第一篇：金山鎮(zhèn)石埠小學(xué)教科研工作總結(jié)

金山鎮(zhèn)石埠小學(xué)教科研工作總結(jié)

（2010—2011 學(xué)年度第二學(xué)期）

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，根據(jù)縣教科研 工作意見，結(jié)合我校工作的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，圍繞新的 課程標(biāo)準(zhǔn)，注重將教研、科研和校本培訓(xùn)的融合，不斷提升學(xué)校的教 育科研水平。堅(jiān)持在鞏固中提升，在穩(wěn)定中推進(jìn)，在繼承中發(fā)展，為 提高教師的教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長、建設(shè)和打造學(xué)習(xí)型 校園、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的 成績?，F(xiàn)將教科研工作簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀念，提高教育科研能力

為了進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實(shí)踐融為一體，我校以讀書和 教師培訓(xùn)等作為促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。

1、讀書活動(dòng)。教務(wù)處和圖書館合組織開展教職工讀書活動(dòng)，圍 繞師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展，撰寫讀書筆記和讀書心得；另外通過 教師論壇的形式，組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、教師專業(yè)化發(fā)展的 心得體會(huì)等。

2、教師培訓(xùn)。本學(xué)期我們根據(jù)縣教研室的安排，組織教師外出 參加學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件，組織教師聽課學(xué)習(xí)。繼續(xù)抓好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，我們要求教師確立 “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的思想，通過教研組會(huì)、教研會(huì)等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān) 于教育改革和發(fā)展的方針政策；及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物，積極倡導(dǎo) 每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，完成十五次 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；加強(qiáng)筆耕工作，進(jìn)一步抓好了教師科研論文的撰寫、參評(píng)和投稿工作。

二、加強(qiáng)研討，加強(qiáng)反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)方面要求做到備課的三分之一要有反思；另 外，學(xué)校也積極組織開展各科老師上展示課活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要求每位教 師都要積極參加聽課活動(dòng)，并針對(duì)展示課寫好評(píng)課意見和心得體會(huì)，相關(guān)教研組還要根據(jù)展示課的內(nèi)容進(jìn)行教研活動(dòng)，將教學(xué)反思更進(jìn)一 步，使我們教師的專業(yè)素養(yǎng)得到切實(shí)的提高。

三、整合活動(dòng)資源，提高科研成效

本學(xué)期，重點(diǎn)開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，本學(xué)期改革原來的年級(jí)教研課上課方式，配合學(xué)校開展的各類活動(dòng)，在各教研組開展“同上一節(jié)課、同說一節(jié)課”的“同課異教” 課堂教學(xué)研討活動(dòng)。一是繼續(xù)開展了“同課異教”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，復(fù)習(xí)課驗(yàn)收活動(dòng)； 二是開展了“同課異教”校級(jí)骨干教師 評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校將按本期參評(píng)教師的上課和資料情況，根據(jù)評(píng)選方案 確定出校級(jí)骨干教師。

四、依托項(xiàng)目，結(jié)合實(shí)踐，形成論文或課題

為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析，理解教育教學(xué) 實(shí)踐中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象、教育關(guān)系，從而更準(zhǔn)確地找到解決問題的方 法，學(xué)校要求每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，用質(zhì)樸的筆觸，記 錄下實(shí)踐中的創(chuàng)新之舉、成功心得，也可以是教學(xué)探索、理論思考等 等，并將匯編成冊(cè)。與此同時(shí)，我校其他的市縣級(jí)一般課題和校級(jí)課 題也在教科室的組織下，做好了開題指導(dǎo)工作，課題組負(fù)責(zé)人完成好 開題報(bào)告，學(xué)校也組織進(jìn)行開題論證工作，完成開題論證表，并上報(bào) 縣教育科研室。本學(xué)期，我校完成了《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究》課題的結(jié)題工作、同時(shí)申報(bào)了市級(jí)課題《如何利用優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)的實(shí)踐研究》，完成了開題報(bào)告及申報(bào)工作。同時(shí)，積極引導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)教師深入課堂，了解日常課堂的教學(xué)情況，聽課評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到課前有準(zhǔn)備、課后有評(píng)價(jià)。

五、下階段工作設(shè)想

雖然我校教科研工作取得了一些成績，但與學(xué)校的要求還有一定 的距離，特別是在教研活動(dòng)開展過程中，教科室深入不夠，對(duì)教研與 科研的融合還缺乏有效的指導(dǎo)和研究，從而影響了學(xué)校教科研工作的 普及化。在新的學(xué)期里，我們將針對(duì)工作中的薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地加以改 進(jìn)，為學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

金山鎮(zhèn)石埠小學(xué)

2011年6月

第二篇：石埠小學(xué)總務(wù)工作總結(jié)

石埠小學(xué)總務(wù)工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)）

本學(xué)期，我校在中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的積極支持及配合下，通過全體教師盡心盡責(zé)、共同努力，克服人手缺、任務(wù)重等困難，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地完成了各項(xiàng)工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。一學(xué)期來，我們始終本著“全心全意地為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的宗旨，努力做好財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理、后勤常規(guī)管理、安全衛(wèi)生管理等方面的工作，圓滿地完成各項(xiàng)工作，達(dá)到計(jì)劃要求，現(xiàn)將本學(xué)期總務(wù)工作作如下總結(jié)：

一、工作制度方面

1、進(jìn)一步健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格各種考勤制度。加強(qiáng)對(duì)總務(wù)后勤人員進(jìn)行思想政治教育。進(jìn)一步堅(jiān)定信心，提高認(rèn)識(shí)，自覺保持良好的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)，堅(jiān)持埋頭苦干和艱苦奮斗，扎實(shí)地以實(shí)際工作業(yè)績展示自身的愛崗敬業(yè)精神。全面提高總務(wù)后勤人員的業(yè)務(wù)水平，明確崗位責(zé)任，努力做好主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷改善辦學(xué)條件及不斷改善師生生活條件。在牢固確立為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部精力的堅(jiān)定信念的同時(shí)積極投入到服務(wù)工作中去。

2、繼續(xù)做好學(xué)校物資的各種管理工作，更加健全各種校產(chǎn)的管理制度。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，以勤儉持校為根本。在修舊利廢上多下功

夫，挖掘潛力，以有限財(cái)力爭取多辦事，辦好事，切實(shí)杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)新添置的各類大件教學(xué)用具做到及時(shí)入帳，專人保管使用，備案、設(shè)立資產(chǎn)明細(xì)賬，并要求校產(chǎn)管理人員經(jīng)常性地對(duì)各實(shí)驗(yàn)室、教室、辦公室進(jìn)行財(cái)產(chǎn)核查，做到帳物相符，杜絕校產(chǎn)流失。

具體工作：

（1）、做出學(xué)校財(cái)產(chǎn)分布圖，做到學(xué)校的財(cái)物心中有數(shù)，能及時(shí)的為教育教學(xué)服務(wù)。

（2）、執(zhí)行好財(cái)產(chǎn)的移交工作，如教師的調(diào)動(dòng)后要及時(shí)的盤點(diǎn)物品，能收歸倉庫的及時(shí)收交，有交接人的及時(shí)做好財(cái)產(chǎn)的接收工作。盡量避免財(cái)產(chǎn)的流失、損壞。

（3）、做好財(cái)產(chǎn)使用記錄，一學(xué)期結(jié)束前貴重的財(cái)產(chǎn)應(yīng)上交學(xué)校統(tǒng)一保管，使用中堅(jiān)持誰使用誰保管的原則，避免只用不管，延長財(cái)產(chǎn)的使用壽命。

（4）、對(duì)班級(jí)和專用教室財(cái)產(chǎn)實(shí)行月查制度。對(duì)人為損壞、丟失的要按照學(xué)校的賠償制度進(jìn)行賠償，學(xué)期末對(duì)保管好的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）、本學(xué)期在專用教室具體分工基礎(chǔ)上進(jìn)行財(cái)產(chǎn)的登記造冊(cè)，責(zé)任明確到人。做到帳、卡、物的統(tǒng)一。新增物品及時(shí)入賬，建立好班級(jí)臺(tái)賬，辦公室臺(tái)賬，專用教室臺(tái)賬和學(xué)生桌凳的調(diào)換工作。

（6）、班級(jí)設(shè)施現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)已經(jīng)損壞的及時(shí)上報(bào)，過期后由本班級(jí)對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)，按照賠償標(biāo)準(zhǔn)由班級(jí)

二、校園綠化美化方面

1、本學(xué)期，總務(wù)后勤部門組織大量人力對(duì)校園花木積極護(hù)理，組織花工及綠化人員定期地澆水、施肥、修剪。對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地、學(xué)生活動(dòng)場地進(jìn)行了精心修整，整修了各辦公室、教室的窗戶。美化了校園，營造了氛圍。

2、本學(xué)期保證校園每時(shí)每地的干凈、整潔，給師生提供一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

三、后勤常規(guī)管理方面

學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是文明的象征。要樹立一所學(xué)校良好的形象，反映全校師生的精神面貌，必須營造一個(gè)“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。而這些與后勤管理的優(yōu)劣密切相關(guān)。因此，盡力做好后勤服務(wù)工作，顯得尤為重要，做好后勤服務(wù)工作，實(shí)際是對(duì)學(xué)校打造“質(zhì)量校園、信息校園、文化校園、平安校園”的無形支持。為此，做好以下幾方面工作：

1、做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕，對(duì)個(gè)年級(jí)教室的教學(xué)設(shè)施、教師辦公室教學(xué)設(shè)施及生活用品進(jìn)行全面的整修及部分設(shè)施的更新，保證教育教學(xué)工作順利開展。

2、做好后勤保障工作。

3、挖潛學(xué)?，F(xiàn)有資源，拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間。

4、做好學(xué)校設(shè)施的維護(hù)工作。學(xué)校中需要小修小補(bǔ)的事情可以說天天都在發(fā)生，我們都能力所能及地加以處理好，本著節(jié)約的原則，自己動(dòng)手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈等，并做到隨叫隨到。

四、安全衛(wèi)生管理方面

1、在全體保安人員共同努力下，學(xué)校安全工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，保安人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵紀(jì)守法，責(zé)任性強(qiáng)，能服從學(xué)校臨時(shí)安排，不計(jì)較個(gè)人得失。對(duì)外來人員進(jìn)入校園一律登記、驗(yàn)證，未經(jīng)允許不能進(jìn)校，每天學(xué)生放學(xué)后，保安人員堅(jiān)持對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行巡視，晚上檢查“三關(guān)”情況（門窗、電源、水龍頭是否關(guān)閉好），為學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全和師生的生命安全提供了有力保障。

2、定期對(duì)校舍及教育設(shè)施、設(shè)備的安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，立即排除。后勤人員每天傍晚放學(xué)后堅(jiān)持檢查各教室辦公室“三關(guān)”情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，并將檢查情況作好記載。除此之外，利用宣傳欄，張貼安全知識(shí)的宣傳畫

3、各班主任及職能科室在安全教育方面做了大量的工作。利用廣播媒體，向?qū)W生宣傳衛(wèi)生小知識(shí)和常見病的預(yù)防知識(shí)。德育室和少先隊(duì)大隊(duì)部，采用多種形式的宣傳手段，堅(jiān)持不懈地做好學(xué)生安全宣傳教育工作。如：各班以“遠(yuǎn)離毒品”的電子小報(bào)、交通安全知識(shí)講座、消防安全知識(shí)講座、自我防范和自我保護(hù)講座、交通法規(guī)知識(shí)測試等，全方位、立體式地做好安全防范工作，取得了很大的成效。

五、工作反思

1、在財(cái)產(chǎn)管理上，還存在不足的地方，下發(fā)的各類教學(xué)設(shè)備及用具不能如數(shù)上繳，設(shè)備保管、使用責(zé)任制沒有落實(shí)，有必要在下學(xué)期加強(qiáng)管理。

2、在環(huán)境管理上，保潔工作雖然總體上有了一些提高，但還存在不足的地方。如：廁所衛(wèi)生狀況還沒有解決，需加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保潔工作。

3、在安全管理上，還需加強(qiáng)工作，有條件的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行逃生演習(xí)。

4、由于后勤事務(wù)繁雜，人手少，因此工作中還有許多地方?jīng)]能做得令人滿意，有待于我們今后的努力。

以上是總務(wù)后勤的工作總結(jié)，我們堅(jiān)信，只要本著一顆全心全意為師生服務(wù)的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學(xué)習(xí)、苦干實(shí)干，依靠全體后勤人員的積極性，我們一定會(huì)把工作做得更好。

石埠小學(xué) 2013年1月7日

第三篇：石埠小學(xué)安全工作總結(jié)

石埠小學(xué)安全工作總結(jié)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全精神，進(jìn)一步樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，積極開展安全知識(shí)學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，切實(shí)把安全預(yù)防工作和安全隱患排查整改工作落到實(shí)處，強(qiáng)化崗位責(zé)任，確保師生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，加強(qiáng)和維護(hù)校園穩(wěn)定，構(gòu)建“和諧校園”、“平安校園”。現(xiàn)就本期安全工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

1、成立了以校長為組長，班主任等共同參與的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)落實(shí)、檢查、協(xié)調(diào)等工作。學(xué)校與班主任簽訂《安全責(zé)任書》，班主任與學(xué)生家長簽訂《安全責(zé)任書》，明確責(zé)任。

2、完善學(xué)校安全工作的規(guī)章制度，建立健全一月一查制度和日常防范自查自糾相結(jié)合的安全管理機(jī)制，門衛(wèi)實(shí)行巡邏值班，學(xué)校安裝了電子眼，實(shí)行全天候監(jiān)控，加強(qiáng)對(duì)食堂、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施的安全檢查與監(jiān)督。

3、建立學(xué)校安全事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長為組長的重特大安全事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列應(yīng)急處置預(yù)案。對(duì)可能發(fā)生的重大事故、食物中毒、自然災(zāi)害、傳染病等處理，提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。

4、開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。利用班會(huì)課、廣播講話、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等途徑，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能教育。通過發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》、主題班會(huì)、講座、國旗下講話、征文與知識(shí)競賽等形式，提高廣大師生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。利用展板展示《安全知識(shí)系列掛圖》與《防災(zāi)減災(zāi)教育系列掛圖》等安全、地震知識(shí)，弘揚(yáng)安全文化，推進(jìn)校園安全工作的展開。

5、開展“交通安全教育活動(dòng)周”活動(dòng)。9月的第四周為“交通安全教育活動(dòng)周”，學(xué)校制定了實(shí)施方案，細(xì)化了任務(wù)，發(fā)放《致全校師生、學(xué)生家長及駕駛員一封信》。9月23日學(xué)校舉辦了“由交通陋習(xí)談文明出行”演講比賽，提升交通安全、文明出行意識(shí)。正確教育引導(dǎo)學(xué)生和家長不乘坐“黑車”、不乘坐非客運(yùn)車輛，不乘坐超員車輛，對(duì)騎自行車的學(xué)生，教育他們遵守交通法規(guī)，未滿18周歲不得駕駛機(jī)動(dòng)車輛，不能騎車追嬉、并排或手搭機(jī)動(dòng)車騎車等，切實(shí)保障學(xué)生上下學(xué)交通安全。6、12月5日開展學(xué)生緊急疏散演練活動(dòng)。由于準(zhǔn)備充分，安排得當(dāng)，學(xué)生緊急疏散演練僅用1分30秒。通過疏散演練活動(dòng)，提高了師生對(duì)突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力，收到良好的效果。

7、開展“清剿火患”活動(dòng)，加強(qiáng)防火安全教育。根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)校開展為期4個(gè)月（2012年9月22日——2013年1月29日）的“清剿火患”活動(dòng)，教育學(xué)生密切注意火源、電源、氣源的使用和控制，切實(shí)提高防護(hù)自救能力。加強(qiáng)疏通樓道及安全出口，暢通消防通道，堅(jiān)決杜絕因管理不善造成的火災(zāi)事故和樓梯踩踏事故；加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)電腦室、圖書館等重點(diǎn)部位的巡查，防患于未然。

8、嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，做好節(jié)假日值班安排工作。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全保衛(wèi)工作信息報(bào)告制度，隨時(shí)掌握學(xué)校安全動(dòng)態(tài)，如實(shí)上報(bào)，不隱瞞、不報(bào)或遲報(bào)、漏報(bào)。校門口嚴(yán)格實(shí)行外來人員和車輛登記制度，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園。加強(qiáng)校內(nèi)值班巡邏，特別是加強(qiáng)對(duì)易發(fā)事故、事件區(qū)域的夜間巡邏，避免各類針對(duì)師生的侵害事故、事件發(fā)生。

二、存在問題及建議

1、校園周邊治安環(huán)境需進(jìn)一步整治，社會(huì)閑散人員聚集在學(xué)校周圍。門衛(wèi)人員的安全意識(shí)需強(qiáng)化，不時(shí)有校外人員進(jìn)入校園。

2、部分接送車輛不符合營運(yùn)要求，還存在超載現(xiàn)象。學(xué)生騎車上學(xué)較多，不到12周歲的學(xué)生騎自行車上學(xué)，都存在一定的安全隱患。

3、無證小攤販在校門口附近擺攤設(shè)點(diǎn)較多，導(dǎo)致放學(xué)交通阻塞。建議上級(jí)有關(guān)執(zhí)法部門對(duì)小攤販予以取締，對(duì)學(xué)校周邊加強(qiáng)巡查、整治，營造一個(gè)良好的校園周邊治安秩序。

我們將一如既往地改進(jìn)工作，探索安全教育、創(chuàng)建平安校園的新思路，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，做到人人講安全，事事講安全，為學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

2012年12月19日

第四篇：石埠子中學(xué)教科研工作計(jì)劃計(jì)劃

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

石埠子鎮(zhèn)書院中學(xué)2014、2以市教研室2014學(xué)年工作安排和石埠子鎮(zhèn)教管辦2014學(xué)年教學(xué)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)初中新課改的逐步展開，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平；進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。組織參加新課程專題成果及教學(xué)成果表彰大會(huì)，充分展示我校教師的教科研成果。

⒉加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興?！币庾R(shí)。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹立“科研興教”、“科研興校”意識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；各年級(jí)組認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動(dòng)層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時(shí)開展教研活動(dòng)，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，注重通過說課、聽課評(píng)議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，力爭編寫兩科以上的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動(dòng)的新局面。

5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立骨干教師成長檔案，繼續(xù)深入扎實(shí)開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。

6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)，本學(xué)期內(nèi)我校將爭取邀請(qǐng)專家講座兩次以上，學(xué)校組織講座3次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營造書香校園”，強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

7、認(rèn)真組織開展教師教學(xué)常規(guī)規(guī)范月活動(dòng)，并組織好管理干部賽課和評(píng)課競賽，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

8、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

二、工作要點(diǎn)

本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識(shí)再提高、制度更完善、隊(duì)伍再培養(yǎng)、研究更實(shí)際”。

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。對(duì)一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點(diǎn)問題，聘請(qǐng)有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。

2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)

教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動(dòng)，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，組織教師參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各類教師成長成功的平臺(tái)。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實(shí)教研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，本學(xué)期將開展“以人為本教育教學(xué)管理。并將大閱讀教學(xué)確定為一個(gè)專題開展教學(xué)研究。專題研究必須做到：將專題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性上。

重視過程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容為：專題研究計(jì)劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。

采用“自評(píng)→互評(píng)→組長總評(píng)”的三級(jí)評(píng)價(jià)方式對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，不僅關(guān)注組員參與研究的過程，關(guān)注參與的量，還要關(guān)注教師參與專題研究的質(zhì)，對(duì)專題思考的深度與廣度，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)

（1）以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過程中作進(jìn)一步的修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

（2）以隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)科研繁榮。本學(xué)期要健全“教導(dǎo)處→學(xué)科教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。

5、規(guī)范課題研究，做好“十一·五”課題的研究工作

（1）建立課題組例會(huì)制度。

重點(diǎn)做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計(jì)劃，確定本學(xué)期研究要點(diǎn)，明確研究要求；二是對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向；三是對(duì)本學(xué)期研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報(bào)；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。

在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教導(dǎo)處主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。本學(xué)期將進(jìn)一步明確管理職責(zé)，落實(shí)管理責(zé)任。本學(xué)期各課題組召開一次本課題

組研究人員課題研究的匯報(bào)交流會(huì)，研究解決各課題研究中的具體問題。從而，卓有成效地搞好各課題組課題研究工作。

6、鼓勵(lì)廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵(lì)和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，鼓勵(lì)他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。

新學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實(shí)教研室各項(xiàng)管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實(shí)，努力開拓科研新風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的學(xué)校而努力奮斗。

本學(xué)期石埠子中學(xué)教研工作配檔表

第五篇：石埠小學(xué)校本教研工作總結(jié)

石埠小學(xué)校本教研工作總結(jié)

（2009-----2010 學(xué)第二學(xué)期）

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在以令世人矚目的迅猛之勢，在全國順 利推進(jìn)。教育部在這一輪基礎(chǔ)教育課程改革中明確提出了要以“校本教研”促進(jìn) 教師的專業(yè)成長。因此，校本教研在課改中應(yīng)運(yùn)而生，它是一種學(xué)習(xí)、工作和研 究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為。它不僅是一種教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一 種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程；它不僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng) 建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。所以我校確定了“以校為本、以師為本、以課為本、以問題為本、以改為本”的思想，并確定了以科研教研為先導(dǎo)，以具 體問題為研究對(duì)象，以課堂教學(xué)為主渠道，以新教材、課題為載體，以提高教師 信息化、專業(yè)化素質(zhì)為方向；以培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，為目標(biāo)的校本教研的工作 思路，推進(jìn)我校有特色的校本教研工作，使教師教學(xué)水平有所提高。

一、抓骨干教師 以點(diǎn)帶面 整體提高

校本教研是把教師作為研究的主體，要求教師具有主動(dòng)思考、探究的意 識(shí)，要求培養(yǎng)教師的研究能力，使教師在研究中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè) 水平的迅速提升。然而我校教師現(xiàn)狀不容樂觀：（1）有相當(dāng)一部分教師底子薄，教學(xué)觀念相對(duì)保守；（2）我校存在一批尖子教師，如市級(jí)學(xué)科帶頭人 2 名，區(qū) 級(jí)骨干 7 名，但這些教師的潛力在學(xué)校教育教學(xué)中未充分挖掘出來，沒有起到一 定的作用。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們堅(jiān)持“校本研修，崗位成長”的思想，在教研中 力求體現(xiàn)研修一體。從師資培訓(xùn)入手，選準(zhǔn)骨干教師為切入點(diǎn)，通過骨干教師的 管理來帶動(dòng)學(xué)校其他教師素質(zhì)整體水平的提高。

1.制定和完善各種制度 對(duì)骨干教師的管理必須有一套完善、可行的制度，我校先后制定了通過 制度使骨干教師的作用得以更好的發(fā)揮。（1）建立了校級(jí)骨干教師的認(rèn)定制度（2）制定了骨干教師考核制度（3）完善了教師學(xué)習(xí)、反思、研究制度（4）實(shí)施了骨干教師津貼制度

2.開辟“教師教學(xué)論壇

我校教師樸實(shí)、好學(xué)、上進(jìn)心強(qiáng)，潛藏著許多“真貨”，但普通教師平時(shí)很少有展示自己的機(jī)會(huì)，為此，我校從上學(xué)期開始，給老師們開辟“教師教學(xué) 論壇”，利用會(huì)前 5-10 分鐘的時(shí)間，每次有一位教師上臺(tái)演說，內(nèi)容不限，可 以是教育教學(xué)方面的，可以是學(xué)習(xí)體會(huì)，教學(xué)實(shí)中的反思，也可以是自己的認(rèn) 識(shí)，我們的宗旨是本著“民主、開放、生動(dòng)、活潑”的原則，通過論壇提供老師 們展示自我的機(jī)會(huì)，共享教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、營造一個(gè)積極進(jìn)取，刻苦鉆研，樂于 交流的良好氛圍，以此推動(dòng)我校青年教師對(duì)職業(yè)責(zé)任感的認(rèn)同以及自我開拓進(jìn) 取、與時(shí)俱進(jìn)，盡快成長與發(fā)展。已進(jìn)行過的郝春萍老師的《如何在課上評(píng)價(jià)學(xué) 生的美術(shù)作品》，曹雁蕓老師的《如何在品生課中做到教師、學(xué)生、教材三位一 體的開放》，劉靜老師的《自創(chuàng)的音樂肢體符號(hào)》，溫慧等把外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容與 自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)與大家交流，這樣的例子還很多，通過一年多的實(shí) 踐，感覺效果非常好。

3.建立學(xué)習(xí)型組織

上學(xué)期，我們把骨干教師按級(jí)別分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，但經(jīng)歷一學(xué)期的嘗試，我們感到學(xué)習(xí)效果不佳，因?yàn)閷W(xué)科不同，所以從本學(xué)期開始，把所有骨干教師 分為語文、數(shù)學(xué)、科任三大組進(jìn)行學(xué)習(xí)，每組各有負(fù)責(zé)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)，每周有學(xué)習(xí)任務(wù)，隔周集體學(xué)習(xí)一次，交流各自的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)心得，每次都有 學(xué)習(xí)記錄。4．抓教師薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

課改以來，我校針對(duì)教師們普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了有針對(duì)性專業(yè)培

訓(xùn)如：怎樣走進(jìn)新課程的通識(shí)培訓(xùn)；微機(jī)操作能力培訓(xùn)；課題的選擇和研究等。

5.改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).針對(duì)我校教師的目前現(xiàn)狀，我們?cè)u(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作更注重于過程 而不是結(jié)果，每一項(xiàng)活動(dòng)都在看教師的水平提高與否，每個(gè)人要和自己過去比而 不是和別人比。通過改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師的積極性有很大提高。

二、抓課例研討 共享經(jīng)驗(yàn) 共同成長

校本教研突出的特點(diǎn)是以校為本，他強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校是教研基地，教師是 教學(xué)研究的集體，以對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行反思，進(jìn)行切磋，進(jìn)行探究 為內(nèi)容，以教學(xué)中的案例為載體，目的是改善學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促 進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，解決教師教學(xué)的實(shí)際問題。

1.上好教研課

針對(duì)教師教學(xué)中存在的問題，我們采取了以教研組為單位，組織集中研 討的方式，通過集體的力量解決。加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋，合作，共同分享經(jīng) 驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。因?yàn)橥榛ブ切１窘萄械幕拘问?，?校本教研的靈魂和標(biāo)志。

開學(xué)初，以教研組為單位，把自己在教學(xué)中存在的問題全部擺出來，然后加 以梳理、歸納，從中抽出教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問題，確定研究方向，制定教研 計(jì)劃，并在學(xué)校第一次教學(xué)工作會(huì)上進(jìn)行交流。各年級(jí)把存在的問題作為中心內(nèi) 容進(jìn)行教研，重點(diǎn)是在教研課上進(jìn)行了嘗試，即年級(jí)組的研究課或起始課，將備 課、議課、聽課、評(píng)課，再聽課、再議課、評(píng)課融為一體形成系列。簡單的說是 一次課例，多次討論，反復(fù)研究，直至解決。2.解決好隨機(jī)問題

(1）教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我校有個(gè)別教師練習(xí)課效果不好，于是針對(duì)這一問題，我們開展了練習(xí)課的研討活動(dòng)，課前講課教師說練習(xí)的設(shè)計(jì)和整個(gè)安排，課后講 課教師又進(jìn)行了反思，聽課教師談了體會(huì),效果非常好。

(2）我校期中考試成績不理想，尤其是四年級(jí)在檢測中出現(xiàn)了明顯的失誤，于是我們馬上召開班子會(huì)分析原因，又召開四年級(jí)教師會(huì)幫助一起查找問題，發(fā)現(xiàn)問題，制定措施，針對(duì)問題做工作，以尋求解決問題的途徑。

三、抓實(shí)踐反思 總結(jié)整理 提升自我

抓實(shí)踐反思 教師的自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提，是教師個(gè)體以自己的教育教 學(xué)行為為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)中做出的行為進(jìn)行自我審視和分析的過程，是反省、思考和解決教學(xué)過程中存在的問題的過程。在校本教研中教師要成為研究 者，成為反思的實(shí)踐者，通過反思自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。校本教研的前提是教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到了問題，需要解決的問題，但是我們發(fā)現(xiàn)： 有教師不能夠發(fā)現(xiàn)問題； 教學(xué)實(shí)踐中有了困惑，不知道問題出在了哪里。我們讓老師進(jìn)行反思交流，但是教師的反思非常被動(dòng)存 在以下問題：

1.一些老師的教學(xué)反思往往流于形式，僅僅停留于感覺這里不好，那里 不好。到底問題是什么？什么原因？并不能觸及自己的深層思考。

2.同伴之間合作缺乏觀念的碰撞，思想的交鋒，交流僅是泛泛而談。3.自己的反思中不能夠清晰的表述，反思也成了流水賬。

針對(duì)教師在寫教學(xué)反思中存在的“消極應(yīng)付”，“質(zhì)量不高”等問題，我們 采取了如下措施：抓實(shí)踐反思，促教師不斷對(duì)自己課改實(shí)踐的思考與改進(jìn)。

（1）培訓(xùn)教師如何寫教學(xué)反思（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持與教師的反思對(duì)話。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要檢查教師的“反思”數(shù)量，而且要針對(duì)教師的典型反思 筆記與教師對(duì)話，通過對(duì)話，來引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，并與老師一起進(jìn)行 研究并解決。

（3）要求教師先描述典型教學(xué)現(xiàn)象，再進(jìn)行反思。

教師的反思首先要寫出自己感到欣喜或者感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象，然后針對(duì)教 學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思。

（4）要求教師作詳細(xì)記錄，寫出自己看法。

在校本教研過程中，我們要求教師對(duì)自己的教學(xué)過程作詳細(xì)記錄，然后 對(duì)記錄過程進(jìn)行整理，整理之后寫出自己的觀點(diǎn)。為了使教師學(xué)會(huì)、寫出有價(jià)值 的教學(xué)反思，學(xué)校定期進(jìn)行反思交流。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在深入課堂聽課后，檢查教 師的教學(xué)反思，評(píng)課時(shí)也改變過去的方式，先由講課教師不談?wù)n的設(shè)計(jì)而是對(duì)自 己的課進(jìn)行反思，領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行交流，在交流過程中通過問的形式，促使教師 思考，幫助他們學(xué)會(huì)反思，通過反思回顧，幫助教師認(rèn)識(shí)到自己的提高和發(fā)展，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再整理，在整理過程中，實(shí)現(xiàn)理念的提升。四．存在問題： 存在問題：

1.需要專業(yè)引領(lǐng)

2．研究的水平和質(zhì)量有待提高

3．課改的成效很大程序上取決于教師參與教研的積極性，如何調(diào)動(dòng)起所有 教師的積極性，讓他們自覺自愿主動(dòng)地去參與，去研究，還值得我們繼續(xù)探討。

五、下一步工作重點(diǎn)：

1.規(guī)范校本教研的過程 2.嚴(yán)格校本教研的管理 3.提升校本教研的質(zhì)量 4.促進(jìn)校本教研的深入 5.加大校本教研的投入 總之，校本教研是教師通過自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的研究，只有教師真正 意識(shí)到開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問題，改善自己的教學(xué)實(shí)踐，才能 更好地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，所以我校還將立足與教師的發(fā)展，加大校本教研的力 度，使其真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓校本教研成為學(xué)校特色發(fā)展的一個(gè)突破口、一個(gè)嶄新的亮點(diǎn)。

金山鎮(zhèn)石埠小學(xué) 2010年6月