎn)的方向，并具有和景區(qū)管理部門聯(lián)動(dòng)的警示信息發(fā)送功能，既可以以電子顯示的指示景點(diǎn)的位置又可以警示游客注意景點(diǎn)環(huán)境衛(wèi)生和危險(xiǎn)動(dòng)作等信息發(fā)布。

9．電子地圖。進(jìn)入園區(qū)之后，可以通過手機(jī)等形式下載園區(qū)手機(jī)電子地圖，方便游客自助游或者查看游覽各個(gè)景點(diǎn)的路線。也可以在園區(qū)的固定地點(diǎn)通過自助終端等設(shè)備查看園區(qū)的電子地圖。

10．園區(qū)自助終端。自主終端設(shè)備里面有景區(qū)以及濕地所有景點(diǎn)的介紹和圖片，并可以進(jìn)行語音講解等操作，游客還可以用手機(jī)把自己的人像拍下來，然后PS到景點(diǎn)上，合成一張照片。相當(dāng)于音響大小的園區(qū)游客自助設(shè)備，還可以根據(jù)景區(qū)的需要適時(shí)的增加其他一些自助功能。

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