第一篇：縣代理家長與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

縣代理家長與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛行

動(dòng)實(shí)施方案

縣代理家長與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

縣代理家長與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

“留守兒童”是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，促進(jìn)“留守兒童”健康成長是一項(xiàng)涉及到千家萬戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧的長期任務(wù)。根據(jù)全省未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議精神、浙婦[]1號(hào)文件和麗婦[]11號(hào)文件要求，為動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，使他們與其他孩子一樣健康成長，經(jīng)研究，決定在全縣開展代理家長與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)。現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

留守兒童指年齡在十八周歲以下、父母均連續(xù)外出工作數(shù)月，或全年累計(jì)外出六個(gè)月以上的在家兒童。此項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)。本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，啟動(dòng)代理家長結(jié)對(duì)“留守兒童”的關(guān)愛活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)留守孩子健康地成長。通過關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童教育成長問題進(jìn)一步引起政府的重視及全社會(huì)的關(guān)注，進(jìn)一步形成齊抓共管的工作格局，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。

二、活動(dòng)內(nèi)容

代理家長的條件

由婦聯(lián)組織女干部、熱心婦女，共青團(tuán)組織團(tuán)干部、團(tuán)員，關(guān)工委組織老同志，教育行政部門組織教師志愿者，及各行各業(yè)具有愛心、愿意幫扶留守兒童的個(gè)人，在家長自愿的情況下，做代理家長與留守兒童結(jié)對(duì)。代理家長的條件是，具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，充滿愛心，身體和心理健康，具備一定家庭教育經(jīng)驗(yàn)的熱心人士。

代理家長的主要任務(wù)

代理家長的主要任務(wù)是：關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正其思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予父母般的關(guān)愛，幫助其健康成長。

代理家長的工作職責(zé)

詳細(xì)了解留守兒童的家庭情況、個(gè)人基本情況、學(xué)習(xí)、生活、思想狀況及興趣愛好。重點(diǎn)要幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。具體的工作職責(zé)有：

1、定期找班主任或任課教師了解有關(guān)留守兒童在校表現(xiàn)情況。

2、定期與留守兒童談心，檢查、輔導(dǎo)家庭作業(yè)。

3、經(jīng)常與其父母交流該生學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，與現(xiàn)監(jiān)護(hù)人一起共商對(duì)該生的教育管理措施。

4、陪留守兒童過一次節(jié)日。

三、部門職責(zé)

留守兒童的教育管理工作以縣家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，在縣婦聯(lián)設(shè)立結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，統(tǒng)一要求，制定措施，督促、檢查各部門活動(dòng)開展情況；建立結(jié)對(duì)信息庫，形成全縣結(jié)對(duì)代理家長和留守兒童信息系統(tǒng)檔案。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由所在地婦聯(lián)牽頭成立代理家長工作聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)站，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、共青團(tuán)組織、學(xué)校、老年人組織等資源，根據(jù)就近就親原則，尋找代理家長，做好代理家長結(jié)對(duì)關(guān)愛留守兒童的報(bào)名、登記、審查工作，建立代理家長和留守兒童數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，并及時(shí)向縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)代理家長和留守

兒童結(jié)對(duì)情況。每年對(duì)代理家長工作突出的先進(jìn)典型予以表彰。

在結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)中，各有關(guān)部門要建立相應(yīng)結(jié)對(duì)信息庫，定期了解結(jié)對(duì)情況，摸索經(jīng)驗(yàn)?？h教育局要建立全縣留守兒童信息庫。全縣各中小學(xué)要建立本校留守兒童及結(jié)對(duì)代理家長信息庫，鼓勵(lì)教師志愿做代理家長，進(jìn)一步將“德育導(dǎo)師制”經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到關(guān)愛行動(dòng)中去，有條件的學(xué)?？山⒘羰貎和?、留守兒童圖書室等活動(dòng)場(chǎng)所，豐富留守兒童的課余生活。共青團(tuán)要發(fā)動(dòng)廣大團(tuán)干部、團(tuán)員和留守兒童結(jié)對(duì)，并在少先隊(duì)員中開展“少先隊(duì)與留守兒童手拉手活動(dòng)”。關(guān)工委要充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢(shì)，組織老同志擔(dān)任代理家長。婦聯(lián)要在結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)中做好牽頭協(xié)調(diào)工作，發(fā)動(dòng)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村婦女干部和巾幗志愿者當(dāng)代理家長。

四、方法步驟

第一階段，啟動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1、各相關(guān)部門結(jié)合各自工作實(shí)際，做好計(jì)劃部署和宣傳發(fā)動(dòng)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立代理家長工作聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)站，配合當(dāng)?shù)貙W(xué)校做好留守兒童調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案。

3、召開結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，確定一個(gè)結(jié)對(duì)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

4、做好5月中旬舉行啟動(dòng)儀式準(zhǔn)備工作。

第二階段，組織實(shí)施階段： 1、5月中旬舉行啟動(dòng)儀式、召開結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)工作會(huì)議，全面部署開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)代理家長工作聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)站落實(shí)要求，給留守兒童結(jié)對(duì)代理家長。

3、縣、鄉(xiāng)兩級(jí)建立結(jié)對(duì)幫扶信息庫，形成全面的信息系統(tǒng)檔案。

4、對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)展情況不定期進(jìn)行督查，促落實(shí)，糾偏差，樹典型。

第三階段，總結(jié)提高階段：

召開代理家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰先

進(jìn)，建全工作機(jī)制，不斷完善關(guān)愛行動(dòng)深入開展的方法和措施。

五、工作要求

“留守兒童”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到家庭社會(huì)方方面面。關(guān)愛行動(dòng)，一要與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會(huì)主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，融于結(jié)對(duì)活動(dòng)之中；二要與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融進(jìn)關(guān)愛“留守兒童”之中；三要與學(xué)校教育、家長學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等工作手段和載體，將教育、關(guān)懷和服務(wù)緊密結(jié)合起來；四要與作風(fēng)建設(shè)年相結(jié)合，廣大黨員干部要以良好的作風(fēng)，帶頭積極投入到結(jié)對(duì)關(guān)愛幫扶留守兒童之中。

第二篇：留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于印發(fā)《廣平縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》的

通 知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中學(xué)、縣辦學(xué)校、民辦學(xué)校：

促進(jìn)留守兒童健康成長是一項(xiàng)涉及千家萬戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧、事關(guān)教育發(fā)展的長期任務(wù)。根據(jù)省、市有關(guān)會(huì)議精神，經(jīng)研究決定在全縣中小學(xué)開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，現(xiàn)將《廣平縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)做好關(guān)愛留守兒童工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，努力營造關(guān)愛留守兒童的氛圍，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長。要把積極開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)作為關(guān)注教育民生工作的重要任務(wù)，作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容，作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措來抓，動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所教、學(xué)有優(yōu)教”的教育工作目標(biāo)，構(gòu)建和諧廣平貢獻(xiàn)力量。

附件：廣平縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

廣平縣教育體育局

二〇一二年三月三十一日

廣平縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，結(jié)合全縣留守兒童實(shí)際，以“關(guān)愛行動(dòng)”為主題，以服務(wù)農(nóng)村留守兒童為重點(diǎn)，以師生結(jié)對(duì)幫扶為形式，著力解決留守兒童在親情關(guān)愛、家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面的實(shí)際困難，為未成年人的健康成長、社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)及和諧社會(huì)的構(gòu)建提供保障。

二、工作對(duì)象

全縣農(nóng)村中小學(xué)中父母雙方或一方長年或連續(xù)3個(gè)月外出工作的農(nóng)村在家兒童、孤兒、遺棄兒童和單親家庭兒童。

三、工作目標(biāo)

關(guān)愛行動(dòng)以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以動(dòng)員組織教育工作者關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童感情缺失、提高道德素養(yǎng)為內(nèi)容，本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，大力開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，力求達(dá)到幫助一名兒童，穩(wěn)定一個(gè)家庭，安定一方社會(huì)，培養(yǎng)一代新人的目的。

四、工作內(nèi)容及步驟

主要內(nèi)容：發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，創(chuàng)造留守兒童成長的優(yōu)異條件，對(duì)留守兒童實(shí)施關(guān)愛行動(dòng)，要做到基本信息、性格特點(diǎn)、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式“五清楚”，對(duì)留守兒童做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持“三溝通”，實(shí)行班主任和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，建立留守兒童“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，為農(nóng)村外出務(wù)工人員解決后顧之憂。

活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行

（一）安排部署階段（3-4月）

1、加強(qiáng)留守兒童基本情況調(diào)研。各地各校要積極組織、全面動(dòng)員，開展面向全縣農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童專題調(diào)研，準(zhǔn)確掌握留守兒童教育基本情況，確?！拔迩宄?，即清楚留守兒童的基本信息、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、清楚留守兒童的興趣愛好、清楚留守兒童的健康狀況、清楚留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等。

2、建立留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作臺(tái)賬。各地各校要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立完善留守兒童教育工作檔案，做到全覆蓋、底子清、情況明。要加強(qiáng)留守兒童檔案管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，掌握整體情況，做到班主任和教師有聯(lián)系信息表，學(xué)校有動(dòng)態(tài)情況表，縣教育局有信息匯總表。

3、全面啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。4月上旬，縣教育局組織全縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)啟動(dòng)儀式，印發(fā)實(shí)施方案。各地各校要進(jìn)行廣泛宣傳，理清工作要求，明確工作部署，研究并制定地區(qū)和學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案。

（二）全面實(shí)施階段（5-11月）

各地各學(xué)校要根據(jù)全縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)總體部署和學(xué)校行動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施。

1、建立完善留守兒童教育“四優(yōu)先”制度。一要做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管。各地各學(xué)校要優(yōu)先對(duì)留守兒童進(jìn)行安全教育和法制教育，幫助他們樹立安全防范意識(shí)，幫助他們掌握在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)安全自救和逃生能力，以及在遭遇暴力侵害時(shí)的處置方法，確保留守兒童的生命安全。二要做到學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)。各地各學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位科任教師?？迫谓處熞唧w分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，訂立學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃，明確幫助的時(shí)間、內(nèi)容和方案。要積極動(dòng)員班內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。三要做到生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧。實(shí)施農(nóng)村留守少年兒童食宿條件改善工程，全面完成農(nóng)村初中食宿條件改善建設(shè)任務(wù)，啟動(dòng)農(nóng)村小學(xué)食宿改善工程。各地各學(xué)校要積極動(dòng)員各種力量共同關(guān)心留守兒童的衣食住行，全方位的關(guān)心他們的身心健康發(fā)展。四要做到活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。各地各學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展需要，依據(jù)留守兒童的個(gè)性特征，有針對(duì)性地開展校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，讓他們感受活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)他們的自理能力，開拓他們的視野。

2、建立完善與留守兒童父母、第二監(jiān)護(hù)人和本人的“三溝通”機(jī)制。各地各學(xué)校要進(jìn)一步密切與留守兒童父母的溝通，密切與留守兒童代理家長的溝通,密切與留守兒童本人的溝通。班主任和任課教師要每周與聯(lián)系的留守少年兒童談一次心，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想；每月指導(dǎo)其給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話，增強(qiáng)他們與父母的情感交流；每學(xué)期向其父母通報(bào)一次學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為習(xí)慣，形成家教合力；每年陪同其過一次有意義的節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛。學(xué)校要充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，定期組織面向留守兒童家長、第二監(jiān)護(hù)人的家教講座，提高教育子女的方法與技巧。

3、建立完善班主任和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度。要建立健全代管家長制度，組織教職員工擔(dān)負(fù)起校內(nèi)監(jiān)管與教育職責(zé)。要加強(qiáng)代管家長的管理與指導(dǎo)，提高其對(duì)留守兒童的教育水平，要每月進(jìn)行一次溫馨家訪，加強(qiáng)代管家長與家長、第二監(jiān)護(hù)人的密切聯(lián)系，提升代管家長的管理水平。要加強(qiáng)學(xué)校管理職能，班主任要切實(shí)掌握學(xué)生家庭背景，掌握思想表現(xiàn)，掌握學(xué)業(yè)成績，掌握日常行為，要與代管家長密切協(xié)同，管好思想，管好學(xué)習(xí)，管好生活，管好身體。

4、建立完善留守兒童“一對(duì)一”幫扶機(jī)制。各地各學(xué)校要積極動(dòng)員多方力量共同做好留守兒童教育幫扶工作。要建立教職員工與留守兒童結(jié)對(duì)教育幫扶制度，建立優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)伴成長制度，要?jiǎng)訂T社會(huì)熱心人士與留守兒童家庭結(jié)對(duì)幫扶。條件成熟的學(xué)校，要?jiǎng)訂T教職員工打破年級(jí)、班級(jí)的界限，以村為單位建立校外學(xué)習(xí)小組，指派教師擔(dān)任指導(dǎo)，組織學(xué)生開展集體活動(dòng)，組織組內(nèi)學(xué)生互幫互助互學(xué)活動(dòng)。也可邀請(qǐng)熱心公益的人士擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，了解學(xué)生校外表現(xiàn)，做好教育引導(dǎo)工作。

（三）活動(dòng)總結(jié)階段（12月）

各地各學(xué)校要召開推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探索深入組織實(shí)施活動(dòng)的方法措施和長效機(jī)制，表彰留守兒童關(guān)愛行動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人。

五、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各學(xué)校要從促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的全局高度，充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童工作的重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把留守兒童關(guān)愛行動(dòng)擺上重要位置，列入議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排，明確方案，科學(xué)部署，層層落實(shí)。

2、明確職責(zé)，精心組織。各級(jí)教育行政部門要在關(guān)愛行動(dòng)中做好牽頭協(xié)調(diào)、匯總反饋、督促檢查、動(dòng)態(tài)管理等工作，要建立健全留守兒童信息庫，指導(dǎo)留守兒童家長配合結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織教師志愿者參與結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校要按照工作部署和職責(zé)，認(rèn)真謀劃、迅速行動(dòng)，密切配合，各盡其責(zé)，要制定工作進(jìn)度，作出具體安排，形成分工合作、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作機(jī)制，確保目標(biāo)要求落實(shí)到位。

3、大力宣傳，營造氛圍。各地各學(xué)校要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒優(yōu)勢(shì)，利用多種宣傳渠道，組織開展留守兒童工作的社會(huì)宣傳。要大力宣傳開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)的積極意義，宣傳各地各學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，宣傳結(jié)對(duì)關(guān)愛的先進(jìn)典型和優(yōu)秀事跡，使全社會(huì)都來關(guān)注留守兒童，使外出的家長更懂得自己的責(zé)任，使在家的孩子能得到更多的親情、關(guān)愛和保護(hù)，努力營造有利于留守兒童健康成長的良好社會(huì)氛圍。

4、抓好結(jié)合，注重實(shí)效。各地各學(xué)校在開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)中，要注重與本地本學(xué)校的品牌活動(dòng)相結(jié)合，在整體聯(lián)動(dòng)中深化和提升關(guān)愛活動(dòng)。要與學(xué)校心理健康活動(dòng)相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等工作手段和載體，將教育、關(guān)懷和服務(wù)緊密結(jié)合起來。要與學(xué)校德育工作相結(jié)合，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，愉悅學(xué)生身心，營造健康成長氛圍。要與校外教育相結(jié)合，依托社區(qū)、家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等陣地，廣泛開展有留守兒童家長、愛心家庭代理家長共同參與的親子互動(dòng)活動(dòng)。

第三篇：代理家長與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話

代理家長與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的年輕父母外出務(wù)工，逐漸形成了未成年人中的一個(gè)特殊群體——留守兒童。我縣18周歲以下未成年人有4.75萬人，其中留守兒童1730人，占未成年人總數(shù)的 3.6%，大部分集中在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來，我縣婦聯(lián)、教育、團(tuán)委、關(guān)工委等部門在縣委縣政府、上級(jí)部門的高度重視和大力支持下，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以調(diào)研為先導(dǎo)，以宣傳為途徑，以載體為切入點(diǎn)，大力推進(jìn)留守兒童工作，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、履行職責(zé)，強(qiáng)化宣傳，積極營造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍

遂昌縣高度重視留守兒童的健康成長，把關(guān)愛留守兒童工作納入遂昌縣“十一五”兒童發(fā)展規(guī)劃、遂昌縣“十一五”家庭教育發(fā)展規(guī)劃。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取多種形式和渠道，廣泛開展以人為本、兒童優(yōu)先等新觀念的宣傳。一是利用新聞媒體的優(yōu)勢(shì)加大留守兒童工作的宣傳。在《新遂昌》開設(shè)未成年人保護(hù)法宣傳專欄；在平昌廣場(chǎng)開展“和諧遂昌”百部電影展活動(dòng)；在遂昌信息港開設(shè)關(guān)愛留守兒童論壇，積極營造留守兒童健康成長的和諧氛圍。二是加強(qiáng)與留守兒童家長的溝通。在春節(jié)期間組織召開返鄉(xiāng)勞務(wù)輸出人員子女情況通報(bào)會(huì)、座談會(huì)、分析會(huì)，交流留守兒童的教育經(jīng)驗(yàn)。三是注重培育典型，發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用。我縣王村口鎮(zhèn)中心學(xué)校較早就對(duì)留守兒童的教育管理工作進(jìn)行探索，得到了家長的歡迎和社會(huì)的肯定，中央、省、市電視臺(tái)、報(bào)刊等新聞媒體進(jìn)行了多次專題報(bào)道，參加了少兒頻道《成長在線》“留守孩”現(xiàn)場(chǎng)專題節(jié)目錄制。通過一系列的宣傳活動(dòng)，不斷優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，積極營造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍。

二、整合資源，扎實(shí)推進(jìn)，逐步形成關(guān)愛留守兒童工作合力

建立關(guān)愛留守兒童德育聯(lián)席會(huì)議制度，充分發(fā)揮婦聯(lián)、教育、團(tuán)委、關(guān)工委等相關(guān)部門的各自優(yōu)勢(shì)，齊抓共管，逐步形成全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的合力。縣婦聯(lián)開展留守兒童關(guān)愛工程“五個(gè)一”活動(dòng)，即建好一本臺(tái)帳，組織一次代理家長結(jié)對(duì)活動(dòng)，開辦一堂家教知識(shí)講座，開展一次青春期和心理健康咨詢活動(dòng)，寄給家長一封公開信?？h教育局結(jié)合義務(wù)教育段學(xué)生成長和留守兒童渴望關(guān)愛的特點(diǎn)，積極推行德育輔導(dǎo)員制度、周末活動(dòng)中心、親情視頻電話、親情卡、新“三好”學(xué)生評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展。團(tuán)縣委以實(shí)施“新農(nóng)村、新青年”活動(dòng)為契機(jī)，開展青年企業(yè)家與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，捐贈(zèng)愛心書籍3000余冊(cè)?？h關(guān)工委發(fā)揮“五老”隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，通過報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、書畫等系列活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童思想道德教育，逐步形成全社會(huì)關(guān)愛留守兒童工作合力。

三、依托載體，組織活動(dòng)，確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處

通過開展“代理家長”、“百名黨員”愛心結(jié)對(duì)、暑期實(shí)踐等豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行情感上、思想上的熏陶和教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，把留守兒童關(guān)愛行動(dòng)真正落到實(shí)處。

一是推行“代理家長”制度。認(rèn)真做好代理家長報(bào)名、登記、審核工作，建立起一支由班主任、任教教師、志愿者、婦代會(huì)主任、退休教師等人員組成的“代理家長”隊(duì)伍。代理家長堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即與留守兒童家長每月通一次電話，每學(xué)期寫一封信，每學(xué)期做一次家訪，我們還統(tǒng)一制作了留守兒童幫扶卡，明確代理家長的工作職責(zé)。如柘岱口鄉(xiāng)黨政班子成員每人結(jié)對(duì)一名留守兒童，贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，與留守兒童交朋友；遂昌二中的黨員教師每逢過節(jié)把結(jié)對(duì)的留守兒童帶回家與家人一起度佳節(jié)；石練初中的年輕教師與留守兒童組建“臨時(shí)家庭”，在“孩子”生日時(shí)送上一張生日卡片，在“孩子”進(jìn)步時(shí)送上一聲贊美，使代理家長真正走進(jìn)了留守兒童的心窩里。代理家長定期召開“家庭”會(huì)議，談心交流，給這部分特殊孩子更多的親情和關(guān)愛。目前，全縣有320多名留守兒童確立了代理家長。

二是開展親情互助系列活動(dòng)。組織開展形式多樣、寓教于樂的關(guān)愛活動(dòng)，讓每個(gè)留守兒童真切感受關(guān)愛的陽光、真情的雨露。廣泛開展留守兒童手拉手“五個(gè)一”互助活動(dòng)，即“交一個(gè)朋友”、“寫一封信”、“贈(zèng)一本書”、“互訪一次”、“學(xué)會(huì)一樣自護(hù)本領(lǐng)”，使留守兒童積極參與集體活動(dòng)，感受集體的溫暖；開設(shè)“小水晶”兒童信箱、心理咨詢信箱等對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)他們成長中遇到的困惑；以溝通務(wù)工父母和留守兒童感情交流為主題，依托學(xué)校、家庭、社區(qū)組織開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”親子攜手同行、“我心目中的媽媽”、“我想對(duì)爸爸媽媽說”等主題活動(dòng)，并開展了親子書信交流、留守兒童寒暑假探親等特色活動(dòng)，使留守兒童和家長在自主參與、自我教育、親子互動(dòng)中體味親情，融洽感情，收到了很好的效果。

三是開展留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以校園文化藝術(shù)節(jié)、文體活動(dòng)周為主體，廣泛開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如留守兒童興趣小組、主題班會(huì)、紅色小導(dǎo)游團(tuán)等，豐富留守兒童的課余生活；利用大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐之機(jī)，針對(duì)留守兒童的需求，開展義務(wù)家教、藝術(shù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、科技知識(shí)宣講等關(guān)愛活動(dòng)，以提高他們的綜合素質(zhì)，開拓他們的視野；建立和完善村集體健身及娛樂活動(dòng)場(chǎng)所，如云峰鎮(zhèn)長濂村、湖邊村等開設(shè)了未成年人圖書閱覽室、娛樂室等，并安排專人負(fù)責(zé)他們假期的活動(dòng)和生活。

四是積極引導(dǎo)外出家長回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。近年來，我縣大力開展“十萬農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程”，使許多學(xué)有一技之長的婦女在家就可實(shí)現(xiàn)就業(yè)。如王村口鎮(zhèn)的留守兒童家長張?jiān)氯A，通過電動(dòng)縫紉培訓(xùn)后到余杭的服裝廠打工，積累一定的經(jīng)驗(yàn)后，回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了“華麗服裝織緣坊”，招收了像她一樣情況的40多名留守兒童媽媽，不出門就可實(shí)現(xiàn)就業(yè)。特別是近年來，隨著我縣來料加工業(yè)的發(fā)展，政府獎(jiǎng)勵(lì)扶持政策的出臺(tái)，許多外出務(wù)工的留守兒童家長紛紛回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

四、創(chuàng)新機(jī)制，深化協(xié)作，進(jìn)一步加強(qiáng)代理家長家教知識(shí)培訓(xùn)

家長教育水平的高低、教育方法是否得當(dāng)，直接影響著家庭教育的成效。為解決好留守兒童家庭隔代教育管理存在的問題，我們采取了多項(xiàng)措施：一是充分發(fā)揮“家庭教育講師團(tuán)”的作用，定期為學(xué)生家長及留守兒童代理家長講課。同時(shí)，邀請(qǐng)《中國少年報(bào)》、《少年兒童研究》雜志社、省家庭教育講師團(tuán)來我縣舉辦“關(guān)注孩子的心靈成長”、“親子共成長”等專題講座。兩年來，共開設(shè)講座73場(chǎng)，受教育家長2.3萬人次。二是結(jié)合“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”等活動(dòng)，運(yùn)用家長會(huì)、家長學(xué)校、家長委員會(huì)和“家長開放日（周）”舉辦爺爺奶奶家教知識(shí)培訓(xùn)班，使科學(xué)的家教知識(shí)走進(jìn)留守兒童家庭。三是開展了“千名教師訪萬家”的活動(dòng)，各校積極組織教師利用雙休日及其他休息時(shí)間深入留守兒童家庭，與留守兒童代管人促膝談心、交流思想。四是積極開展評(píng)先進(jìn)、樹典型活動(dòng)。通過征集 “教子金點(diǎn)子”，評(píng)選百名“教子有方”優(yōu)秀家長，進(jìn)一步提高了家庭教育的水平。我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為全國雙合格優(yōu)秀（示范）家長學(xué)校、浙江省家庭教育實(shí)驗(yàn)基地，王村口鎮(zhèn)中心學(xué)校被評(píng)為“全國千所流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)?！?。目前，我縣已初步形成黨政重視、婦聯(lián)牽頭、部門支持、各方參與的留守兒童工作格局。

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)留守兒童關(guān)愛工作進(jìn)行了有益的探索，取得了初步成效，但與廣大留守兒童及其家長的愿望、與兄弟縣市相比還有差距。我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)新工作載體，積極為留守兒童創(chuàng)造健康和諧的社會(huì)環(huán)境。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、在社會(huì)各界的關(guān)心、相關(guān)部門的合力推動(dòng)下，留守兒童也能擁有燦爛的春天。

第四篇：關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案

彩衣街社區(qū)關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和

救助流浪乞討未成年人實(shí)施方案

為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等文件精神，促進(jìn)廣大留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實(shí)際，并就進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

一、深刻認(rèn)識(shí)做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義

做好關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作，促進(jìn)留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是關(guān)注民生的重要工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。要充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，把關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項(xiàng)義不容辭的重要任務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，盡心盡力抓好落實(shí)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：夏蓉

成員：杭慶紅、陳宇梅、高文文、**、李賽男、趙禹、尹彪、徐永嵐、韋**。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：統(tǒng)一安排部署關(guān)愛、救助工作，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難，強(qiáng)化職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，使關(guān)愛救助工作落到實(shí)處。

三、工作目標(biāo)和任務(wù)

總體目標(biāo)是：以心靈關(guān)愛、健康成長為核心，以義務(wù)教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點(diǎn)，建立屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門牽頭的工作責(zé)任制度，以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營造全社會(huì)關(guān)愛環(huán)境為基本

途徑，通過基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系，力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛。

五、工作要求

1、深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義，要通力合作，齊抓共管。

2、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，主任是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任主體，實(shí)行責(zé)任追究制，把關(guān)愛救助留守兒童工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟保學(xué)、和學(xué)生安全的宣傳引導(dǎo)工作，在全社會(huì)形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛留守兒童、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。對(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育與感恩教育。講解法律常識(shí)和安全常識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4、進(jìn)一步落實(shí)文件精神，認(rèn)真抓好五老、志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛幫扶工作，形成一對(duì)

一、幾對(duì)一、一對(duì)幾的關(guān)愛幫扶對(duì)子，為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習(xí)有人教、成長有人導(dǎo)，真正把留守兒童當(dāng)著自己的子女一樣對(duì)待，真正幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。針對(duì)未成年人心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的思想道德教育和引導(dǎo)。通過開展陪留守兒童玩一場(chǎng)游戲、聊一次天、郊游一**活動(dòng)，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對(duì)早戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等現(xiàn)象進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。對(duì)懶散、自私、不文明禮貌進(jìn)行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

5、全面及時(shí)排查摸清留守兒童底數(shù)，建好、完善留守兒童檔案工作。建立健全單親、失親、殘疾等兒童檔案，并作出關(guān)愛措施。

6、強(qiáng)化學(xué)生安全保障機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。

7、社區(qū)關(guān)工委要積極配合做好關(guān)愛、救助工作，要力所能及地與政府及有關(guān)部門對(duì)接，把關(guān)愛、救助工作協(xié)調(diào)到位。

第五篇：關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案

關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案（2016—2017學(xué)上學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；刂贫ū緦?shí)施方案。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好留守兒童教育保護(hù)工作，盡量減少我校留守兒童數(shù)量，讓全校學(xué)生能健康成長，特成立小學(xué)留守兒童教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：

副組長：

成 員：

三、問題分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。忽略了對(duì)留守兒童關(guān)愛。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題，反映出社會(huì)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有重要意義。

四、要解決的問題

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)。

4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題。

5、不利于身心健康：由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。

五、具體措施：

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。

3、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

4、部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，在班級(jí)開展“手拉手、結(jié)對(duì)子” 幫扶活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。