第一篇：2014學年第一學期中學師德建設工作總結

2014學年第一學期中學師德建設工作總結

2014學年第一學期中學師德建設工作總結

**鎮(zhèn)中學現(xiàn)有專職教師47人，學生600余人，是我市唯一一所民族中學。一年來，認真踐行市教育局“抓質量、保安全、強素質、樹形象”的工作思路，進一步深化師德建設，提升師德境界，提高教學質量。以“建設和諧校園，全面提高教育教學質量”為宗旨，以狠抓教學常規(guī)為核心，以“學案制當堂達標教學”為突破口。按照德以導能，能以表德，德能兼優(yōu)方針，強化教師自身素質修養(yǎng)，提高教師政治思想覺悟和業(yè)務水平，促進教師當堂達標，全面提升學校教育教學質量。在師德師風建設活動中我們著重抓了以下幾項工作。

一、以制度建設為把手，抓認識，努力構建師德教育新機制。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。根據(jù)《**市教育局深化師德建設工作實施意見》，結合我校實際，我們制定了《**鎮(zhèn)中學深化師德建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。2014年11月，我們利用期中家長會和學生會的契機，采取家長問卷和學生問卷多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持，反饋教師職業(yè)道德。

二、強化積分作用，凸顯以能養(yǎng)德。

為進一步貫徹落實《**市教師師德表現(xiàn)積分評價指導方案》，我校特制定《**鎮(zhèn)中學教師師德考核評價方案》, 通過改革教師工作評價制度，建立教師師德考核評價獎勵機制，從師德表現(xiàn)和工作績效兩方面對教師進行績效考核，引導廣大教職員工依法執(zhí)教、專心從教，有效消除各種違背辦學規(guī)范和教師職業(yè)道德的問題及現(xiàn)象，促進教師專業(yè)發(fā)展，樹立和維護人民教師和教育事業(yè)的良好形象，使師德師風建設逐步走上經?；⒅贫然能壍?。

1、整合量化積分。學校對原先作為績效工資發(fā)放依據(jù)的教師工作考評辦法進行改革，將原先德、能、勤、績四項考核，改為師德表現(xiàn)和工作績效兩項考核，工作績效主要表現(xiàn)在考核教學成績，師德表現(xiàn)將教師的執(zhí)教能力、工作常規(guī)、業(yè)務活動、專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新特色等進行整合，實行量化管理。對非教學一線教師，結合其工作性質和特點，進行相應考核。量化結果存入教師個人檔案。

2、考核獎懲兌現(xiàn)。將改革后的教師師德考核和工作績效考核總得分作為績效工資和獎金發(fā)放、教師資格認定、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)選模、選拔任用的前置條件和統(tǒng)一依據(jù)；每學期的績效工資和獎金根據(jù)考核計分結果兌現(xiàn)；每年9月份表彰獎勵根據(jù)上一年度考核積分加以確定和兌現(xiàn)。我校韓**老師被評為2014年德州市優(yōu)秀教師，楊**被評為禹城市優(yōu)秀教師，殷**被評為禹城市優(yōu)秀教育工作者，王**老師被評為禹城市十佳班主任等，都是按照考核量化積分推薦參與評選。

3、團隊捆綁考核。對于參與人數(shù)較少的考核項目，采取年級部、教研組、備課組等為單位的團隊捆綁式考核辦法，即對某一項工作的考核，采取由考評組隨機抽查或推選代表參加考核的辦法，被抽查對象所的成績，代表一個團隊整體考核成績，本人按所獲成績獲得積分，團隊每人按被抽查對象的百分比計算積分。原則上每次考核不能重復推薦同一名代表。教師常規(guī)抽查，教科研活動等一直堅持這一原則。

三、注重教師職業(yè)特長發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺。

學校積極組織廣大教師進行教師職業(yè)特長申報工作，學校認定小組把教師職業(yè)特長發(fā)展情況專門列入教師檔案，定期進行指導，同時結合禹城市小課題研究和各級各類優(yōu)質課評選、基本功比賽、論文評選、《禹城教科研》《教壇星火》投稿等平臺，檢驗認定教師職業(yè)發(fā)展情況。結果記入個人師德考核和績效考核。2014年我校楊**老師參加了德州市初中思想品德課優(yōu)質課評選，取得三等獎。朱**、賈**等教師論文獲省二等獎。校長主持的德州市級課題“學案制當堂達標”研究順利結題。高**老師電教課評選獲德州市二等獎。另外，我校還積極籌劃名師俱樂部，制定相關章程、計劃，為教師的職業(yè)發(fā)展上臺階，搭建新的平臺。

今后，我校將繼續(xù)堅持把師德建設作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業(yè)務精、素質高的教師隊伍。

第二篇：第一中學師德師風建設工作總結

第一中學師德師風建設工作總結

（2010-2011學第一學期）

在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局的高度重視和正確領導下我校全體師生員工高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持黨的教育方針，努力實踐“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀為指導，不斷強化管理，從細節(jié)入手，落實了各項工作。學校各項工作不斷提升，校風、學風不斷好轉，學校內部管理不斷加強，辦學條件不斷改善，育人環(huán)境不斷轉化，校園文化氛圍日漸濃厚。我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進行了宣傳發(fā)動，并結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風整頓學習活動?，F(xiàn)將我校師德工作所取得的經驗和成績總結如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

堅持“三個代表”的重要思想，認真領會師德師風建設重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。

二、抓隊伍，加強師德師風建設工作

1、通過自學和集中學習相結合的形式，認真組織教師學習了相關的法律法規(guī)和職業(yè)道德標準，每位教師能對照自己的行為進行認真的剖析，尋找自身存在的問題。做到了理論聯(lián)系實際，個體思考與討論交流想結合。本學期組織教師學習了《胡錦濤總書記在接見全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》、《教師職業(yè)道德的意義》等相關內容。

2、為了提高對教師心理健康教育的關注力度，本學期增加了關于如何緩解教師職業(yè)壓力，有效調控情緒等心理疏導內容的學習，如《預防和解除教師職業(yè)倦怠的策略》、《中學教師心理健康的維護》。此外還通過案例分析和心理健康為主題的演講比賽、開展工會活動等方式幫助教師樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，端正心態(tài)積極工作，快樂的生活。

3、上半年通過組織召開班主任師德經驗交流會，促進班主任管理水平。班主任撰寫了師德經驗材料23篇，其中有10篇優(yōu)秀經驗上會交流，起到了不斷總結經驗，相互學習的作用。

4、嚴格執(zhí)行師德考核制度。加大了對教師的日常師德檢查力度，規(guī)范教師的儀表和言行，監(jiān)督教師職業(yè)道德行為，有效遏制了“三亂”現(xiàn)象的發(fā)生。使我校純凈了教師隊伍，樹立了良好的校風和教風。家長、社會滿意率為100%。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、加強班主任隊伍管理，完善班主任考核制度

班主任是學校德育工作的最重要、最直接的實施者。學校依照《班主任考核評比細則》進行了嚴格管理和規(guī)范，為班主任隊伍的整體管理提供了有力的保障，為評選優(yōu)秀班主任核提供了可行的依據(jù)。

1、保證每月召開一次班主任會議，傳達上級有關會議精神。落實學校各項工作，了解班級管理和學生情況。班主任之間互相交流，促進班主任管理水平的提高。

2、要求班主任在平時工作中堅持做到“到位”，早操、升旗、課間操、活動集會、校內大掃除等。

3、建立了家校聯(lián)系制度，重新組建了家長委員會。每學期開學第二個月都會召開全校家長會、開辦家長學校，本學期由王校長通過廣播對全體家長進行了題為《家庭環(huán)境對學生發(fā)展的影響》的輔導，內容緊貼生活實際，幫助家長掌握了一定的教育子女的方法和溝通技巧，從反饋材料看，家長們受益很多，同時對學校的各項工作和教育方法的指導也表示非常滿意，滿意率達到98%。

五、發(fā)揮各個學科的德育教育主陣地作用

各任課教師在開學初制定了學科德育滲透計劃，并注重在平日課堂教學工作中發(fā)揮德育教育的主陣地作用，總結并撰寫教育案例或敘事，學期末寫出較為成功的工作總結或經驗介紹。形成了人人重德育，德育處處在的良好氛圍。

在今后的工作中，我們將共同努力，繼續(xù)貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主，教研為動力，師生共互動”的教學要求，在敬業(yè)奉獻愛生上下功夫。堂堂正正做人，扎扎實實做事，認真做好本職工作。不辱使命，不負眾望，弘揚“內強素質，外樹形象，與時俱進，開拓創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)精神，狠抓師德師風、學風和教風建設，樹立更加愛教育、愛學生、愛學校，我校就一定能夠辦成“家長放心，社會滿意，學生成才”的第一流學校，一中的明天一定會更加美好！

第一中學

第三篇：2019-2020第一學期師德師風建設工作總結

2019-2020學

師德師風建設工作總結

示范區(qū)五中

2020年1月

2019-2020年師德師風建設工作總結

為了進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。本學期我校重點做好以下幾方面。

一、認真學習，提高認識，加強師德修養(yǎng)

按照教育局提出的師德建設的工作要求，首先組織領導班子成員認真學習習近平總書記教師節(jié)的重要講話、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關教育的“法律“、“法規(guī)“。提高領導干部對加強職業(yè)道德建設的認識，常言道：學高為師，德高為范。通過學習使我們認識到：教師的職業(yè)道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業(yè)任務的有效保證，是培養(yǎng)合格人才的需要。

學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

2、通過政治學習，組織全體教師學習鄧小平理論和習近平總書記教師節(jié)的重要講話，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養(yǎng)的自覺性。

3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看“鄉(xiāng)村最美教師“錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先先進人物學習，樹立師德形象。

二、健全制度、明確責任

學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規(guī)章制度。

1、學校制定《師德規(guī)范實施細則》并制定了“師德規(guī)范十條“由領導和各職能部門分別考核：

（一）、尊規(guī)守紀，依法執(zhí)教。

（二）、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

（三）、尊重學生，愛護學生。

（四）、盡職盡責，教書育人。

（五）、嚴謹治學，精益求精。

（六）、完善自我，一專多能。

（七）、團結友善，明禮誠信。

（八）、注重人格，為人師表。

（九）、更新觀念，鑄造師魂。

（十）、開拓進取，不斷創(chuàng)新。

2、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優(yōu)晉級的依據(jù)重要條件，納入績效考核之中。

（一）、在學生面前不說影響學生身心健康的話。

（二）、不失人格，愛護名譽，不逃避職業(yè)義務。

（三）、不上不負責任和無準備的課。

（四）、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。

（五）、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視挖苦學生，不攆學生出課堂。

（六）、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。

（七）、不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。

（八）、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。

（九）、不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。

（十）、注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。

以上內容，采用民主監(jiān)督評議的形式進行考核：

（1）跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。

（2）發(fā)揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。

（3）召開家長、學生座談會評議師德。

（4）采用學生評教評學、教師互評形式。

3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀；校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現(xiàn)自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進一步規(guī)范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

三、規(guī)范行為、樹立形象

師德建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。

1、為了規(guī)范教師的教育教學行為，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據(jù)。

2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。

（1）更新教育觀念是樹立師德形象的根本。中職學生普遍素質較低，不愛學習，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現(xiàn)狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關系。在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材。

（2）嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象。

（3）改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當，能夠激發(fā)學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。

（4）不斷總結經驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。學校圍繞師德建設開展“三個一“活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。

第四篇：蕪湖市第五十中學2012——2013學第一學期師德師風建設計劃

蕪湖市第五十中學2012——2013學第一學期

“實施師德師風建設工程”計劃

為全面貫徹黨的教育方針，我校始終把提高師生道德水準為核心，不斷加大師德建設的工作力度。為取得更大成績，特作計劃如下：

一、指導思想

以《教育法》為指針，圍繞“師德、專業(yè)”雙發(fā)展要求，依法治校，依法治教，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結合，推進學校的教師隊伍建設。深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。本著“以德修己，以德育人”的原則，開展“正師風，鑄師魂，樹形象”的活動。

二、目標和任務

1、目標---組織學習做到計劃落實，內容落實實現(xiàn)由提高法制意識向提高法律素質的轉變，實現(xiàn)教育、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉變。完善師德師風的建設制度、相關條例，加強全員管理、科學管理，形成教職員良好的師德行為。制訂《蕪湖市第五十中學教師職業(yè)規(guī)范》，強化師德師風教育，使教師在活動中得到啟發(fā)，受到潛移默化的教育。加強過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來，推進教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，形成制度化和規(guī)范化，使師德建設扎實穩(wěn)步推進。

2、任務---繼續(xù)開展學習十七大民主法制理論和國家基本法律的學習。增強憲法意識，緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規(guī)范進行教師道德建設，發(fā)揮教師的自我教育管理的潛能，使全體教師 1

樹立良好的教師形象。堅持樹立為教育事業(yè)改革和發(fā)展全心全意服務的思想。

三、工作重點及措施

在師德建設工作中，繼續(xù)開展《公民道德建設實施綱要》的學習活動，開展以德治教活動，杜絕一切違背師德標準的現(xiàn)象發(fā)生。

1．加強師德建設的培訓工作

加強師德建設培訓工作，建立師德建設領導小組，建立健全師德考核的各項規(guī)章制度。組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規(guī)定》、《關于教育問題的談話》、《教師法》、《未成年人保護法》等，并聯(lián)系實際進行宣講。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育，開展聽講座、討論、知識競賽等活動，提高教職員的師德水平。組織教師學習《關于蕪湖市教師教學中反對與禁止行為的規(guī)定》等文件。教師記好筆記，寫出學習心得。每位教師都要制定出師德行為規(guī)范近期、遠期目標。學校定期組織教師進行師德工作自查，進行討論交流，并要有翔實記錄，形成系列紀實。

2．加大師德建設工作力度

不斷更新教育觀念，提高教師工作能力。加大師德建設工作力度，抓典型、樹形像，開展“以德樹己，以德育人”的競賽活動。使全體教師都具有“爭排頭、創(chuàng)一流”的思想意識。學期末對全體教師進行一次師德考核，同時在家長和學生中對教師進行一次師德民主測驗，公開考核測驗結果裝入教師本人業(yè)務檔案。對家長或學生不滿意的教

師，學校予以考核不合格，一年內不能晉級評優(yōu)。學校成立學術專業(yè)委員會、教師職稱評定委員會、骨干教師評定考核小組，評選優(yōu)秀教師、職稱晉級等工作執(zhí)行“師德一票否決制”。

3、完善評價制度。學校建立行風建設領導小組、蕪湖市第五十中學行風監(jiān)督組、學校財務監(jiān)督小組；建立校內部門責任人制度；建立學?！八募壭酗L社會監(jiān)督網”；把依法治校、規(guī)范收費作為師德建設的重要組成部分。學校積極推進規(guī)范評價，學校由社會評價、領導由教職工評價、教師由家長學生評價、教務后勤由教師評價。

蕪湖市第五十中學

2012年9月

第五篇：2013—2014第一學期師德師風建設計劃

2013—2014學第一學期

師德師風建設工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，繼續(xù)貫徹落實《國家中長期教育規(guī)劃綱要》精神，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)優(yōu)爭先為統(tǒng)領，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現(xiàn)代化教育相適應的高素質教師隊伍。以師德師風活動建設主題活動月和紀律教育活動月為契機，提高教師隊伍的職業(yè)道德水平。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為中心，以愛崗敬業(yè)，教書育人為核心，以規(guī)范教師從業(yè)行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、師德師風建設活動考核小組名單及職責

組長：陳景林

成員：陳耀棟 陳景香 黎金財 許少環(huán) 黃小梅

組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。

成員職責：

1、執(zhí)行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報。

四、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經?；?、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次師德師風學習。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發(fā)展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發(fā)展的理念，著力形成科學發(fā)展的共識，共謀學校的發(fā)展。

2、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和文件；同時還學習我區(qū)法規(guī)及規(guī)定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神，結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。

4、開展師德師風建設主題教育月活動，提高道德素養(yǎng)。

5、針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

五、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、政教處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統(tǒng)一安排的活動，要有師德師風學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監(jiān)督。

六、時間安排：

9月：師德師風建設主題教育月活動。

10月：學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

11月：學習《國家中長期教育規(guī)劃綱要》。

12月：師德師風評價。

2004年1月：師德師風工作總結。

清新區(qū)石潭鎮(zhèn)白灣希望學校

二〇一三年九月