第一篇：《愛(ài)滿旅程 精彩人生》閆樓中學(xué)周素華事跡材料

愛(ài) 滿 旅 程

精 彩 人 生

陽(yáng)谷縣閆樓中學(xué)

周素華

愛(ài)滿旅程 精彩人生

周素華作為閆樓中學(xué)的一名普通老師，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，十多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，她工作精益求精。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫(xiě)了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。面對(duì)諸多榮譽(yù)，她沒(méi)有滿足，仍在不懈的追求著，奉獻(xiàn)著。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立良好師德形象

該教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)理論，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，作風(fēng)正派，為人坦誠(chéng)，廉潔自律。出色完成上級(jí)教育主管部門和學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，全身心投入到教育教學(xué)工作中。

十幾年來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。在新課程改革中，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，積極參加新課標(biāo)培訓(xùn)，吸收最前沿的教育理論，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)；學(xué)習(xí)新課程理念、新課程結(jié)構(gòu)、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面所貫穿的新思想，理解和掌握現(xiàn)代教育改革的新理念，更新教育觀念，改變教師在教育、教學(xué)中的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，個(gè)人業(yè)務(wù)水平與工作能力得到進(jìn)一步的提升。

二、教書(shū)育人，教育教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

在教書(shū)育人工作中，她始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo)；做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，她的課，內(nèi)容深淺疏密的合理安排，重點(diǎn)與非重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，難點(diǎn)的適當(dāng)分散，疑點(diǎn)的巧妙處理。在教學(xué)方法上經(jīng)過(guò)多年的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑，方法，突出了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與；（2）從以教師的講課為主變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主；（3）從學(xué)生靜聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維，大膽質(zhì)疑；（4）從原來(lái)師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?，生生之間的多向互動(dòng)交流；（5）從重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。該教師挖掘教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法盡量生活化。（6）從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。使教學(xué)靈活多變，審時(shí)度勢(shì)。

三、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

學(xué)生是教師園圃里的作品。是作品，就得全身心地投入熱情，唯有愛(ài)是不竭的動(dòng)力。多年來(lái)，她靠“愛(ài)”“服務(wù)”，滿腔熱情迎來(lái)一批批學(xué)生，又大多滿意安心地送走了一批批學(xué)生。在教育學(xué)生上，尤其是在與后進(jìn)生打交道的過(guò)程中，她形成了這樣的信念：“優(yōu)生是人人喜愛(ài)的風(fēng)景，而差生可能是深埋在不毛之地的金礦，一名優(yōu)秀老師的職責(zé)就是不僅要精心呵護(hù)風(fēng)景，更要當(dāng)好善于發(fā)現(xiàn)、開(kāi)采金礦的礦工！”她變換角度看待這些心靈受過(guò)創(chuàng)傷的孩子，對(duì)他們只有心痛，沒(méi)有頭痛；只有偏愛(ài)，沒(méi)有偏見(jiàn)。用熱愛(ài)、信念和智慧來(lái)化腐朽為神奇，她說(shuō)要想在學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但她相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上該老師用深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)，技能，以及更細(xì)致，更耐心的品性與周圍的師生共勉。十多年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求著，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺(tái)上，用博大的愛(ài)心，不懈的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)，托起了一個(gè)個(gè)明天的希望，譜寫(xiě)著自己平凡而絢麗的人生。

第二篇：愛(ài),讓讓我的人生寫(xiě)滿精彩

愛(ài)，讓這份職業(yè)寫(xiě)滿精彩

七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

這個(gè)秋天，我再一次有幸和35個(gè)整天嘰嘰喳喳的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭。看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上的那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗。所以，為了更好的發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

每天清晨，熟悉的鬧響鈴把我從睡夢(mèng)中喚醒，睜開(kāi)朦朧的雙眼，迎接新的一天，我趕著最早的班車，如約的來(lái)到教室守候。我站在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；上課了，聽(tīng)著孩子那清脆的老師好，看著孩子那求知的小眼睛寫(xiě)滿了真誠(chéng)總是讓我神采飛揚(yáng)的和這些小家伙們互動(dòng)學(xué)習(xí)。下課啦，“擺好書(shū)本，去廁所。腳步輕輕，右側(cè)慢行”也成了我每節(jié)下課的口頭禪。大課間音樂(lè)響起，我又像游俠一樣出現(xiàn)在教室里，叮囑孩子穿好棉襖帶好帽。保重身體別感冒。午休了，我?guī)е业男”鴤兂稣魇程?，?dāng)香噴噴的飯菜回到教室，沒(méi)有一團(tuán)散沙的爭(zhēng)搶吃飯，看到的是秩序井然，有打飯的，有管隊(duì)伍的。不一會(huì)兒的功夫，孩子們都坐在自己的小凳子上品嘗著餐盤(pán)中的可口飯菜。放學(xué)了，孩子們背著小書(shū)包排著整齊的隊(duì)伍去候車區(qū)等車。而我，要帶著我的小兵做值日了。與其說(shuō)帶著小兵值日，還莫不如說(shuō)自己值日。一年級(jí)的孩子哪會(huì)值日呢，示范，叮囑，反復(fù)重復(fù)著?？珊⒆觽冞€是不會(huì)，此時(shí)我還要抽空給孩子們發(fā)作業(yè)單。讓孩子可以回到家里第一時(shí)間做家庭作業(yè)。經(jīng)常是班級(jí)還是一片狼藉，孩子們就要上車了，剩下我一個(gè)人收拾殘局，一遍一遍的往返于班級(jí)與水池子之間。身材瘦弱的我在家里很少干體力活，所以打掃完教室經(jīng)常是滿頭大汗。坐在椅子上休息片刻，就踏上了下班的路?；氐郊依?，吃過(guò)晚飯，又趕忙坐在電腦旁準(zhǔn)備第二天要用的課件。想著怎樣的方法，什么游戲會(huì)讓孩子扎實(shí)的記住這個(gè)拼音，會(huì)寫(xiě)這個(gè)生字，對(duì)這堂課感興趣。想到了，準(zhǔn)備好，裝進(jìn)小u，就可以美美的去睡覺(jué)了。

兩個(gè)多月過(guò)去了，我更深切地感受到了老師就是變形金剛！給孩子們上課時(shí)是老師，孩子哭了是媽媽，吵架了是法官，東西丟了是偵探，要表演了又是導(dǎo)演??”是??！老師是什么？貌似什么都是！真是個(gè)富有挑戰(zhàn)性的工作，需要扮演好這么多角色！而當(dāng)角色扮演成功的時(shí)候，臉上也會(huì)像小孩子一樣綻放出燦爛的笑容。

剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校組織國(guó)慶節(jié)朗誦比賽，我就切實(shí)地當(dāng)了一把優(yōu)秀的導(dǎo)演。一年級(jí)孩子，拼音還不認(rèn)識(shí)，要演講，可愁壞了我，我進(jìn)行了全班海選演員。最終有七名同學(xué)脫穎而出。每天利用課余時(shí)間給這幾個(gè)孩子作指導(dǎo)。每一音，每一字，每一個(gè)韻律，每一個(gè)眼神都要精雕細(xì)琢。小演員是可塑的，只要導(dǎo)演有耐心。短短幾天時(shí)間孩子們把很長(zhǎng)的稿子演繹的有模有樣。那一刻我和孩子們笑顏綻放。還有那次繩操比賽可愁壞了我，天生沒(méi)有節(jié)奏感，韻律不協(xié)調(diào)的我看著孩子那認(rèn)真勁，真想不出任何理由應(yīng)付了事。每天晚上下班回到家，清晨起床后，我都會(huì)對(duì)著電腦屏幕，手心攥著寫(xiě)滿動(dòng)作的紙條，一遍一遍的練習(xí)。到學(xué)校后再耐心的交給學(xué)生。這些微不足道的小事讓我覺(jué)得見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)雖然很累，但卻很快樂(lè)。

說(shuō)起教師是偵探，這話一點(diǎn)都不假。一天放學(xué)，班上王永賀的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)：“老師，我家孩子怎么每天帶零花錢都被偷啊，孩子不敢跟你說(shuō)，我總覺(jué)得這事得跟你反應(yīng)反應(yīng)。”掛斷電話我就在想，我要怎樣才能把這個(gè)案子破掉呢。想到了，第二天早晨，我把王永賀叫到了辦公室，和他共同設(shè)下了一個(gè)破案的陷阱。我向靜姐借了一張五塊錢，在不醒目的位置上畫(huà)了一個(gè)五角星，交給了王永賀。讓他把錢放在每天放錢的文具盒里，并且在下課的時(shí)候不要到外面玩，在班級(jí)里玩，和老師一起觀察誰(shuí)去拿錢了。同時(shí)，我又去食雜店，讓阿姨幫忙留心有沒(méi)有哪個(gè)孩子拿著那張?zhí)厥獾奈逶X去買零食。已經(jīng)是下午第一節(jié)課了，錢還在文具盒里，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，在下午第二節(jié)的體育課上，我給那個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)作案時(shí)機(jī)。我把鎖定的目標(biāo)和其他幾名同學(xué)以家庭作業(yè)完成的不工整為由留在了班級(jí)里，讓那幾個(gè)孩子寫(xiě)完作業(yè)可以在班級(jí)里自由活動(dòng)。我成功了，體育課下課了，王永賀回來(lái)告訴我，老師我文具盒里的錢沒(méi)了，我把那幾個(gè)孩子單獨(dú)叫出來(lái)，一一詢問(wèn)。終于找到了那個(gè)每天拿別人零花錢的孩子。身為人師的這顆心告訴我：用愛(ài)去寬容他所犯下的錯(cuò)。我沒(méi)有在全班同學(xué)面前說(shuō)他是小偷，而是單獨(dú)找他談，并和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。家校合作教育孩子改正錯(cuò)誤。這樣，除了我，班上沒(méi)有人知道他曾經(jīng)的錯(cuò)誤，他還可以和同學(xué)一起友好的相處，玩耍。

有付出就有收獲，孩子不是鐵石心腸。我愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)著我。前幾天，我的脖子不小心扭了，上課的時(shí)候我只得一只手捂著脖子，一只手板書(shū)。下課啦，王子玉走到我跟前說(shuō)，老師我明天給你拿藥，我一時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，和孩子開(kāi)玩笑地說(shuō)，不能吧。老師和你沒(méi)有仇呀，不會(huì)是要毒死我吧。孩子笑著說(shuō)，老師你不是脖子疼嘛。一時(shí)間讓我心生感動(dòng)。多懂事的孩子啊，讓我怎么能不愛(ài)呢！

在課堂，在課下，愛(ài)如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。無(wú)數(shù)平凡日子里的一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)，學(xué)生面對(duì)成功時(shí)飽含善意的一個(gè)提醒??點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是濃濃的愛(ài)意。

一方黑板，兩寸粉筆，三尺講臺(tái)，四季風(fēng)霜，五更不眠，六經(jīng)勤讀。在這條“行知”路上，我會(huì)始終默默地駐守著，耕耘著，奉獻(xiàn)著。一如既往地用愛(ài)鑄就師魂、展現(xiàn)師風(fēng)、修養(yǎng)師德、強(qiáng)化師能，我堅(jiān)信：一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩！