第一篇：2012學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育計劃

2012學(xué)年度第一學(xué)期 心理健康教育工作計劃

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想

開展小學(xué)心理健康教育工作，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》，堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。開展小學(xué)心理健康教育，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。

二、心理健康教育的基本原則： 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。

三、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)：

我們的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。我們的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能。

1.堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生進行個別科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動普及、教育等一系列工作。

6.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教學(xué)水平。7.做好家長輔導(dǎo)學(xué)生的心理健康知識講座。

四、理健康教育的主要內(nèi)容：

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

心理健康的主要工作：

（一）加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐漸認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并有側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談

2、開展每月的“知心姐姐廣播”做好心理健康的宣傳工作。

3、設(shè)立“悄悄話信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。

4、在班級的黑板報中辟出一角作為“心理健康圓”。

5、心理輔導(dǎo)老師對全校進行心理輔導(dǎo)知識講座。

6、在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

7、每周一下午為心理咨詢室開放日，對個別有需要的學(xué)生進行有效的輔導(dǎo)。

8、積極發(fā)揮課堂主渠道的作用，各班班主任要利用晨會進行心理健康教育，以及對本班有問題學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。

（三）具體工作安排： 九、十月份：

1、制定并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、開放心理咨詢室。

4、開播“知心姐姐系列廣播”。

5、開設(shè)“悄悄話信箱”。十一月份：

1、召開困難學(xué)生的座談會。

2、開放心理咨詢室。

3、進行“知心姐姐系列廣播”。

4、開設(shè)“悄悄話信箱”。

5、班級輔導(dǎo)員進行一次心理晨會課。十二月份：

1、開放心理咨詢室。

2、進行“知心姐姐系列廣播”。

3、開設(shè)“悄悄話信箱”。

4、出一期心理健康教育專題黑板報。一月份：

1、召開特殊學(xué)生會議，并進行個別心理輔導(dǎo)。

2、做好學(xué)期工作總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、開放心理咨詢室。

4、開設(shè)“悄悄話信箱”

5、進行“知心姐姐系列廣播”。

第二篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育計劃

近幾年來，健康教育在如火如荼地開展著。我校在常校長的指導(dǎo)下，健康教育也在不斷地研究、探討、開展中，學(xué)校健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對學(xué)生心理特點，本學(xué)期還要堅持開展一系列行之有效的健康教育。

本學(xué)期，心理健康教育工作將從以下幾方面開展：

一、重點工作

1、加強教師培訓(xùn)工作，加強心理健康教育隊伍專業(yè)化建設(shè)。

2、充分利用有效的宣傳手段，強化師生及社會對心理健康教育重要性的認(rèn)識，3、加強心理健康教育教科研活動，通過實際工作不斷總結(jié)經(jīng)驗，使我校心理健康教育逐步走向科學(xué)化軌道。

4、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

5、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

6、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

7、做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座

二、具體工作：

1開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進心理健康教育工作室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

2積極有效地開展個別心理咨詢工作。

本學(xué)期，心理咨詢室將更充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮廣播室宣傳作用，對學(xué)生存在的共性和個性的心理問題進行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

心理咨詢的方式有：電話咨詢、面對面交流等。

3、開設(shè)心理講座，加強對師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理健康教育工作室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費心理輔導(dǎo)”等進行心理疏導(dǎo)。

鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來

經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識，因此，本學(xué)期，心理健康教育工作在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注教師這個群體，針對難點熱點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達到良性循環(huán)。

4、加強學(xué)生的心理咨詢室建設(shè)

本學(xué)期工作重點是制定各種管理制度，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料；組織一次對家長的專題心理健康教育講座，普及基本知識；定期板報、櫥窗和宣傳欄心理健康教育知識的更新；個案記載與分析；心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，在這學(xué)期對學(xué)生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，并認(rèn)真進行分析總結(jié)，及時向?qū)W校進行反饋，并逐步為每個受訪學(xué)生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。

以上是本學(xué)期心理健康工作室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

第三篇：二年級第一學(xué)期心理健康教育計劃

二年級心理健康教育計劃

城子小學(xué) 何玉敏

一、情況分析：

二年級學(xué)生經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高，二年級學(xué)生有以下特點：

1、思維特點：二年級學(xué)生正對生活的世界形成一個初步的看法，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。

2、語言表達特點：二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情，這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。

3、社會交往和與人合作特點：二年級學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。

二、教材分析

為了加強我校心理健康教育工作的深入開展，在二年級增設(shè)了心理健康教育課，這個具有特色的課程設(shè)置，體現(xiàn)學(xué)校對低年級學(xué)生的心理健康的重視，結(jié)合我校二年級學(xué)生的特點，主要的教學(xué)內(nèi)容包括以下方面：第一部分內(nèi)容，認(rèn)識自己。使學(xué)生了解到自己的優(yōu)點和不足，改正不足，完善自己；知道自己有哪些興趣愛好，要持之以恒，堅持下去，才能成功;自信是成功的第一步，使學(xué)生了解怎樣樹立自信心，使不自信的學(xué)生變得自信些。第二部分內(nèi)容，我長大了。孩子長大了，有的學(xué)生有攀比現(xiàn)象，教育學(xué)生懂得應(yīng)該在哪些方面進行比一比，激發(fā)學(xué)生競爭意識。告別“小粗心”、“小拖拉”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的事情自己做等行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

二年級心理健康教育的主要目標(biāo)側(cè)重在：感受集體活動與學(xué)習(xí)知識的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗友情，在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)“做一個好學(xué)生”的意識。重點在于感受集體友情、形成良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往能力。

四、采取的措施

在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、flash動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從每周一次的心理健康課入手。

五、質(zhì)量達成目標(biāo)

本年級從自我意識、智力、情感、意志、個性、學(xué)習(xí)和交往七大方面對二年級學(xué)生心理素質(zhì)教育作了內(nèi)容安排。重點主要突出表現(xiàn)在以下內(nèi)容：

自我意識方面：在讓學(xué)生認(rèn)識自我的心理特征和社會關(guān)系方面。學(xué)會較全面地評價自我，能看到自身的優(yōu)勢和不足，做到自信但不自負(fù)；通過覺察自身的生理變化，促使自己心理機能的成熟與發(fā)展；能夠了解自己人際交往的自主程度；智力方面：讓學(xué)生了解自己的注意力和觀察力水平如何，以便今后有針對性地進行訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一些常用的記憶方法，提高記憶效率。知道遺忘規(guī)律，能及時進行復(fù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果；情感方面：培養(yǎng)學(xué)身的勞動情感、愛國情感、美感。同時，培養(yǎng)他們積極的情緒、情感，讓學(xué)生保持一種愉悅心境，為學(xué)習(xí)、生活提供前提條件，有利于健康人格的形成與發(fā)展；意志方面：培養(yǎng)學(xué)生的堅持性、自制力和面對失敗與困難的剛毅與頑強。通過改掉壞習(xí)慣來培養(yǎng)學(xué)生的自制力，一舉兩得。讓學(xué)生懂得失敗是不可避免的，正確對待失敗，做“成功的失敗者”。讓學(xué)生明白堅強并非倔強；個性方面：進行個性塑造主要放在了自己與別人關(guān)系的問題上，通過教育讓學(xué)生懂得尊重別人，悅納別人，幫助別人，關(guān)心別人，原諒別人，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會尊重，學(xué)會諒解；學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面主要教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法；交往方面指導(dǎo)方面主要是讓學(xué)生克服羞怯，學(xué)會消除誤會，掌握談話技巧，學(xué)會運用非言語交往。

2013年8月

第四篇：小學(xué)二年級第一學(xué)期心理健康教育計劃

小學(xué)二年級第一學(xué)期心理健康教育計劃

班主任：林宏波

一、指導(dǎo)思想：

貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、充分利用家長和社會資源，開展學(xué)校心理健康教育

三、具體措施：

1、推進心理健康教育。

心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將結(jié)合心理節(jié)的方案，繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動，讓豐富的心理活動引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、細化心理制度建設(shè)。

將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃；學(xué)校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開放“心語心愿吧”為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，組織全體教師參與心理健康教育工作。

3、豐富心理教育方式（1）集體輔導(dǎo)。

班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo)。

（2）利用黑板報和宣傳欄。

開辟心理宣傳專刊。要求班級認(rèn)真收集資料，根據(jù)需要，有針對性地設(shè)計有關(guān)欄目。如此，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，使?？嬲蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的園地。

（3）組織主題班會課。充分利用班會活動課，班主任老師根據(jù)學(xué)期計劃及學(xué)生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導(dǎo)，在活動中加強心理健康教育。

（4）個案追蹤。

以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特別的學(xué)生作為個案對象，由心理老師進行個案的跟蹤研究。

4、指導(dǎo)家庭心理教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

2017年9月

第五篇：2018春學(xué)期心理健康教育計劃

2017春學(xué)期心理健康教育計劃

一、指導(dǎo)思想：

為進一步加強全校小學(xué)生心理健康教育工作，促進學(xué)生健康發(fā)展，維護校園安全穩(wěn)定，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

二、教學(xué)宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

2、通過多種形式的宣傳心理健康教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

3、普及心理輔導(dǎo)。工作密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

4、認(rèn)真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

5、采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。具體目標(biāo)：

五年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

四、主要輔導(dǎo)工作計劃：

（一）加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平。

2、積極組織宣傳，充分發(fā)揮各班班主任的作用，積極利用健康教育課和班隊課主渠道作用，對學(xué)生進行心理健康教育。

（二）常規(guī)工作：

1、綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主，以點帶面。還可以通過家委會、家長會等活動組織專題講座，學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2、值班與預(yù)約相結(jié)合。每日上午及下午放學(xué)時間為輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動，其他時間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約。

3、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、講座等，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

4、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

5、建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地做好心理咨詢記錄，對學(xué)生心理咨詢記錄的情況，并做好保密與保管工作。

6、對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯(lián)系，全程服務(wù)。結(jié)合學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

7、設(shè)立心理信箱，心理健康教師做到每封必回。

（三）開放時間：

輔導(dǎo)應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學(xué)生，扎實開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴大，在輔導(dǎo)成效上有所突破。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理和心理的發(fā)展，社會閱歷擴展及思維方式的變化，特別是面對新時期學(xué)習(xí)及社會競爭等各方面的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題。所以，對中小學(xué)生進行及時有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，更是當(dāng)前教育的重點所在。附行事例 二 月

1.做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動手冊的工作。2.召開心輔老師的會議，交流輔導(dǎo)心得。三 月

1.心理小信息員手冊考評。2.開展學(xué)校團輔課的教研。四 月

1.開展“心理輔導(dǎo)活動課”研討活動。2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動。3.組織老師學(xué)習(xí)心輔資料。五 月

1.組織開展的心輔研討活動。2.邀請心輔專家來校作報告。六 月

1.做好工作交流與總結(jié)，整理資料。2.班主任開展心輔征文活動。